集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（通用20篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，很多地方都會(huì)使用到簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)具有一般報(bào)紙的新聞特點(diǎn)，特別是要求有很強(qiáng)的時(shí)效性。還苦于找不到好的簡(jiǎn)報(bào)？下面是小編整理的集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 1
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。只靠教師一個(gè)人的力量恐怕是很難系統(tǒng)把握大綱和重點(diǎn)，很難突破難點(diǎn)。9月30日上午潯東小學(xué)語(yǔ)文教研組全體成員進(jìn)行本學(xué)期第二次集體備課，副校長(zhǎng)鐘彥飛帶領(lǐng)教導(dǎo)主任周敏和語(yǔ)文教研組長(zhǎng)鐘安麗檢查大家的備課活動(dòng)。
“三人行，必有我?guī)熝伞�，大家在相互交流中學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們從抓關(guān)鍵詞復(fù)述故事、借助情境圖學(xué)拼音、長(zhǎng)篇文章的教學(xué)策略及試卷分析等各個(gè)不同角度分析文本。我們從過(guò)去的“閉門(mén)造車(chē)”和“孤軍奮戰(zhàn)”，到如今集思廣益，博采眾長(zhǎng)，發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，從而帶動(dòng)青年教師的專(zhuān)業(yè)迅速成長(zhǎng)。長(zhǎng)此以往踏踏實(shí)實(shí)走下去，何愁我們潯東小學(xué)的語(yǔ)文教師不是一支精湛的隊(duì)伍呢？
集體備課活動(dòng)為老師們搭建了互相交流的.平臺(tái)，我們也在這個(gè)活動(dòng)中得到了鍛煉，取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，“一路走來(lái)，一路收獲”，期盼下次我們的活動(dòng)更精彩。
集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 2
備課是上好一節(jié)課的前提，是提高教學(xué)效率，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。
為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，實(shí)驗(yàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。11月18日上午二年級(jí)數(shù)學(xué)科組集體備課活動(dòng)在會(huì)議室舉行。參加本次活動(dòng)的是二年級(jí)數(shù)學(xué)老師。
本次集體備課的內(nèi)容是人教版的拓展課《沏茶問(wèn)題》，活動(dòng)首先由劉明老師發(fā)言，她圍繞“教學(xué)內(nèi)容”“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)與關(guān)鍵”“教具準(zhǔn)備”“教學(xué)設(shè)計(jì)”等方面論述自己的見(jiàn)解與做法，特別是在“教學(xué)設(shè)計(jì)”這一環(huán)節(jié)，劉老師思路清晰，步驟合理，突出教學(xué)重難點(diǎn)，既重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，又重視學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成。劉老師的發(fā)言得到在場(chǎng)老師的充分肯定。
期間大家都圍繞劉老師的中心發(fā)言，結(jié)合本人、本校的實(shí)際，談個(gè)人的見(jiàn)解與做法。大家通過(guò)細(xì)致的分析，結(jié)合以往的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很快就給出切合實(shí)際的建議，對(duì)提高今后的課堂效率提供了很好的借鑒價(jià)值。此次活動(dòng)中，大家知無(wú)不言，言無(wú)不盡為教師更新教育觀念，進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋，相互學(xué)習(xí)，自我提升搭建了一個(gè)有力的平臺(tái)。
本次集體備課老師們熱情高漲，教學(xué)研究氛圍濃厚，凝聚了老師的合力，增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。大家集思廣益，博取眾長(zhǎng)，使本次活動(dòng)取得了預(yù)期的目的。
集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 3
為了進(jìn)一步提高教師們的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，更好地開(kāi)展園本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中博采眾長(zhǎng)，擇善而從，在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，近日，錦都幼兒園開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。
本次集體備課活動(dòng)由教研組長(zhǎng)牽頭，教師們從各個(gè)環(huán)節(jié)深入探討�；顒�(dòng)中，大家積極發(fā)言，暢所欲言，在交流與碰撞中，綜合集體的意見(jiàn)，結(jié)合班級(jí)幼兒實(shí)際情況，確定每個(gè)環(huán)節(jié)的最佳方案，初步形成了具有集體智慧的、達(dá)成共識(shí)的活動(dòng)教案。
本次活動(dòng)大家集思廣益，在討論的過(guò)程中互相啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花，不僅提高了教師的'備課能力，而且充分展示了全體教師積極向上的精神風(fēng)貌。相信在全體教師的共同努力下，錦都幼兒園扎實(shí)有效的集體備課活動(dòng)，一定會(huì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 4
為了進(jìn)一步立足課程，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，構(gòu)建主題課程，在區(qū)教研室李老師的引領(lǐng)下，洪塘中心幼兒園進(jìn)行了集體備課研討。
集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，確立了“自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思”的四級(jí)流程。首先每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了大班主題《春天里》的主題課程構(gòu)建范例。隨后，老師們一起通篇閱讀整個(gè)主題，熟悉主題，理解主題內(nèi)涵，對(duì)集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、以及區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、有全面的了解。然后，以年級(jí)組為單位進(jìn)行《春天》主題的集體備課，老師們從共享備課中選擇自己感興趣的、促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展的各項(xiàng)集體教學(xué)內(nèi)容，對(duì)所選擇的'內(nèi)容進(jìn)行理解、內(nèi)化，開(kāi)展備課。由主備課教師對(duì)該主題的主題課程說(shuō)明、對(duì)原書(shū)中的主題教材的使用建議和整理后的集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行講解，教師們?cè)籴槍?duì)該活動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)和建議，相互交流并進(jìn)行深入研討。在研討中，教師們都積極參與，充分發(fā)揮了集體的智慧。最后洪園長(zhǎng)對(duì)研討活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
通過(guò)本次集體備課，大家集思廣益，博采眾長(zhǎng)，在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。大家通過(guò)討論，最終達(dá)成共識(shí)，通過(guò)交流，既解決了自己教學(xué)中的疑難困惑，又學(xué)習(xí)到他人在教學(xué)中好的做法，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同提高。
集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 5
提高教學(xué)效益不僅需要教師個(gè)體的探究摸索，更需要教師群體的努力，實(shí)施集體備課的方法，為個(gè)體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間，充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢(shì)。近日，大興鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了集體備課。本次集體備課的活動(dòng)內(nèi)容是分為小、中、大三組分別進(jìn)行。
各年級(jí)組教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)活動(dòng)，背好課，寫(xiě)好教案，集體備課時(shí)，大家集思廣益，為每一位教師的教學(xué)活動(dòng)都提出了寶貴的建議，大家紛紛表示集體的力量是強(qiáng)大的，通過(guò)群體的智慧，對(duì)自己準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)有了更加深入的理解。
集體備課活動(dòng)的'開(kāi)展，增加了課堂教學(xué)效率，解決了教師個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn)，在與參與者的智慧交流中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，為老師們提供了多樣的成長(zhǎng)平臺(tái)。
集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 6
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。備課，即教學(xué)活動(dòng)的籌備，是幼兒教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)前的一項(xiàng)必不可少的準(zhǔn)備工作，對(duì)教育活動(dòng)的效果有著至關(guān)重要的影響。《溫州市幼兒園保教工作規(guī)范》中也倡導(dǎo)幼兒教師主題備課與單一活動(dòng)設(shè)計(jì)相結(jié)合；獨(dú)立備課與集體備課相結(jié)合；職初教師的規(guī)范性備課與經(jīng)驗(yàn)教師的個(gè)性化備課相結(jié)合。
“娒娒你相能，阿媽教你吃餛飩，餛飩湯，喝眼光……”萬(wàn)全鎮(zhèn)小童洲幼兒園的會(huì)議室里怎么響起了溫州童謠的聲音呢？原來(lái)啊，是小班段的老師們正在進(jìn)行集體備課教研活動(dòng)呢！你聽(tīng)，還有時(shí)不時(shí)傳來(lái)的老師們關(guān)于主題墻和區(qū)角創(chuàng)設(shè)材料的激烈討論聲；還有下周教學(xué)活動(dòng)中要用到的教玩具試玩的'聲音；還有兩位教師對(duì)自己主備課程進(jìn)行試講的聲音，“小朋友們，你們覺(jué)得夏天什么東西最熱呀？”“小朋友們，請(qǐng)你們想想辦法幫幫小動(dòng)物們過(guò)一個(gè)涼爽的夏天吧！”為了給下周的課程作好充分的準(zhǔn)備，老師們個(gè)個(gè)變成“戲精”，一節(jié)沒(méi)有孩子的教學(xué)活動(dòng)也能自問(wèn)自答變得津津有味。
走近了還能聽(tīng)到老師們關(guān)于這兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)提出的疑問(wèn)和評(píng)價(jià)的聲音，老師們提出，教師在試課時(shí)應(yīng)對(duì)幼兒的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)，在總結(jié)幼兒的回答時(shí)要對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行提升;以及中班段和大班段教師在聽(tīng)過(guò)這次集體備課教研活動(dòng)后分組展開(kāi)頭腦風(fēng)暴式的熱烈的討論聲，和小組代表上前做出點(diǎn)評(píng)的聲音，“小班段這次備課，分工很明確，每個(gè)人都清楚地知道自己的定位，在活動(dòng)中老師們的發(fā)言也各有各的想法，經(jīng)過(guò)討論做出最適合自己班級(jí)的方案。這是值得我們借鑒的”。
集體備課就是集中每個(gè)人思維的碰撞和交流，在集體備課的過(guò)程中教師們深入思考、圍繞同一內(nèi)容各抒己見(jiàn)，交流合作、資源共享，凝聚集體的智慧，從而提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)日常保教質(zhì)量。
集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 7
為了深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）精神，進(jìn)一步促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)和交流，近日，六家子鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展分領(lǐng)域集體備課教研活動(dòng)。
集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。集體備課前，教師以領(lǐng)域?yàn)殒溄訔l塊，結(jié)合《指南》“健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)”五大領(lǐng)域提前研究教材，將教案寫(xiě)出來(lái)，以說(shuō)課形式說(shuō)出來(lái)，分別從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法等方面來(lái)說(shuō)所備課的'設(shè)計(jì)思路，老師們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教案，提出自己的觀點(diǎn)和建議進(jìn)行集體研討。
活動(dòng)為老師們搭建了互相交流的平臺(tái)，通過(guò)研討，老師們“集”思廣“議”，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，在討論的過(guò)程中互相啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花，在課堂活動(dòng)上可能出現(xiàn)的問(wèn)題都可以在上課之前得到完滿(mǎn)的解決，再經(jīng)過(guò)磨課，打造成優(yōu)質(zhì)課堂。
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集體備課是教研活動(dòng)最基本的活動(dòng)形式之一，是教師合作研討的一種有效形式。為了深入貫徹落實(shí)《綱要》精神，進(jìn)一步促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)和交流，充分發(fā)揮我園教師的集體智慧，集思廣益，實(shí)現(xiàn)資源共享，提升課堂教學(xué)活動(dòng)效率，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的全面提升，20xx年3月9日，武山鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了教師集體備課活動(dòng)。
余慧娟老師的中班健康活動(dòng)《看誰(shuí)投得遠(yuǎn)》，采用游戲的方式，讓幼兒學(xué)會(huì)單手肩上揮臂投擲動(dòng)作，并讓幼兒體會(huì)到體育活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，游戲簡(jiǎn)單，適宜幼兒掌握，大家針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法以及教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)、活動(dòng)中的每個(gè)提問(wèn)進(jìn)行斟酌和討論，并詳實(shí)記錄集體討論的意見(jiàn)。
經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間，根據(jù)討論后制定的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
教師準(zhǔn)備充分，落實(shí)了學(xué)中玩玩中學(xué)，也給予了小朋友發(fā)揮想象和動(dòng)手操作的空間。活動(dòng)過(guò)程中，教師的精神飽滿(mǎn)，孩子們開(kāi)心的.笑容，童趣的稚語(yǔ)、大膽的提問(wèn)、機(jī)智的回答、自信的表現(xiàn)…….讓聽(tīng)課老師們?yōu)楹⒆觽兊倪M(jìn)步感到高興！
活動(dòng)后，老師們進(jìn)行評(píng)課，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的方式，對(duì)老師的閃光點(diǎn)進(jìn)行了充分的肯定，又忠懇地指出努力方向。在激烈的交流中發(fā)現(xiàn)不足之處及存在問(wèn)題，剖析原因，進(jìn)行了歸納提升，達(dá)成新的共識(shí)。
本次集體備課活動(dòng)，不但提高了教師的教學(xué)水平，還提升了教師對(duì)教材活動(dòng)的研究能力與素養(yǎng)，這不僅發(fā)揮了預(yù)設(shè)活動(dòng)的示范引領(lǐng)作用，同時(shí)也提高了教師的教學(xué)、教研水平，促進(jìn)了教師在教學(xué)、教研中不斷成長(zhǎng)，推動(dòng)了教育教學(xué)活動(dòng)水平和質(zhì)量的提高。我們會(huì)不斷在學(xué)習(xí)研討中更新教學(xué)理念，在交流碰撞中提升執(zhí)教能力，從而整體提升我園教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒享受最好的教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 9
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展，提高東遼縣幼兒教師健康教育的能力，20xx年7月17日上午，教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教育部以釘釘為平臺(tái)，組織全縣幼兒教師開(kāi)展了健康領(lǐng)域的集體備課活動(dòng)。
本次活動(dòng)由幼教部周海波老師主持。
首先由兼職教研員任憑老師做了《健康教育從娃娃抓起》的講座。任憑老師在分析了當(dāng)前幼兒健康教育的現(xiàn)狀之后，闡述了幼兒園開(kāi)展健康教育的意義，確立了健康教育的總目標(biāo)，分述了各年齡段幼兒的階段目標(biāo)，重點(diǎn)對(duì)健康教育的實(shí)施進(jìn)行了指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)健康領(lǐng)域的教師提出了基本技能要求。
活動(dòng)中，兼職教研員周思博老師為老師們做了《燃燒吧蔬菜》《好寶寶》韻律操展示，并指導(dǎo)老師如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)和編排律動(dòng)操。同時(shí)通過(guò)觀看健康領(lǐng)域大班優(yōu)質(zhì)視頻課《突破重圍》，指引教師如何正確設(shè)計(jì)和實(shí)施健康活動(dòng)，全體教師針對(duì)如何上好體能活動(dòng)課進(jìn)行了熱烈的分組研討，形成了17份高質(zhì)量的體能活動(dòng)課案例，參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所有案例進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。
本次活動(dòng)呈現(xiàn)了以下亮點(diǎn)：
1．教研員專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)功底深厚，對(duì)教師指導(dǎo)非常到位。
2．參加活動(dòng)的教師活動(dòng)前準(zhǔn)備充分。
3．健康教育中滲透了其他領(lǐng)域的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了五大領(lǐng)域之間的'整合。
4．教師的態(tài)度端正，能認(rèn)真參與討論，對(duì)不同意見(jiàn)能夠誠(chéng)懇接受，并能反思自己平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)。
本次健康領(lǐng)域的線上集體備課，老師們熱情高漲，積極討論，增強(qiáng)了教師間的合作意識(shí)，營(yíng)造了良好的教研氛圍，是一次扎實(shí)有效的集體研討活動(dòng)。
集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 10
為了提高教育教學(xué)水平，提升教師個(gè)人素質(zhì)，阿榮旗第一幼兒園開(kāi)展了針對(duì)不同年段、不同領(lǐng)域的集體備課活動(dòng)。
本次集體備課活動(dòng)，以教務(wù)處指導(dǎo)實(shí)施、園長(zhǎng)跟蹤聽(tīng)課的形式展開(kāi)，首先確定不同年段的備課老師，再確定不同的教育教學(xué)領(lǐng)域，教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等情況制定實(shí)用、有效的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，要求大家不搞花架子、不上表演課，主要以常態(tài)課為出發(fā)點(diǎn)，個(gè)年段有一個(gè)主要備課人，聽(tīng)課教師也準(zhǔn)備同一節(jié)課，然后大家集體討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而產(chǎn)生一節(jié)效果更好的示范課，接著是園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、教務(wù)主任和年段老師一起聽(tīng)課，在具體實(shí)踐活動(dòng)中再次發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，再進(jìn)行第二次磨課，當(dāng)理論和實(shí)踐相結(jié)合之后又有許多需要改進(jìn)的地方，然后是第二次講課，把進(jìn)行了再次研討和修改的課讓另外的講課老師進(jìn)行二次示范，然后是第三次進(jìn)行研討。
功夫不負(fù)有心人，阿榮旗第一幼兒園的'教育教研活動(dòng)從單一聽(tīng)課到大家探討，再到現(xiàn)在的集體備課，已經(jīng)形成了具有本園特色的教研活動(dòng)形式，提升了教師的基本功能力，展示了第一幼兒園教師的良好風(fēng)采。
集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 11
為了提高備課效果和教學(xué)水平，增強(qiáng)課堂教學(xué)效益，更好地凝聚集體智慧。為增強(qiáng)課堂教學(xué)效益，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量。3月6日，我組開(kāi)展了集體備課研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)由教務(wù)處組織，旨在給老師提供交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)，進(jìn)而提高我組教師的業(yè)務(wù)能力�；顒�(dòng)開(kāi)始，首先由主備人吳岳老師對(duì)足球《腳內(nèi)側(cè)踢球》的'教案進(jìn)行分析，闡述，然后，全體老師對(duì)教案展開(kāi)激烈的討論。備課過(guò)程中老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，把自己的想法、經(jīng)驗(yàn)、困惑、在教學(xué)中碰到的問(wèn)題都提出來(lái)，進(jìn)行共同的探討。
體育組教師集思廣益，博采眾長(zhǎng)，積極主動(dòng)參與，在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通過(guò)此次集體備課活動(dòng)，開(kāi)闊了教師的教學(xué)思路，提高了教師們的教研水平，大大促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使教師們受益匪淺。
集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 12
一箭易斷十箭難折。為提高工作站教研深度和備課效率，實(shí)現(xiàn)理念碰撞，方法共享，真正在交流中轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，在互動(dòng)中促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。10月28日下午，西寧市小學(xué)數(shù)學(xué)崔洪喜名師工作室開(kāi)展了《數(shù)學(xué)廣角》領(lǐng)域的第一次“集中＋分散”形式的集體備課活動(dòng)。
集中研討活動(dòng)由城東區(qū)和城中區(qū)所在區(qū)工作室成員負(fù)責(zé)展開(kāi)。來(lái)自城東區(qū)的老師們準(zhǔn)備充分，分別闡述了自己對(duì)《植樹(shù)問(wèn)題》一課的執(zhí)教思路，隨后崔洪喜老師對(duì)大家的設(shè)計(jì)一一點(diǎn)評(píng)，針對(duì)大家的困惑提出教學(xué)措施建議，并幫助大家明確本課的教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)方向，鼓勵(lì)大家對(duì)本單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，嘗試捕捉課堂生成，讓學(xué)生在課堂上真疑真思。崔老師的指點(diǎn)讓老師們受益匪淺。隨后結(jié)合意見(jiàn)建議和課堂預(yù)設(shè)目標(biāo)，即時(shí)開(kāi)展二次備課。老師們變換角度重新梳理教材，對(duì)教案中各個(gè)環(huán)節(jié)的教材教法提出新的'看法和見(jiàn)解，并根據(jù)自己實(shí)際教學(xué)情況或大刀闊斧進(jìn)行修正，或見(jiàn)縫插針予以增刪，最終通過(guò)多番討論確定教學(xué)設(shè)計(jì)。
城中區(qū)三位教師在研討前進(jìn)行個(gè)人備課，在集體備課時(shí)，首先每個(gè)人都分享了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)（劉冬梅老師還分享了自己提前試課的反思），然后大家交流傾聽(tīng)別人教學(xué)設(shè)計(jì)的感受，確定教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，制定學(xué)習(xí)單，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。最后大家達(dá)成共識(shí)，首先數(shù)學(xué)廣角所承載的主要任務(wù)是滲透基本的數(shù)學(xué)思想，把初步滲透排列與組合的思想方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)作為本節(jié)的重要目標(biāo)。其次，將排列和組合兩個(gè)例題進(jìn)行整合，在學(xué)生觀察，猜想，獨(dú)立思考，動(dòng)手操作，合作交流的過(guò)程中滲透排列和組合的思想，并在對(duì)比與聯(lián)系中體會(huì)排列和組合的本質(zhì)區(qū)別，同時(shí)感受有序思考的重要性。
分散學(xué)習(xí)則采取網(wǎng)絡(luò)研討模式。城東區(qū)和城北區(qū)的老師們結(jié)合《植樹(shù)問(wèn)題》這一課例研討，先自主研讀教材，借助群平臺(tái)就具體教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)思路、突破重難點(diǎn)的方法等方面展開(kāi)充分而深入地交流。
集體備課活動(dòng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效載體，凝聚智慧，讓不同類(lèi)型、不同起點(diǎn)的教師都所有得，更好的服務(wù)于教學(xué)。本次集體備課活動(dòng)中老師們熱情高漲，一致認(rèn)為這是一次扎實(shí)有效的集體研討活動(dòng)，不僅豐富了閱歷，同時(shí)也增加了底蘊(yùn)。
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11月18日四年級(jí)語(yǔ)文集體備課組在四樓黨員室開(kāi)展集體備課活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)，先由講課老師對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀，備課組的老師們集思廣益，出謀劃策。集體議課后再由備課人整理;最后印刷成品一人一份，使個(gè)人的教學(xué)既充滿(mǎn)集體智慧，又體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，突出創(chuàng)新。
11月24--27日，四年組語(yǔ)文集體備課組展示課活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。四位語(yǔ)文教師都執(zhí)教同一節(jié)課《麻雀》。
王春艷老師執(zhí)教的這節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，展現(xiàn)了教師扎實(shí)的基本功。整節(jié)課中學(xué)生興趣濃烈，積極主動(dòng)性較高。教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂有趣而又有實(shí)效的好課。王春艷教師能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)時(shí)間的分配比較合理。
孟麗芬老師這節(jié)課目標(biāo)清晰，主次分明。她引領(lǐng)孩子們尋找相應(yīng)的句子，品讀相應(yīng)的句子，并抓重點(diǎn)詞進(jìn)行品析課文。在引領(lǐng)孩子們進(jìn)行品詞品句時(shí)，采用扶放形式，通過(guò)詞句體會(huì)老麻雀的'愛(ài)子之情。從孩子們的參與度與交流來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。
徐丹老師的教學(xué)思路清晰，循序漸進(jìn)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教態(tài)自然。她在教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。徐丹老師采用的引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段落進(jìn)行讀一讀、想一想、畫(huà)一畫(huà)、議一議等方式，突顯了學(xué)生的主體地位，把課堂的學(xué)習(xí)權(quán)力交給了學(xué)生。
王欣老師在教學(xué)中注重孩子們的情感體驗(yàn)。她在孩子們有了較深的文本體會(huì)后，為孩子架好了言語(yǔ)訓(xùn)練的平臺(tái)，就在這樣的交流評(píng)點(diǎn)中，使人物的形象突顯出來(lái)，課文的重點(diǎn)也在無(wú)聲無(wú)息地滲透中得以解決。
在本次活動(dòng)中，齊校長(zhǎng)全程參與。組內(nèi)其他人員也跟著聽(tīng)課。課后大家在一起進(jìn)行評(píng)課，使大家都能了解自己在課上的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。
通過(guò)此次展示課活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性，我們?cè)诓粩喔倪M(jìn)教學(xué)方案和修改ppt的過(guò)程中，教學(xué)理念和教學(xué)水平都得以提升。其次，備課、評(píng)課過(guò)程也是向他人學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們?nèi)∷酥L(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，這就有效地避免了單個(gè)老師備課的不足之處。我們會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持此項(xiàng)活動(dòng)，并不斷改進(jìn)和完善。
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萬(wàn)物復(fù)蘇，初春伊始。為了落實(shí)“雙減”，服務(wù)學(xué)生、促進(jìn)教學(xué)、提升質(zhì)量，2022年2月22日，五十三團(tuán)中學(xué)政史地組全體教師在二樓閱覽室迎來(lái)了新學(xué)期第一周的集體備課教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)由吳波老師主持，并對(duì)本次教研活動(dòng)做了要求：
1、教學(xué)常規(guī)方面。本學(xué)期因?qū)W校實(shí)際情況要求，政治、歷史、地理三科合為一個(gè)大組—政史地組。請(qǐng)各位老師以飽滿(mǎn)的熱情投入到本學(xué)期的工作中。我們組每周二在二樓閱覽室進(jìn)行集體備課研討活動(dòng)。請(qǐng)大家按時(shí)參加。
2、青藍(lán)工程方面。為了幫助青年教師快速成長(zhǎng)，發(fā)揮老教師的作用，這學(xué)期各位青年教師的師傅不變，請(qǐng)各位師傅和徒弟做好日常工作，互相多聽(tīng)課并認(rèn)真評(píng)課，一個(gè)月至少四次的聽(tīng)評(píng)課。
3、集體備課方面。在進(jìn)行備課時(shí)，三科分學(xué)科進(jìn)行備課活動(dòng)，主備人要做好充分的準(zhǔn)備，所需的資料如課件、說(shuō)課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)等應(yīng)提前發(fā)至科組群里，讓同學(xué)科老師熟悉所備內(nèi)容。備課過(guò)程中，同學(xué)科其他老師要認(rèn)真聽(tīng)講，并對(duì)主備人的備課內(nèi)容作出有效的、有價(jià)值的`評(píng)價(jià)，提出良好的建議。記錄人做好詳細(xì)記錄。
之后，各學(xué)科開(kāi)始了本學(xué)期的第一次集體備課內(nèi)容。大家認(rèn)真聽(tīng)取，積極參與，各抒己見(jiàn)，討論熱烈。
集體備課為教師合作、探討、實(shí)踐提供了一種途徑，教師們也能更加清晰地看到不同教師對(duì)同一教材內(nèi)容的理解，看到不同老師的思維閃光點(diǎn)，體會(huì)到不同教師的個(gè)性和魅力。經(jīng)過(guò)集體備課，大家一起研討，能夠很好地加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)基本功，利于繼續(xù)鉆研教材，保持對(duì)教學(xué)工作的初心和熱情，更好地服務(wù)于學(xué)生，提高教學(xué)效率。
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為了深入落實(shí)新課標(biāo)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,8月29日至30日，湛江市第十三小學(xué)在王東校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展了開(kāi)學(xué)前集體備課活動(dòng)。
主管教學(xué)的潘玉杏副校長(zhǎng)作《融合信息技術(shù)，落實(shí)教學(xué)評(píng)一體化》備課主題發(fā)言。要求各學(xué)科組以大單元設(shè)計(jì)為抓手，深入融合信息技術(shù)，落實(shí)教學(xué)評(píng)一體化，詳細(xì)設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和單元評(píng)價(jià)，真正做到以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教，切實(shí)提高課堂教育教學(xué)效果。
在本次集體備課活動(dòng)中，各教研組突出學(xué)科特點(diǎn)，各有側(cè)重，在交流研討中互相補(bǔ)充、實(shí)現(xiàn)個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過(guò)程，同時(shí)也明確了新學(xué)期的教學(xué)方向。
獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。此次集體備課活動(dòng)使教師們?cè)趥湔n中相互鼓勵(lì)、相互學(xué)習(xí)，不斷提升自身教學(xué)水平。同時(shí)，也為新學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供了更好的保障。在新學(xué)期的`工作中我校將繼續(xù)加強(qiáng)集體備課活動(dòng)的組織和推進(jìn)，為教師提供更多的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，努力提升教師備課質(zhì)量和教學(xué)水平，打造高效課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，為我校教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展助力護(hù)航。
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在本次會(huì)議中，語(yǔ)文科組制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了各語(yǔ)文教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃，該計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期語(yǔ)文科組內(nèi)的教研活動(dòng)。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，語(yǔ)文科組還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，要求每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)之始，語(yǔ)文科組全體老師集體研讀了教學(xué)大綱，提高備課組集體備課的效率與質(zhì)量。備課前教師們都認(rèn)真準(zhǔn)備，在對(duì)集體備課的內(nèi)容了解的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題和建議。備課時(shí)，老師們就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，形成了比較濃厚的`研究氣氛。除此以外，各教師還各自針對(duì)任教年級(jí)的教材進(jìn)行探究，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。
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為提高我校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮集體智慧作用，8月30日下午，湛江市第十三小學(xué)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。
首先，組長(zhǎng)總結(jié)了上學(xué)期集體備課的經(jīng)驗(yàn)與不足，并對(duì)新學(xué)期集體備課構(gòu)想并布置常規(guī)工作，明確了新學(xué)期的備課方向和主要任務(wù)。然后各年級(jí)教師基于新課程標(biāo)準(zhǔn)，在深度研讀和分析課標(biāo)和教材的`基礎(chǔ)上，結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn)，以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn)，細(xì)研各個(gè)板塊，精探教學(xué)策略，把握知識(shí)鏈接，側(cè)重過(guò)程方法，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教材處理、教學(xué)內(nèi)容拓展等方面進(jìn)行了熱烈的討論。
最后提出本學(xué)期教研公開(kāi)課方向，繞著“教學(xué)評(píng)一體化”進(jìn)行教學(xué)，著力于打造高效課堂，提高教師的課程實(shí)施能力和教學(xué)技能水平。
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8月30日下午，英語(yǔ)科組全體任課老師齊聚一堂，在林小春主任的帶領(lǐng)下，共同討論了以下幾個(gè)重要議題：議定英語(yǔ)科組教研計(jì)劃、學(xué)生英語(yǔ)跟讀軟件的選擇、個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)、3-6年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的備課和授課。會(huì)議開(kāi)始時(shí)，大家集思廣益，共同制定了本學(xué)期英語(yǔ)科組的教研計(jì)劃。這將有助于明確學(xué)期目標(biāo)和任務(wù)，并為教學(xué)提供指導(dǎo)和框架。接著，會(huì)議探討了哪些跟讀軟件適合學(xué)生，能夠幫助他們進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)跟讀，以打下標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)。除此之外，會(huì)議還重點(diǎn)討論了如何進(jìn)行個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同興趣和特點(diǎn)。最后，針對(duì)3-6年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)，教師們互相交流并分享了備課和授課的經(jīng)驗(yàn)和方法，會(huì)議中尤其強(qiáng)調(diào)了教師認(rèn)真?zhèn)湔n的`重要性。
這次備課會(huì)議充分促進(jìn)了英語(yǔ)科組教師之間的交流和共享，使教師們能夠相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)質(zhì)量。全體任課老師將繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)湔n，并積極探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方法和策略。希望通過(guò)共同努力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教育。
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8月30號(hào)下午，湛江市第十三小學(xué)綜合科組召開(kāi)了新學(xué)期第一次科組會(huì)議，會(huì)議由陳用蛟老師主持，綜合科全體老師參加了會(huì)議。陳老師首先對(duì)新加盟綜合科組的新老師表示了誠(chéng)摯的歡迎，并對(duì)新老師一一作了介紹，會(huì)議在輕松愉快的氛圍中拉開(kāi)了序幕。接著，陳老師對(duì)綜合科組作了整體介紹，對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作進(jìn)行部署，提出了具體要求。除此以外，陳老師還對(duì)綜合科教學(xué)的安排也提出了細(xì)節(jié)性的要求，加強(qiáng)日常體藝訓(xùn)練的實(shí)效性，為學(xué)校爭(zhēng)取更好的`成績(jī)，實(shí)現(xiàn)文武兼?zhèn)涞摹半p才”教育示范。
新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，綜合科組的老師們?cè)谂η靶�，用智慧和汗水，�?zhēng)創(chuàng)十三小新輝煌！
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一個(gè)人可能走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。新學(xué)期，我們高三語(yǔ)文組的各位教師繼續(xù)勤奮敬業(yè)，砥礪奮進(jìn)。我校一直狠抓備課組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)備課組活動(dòng)的有效進(jìn)行是提高教學(xué)質(zhì)量的生命線。9月3日下午高三語(yǔ)文備課組在啟夢(mèng)樓三樓閱覽室進(jìn)行了本學(xué)期第一次集體備課活動(dòng)。
語(yǔ)文備課組長(zhǎng)康利霞老師強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中“難啃”的骨頭，困擾著不少教師。因此，本學(xué)期高三集體備課內(nèi)容從如何有效地開(kāi)展作文教學(xué)開(kāi)始。
備課組特地先請(qǐng)有豐富作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的柏玉霞老師作為第一次集體備課的主備人，以期讓其他教師能從中“取經(jīng)”并效仿，進(jìn)而真正扎實(shí)有效地推進(jìn)作文教學(xué)。
柏老師結(jié)合自己多年的作文教學(xué)實(shí)踐闡釋了《議論文段落寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)的思路。并指出，在議論文寫(xiě)作中，很多學(xué)生走進(jìn)了羅列論據(jù)的誤區(qū)，缺乏對(duì)論據(jù)作恰當(dāng)、合理的分析，這樣的文章缺乏思想的含金量，所以必須教給學(xué)生基本的段落寫(xiě)法和基本的說(shuō)理方法，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維。
柏老師還指出寫(xiě)作是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的言語(yǔ)技能，從靜態(tài)的知識(shí)變?yōu)閷?shí)踐的技能需要很長(zhǎng)的轉(zhuǎn)換過(guò)程，一定要注意每個(gè)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，用積累素材這一項(xiàng)作業(yè)針對(duì)性的解決一些問(wèn)題。
針對(duì)柏老師的.《議論文段落寫(xiě)法》的內(nèi)容，語(yǔ)文組其他老師也談了自己的看法。楊玉梅提出:“柏老師議論文段落的寫(xiě)法具有可操作性，能有效提高學(xué)生對(duì)文章主體段落的寫(xiě)作水平，但是對(duì)一些有自己寫(xiě)作特點(diǎn)的學(xué)生，還得因材施教，不能千篇一律。”劉麗娜老師認(rèn)為，柏老師的寫(xiě)作思路對(duì)她很有啟發(fā)，但如何指導(dǎo)學(xué)生積累素材，一直困擾著她，經(jīng)柏老師指點(diǎn)，她明確了方向。之后，康利霞、趙燕等老師提出自己的疑惑，大家集體研討，各抒己見(jiàn)。
備課活動(dòng)在熱烈的氣氛中結(jié)束，大家都取得了“真經(jīng)”�！八街�，可以攻玉”，教師們只有鉆研教學(xué)、博采眾長(zhǎng)才能在教學(xué)之路上走得更遠(yuǎn)。
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。集體備課是團(tuán)隊(duì)合作的產(chǎn)物，在新課程改革背景下，每一位老師熱情參與，積極研討，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)。
集體備課讓大家在相互交流中學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同成長(zhǎng)。相信這項(xiàng)活動(dòng)不僅會(huì)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，更會(huì)讓教師的備課和教學(xué)過(guò)程萬(wàn)紫千紅。
集體備課工作總結(jié) 1
新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神，有關(guān)專(zhuān)家還總結(jié)出了教師相互合作的七大益處（心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)動(dòng)機(jī)、支持變革），集體備課讓教師發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，今年我校在20xx年4月22日開(kāi)展了全校性的集體備課活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次活動(dòng)我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性
集體備課的目的，集體備課的計(jì)劃，展開(kāi)了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。
二、制定制度，進(jìn)行操作
1、固定備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開(kāi)學(xué)初，各備課組長(zhǎng)就組織討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的`調(diào)配等宏觀性的問(wèn)題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本年級(jí)集體備課計(jì)劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。
2、集體備課時(shí)，我們主要討論單元內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
三、重視理論聯(lián)系實(shí)際
備課為課堂服務(wù)，提高集體備課的實(shí)效，集體備課只是形式，目的在于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。
四、在集體備課中老師成長(zhǎng)了。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材，自己先獨(dú)立編寫(xiě)教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語(yǔ)，互相交流，積極討論，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進(jìn)行加工，通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師們有了更多交流的機(jī)會(huì)，提供了鍛煉的平臺(tái)。而且也帶動(dòng)了很多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性。他們都主動(dòng)去學(xué)習(xí)電腦，也有一些從來(lái)沒(méi)有摸過(guò)電腦的中老年老師，也表示要去培訓(xùn)電腦。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了。
五、及時(shí)總結(jié)反思，得到提升。
每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思，撰寫(xiě)了自己的案例與反思，寫(xiě)出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自己集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫(xiě)出了自己的體會(huì)和總結(jié)。
集體備課工作總結(jié) 2
我們的集體備課活動(dòng)，在全體教師近一個(gè)月來(lái)的準(zhǔn)備的和積極參入下，圓滿(mǎn)結(jié)束了，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。這是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果，是大家辛勤勞動(dòng)的成果。通過(guò)這次活動(dòng)，使我們每一個(gè)老師在新課程的理念、備課、上課、說(shuō)評(píng)課方面都有不同程度的進(jìn)步，最大的成績(jī)是推出了趙玉秀和牡丹兩個(gè)新人，使她們成為我們學(xué)校教研的又一批明星。在這里我要感謝我們每一位老師的積極參入和對(duì)這次活動(dòng)的大力支持，特別要感謝我們每一位備課組長(zhǎng)、每一位講課教師、每一位評(píng)課中心發(fā)言人。
通過(guò)這次活動(dòng)是我看到了我們老師們教研的積極性和教研的熱情，同時(shí)看到了我們老師的集體主體精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的.精神，體現(xiàn)了集體共研，共同進(jìn)步的目的。在活動(dòng)中我們每一個(gè)備課組的每一個(gè)成員都積極主動(dòng)，不惜為了這次活動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)，出謀劃策，特別是我們主講教師和各個(gè)備課組長(zhǎng)為這次活動(dòng)花費(fèi)了大量的人力、物力、甚至財(cái)力。例如我們的耿家青老師為了活動(dòng)自己找紙制作圖片和教具。
總之，我們每一個(gè)老師都為這次活動(dòng)作出巨大努力，做了很多事情。但讓人感動(dòng)的是我們的老師從我開(kāi)始安排活動(dòng)就開(kāi)始積極準(zhǔn)備在一起共同研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、準(zhǔn)備教具、試講、研討。特別是我們每一個(gè)備課組長(zhǎng)花費(fèi)了大量的時(shí)間。
在教學(xué)過(guò)程、學(xué)生獲取知識(shí)的方法得到了轉(zhuǎn)變，從過(guò)去的被動(dòng)轉(zhuǎn)變成了學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí)，經(jīng)歷了知識(shí)的獲取過(guò)程得到真正的知識(shí)。教學(xué)注重了生活實(shí)際，讓學(xué)生從生活入手，在生活中學(xué)，到生活中用，注重了我們的教學(xué)手段的提高和對(duì)教學(xué)資源的運(yùn)用。這一切的成績(jī)都是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果，取決于我們校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，取決于我們每一位老師的辛勤勞動(dòng)，取決于我們曹戈老師對(duì)大家的幫助，是我們大家辛勤勞動(dòng)的成果。但也有幾個(gè)問(wèn)題值得我們大家在一起探討，值得我們大家在今后的教學(xué)中研究。
１、就是課堂教學(xué)中如何有效調(diào)控學(xué)生的問(wèn)題。我們的課堂教學(xué)中到底是應(yīng)該放手學(xué)生讓他們自主去探究獲取知識(shí)，還是我們要講；他們?nèi)绾翁骄�，我們�(nèi)绾沃v；我們?cè)鯓又v，我們講多少的問(wèn)題。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中我們應(yīng)該怎樣訓(xùn)練學(xué)生思維。
２、就是課程整合的問(wèn)題，我們新課改提出多門(mén)學(xué)科進(jìn)行整合，但是怎樣整合呢？這就是一個(gè)新的問(wèn)題。要不要學(xué)科特點(diǎn)。３、就是知識(shí)結(jié)論的問(wèn)題。我們引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程，告訴他們獲取知識(shí)的方法，但最后要不要讓他們知道知識(shí)，讓他們得到真正的知識(shí)，讓他們得到結(jié)論。
�。�、就是課堂教學(xué)中對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)該怎么辦的`問(wèn)題，是給他們糾正還是為了保護(hù)孩子自尊心而不管的問(wèn)題。
�。�、就是課堂教學(xué)中電教手段的應(yīng)用問(wèn)題。是不是課堂教學(xué)中就一定要用到電教手段。有的內(nèi)容不能用怎么辦是不是也要用。這些問(wèn)題提出來(lái)請(qǐng)大家在今后的教學(xué)工作中和教研中加以探討，使我們能夠更好更有效的進(jìn)行我們的教學(xué)教研工作。也對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：
1、就是要求我們的老師要多上網(wǎng)，要能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。我們現(xiàn)代的科技的發(fā)展，許多東西已經(jīng)是十分先進(jìn)的，我們要知道這些東西，要會(huì)用這些資源。
2、就是要求我們每一位講課教師要將你們的教案、反思打印好以及我們?cè)u(píng)課中心發(fā)言人的評(píng)課稿一起作為我們的繼教資料的工作。
集體備課工作總結(jié) 3
集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)策略和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。
一、教師參與活動(dòng)積極性有很大提高。
本次數(shù)學(xué)集體備課，教師積極參加，無(wú)遲到早退的'教師。參加活動(dòng)的教師確實(shí)是帶著問(wèn)題，做了充分的準(zhǔn)備，討論熱烈，效果很好。
二、集體備課程序安排緊湊實(shí)效。
首先主講人備單元教學(xué)計(jì)劃的制定和課時(shí)精案的設(shè)計(jì)思想。第二步讓參與教師逐一評(píng)價(jià)，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問(wèn)題，全體教師共同參與討論解決，不能解決的將進(jìn)一步研究。最后，主持人進(jìn)行總結(jié)，并提出下一次集體備課的活動(dòng)建議。
三、集體備課研討扎實(shí)有效。
由于準(zhǔn)備工作充分，主講人進(jìn)行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略，因此，主講的效果較好。參與研討的教師對(duì)這一點(diǎn)比較肯定。
今后集體備課應(yīng)該注意的問(wèn)題：
1、充分認(rèn)識(shí)集體備課的意義，端正集體備課的態(tài)度，要潛進(jìn)去。
2、切實(shí)加強(qiáng)教師的個(gè)人自備。不研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，要做到的有自己的觀點(diǎn)，就要先研究。
3、主講人要提前確定自己要主備的課時(shí)精案內(nèi)容，以利于其他教師提前自備，使集體研討扎實(shí)有效。
集體備課工作總結(jié) 4
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。我校按照《前鋒中學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃》和《集體備課計(jì)劃》的要求，開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。我們通過(guò)這項(xiàng)工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見(jiàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。下面我把這項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、制定計(jì)劃
首先由教導(dǎo)處根據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行分工，確立語(yǔ)、數(shù)、外、政史地、理化生、音體美六個(gè)教研組為集體備課組，安排集體備課的時(shí)間為每周一次，再由各教研組制定活動(dòng)計(jì)劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。
二、確定任務(wù)，搜集材料
集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)教案初稿，按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，面對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)全組人員參加聽(tīng)課，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。
三、共同探討，各抒己見(jiàn)利用教研組活動(dòng)時(shí)間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。
首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書(shū)中所處地位以及本課的內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書(shū)本又使師生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，通過(guò)討論，參與者普遍認(rèn)可通過(guò)雙自主的`方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味的局限性，爭(zhēng)取作到“知識(shí)、能力、情感”三維目標(biāo)的統(tǒng)一。
總之，集體備課在教學(xué)工作中占據(jù)著十分重要的位置，大家在備課中，能集思廣益，在課程、教法、學(xué)法等方面吸取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展讓我們收益很大。今后也要不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新，將集體備課這項(xiàng)活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行下去。
集體備課工作總結(jié) 5
回顧上學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺(jué)得用“平凡”兩個(gè)字來(lái)形容我們美術(shù)教研組是最恰當(dāng)不過(guò)了。作為美術(shù)教師，我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學(xué)工作，而且還任勞任怨地承擔(dān)了很多雜務(wù)工作，認(rèn)真地扮演著學(xué)校勤雜工的角色。工作中，我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)型團(tuán)隊(duì)；打造學(xué)習(xí)、教研型集體；創(chuàng)建平凡、本色型團(tuán)體。我想從這三個(gè)方面對(duì)美術(shù)教研組的具體工作進(jìn)行總結(jié)：
一、營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)型團(tuán)隊(duì)
我們美術(shù)教研組有五名教師，從年齡上看是老、中、青的搭配合理，但從性別上看，卻是清一色的娘子軍�？蓜e小看這娘子軍，各有各的特點(diǎn)，各有各的絕招。徐老師年輕而充滿(mǎn)活力，工作總是搶著干，遇到問(wèn)題就虛心地找人請(qǐng)教，從不輕易服輸正是這五個(gè)不同風(fēng)格的人組成了一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
在生活中，大家和睦相處。無(wú)論工作多忙，都保持辦公室的整潔溫馨。這還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為我們專(zhuān)門(mén)設(shè)立了美術(shù)工作室，這樣我們辦公和干活兒就可以互不影響了。走進(jìn)美術(shù)辦公室，撲面而來(lái)的是濃濃的藝術(shù)氣息，墻上懸掛著具有代表性的東西方繪畫(huà)作品及一些裝飾物，幾盆小巧玲瓏的花草青翠怡人。優(yōu)雅的環(huán)境，讓組內(nèi)的教師有了家的感受。在這個(gè)“家”中，我們每個(gè)人坦誠(chéng)相待，經(jīng)常交流自己的快樂(lè)與煩惱，相互的傾聽(tīng)使我們能夠互相交心，當(dāng)組里的老師有困難，有問(wèn)題，大家總是傾其所能關(guān)心幫助。
在教學(xué)中我們各展其能，互幫互助。每次聽(tīng)課后大家都誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn)，可以說(shuō)是毫無(wú)保留，不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn)，更注重課堂上值得改進(jìn)的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評(píng)互助中大大提高了課堂教學(xué)效率。
在雜務(wù)工作中我們既有分工又有合作。合作書(shū)寫(xiě)各類(lèi)宣傳板報(bào)更是家常便飯，大家一齊上陣，在時(shí)間短任務(wù)急的情況下，我們又有分工，兩三個(gè)人一組分頭行動(dòng)，哪一組先完成任務(wù)就趕緊過(guò)去幫另一組，總是在最短的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)宣傳任務(wù)，達(dá)到美化校園環(huán)境，營(yíng)造濃厚藝術(shù)氛圍的良好效果。
在各級(jí)各類(lèi)比賽和活動(dòng)中，我組教師更是精誠(chéng)協(xié)作。王敬老師要執(zhí)教一節(jié)研討課。我們首先經(jīng)過(guò)集體討論確定了執(zhí)教課題，然后進(jìn)行集體備課。
積極籌備迎六一書(shū)畫(huà)展，當(dāng)時(shí)，總共有三個(gè)小組具有展覽的能力，分別是小荷書(shū)畫(huà)院、奇趣童畫(huà)組、藝術(shù)創(chuàng)想小組。如果說(shuō)要展作品，那么就要顯示這個(gè)學(xué)生的能力、實(shí)力。因此，我們精心收集素材。耐心指導(dǎo)。攻關(guān)重點(diǎn)在作品的質(zhì)量上，堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，從不耽誤訓(xùn)練時(shí)間，嚴(yán)格要求學(xué)生。老高也時(shí)常到各組輔助我們。
在寫(xiě)意畫(huà)上我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生筆法、墨法、水分的把握上；在書(shū)法上，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的筆法，字的間架結(jié)構(gòu)；秋瑾在兒童畫(huà)方面指導(dǎo)學(xué)生色彩的搭配，造型能力；心雨重點(diǎn)抓該組學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。每一次活動(dòng)，我們都看到了學(xué)生的進(jìn)步，每一次活動(dòng)，都拉近了我們師生的關(guān)系，也讓我們從中體會(huì)到了童真、體到了快樂(lè)。
目前有四個(gè)小組，堅(jiān)持各小組長(zhǎng)期訓(xùn)練。藝術(shù)貴在堅(jiān)持，在活動(dòng)期間，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。
二、打造學(xué)習(xí)、教研型集體
《論語(yǔ)》中說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。作為一個(gè)合格的美術(shù)教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)，這就需要不斷學(xué)習(xí)與吸收，提高自己的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，積累豐富的知識(shí)。這樣，在教學(xué)中才能給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。為此，我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，汲取理論素養(yǎng)。本學(xué)期我們每位教師根據(jù)學(xué)校要求制訂切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃，加強(qiáng)政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究中外教育專(zhuān)家的書(shū)籍和各種美術(shù)書(shū)籍。在個(gè)人學(xué)習(xí)的同時(shí)，教研組常進(jìn)行主題性集體學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步交流學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)與反思共行，反思與學(xué)習(xí)同步。
以往一提到教研活動(dòng)，大家聯(lián)想到的就是在某個(gè)特定時(shí)間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個(gè)問(wèn)題。而我們美術(shù)組的教研活動(dòng)不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學(xué)生活，在每周的教研活動(dòng)過(guò)程中，定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。進(jìn)一步深化教研力度，在研討過(guò)程中，以教學(xué)中一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，有效的'促進(jìn)了教學(xué)工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時(shí)開(kāi)展即時(shí)教研，讓教研成為一種生活習(xí)慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時(shí)間，進(jìn)行即時(shí)教研。一起探討教學(xué)手法，反思自己的教學(xué)行為，使教研滲透在日常工作中的時(shí)時(shí)刻刻。
俗話(huà)說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們組的教師各具特色。大家互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，汲取其他教師的優(yōu)點(diǎn)，充實(shí)完善各自的教學(xué)方法，使每個(gè)人在教學(xué)中逐漸形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
三、創(chuàng)建平凡、本色型團(tuán)體
在學(xué)校這個(gè)大家庭中，我們每位美術(shù)教師都是一個(gè)敬業(yè)的勤雜工。大家都知道美術(shù)組除了教學(xué)工作外，還有很多的雜務(wù)工作。感覺(jué)學(xué)校好多事情都和我們有關(guān)。如布置展室、美化舞臺(tái)、制作演出道具、布置宣傳欄、張貼標(biāo)語(yǔ)字幕、為上課的同事做教具等。這些聽(tīng)起來(lái)看起來(lái)不顯眼的事情，我們卻要付出大量的時(shí)間和精力。比如前些日子為迎接教育示范市的檢查，我們就做了大量的工作。每天到了學(xué)校除了上課就是干這些活兒，一天天時(shí)間就在這忙忙碌碌中過(guò)去了。在總結(jié)工作的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，如：作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該克服學(xué)校課務(wù)繁重、那雜務(wù)多的特點(diǎn)，在課余時(shí)間認(rèn)真鉆研繪畫(huà)技能，相互切磋，使教師的繪畫(huà)能力不斷得到提高。另外工作中要不但要有敬業(yè)精神，還應(yīng)有創(chuàng)勁兒，不能只顧抵頭拉車(chē)。
“不畏勞苦才能達(dá)到理想的頂峰”，為了給學(xué)校這個(gè)大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實(shí)現(xiàn)自己更高的追求目標(biāo)，今后我們將以此為起點(diǎn)，努力工作，相信我們美術(shù)教研組會(huì)逐漸成熟起來(lái)。
我們盡職盡責(zé)的完成每一項(xiàng)任務(wù)，我們快樂(lè)、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)！
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