語文線上研討活動簡報
在快速變化和不斷變革的新時代，大家都看到過簡報吧，簡報的寫作必須注意做到簡短、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。簡報到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的語文線上研討活動簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文線上研討活動簡報1
1月22日下午，迎澤區(qū)海邊街小學全體語文老師隔屏相望，準時參加語文學科線上教研活動。結(jié)合線上教學情況，三位教研組長匯報了一周以來教學的進度和突出問題。本次活動由語文教研組長戎翠紅老師主持。
教研活動上，三位教研組長匯報教學情況時表示，海小語文教師及時調(diào)整心態(tài)和教學進度，靈活調(diào)控。課前，精心備課，深入鉆研教學的重難點，根據(jù)學生實際情況和線上教學的特點，注重興趣引路，創(chuàng)設(shè)適合各自年齡特征的教學情景。聯(lián)系生活和當前疫情形式等制作微視頻等教學資源。而課堂上，注重興趣激發(fā)，連線帶領(lǐng)學生晨讀，讓學生在課堂上連麥互動與老師同學交流，提高了學生課堂參與率。在課堂評價上，大家采用釘釘評價、優(yōu)秀作業(yè)加分等激勵手段，正面鼓勵學生線上學習做到自律專注。及時批改作業(yè)，用優(yōu)秀作業(yè)引路，講練結(jié)合，鼓勵學生完成并訂正作業(yè)。
在聽取了相關(guān)匯報后，姜水蓮副校長也針對線上聽課的情況作出反饋，并提出建議。即首先按照教學進度，整體推進，講練結(jié)合，突出重難點，易錯點教學，要敢于取舍；二是教師要明確作業(yè)目標，適量、適當布置“有效果的作業(yè)”，避免機械抄寫類作業(yè)。利用線上優(yōu)勢，教師要繼續(xù)探索在“大單元架構(gòu)”和“項目式學習”背景下，探究類、合作類的作業(yè)的新模式，強調(diào)在情境中整合，用活動驅(qū)動。關(guān)注學生本學期最重要的“素養(yǎng)點”形成的過程及水平差異，布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)。
同時，姜水蓮副校長強調(diào)，要特別關(guān)注學困生、以及在特殊時期受到影響的家庭。教師要從學生長遠發(fā)展的角度綜合考慮，平衡線上學習和身心健康發(fā)展的關(guān)系。低年級要及時反饋學情，向家長了解聽課情況，指導對家長學生進行作業(yè)輔導，采用分組幫扶，個別關(guān)注等方法提高線上學習效率。中年級學生具備一定的`學習能力，可以分層要求，留足記筆記的時間，重在培養(yǎng)習慣。高年級注意總結(jié)方法規(guī)律，促使學生形成靈活遷移運用的能力。
此外，姜水蓮副校長表示，要利用“主題檢測”的契機，學習實踐“國測”命題理念，科學命題。突出在生活情境中學習，在活動中解決生活中的問題，體現(xiàn)語文教學的綜合性和實踐性。
本次教研，海邊街小學全體語文老師相約線上，感受到了集體研究的力量，大家紛紛表示將舉全力保障學生在線上教學中的有效學習。
語文線上研討活動簡報2
11月2日，小學語文組召開線上教研會議，圍繞線上教學期間遇到的問題展開策略研討和策略分享。會議由組長嚴文明主持。
李松、張?zhí)旎劾蠋煼謩e代表一、二年級組發(fā)言，她們立足學情，分析了線上教學期間低年級學生所面臨的挑戰(zhàn)，并提出了具體的應(yīng)對策略。兩位老師都認為，應(yīng)當充分利用視頻資源，精心備課，并通過課堂隨機點名、連麥回答問題等方式，增強與學生的互動，激發(fā)學生學習積極性。
張劍晶、籍偉偉老師分別代表三、四年級組發(fā)言。張劍晶從“及時準備、疑難共商、閱讀推進、合作共贏”四個方面回顧了年級組老師應(yīng)對線上教學的.策略。三、四年級組認真落實各項規(guī)定，統(tǒng)一教學進度與計劃，積極商討疑難困惑，為扎實有效推進線上教學提供保障。
五、六年級組浦紅宇、葛莉老師依次作交流分享。浦紅宇從“認真?zhèn)湔n、進度安排、作業(yè)反饋”三個方面進行經(jīng)驗分享。她提出，要認真落實“整體放松”的要求，從學情出發(fā)，利用多種途徑和現(xiàn)有資源精心備課，合理安排課程進度，及時有效進行反饋。葛莉認為，線上教學期間要精準把握教學尺度，對接優(yōu)質(zhì)資源，并積極開展多樣的線上學習活動，促進良好學習氛圍的形成。
本次教研活動為老師們提供了許多線上教學的寶貴經(jīng)驗，中科大附中小語組的教師們將不斷學習與研究，及時交流與總結(jié)，團結(jié)齊心，提高教學質(zhì)量，共同迎接返校日的到來。
語文線上研討活動簡報3
轉(zhuǎn)眼間，網(wǎng)絡(luò)教學已經(jīng)過去一個多月，在這個特別的時期，我們的教研活動依然如火如荼地進行著。教的方式在變，學的方式也在變，教研的方式更是在不斷創(chuàng)新。
11月2日下午，中衛(wèi)六小一年級全體語文教師在組長的組織下，針對“第四單元集體備課。在線直播答疑輔導每天講什么，怎么講。如何運用智慧黑板進行直播授課？”展開了線下教學研討。
根據(jù)線上教學實況，老教師提出了一些合理性的建議：備課時要精確到每一個知識點；提前上傳要學習的課文朗讀音頻，讓學生提前預(yù)習；給學生分享能更好讓學生記憶生字筆順的方法；下午在線輔導重在指導學生正確、流利朗讀課文，讀準兒化音，輕音，重視“一”的不同讀音，“讀”對一年級孩子來說比較難，但讀很重要；生字的書寫也是難點，建議推送生字書寫微課或生字書寫視頻的同時，老師要將學生的`作業(yè)進行點評，才有實效性。
艾主任總結(jié)說：為了不讓每一個孩子掉隊，我們要把每個學生作業(yè)的批閱情況做到心中有數(shù)，結(jié)合每天上課的重、難點，及時總結(jié)孩子們對知識的掌握情況，查漏補缺，計劃下午輔導的內(nèi)容，明確下午學生互動的方向。
“如何運用用智慧黑板進行直播授課？”我們組的年輕教師八仙過海，各顯神通，積極為老教師講解、演示、手把手地教。
教書育人，永無止境。疫情面前群策群力、云端教學集思廣益。人人為網(wǎng)絡(luò)教學有序高效地進行，貢獻著自己的微薄之力！
語文線上研討活動簡報4
烏云遮不住升起的太陽，疫情擋不住學習的腳步，距離阻隔了師生的交流，線上改不了教育的初心。線上教學已經(jīng)進行兩周了，為了讓老師們更好的'運用教育平臺，進一步提高線上教學水平，分享優(yōu)秀的線上教學經(jīng)驗，研究和深挖更多線上教學的"秘訣"，全力保障線上教學質(zhì)量，12月初，羅山縣回民小學分別舉行了語文、數(shù)學線上交流分享活動。
2022年12月1日下午3：00，數(shù)學線上交流研討會如期舉行，會議由徐燕林主任主持。會議伊始，徐主任安排了本次活動的主要內(nèi)容，并希望全體數(shù)學組教師能知無不言，言無不盡，充分分享交流自己在網(wǎng)課教學中好的做法和遇到的問題，與大家共同交流、探討，共同學習，共同提高。
研討會上，每位老師都詳細談了自己網(wǎng)課教學的情況，包括使用的平臺、如何上網(wǎng)課、批改作業(yè)、突破重難點等方面內(nèi)容。討論環(huán)節(jié)，激烈紛呈，大家各抒己見，不僅分享了各自年級值得推廣的寶貴經(jīng)驗，還共同商討解決了線上教學中存在的一些問題。
徐主任對兩周的線上教學工作落實情況給予了充分肯定，并對下一步線上教學工作提出了建議：希望老師們能夠揚長避短，互相學習，互相促進，以提升教學質(zhì)量為抓手，摸清底細，克服困難，不放棄每一位學生，保證線上教學效果不打折扣。
語文線上研討活動簡報5
秋意漸濃微風涼，教研情懷暖人心。為開拓閱讀教學思路，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，近日，西安市未央?yún)^(qū)錦園小學全體語文教師齊聚云端，開展了線上語文大教研活動。本次活動由語文教研組組長張平老師主持。
活動中，全體語文教師共同觀看了特級教師王林波老師的公益講座《王林波：與小英雄一同成長》。講座伊始，王林波老師用親切的語言告訴老師們，面對不同差異的學生，要學會調(diào)整自己的心態(tài)，“多一點耐心，多一點等待，每個孩子都會有自己的蔥蘢”，并提出：根據(jù)不同學生的認知和學習能力，教師要進行因材施教和分層設(shè)問。接著，王林波老師分享了自己的閱讀故事，“不動筆墨不讀書”“置身其中去思考”“從紙上走到課上”“從網(wǎng)絡(luò)走進現(xiàn)實”“讀書之間有橋梁”，慷慨地向大家介紹著自己的閱讀感受和經(jīng)驗。最后，王老師以《小英雄雨來》為例，從一篇到一本，從思考到追問。詳細地講解了怎樣帶著思考深入地閱讀，怎樣有序地閱讀，怎樣通過順延作者、封面和插圖，去了解更多的信息，進行了整本書閱讀教學的'有效指導。
全體語文教師或用心觀看，或伏案記錄，認真寫下自己的感悟和收獲。
講座觀看結(jié)束后，語文教研組組長張平老師進行了總結(jié)：通過王林波老師充滿智慧的閱讀分享，相信大家都有了很多的收獲和認識。往后，珍惜學習時光，共教研，促成長。
此次通過云端向名師學習的大教研活動，大家都收獲頗豐，紛紛表示要找出自身理念上的差距，解析方法上的差異，從而鉆研教材、優(yōu)化教法與學法，創(chuàng)新實踐，提升教學水平。病毒將大家“隔離在家”，卻阻擋不了線上教研的熱情。特殊時期的意外收獲，期待早日能在自己的課堂上實踐。
語文線上研討活動簡報6
12月1日，光明區(qū)實驗學校語文科組與廣西百色市田陽區(qū)巴別鄉(xiāng)中心小學以及廣東汕尾市城區(qū)林偉華小學開展線上交流幫扶活動，深圳市第三批名班主任工作室主持人、光明區(qū)實驗學校王麗娟老師作“聲隨情動，言為心聲”朗讀主題講座。
講座上，王麗娟老師以《夢想的種子》一文的默讀和朗讀視頻相比較，讓三所學校老師直觀感受到朗讀更能引起聽眾共情，真誠的有聲語言表達更容易打動人心。王麗娟老師還為大家總結(jié)了大聲朗讀的效果，即有利于開發(fā)右腦、能改變?nèi)说男愿瘛⑿纬筛兄芰Α⑻岣邔懽髂芰Φ鹊龋嵝汛蠹以谡Z文教學中應(yīng)該重視朗讀。隨后，王麗娟老師播放她的朗讀作品《你可以放心的.老了》，讓大家體會真情流露的朗讀，恰當?shù)睦首x節(jié)奏才更能引起聽眾共鳴。王麗娟老師分享正確的朗讀姿勢，以及在平時如何練唇、練舌、練口腔、練氣息等，并且對大家的現(xiàn)場朗讀進行細致的點評和指導。
王麗娟老師表示：“講臺就是我們老師的舞臺，我們要抓住每一次展示自己的機會。”作為語文老師，應(yīng)該重視每一節(jié)語文課，將課堂當做自己的舞臺，認認真真為學生朗讀，扎扎實實教學生朗讀。巴別鄉(xiāng)中心小學隆艷秋老師說，通過王麗娟老師一個小時的朗誦分享，增長了自己的知識，知道了朗誦基本功對于朗誦、對于語文課程的重要性。
光明區(qū)實驗學校副校長蔣寅輝表示，希望三所學校協(xié)同共進，老師們有新的收獲、新的成長。巴別鄉(xiāng)中心小學黃振校長表示，感謝光明區(qū)實驗學校對巴別鄉(xiāng)中心小學的幫扶，希望老師們在學習中有所悟有所得。
語文線上研討活動簡報7
根據(jù)當前疫情防控的情況，我校語文科組在學校的指引下，響應(yīng)教育部“停課不停學”的要求，有條不紊地組織學生開展線上學習。開展線上教學前，科組要求各年級首先建立網(wǎng)絡(luò)教學小組，各小組成員共商教學策略，分工合作制定每周的教學計劃、編寫導學案和課堂練習、建立年級資源庫等，充分做好線上教學的準備。3月2日開始，語文教師借助“東莞云課堂”“粵課堂”等平臺有效地組織學生開展線上學習。語文科線上學習主要圍繞“教材學習、經(jīng)典誦讀、規(guī)范書寫、課外閱讀”四個方面展開。學生每天根據(jù)老師布置的學習內(nèi)容線上觀看網(wǎng)絡(luò)直播或微課視頻，完成知識過關(guān)測試，線下完成少量的書面作業(yè)。通過線上、線下的學習，充分調(diào)動學生學習的興趣，讓學生輕松、愉悅地學習，既學習了書本要求掌握的知識，也進一步豐富學生課外知識的積累，收到良好的效果。
疫情期間全體語文教師兢兢業(yè)業(yè)，用集體智慧保證了線上學習的順利開展，保證了線上學習的質(zhì)量，確保延遲開學學生的學習不受影響，讓全體學生和家長放心、安心。相信在師生的.共同努力下，我們即將會迎來疫情消散的日子，迎來回到春意盎然、鳥語花香的校園上學的快樂時刻。
語文線上研討活動簡報8
課堂是教師開展教育活動的主陣地，在線上網(wǎng)課期間，雖然我們的課堂陣地發(fā)生了變化，但是為了讓教師們有更豐富的教學經(jīng)驗，本著“線上線下，同質(zhì)同效”的原則，為了更好的發(fā)揮語文團隊的力量，不斷提高我校語文教師教育教學水平，給教師們一個互相交流、探討、展示教師自我風采的舞臺，讓老師們互相學習，汲取經(jīng)驗，彌補不足，助力學生停課不停學，成長不停歇，讓老師能夠更加得心應(yīng)手的開展線上網(wǎng)課，20xx年10月29上午，劉店子中心小學二年級的語文學科線上教研活動如期開展。
首先由二年級的語文教研組長孟欣老師主持今天的語文線上教研活動，然后我們一起共同學習研討新課標，在新課標的理論指引下前進。
朱崇艷老師接著對二年級語文第五單元進行教材分析，先從整體上概括本單元的內(nèi)容特點，然后就重點課文進行仔細研討，給我們語文老師的線上教學指引了方向。
荊慧老師對第五單元精品課例二次備課進行研講，在研講的活動中，我們語文老師都從中學到了許多，在今后的教學上更能掌握住教學重難點，讓學生學的更扎實。
接著我們?nèi)w語文就第五單元問題進行在線研討，各位老師積極發(fā)言，貢獻自己的智慧經(jīng)驗。
最后由劉景超老師在線分享網(wǎng)課期間的教學經(jīng)驗，和大家一起交流分享，大家互相學習經(jīng)驗，互相分享線上的教學心得。
本次教研活動收到了良好的'效果，不僅讓大家學到了線上教學的經(jīng)驗，也讓我們看到了各位教師的努力和進步，也充分發(fā)揮了教研活動“交流、學習、提高”的功能，為語文教研組活動做了一個好的示范。
教研活動雖然已經(jīng)結(jié)束，然而我們語文教學實踐的腳步永不停駐，相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞到更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。讓學生不管是在線下課堂還是線上課堂，都能快樂學習，快樂成長。
語文線上研討活動簡報9
20xx年4月16日及17日下午，春季統(tǒng)編版小學語文教材網(wǎng)絡(luò)培訓活動在美麗的星耀天成學校正式拉開帷幕。小學部全體語文教師參加了本次培訓。
本次培訓的主持人是小學部語文組組長田靜老師。首先她向全體參會教師提出了本次學習培訓的具體要求，希望老師們能珍惜此次機會，認真學習理論知識，并能把學習的'內(nèi)容反饋到日常的教學工作中。
此后全體教師通過網(wǎng)絡(luò)，認真聆聽上海市教育學會小學語文教學委員會秘書長薛峰教授關(guān)于《統(tǒng)編版小學語文教材三年級（下冊）》的內(nèi)容解析及教學建議。薛峰教授根據(jù)導語、課文、口語交際、習作、語文園地等不同模塊進行教材分析、教學方法講解，希望教師重在教授學生正確的學習方法和技巧，讓學生學會自主學習、交流和知識遷移的能力。
本次活動貫徹了星耀天成學校堅持“用教師的成長丈量學校的發(fā)展” 的理念，與“青藍工程”、集體備課、磨課、每周公開課以及組織課賽等活動共同組成了形式多樣的校本培訓活動。
學校利用校本培訓幫助教師樹立現(xiàn)代的教育觀念、先進的教育思想，掌握科學的學習方法，使教師終身受益，同時，培養(yǎng)高尚的教師職業(yè)道德，在致力于“培養(yǎng)學生做了不起的中國人”的同時也努力培養(yǎng)每一位天成教師都能成為一名師德高尚、業(yè)務(wù)精通的新時期的教師！
語文線上研討活動簡報10
疫情的突然來襲，線下教學又一次按下了暫停鍵。疫情雖然阻擋了孩子們相聚學校的腳步，卻阻擋不了孩子們學習的熱情。為保障停課不停學，清豐縣曉月路小學全體師生共聚云端。云端攜手，共創(chuàng)未來，各項工作都在有條不紊地進行著。一起來看看語文組師生的表現(xiàn)吧！
“教而有研則深，研而有悟則進”。守望教育，最美好的方式就是和一群人前行在工作的路上，回頭，有一路留下的動人故事，低頭，有彼次溫暖鼓勵的腳步，抬頭，更有清晰明朗的遠方！
研討中，老師們暢所欲言，既有對老師們教學設(shè)計的'嘆服，也有對孩子們學情高漲的夸贊；既有對課堂教學的認可，也有對網(wǎng)上教學的困惑。大家互相學習借鑒，有共鳴，有商榷，為線上的有效教學提供了保障和方向。
一日之計在于晨。無論是在學校還是在家，每天的語文朗讀必不可少。語文老師們會提前布置好早讀任務(wù)，同學們早上準時進入會議，認真朗讀，在朗讀中獲取知識，在朗讀中獲得美的享受。美好的一天從朗讀開始！
上課時間到了！瞧，語文老師們正聲情并茂地講課呢！同學們專心聽講，積極和老師互動，認真做好課堂筆記，牢牢把握課堂的每一分每一秒，真正做到一課一得。
作業(yè)是反饋學生學習效果的試金石，所以作業(yè)的及時批改尤為重要。學生完成的每項作業(yè)，每位老師都細心、耐心地批改，及時把批改作業(yè)情況反饋到班級微信群里。對于個別不交作業(yè)的學生，都會及時與家長取得聯(lián)系，做好家校配合工作，爭取家長的協(xié)助，盡量做到不讓每一個學生掉隊。每天都會評選出班里優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)到班級群里，進行優(yōu)秀作業(yè)展覽，讓每個學生觀看學習，通過榜樣的力量，激勵每個學生進步。
云端攜手，“語”你同行。學校語文組老師凝心聚力，用心教學，為學生線上學習營造良好的學習氛圍，為學生線上學習提質(zhì)減負。
語文線上研討活動簡報11
疫情讓我們延期開學，但是老師們教學研討的腳步永不停歇。為了提升老師們在線教學的效率，4月2日下午，我校語文組老師相約云端，開展了一次線上教研活動。本次活動采用了釘釘直播的形式，聆聽了徐雯和陳美媛兩位老師帶來的錄播課。
徐雯老師帶來的是一年級下冊《荷葉圓圓》第二課時的教學。這是一篇輕快活潑、充滿童趣的詩歌，整堂課的教學在讀中引導學生感悟，教學環(huán)節(jié)層層緊扣。徐老師還運用生動的語言創(chuàng)設(shè)了一個個小情境，讓學生仿佛身臨其境，學生們在這樣愉悅的學習氛圍中，自然而然地感受了文中滲透的快樂和大自然的美好。
陳美媛老師帶來的是四年級下冊《白鵝》第一課時的教學。陳老師的學習單設(shè)計十分巧妙，層層遞進，很好地幫助孩子們讀文、識字、梳理課文。整節(jié)課由“高傲”一詞貫穿始終，并運用多種方法幫助學生理解字詞，讓孩子們更好地從文字中感悟鵝的“高傲”。課堂的最后進行留白，給學生留下深思的疑問，為第二課時的學習鋪墊！
聽課結(jié)束后，老師們在群內(nèi)積極發(fā)言，紛紛交流了自己的.心得感悟，可謂收獲頗豐！
此次活動，不僅給老師們營造了良好的教研氛圍，也給大家提供了相互學習、不斷成長的機會。疫情雖打亂了我們的生活，但是打亂不了我們馬小老師艱苦奮斗、齊心協(xié)力的精神，讓我們相約下一次語文教研活動，相約下一次進步之旅。
語文線上研討活動簡報12
為貫徹落實“雙減”政策，保證教學質(zhì)量，提升教學水平，近日，梅里小學低段語文教研組圍繞統(tǒng)編語文一下第五單元，以“基于網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建識寫作業(yè)”為主題開展了線上教研活動。
首先，石亞萍老師以線上直播的方式，圍繞統(tǒng)編一下第五單元，以識字課《操場上》為例，從“選題的立足點、命題的聚焦點、設(shè)計的啟發(fā)點”三大板塊出發(fā)，結(jié)合教材、學情、作業(yè)本等，進行了說題。說題結(jié)束后，教研組成員針對本課時的作業(yè)選擇、介入時機與落實策略、作業(yè)優(yōu)化與補充等方面展開了研討。
接著，教研組老師各自學習收看了史春妍老師《操場上》的課堂實錄。老師們認真收看，充分思考。聽課過程中，實時記錄教學板塊、教學任務(wù)、核心問題以及對課堂內(nèi)容的疑惑等。史老師的課堂教學和作業(yè)設(shè)計給我們打開了新的視角，值得我們學習。課后，大家批改學生在線提交的.作業(yè)，梳理了典型錯題并加以分析。以研題撬動教師教學方式的轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)語文教學的常態(tài)化發(fā)展。發(fā)揮骨干的示范和引領(lǐng)作用，影響帶動其他教師的研題能力，實現(xiàn)共同提升，扎實教師的研題基本功。
最后，在教研組長周麗勤老師的組織下，同組老師一起召開了視頻會議，結(jié)合課堂實踐、作業(yè)批改、課后答疑等多個角度進行了溝通和交流，最終，大家對這節(jié)課的課堂落實與作業(yè)設(shè)計達成了共識。
此次教研活動梳理了典型問題并加以分析，有針對性地對作業(yè)設(shè)計開展討論，實現(xiàn)不同教學思想、教學策略的分享、比較、碰撞，為回顧和跟進做好充分的準備。
語文線上研討活動簡報13
學無止境，研無止境。4月25日下午，鄔橋?qū)W校小學語文中高年級組老師相聚“云”端，開展了以“學無止境以研促教”為主題的線上教研活動。本次活動由教研組長羅亞萍主持，學科蹲點領(lǐng)導蔣桂花和全組老師一起參與了活動。
活動伊始，大家共同聆聽了集團盟主學校教院附小單雯雯老師的《單元復(fù)習線上指導》微講座視頻，在觀摩中學習單元教材的解析和語文要素的落實。單老師以四年級下冊第四單元為例從單元學習內(nèi)容、單元學法指導、遷移與運用三個方面幫我們一起解讀了這個單元的語文要素的落實途徑。根據(jù)空中課堂的資源，統(tǒng)整提煉并細化了本單元落實單元語文要素的具體策略，清晰地把握了單元的教學要點。為線上互動教學指明了教學方向。不僅強化了單元的'語文要素的落實，而且提升了學生的語文素養(yǎng)。
之后，老師們各抒己見，暢談了自己的收獲和感悟。
隨后，蔣桂花從單元整體設(shè)計和有效開展在線互動兩個方面，對語文組老師接下來的教學工作提出了要求。希望老師們發(fā)揮備課組每一位老師的作用，分工合作、互幫互助，促進語文在線教學的課堂質(zhì)效。
此次線上教研活動，為語文組的老師們搭建了一個學習交流的平臺，加強了老師們進一步深化單元教材解析的意識，有效提高課堂教學效率。老師們將帶著收獲與思考繼續(xù)前行，做深度教學的實踐者，在語文教學這塊廣袤的土地上深耕細作，篤然前行。
語文線上研討活動簡報14
為深入學習“大單元”語文教學，研究在新課標核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下，如何落實立德樹人理念、貫徹大單元整體教學，近日，二七區(qū)四季路第二小學開展了《“學一教一評”單元整體教學專題研討》學習活動。
通過學習沈丹燕、辜小玲、江冰淇三位老師精彩的《單元整體導學》、《曹沖稱象》《單元綜合評價》課堂教學，老師們收獲頗多，對于大單元整體教學和設(shè)計有了更深層次的理解和感悟;接著苑青松教授在“科學設(shè)計，聯(lián)系生活實際”方面給出了相關(guān)指導和建議;李靜教授從“大單元整體教學”維度出發(fā)，全面梳理課程結(jié)構(gòu)，以結(jié)構(gòu)主義視角，強化語文實踐力;肖玩君教授建議在學中有評價，可以是生生互評、師評、甚至是家長評價。定做學習單，以學定教、在教中評;宋曉麗校長從《基于單元整體教學視角的“教學評”研究》中提出“跨界融合，重構(gòu)兒童的未來”指導思路，為小學生提供“玩”美童年，在發(fā)現(xiàn)中學習語文;最后，在語文教研組長張蕾老師的帶領(lǐng)下全體語文教師開展了集體教研活動，深入學習“教、學、評”一致性的開展與運用，深刻地認識到課堂是設(shè)計、理解、實施、體驗的過程，不應(yīng)該被生硬割裂;李歡歡老師在單元整合與學科融合中提出要“科學建構(gòu)命題，落實語文要素”，全面地分析各類題型在卷面中所占的百分比和難易程度;在“整本書閱讀”中建議教師們通過語文園地、口語交際、課內(nèi)閱讀等內(nèi)容，借助多種方式分享閱讀心得使學生交流研討在閱讀中遇到的問題，從而積累整本書閱讀經(jīng)驗，提高整體認知能力;趙小靜老師生動有趣地分享網(wǎng)課期間實踐的“搶、統(tǒng)、花、合”四類妙訣，解決上網(wǎng)課的各類難題還有效的'提高學生學習的效率和興趣;網(wǎng)課期間的評價方式也隨著環(huán)境的變化有了改變，可以從學科活動評價、課在閱讀評價、常規(guī)評價三方面入手。
關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學。此次線上教研為語文老師們提供了線上教學的教學思路和實踐辦法，指明了前進的方向。
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