信息技術應用能力提升工程2.0培訓簡報

時間：2023-10-24 10:20:05 簡報

信息技術應用能力提升工程2.0培訓簡報

　　在生活、工作和學習中，人們運用到簡報的場合不斷增多，簡報一般都有固定的報頭，包括簡報的名稱、期號、編發單位、發行日期、保密等級和編號。究竟什么樣的簡報才是好的簡報呢？下面是小編為大家收集的信息技術應用能力提升工程2.0培訓簡報，僅供參考，大家一起來看看吧。

信息技術應用能力提升工程2.0培訓簡報

信息技術應用能力提升工程2.0培訓簡報1

　　為了進一步推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展，我校數學科組全體老師在線上和線下進行了“信息技術應用能力提升工程2.0”的學習和實踐活動。

　　一、網絡培訓

　　為了讓培訓增質提效，所有老師根據實際情況認真撰寫了個人提升計劃，并根據計劃開展學習。

　　1、根據老師們的實際情況，數學科組確定了以下能力點：A1技術支持的測驗與練習、A3微課程設計與制作和G1多技術融合教學的方法與策略。信息技術2.0培訓正式啟動后，老師們認真學習了25課時培訓視頻。

　　2、為了解本次培訓的動態和進展，全科組老師積極利用網絡資源開展學習。既加深對本次培訓內容的理解，也促進了在這個方面不斷探索的愿望。

　　3、在學校的`高度重視和引導下，數學科組積極探索與實踐，順利完成了校本研修。在校本研修過程中，每位老師積極參加主題研討、線上評課并認真完成研修作業。

　　二、線下研討

　　運用信息技術創新教學方法，活躍教學氣氛，擴大課堂教學容量，是我國現階段教育領域中廣大教師用來進行教學改革、提升教學水平的一個重要手段。小學數學教師要認識到信息技術的應用價值并將其合理地引進課堂，通過信息技術的介入，增強教學趣味性，降低學生學習難度，喚醒學生學習熱情，從而給學生打造精彩、高效的現代化數學課堂。全體數學教師就信息技術與小學數學的融合進行交流探討，如何在教學實踐中，利用信息技術指導學生課前預習？如何設計精彩的課堂導入、突破教學重難點？如何通過信息技術與課堂的深度融合構建人人參與的高效課堂？老師們各抒己見，碰撞出思維的火花。

　　三、教研課

　　為進一步在課堂中滲透信息技術2.0的應用，提升教師信息技術與小學數學教學相融合的能力，數學教研組開展了相關活動，鄧老師和黃老師帶來了精彩的研討課。

　　鄧老師利用希沃白板與幾何圖形相融合，從說設計思考、說學習目標、說教法學法、說教學過程和說板書設計五個方面對《有趣的測量》展開說課。特別是在教學過程當中，利用動態演示、游戲設置、視頻插入和思維導圖等方式設計教學，培養學生的量感和解決問題的能力。

　　黃老師執教北師大版四年級下冊《看一看》，從詩歌與游戲引入本課，多學科相融合，新穎生動。在教學過程中，利用多媒體技術向學生展示立體圖形的正面、左面和上面，并制作相關教具，小組討論協作，以學生為主體，課堂效果較好。

　　評課時，授課老師從設計理念、備課思路和困惑等幾個方面進行闡述，并發表了對信息技術應用到課堂中的不同看法。隨后，全體數學老師各抒己見，肯定了兩位老師的閃光點，也對課堂中出現的不足提出建議。

　　本次培訓學習不僅激發了老師們的學習熱情，更彰顯了老師們的教學才智。借助信息技術2.0工程廣闊的學習平臺，我們緊跟時代步伐，不斷學習，不斷提升，在數學教學信息化探索的道路上揚帆遠航！

信息技術應用能力提升工程2.0培訓簡報2

　　為落實湛江市小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的總體部署，提升教師的信息技術及微能力點的應用能力水平，推進信息技術與教育教學深度融合，湛江第十四小學根據湛江教育局信息技術2.0整體發展規劃，在3月8日下午組織了信息技術2.0能力提升培訓。

　　李xx副校長、袁文輝主任與信息技術2.0種子教師以及全體語文老師共30余人參加了此次培訓。

　　首先，李xx副校長從文件解讀，目標任務，方法途徑，評價推動四個方面向語文老師介紹了信息技術能力提升工程2.0。接著，袁文輝主任對微能力點進行解讀，通過學情分析，教學設計，學法指導，學業評價四個維度來顯示信息技術的應用環境。

　　老師們在培訓過程中認真學習，并做好筆記。整個培訓過程氣氛融洽，學風濃厚，老師們對信息技術2.0又有了更進一步的認識。

　　然后，袁文輝主任和優秀骨干教師一起梳理了我校語文科組信息技術2.0關鍵能力點“是什么、做什么、怎么做”的`基礎內容，讓在座的老師在能力點的選擇上有了更明確的方向。培訓結束后，李xx副校長對參加培訓的老師表示感謝，同時也對我校教師提出了更高的要求，希望大家能逐步將信息技術2.0運用到教育教學當中去。

　　通過此次培訓，老師們了解了信息技術對課堂的影響與作用，提升了信息技術的應用能力。相信在今后的教育教學工作中，老師們將會學習更多的信息技術，不斷提升信息技術應用能力，優化課堂教學，提升教育教學質量。

信息技術應用能力提升工程2.0培訓簡報3

　　為順應時代發展要求，結合多媒體教學平臺的應用，20計算機應用專業教研組根據學校方案進行“提升教師信息技術能力”教研活動。進而提升課堂效率，更好地推進以學生為中心的教學實踐活動。

　　本次活動，20計算機應用專業教研組采取線上、線下兩種形式相結合，各位教師依據學科特色與自身技能，依托學校資源優勢與教學模式，借助《廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0》項目工程，盡展風采。本次研修，我部選擇了“A3微課程設計與制作，A13評價量規設計與應用，G1多技術融合教學的方法與策略”三個能力點進行研修提升。全教研組38人，嚴要求、高標準按時完成了線上、線下的'研修活動。

　　本次的線上研修，可隨時隨地進行線上學習，沒有了時間與場地的限制，提高了學習效率與學習積極性。本次的研修作業與學科特色相結合，給各位教師提供了展示自我的機會。

　　為將學習的理論與實際相結合，讓信息資源為課堂服務，切實提升教師的教研教學能力，本教研組積極組織各學科的公開課聽課、評課，共同研討，剖析課例。并多次組織組員進行典型課例的打磨，積極探討如何才能更好地將信息化應用于新的教學模式中。

　　20計算機應用專業教研組經過一學期的聽課、評課、磨課、研討等教研活動，相互學習優秀的教學方法與經驗，取長補短，不斷完善自己的教學設計與教學方法。

　　通過本次研修活動，本教研組全體教師在學習與實踐中收獲頗豐，網絡絡研修（25學時）和校本研修（25學時）完成率均為100%。今后，教師們將會把學到的技術更好地運用到實際教學中，讓技術真正輔助教學，從而實現高效教學。

信息技術應用能力提升工程2.0培訓簡報4

　　為進一步推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學工作，我校英語科組積極響應上級號召，根據學校整校推進計劃和信息技術2.0研修計劃，采用線上線下相結合的方式，有計劃、有組織的開展英語學科與信息技術相融合的學習培訓工作。

　　信息技術研修專題會議

　　英語科組召開信息技術研修專題會議，制定學科研修方案。根據小學英語學科的教學特點，根據本校學生學習英語的的實際情況，確定了A2，A5，G1三個能力點的學習方向。英語科組采用組內協作，幫助教師整合信息技術應用到學科教學中。重點圍繞A2數字教育資源管理、A5技術支持下課堂講授、G1多技術融合教學的方法與策略等三個能力點邊學邊用，學為所用，不斷提升本學科教師信息素養，提升教師的信息化教學能力。會議強調了信息技術提升工程2.0的重要意義，明確各項任務：計劃的撰寫、線上活動的探討、教學設計以及各項總結，各位組員認真做好筆記。教研組發布的任務清單：1個線下聽課研修、1個在線研討、2個研修作業活動、1個線下活動、3個提升總結。教師學習風采展示

　　英語科組的老師們利用碎片化時間積極學習信息技術2.0能力點的相關知識。大家認真聆聽網絡研修課程，提出教學疑惑，積極探索與交流，不斷碰撞出智慧的火花。

　　大家積極地在電腦桌前探討著在學習中碰到的問題，用集體的智慧來逐一解決。

　　老師們齊心協力研究信息技術2.0中能力點的相關知識，大家各抒己見，積極獻言獻策，取長補短，學習的過程讓我們愛上了先進的教學技術。

　　一、個人提升計劃

　　老師們根據自身實際以及所選的`能力點，認真制定研修計劃，進行能力點分析。

　　二、反思促成長

　　在培訓中感悟，在感悟中成長。全體教師積極主動認真學習，及時反思和感悟，豐富了在線教學理論知識、提升了在線教學實踐能力。

　　一份份心得體會留下了大家深刻的感悟和努力的決心。

　　三、信息化教學設計

　　一節優秀的英語教學整合課，很大程度上取決于英語教學設計的質量，取決于英語教師能否在英語教學設計中充分利用現代信息技術系統分析和創造和諧的學習英語情景，因此，我們英語教師要發揮信息技術的優勢，使信息技術更好地為英語課程教學設計服務。老師們學以致用，把信息技術融入英語學科中，開展創新教學設計。

　　四、希沃技術賦能智慧課堂

　　為促進教育信息化的深入開展，提升教師利用希沃白板進行備課和上課的水平，打造高效課堂，英語科組參加了為期七天的線上希沃學苑的學習。網絡研修培訓活動結束后，我們掌握了兩個微能力點：A1技術支持的學情分析和A3演示文稿設計與制作，并獲得了《交互式課件制作（初級）技能》證書。

　　五、線下研討

　　4月14日，英語科組根據信息技術2.0推進方案，依托校本研修活動，積極開展信息技術2.0線下研修討論專項活動。主題是：借力信息技術，提高英語課堂效率。本次活動由童海鷹副校長主持，她指出：新的時代對教師們提出了新的要求，大家要迎難而上，努力提升自身信息技術的運用能力。肖麗娜主任強調：隨著新課程標準的變化，信息技術在教學中的應用就更為普遍和重要了，希望老師們能抓住這次信息技術提升工程2.0的機遇，迎接挑戰，積極參與，深入思考，學以致用。老師們認真聆聽，勤做筆記，紛紛發表自己的看法和見解，學習氛圍濃厚。

　　六、理論實踐相結合

　　為了讓我們所學的知識真正落實到教學中，讓信息技術為英語課堂教學服務，提高教學質量，提升教師的教學水平，我們組就2.0信息技術在英語課堂教學的運用，開展信息化研討課，并積極探討總結。

　　馮婧雯老師執教的是六年級下冊Unit4B部分Let'stalk，她引入課堂游戲，激發學生學習興趣。她還利用希沃白板課堂活動，幫助學生鞏固學習。

　　課后，全體教師隨即開展了“評課議課”線上專題交流活動，老師們就馮老師的課例，結合信息技術2.0的技術能力點，進行分享，大家一致肯定馮老師的上課精彩之處。馮老師對“信息技術與課堂融合的小學英語單元整體教學”的研究很到位。在英語科組全體教師的共同努力下，大家有序、高效地完成了信息技術2.0中25學時的網絡研修任務和25學時的校本研修任務。

　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。相信大家在今后的教學中，將信息技術與學科教學有機融合，讓我校的英語教學煥發出更加亮麗的光彩！

信息技術應用能力提升工程2.0培訓簡報5

　　為加快推動教育信息化轉段升級，積極推進“互聯網+教育”，促進信息技術與教育教學深度融合和創新發展，3月7日，我校依據《xx縣中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓實施方案》等文件精神，召開學校信息技術應用能力提升工程2.0行政領導與教研組長工作會議。

　　會議上，我校吳xx校長作了動員發言，指出實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目，是促進教育公平、提高教育質量、推動教育改革的有力抓手，是破解教育改革難題、促進學校創新發展、提升教育綜合實力的有效途徑。強調各處室各教研組務必充分認識提升工程2.0的'必要性，務必準確把握提升工程2.0的關鍵點，務必全面注重提升工程2.0的落實力，緊盯“三提升一全面”總體目標，優化實施流程，抓實工作重點，強化校本研修、嚴格考核測評，確保人人都合格，個個有提升，以教育信息化支撐引領教育現代化，為教育高質量發展提供有力保障。其后，教導處盧劍寬副主任針對“能力提升工程2.0”校本研修與應用實踐、考核與測評的組織實施、認證材料的制作和提交等結合縣培情況進行了專題培訓。

　　會議后，學校教導處成立研修團隊，及時制定“一劃兩案”，組織教師全員報名，全校教師根據實際選擇相應研修能力點、選課，按時參加網上研修，全員完成前期工作。

　　4月11日，全校各教研組在確保教師全員完成網上研修工作后，在學校教導處統一安排下，召開各教研組信息技術應用能力提升工程2.0校本研修推進會。會議要求，每位教師要一步一個腳印，循序漸進，扎扎實實，認真學習，爭取從本年度信息技術提升工程2.0校本研修中有所收獲，有所提高，學以致用到日常的課堂教學中去。鼓勵青年教師積極參與，刻苦鉆研，爭取形成更多的優秀成果。確保人人都合格，個個有提升，以教育信息化支撐引領教育現代化，為教育高質量發展提供有力保障。要以此次培訓為契機，更新教育理念、提升專業素養、錘煉過硬本領。

　　研修工作開展以來，在學校教導處的組織下，全校各教研組通過相關會議、培訓、學習等，讓全體教師認識到了本次培訓的重要性，了解了培訓的意義，熟悉了線上研修和線下研修的流程。老師們統一了思想，端正了態度，明確了責任，為學校開展校本研修起到一定的積極作用，有利于學校、科組以及全體教師的成長，有利于推動學校高質量發展。