開展幼小銜接的簡報(bào)范文（通用5篇）
在日常生活和工作中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)暮唸?bào)吧，簡報(bào)不是一種刊物。因?yàn)橛行┖唸?bào)可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個(gè)版面，像一份報(bào)紙。一般簡報(bào)是怎么制定的呢？以下是小編為大家收集的開展幼小銜接的簡報(bào)范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開展幼小銜接的簡報(bào)范文（通用5篇）1
10月14日晚，銅陵市銅官區(qū)組織開展感統(tǒng)訓(xùn)練家長培訓(xùn)線上講座，推進(jìn)幼小銜接。銅陵市天津路小學(xué)張歡歡老師面向一二年級家長做了主題為《運(yùn)用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，助力低年級小學(xué)入學(xué)適應(yīng)》的線上講座，結(jié)對學(xué)校華城幼兒園教師受邀參加。
張歡歡老師圍繞小學(xué)生入學(xué)期呈現(xiàn)的注意力不集中、精細(xì)動作不協(xié)調(diào)、坐不住、聽到口令不能迅速反應(yīng)、健忘、煩躁不安、漫不經(jīng)心、學(xué)習(xí)障礙等現(xiàn)象，結(jié)合感覺統(tǒng)合的理論，感統(tǒng)失調(diào)的案例分析以及感統(tǒng)訓(xùn)練的實(shí)操三個(gè)主要內(nèi)容來講述，她充分運(yùn)用案例、視頻等，讓枯燥的理論及實(shí)際操作深入淺出，簡單明了，為幼小銜接，為家長科學(xué)育兒提供了新路徑。
20xx年，銅陵市銅官區(qū)成為安徽省幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)，天津路小學(xué)被確定為實(shí)驗(yàn)學(xué)校。天津路小學(xué)根據(jù)學(xué)校特色制定了實(shí)驗(yàn)方案，確定了“依托體育課堂教學(xué)，提高小學(xué)生感統(tǒng)能力”的主題，從體育課程、大課間活動、家校聯(lián)動、社團(tuán)活動、評價(jià)監(jiān)測等方面建構(gòu)體系。前期，學(xué)校外請專業(yè)老師對體育老師、班主任老師進(jìn)行了三次理論+實(shí)踐的.培訓(xùn)，將感覺統(tǒng)合的概念引入課堂教學(xué)，將感統(tǒng)訓(xùn)練與體育課堂融合。上學(xué)期，張歡歡老師的感統(tǒng)訓(xùn)練體育課分別在華城幼兒園、楊家山幼兒園、望江亭小學(xué)展示，取得了一致好評！
下一步，銅官區(qū)將繼續(xù)圍繞“感覺統(tǒng)合”這個(gè)主題多元化地開展培訓(xùn)、入學(xué)適應(yīng)心理課堂、家長工作坊、主題社團(tuán)、挑戰(zhàn)賽等，讓入學(xué)新生以更好的狀態(tài)迎接小學(xué)學(xué)習(xí)和生活。
開展幼小銜接的簡報(bào)范文（通用5篇）2
為幫助大班的孩子們順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，近日，錦城成校聯(lián)合綠島幼兒園、玲瓏花園幼兒園，組織大班的家長開展了一次以“幼小銜接，你我同行”為主題的家長培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)特邀杭州市優(yōu)秀班主任、家庭教育指導(dǎo)師周映雪老師前來授課。周老師從如何培養(yǎng)孩子入學(xué)的心理準(zhǔn)備、行為習(xí)慣和常見問題等，以詳細(xì)生動的案例，深入淺出的分析及行之有效的解決辦法，引導(dǎo)家長從心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、知識與物資儲備等幾方面來幫助孩子走好人生關(guān)鍵的一步。通過有理有據(jù)的.剖析，讓家長了解到幼小銜接該做的是幼兒思想、生活習(xí)慣、自理能力、任務(wù)意識、交往能力、體能及學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備，而不是僅做單一的知識儲備。
此次幼小銜接家長會，為家長提供了專業(yè)的建議與指導(dǎo)，促使家長在教育理念、育兒方式等方面與幼兒園、小學(xué)達(dá)成一致，攜手共進(jìn)。有了家庭、幼兒園、學(xué)校三方面的共同努力，孩子們一定會愉快地度過幼兒園最后一段美好時(shí)光，順利地進(jìn)入小學(xué)。讓我們相約開學(xué)季，靜待花開時(shí)！
開展幼小銜接的簡報(bào)范文（通用5篇）3
為扎實(shí)推進(jìn)幼小銜接，助力兒童健全成長和終身發(fā)展。5月12日上午，在隆盛小學(xué)開展了大英縣幼小銜接活動，隆盛小學(xué)迎來了一群可愛的小客人，學(xué)校師生熱情的接待了這群活潑可愛的小客人。
為了讓幼兒園大班的孩子們能更好的了解小學(xué)生活。他們參觀了學(xué)校的圖書閱覽室、音樂教室、美術(shù)教室、教學(xué)樓、文化長廊....在每一處，孩子們都在認(rèn)真地觀察著校園里的每一個(gè)角落，耐心地傾聽學(xué)校老師解說。每個(gè)孩子努力地尋找著小學(xué)與幼兒園的不同之處，同時(shí)心中對小學(xué)生活充滿了滿滿的期待和向往。
接著，在一陣急促的課間鈴聲中，小朋友們來到了學(xué)校大操場，觀看精彩的籃球集體操。小朋友們看到哥哥姐姐們整齊的隊(duì)伍，忍不住豎起了大拇指，一些小朋友還跟著哥哥姐姐一起做起操來。
第二節(jié)課，孩子們走進(jìn)一年級教室進(jìn)行聽課。一年級的`老師們通過照片、視頻的方式讓大班幼兒了解小學(xué)，例如“升旗、課堂禮儀、課間十分鐘、大課間活動”等小學(xué)校園的活動，增強(qiáng)幼兒入學(xué)的愿望，喚起幼兒對小學(xué)生活的好奇與向往，為幼小銜接做好心理準(zhǔn)備。
開展幼小銜接的簡報(bào)范文（通用5篇）4
20xx年5月23日，長寧區(qū)幼小銜接巡講團(tuán)的楊老師為我們虹橋幼兒園即將畢業(yè)踏入小學(xué)的孩子們家長展開了“如何做好幼小銜接，讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活”的講座，講座從不同的方面進(jìn)行了詳細(xì)地講解，也給家長們帶來了不同的感觸。
講座中老師先就小學(xué)的作息時(shí)間向家長們做了介紹。另外，“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”的概念為開學(xué)后的2-4周。課程主要由學(xué)科課程和學(xué)校綜合活動兩部分組成。學(xué)科課程著重圍繞學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的喚醒。學(xué)校綜合活動重點(diǎn)圍繞學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成、師生交往等等。
在幼小銜接階段，最重要的就是讓孩子適應(yīng)學(xué)校生活，即家長先要有良好心態(tài)。首先，要給孩子們積極的心理暗示；其次，正確評價(jià)自己的孩子；最后，尊重老師，遇事多溝通，有效的溝通才是家校合作的最佳途徑。
通過這次講座，正在為入學(xué)準(zhǔn)備的家長們也對自己接下來該做的.事情有了新的頭緒，在不同程度上緩解他們了心中的焦慮。最后在楊老師以“讓孩子快樂學(xué)習(xí)、快樂成長”進(jìn)行了延伸與結(jié)尾，為本次講座劃上了句號，家長們紛紛表示獲益良多，也希望能夠給孩子們的入學(xué)準(zhǔn)備帶來不一樣的感受。
開展幼小銜接的簡報(bào)范文（通用5篇）5
幼小銜接是幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過渡的重要過程，具有承上啟下的作用。為了讓家長更深入了解小學(xué)階段的教育和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫助孩子們從心理上和行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備，3月30日晚，我園特邀新北江小學(xué)的戴素美老師為大班級家長開展幼小銜接家庭教育講座。
講座上，戴素美老師結(jié)合自己的工作實(shí)踐經(jīng)歷，以《有備無患，淡定應(yīng)對》為主題，從“心理準(zhǔn)備”、“技能準(zhǔn)備”、“習(xí)慣養(yǎng)成”等方面對幼小銜接進(jìn)行了闡述,并給家長提出了幾點(diǎn)溫馨提示：
1.穩(wěn)定自己的情緒。
2.維護(hù)教師在孩子心中的形象。
3.常與任課教師，特別是班主任溝通。
4.重視家長榜樣的力量。
5.給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方。最后，還與家長現(xiàn)場互動，解答家長們關(guān)于孩子入讀小學(xué)的各種問題。
戴老師以科學(xué)的教育理念向家長們傳授了幼小銜接的有效方法，有針對性地為家長釋疑解難，為家長今后的育兒之路指引了正確的.方向。鮮活生動的案例給在座家長以深刻啟迪，得到眾多家長的高度評價(jià)。
活動的最后環(huán)節(jié)是家長與班級教師的溝通交流。教師們著重介紹了我園大班級在健康和身體素質(zhì)、心理適應(yīng)能力、閱讀能力、生活自理能力、規(guī)則意識、前書寫能力等方面開展的幼小銜接工作及需要家長配合的事項(xiàng)，并真誠地希望和家長在互相信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育，為孩子們順利過渡到小學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)場氣氛溫馨融洽，家長們暢所欲言，積極主動地相互交流。
通過本次幼小銜接主題講座，不僅為家長們創(chuàng)造了一個(gè)與名師對話的機(jī)會，同時(shí)也增進(jìn)了家園之間的合作與交流。家長們紛紛表示這次講座讓他們受益匪淺，收獲滿滿，進(jìn)一步感受到做好幼小銜接工作的重要性。
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