小樹爺爺評課發言稿

時間：2022-10-07 06:15:54 發言稿

小樹爺爺評課發言稿

　　又是一個學習的下午，又是一個探討的時間。這個下午，剛走上工作崗位的王敏霞老師和低段的其他語文老師一起進行一次教學的交流。聽完她的課，老師們各抒己見，其中有肯定也有指點。

小樹爺爺評課發言稿

　　一、課堂行為習慣培養意識強烈

　　王老師在授課的過程中，能不時地利用兒歌、短句來調控孩子們的課堂紀律，讀寫姿勢。課堂中，教師對學生的聽說讀寫方面都有相對應的兒歌作為要求。如，寫字要注意什么，我們來對對兒歌；小小火車往哪開；老師點字看哪里等等，包括把書本翻開的動作也有兒歌作指導。這種形式非常適合一年級的小朋友，能幫助他們在潛移默化中養成各種課堂學習習慣。這一種課堂調控意識，對于一個新老師來說，非常重要，也非常難得。

　　二、重視字詞教學和朗讀訓練

　　從“爺爺”的輕聲讀音，帶出哥哥，姐姐，弟弟，妹妹等輕聲讀音，讓學生對輕聲讀音這個概念有了較深的印象。“暖和”這個詞中，“和”的多音字讀法，老師也很強調正確讀法。

　　王老師雖然在圈生字這個環節中浪費了一些時間，但也體現出了她對孩子如何進行生字自學的方法指導。她的意圖是讓學生從不會讀到會讀。這里如果能面向全體，讓每個同學圈出不會讀的字，多讀幾遍，再讀給同桌聽，可能會節省一些時間。省下的時間，可以用來進行最后的寫字練習。

　　朗讀訓練時，王老師給了學生節奏上的提示，能幫助小朋友控制好停頓的節奏。如果，朗讀指導建立在學文理解了“暖和的小樹”和“綠色的小傘”的具體意思的基礎上，學生會讀得更有感情。

　　三、能不斷地鼓勵孩子，努力創設活動增強課堂生動感

　　王老師能不時地鼓勵表揚孩子，幫助更多的孩子樹立學習的自信心。在教學生字環節還能通過游戲來增加課堂生趣。

　　最后，個人也建議教學生字環節中能遮住生字的拼音，開火車檢查一下孩子們的識字情況。在課文初讀階段，盡量改成自由讀，而不是齊讀。

　　王老師的個人素質相當好，我們一起祝愿她在自己的努力下教學之路越走越寬廣！

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