小學(xué)冬至親子活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，人們運(yùn)用到簡(jiǎn)報(bào)的場(chǎng)合不斷增多，簡(jiǎn)報(bào)不是一種文章的體裁。因?yàn)橐环莺?jiǎn)報(bào)，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。擬起簡(jiǎn)報(bào)來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的小學(xué)冬至親子活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文，歡迎大家分享。
小學(xué)冬至親子活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文1
冬至是我國(guó)二十四節(jié)氣之一，是中國(guó)農(nóng)歷中重要的一個(gè)節(jié)氣，民間有冬至吃餃子防止凍耳朵的傳說(shuō)。為了讓孩子們傳承中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、豐富孩子生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒體驗(yàn)過(guò)節(jié)的樂趣。20xx年12月21日上午，光明路小學(xué)幼兒園開展了“暖暖親子情，快樂過(guò)冬至”的主題活動(dòng)。
首先，老師通過(guò)繪本、視頻等給孩子們講述冬至的故事、來(lái)歷及民間習(xí)俗，讓孩子們掌握冬至相關(guān)的一些科學(xué)現(xiàn)象、文化特點(diǎn)和傳統(tǒng)民俗，感受到中國(guó)的傳統(tǒng)民俗文化的'有趣。
接著，進(jìn)行了開心的包餃子活動(dòng)，小班幼兒在老師的指導(dǎo)下，用彩泥包出了漂亮的“餃子”和圓圓的“湯圓”。中大班的小朋友們和家長(zhǎng)們，一起系好圍裙，拿起搟面杖，開始了包餃子活動(dòng)，大家你搟餃子皮，我包餃子，互相合作，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常的活躍。
最后，在廚房工作人員的幫助下，孩子們開心的吃上了熱氣騰騰的餃子，孩子們吃著自己動(dòng)手包的餃子，顯得格外開心。
通過(guò)本次冬至主題活動(dòng)，加深了孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，讓孩子們從中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，感受到了濃濃的親情。同時(shí)，為幼兒園的家園溝通搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)，促進(jìn)了家園共育!
小學(xué)冬至親子活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文2
為感受民族傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的文化，增強(qiáng)集體凝聚力，拉近親子關(guān)系，20xx年12月21日下午，在冬至來(lái)臨之際，邢臺(tái)市東關(guān)逸夫小學(xué)舉行了“迎冬至”親子包餃子活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，郭校長(zhǎng)給同學(xué)們帶來(lái)了冬至傳統(tǒng)文化知識(shí)，讓同學(xué)們了解冬至的由來(lái)和習(xí)俗和健康親子關(guān)系對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。緊接著，同學(xué)們?yōu)榧议L(zhǎng)獻(xiàn)上了精心準(zhǔn)備的冬至主題節(jié)目，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)一片歡聲笑語(yǔ)，大家一起感受傳統(tǒng)文化的魅力。
之后是振奮人心的包餃子環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)和孩子合作默契，瞧，家長(zhǎng)和面、搟皮，孩子包餃子，雖然餃子包的奇形怪狀，但是餃子味一定很濃。在大家的通力合作下，很快餃子就包好了，一個(gè)個(gè)圓鼓鼓的餃子整齊列隊(duì)就等著下鍋了，所有同學(xué)臉上都洋溢著冬至帶給他們的喜悅。
最受歡迎的就是“百餃宴”了，同學(xué)和家長(zhǎng)端著熱騰騰的餃子一起分享自己的`勞動(dòng)成果，有的還帶來(lái)了蘸料，大家彼此品嘗，交流包餃子的心得和關(guān)于餃子的各種故事。同學(xué)們?cè)陉愔久衾蠋煹膸ьI(lǐng)下，將包好的餃子送給老師們，請(qǐng)他們和大家一起感受冬至的溫暖情懷。溫暖冬至，快樂分享，相信這個(gè)冬至一定會(huì)給同學(xué)和家長(zhǎng)留下美好的回憶。
通過(guò)開展這樣的活動(dòng)，不僅拉近了親子關(guān)系，更讓孩子們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有了更深的了解，感受到了中華民族傳統(tǒng)文化，增長(zhǎng)了見識(shí)，培養(yǎng)了強(qiáng)烈的民族自豪感和歸屬感，提高了學(xué)生核心素養(yǎng)。
小學(xué)冬至親子活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文3
冬至，是我國(guó)農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，也是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，兼具自然與人文兩大內(nèi)涵。為進(jìn)一步弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，了解傳統(tǒng)習(xí)俗，感受祖國(guó)文化的魅力，在牛年冬至即將來(lái)臨之際，近日，我校組織二年級(jí)部分師生及家長(zhǎng)在瞻岱社區(qū)活動(dòng)室，開展了一場(chǎng)別開生面的“情暖冬至，童心向上”主題親子活動(dòng)。
親子活動(dòng)在瞻岱社區(qū)老師聲情并茂的敘述中拉開帷幕。
“孩子們，冬至節(jié)是在什么時(shí)候?冬至節(jié)人們又會(huì)做些什么呢?”同學(xué)們都充滿好奇，瞪大雙眼，認(rèn)真傾聽社區(qū)老師講述有關(guān)冬至的故事，了解冬至節(jié)的由來(lái)。接著，社區(qū)老師通過(guò)ppt出示兒歌《冬至到》，邀請(qǐng)同學(xué)和家長(zhǎng)們參與互動(dòng)游戲，回答兒歌中有關(guān)冬至的來(lái)歷和風(fēng)俗知識(shí)。同學(xué)和家長(zhǎng)們?cè)谟淇斓?游戲中增進(jìn)了親子關(guān)系，豐富了傳統(tǒng)文化知識(shí)。
諺語(yǔ)云：十月一，冬至到，家家戶戶吃水餃。冬至節(jié)吃水餃寓意著團(tuán)圓。為讓同學(xué)們能深入了解冬至的習(xí)俗，瞻岱社區(qū)老師精心準(zhǔn)備了彩泥和制作工具，讓同學(xué)和家長(zhǎng)們自己動(dòng)手制作餃子，感受濃厚的節(jié)日氛圍。
搓圓、壓扁、包餡、捏形……彩泥在同學(xué)和家長(zhǎng)們的巧手制作中變成了一個(gè)個(gè)精致的小餃子，有紅的、黃的、白的、綠的……五顏六色，可愛極了。還有的同學(xué)別出心裁地在水餃上做了裝飾，創(chuàng)意十足。同學(xué)們大方地展示著自己的勞動(dòng)成果，臉上洋溢著歡度節(jié)日的喜悅。
美好的時(shí)光總是短暫，“情暖冬至，童心向上”的主題親子活動(dòng)在大家的歡.聲笑語(yǔ)中圓滿結(jié)束了。這次活動(dòng)是我校“為民辦實(shí)事，培養(yǎng)新時(shí)代好少年”的系列活動(dòng)之一，它不僅增進(jìn)了同學(xué)們對(duì)祖國(guó)、對(duì)勞動(dòng)的熱愛，更增強(qiáng)了同學(xué)們的文化自信和民族自豪感，引領(lǐng)同學(xué)們自覺成長(zhǎng)為中華傳統(tǒng)文化的傳承者和弘揚(yáng)者。
小學(xué)冬至親子活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文4
20xx年的冬至，如約而至。為了感受家鄉(xiāng)冬至傳統(tǒng)習(xí)俗，構(gòu)建良好的親子關(guān)系，增強(qiáng)家校凝聚力，12月21日，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織部分家長(zhǎng)和學(xué)生走進(jìn)桐城市校外研學(xué)實(shí)踐營(yíng)地，共同參與豐富多彩的親子實(shí)踐活動(dòng)。
在桐城非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽館，家長(zhǎng)和孩子們參觀了桐城的`特色美食、傳統(tǒng)漁業(yè)習(xí)俗、書畫作品展覽。
在環(huán)保主題體驗(yàn)館，同學(xué)們聆聽大自然的聲音，感受大自然的魅力。在垃圾分類體驗(yàn)處，孩子們紛紛上臺(tái)，在游戲中體驗(yàn)垃圾分類的必要性。
消防安全模擬廚房，還原了廚房油鍋起火和煤氣泄漏等虛擬情境，孩子們通過(guò)仿真體驗(yàn)，迅速掌握相應(yīng)的應(yīng)急廚房滅火措施。孩子們還饒有興趣地參與了一場(chǎng)安全知識(shí)競(jìng)賽。
在桐城故事展廳，孩子們回望桐城歷史，了解桐城故事，感受桐城名人事跡。
走出展廳，親子實(shí)踐活動(dòng)正式開始，孩子和家長(zhǎng)們進(jìn)行了大腳丫的比拼和拔河比賽，加油聲，吶喊聲，此起彼伏，在比賽中體驗(yàn)親子團(tuán)隊(duì)合作的力量。
孩子們最興奮最期盼的就是下午做南瓜粑實(shí)踐活動(dòng)，看他們，摩拳擦掌，躍躍欲試。吃到自己親手做的南瓜粑，心里都樂開了花。
時(shí)間匆匆流過(guò)，一天的親子之旅、冬至之行圓滿結(jié)束。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的研學(xué)活動(dòng)已呈常態(tài)化，相信通過(guò)這次親子實(shí)踐活動(dòng)，能進(jìn)一步拓寬孩子們的視野，增進(jìn)親子感情，有效培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使課本知識(shí)更加鮮活立體。
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