感恩吾師作文

時間：2023-11-13 12:46:42 感恩作文

感恩吾師作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的感恩吾師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

感恩吾師作文

感恩吾師作文1

　　猶記剛入學時的情景，初見我的老師；她身材纖細、個子高高，挺直的鼻梁上架著一副金絲邊框的眼鏡。不開口時，給人感覺十分的高冷與嚴厲，一開口便和藹可親，怎么說呢？她既像一位暖心的大姐姐，又像我的另一位“母親”。

　　一年級時，她用她那沾滿灰白粉筆沫的雙手，抓著我們頑皮的小手，耐心地教我們書寫“α、o、e”“橫、豎、撇、捺”。

　　二年級時，她循循善誘，指導我們熟背國學經典，傳承中華精髓。

　　三年級時，她提倡廣泛閱讀，并堅持每天與我們一同交流，帶領我們一起邁過語文閱讀這道坎兒。

　　四年級時，她搞小組建設，恰到好處的處理青春叛逆期的我們心理上的小波瀾，悉心地呵護我們每個人的小秘密……

　　都說“人無完人”，但是在我們全班同學的'心目中，王老師就是十全十美之人。論琴——電子琴、鋼琴她不在話下；論書——我所見過的人都遠不及她；論唱——她有著天籟般的嗓音；論人品——她剛正不阿，從來都是人人平等，不論你生長在怎樣的家庭，是什么成績，她都保持著一顆公正的心。

　　假期隨家人長途旅行，從明十三陵回程的路上，閑來無事和導游聊天。一位導游阿姨詫異地問我；“你上初中嗎？”我不好意思地回答；“開學五年級。”導游阿姨感慨道：“你的知識儲備量讓我誤以為你是一個初中生。”我對阿姨說；“從我步入校門那一刻，我的老師就讓我們廣泛閱讀，因為那是通向世界的路。”阿姨急切地問道；“你們是哪兒人？哪個學校？你們老師是？"我昂著頭自豪地說：“我來自內蒙古包頭市青山區，我的老師叫王暉。”導游阿姨最后摸摸我的腦袋由衷地對我說；“好好學習，你們的老師真是一位有遠見的領頭人！”是的，一二年級時，不懂老師為什么每天讓我們練字、背誦國學經典，就連假期都沒能“幸免”。這一刻，我才隱隱地感受到老師的良苦用心。

　　感恩吾師！現在的我正在朝您所指引的方向砥礪前行！堅持每天練字、每天閱讀、每天背誦國學經典。相信您的諄諄教誨，會一直伴我走入初中、高中、大學、直至未來。

感恩吾師作文2

　　“晚風排柳笛聲殘，夕陽山外山。一支輯歌悠揚燒轉，時光清淺緘默，往昔歷歷在目。今朝別離在即，師恩常在……

　　一支粉筆，一塊黑板，半尺講臺，自成天地。

　　我愛這樣評價您，踏著鈴聲進入教室，幾步跨上講臺，隨手掐根粉筆，在黑板上書寫我們的藍圖。“藝術應源于生活。”您總是這樣說。每每至此，您都會沉漫在自己的世界里，文字的密度，語言的厚度，文學之本，您勾勒的是語文最本真的美，細細咀嚼方醒悟本應如此，至簡至真是上品。在文學天地窺見小小一隅，品咂卻覺受益匪淺。于是，我不再一味椎砌華麗詞藻，而是去探詢樸實與深度的貫徹。

　　明白曉暢顯通達。您帶給我的是文學無價的秘訣，我始終銘記的是您無限的'期冀。

　　一支紅筆，幾點勾抹，數處評語，盡數嚴謹。

　　我記憶中批改的您。手中握著昨夜“嘔血”而成的作文，找您批閱。但見您手執紅筆，在文章中勾勾畫畫，心也隨著波浪抑或圓圈上下起伏。您搖頭頻頻，或嘆“文思尚淺”“深度不足”，或嘆“俗常可散”“立意不明”，我不禁頭岑岑，咬咬嘴唇，驚嘆于您話語高深，卻也不得不沉心苦思。您在右上角大大的寫道：“學以致用!”，驀然驚覺，那摸不著的思緒，原在燈火處。于是，我不再信手拈來平淡文章，而是去追求知識與思想的融合。

　　“學以致用”文貫通。您給予我的是人生無言的啟迪，我心靈鐫下的是您無盡的教誨。

　　品讀《愛蓮說》，您最喜清姿素態之美，欽其“克已白律”之修為;觀瞻馬未都先生之作，您贊華夏文化的保存傳承，頌“水浮萬物，玉石留止”的深刻參悟;研習綜合實踐，您道“實踐即識見”，形式主其外，思想見其內;探討寫作之道，您言“優秀文章，若不以情動人，則以理服人。”歸根結底，“思想”二字。

　　漸漸的，我們方徹悟，您為生命中譜寫的這一載，不僅是語重心長的教誨，更是為人，為學的深刻影響，而我們收獲的是一種“大象無形”的人生態度。

　　回首處，千般往事;指顧間，萬里青云。嘆年華一瞬，夢沉書跡嗎，人今千里。再響起那一支驪歌，“韶光逝，留無……又憶起那悠悠師恩……

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