《無手老師》觀后感優(yōu)秀
當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后，你有什么總結(jié)呢？讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。你想知道觀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的《無手老師》觀后感優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
《無手老師》觀后感優(yōu)秀1
我沒有想到，在大片云集、特效滿眼的今天，一部普通的公益勵志影片能帶給我們?nèi)绱硕嗟捏@喜、精彩和感動。這部飽含高原氣息和黃土馨香的電影，用黃河源頭那樣清澈本真的手法，承現(xiàn)給我們一個動人的故事——《無手老師》。
無手老師馬復(fù)興，感動中國的人物，他的故事讓人動容，而他的精神更值得思索。
一、不認(rèn)輸
馬復(fù)興幼年時因意外失去了雙手，人們都說這娃恐怕是廢了，但幼小的他沒有向命運低頭。別人去上學(xué)，他也想上學(xué)，姐姐說："你都沒有手，怎么上學(xué)呢？"倔強的小復(fù)興忍著淚水，在家里用斷臂夾著樹枝在沙地上學(xué)寫字，媽媽回來后，一把將雙臂磨得鮮血淋漓的孩子抱在懷里哭道："娃，咱不練了……"可小復(fù)興卻說："媽媽，我什么時候能長出一雙手呢？我想上學(xué)，我不想成為廢人！"
不想成為廢人！不向命運認(rèn)輸！忍受著難以想像的痛苦，沒有手的馬復(fù)興成為村里唯一以優(yōu)秀成績念完高中的孩子。可命運再次捉弄了他，當(dāng)他滿懷希望地在高考志愿上寫下"北大"兩個字時，班主任卻一把扯過他的卷子，心酸地說："你不用考了！就算你考上了，花昂貴的學(xué)費念完大學(xué)畢了業(yè)，又有哪家單位會聘用一個沒有手的人呢？"
殘酷的打擊使年青的馬復(fù)興幾乎絕望了，可他仍然沒有放棄，命運給了他一個機會——擔(dān)任村里小學(xué)的代課老師。馬復(fù)興成了一名無手老師。
看到這里我不禁想，自己從來都習(xí)慣抱怨命運如何的不公，機遇莫名其妙溜走，夢想已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。可我有沒有反思過，我有多少次在命運的十字路口前表現(xiàn)出軟弱、懶惰、彷徨和恐懼？又多少次向現(xiàn)實和挫折屈服，向命運認(rèn)輸了呢？
二、知敬畏
聽說要當(dāng)老師的消息，馬復(fù)興滿懷希望開始了"痛苦"地準(zhǔn)備工作。學(xué)寫板書、備課……媽媽看到兒子日漸消瘦憔悴，又一次哭著把馬復(fù)興抱在懷里說："娃，咱不干了……"而馬復(fù)興說："媽媽，我是沒有手的人，這輩子機會不多，我怕錯過了，就再也沒有了。"
第一次走進(jìn)教室，頑皮的學(xué)生在黑板上寫了"無手大盜"四個字，馬復(fù)興默默地把字擦掉，用工整的板書寫下"無手老師"，并且誠懇地說："從今天開始，我希望我不僅是你們的老師，更是你們的朋友。"天真的孩子們看到"無手老師"漂亮的板書和親切的臉龐，一齊開心地拍手歡迎起來。
知敬畏，所以懂珍惜。馬復(fù)興這一生失去的太多，因而倍加珍惜手中的機遇。他四處跋涉，到處去聽課，努力提高業(yè)務(wù)水平，還搭上了他那點微薄的工資，為貧困的孩子們交學(xué)費、添置文具……
媽媽說："你一個月才那么點錢，都搭進(jìn)去了，自己怎么辦？將來怎么娶媳婦呢？"馬復(fù)興傻呵呵地回答："我用錢的地方少……再說，有哪個姑娘會嫁給我這沒有手的人呢？"
對人生、對機遇、對生活充滿敬畏，這是沒有手的馬復(fù)興能夠勝任工作，贏得信任與尊重的原因。很多雙手健全的人，抱怨工作的`苦、生活的難，抱怨好活都叫別人干了，好事都叫別人攤上了。其實他們自己何嘗不是拋擲了無數(shù)的機會，總想著下一撥是牛市，下一條是大魚，下一趟活輕松又掙錢多。每當(dāng)工作沒干好，總是因為老板弱智，同事傾軋；每次機會溜走了，總是小人作梗，朝中無人。總之都不是自己的問題，況且不用怕，自己還年輕，后面機會大把。抱著這種思想的人，失去的只會越來越多，反而是沒有雙手，卻懂得害怕和珍惜，一味埋頭拼命苦干的馬復(fù)興，卻抓住了機會。
三、有擔(dān)當(dāng)
抓住機會需要苦干，但要成就卓越，就不是那么簡單了。馬復(fù)興所在的貧困山區(qū)小學(xué)，失學(xué)率相當(dāng)高，眼看著班里的孩子越來越少，他心里像開了鍋一樣。作為民辦教師和殘疾人，能把課上好就算不錯了，孩子失學(xué)這種在當(dāng)?shù)貥O普遍的事，根本不是他能管的。
但什么叫做老師呢？心里揣著學(xué)生前途的馬復(fù)興說出了那句我們都很熟悉的話："我班里的學(xué)生，一個都不能少！"
一個都不能少！這談何容易？拖著殘廢的雙臂，馬復(fù)興走家串戶，上城下鄉(xiāng)，跑牧區(qū)鉆礦場，忍受白眼奚落，面對打擊羞辱，搭上自己積蓄，把班里失學(xué)的孩子們一個個都找了回來。這份不屈的意志，這種頂天立地的擔(dān)當(dāng)，使他從平凡中閃現(xiàn)出讓所有人感佩的光輝。
馬復(fù)興是一個平凡的人，他也有脆弱和想不通的時候。影片中細(xì)膩地刻畫了他作為普通人的弱點，例如妻子比他先轉(zhuǎn)為公辦教師后，他表現(xiàn)中的"酸勁"，但這使他的形象更加豐滿和立體起來，也絲毫無損他偉岸的人格。
作為"全國最美鄉(xiāng)村教師"，馬復(fù)興是當(dāng)之無愧的。雖然命運奪去了他的雙手，但他卻用心中的那雙手，去擁抱生活，去重塑人生。他不僅不是一個廢人，而且靠自身的努力，回報了母親，回報了社會，實現(xiàn)了人生的理想價值，擁有了幸福美滿的家庭。這是多少雙手健全的人都做不到的。
我非常有幸觀賞這部《無手老師》。影片不同于我們?nèi)粘＝佑|到濃稠到甜膩的那種"心靈雞湯"，它的拍攝手法樸實，有時土到掉渣，但卻最接近真實，非常值得一看。在離場時，我注意到許多觀眾在擦著眼角，我的內(nèi)心也充滿的難以言說的情緒。馬復(fù)興是怎樣一個人呢？我忽然想化用某位名家評論傅小石的一段話，大意是：……他殘破的人生，苦難的命運，殘缺的雙手——和一顆完美的心。
《無手老師》觀后感優(yōu)秀2
我沒有想到，在大片云集、特效滿眼的今天，一部普通的公益勵志影片能帶給我們?nèi)绱硕嗟捏@喜、精彩和感動。這部飽含高原氣息和黃土馨香的電影，用黃河源頭那樣清澈本真的手法，承現(xiàn)給我們一個動人的故事——《無手老師》。
無手老師馬復(fù)興，感動中國的人物，他的故事讓人動容，而他的精神更值得思索。
一、不認(rèn)輸
馬復(fù)興幼年時因意外失去了雙手，人們都說這娃恐怕是廢了，但幼小的他沒有向命運低頭。別人去上學(xué)，他也想上學(xué)，姐姐說：“你都沒有手，怎么上學(xué)呢？”倔強的小復(fù)興忍著淚水，在家里用斷臂夾著樹枝在沙地上學(xué)寫字，媽媽回來后，一把將雙臂磨得鮮血淋漓的孩子抱在懷里哭道：“娃，咱不練了……”可小復(fù)興卻說：“媽媽，我什么時候能長出一雙手呢？我想上學(xué)，我不想成為廢人！”
不想成為廢人！不向命運認(rèn)輸！忍受著難以想像的痛苦，沒有手的馬復(fù)興成為村里唯一以優(yōu)秀成績念完高中的孩子。可命運再次捉弄了他，當(dāng)他滿懷希望地在高考志愿上寫下“北大”兩個字時，班主任卻一把扯過他的卷子，心酸地說：“你不用考了！就算你考上了，花昂貴的學(xué)費念完大學(xué)畢了業(yè)，又有哪家單位會聘用一個沒有手的人呢？”
殘酷的打擊使年青的馬復(fù)興幾乎絕望了，可他仍然沒有放棄，命運給了他一個機會——擔(dān)任村里小學(xué)的代課老師。馬復(fù)興成了一名無手老師。
看到這里我不禁想，自己從來都習(xí)慣抱怨命運如何的不公，機遇莫名其妙溜走，夢想已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。可我有沒有反思過，我有多少次在命運的十字路口前表現(xiàn)出軟弱、懶惰、彷徨和恐懼？又多少次向現(xiàn)實和挫折屈服，向命運認(rèn)輸了呢？
二、知敬畏
聽說要當(dāng)老師的消息，馬復(fù)興滿懷希望開始了“痛苦”地準(zhǔn)備工作。學(xué)寫板書、備課……媽媽看到兒子日漸消瘦憔悴，又一次哭著把馬復(fù)興抱在懷里說：“娃，咱不干了……”而馬復(fù)興說：“媽媽，我是沒有手的人，這輩子機會不多，我怕錯過了，就再也沒有了。”
第一次走進(jìn)教室，頑皮的學(xué)生在黑板上寫了“無手大盜”四個字，馬復(fù)興默默地把字擦掉，用工整的板書寫下“無手老師”，并且誠懇地說：“從今天開始，我希望我不僅是你們的老師，更是你們的朋友。”天真的孩子們看到“無手老師”漂亮的板書和親切的臉龐，一齊開心地拍手歡迎起來。
知敬畏，所以懂珍惜。馬復(fù)興這一生失去的太多，因而倍加珍惜手中的機遇。他四處跋涉，到處去聽課，努力提高業(yè)務(wù)水平，還搭上了他那點微薄的工資，為貧困的孩子們交學(xué)費、添置文具……
媽媽說：“你一個月才那么點錢，都搭進(jìn)去了，自己怎么辦？將來怎么娶媳婦呢？”馬復(fù)興傻呵呵地回答：“我用錢的地方少……再說，有哪個姑娘會嫁給我這沒有手的人呢？”
對人生、對機遇、對生活充滿敬畏，這是沒有手的馬復(fù)興能夠勝任工作，贏得信任與尊重的原因。很多雙手健全的人，抱怨工作的苦、生活的難，抱怨好活都叫別人干了，好事都叫別人攤上了。其實他們自己何嘗不是拋擲了無數(shù)的機會，總想著下一撥是牛市，下一條是大魚，下一趟活輕松又掙錢多。每當(dāng)工作沒干好，總是因為老板弱智，同事傾軋；每次機會溜走了，總是小人作梗，朝中無人。總之都不是自己的問題，況且不用怕，自己還年輕，后面機會大把。抱著這種思想的人，失去的只會越來越多，反而是沒有雙手，卻懂得害怕和珍惜，一味埋頭拼命苦干的馬復(fù)興，卻抓住了機會。
三、有擔(dān)當(dāng)
抓住機會需要苦干，但要成就卓越，就不是那么簡單了。馬復(fù)興所在的貧困山區(qū)小學(xué)，失學(xué)率相當(dāng)高，眼看著班里的`孩子越來越少，他心里像開了鍋一樣。作為民辦教師和殘疾人，能把課上好就算不錯了，孩子失學(xué)這種在當(dāng)?shù)貥O普遍的事，根本不是他能管的。
但什么叫做老師呢？心里揣著學(xué)生前途的馬復(fù)興說出了那句我們都很熟悉的話：“我班里的學(xué)生，一個都不能少！”
一個都不能少！這談何容易？拖著殘廢的雙臂，馬復(fù)興走家串戶，上城下鄉(xiāng)，跑牧區(qū)鉆礦場，忍受白眼奚落，面對打擊羞辱，搭上自己積蓄，把班里失學(xué)的孩子們一個個都找了回來。這份不屈的意志，這種頂天立地的擔(dān)當(dāng)，使他從平凡中閃現(xiàn)出讓所有人感佩的光輝。
馬復(fù)興是一個平凡的人，他也有脆弱和想不通的時候。影片中細(xì)膩地刻畫了他作為普通人的弱點，例如妻子比他先轉(zhuǎn)為公辦教師后，他表現(xiàn)中的“酸勁”，但這使他的形象更加豐滿和立體起來，也絲毫無損他偉岸的人格。
作為“全國最美鄉(xiāng)村教師”，馬復(fù)興是當(dāng)之無愧的。雖然命運奪去了他的雙手，但他卻用心中的那雙手，去擁抱生活，去重塑人生。他不僅不是一個廢人，而且靠自身的努力，回報了母親，回報了社會，實現(xiàn)了人生的理想價值，擁有了幸福美滿的家庭。這是多少雙手健全的人都做不到的。
我非常有幸觀賞這部《無手老師》。影片不同于我們?nèi)粘＝佑|到濃稠到甜膩的那種“心靈雞湯”，它的拍攝手法樸實，有時土到掉渣，但卻最接近真實，非常值得一看。在離場時，我注意到許多觀眾在擦著眼角，我的內(nèi)心也充滿的難以言說的情緒。馬復(fù)興是怎樣一個人呢？我忽然想化用某位名家評論傅小石的一段話，大意是：……他殘破的人生，苦難的命運，殘缺的雙手——和一顆完美的心。
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