開展線上教學(xué)簡報15篇
在社會發(fā)展不斷提速的今天，說到簡報，大家肯定都不陌生吧，簡報一般都有固定的報頭，包括簡報的名稱、期號、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級和編號。擬起簡報來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的開展線上教學(xué)簡報，僅供參考，歡迎大家閱讀。
開展線上教學(xué)簡報1
近期疫情形勢嚴(yán)峻，非畢業(yè)年級轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，為了扎實開展線上教學(xué)，提高學(xué)生的聽課效率，實現(xiàn)資源的共享，10月18日初中語文教研組的.全體老師開展了線上教研活動。
本次線上教研主要學(xué)習(xí)了西咸新區(qū)教育衛(wèi)體局印發(fā)的《中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)線上教學(xué)工作指引》。老師們分別分享了從中獲得的有益啟示。相育恒老師認(rèn)為雖然是線上教學(xué)，但是可以引導(dǎo)學(xué)生線上、線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，線上學(xué)習(xí)主要以講解、指導(dǎo)、答疑為主，線下明確自主學(xué)習(xí)方法。郭冬旭老師認(rèn)為在這個關(guān)鍵的時候要發(fā)揮語文學(xué)科育人價值，塑造學(xué)生的陽光心理。教研組長李欣老師指出要充分開展網(wǎng)上集體備課，實現(xiàn)資源共享，提高線上教學(xué)效率和針對性，同時線上教學(xué)也要嚴(yán)格落實“雙減”要求。
本次教研活動為線上教學(xué)指明了方向，老師們受益頗多，在線上教學(xué)中都做出了積極調(diào)整。
開展線上教學(xué)簡報2
線上教學(xué)期間，沈陽市皇姑區(qū)天山一校堅持立德樹人根本任務(wù)，全面開展了線上教學(xué)工作，構(gòu)建“五育并舉”的線上教學(xué)課程體系，將知識復(fù)習(xí)鞏固、經(jīng)典名著閱讀、居家體育鍛煉、近視眼防控、開展美育活動和居家勞動等內(nèi)容一并納入線上教學(xué)中。
學(xué)校精心設(shè)計的“閉門戰(zhàn)疫、開窗尋彩”五項特色課程系列活動分為五部分，分別為“體健之窗”“勞動之窗”“科學(xué)之窗”“賞析之窗”“創(chuàng)意之窗”。
五部分課程均設(shè)計了適合學(xué)生年齡特點的“家庭作業(yè)”，由學(xué)生結(jié)合各自情況居家完成，以此促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展和全面健康成長。
“體健之窗”主要是體衛(wèi)課程，保證學(xué)生身心健康、用眼衛(wèi)生，需要學(xué)生每天堅持做體操、眼操、廣播操等“三操”運動，堅決杜絕小胖墩、小齲齒、小眼鏡“三小”現(xiàn)象�！皠趧又啊敝饕堑掠n程，要求同學(xué)們每天參與力所能及的家務(wù)勞動。“科技之窗”主要是科學(xué)課程，要求學(xué)生每天完成觀察日記，比如種子的'萌發(fā)、小草或小花慢慢成長等�！百p析之窗”主要是“三名”特色課程，需要學(xué)生居家進(jìn)行名著閱讀、名片觀賞、名曲欣賞。“創(chuàng)意之窗”主要是特色作業(yè)課程，需要學(xué)生根據(jù)本班教學(xué)進(jìn)度、計劃，完成有效的特色作業(yè)，如思維導(dǎo)圖、手抄報、文本創(chuàng)編等。
在這場特殊戰(zhàn)“疫”中，天山一校所有教職員工眾志成城，全力做好線上教學(xué)相關(guān)工作，細(xì)心呵護(hù)好每一位學(xué)生，共克時艱，同待凱歌。
開展線上教學(xué)簡報3
臨近期末，一個學(xué)期下來，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何？知識點掌握得牢固嗎？上海師范大學(xué)附屬盧灣實驗在線上教學(xué)期間，通過上海市中小學(xué)數(shù)字教學(xué)服務(wù)平臺，充分挖掘教育數(shù)字化資源優(yōu)勢，利用采集的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓“云”端教學(xué)更具個性化和精準(zhǔn)性。
老師發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生隔著屏幕答題，并即時上傳。上海市中小學(xué)數(shù)字教學(xué)服務(wù)平臺的“教學(xué)助手”，成為了盧灣實驗小學(xué)老師們課堂的“好幫手”。每名學(xué)生的課上練習(xí)完成度、正確率、錯誤原因都一一呈現(xiàn)，便于老師及時反饋，學(xué)生及時訂正。
在線教學(xué)效能提升的背后，是老師們?nèi)翰呷毫Φ?成果。學(xué)校的陳華老師作為數(shù)字化轉(zhuǎn)型項目的負(fù)責(zé)人，自疫情發(fā)生以來，駐校留守兩個月，幫助老師和學(xué)生提供大量豐富的學(xué)習(xí)資源，并通過平臺即時采集的學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，與老師們開展云端教研活動，保障在線教學(xué)質(zhì)量。
上海師范大學(xué)附屬盧灣實驗小學(xué)作為上海市基礎(chǔ)教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型先行試驗校，充分利用備課助手、教學(xué)助手與作業(yè)輔導(dǎo)助手三大助手，通過對平臺過程性數(shù)據(jù)的累積與分析，較為客觀地判斷學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與知識點掌握情況，并據(jù)此開展分層教學(xué)，讓老師們可以更好地因材施教。
開展線上教學(xué)簡報4
疫情期間，幼兒園積極探索教學(xué)新模式，變傳統(tǒng)教學(xué)為網(wǎng)絡(luò)互動防疫教學(xué)兩不誤，不僅豐富了教學(xué)手段，更保障了幼兒的安全，實現(xiàn)了幼兒園教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，確保了“停課不停教，停課不停學(xué)”。
我們幼兒園的老師從“身心健康，社會情感，科學(xué)認(rèn)知”為切入點，體現(xiàn)出主題活動；兒歌、美工、科學(xué)研究、故事、律動、自主游戲等為內(nèi)容，老師們?yōu)橛變貉杏懼朴喠素S富多彩的學(xué)習(xí)和活動。
疫情的到來，使我們的'城市按下了暫停鍵，雖然疫情把我們宅在家里，但是通過開展“線上教學(xué)”活動，讓每個班級微信群里每天也是異常“熱鬧”。
家園共育是幼兒園教育的最好方法，我園通過線上，對家長進(jìn)行了防溺水、防滑知識的宣傳，通過線上美篇和安全視頻的推送，讓每一位家長都參與到幼兒園安全教育工作中來。
開展線上教學(xué)簡報5
12月1日，光明區(qū)實驗學(xué)校語文科組與廣西百色市田陽區(qū)巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)以及廣東汕尾市城區(qū)林偉華小學(xué)開展線上交流幫扶活動，深圳市第三批名班主任工作室主持人、光明區(qū)實驗學(xué)校王麗娟老師作“聲隨情動，言為心聲”朗讀主題講座。
講座上，王麗娟老師以《夢想的種子》一文的默讀和朗讀視頻相比較，讓三所學(xué)校老師直觀感受到朗讀更能引起聽眾共情，真誠的有聲語言表達(dá)更容易打動人心。王麗娟老師還為大家總結(jié)了大聲朗讀的效果，即有利于開發(fā)右腦、能改變?nèi)说男愿�、形成感知能力、提高寫作能力等等，提醒大家在語文教學(xué)中應(yīng)該重視朗讀。隨后，王麗娟老師播放她的朗讀作品《你可以放心的老了》，讓大家體會真情流露的`朗讀，恰當(dāng)?shù)睦首x節(jié)奏才更能引起聽眾共鳴。王麗娟老師分享正確的朗讀姿勢，以及在平時如何練唇、練舌、練口腔、練氣息等，并且對大家的現(xiàn)場朗讀進(jìn)行細(xì)致的點評和指導(dǎo)。
王麗娟老師表示：“講臺就是我們老師的舞臺，我們要抓住每一次展示自己的機(jī)會�！弊鳛檎Z文老師，應(yīng)該重視每一節(jié)語文課，將課堂當(dāng)做自己的舞臺，認(rèn)認(rèn)真真為學(xué)生朗讀，扎扎實實教學(xué)生朗讀。巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)隆艷秋老師說，通過王麗娟老師一個小時的朗誦分享，增長了自己的知識，知道了朗誦基本功對于朗誦、對于語文課程的重要性。
光明區(qū)實驗學(xué)校副校長蔣寅輝表示，希望三所學(xué)校協(xié)同共進(jìn)，老師們有新的收獲、新的成長。巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)黃振校長表示，感謝光明區(qū)實驗學(xué)校對巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)的幫扶，希望老師們在學(xué)習(xí)中有所悟有所得。
開展線上教學(xué)簡報6
疫情可以阻止學(xué)生自由出行的腳步，卻無法切斷孩子們愛動成長的熱心，為了保障線上教學(xué)期間學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，四家嘴小學(xué)教師們通過精心部署，合理調(diào)整上課形式及內(nèi)容，開展豐富多彩的線上體育教學(xué)活動，使日常的居家學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。
為了能高質(zhì)量地引導(dǎo)好學(xué)生的居家體育活動內(nèi)容，老師們可謂是妙招百出，找到最適合各年級孩子的運動項目進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們有內(nèi)容有范圍地進(jìn)行居家自由運動。從寬廣的操場轉(zhuǎn)移到有效的`居家天地，變化的是面積的大小，不變的是運動的熱忱，“停學(xué)不停練”可不是說說而已，瞧！同學(xué)們都在努力爭做德智體美勞全面發(fā)展的抗疫小達(dá)人。運動是孩子們的天性，在運動中強(qiáng)身體、增智慧。居家天地雖小，客廳內(nèi)的體能訓(xùn)練、眼保健操、廣播體操，院子里的籃球和跳繩等豐富多彩的體育游戲，都能讓孩子們在不同的地方熱火朝天地上著“不一樣的體育課”，線上體育課和線下一樣豐富多彩。
老師們從運動注意事項、鍛煉方法等方面指導(dǎo)同學(xué)們合理運動，確保居家鍛煉安全有效。同時，老師通過班級群答疑解惑、發(fā)布作業(yè)等形式指導(dǎo)和督促學(xué)生們居家鍛煉，學(xué)生們的運動熱情高漲，按時完成鍛煉計劃，積極打卡，讓“宅家”的時光充滿熱情與活力。希望同學(xué)們根據(jù)自身情況在有限的時間內(nèi)合理安排，勞逸結(jié)合，同時保證作息規(guī)律，合理飲食，睡眠充足，科學(xué)鍛煉并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，請同學(xué)們堅持每天鍛煉一小時，挑戰(zhàn)自我！
開展線上教學(xué)簡報7
1月22日下午，迎澤區(qū)海邊街小學(xué)全體語文老師隔屏相望，準(zhǔn)時參加語文學(xué)科線上教研活動。結(jié)合線上教學(xué)情況，三位教研組長匯報了一周以來教學(xué)的進(jìn)度和突出問題。本次活動由語文教研組長戎翠紅老師主持。
教研活動上，三位教研組長匯報教學(xué)情況時表示，海小語文教師及時調(diào)整心態(tài)和教學(xué)進(jìn)度，靈活調(diào)控。課前，精心備課，深入鉆研教學(xué)的重難點，根據(jù)學(xué)生實際情況和線上教學(xué)的特點，注重興趣引路，創(chuàng)設(shè)適合各自年齡特征的教學(xué)情景。聯(lián)系生活和當(dāng)前疫情形式等制作微視頻等教學(xué)資源。而課堂上，注重興趣激發(fā)，連線帶領(lǐng)學(xué)生晨讀，讓學(xué)生在課堂上連麥互動與老師同學(xué)交流，提高了學(xué)生課堂參與率。在課堂評價上，大家采用釘釘評價、優(yōu)秀作業(yè)加分等激勵手段，正面鼓勵學(xué)生線上學(xué)習(xí)做到自律專注。及時批改作業(yè)，用優(yōu)秀作業(yè)引路，講練結(jié)合，鼓勵學(xué)生完成并訂正作業(yè)。
在聽取了相關(guān)匯報后，姜水蓮副校長也針對線上聽課的情況作出反饋，并提出建議。即首先按照教學(xué)進(jìn)度，整體推進(jìn)，講練結(jié)合，突出重難點，易錯點教學(xué)，要敢于取舍；二是教師要明確作業(yè)目標(biāo)，適量、適當(dāng)布置“有效果的作業(yè)”，避免機(jī)械抄寫類作業(yè)。利用線上優(yōu)勢，教師要繼續(xù)探索在“大單元架構(gòu)”和“項目式學(xué)習(xí)”背景下，探究類、合作類的作業(yè)的新模式，強(qiáng)調(diào)在情境中整合，用活動驅(qū)動。關(guān)注學(xué)生本學(xué)期最重要的“素養(yǎng)點”形成的'過程及水平差異，布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)。
同時，姜水蓮副校長強(qiáng)調(diào)，要特別關(guān)注學(xué)困生、以及在特殊時期受到影響的家庭。教師要從學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的角度綜合考慮，平衡線上學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展的關(guān)系。低年級要及時反饋學(xué)情，向家長了解聽課情況，指導(dǎo)對家長學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，采用分組幫扶，個別關(guān)注等方法提高線上學(xué)習(xí)效率。中年級學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力，可以分層要求，留足記筆記的時間，重在培養(yǎng)習(xí)慣。高年級注意總結(jié)方法規(guī)律，促使學(xué)生形成靈活遷移運用的能力。
此外，姜水蓮副校長表示，要利用“主題檢測”的契機(jī)，學(xué)習(xí)實踐“國測”命題理念，科學(xué)命題。突出在生活情境中學(xué)習(xí)，在活動中解決生活中的問題，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性和實踐性。
本次教研，海邊街小學(xué)全體語文老師相約線上，感受到了集體研究的力量，大家紛紛表示將舉全力保障學(xué)生在線上教學(xué)中的有效學(xué)習(xí)。
開展線上教學(xué)簡報8
在這次疫情期間，美術(shù)學(xué)院涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀課程教學(xué)成果，用實際行動詮釋著專業(yè)魅力和家國情懷。
美術(shù)學(xué)院黨員教師孫茜，利用數(shù)字媒體專業(yè)特點將專業(yè)知識賦能，挖掘課程思政元素，研究探索“美術(shù)+思政”教學(xué)模式，達(dá)到“講政治”與“講專業(yè)”的相統(tǒng)一，為學(xué)生開展了一堂生動的`思想政治教育課。在第二課堂中啟動《“疫”線有我請黨放心》主題創(chuàng)作活動，指導(dǎo)學(xué)生成立了大學(xué)生工作坊，帶領(lǐng)學(xué)生利用課余時間，充分挖掘疫情防控過程中感人的育人元素。積極實行線上教學(xué)，霍菲菲老師制定了適合學(xué)生的上課計劃，采用“學(xué)理論—習(xí)技能”“臨案例—摹技法”相結(jié)合的教學(xué)方式，實施“課前—課中—課后”環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)模式，從而實現(xiàn)啟發(fā)式課前教學(xué)、互動式課中教學(xué)和拓展式課后教學(xué)，同時針對問題進(jìn)行解答并拓展所學(xué)理論知識和繪圖技能。如同在教室一樣，學(xué)生們依舊能感受到霍老師授課的熱情，也能調(diào)動自身的學(xué)習(xí)積極性，整個課堂浸潤著全部同學(xué)們的心靈。
疫情當(dāng)前，無論是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，老師們在自己平凡的崗位上，從教育本職做起，創(chuàng)新方式方法，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國共識與社會責(zé)任感。
開展線上教學(xué)簡報9
今年的開學(xué)季，對老師們來說是一道大大的考題，考驗著每個人的應(yīng)變能力和解決問題的能力。在突如其來的疫情面前，成都市少城小學(xué)積極響應(yīng)，科學(xué)規(guī)劃，整體部署，以滿滿的儀式感、節(jié)奏感、速度感和專業(yè)感第一時間開啟了學(xué)生線上學(xué)習(xí)及居家學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)，科學(xué)安排學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活，用高效、務(wù)實的實際行動體現(xiàn)出了少城教育人的價值追求和少城教育的優(yōu)良品質(zhì)。
線上會議的“節(jié)奏感”
8月30日，學(xué)校一年級新生線上家長會如期召開，校長王婉將學(xué)校自1932年至今的歷史沿革娓娓道來，作為成都市公辦小學(xué)的先驅(qū)，立足于“書以載道，文以化人”的辦學(xué)方向教化一方，今天的少城小學(xué)不斷在吸取時代的精華，與時俱進(jìn)，是成都市未來學(xué)校試點學(xué)校，成都市首批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，成都市數(shù)字校園試點學(xué)校，成為了高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)質(zhì)公辦小學(xué)的典范代表。
同時，王婉還講解了學(xué)校的文化理念、特色發(fā)展、育人價值觀以及構(gòu)建家校學(xué)習(xí)共同體的基本理念。她說，學(xué)校就是一個學(xué)習(xí)的場所，學(xué)校里的所有時間和事都與學(xué)習(xí)有關(guān)，所以家校共同體也就是家校學(xué)習(xí)共同體，無論是學(xué)校還是家庭教育，都要為了孩子們個性化的成長常學(xué)常新，希望新生家長盡快融入少城大家庭，跟上節(jié)奏，為孩子們健康智慧地全面發(fā)展構(gòu)建起良性的生態(tài)環(huán)境。隨即，一年級各班的班級團(tuán)隊也迅速組成，老師們紛紛以“開學(xué)第一課”的形式與家長們予以學(xué)前及開學(xué)準(zhǔn)備的指導(dǎo)，以滿滿的節(jié)奏感，為穩(wěn)開學(xué)、保教學(xué)做好了充足準(zhǔn)備。
線上課堂的“速度感”
開課前，學(xué)校先后以《學(xué)習(xí)不延期，努力不停步》《云端學(xué)習(xí)五育并舉 自主管理不負(fù)時光》為題推出學(xué)生居家一周學(xué)習(xí)生活的安排，吹響疫情防控下“學(xué)習(xí)不延期”的行動號角。
9月1日，學(xué)校線上開學(xué)典禮如期舉行，升旗儀式、校長新學(xué)期寄語，教師代表送祝福等流程一個都不少，充滿了儀式感。更有學(xué)生簽到、安全教育、開學(xué)第一課……孩子們在老師們的帶領(lǐng)下有條不紊地學(xué)習(xí)一些課程內(nèi)容。并按時進(jìn)行新版課間操、眼部放松操練習(xí)，以及體育鍛煉、書法練習(xí)、家務(wù)勞動等等，把一天的學(xué)習(xí)生活安排得井井有條。與此同時，學(xué)校還配有專門的表現(xiàn)性評價表，對學(xué)生的居家學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行不一樣的評價。
9月5日，全城線上學(xué)習(xí)開始，在少城學(xué)子已經(jīng)完成了兩天的前置課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校的一日學(xué)習(xí)生活安排再次提質(zhì)增效，從晨讀晨誦開始，不僅增加了課程中的師生互動時間，還增加了學(xué)生自主管理活動的空間，旨在發(fā)揮線上教學(xué)自主時間多、自主活動空間大的特點，借助網(wǎng)絡(luò)資源豐富的優(yōu)勢，提升學(xué)習(xí)效率，同時為學(xué)生的獨立思考和興趣特長發(fā)展提供更多的空間，讓學(xué)生在居家學(xué)習(xí)階段也能收獲不一樣的成長。對此，學(xué)校還專門對學(xué)生開展了清單式管理方法的培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會時間管理的.基本方法，通過自覺與自律，有效管理好自己的自主活動時間。
此外，學(xué)校還認(rèn)真研究出臺了《成都市少城小學(xué)線上教學(xué)質(zhì)量提升工作方案》，以行政干部包年級蹲班的方式開展對線上課堂教學(xué)質(zhì)量的督察和指導(dǎo)，不斷增進(jìn)線上課堂質(zhì)量提升。
少城小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校的居家學(xué)習(xí)安排從線下到線上幾乎無縫銜接，抓緊一切可以利用的時間，老師們想盡辦法盡量減少由于變化帶來的干擾和影響，以“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”之良苦用心，讓學(xué)生和家長都能感受到老師們保學(xué)保教的工作智慧和精心準(zhǔn)備，將愛與責(zé)任穩(wěn)穩(wěn)地扛在肩上，也牢牢地刻進(jìn)了孩子們的心間。
線上課程的“專業(yè)感”
“冰凍三尺非一日之寒”，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的全面育人目標(biāo)不是一兩天就能實現(xiàn)的，要在全時空、全場域的教育過程中不斷去圍繞目標(biāo)明確方式，才能凸顯效果，少城小學(xué)堅持以“五育”為抓手，在“并舉”上下功夫，疫情讓學(xué)生的學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)化為線上，將學(xué)生的學(xué)習(xí)場域回歸到生活中，學(xué)�？茖W(xué)設(shè)計了線上學(xué)習(xí)課程，并以全面發(fā)展為基礎(chǔ)設(shè)計了學(xué)生一日生活指導(dǎo)，以學(xué)生的核心素養(yǎng)表現(xiàn)性評價為指引，聚焦學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力。
線上課程以學(xué)科融合與拓展為主要特色，采用“基礎(chǔ)知識+拓展資源”“基礎(chǔ)能力+創(chuàng)新表達(dá)”的方式進(jìn)行線上學(xué)習(xí)資源的重組，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
線上課程中，注重以德育心，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情，關(guān)心家人，關(guān)心時局，學(xué)科課程以智育能，將學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和策略的掌握作為線上學(xué)習(xí)的落腳點，促進(jìn)學(xué)生在居家期間提升自覺性、自律性和自主管理學(xué)習(xí)的能力和方法；線上課程以體強(qiáng)身，推出了適合室內(nèi)鍛煉的居家體適能鍛煉方法，還創(chuàng)編了節(jié)奏明快的新版課間操，讓孩子因地制宜強(qiáng)身健體，保持好運動習(xí)慣；線上藝術(shù)課程以美育情，借助豐富的課堂形勢，讓孩子們充分感受美，能以發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的眼睛和雙手，戰(zhàn)勝眼前的困難，創(chuàng)造更加美好的生活；線上勞動課程以勞育行，指導(dǎo)孩子在居家學(xué)習(xí)期間通過勞動培育起熱愛生活的良好生活習(xí)慣和能力。
王婉表示，“疫情是一次次的大考，每次都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，考驗的是每一個人在面對變化的時候的價值選擇，無論是教學(xué)的場域發(fā)生變化還是教學(xué)的條件發(fā)生變化，我們的選擇都是堅守全面育人的核心價值觀，葆有專業(yè)負(fù)責(zé)的教育品質(zhì)，無論時光如何流轉(zhuǎn)，不變的都是少城人不斷超越自我，追求卓越的專業(yè)精神，我們將一直和全體同學(xué)在一起，立足當(dāng)下，面向未來，只爭朝夕，不負(fù)韶華！”
開展線上教學(xué)簡報10
近期，平城區(qū)十八校文瀛分校線上特色課程的開展，把更多的課程資源呈現(xiàn)給學(xué)生，把“錨”定位在家庭，以家庭為“學(xué)校”，把書房變成課堂，屏幕為媒，勤奮作帆，把疫情線上學(xué)習(xí)變成學(xué)生彎道超車的機(jī)遇。
與歌聲相伴，與音樂同行。音樂老師們依據(jù)教材整合資源，利用節(jié)拍練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練等方法不斷提升學(xué)生的音樂欣賞和表達(dá)能力。老師們結(jié)合多年線下教學(xué)經(jīng)驗，精心制作音樂課程，通過連線互動的方式，為同學(xué)們營造歡樂課堂。
考慮學(xué)生居家學(xué)習(xí)的環(huán)境情況，美術(shù)教師積極探究出多種教學(xué)方式，手工、繪畫......，鼓勵學(xué)生大膽利用家中資源，拓展思維進(jìn)行創(chuàng)作。課上，老師們充分激發(fā)學(xué)生的想象力，開展了趣味性、知識性，融為一體的線上課堂。在學(xué)生主觀能動性地創(chuàng)造下，收獲了一幅幅趣味性十足的美術(shù)作品。
科學(xué)組老師積極研讀教材，選取趣味性、探究性、可操作性強(qiáng)的內(nèi)容作為教學(xué)切入點，對課本上的內(nèi)容進(jìn)行拓展與延伸，精心制作微課視頻，在保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量的.同時，也能夠與復(fù)學(xué)后的教學(xué)工作進(jìn)行有效銜接。小小的科學(xué)實驗，看似簡單，實則需要了解實驗原理，清楚實驗步驟才能順利完成。同學(xué)們一個個化身成了科學(xué)小達(dá)人，聰明的孩子們尋找替代的材料，利用家中物品，踴躍嘗試著有趣的科學(xué)實驗。在玩中學(xué)，從學(xué)中思，為線上教學(xué)添上了意義非凡的一筆。
特殊時期，雖然沒有寬敞的運動場地和豐富的運動器材，但是家里的一片小小空地也能成為孩子們的運動樂園。綜合實踐課堂，親子運動顯溫馨，書籍、報紙，利用身邊的物品為學(xué)生“量身定制”出內(nèi)容豐富、樂趣十足的綜合實踐課，得到了孩子們的一致喜愛。
云課堂當(dāng)下,十八校文瀛分校力求打造多元化的線上課程，攜手家長全面開啟了豐富多彩的線上教育教學(xué)活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式、審美鑒賞能力、勞動實踐能力，為學(xué)生線上學(xué)習(xí)生活增添繽紛的色彩，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的樂觀心態(tài)，讓學(xué)生居家也能享受到優(yōu)質(zhì)豐富的課程資源，保證疫情防控期間線上教學(xué)工作有序、高效開展，確保線上教學(xué)行為有規(guī)可循、教學(xué)記錄有跡可查、教學(xué)質(zhì)量有據(jù)可評。
開展線上教學(xué)簡報11
當(dāng)前疫情防控形勢嚴(yán)峻，舒茶鎮(zhèn)中心幼兒園積極應(yīng)對假期延遲，教師們利用班級小程序、微信群等，多形式開展線上教學(xué)活動。
活動內(nèi)容涉及五大領(lǐng)域，涵蓋安全知識的宣傳、趣味游戲的.分享、繪本故事的解讀、好玩的手工活動等。教師們嚴(yán)格按照線上教學(xué)工作方案，精心準(zhǔn)備活動，幼兒與家長參與度高，真正做到了防疫和教學(xué)兩不誤。雖然孩子們暫時不能返回幼兒園，但在老師和家長的陪伴下，在家也能進(jìn)行豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。
讓我們期待疫情散去，孩子們早日回到幼兒園。
開展線上教學(xué)簡報12
11月4日，古城初中開展了線上教學(xué)語文教研活動，有幸邀請縣教研室初中語文教研員宋亞亮進(jìn)行線上教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)校全體語文教師參加了該項活動，本次教研活動分為聽課和評課兩個環(huán)節(jié)。
青年教師竇萌萌線上直播《昆明的雨》一課，教師在課前給學(xué)生以提醒，讓學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。課堂上，教師通過連麥檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，積極鼓勵學(xué)生參與到課堂中來，并通過數(shù)字指令和學(xué)生進(jìn)行互動，取得了線上教學(xué)的良好效果。
聽課結(jié)束后，教師們通過釘釘視頻會議的形式評課，對這節(jié)課進(jìn)行了針對性評價，提出了不足和建議。學(xué)校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人和大家交流了如何把新課標(biāo)中語文核心素養(yǎng)的'四個方面：文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造更好地在課堂中體現(xiàn)，提出了自己的看法。
宋亞亮在散文教學(xué)上提出了針對性的建議，并分享了自己設(shè)計的《昆明的雨》課件、課堂設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)過程，大家紛紛表示收獲頗豐。宋亞亮還對線上教學(xué)給出了很好的建議，最后給大家推薦了兩本書，程翔老師的《我的課堂作品》和肖培東老師的《語文淺淺深深之間》，提倡教師一定要讀書，提升專業(yè)能力，加快專業(yè)成長。
本次教研活動為學(xué)校語文教師的專業(yè)成長搭建了平臺，相信在縣教學(xué)研究室的指導(dǎo)下，經(jīng)過教師們的不斷努力和素養(yǎng)提升，定會帶給學(xué)生更加實效的語文課堂，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
開展線上教學(xué)簡報13
12月1日下午，太原市小店區(qū)大營盤小學(xué)全體語文教師在副校長吉衛(wèi)平和胡曉英副主任的帶領(lǐng)下，參加了太原市教研科研中心組織的小學(xué)語文學(xué)科《基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的大單元設(shè)計》教學(xué)研討活動。
在太原市教研科研中心梁濤老師的組織下，新建路小學(xué)教育集團(tuán)副校長趙時宗呈現(xiàn)了該校大單元教學(xué)的研究歷程、大單元設(shè)計解讀、整體教學(xué)展示。趙時宗交流分享《凝心聚力深耕“大單元” 砥礪前行迎接“大變革”》，他們的歷程也正是我們學(xué)校語文教師所經(jīng)歷的，理論學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)、設(shè)計課例、實踐大單元設(shè)計。
《基于素養(yǎng)深研編者意圖，以終為始逆向單元架構(gòu)》，解讀統(tǒng)編小學(xué)語文三年級上冊第七單元設(shè)計。設(shè)計以“禮物”為線、以“終”為“始”，逆向單元架構(gòu)。教師們明白了要深度解讀人文要素，要深度剖析語文要素，其中要對照課標(biāo)確定學(xué)習(xí)任務(wù)群、縱橫聯(lián)系深度剖析閱讀要素及習(xí)作要素、基于素養(yǎng)確定單元“大主題”、基于教材確定單元“大情境”。
空講展示從單元起始課《打開大自然的“禮物”》到精講課《大自然的聲音》《讀不完的大書》《父親、樹林和鳥》，再到單元整理課《采擷大自然的“禮物”》。同時，也給我們很大的啟發(fā)：大單元設(shè)計借助了學(xué)習(xí)任務(wù)群，結(jié)構(gòu)化地組織了教材的單元，感受到了用“語言文字積累與梳理”以及“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”這兩個任務(wù)群共同組織教學(xué)，體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一，以及語文綜合性和實踐性的性質(zhì)。在單元大情境之下，連續(xù)的活動當(dāng)中習(xí)得了新的知識，達(dá)成了新的'思維，形成的新的能力。
活動最后，梁濤老師作評價指導(dǎo)，提出教學(xué)建議。深研教學(xué)參考書、教材，借助學(xué)習(xí)任務(wù)群展開教學(xué)，走向素養(yǎng)提升的課堂，打破學(xué)科壁壘、評價先于教學(xué)，用好統(tǒng)編教材，架構(gòu)單元結(jié)構(gòu)，做好課程的設(shè)計者、課堂的總導(dǎo)演。
通過本次研討，幫助教師們理清了“大單元”的概念，分析了“大單元”的特質(zhì)，闡釋了基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的 “大單元”創(chuàng)設(shè)，讓老師們對“大單元”有了進(jìn)一步的了解。
開展線上教學(xué)簡報14
在線上教學(xué)開展近一個月以來，為保證教學(xué)的高效性，同時繼續(xù)落實“雙減”政策精神以及“五項管理”政策要求，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間仍能夠健康成長，全面發(fā)展。臨沂沂州實驗學(xué)校六年級全體任課老師積極探索各科教學(xué)形式，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷推出了各種獨具特色的教學(xué)做法。
一、作業(yè)集備成習(xí)慣，課前課后線上見
為了充分發(fā)揮集體的智慧和力量，提高作業(yè)布置的實效性，六年級各學(xué)科備課組都在作業(yè)集備上下足功夫。
語文組每周定期集備周作業(yè)設(shè)計，周日集備日作業(yè)優(yōu)化。英語組集體備課同時集體備作業(yè)，堅持學(xué)什么布置什么，立足課本，立足基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)組超周作業(yè)內(nèi)容設(shè)計，先集體備課，再由具體上課教師提前設(shè)計每日日清單，及作業(yè)單并同時做出答案，確保無誤后，由備課組長匯總審核，于周五下班前發(fā)到各班家校群供有條件的學(xué)生打印，以備下周使用。
二、作業(yè)總量有控制，線上焦慮有緩解
六年級各學(xué)科年級統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一布置作業(yè)。語文作業(yè)減少機(jī)械性重復(fù)性抄寫作業(yè)。數(shù)學(xué)本著少而精，回扣課本，先紙質(zhì)作業(yè)后電子稿的作業(yè)布置原則，處處為學(xué)生著想。英語力爭讓大多數(shù)學(xué)生能夠在10分鐘內(nèi)完成作業(yè)。道法不布置課后書面作業(yè)，科學(xué)著力趣味制作，音樂立足唱背練習(xí)，體育踐行健身運動，美術(shù)倡導(dǎo)剪紙等手工。六年級各學(xué)科作業(yè)整體體現(xiàn)了總量控制的要求，既減少作業(yè)時間，又提高作業(yè)實效性，很好地緩解了學(xué)生及家長的作業(yè)焦慮。
三、作業(yè)設(shè)計有分層，評價細(xì)膩有溫度
語文作業(yè)設(shè)計充分利用周記反思、好書推薦、習(xí)作練習(xí)、練字展示等項目，多維度設(shè)計作業(yè)。英語作業(yè)針對學(xué)生基礎(chǔ)的不同，對于大課文的作業(yè)進(jìn)行了分層設(shè)計，分全文背誦、重點句子背誦、全文朗讀、重點句子朗讀，希望每位同學(xué)都能夠通過自己的努力有所收獲。數(shù)學(xué)家庭作業(yè)分為基礎(chǔ)園、提升園和拓展園；日清單立足基礎(chǔ)知識的考察，最后一題設(shè)成附加題讓優(yōu)等生既吃飽又能吃好。音樂組DOREMI一課三個層次布置，要求學(xué)生用科爾文手勢表現(xiàn)七個音，同時以明亮、自信的聲音背唱歌曲。
各科作業(yè)均做大了全批全改，批改中更是有細(xì)膩評語體現(xiàn)溫度。各學(xué)科盡可能多地增加A+或A類評價數(shù)量。作業(yè)評價方面，每天評出優(yōu)秀作業(yè)在班級群展示。此外，各科老師不僅有家校本的評語，更有私聊關(guān)懷，還有對于學(xué)習(xí)困難的一對一答疑，老師的語言是有溫度的，字里行間，學(xué)生們感受到老師的.愛，會更有學(xué)習(xí)的動力！
四、線上表彰有層次，激發(fā)動力是目的
學(xué)生作業(yè)實行日優(yōu)秀作業(yè)通報，作業(yè)情況日總結(jié)通報，每周評出周優(yōu)秀作業(yè)名單發(fā)布釘釘電子獎狀鼓勵，每月樹立典型。
五、大膽嘗試有想法，創(chuàng)新引領(lǐng)有心意
1.小組積分制激勵法
堅持任何一位同學(xué)都不掉隊的原則，數(shù)學(xué)組采取小組量化考核積分制，優(yōu)秀作業(yè)加分，不提交、不訂正的扣分補交不扣分，打回訂正作業(yè)訂正再提交仍可評優(yōu)秀作業(yè)。小組長為了不讓小組同學(xué)被扣分，又在組內(nèi)制定小組量化表格，激勵組員及時提交。每日作業(yè)情況都會由課代表在晨讀時間總結(jié)通報，真正實現(xiàn)學(xué)生自主管理。
2.數(shù)學(xué)課堂作業(yè)模式
數(shù)學(xué)課堂的作業(yè)模式主要分為課前糾錯、課中智能作業(yè)以及課后思維導(dǎo)圖體系。課前發(fā)布班級通知進(jìn)行家庭作業(yè)統(tǒng)一糾錯；課中20分鐘直播以后的當(dāng)堂智能作業(yè)——“數(shù)學(xué)日常練習(xí)”，內(nèi)容淺顯，緊扣當(dāng)堂內(nèi)容，學(xué)生三兩分鐘就可完成，電腦自動批改；單元結(jié)束后發(fā)布繪制單元思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生及時總結(jié)，形成體系。
3.學(xué)生周末講題。
周末讓全員參與典型題目講解，錄制視頻，在小組群內(nèi)互相點評，學(xué)習(xí)，彌補線上直播上課不能多人參與課堂回答問題缺陷。
4.語文名篇吟誦
語文中所有需要背誦的篇章，都鼓勵大家以錄視頻的形式呈現(xiàn)自己的背誦內(nèi)容。為調(diào)動學(xué)生的積極性，語文老師以身示范，精心錄制背誦視頻，歡迎學(xué)生“叫板”，互相切磋。背誦作業(yè)老師拋磚引玉，引起背誦熱潮。
5.云端好書推薦
為繼續(xù)保持學(xué)生的讀書習(xí)慣，語文組開設(shè)了讀書分享會，邀請學(xué)生搭建“云端書屋”，在線上以PPT或者手抄報的形式向同學(xué)分享好書，既鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又提高了學(xué)生讀書的積極性，可以一舉多得。
開展線上教學(xué)簡報15
為總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量，濮陽市油田第十七中學(xué)初中語文組克服種種困難積極開展線上教研活動。
在初中教務(wù)處的指導(dǎo)下，初中語文組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版新課標(biāo)，積極參與新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，把新舊課標(biāo)進(jìn)行對比，尋找變化，了解新要求，認(rèn)真開展研討，探討如何在課堂上落實新課標(biāo)要求，如何能更好地踐行新課標(biāo)理念，如何提升學(xué)生的核心素養(yǎng)等。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，老師們紛紛表示要在學(xué)、思、悟、行中不斷感悟和踐行新課標(biāo)倡導(dǎo)的精神。
如何提高線上教學(xué)的.效率和質(zhì)量是語文教研的主題。在教研過程中，各年級老師認(rèn)真分析線上教學(xué)特點，結(jié)合不同年級學(xué)生特點，準(zhǔn)確把握學(xué)情，從備課、授課、課后練習(xí)等環(huán)節(jié)出發(fā)，積極研討線上教學(xué)的有效方式方法，努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，注重語文學(xué)習(xí)的啟發(fā)性、計劃性、邏輯性、目的性，并通過教研活動提升教師的教學(xué)能力，有效保障線上教學(xué)質(zhì)量。
教而后思，研而致行。通過有秩序的語文線上教研活動，初中語文組的老師們積累了線上教研的寶貴經(jīng)驗，為線上語文課質(zhì)量的穩(wěn)步提升打下堅實的基礎(chǔ)。在以后的教育教學(xué)工作中，語文組全體教師將繼續(xù)追求卓越，砥礪前行，堅持以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，精研新課標(biāo)和課程內(nèi)容，豐富線上授課形式，持續(xù)提升線上語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展！
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