線上聽課活動簡報15篇
在日復一日的學習、工作或生活中，簡報的使用頻率呈上升趨勢，簡報的種類盡管很多，但其結構卻不無共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個部分。你知道簡報怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的線上聽課活動簡報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
線上聽課活動簡報1
在疫情防控工作的重要時期，2022年4月9日早8點，濟南世紀英華實驗學校初中部語文組為堅持“停課不停學、學習全覆蓋”原則，按照學校整體工作部署，轉變工作方式，在線召開了語文組教研會。初中部王秀云副校長，學校督導室劉震督導，教務處趙小瑩主任出席，全體語文教師參會。會議由語文教研組組長王文老師主持。
本次教研活動旨在分享線上教學經驗，提高線上課堂效率。首先，王文老師把自己總結的困惑及解決方法和大家做了分享，組里每一位老師都獻計獻策，知無不言言無不盡。在線上教學中出現的技術問題，大家也都自行摸索，慢慢成了這方面的行家里手。在此次的教研活動中，柏艷老師、李成坤老師提出的家校本的有效利用、持續多方位的追蹤學生。非常值得借鑒。
教研組長王文老師指出，教師要轉變思維方式，做到逆勢順辦，從各個角度做好教學的'準備工作，以高度的責任感投入到線上教學的工作當中，并做好家長及孩子們的心理疏導。教務處趙主任針對線上輔導探討，要求老師們做到加強組內教研，利用遠程教學進行師生互動，保證作業的復批復改，保證特殊時期學生在線上的學習效果。最后，王校長要求各位老師在特殊時期做到認真負責，充分保證教學質量，增強疫情的防控意識和教學的責任意識，立足教學崗位，加強教學研究，適應特殊時期的工作方式，保證教學質量及各項工作的平穩進行。
此次語文組教研活動的開展，讓老師們領會了“停課不停教”的精神，也對新模式的教學流程有了清楚的了解。
春水初生，春林初盛，春風十里，不如研習。初中語文教研組嚴格執行，認真落實。所有語文組教師認真努力，踐行疫情期間“停課不停學，學生全面覆蓋”的原則，利用線上研習提升自身素質，以求更好的服務學生。
線上聽課活動簡報2
突如其來的疫情打亂了人們正常的生活和工作節奏，也讓許多行業都按下了暫停鍵。但是對于學校而言，學生的成長不會因為疫情的突然出現而暫停。xx小學英語組全體老師在校領導的指引下凝心聚力攻克時艱，線上教研別樣精彩！
xx月xx日下午2點全校14名英語教師如約相聚“云端”，聚焦線上教學工作、共研有效舉措。首先，各年級備課組長圍繞“線上教學如何有效開展”“線上作業怎樣高質量布置與高效批改”“開學后線下教學如何結合線上”，提供了切實的.做法、鮮活的實例以及參照的樣本。“線上學習”有組織、有計劃、有反饋，教師主導、學生主修、家長監督。隨后，教導處浦亞琴老師提出：提高“易加學院”平臺使用率，同年級資源共享，并鼓勵即將代表我校參加區青年教師基本功比賽的四位老師積極備賽，爭取滿意的成績。最后，大家圍繞四下Unit8Storytime第一課時課內外融合閱讀展開討論，為參加十年以上優質課評比的洪瑜婷老師出謀劃策。
“停課不停學”線上教研還在延續，盡管隔空，但我們家校師生跨越時空，“疫”起學習，讓教育更加精彩！每一粒種子都值得期待，每一朵花開都不負春天！讓我們一起珍視這個春天的“疫”樣課堂，享受這個春天的別樣精彩吧！
線上聽課活動簡報3
為總結線上教學經驗，進一步提高線上教學質量，濮陽市油田第十七中學初中語文組克服種種困難積極開展線上教研活動。
在初中教務處的指導下，初中語文組全體教師認真學習20xx版新課標，積極參與新課標的學習，把新舊課標進行對比，尋找變化，了解新要求，認真開展研討，探討如何在課堂上落實新課標要求，如何能更好地踐行新課標理念，如何提升學生的核心素養等。新課標的'學習是一個長期的過程，老師們紛紛表示要在學、思、悟、行中不斷感悟和踐行新課標倡導的精神。
如何提高線上教學的效率和質量是語文教研的主題。在教研過程中，各年級老師認真分析線上教學特點，結合不同年級學生特點，準確把握學情，從備課、授課、課后練習等環節出發，積極研討線上教學的有效方式方法，努力提升學生學習積極性和主動性，注重語文學習的啟發性、計劃性、邏輯性、目的性，并通過教研活動提升教師的教學能力，有效保障線上教學質量。
教而后思，研而致行。通過有秩序的語文線上教研活動，初中語文組的老師們積累了線上教研的寶貴經驗，為線上語文課質量的穩步提升打下堅實的基礎。在以后的教育教學工作中，語文組全體教師將繼續追求卓越，砥礪前行，堅持以嚴謹的教學態度，精研新課標和課程內容，豐富線上授課形式，持續提升線上語文教學質量，促進學生的成長發展！
線上聽課活動簡報4
成長不停步，光陰不虛度。自從開展線上教學以來，匯賢小學語文科組根據上級教育部門的會議精神，開展了全面細致的教育教學準備工作。老師們著眼于學科特點，精心制定教學計劃，組織教學活動，充分發揮在線教學的效能，積極推進“雙減”背景下的線上教學新樣態，提升語文學習活動的豐富性、互動性，助力學生發展。
選定工具，互學互助
“空中課堂”≠“拿來主義”，雖然有精彩的空中課堂相伴，但是扎實的教學全過程才是學生學習成長的保障。怎樣用好線上優質教學資源？線上學習過程性評價怎么做？學生練習怎樣反饋指導？……經歷幾次的線上教學，教導處與老師們總結出一套適合我校生情的線上教學模式，啟用企業微信進行教學直播，輔以國家智慧教育云平臺、廣州共享課堂等優質教學資源來進行線上教學，并使用專用的學習班級群進行資料補充與教育管理通知。教師直播上課模式，簡單快捷，學校教導處作為技術支持，在教師工作群內及時答疑解惑，年輕教師遠程指導老教師；老師們利用課余時間開課實踐，為線上教學做好充分準備。
有序教學，居家樂學
不論何時，學習都是學生們的日常，雖然上課地點從教室搬到了家里，但同學們依然沒有放松對自己的要求。整理好書，準備好筆記本，儀式感滿滿的一堂網課就這樣開始啦！
從線下到線上，變的是我們見面的方式，不變的是我們碰撞智慧，攜手前進的`教育初心。在這個特殊時期，歸期未定，但是我們的使命與責任依舊在堅守，為孩子的學習提供正確的指導，與此同時自身也要充實教育教學理論知識，不斷提升自我。不一樣的課堂，一樣的精彩！
線上聽課活動簡報5
秋天如期而至，疫情卻再次為已經起航的新學期按下了暫停鍵。為確保疫情有效防控，減少病毒傳播，保障師生身體健康和生命安全，學校認真貫徹上級指示精神，采用線下線上教學相結合模式。xx學校立即行動，聯合家、校、生三方，制定線下線上教學同時進行方案，確保停課不停學。
云端輔導，并行共進
上課前，各備課組老師提前集體備課教研，確定每一階段的重點難點，各班主任和科任老師利用釘釘打卡功能，每日督促健康打卡，確保每位學生按時上課。
課堂上，線上線下教學齊發展。各位老師各顯神通，或使用釘釘直播或是會議，實現線上教學也能“面對面交流”，隨時發起“簽到”，督促學生全程在線，現場連麥更是確保了每一位同學認真聽課。
作業批改，課后輔導
在每一節課結束后，各位老師充分利用釘釘“家校本”功能，統計學生作業情況，對學生作業及時批改并向家長反饋。疫情當前，即使隔著屏幕，師生互動從未止步，實現了家校“零距離”對接，更是響應了學校“停課不停學”的要求。
課程多樣，五育并舉
在堅持“立德樹人”育人總目標、“五育并舉”總要求下，倡導全體學生勞逸結合。我們常說“生命在于運動”，青少年正處于身體生長發育的高峰期，體育鍛煉對同學們尤為重要，因此我校積極開展居家隔離體育運動。
面對疫情，停課是對生命的尊重，不停學是對夢想的追求。我校全體教師共克時艱，為學生提供優質的'教育教學服務，高標準完成線上教學工作，保障孩子們的身心健康，用實際行動詮釋教書育人的初心。
線上聽課活動簡報6
根據教育部和河南省教育廳的統一部署，學校教務處于20xx年1月31日發布通知，決定延遲20xx年春季學期開學時間，開展“聽課不停學”的在線教學活動。此后，外語學院做出積極響應，多次征求老師意見，并提供雨課堂，智慧樹，Blackboard等七種可以選擇的網絡授課平臺。結合英語寫作課的特點——重視學生的實際英語書寫能力，對授課過程中、語音的實時互動要求不高——本人選擇了“雨課堂”作為主要的授課工具，輔以“騰訊會議”和同學們在線語音交流。感謝“學堂在線”，從1月30日開始進行的在線授課，聘請國內知名教師，每日一講，解答老師們直播常見的問題，分享“線上線下混合式教學”的經驗。
在聽課過程中，本人收益匪淺!之后結合“混合式教學”過程的特點，大修之前用于面授課堂的PPT。設定以15分鐘為一個小單元，仔細思考如何讓學生在此時間之內最大限度的吸收應用知識;如何在45分鐘的在線課堂內，最大可能的.抓住學生的注意力，提高上課效率;如何設計課前預習環節和課后作業檢查。“雨課堂”有對于寫作課來說很實用的工具，那就是可以在PPT中插入題目，授課過程中組織學生在限定時間內作答，作答之后的反饋也能第一時間顯示在老師電腦端。在設計課前預習任務時，可以插入慕課視頻，將國內外最頂尖大學教授的相關課程為學生呈現出來，便于他們課前預習。這樣，在課上，老師要做的主要是結合學生的特點，因材施教，使上課時間充分利用了起來。
萬事俱備，只待上課!非意料之外的事情還是出現了。從2月5日于歆杰教授直播發生卡頓之后，我就擔心在正式開學之后，“雨課堂”平臺會不會出現無法登錄使用的情況。于是，在2月17日開學之前的一個禮拜，我就經常登錄“雨課堂”，情況確實發生了。外語學院在這時也連發通知，提醒老師們多做預案，務必保證授課的正常進行!與此同時，組織老師們了解、熟悉“釘釘”的直播授課模式。結合這一平臺的特點——支持學生連麥，可以隨時音視頻互動——我又一次大修了PPT，增減了相關內容。同時通知學生下載軟件，本人建圈，拉學生入群，在群內發布公告，布置預習作業。這樣就到了正式上課的那一天。
由于前期預案做的比較充分，到了正式上課的那一天反而顯得游刃有余。本人9：00開始嘗試登錄雨課堂，發現網絡通暢。9：40開啟雨課堂授課，組織學生簽到，一切順利。10：00準時開始授課，開始時一切順利，直到10：22分，出現卡頓。及時轉用釘釘，繼續授課。11：20分左右，學生反應出現卡頓，且電流聲大。退出ppt，重新進入，情況好轉，順利完成了接下來的授課任務。
在網絡授課中，“雨課堂”依然是我的第一選擇，和釘釘，騰訊相比，該平臺更適合英語寫作課程授課;其中很多功能，例如發題，測試，反饋等都非常實用，學生答題數據和聽課效果數據也能第一時間反饋到任課老師那里。無奈，平臺不穩定，時不時會出現卡頓、無法登錄使用的情況。其他平臺勝在穩定，作為雨課堂不能正常使用時的plan B極好。開學之后，本人在面授課程時會積極探索，使用“雨課堂”開展線上線下混合模式授課。
線上聽課活動簡報7
守教育初心，盡師者責任。隨著教育局深入推進“四個百分百”、落實“三在課堂”重點工作，為了加強教師對課標的解讀、教學內容的理解、教學媒體的運用和優化作業內容，扎實有效推進線上教學，督促教師快速成長，柏樹巷小學結合實際線上教學情況，以“線上教學課例”和“線上教學技能”為切入點，開展了四場線上教學專題教研活動。本次活動主要由4名青年教師的線上課堂為例，全體教師參與聽、評課活動，全面提升了我校教師線上課堂教學實施和直播授課能力。
活動內容
張麗潔老師帶來的音樂課《太陽出來啦》，這是一首具有濃郁的云南民歌改編，歌曲以跳躍的旋律展現云南人民歌唱大自然美好風光的喜悅心情。作為四年級的小學生，良好的聆聽習慣已經初步培養起來，如果讓他們能夠從音樂要素方面來感知、體會、分析音樂的話，有很大困難。但是學生音樂模仿能力已經很強了，所以從情境入手，從生活中入手，加入適當的律動去感知音樂的旋律與節奏，讓學生在不知不覺中感受音樂的美，感受民族音樂的魅力，并且愿意嘗試把生活與音樂聯系起來。演唱時同學們興趣高昂，刻畫出了一群活潑的少年調皮可愛的嬉戲場景。
馮婧老師的語文課《小狗學叫》，這節課是以新奇的想象，講述了一只不會叫的狗學叫的經歷。文章以對話的形式刻畫了人在成長過程中的一段心路歷程，不同形象暗示了形形色色的人所構成的復雜的社會環境，文章設三種結局能讓學生有意識地閱讀課文，邊讀邊預測后面的內容，展開充分的想象，做到預測有依據。所以馮老師在講解的時候特別注意學生的朗讀體驗，其后，預測故事的結局，讓學生體會預測的多樣性，感受邊閱讀邊預測的樂趣。同時三種結局則提示了不同的人生態度會造就不同的人生之路。透過簡單的故事情節，能給學生的人生成長做出不同的啟示。
楊璇老師的英語課，四年級上冊Unit3 My friends本課的教學重點在于讓學生掌握如何向別人介紹自己的朋友，通過一些小游戲（memory challenge，say opposite words，role-play)來激發學生的學習興趣，完成熱身后通過呈現音頻和圖片的方式講解本課需要掌握的四會單詞及重點句型，最后進行知識拓展，以海倫凱勒的名句為基礎帶領孩子們總結朋友的重要性，達成情感目標。四年級的.學生處在中高段，課堂發言和表現相對積極，對事物充滿探索欲，針對這個階段的學生，我選擇了多設計一些有趣的教學活動，比如游戲，挑戰，角色扮演和聽力練習等等，讓孩子們時刻充滿好奇心，帶著滿滿的學習激情完成本課的學習。
付潔瑋老師講解分數除法的《解決問題3》，本節課是稍復雜的列方程解應用題—和倍、差倍問題，這一部分的內容承接了前面例4和例5的內容，不是很難，對于學生理解比較容易，本節課選取了貼近學生生活實際的題材，以籃球賽這種體育運動的例子將“和差”、“和倍”、“差倍”問題有機地結合起來。通過教師引導找出“關鍵句”“關鍵字”，寫出數量關系，再利用畫線段圖來幫助學生理解題意，列出方程。在教學中教會學生學會用數學的思維方式去觀察，去分析，逐步增強學生的數學意識。
對教師所授的課進行評價，是一種行之有效地研究教學的重要方法。它是一種最直接、最具體、最經常的手段，是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施。
在評課環節中，全校教師對4位年輕教師的線上展示課提出了自己的建議，對于教學中的實際問題進行了分析、反思和交流，尤其針對線上教學操作、與學生怎樣互動、怎樣提高學習效率、怎樣更好的線上教學等方面展開激烈探討，共同斟酌出更好的網課教學方式，大家及時發現問題、剖析原因、梳理經驗、歸納提升，力爭在云端打磨出精品課堂。
此次教研活動為教師搭建了一個進行反思、提高的平臺，能切實提高教師的線上教育能力，促進了教師之間的交流，全面提高教師素質，提升教師的專業化水平，促進學校教育教學工作再上新臺階。
在評課中成長，在反思中進步。柏樹巷小學的老師們通過線上聽評課活動，引發老師們教學理念的碰撞，促進老師間的相互交流與合作，互幫互學，收獲滿滿!
線上聽課活動簡報8
為促進全區初中語文教師的教學互動交流，拓寬資源共享途徑，共同探討有效的教學方法，尋求更先進的線上教學方式，4月22日，西區初中語文老師在區初中語文中心教研組組長李穎老師的組織下，本著“停課不停教，停課不停研”的方針，通過視頻直播的形式，開展了別樣“云”直播研討交流活動。全區54名初中語文教師靜坐在電腦旁，在直播間“相遇”！聆聽一場聽覺與視覺的盛宴！
本次活動包括五部分內容：中考復習線上公開課、初中畢業班語文教學分享、初中非畢業班語文教學分享、線上交流互動（隨機抽取老師連麥交流）及區初中語文中心教研組組長李穎老師做活動總結。
中山一中西區中學申愛玲老師分享了公開課——《作文寫作技巧：立意之以小見大》。申老師主張在寫作中選擇生活中的一件小事，采用精當選材法和細節出彩法，運用以小見大的寫作技巧，努力挖掘、提煉，從而揭示主題。這堂簡潔清晰的線上授課讓老師們受益匪淺。
中山一中鐵城中學饒龍霞老師做了題為《教學一線牽，云端來相見》的教學分享。饒老師從四個方面分享了在網課中出現的問題，以及針對這些問題采取的措施，給老師們盛了一碗碗心靈雞湯，讓與會的老師們甚是享受。
中山一中西區中學梁兆韻老師做了《淺談網絡教學下語文課堂互動策略》的教學分享。梁老師提出在網課的教學中，老師要善于激發學生學習的興趣，使他們在學習上變被動為主動。課堂上老師要把死氣沉沉的`知識講解變作生動活潑的切身體驗。她介紹了指導學生做網課專題調查的做法，把學生的興趣和活動結合起來，讓他們腦洞大開，產生奇思妙想，從而達到理想的教學效果。精彩的分享讓聽課的老師們收獲滿滿。
聽了兩位老師的分享后，與會教師們展開線上交流互動，老師們獻計獻策，中山一中鐵城中學劉嘯老師、中山一中西區中學宋紅花老師、聚星學校黃清老師分享了自己在網課中的高招和面臨的問題，研討氣氛活躍而熱烈。李穎老師為本次教研活動做總結發言。她希望老師們堅守陣地，相互學習，不斷探索，充分發揮教研團隊作用，努力提升專業素養。
本次活動干貨滿滿，老師們紛紛表示會用自己的方式堅定戰“疫”，讓教研之花在“云”端綻放
線上聽課活動簡報9
鶯解初語，天朗云清，風吹暖春來。三月的校園，本應書聲瑯瑯，筆聲沙沙，可是因為突如其來的疫情，我們的校園生活按下了暫停鍵。
疫情就是命令。在抗擊疫情，居家線上學習期間，我們認真落實“停課不停學”的精神，依據學校建立的線上教學巡課制度，制定了教師線上教學行為規范和學生線上學習行為規范。開展線上教學工作以來，老師們勇于擔當、甘于奉獻，同學們積極配合、踏實認真，確保了線上教學工作的順利開展。
一、線上教學，師生同行
拂去時代的塵埃，每一份堅守本心的擔當都彌足珍貴。老師們課前認真備課，反復打磨；課堂上耐心引導，為同學們答疑解惑；課后精心布置作業，及時批改反饋，用自己的實際行動詮釋著教育工作者的責任與擔當。班主任們實時跟蹤統計學生學習情況，并及時與未上課的學生家長溝通聯系，切實發揮家校聯動作用，共同督促學生在家上好每一節課。
須知少年凌云志，曾許人間第一流。備戰中考的學子們為了夢想奮力拼搏，他們信念堅定，自律自強，懷著滿腔熱忱投身在學習中。樂觀向上的學子們將對未來的無限憧憬化作前進道路上的強大動力，相信同學們憑借著扎實的'作風、頑強的毅力，定會圓夢在萬木崢嶸的六月！
二、線上教研，凝心聚力
每周教研時間，老師們云端相聚，針對線上教學情況、下周教學安排等問題進行交流探討。大家各抒己見，群策群力，相互解疑答惑，反饋交流，思維碰撞的同時，使資源利用最大化，教學方法多樣化，為更有效的教學指明了方向，也切實做到了逐步創新線上教學形式，提高線上教學實效，促使線上教學保質保量完成。
三、暖“心”護航，居家有方
為保障居家學習期間學生的心理健康，幫助同學們應對各種情緒問題、心理困惑，班主任們和心理老師充分利用班會、心理課堂以及開展線上心理健康專題講座等多種形式對同學們進行心理健康教育，及時疏解焦慮心理，加強思想引導和學習生活指導。同學們通過聽講和與老師互動交流，焦慮情緒得到調整與緩解。
積極加強體育鍛煉，不僅能夠幫助同學們增強體魄、提高身體素質，還能緩解學習帶來的壓力和焦慮。體育老師制定了合理的居家鍛煉計劃，指導同學們在家中進行科學有效、安全適度的體育鍛煉，循序漸進中，同學們逐步樹立健康意識，養成了良好的健身習慣。
四、全員核酸，助力開學
經過了一個月的線上學習，我們終于可以在校園相見。為做好4月18日的師生返校開學準備工作，保障全體師生的健康安全，周六上午，九年級各班學生在班主任的帶領下來到校園檢測點進行核酸檢測，采樣現場井然有序，有條不紊。
線上聽課活動簡報10
因為疫情原因，高陽縣中小學再次開啟線上教學工作。為了解網課教學現狀，發現線上課堂教學中的困難和問題，充分保證線上教學質量，近兩個月來，高陽縣教體局主管局長湯光同志攜教研室全體成員組成聽課團隊，深入全縣各級中小學，進行沉浸式聽課和教研，以實際行動為網課提質增效保駕護航。
所有駐校聽課活動，都由湯光局長親自帶隊。每到一校，常態課、校級公開課、新教師入門課，聽課者會根據不同目的有選擇地進行聽課。即聽即評，集中評課，集體備課，教研員深度參與學校教研活動。聽課結束后，聽課團隊與校領導、教研組長進行集中評課研討，為老師們問診把脈，指點迷津。
在三利中學連續聽課三天后，湯光同志強調：要讓“教研”成為教師成長的助力；學習新課標，切實把新課標的理念運用到日常的教學中去；充分利用學校已有資源，發揮骨干教師的`作用；健全線上教學管理組織領導機制，虛心向兄弟學校學習。在龐佐總校八所小學聽課32節后，各學科教研員針對所聽網課匯總反饋了學科線上教學中存在的問題與不足，給出了可行性建議：如何設計語文作文課和口語交際課；數學教學穩步夯實、精講多練；英語教學活動化，重在激發學生興趣；復習課不再現，重在梳理，貴在提升；充分發揮線上優勢，挖掘媒體功能。
據不完全統計，截至目前，聽課組已聽課620節，其中湯光局長參與聽課66節。
誰抓住了課堂，誰就抓住了教學質量的生命線，在教體局的帶領下，各學校也充分認識到了線上教學教研的重要性。校長帶頭聽課已在全縣中小學成為常態；及時發現問題，及時解決問題，晚上釘釘研討，周末騰訊會議，加班教研已蔚然成風。
心在哪兒，智慧就在哪兒。高陽縣全體教育工作者正踔厲奮發，篤行不怠，用心耕耘著網課這片沃土。
線上聽課活動簡報11
2020年的開端就注定這是一個不平凡的鼠年。一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎，讓所有人過了一個不一樣的春節。為了師生的安全，晉源區晉祠一中積極響應上級“離校不離師，聽課不停學，離校不離研”的號召，從2月10日開啟線上釘釘課堂直播模式為孩子們上課。
開課前，為了保證線上開課的順利進行，八年級英語組全體教師在網課開始前，通過微信進行了遠程教研活動，討論針對現狀如何高效利用好釘釘平臺幫助孩子們完成學習任務。教研活動中老師們積極發言，一起探討。為了能正常上課，不影響教學，老師們多次試播，相互分享、交流自己的經驗。提前備課，并制定了網絡授課的內容和進度。
這是第一次線上授課和聽課，無論老師還是對于大部分的孩子們來說，最強烈的感覺是新鮮。各位英語教師精心備課，認真上課。孩子們在課上沒有聽懂的內容，課后可以回放直播進行鞏固。線上提交作業，便于了解和上交情況，群通知同時發送至父母的手機，有利于家長更好的監督學生學習。教師們每天認真的進行作業的布置、上傳、批改、答疑。作業的批改及時有效，直接反饋出學生們哪些知識還沒有完全掌握，及時掌握和了解學生的學習情況，為后續的學習提供依據。
當然，有利就有弊，線上的課程最考驗的就是學生們的.自覺性。由于網絡的特殊性，孩子們的活動半徑要比線下的活動半徑大。有些同學只是在線卻不認真聽講。荒廢了寶貴的學習時間。這時的學習就需要家長及時監督和配合。
看著孩子們認真學習的背影，八年級英語組教師們很感動，也很感慨。謝謝陪伴一起走過這段時光的父母、老師和同學們，也期待春暖花開校園相見的日子。
線上聽課活動簡報12
原本應在明亮的教室里學習的莘莘學子滯留家中。然“學不可以已”。為落實“停課不停學”的政策，我校決定開張線上教學。對于我說線上教學一如空白，怎樣進行，如何開展，怎么監督一個個問題，如同巨石一般壓在心口，喘不過氣。
我教授的是一年級語文。一年級的學生自律性差，注意力時間短，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學交頭接耳，一個問題需要來來回回重復很多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結果顯而易見。
一個偶然的機會看到了鄧老師發的朋友圈，上面有優秀的作業展示，紅字的批注，甚至可以進行考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢問鄧老師，在與鄧老師交流后，原來是一個交作業的小程序“每日交作業”。真的是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”
趕忙摸索引導家長使用，有很多家長不會使用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學習一樣東西，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長，在群里及時給家長朋友解疑答惑。于是督促學生的難題解決了。
再有一個困難便是如何進行講解，讓學生更明白，使問題深入淺出，使學生更好的接受。通過和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語音講解結合的方式進行，將當節課的知識點先講給學生，學生再自己看空中課堂，我再針對本節課的重點進行當堂檢測，對于學生未掌握的及時給與講解，使學生能更好的鞏固提升。對于課后的作業，因一年級的學生年紀尚小，不宜留書面作業。所以，我多以誦讀作業為主，對于誦讀作業，我也多是讓學生預習為主。
日積月累，厚積薄發。在一次一次的磨合中，我不斷調整我的授課方式，使學生更好的接受，同時我的學生也在成長也在收獲。
進步最大的是劉家樂同學，劉家樂同學在上學期學習時，作業是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學開展以來，進步卻格外明顯。書寫變得格外認真，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的'是，沒有學不會的孩子，只有不會教的老師。”劉家樂同學就是最好的證明。最自律的同學是巨正碩同學，每天都會早讀并且將自己背誦的內容發送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學習標兵劉慧琳、王一萌等同學。
“行而后知不足”，在線上教學過程中有收獲肯定也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期待講臺下那一張張笑臉。
線上聽課活動簡報13
秋風習習送清涼，云端點點聚慧心。20xx年的這個秋天，對于xx來說注定是難忘的。依據xx市教育局疫情防控的相關通知要求，xxxx區第七小學組織開展線上教學，做到“停課不停教，停課不停學”。
籌備線上教學之初，在張xx校長的統籌領導下，我校教務處高xx主任和教科室喬xx主任針對線上教學進行了細致的布置并制定了科學合理的課程安排。
高主任指出，教學工作是學校工作的核心。面對當前嚴峻的疫情形勢，每位教師要制定符合線上教學的切實可行的工作計劃，立足常規，抓好教學。喬主任強調，疫情當前，教師要明確自身職責，通過“師徒結對”活動、集體備課、學科研討等線上教研活動，推進學校教育教學工作的發展。
為此，全體教師群策群力，積極探索線上教學新模式。各年級組教師集體“云端”備課，積極進行學科研討、業務學習，共同探討合理的教學設計和教學模式，保證學生居家學習有序、高效，呵護每一位學生的健康成長。
伴隨著線上教學的號角吹響，xx七小每日的“云端課堂”按時拉開了帷幕。早上八點四十，xx學子們開啟了美好的誦讀時光。看，書桌前手捧書本的身影；聽，清脆洪亮的瑯瑯書聲，都展現了學子們對知識的渴望與向往。
為了給xx學子們提供“知識的盛宴”，學校開設了語文、數學、英語、科學、音樂、美術等科目齊全的線上課堂，保證學生全面發展。利用釘釘直播的方式，老師們個個變身“主播”。課上，根據不同學科的特點，采用講練結合的.方式，分別以連麥、文字互動等方式進行互動學習。課后通過釘釘家校本功能進行作業收集、批改，在線批改和單獨批改相結合，真正做到線上教——學——評的融合。一天下來，課程豐富，學生們受益匪淺。
居家學習，體育鍛煉是必不可少的。體育課上，體育老師在線帶領孩子們強身健體。或蹦或跳，或舒展拉伸，掃去孩子們一天學習的疲憊。
勞動實踐怎么能少得了呢？掃地、拖地、洗菜、洗碗，同學們干起來不在話下，有的同學還學會了蒸米飯和炒菜呢！在家里每位同學都是勞動小能手。
“撥云見日終有時，守得云開見月明”。雖然老師和同學們之間暫時隔著屏幕，但身未動，心已齊。疫情即將散去，我們懷著同樣的希望和期許，終將在秋色宜人的九月相逢于校園！
線上聽課活動簡報14
倏忽秋色盡，寒意漸入冬。疫情讓學校師生相守云端，我校語文學科線上教學也在探索和不斷改進中有序向前推進著。為了進一步加強線上教學效果，分享優秀、有效的線上教學經驗，11月22日和29日，我校語文科組全體教師相聚云端，分別開展了兩次教研活動。
11月22日，老師們先是觀摩了名師蔣軍晶的習作課例《筆尖流出的故事》，接著以備課組為單位進行組內研討交流，最后全體教師回到科組直播群里，科組長利用軟件從48位語文老師中隨機抽取多位老師進行實時互動，連麥分享觀課感受。老師們紛紛表示，蔣老師的這一節課緊緊圍繞新課標要求，緊扣本次習作的`教學目標將重難點一一突破，層層推進，重視學生創造性思維的訓練，借用寫作例文搭建支架讓學生在實踐中練習，真真正正讓學生寫下了流露出筆尖的故事。蔣老師樸實卻滿滿干貨的習作課讓老師們受益匪淺，回味無窮。
11月29日下午，全體語文教師參加了以“小學語文‘教學評’一致性教學”為主題的東莞市新課標專場培訓活動。
我們先觀摩了何少偉老師的課例《慈母情深》，何老師善于抓住學生的回答進行有效評價，整節課很好地體現了“教學評”的一致性。接著觀摩了朱濤老師的課例《橋》，朱老師從單元導讀入手，通過朗讀讓學生感受環境描寫的作用以及情節、人物之間的聯系。安排練筆任務讓“評”落實到位。在培訓學習的過程中，老師們認真聆聽，用心領會，詳細記錄，深刻反思，對新課標的理念和方向有了更深層次的理解和認識。
心中有課標，腳下方有路。本次線上培訓活動，為老師們提供了一個學習的平臺，大家通過觀摩課例，聆聽名師的講座，對新課標有了更清晰的認識，對實際教學中如何踐行新課標有了明確的方向。
線上聽課活動簡報15
為進一步落實“雙減”政策，加強教師對課標的解讀、教學內容的理解、教學媒體的運用和優化作業內容，扎實有效推進教學工作，督促教師快速成長，近日，卓資山逸夫學校舉辦了線上聽評課活動。
12月7日上午，二年級語文組劉慧恩老師講授課文《紙船和風箏》，下午先后由四年級語文組劉坤老師講授《延安，我把你追尋》，二年級語文組車永清老師講授《狐假虎威》。最后，逸夫學校語文組全體教師和分管領導通過騰訊會議進行了研討交流活動。
在戴妍老師的主持下，三位授課教師分別介紹了自己的教學思路和教學反思，語文組全體教師和田建軍主任也各抒己見，肯定了老師們教學過程的優點，同時也提出了各自的觀點和改進建議，授課老師認真聽取，虛心接受，為打磨一節完美的課諫言獻策，每一位老師都得到了不同層次的提高。
張云峰老師說，名師成長之路，既有共性，又有個性。共性成長包括字、詞、課文理解、升華等，這是每一位教師都應具備的基本功。個性成長是指每位老師自己的`教學特色。
校長李根虎說，幾天聽了不同的老師講課，深深感受到每位教師都對線上授課平臺使用自如。此外，李根虎分別對3位教師的課進行點評。
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