經典教育電影觀后感
當我們觀看最新的高水平影片時，大家一定收獲不少吧，需要回過頭來寫一寫觀后感了。在寫觀后感之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的經典教育電影觀后感，歡迎閱讀與收藏。
經典教育電影觀后感1
這天，我在農科頻道看了一個安全片《中小學生安全教育片》，看后使我受益匪淺。
透過這個片子我明白了如何在惡劣的環境下實行自救。如果被埋在廢墟下，就應用一些小木塊或小石塊撐住容易倒塌的石頭，盡可能得從石塊中爬出來，發現有人，要大聲呼救，同時還要保存好自我喝的水，實在沒有辦法也能夠用尿液。
如果要游泳的話，務必到正規的游泳池，游泳前要做好熱身運動，在水里不要嬉戲打鬧，初學者更不要逞能去深水區，在馬路上行走，要靠右邊走，上學、放學回家盡量不橫穿馬路，要走天橋或地下通道；騎自行車不要勾肩搭背的'騎，不要追逐機動車輛，不要搭乘黑車、超載車輛。
不能在蚊帳里點蠟燭，在宿舍里不要使用"熱得快"，起火時不要乘坐電梯，要走樓梯。透過觀看這個安全教育片，我明白了很多知識，也懂得了發生意外時如何去保護自我，不受傷害。也懂得了要好好去珍惜生命，因為人的生命只有一次。如在馬路上走人行道，沒有人行道應該靠右走，不許逆行；在過馬路時，應該走人行橫道，就是斑馬線，要“紅燈停，綠燈行。教育的本質是培育學生心中的太陽，讓我們的學生成為一個積極向上的人，正如近代教育學之父夸美紐斯所說：“教師是太陽底下最光輝的職業”，教師只有懷著一顆智慧的愛心，以生命喚醒生命，以智慧啟迪智慧，引導學生求真向善、探知趨美，才真正無愧于這一神圣稱號。”
經典教育電影觀后感2
今天下午爸爸帶我去電影院觀看了消防專題片《光榮使命》，小朋友很多，幾乎坐滿了大廳，我們深深地被影片描述的故事情節感動并倍感震撼!
電影里的人物熊兵，一開始是新兵，訓練和做事總是散漫隨意，但是，在班長阿地力的嚴格訓練和推心置腹的多次談心以后，熊兵漸漸深刻認識到自己身上這套軍裝所包含的神圣意義和使命------為了人民的生命和財產安全，消防戰士一定要刻苦訓練，時刻為應對突發的險情而積極備戰!
電影里描述的.火災事故導致消防戰士身處極度的危險之中，可是他們總是堅持做到了迅速出擊，臨危不亂，奮勇當先。阿地力，熊兵和張華中都在火災中受傷，幸好被醫院搶救過來，重新歸隊。
我們要向消防戰士致敬!他們保衛著我們的平安生活，為此，他們付出了常人難以想像的艱苦努力。我們要向消防戰士學習，從小努力學習知識，長大為國家、為人民做出自己的貢獻。
經典教育電影觀后感3
《放牛班的春天》講述了世界著名指揮家皮埃爾回到法國家鄉出席母親的葬禮，當他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，皮埃爾勾起了自己童年的回憶。
克萊門特是一個生不逢時的音樂家，在1949年的'法國鄉村，他根本沒有開展自己才華的時機，最終成為了一間男子寄宿學校的代課老師。這所學校有一個外號叫“池塘畔底〞，因為這里的學生大局部都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到任后他發現學校的校長以暴力的手段管這些問題少年，體罰在這里司空見慣。他嘗試用自己的方法改善這種狀況，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂來翻開學生們封閉的心靈。
一開始，他遇到了種.種困難：一個不愿開口唱的天才、一個暴力、變態、處于危險邊緣的學生、校長的阻攔、一個父母在二戰中雙亡的可愛小孩。還有一個不會唱歌的學生。
但他以他堅忍不拔、沉穩、謙讓的性格以及他敏銳的觀察力，戰勝了種.種困難，組成了一個合唱團。
他每天晚上都給孩子們寫一些適合他們的樂譜。他從簡單到很難。但是學生們都學會了。有時候學生犯了錯，他還會包庇學生，以防遭到校長的毒打或禁閉。
他的努力終于得到了回報。他的學生們用天籟的嗓音取悅了他的心靈。可是好景不長，校長在一個星期六把他趕走了。但是，那個父母在二戰中雙亡的可愛小孩卻因為老師們善意的謊話：“你的爸媽會在星期六來接你哦。〞，而每個星期六都在校門口等他爸媽。這次，他又在門口等爸媽的時候，馬修老師出現了。于是，馬修因為禁不住孩子的請求一次寂寞的孤獨，帶走了他。讓他知道了他的等待終究是值得的。
經典教育電影觀后感4
《修女也瘋狂》以師生為題材，推翻了傳統的教師形象，展現在觀眾面前是一位所有學生心底真正喜歡的老師。
而該片最吸引觀觀眾眼球的另一大亮點則是演繹了修女的另一面，將人們傳統心里的修女形象重新顛覆，演繹出了修女的另一面。
這是一部非常幽默的外國幽默故事片，大體為我們講述的是德洛
里斯現在已經是拉斯維加斯的一位紅歌手。這時候，修女們前來請求她的幫助。原來，她們被調到一所社區教會學校去服務，孩子們的叛逆行為與教會式的古板教育之間產生了水火難容的矛盾。修道院院長希望德洛里斯能夠來幫助她們。熱心的德洛里斯答應了她們。
學校里的孩子們很難管教。他們恣意嬉鬧，毫無忌憚，德洛里斯也免不了受到他們的捉弄，但她接手音樂班后，還是克服了不少的困難，使學生們逐漸開始理解和喜歡上她了。
就在這時，德洛里斯無意間發現，學校因為財政困難而面臨著被關閉的命運。熱情洋溢的德洛里斯開始使出了渾身解數。她領導孩子們成立了合唱團，并且熱情地教導和訓練他們，以參加州里的教會學校合唱比賽，取得榮譽使學校擺脫困境。
孩子們在學校的登臺演出大獲成功。他們終于來到了州里準備參加比賽。其他各個學校精彩的表演使孩子們大為沮喪，在德洛里斯的鼓勵下，大家又重新恢復了信心。但就在這個關鍵時刻，德洛里斯的真正身份暴露了，多虧修道士們的大力幫忙，才使合唱團免遭失去資格的惡運。
孩子們的感人表現獲得了一等獎。學校渡過了重大的生存危機。德洛里斯的熱心幫助終于保住了修女和孩子們所熱愛的學校。
不可否認的是，克倫拉修女的確是一個讓學生喜歡的教師，她可以發現那些所謂的“問題學生”的個性，從而激發出他們的潛能，這正作到了因材施教，巧妙地與學生之間建立了友情，消除了學生們的抵觸情緒。真正做到了教育的真正意義，想必我們沒個人都有學生時代，而那時卻又恰好是我逆反心理和實現自我意識最強烈的時候，看似簡單的一位老師卻可以改變很多人一生的命運，也許我們不曾遇見這位老師，也許生活中的她將我們已有的自己潛在的能量挖掘了出來，是我們重新認識我自我。
無論是怎樣一個人他的潛在能力都是巨大的，只是我們的能量很容易被習慣所掩蓋，被時所迷離，被惰性所消磨，被環境所壓抑而已，這時，需要一個好的老師來發現、來激發他們的潛能，如果作為老師能把學生存在的.潛能激發出來，那時的“問題學生”將會讓你看到他們的真正自我。
作為學習在師范院校學習的我而言得到了很都啟發，觀看此片除了劇中的故事情節意外，更值得我們學習借鑒的美國的教育模式，以往填鴨式教育，不能很好的帶動學習的積極性，和激發學生對學習的熱情。而修女們都拋棄了教師嚴肅的外衣，用真摯的情感與行動感化了這一群天真的孩子們，“教書育人”傳授知識固然重要，但真正能做到育人才是教師的真正價值。該片不但能令觀眾捧腹大笑，更多帶我我們的是回憶與反思。
經典教育電影觀后感5
我是xxx的一名成員，在8月19號我們在長安店觀看了《修女也瘋狂》這部電影，這是我第一次看外國電影，說實話剛開始吧，對電影主要內容有點不太懂，但是隨著故事情節的發展，越看越有意思，談觀后感不敢當只是說說自己的感受和理解吧!
首先這是一部80年代幽默喜劇影片，影片展現了傳統陳規舊習與現實的博弈，還有傳遞給我的信息就是邪不壓正，傳播正能量，通過歌舞傳遞愛，團結友愛，讓社會充滿愛，群策群力戰勝一切邪惡和一切困難!影片中的修道院非常的冷清，死氣沉沉，甚至要荒廢，修女們都很拘謹，但是通過活潑多才的女主角用真實，善良，樂觀，大方，幽默的演繹方式，給修道院呈現了翻天覆地的變化，為修道院的唱詩班帶來了勃勃生機，歌聲中充滿愛和生機!還與黑暗勢力作斗爭，把修道院的院長，修女們膽小怕事，循規蹈矩，與世無爭安逸的現狀改變為團結一致，遇險不懼，對惡勢力不低頭，與警察齊心協力共同戰勝邪惡，而后又充滿激情和信心為教皇載歌載舞的唱詩歌，能廣聚人心，是修道院更加興旺發達!
以上是本人膚淺的理解，我們通過觀看這部影片，要吸取精華，剔除糟粕!回到我們現實生活中我希望人人每天都要生活的'快樂，健康;時刻都要傳遞正能量，為家庭，為社會，不管是大家還是我們長壽家族這個小家!就像每次我們活動時，杜大哥都非常細心的給大家分發扇子，喝水的杯子，還非常幽默的給我們講故事，說笑話，他的身體也不是特別的好，但是我們總能看到他暖暖的笑容，當然還有很多家人都這樣做，這就是正能量的傳遞!
最后祝愿xxx能夠發展壯大，每位長安店的會員，每位百草會員都能健康，快樂每一天!
經典教育電影觀后感6
電影《淺藍深藍》的主角是一個幼兒園學生，叫張夫，小名小豆丁。他和他的伙伴們經常滑輪滑，他在其中滑得最快。
一天，小豆丁和伙伴們在玩輪滑，但是一個叫大王的小胖子騎著自行車隨便撞人，叫他們不準輪滑。豆丁的`伙伴們都怕他，就都跟他一齊騎自行車。豆丁見到他的伙伴如此膽小，叫他們膽小鬼，自己一個人走了。
豆丁的伙伴們明白自己錯了，在幼兒園都要跟他學輪滑，可豆丁理都不理他們。那個大王還經常欺負豆丁，請豆丁到他的生日派對，讓豆丁扮垃圾怪獸，豆丁很難過，伙伴們幫他，他還是不理。
之后，豆丁想通了，和伙伴們和好了，像以前一樣。豆丁還要和大王比賽，證明豆丁比大王強。
比賽很簡單，誰先從起點到達終點，誰就贏了。中間有兩個關卡，第一：跟著路標走，走到第二個關卡。第二：游泳到終點。
比賽開始，豆丁撒腿就跑，但他的體力不如大王，被大王甩開一些距離，時間一分一秒過去，他們離終點也越來越近。大王先到第二個關卡，但他是旱鴨子，不知如何下水。過了一會兒，豆丁到了第二個關卡，他熟練地換好衣服，跳進游泳池，像海豹一樣慢慢游向終點，大王在一旁看著干著急。最后，豆丁贏了，大王輸得心服口服。
看了這部電影，我認為這部電影的名字很搞笑：我們能夠把淺藍看作是我們不懂事的時候，把深藍看作我們懂事的時候，從不懂事到懂事，我們長大了。如果把淺藍看作優點，把深藍看作缺點的話，我們不能只看到“淺藍”或只看到“深藍”，應既看到“淺藍”，又看到“深藍”。
經典教育電影觀后感7
雖然學過了很多專業課，但我還是覺得自己無法寫出比較專業的論文來表達自己的感想。所以還是選擇寫關于看過的電影的一些感想，第一次這樣關心教育的眼光來看電影，的確看到了不一樣的世界。
老師在大一的時候給我們放了很多電影《大一新生》、《小孩不笨》、《放牛班的春天》，也許是因為自己還不夠“老”，不理解其中的意義。但是到了大二又看了《死亡詩社》以及《蒙娜麗莎的微笑》忽然覺得明白了很多，關于當一個教師，關于教育。
簡介一下《蒙娜麗莎的微笑》，背景是五十年代的美國，一個被譽為“沒有男子的常青藤”的衛斯理女子學院，來了一個藝術史女教師，一個接受了自由改革思想，想讓女性重新找回自我，不要做男人或者是婚姻的附庸的女子。這個學院里的學生都是家庭非常好的，這些女孩子從小也都接受了良好的教育，他們可以做得更好，但是他們卻個個都被塑造成想盡快結婚，嫁個好男人的家庭主婦。難道這真是她們想要的嗎？
有些人把《蒙娜麗莎的微笑》比作女版的《死亡詩社》，但是最不同的是過程也是結果，她勝利了，贏得了同學們的理解，改變了她們的世界觀和人生觀，讓她們重新審視這個世界。而不像《死亡詩社》的慘烈，甚至有流血的犧牲。
這些教師是令人尊敬的，他們是負責任的教師，不僅教的是知識，更是思想，靈魂。他們個性鮮活，教法獨特，富有激情，致力于學生真正的理解，并不是單純的記得。鼓勵學生，激發學生自己思考的能力。
影片中學生們的改變是令人熱血沸騰的，看著那些在教師們的激發下鮮活，飛揚的笑容，身姿。那群暴力，冷漠的孩子，站在一起合唱出美麗的聲音；那些只知道背別人對畫的.評價的女生，最終畫出了屬于自己的向日葵；那些被教室課本束縛的男孩撕下課本，在操場上奔跑喧鬧。我由衷的感到高興。
但是當這樣的一個教師并不是難么容易的事，我出生在一個教師家庭，父母都是教師，經常見他們討論一些在他們嘴里背稱為“油鹽不浸”的學生。也許沒有教師不關心自己的學生，但要一位教師了解他們的學生，并不是容易的事，也不是一朝一夕的事。特別是對于一些老師來說，理解比他們小很多歲的學生，更不是一件容易的事。
就如老師在課上說的課改會舉步維艱，更不必說像影片所處的那個時代與舊思想，舊權威作斗爭。
《死亡詩社》讓我們看到一個更加真實的世界。是所有的革新最終都被人接受的嗎？在更多的時候，新生的思想都被所謂的權威扼殺。
劇中的尼爾，每次不情愿卻不得不對自己父親說“Yes，sir”的時候，都讓我想到當年的自己。
每個人都經歷過青春的成長和叛逆，社會，學校和家庭所創造的環境使我們慢慢磨平了自己的棱角，每一個學生都反對教條化的學習方式，但是，現實中的我們正在接受這樣的教育方式。或許我們的生活中有人勇敢地站出來走自己的道路，但絕大部分人只好隨波逐流，封閉了自己的一切。
也許必須要流血才能喚醒人們渾渾噩噩的思想，才能看清楚自己所處的環境。
“我走進叢林，因為我想生活的有意義，我希望能夠生活的深刻，汲取生命中所有精華，而不是當我死了的時候，發現自己從沒活過”。也正告訴所有的教育者，教育的目的是希望每一個渴求知識的人，都能夠尋找到自身的價值，從而更精彩的活著。
經典教育電影觀后感8
“你第一次稱贊別人是幾時，你最終一次稱贊別人又是幾時。”
這是《小孩不笨2》的序言，一向在我的腦海中漂浮著，讓我的心境久久不能平復……
這部影片主要講述了三個孩子的故事，杰利、學謙和成才。
學謙和杰利是兄弟，他們出生在一個書香門第的家庭中，從小父母就對他們倆都很嚴格，成績必須要最好的，可是拿到最好的，父母也不得不到表揚，因為父母要讓他們更好，否則就會對他們嘮叨半天，他們嘮叨時，說話也被罵，不說話也被罵。漸漸地，他們就變得沉默寡言。而父母，絲毫連一點體諒都沒有，整天為了工作早出晚歸，一天與兒子說不了幾句話，溝通都要留言。
記得里面兩個情節，學謙明白爸爸的電腦壞了后，特意修好，并親自拿到公司。可他的爸爸呢，卻在責怪，呵責學謙的任性，冤枉學謙弄壞電腦。我無法想象學謙當時的心境是如何的不愉快。杰利為了能讓自我的父母看自我的演出，積攢500元來“買”爸爸的一個小時，之后他迫于無奈，出去偷錢。自我的孩子演出是一件自豪的事情，再忙也會去擠時間去看，可他們呢，居然會能夠讓孩子儲蓄500元去買他們的時間。這一切，相信每一個父母明白后都會寒心。
成才的家境并沒有杰利學謙的富裕。他有一個被打斷腿的爸爸，他暴力，兇狠到讓人望而卻步。成才酷愛武功，然而，他們父子為了“武功”不知鬧了多少次別扭。他的爸爸很愛成才，為了他的孩子能夠讀書，親手抄了163封信寄給新加坡所有的中學，可是，他“愛”的方式不對，他不應當阻止成才的夢想，應當放他去飛，去相信，去理解自我的孩子。
然而，教師的教育方法也令我大吃一驚，成才在學謙的`鼓勵下，最終寫了一次作業。然而，他們的教師并沒用鼓勵和表揚成才，而是把成才的作業撕掉，還罵他是個“爛蘋果”。
學校的校規也引起了我們的憤怒。因為一次的意外事件，成才被退學，而學謙也被“鞭打”，鞭打是再學校的禮堂里進行，當著全校的師生面前，毫不猶豫用鐵尺打。這樣做，無疑會給學生的心理留下陰影。
最終，成才和學謙因為家庭的種種原因，踏上了不歸路：偷竊，恐嚇，搶劫，抽煙無惡不作。可是，他們的本性并不壞，他們搶了老奶奶的項鏈后也迷途知返，還給了老奶奶。而是，社會的人們并不這么認為。
結局還不壞，因為這件事，成才的父親去世了，成才也所以“打”出了自我的一片事業。學謙的父母因為這件事，明白了孩子的真心。雙方互相體諒，皆大歡喜。
看了這部電影，我覺得父母應當多親近孩子。小孩做得不好被罵，做得好也被罵。不關注孩子自我心里的真實想法的教育，注定是要失敗的。
父母還應當轉變觀念。那種以為“打是親，罵是愛，嘮叨是關心、是溝通”的觀念，不僅僅落伍，還很不人性。
真心期望父母明白：孩子需要的父母的稱贊，體諒關心和鼓勵。取得好成績時能夠收到父母與教師的稱贊，做錯事能夠得到父母的體諒。不舒服時有父母的關心，考差時更有父母與教師的鼓勵。
提議父母們行動起來，關心孩子，從稱贊、鼓勵和表揚開始。
經典教育電影觀后感9
前幾天，我看了一部經典的教育電影，是張藝謀導演于1999年拍攝的《一個都不能少》。故事主題是關于農村、貧窮及文盲的問題，主人公是一名叫魏敏芝的代課老師，她以其真誠質樸的表演，演繹出感人的故事，看過之后我感悟頗深。
電影的主人公魏敏芝只有13歲，小學畢業，沒有上過初中，因為高老師請假回家探病才來到了水泉小學做代課老師，這里地方偏僻，輟學情況非常嚴重，每年都有學生輟學，原先有三四十個學生，現在只剩二十八個。高老師臨走時再三叮囑魏敏芝，一定要把學生看住，一個都不能少。魏敏芝整天讓學生抄課文，每天清點人數，誰要把學生弄走，就跟誰急，連村長的話也不聽。學生見她人小，又不會上課，不聽她的，有的故意跟她搗亂，弄得教室里亂哄哄的。她不顧不問，只是守在教室門口不到時間不讓走。
班里有一個名叫張慧科的同學，因家里欠債無力償還，不得不輟學到城里打工。魏敏芝記住高老師臨行前的叮囑，決心把張慧科找回來，她打聽到張慧科城里的住處，單身一人踏上了進城之路，十三歲的魏敏芝開始茫茫人海里的尋找。到了陌生的城市，她遭遇了連連碰壁，吃的是剩飯，喝的是路邊水龍頭的自來水。晚上，要么睡在路邊，要么睡在擁擠的車站里。她寫一個晚上的尋人啟事，卻又寫錯了，聽說電視上找人快，又在電視臺等了一天半，每個人經過都問一聲“你是臺長嗎？”她不辭辛苦、風餐露宿地想盡一切辦法把他給找回來，只為堅守“一個也不能少”的承諾及作為一名老師的責任。終于在電視臺臺長的幫助下，找回了張慧科，并得到了好心人的幫助，得到了大量的粉筆和文具。
嚴格來說，魏敏芝不算老師，她只是水泉小學的高老師臨時找來看管學生的，但就為高老師臨走時交代的“一個都不能少”，她表現出了驚人的執著和認真。盡管她不懂教學，但“責任”——這個教師身上最可貴的精神卻在她身上得到了最樸實無華也最完美的體現。她可以為找回學生而義無反顧，可以像珍惜生命一樣珍惜粉筆，她將一切我們無法想象的事情真切地呈現在我們眼前，她的'質樸和執著讓人感動。
并且，令我感動的還有水泉小學原來的老師高老師。在半年沒有發工資，沒有錢買粉筆，把僅有資源耗盡的情況下也對二十多個學生不離不棄；即使面對母親病危在床不得不趕回家探望的情況下，他仍對學生放心不下，叮囑魏敏芝好好看管學生，“一個都不能少！”，即使在極度貧困的情況下仍然愿意付出五十塊作為魏敏芝的代課酬勞。高老師工作態度之認真，對學生就學的堅持，對山區教育的不離不棄，令我動容。其中，在學習委員張明獻的日記里，寫著高老師有多珍惜有限的物資，再小的粉筆頭，高老師都舍不得扔掉這一段更讓我感動。日記內容大約是：我記得有一次，我把一個已經拿不住的粉筆頭丟到墻角，高老師又把它撿回來，他用兩根手指的指甲捏住，在黑板上又多寫了一個字，最后的一筆是高老師用大拇指抹上去的。
通過這部電影，我感觸很大，我告訴自己，要向里面的主人公魏敏芝老師學習，學習她堅定的信念及作為一名老師神圣的責任感，不斷鍛煉自己，以后爭取成為一名好老師！
經典教育電影觀后感10
就在近幾天，我觀看了一部微電影，它的名字叫做《小小少年》，
觀看后我受到了很多啟發，更使我陷入了深深的沉思中，現在就快隨我來看看吧！
這部微電影主要講述了：某班班主任布置了一個生活實踐作業，
三小組都完成了，而第四小組卻因為爭吵沒有完成，后來老師讓他們看了《狼圖騰》這木書，懂得了團結。所以新春晚會那天非常成功，最后他們在歡聲笑語中玩雪。
看完這部微電影，讓我感到很慚愧。記得又一次，美術老師說要帶好工具，下節課做游樂場。我和我的`好朋友就開始討論，最終我們討論好了，我帶卡紙和膠水;她帶剪刀和裝飾物。第二天我們拿著各自的工具高高興興的來到了學校，開始做的時候，我們發現游樂場里的旋轉木馬總是固定不住，由于我們的想法意見不統一，就開始爭吵起來。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了！我們誰也不理誰。回到家奶奶發現我總是悶悶不樂的，就問我怎么回事，我把事情的經過和她講了一遍，奶奶對我說：“你們要學會團結，這樣做任何事情才能成功。”第三天，我一來的。”最后我們和好如初了，在我們倆的共同努力下，也把游樂場做了出來，我們都開心的笑了。
經過這件事，我深刻感受到只要同伴們齊心協力，再大的困難也只能向團結低頭。更使我明口了一個道理：一根筷子每個人都能輕易折斷，而一捆筷子卻很難折斷。團結就是力量，團結可以戰勝一切困難。
經典教育電影觀后感11
“小孩不笨”的電影版及電視版都推薦看。對于比較忙的朋友，能夠選擇只看電影版，如果有空，看看電視版也不錯。
成才因為華文考不好，被父親明白卻招來了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自我那些與學習無關的想法告訴父母，代溝逐漸擴大以到那種無法溝通的地步。然而，父母還過份自信，認為自我做的`一切都是為了孩子，這一切都是對的。
隨著社會的發展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中經常看到成才被父親拳打腳踢，學謙時常被母親指著鼻子罵。在現代生活中，更有狼爸虎媽的鮮明例子。試問，在打罵中成長的孩子，他們有何歡樂可言父母的暴力在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎
經典教育電影觀后感12
昨天上午，我看了一個節目叫《中小學生感恩教育》，對我有非常深刻的教育，特別是于丹阿姨說得很動聽，讓我印象最深的是：有三個鍋子，放滿開水，第一個鍋里放雞蛋，第二個鍋里放胡蘿卜，第三個鍋里放干茶，在同一時間煮，第一個鍋里的雞蛋變得很硬，比如有些人因為對社會的不滿而心腸變硬。第二個鍋里的胡蘿卜變得很軟，比如有些人沒有理想，都聽從別人的話。第三個鍋里的干茶葉，它不僅自己舒展了，而且還把一鍋水變成了香香的茶水，比如社會上有些人不僅發展了自己，并且對社會做出了貢獻。
于丹老師說得好：“知識是重要的.，比知識更重要的是經驗，比經驗更重要的是悟性。”說的是我們不僅要有知識，還要多參加社會活動，不斷提高自己的能力。我以后要對自己有信心，要自強不息，做個有用的人。節目中通過案例和專家的分析，讓我了解了當災難來臨時應該怎么自救。火災來臨時，因為煙霧和熱氣是往上升的，所以我們應該趴下來，用濕布捂住口鼻前進；如在室內火災來臨時，我們應該摸一下門把手，如果門把手是冷的，馬上開門逃生；如果門把手是熱的，馬上用濕的衣物把門堵住，同時用鮮艷衣物大聲求救。自從有了汽車，人們就開始關心交通安全。
經典教育電影觀后感13
詹天佑是我國杰出的愛國工程師，他主持修筑的.京張鐵路不滿四年就完工了。
當時，有些外國人譏笑中國人不能把鐵路修好。有家外國報紙輕蔑的說：“能主持修筑京張鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”那時，連清政府也刻意刁難詹天佑，命他在四年內竣工，經費只有500萬大洋。有時，清政府和留美同學起勸他放棄京張鐵路的修筑，回廣東老家去。但詹天佑看了那天的報紙，毅然決定不應該放棄，這是中國人修筑的第條鐵路，定要把它修好。
他親自帶領學生和工人，上山勘測，攀山越嶺。在修筑居庸關隧道時，泥漿往下滲，洞里片漆黑。他帶領大家把洞里的水排出去。天又天，隧道總算修筑完成。這是，有人告訴詹天佑，第期的工人全部不到時間就走，給外國人施工。詹天佑把大家召到起，語重心長地說了番話，工人們也承認了錯誤。
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，短短四年就把鐵路修筑完成。
經典教育電影觀后感14
這天觀看了消防專題片《人命關天》，驚！氣！恨！敬！
男主角是張威飾演的陳天雄。
這是一個真實的故事，由于南方玩具廠發生火災事故，火場面積2800平，死亡84人，直接財產損失1300多萬元。看著那燃燒的大火，無情的吞筮著那些無辜的生命，真讓人心驚。雖然這是在影院觀看，但仿佛就像身在火場。
陳從副市長降職為副區長，主管該區的安全生產工作。為了記住這次火災事故，陳成立了安全監督委員會，徹底清查轄區內的所有企業單位的安全隱患。對隱患嚴重的企業查封，停業整改。這其中遇到了很多難題。更可氣的是一家夢幻歌舞廳是某一部長的兒媳婦開的，在幾次整改中都百般阻撓，甚至為了利潤，私拆封條營業。但陳不為強權，還是依法辦事。但卻得到的是對陳的'調職通知，讓陳去負責養老院的工作。可笑，可氣，可恨。但在陳辦理移交工作的時候，而夢幻歌舞廳發生了火災。消防隊員營救過程中，表現出的那種英勇不畏的精神，可敬可佩！
經典教育電影觀后感15
近日上映的電影《少年的你》已經上映，就得到了一致的好評，影片講述了被一場校園意外改變命運的兩個少年如何彼此守護、相伴成長的故事。影片將少年情感復雜性與成人世界相結合，立足于真實，展現了不一樣氣質的青春世界。監制許月珍透露：“要做到真實感不容易，除了在造型上要求素顏，甚至不惜把演員們‘粗糙化’，加入生活質感和生活印記，在劇本打磨上精益求精、拍攝手法上也強調偏向紀實風格。要讓觀眾相信每一個角色都是身邊可信可觸摸的'人物，是不能有任何一點不真實和不真誠的。”
正是由于電影在制作過程中的如此真實才引發了對我們真實的生活中所發生的此類暴力事件的關注。
校園欺凌，關系到青少年身心健康成長，必須高度重視。這是時代的要求、社會進步與教育進步的反映，也是以人為本理念深入確立的表現。
校園欺凌會使一顆顆天真無邪的童心受到無端的傷害。校園欺凌對于學生造成的通常是身體和心靈上的雙重創傷。并且容易留下長期難消除的陰影。校園欺凌對孩子的學習成績和身心健康發展都有著嚴重的負面影響。經常受到校園欺凌和暴力侵害的學生整天生活在暴力的陰影下學習成績下降嚴重。甚至有些學生由于受到嚴重傷害，不得不住院治療或者休學，正常的學習也被迫中斷。孩子在學校長期受到欺凌。容易導致不健全人格的形成。受害者很可能。導致其缺乏信心和勇氣。自卑，逃避人群孤僻，偏激。長期得不到校正，可能會形成反社會的人格，甚至走上犯罪的道路。
為了避免這結果的發生，學校和各級的教育管理部門也應該加強管理，關注每個孩子的身體和心理的健康成長。好在國家已經意識到這個問題了。但愿我們的孩子，都能和睦相處。不再有欺凌，都能健康成長。為孩子們打造一個美麗的未來世界。
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