童年閱讀感言

時間：2024-09-06 07:01:55 感言

童年閱讀感言

　　在平日的學習、工作或生活中，我們難免會萌生一些新的感悟，這時就十分有必須要寫一篇感言。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的童年閱讀感言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

童年閱讀感言

童年閱讀感言1

　　今天，老師建議我們讀一本書——《童年》，我便按照老師的建議去讀。

　　《童年》作者高爾基，是前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級為大的作家，親身經(jīng)歷資本主義殘酷的剝削與壓迫對他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有重要影響。他還有自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》，我喜歡讀名著，喜歡在讀的同時與這些偉人交流，讓自己學到更多……

　　相信每個人都有自己的童年，我們童年無不在父母的呵護下長大，成為父母的掌上明珠，但我們還經(jīng)常抱怨，可高爾基他很小的時候就沒有父親，他與媽媽艱苦的生活，可他也并沒有埋怨生活，他奮發(fā)向上……

　　主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我，幼年喪父，跟隨欲絕的母親和慈祥的外祖母到破產(chǎn)的外祖父家，可他并未過上好日子，卻在這里經(jīng)常挨暴戾的外祖父毒打。這之后他又遇到了他的兩位舅舅、伊凡等，并發(fā)生了種種不幸的.事，這些事往往還從我眼前浮過，讓我為他的遭遇所感嘆。

　　阿廖沙的童年中給我影響最深的是他的親人，阿廖沙從他們那一些奇怪的舉動中懵懂了一些道理，在那個悲慘的年代，不管怎樣都要做一個不向丑惡屈膝低頭的人，然而那些貪婪的、殘忍的、黑暗的、愚昧的人——為爭奪財產(chǎn)，為一點點小事而爭吵的人，即使是在這個社會也是遭人唾棄的。不過在這混混暗暗的社會也有著像阿廖沙外祖母一樣善良的、勤勞的、堅強的人。他們是社會永遠的光亮，值得人們所贊頌……

　　合上書，閉上眼細細再一次品味人物之間的各種情感及童年時的那份悲痛。現(xiàn)在，我也想把這本書推薦給你——《童年》。

童年閱讀感言2

　　女兒從小就喜歡看《讓你的孩子每天進步一點點》這本書，特別喜歡看《數(shù)硬幣》、《認真做自己》、《心肝》和《人生的蝴蝶效應》。

　　我們?nèi)胰硕己芟矚g看書，所以帶動著女兒也染上了看書的好習慣，每天飯后半小時看書的時光成了我們一家人最快樂的時光。

　　記得有一天，女兒早早地吃完飯便到書房里去讀書了，我將家務活干完后就去看她，我輕輕推開門，看見她正認真地看書，就走上前低頭看了看，女兒突然一抖，慌亂地回頭，看見是我就嘆了口氣說：“你嚇死我了！”我不好意思地問她：“在看什么書啊？這么認真！”她不耐煩地說：“就看《認真做自己》，以后進來了敲門，告訴我一聲。”我抱了抱她：“媽媽錯了……下次一定先敲門，好不好？”女兒看了看我，眨了眨眼說：“好吧，我看書了，你也要看么？”我拍了拍她的肩膀說：“你看吧，媽媽一會兒還有事要做。”

　　讀書是女兒喜歡做的事，所以我也很支持她，身邊有很多優(yōu)秀的'人，女兒有時也會覺得挺不好意思的，總覺得自己不如他們，可是我覺得女兒很優(yōu)秀，她會去做自己喜歡的事，會為了我影響她讀書而和我爭辯，所以她已經(jīng)很好了，只要她不放棄自己的愛好，繼續(xù)努力，我就支持她。

　　做為家長，我能做的就是支持她做她喜愛的東西，只要她開心了，我也就開心了。以前我也很在乎成績，但是想想成績好的就一定有出息嗎？比成績更重要的是一個人的素質(zhì)與理想，能好好做人也是一門學問。

　　現(xiàn)在的學校很少會將注重培養(yǎng)孩子的素質(zhì)當一回事，或許有時候成績好會帶來許多的光環(huán)，但看見一個人就知道他是哪個學校畢業(yè)的，我想看的就是一個人的精神風貌了。

　　將孩子當作朋友，與之交心，會發(fā)現(xiàn)其實我們可以很好地相處。

童年閱讀感言3

　　童年是美好的，離開童年時你會用什么語言來告別呢？下面與大家分享一些相關的感言：

　　讓我們邁開雙腿，去灑行汗水，去踏一路雷聲！校門外，有的是鮮花簇擁的前程！

　　曾經(jīng)有人說過：你如果想記住什么，就一定要忘記什么．“物是人非”很殘酷不是嗎？

　　你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。

　　相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。

　　你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，學友，學友，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你！

　　愁也罷，悲也罷，生活卻不罷。千言萬語化作一聲祝福：濟滄海、掛云帆！

　　你終于要走了，但你把花的形象留了下來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共同澆灌的希望也留了下來，今后只要我想起你，我的.歲月就會永遠地鮮艷，永遠地芳菲。

　　我沒有什么可說的，無非就是那一套好好學習之類的。太過庸俗了吧？你要記住，好朋友會給你真心的祝愿。你的微笑會給他或她們帶來最美的回憶。六年了，沒有什么會比六年的友誼更珍貴吧。她是最單純，最唯美，最圣潔的。小時的我們很可愛：有了事情，兩個人鬧脾氣生氣的說：“不和你玩了！”但第二天又會拉起手地稱兄道弟。

　　你用才智和學識取得今天的收獲，又以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。學友，我欽佩你的一往無前精神。

　　我不奢望你會永遠記得我，但你要記得你的童年很美很美......

童年閱讀感言4

　　作為孩子的母親，我深知讀書的重要性，所以每天晚上，我都會盡量擠出一點時間，與孩子共同讀書、學習，開拓孩子的視野。以下是我對親子閱讀的一點體會與大家共勉。

　　首先，要根據(jù)孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關系。在孩子學習閱讀的初期，一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，就拿我女兒來說，我為她選擇了一些簡單有趣的繪本，如《小兔波力》、《是誰嗯嗯在我的頭上》等，女兒非常喜歡，這些書里不僅僅有好聽的故事，更蘊涵了一些生活常識、動物的特點等在里面，女兒百看不厭。

　　其次，給孩子提供更多的閱讀機會和形式。我覺得只要是孩子喜歡，從哪種形式開始都好，但最終要回到讀書來。比如女兒不想看書的時候，可以先給她看卡通片，然后把與卡通一樣的書拿給她，書的內(nèi)容一定比卡通更加豐富。如果女兒還是懶得閱讀，那就給她找找書的MP3故事，但是睡前只聽一集（一般這樣名著的故事都是分很多集的'），引起她的興趣之后，再給書給她看，孩子都是急性子，一集一集拖著不舒服，這時她就會自己找書來看結(jié)果了。有時女兒問我一些問題我也不能給她解答時我都會趕緊上網(wǎng)查查再告訴女兒。所以我感覺孩子的學習、閱讀時間不能只局限于學校和家里，可以利用電腦、網(wǎng)絡等媒體給她提供一些電子讀物、影音內(nèi)容去欣賞或閱讀。也可以在周末帶孩子逛逛書店，在里面看一會書，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。

　　第三，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。好奇、好動、缺乏耐心是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本，對此我們不必過多的去管。通常，只要我女兒愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，我就感到心滿意足了。我們家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。我覺得孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。有一段時間，我女兒很喜歡貼紙書和一些特別包裝的書，常常吵著要買，一開始，我覺得這些書沒什么教育意義，但通過和孩子一起貼貼找找，我發(fā)現(xiàn)其實這些也有很多知識在里面。所以，閱讀的關鍵在于家長的觀察、了解和引導，而不是過多地干涉。

　　第四，在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在家里，我們父母盡可能做到多和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。經(jīng)常與孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后與她分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時閱讀水平也在逐步提高。因此，我們每天至少抽出15至30分鐘陪孩子讀書，既營造了和諧的親子關系，又讓她享受到讀書的樂趣，還讓她體會到學習的滿足。孩子閱讀的快樂是單純的，每天抽點時間與孩子一起閱讀，是我們一天當中最快樂的時光。

　　作為家長我們在親子閱讀上做的還遠遠不夠，今后我們會更加努力，讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造良好的人格，爭取把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。

童年閱讀感言5

　　快樂的暑假到了，利用暑假的時間，陪伴孩子讀了幾本好書——《歷險故事》《格林童話》《階梯新世紀百科全書》等。

　　暑假里與孩子一起讀書學習，讀到高興時，我和孩子都開心的笑了，聽著小果那稚嫩的童音，心里感到很滿足。

　　與孩子一起閱讀，感覺自己的思維傾向于理性，而孩子的思維卻趨向于感性，在看同一本書時，家長和孩子的出發(fā)點和思考方式往往是不能同步的，家長的思維許多時候并不太適合幼年的`孩子。讀《格林童話》時，孩子的認識往往和我截然不同，我老是習慣把我的想法傳遞給她，而不考慮孩子想法的合理性，下來靜下心來反思了一下，原來是要學會換位思考，要用孩子的心理來看待讀書這件事，不要過早的將社會的浮躁帶入孩子那天真無邪的心靈，要保持孩子的童真。體會到在陪孩子閱讀時要有耐心，更重要的是自己要有一份平靜的心情，用孩子思維體會孩子的內(nèi)心世界和生活，這也是一種親情的收獲吧。

　　與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上的生活態(tài)度，積累正能量。給孩子一個“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長過程，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。“勿以善小而不為，勿以惡小而不為之”，幾段引人入勝的《歷險故事》，就讓孩子心中開始有了對夢想的憧憬，一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。

　　與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。在與孩子學習的過程中，有快樂，也有心情不好的時候，但想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴。

　　與孩子一起閱讀，讓我感到心境平和，看到的是一份純真，不摻雜半分浮華，來的都是那么自然真情流露，我愿陪伴孩子讀一本好書，多一點快樂，守望著她成長。

童年閱讀感言6

　　很多人都說，父母是小孩的第一任老師。可我們這第一任老師卻因為多種原因，不能勝任。想到以前老爸老媽也因生活的忙碌沒閑暇顧及我們的學習成長，多少有些遺憾，為了不讓自己以后也后悔，我們盡力抽出點時間來陪小孩看書學習。一段時間以來還有不少感慨和心得。以下是我總結(jié)的一點體會和心得，寫出來，希望大家共免：

　　一、隨其所好。

　　我想，小孩從幼兒時期開始，大概都有個通性。那就是愛看小人書、卡通片；或看聽小故事、聽兒歌。我家的寶貝也不例外，這些書，家里也不少。每次出街，只要他看到自己愛看的書一般我都會買給他。因為是他自己挑選的`，所以，回家里從不用你叫或監(jiān)督，盡管看不懂文字，但還是看的津津有味呢。

　　二、根據(jù)興趣愛好，書本生活上共同結(jié)合。

　　從還不會走路和說話的時候，我就發(fā)現(xiàn)小孩對車輛有種特殊的愛好，看到書本上或報紙上的車輛就特別的興奮。現(xiàn)在上了幼兒園，家里有關車輛的書籍真的不少。平時到街上，或公路上，看到車輛，他老爸就會一臺一臺的告訴他哪是什么車，告訴他怎樣分辨車上的標志，以致于現(xiàn)在跟我出街老考我這個對車輛一竅不通的老媽，常常讓我羞愧不如。他卻洋洋得意，自信心喜形于臉。

　　三、親子共讀，及時講解，也用于適時的教育。

　　我的小孩跟其他小朋友一樣，也很愛聽故事，特別是睡覺前，沒有兩三個故事是打發(fā)不了他合眼的。我和他常常是共看一本故事書，偶爾也教他幾個生字。因為每個故事必有它所代表的意思。如《小豬干凈了》教育小孩要從小愛干凈講衛(wèi)生。《小公雞和小鴨子》教育小孩同伴間要互相幫助，互相互愛。每次講完我都會告訴他應該要向故事中的誰學習。生活中有時碰到類似的事，如他不肯洗澡，我就會把《小豬干凈了》的故事搬出來，效果往往不錯。

　　總的來說，教育小孩是很多方法的，只是也需要我們每個家長花點心思花點時間和精力，由于我的文化有限，在教育小孩方面或許比不上絕大多數(shù)高素質(zhì)的父母，希望能通過交流，增長自己這一方面的見識，禰補這方面的不足。

童年閱讀感言7

　　天天從小就喜歡閱讀，很多時候看著書就可以靜靜地一個人坐上一個多小時。所以，當一年級下學期老師布置親子閱讀任務的時候，他非常的高興，因為又可以接觸到很多優(yōu)秀的圖書。但是親子閱讀對我來說真的是一次全新的體驗，從孩子幼兒園中班開始我都是讓他自己閱讀，很少和他一起讀書。通過親子閱讀的活動，我和孩子一起度過了許多美好的閱讀時間。讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習慣，一舉兩得。而且閱讀活動讓孩子學會了在閱讀之后進行總結(jié)，并做記錄，這對于孩子以后的'寫作奠定了一個非常良好的基礎。

　　剛?cè)雽W的時候，我就帶著天天去辦了一張借書卡，每個星期抽兩個小時的時間讓他在圖書館里面靜靜地看書，同時借閱一本他自己喜歡的書帶回家在課余時間看，本學期開學之后，這項活動還要繼續(xù)下去，并且要加上的記錄以及好的詞句的摘抄。指導孩子去開始品讀中國古典文學，誦讀《三字經(jīng)》等經(jīng)典國學作品。

　　讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”，養(yǎng)成閱讀習慣將受用終生。在今后的日子里，我要繼續(xù)和孩子一起，讀更多的好書，讓孩子和我都養(yǎng)成良好的閱讀習慣，和孩子一起進步。

童年閱讀感言8

　　與笑4年的大量親子閱讀后，送她進入了小學。這時我發(fā)現(xiàn)，她既不認字，也沒比別人多懂多少知識，在閱讀理解上更是比認字的孩子差了一大截。至于寫作，談都不用談。這個差距引發(fā)我對“閱讀”，“親子閱讀”，“共讀”，“認字”等等這些問題，統(tǒng)統(tǒng)做了一次自我反省。

　　這個過程中，我做了很多嘗試，比如把有限的時間，從親子共讀改為鼓勵她自己閱讀。但是她的確只認識很少很少的字，所以基本是無意義的閱讀。同時我也用聽故事（聽音頻）的方式，在零散的時間滿足她對故事的渴望。我自己也把朗讀手冊重新翻出來，重新尋找“親子閱讀”的信心。但是這些努力我覺得都并不理想，再后來，到了現(xiàn)在，一年級下半學期，我突然有所感悟。

　　我試圖尋找閱讀的“果”，這個“果”，我一直認為是：認知，表達（寫作），認字，理解等等這些語文課考察的目標。當這些“果”我統(tǒng)統(tǒng)沒在笑笑的身上找到理想的反饋時，開始對這么多年都一直堅持的親子閱讀產(chǎn)生了質(zhì)疑。然后又在這個“果”中去認真的反思，修正和追求，期望為這個“果”找到一個修正的道路。這也就是上述那些改變的.由來。

　　孩子一天天的成長，世界一天天的變大，她經(jīng)歷的事情一件件的變多，變復雜。而作為父母，我們所能提供的呵護又一天天的變少，我突然意識到：為什么她總是可以應付得了那些別的孩子難以應付的事情？；為什么她會有很強的安全感？為什么她能有更大的抗壓力？為什么她總是假定事情的美好的？為什么她遇到困難時會煩惱會沮喪，叫苦叫累后，卻永遠不言放棄？......我曾經(jīng)把這一切簡單的歸結(jié)為天生性格比較好。可是當我某天，又和她讀了類似《阿文的小毯子》，類似《黑暗》，類似《犟龜》《海倫的大世界》時，我突然醒悟了，不正是這些年，這些閱讀，這些書，恰到好處的釋放了孩子本有的恐懼，不安，給了她安全感，解惑了她的疑慮，讓她看到了更大的世界，了解了更多的情感......同時，從這些共讀中，讓我學會如何面對孩子的焦慮，接受孩子特有的個性，給她恰到好處的安慰和幫助......這才真正的是閱讀的“果”啊！而這個“果”，也許必須通過大量長期的閱讀才可獲得。所以，雖然我看不到她的語文課比別人有一點點的優(yōu)勢，但必須承認，這些年，我們不虧。

　　如今我們又重新在路上！不過，我們在共讀中加強了交流和溝通。也許會挑出來好的詞句共同感受。也許會就一個觀點交換看法。共讀向著更精細的方向前進。當然也希望在未來的一天能百花齊開。

童年閱讀感言9

　　在幼兒園老師們的大力推動下，本學期以來，小朋友們開展了形式多樣的閱讀活動。不管是在幼兒園里還是回到家中，小朋友明顯表現(xiàn)出了對閱讀的濃厚興趣，閱讀能力和認識能力均有了較大的進步。作為家長，也在與小孩一起的閱讀做游戲過程中，深化了認識，對閱讀活動在小朋友健康成長過程中的重要性有了更深入的理解：

　　良好的早期閱讀教育不僅對于幼兒一生閱讀興趣的養(yǎng)成、閱讀習慣的獲得和閱讀能力的發(fā)展起著重要的作用，而且對幼和的認知能力、社會性及情感的發(fā)展都有積極影響。小朋友的頭腦中裝滿了各種新奇有趣的事情，可是他們不能有效去消化吸收，在生活中從父母身上學習是最直接的，可是這種學習也是有欠缺的，父母不可能給小孩知識與情感的全部，而適當?shù)淖x物可以有效補充這些不足。通過讓小孩接觸一些生活讀物以及其它讀本，可以將一些知識、價值觀讓小孩潛移墨化地接受，真正起到引導的作用。

　　在與小孩閱讀時，選擇合適的讀物與閱讀的方式非常重要。小孩的心靈是純凈的，你給他什么樣的材料，他就會畫出什么樣的畫作。所以在閱讀中注意合理選定讀物，引導小孩正確閱讀就顯得非常重要了。我們發(fā)現(xiàn)，昊昊對自然現(xiàn)象有較大的興趣時，我們就專門買來了相關的科普讀本和他一起討論、做實驗。當一起看電視時，也會結(jié)合所看的圖書和他做“猜猜看”的游戲。在閱讀的時候，我們一般沒有固定的目標或要求，根據(jù)小孩的興趣及精力去引導，讓小孩有充足的思維空間。閱讀中讓小孩牽著走，不是我們牽著小孩的思維向預定的.目標前進了。

　　閱讀在家庭生活中是常見的活動，為了滿足小孩閱讀的需要，我們和小孩一起在家里設計一個圖書角，布置一些簡單的小桌子，小凳子，讓他隨時可以坐下來與書中的人物對話。閱讀中家長也可以隨時進行角色扮演，吸引其對閱讀的興趣。閱讀中也是一個讓小孩感受愛，享受愛的過程。父母和小孩不以學習為目的，在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書，既是讓小孩享受到閱讀的樂趣，也是讓小孩享受到父母的愛，讓小孩對閱讀產(chǎn)生一種成就感。

　　我們在和小孩的閱讀過程中，盡量鼓勵小孩大聲朗讀，遇到不認識的字時，我們和他玩猜字游戲，也可以由家長朗讀給他聽，然后對他比較熟悉的部分故意讀錯一些文字，讓他找出來。這樣，小孩很有興趣，也比較容易集中精神，對他認字很有幫助。

童年閱讀感言10

　　今天，我讀完了童年這本內(nèi)容豐富的小說，我思緒萬千。

　　這本書的作者是蘇聯(lián)的著名作家高爾基，他根據(jù)自己童年的遭遇編寫了一個動人的'故事，里面的人物栩栩如生。主人公阿廖沙3歲喪父，和母親一起住在外公家，外公對他不好，十分自私，兩個舅舅也性情殘暴，只有年邁的外婆和母親撫養(yǎng)、關愛他，他也十分懂事，受了委屈從不哭鬧。

　　阿廖沙是個堅強的孩子，更是個刻苦、懂事的人。當外祖父與外祖母分家后，分文無收的外祖母陷入困境，正上學的阿廖沙得知后，他便決心幫外婆賺錢，每天剛放學，他便背著沉甸甸的書包在骯臟的墻角處拾垃圾，有時一個鐵片能賣10個盧布，相當于他和外祖母一天的開銷，就這樣他用撿垃圾得的錢滿足了經(jīng)濟需要費。

　　阿廖沙這個懂事的人值得我們認真學習，《童年》真是一本好書。

童年閱讀感言11

　　其雋對于閱讀比較感興趣。放學回家或者做完作業(yè)他都喜歡捧著書本閱讀，有時甚至入了迷般，叫他吃飯或者做別的事情他都不太情愿。記得雋雋還在媽媽肚子里的時候，我就堅持每天晚上講一個故事給他聽，其雋現(xiàn)在喜歡閱讀，可能跟這個也有關系吧。

　　自從老師教會我們認字釋義，閱讀便陪伴我們一生。無論是解惑求知、開闊視野、提升素質(zhì)，都從閱讀開始，并由閱讀升華。可以說，閱讀影響人的一生。而親子閱讀，則是培養(yǎng)健康、愉悅閱讀的開始。親子閱讀不僅能夠增進父母與孩子之間的感情交流，而且可以在閱讀之中共同進步。孩子在閱讀的過程中，肯定會有很多問題，包括有很多生字、疑惑等，如果我們能陪同在側(cè)，就可以馬上解答，孩子的理解也會更加深刻。有些問題，我們還可以一起探索，一起思考，這對于孩子和父母來說，都是一種進步。孩子在上一二年級，尤其開始寫作文的時候，我覺得閱讀就更為重要。閱讀，不僅可以獲取更多的知識，最重要的是可以獲得和掌握更多的方法，包括寫作的方法，這對于剛開始寫作的孩子來說，十分重要。我從自己以前的學習中深有體會。所以，養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣，無論對于知識的積累，還是文字寫作、語言表達，都十分有益。親子閱讀，正是從小就培養(yǎng)這種良好閱讀習慣的開始。

　　親子閱讀，我覺得有幾點比較重要：

　　一是要積累一定的書籍。尤其是孩子們喜歡的讀物，讓孩子們想讀的時候，手上就有書，而不用到處找。定期到圖書館借閱，我覺得是一個比較好的方法。我們除了在網(wǎng)上給雋雋訂書之外，現(xiàn)在每逢周末，都會帶雋雋到佛山圖書館去借書，借那些他喜歡看的書回來，雋雋則一有空就會看，全部看完了，就再去借。由于有借期的限制，也無形中督促了他抓緊閱讀，真可謂“書非借不能讀也”。

　　二是要抽時間陪孩子閱讀。無論平時工作多忙或者回到家里多累，都應該抽點時間陪孩子一起閱讀，為孩子排解閱讀過程中遇到的難題或者困惑。雋雋看書的時候，總是很多問題要問，又或者很多題目要考我們，例如，你知不知道時間原來可以靜止的？你知不知道最善良的外星人叫什么嗎？你知不知道外星人發(fā)出的`光原來還可以治療疾病的？宇宙到底有沒有邊啊？你知不知道宇宙上有多少顆行星？光每一秒鐘走多遠啊好多問題我真被他難倒了，反問他答案的時候，他就得意洋洋地告訴我如此這般，儼然一位老師了。雋雋從幼兒園中班開始，就參加了經(jīng)典誦讀。老師每周五晚上教一些經(jīng)典的詩詞文賦，接下來的一周時間里，求每天將所學的內(nèi)容復讀七遍，我們堅持每天都陪同他一起誦讀。

　　三是引導孩子正面閱讀。有一些亂七八糟的書或者低級趣味的書可能會吸引孩子們的眼球（什么《爆笑校園》之類），如果孩子們捧著這些書入迷，我相信不是一件好事。所以要引導孩子們正面閱讀，讀有益的書。同時，建議也提供一些經(jīng)典詩文之類，這對于孩子了解經(jīng)典國學、提升孩子自身的文化修養(yǎng)，會起到潛移默化的作用。雋雋也正是通過誦讀經(jīng)典，學會了不少生字，也加深了他對于古典國學的了解，我相信這對于他以后的成長以及綜合素質(zhì)的提高是有幫助的。

　　四是鼓勵孩子寫或說讀后感。水過鴨背式的閱讀，收獲甚微。一本書，一旦沉下去用心閱讀，必有大的收獲，讀后感想，則是收獲的升華。能寫讀后感，是最好的，如果沒有時間的話，讓孩子說一下讀后的感想或者復述一下書中的主要內(nèi)容，也有助于鞏固閱讀成果。雋雋現(xiàn)在給我們講的很多故事或者內(nèi)容，都來自于他閱讀的書本，他覺得新鮮或者新奇的東西，印象都會很深刻，復述給我們聽的時候也十分生動。

童年閱讀感言12

　　但通過將近5個月的親子閱讀讓我看到其實書對于孩子來說是一種特殊的玩具，通過書來了解世界，通過書來鞏固、加強親子關系。

　　我始終堅信愛書的孩子是睿智的、是快樂的。因此從我打算正式給小寶讀書開始，我不斷地挑書、買書、屯書，幾乎達到瘋狂的地步。當然這其中買的書有些并不適合現(xiàn)在小寶這個年齡能看懂、能明白。沒關系放放，隨著她的年齡不斷增長明年她就能看懂了。

　　鮮艷、我喜歡鮮艷的圖畫

　　一般來說對于小寶寶來說，他們都喜歡比較鮮艷的圖案，因為鮮艷的色彩能第一時間的跳進他們的眼中，這時候如果故事內(nèi)容符合他們的心智發(fā)展階段，父母及時的介入小人會很容易的喜歡上這樣的.書。

　　我試過，當把一堆書放在小寶的面前，前提是這些書小寶都沒看過，大人不做任何的暗示，小人總是挑選顏色鮮艷、同時是自己喜歡顏色的圖書。

　　新書、新書我愛你

　　曾經(jīng)看到網(wǎng)上有的媽媽說，書不在多少重要的看你怎樣讀。我不知道這個媽媽是如何把自己手邊的書發(fā)揮到淋漓盡致的地步，我只知道我做不到。因此隔段時間我都會給小寶買新書。

　　現(xiàn)在小寶對于舊書只要一看封皮就知道它是那本。因此在一堆書中能很輕易的找出媽媽給她買的新書。如這本書正好符合小寶的胃口哪么至此它將成為小寶的新寵。所以新書對于孩子是十分必要。

　　明白、明白我要明白《寶寶為何會越來越不聽話，看這里

　　書看的懂才能看出里面的故事、看出里面的門道。就像我們大人對于自己看不懂的書也是翻翻就不愿意看了，為什么那？看了半天不明所以，看了半天自己還是個門外漢。所以這種情況在孩子身上也有深刻的體會。小寶對于超出自己心智的書是根本不喜歡的。

　　例如：《母雞羅斯去散步》，這本書我當時看了評論也看了書，感覺這是個比較簡單、非常幽默的故事。但實際給小寶講時，我茫然了，發(fā)現(xiàn)小人根本體會不到書中的那份幽默，同時我也不知道怎樣才能將這份幽默傳到給小寶，因此這本書擱淺于我的書櫥里。

　　在購書中我買了一些超出小寶年齡及接受能力的書，這些書也就暫時囤積在書柜里。她喜歡在現(xiàn)實生活中能遇到、熟悉的故事，她會不厭其煩的要求你反復的給她講。所以我覺得買書之前，如有可能我們大人應通過一些渠道能實際看到這些書（例如：新華書店），了解這本書實際內(nèi)容，通過大人的翻閱初步判斷是否符合現(xiàn)階段小人的喜好、心智，當然帶著小人去買書也是一種不錯的選擇，這樣就省去買回來的書只能放在那里囤積了。

　　小寶看了很多繪本，有些繪本感覺都是兩三歲的孩子才開始看的，現(xiàn)在自己也有些糾結(jié)，因為有時這些繪本不僅僅是在講一個故事，更多的是在傳到一種感情、一種面對處理問題的能力。自己害怕因小寶的年齡太小無法體會其中的含義，而錯過了這本書中的精神。真的很希望小寶有一天在看書時，也能與我有如下的對話“媽媽我要跑了，跑的遠遠的，我要變成......”“那我就去追，我變成......”。呵呵！現(xiàn)在想想心中就是那么甜蜜、那樣期待......

　　親子閱讀讓我又重新找到了當初母乳喂養(yǎng)的日子——它不僅愉悅了孩子，更多的也愉悅了自己，看著小人在自己的懷里品嘗著母乳或知識時，那份幸福真的很讓人流連忘返。現(xiàn)在身為職業(yè)女性，給孩子的時間真是少之又少，感覺除了日常生活中的照顧之外，自己能給小寶的只有書、只有閱讀時讓其感受到我的愛。《孩子的成長需要父母傾注更多的愛，否則。

　　小寶重來不會故意撕書，這有點像天性，我沒有故意引導她但她好像就是知道書是用來看的，而不是用來撕的。但小寶會畫書，當看到書中有筆小人也會找筆，有時會一邊看書一邊情不自禁的畫上兩筆，這種情況我沒有阻止。因為我感覺無傷大雅，所以家里散架的書都是翻爛的，多半是那些本身裝訂不是很牢靠的書。如果有一天小寶長大了，不再需要這些圖畫書自己很想把它們捐出去，希望有更多的孩子能看到好書。同事笑談說我的書都快開個書店了，呵呵！希望有一天這些書在小寶不再需要時能發(fā)揮一下它的余熱吧！

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