教學工作發言稿范文（精選5篇）
隨著社會不斷地進步，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。那么，怎么去寫發言稿呢？下面是小編為大家整理的教學工作發言稿范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學工作發言稿1
老師們、同學們：
時光荏苒，轉眼間從教已經三十年，回顧走過的路，有辛勤的付出，也有豐厚的回報。今天有幸與大家分享交流。
參加工作以來，我始終堅持一條原則，也可以說堅守一條底線，那就是做一個有責任心的老師，絕不誤人子弟。不讓學生因為我，因為我所教的學科而影響了升學，影響了前程。到現在為止，我敢大聲地說：對學生，我問心無愧。
在教育教學中，我堅信名師出高徒，對學生嚴格要求是我一貫的作風。每接一屆學生，從第一節課開始，我就向學生提出明確要求，從上課聽講到作業完成每個環節我都有明確規定。如有違紀，我會批評，會教育。對學生要求嚴格，但從不歧視學生，不挖苦，不諷刺學生，學生理解老師的苦心，知道老師是真心愛他們，是一心為他們好。所以，三十年來，我對學生很少大發雷霆，也很少與學生產生沖突，師生關系一直很融洽。
學校是一個業務單位。作為一名老師，有過硬的的.業務水平才能在學校站穩腳跟。時代在變，教材在變，學生也在變。為了適應時代，為了把教育教學工作做好，不斷提高自己的業務水平十分必要。三十年來，我一直沒有放棄學習，自己的能力也在學習中不斷提高。
辛勤工作幾十年很累，有時身心俱疲。但辛勤的工作也有豐厚的回報。于啟輝，我的第一屆學生每次見我都說："白老師，當年我不努力，你總說，努力點，你能行。"
學生孫進去德國留學前來家中看我，說："老師我沒考第一的時候，你總是鼓勵我。老師，您的恩情我永遠忘不了。"
女兒去大學報道時，我去送她，得知消息的馬國輝、張瑞臣、姜鵬燕、姜愛肖等學生早早等在學校門口，整個報道過程一直陪同，并為我安排食宿。
學生劉利偉高考分數揭曉，打電話給我說："老師，雖然我總分不很高，但語文我考了123分。老師，我沒給你丟臉。"
我的生日、教師節、中秋節、春節，總有很多學生或打電話，或發短信，或發微信問候，這些都是我們老師的豐厚回報，是我們豐厚的精神財富。
幾年前，在QQ空間我曾說過一句話：當老師，其實挺好的。
教學工作發言稿2
老師們、同志們、同學們：
大家好！
今天召開的是一年一度的教學工作會議。參加這次會議的既有在家的全體校領導、中層干部，還有部分學生代表。會議的重要性不言而喻。我們要不斷凸顯教學工作在學校的中心地位，不斷增強大家對教學工作重要性的認識。今天還對一年來在教學工作方方面面取得優秀成績的代表進行了表彰，這也表示了我們的敬意和尊重。我今天關于教學工作一般性的話語，包括如何重視教學、突出教學的中心地位，以及教學改革的意義、教學管理過程中的一些環節、教育教學改革的內容等等，就不準備講了。我想講幾個觀點，與大家一起討論。
第一個觀點：怎樣理解學科建設與專業建設的關系？
大家知道，學科的概念來源于科學研究。人們對未知世界的探索，對知識的創新，對研究的深化，開始了對學科的分類。就國內而言，現有13大學科門類、110個一級學科。目前博士生、碩士生的招生或培養，科學研究的組織機構和大學的管理，很大一部分是基于這樣的學科劃分。
從某種意義上講，現代大學的建立是以學科的劃分作為起點的（在中國古代的學校里面，如私塾教育是沒有學科和專業的概念的，只有所謂的門類劃分，如經、史、子、集、六藝之類的；西方中世紀以前的大學也沒有嚴格的學科劃分）。所以學科建設，我的理解是基于科學研究，它構成了大學的邏輯起點。那么，專業建設該如何理解呢？專業建設是基于人才培養包括課程設置所帶來的一種組織形式，它主要通過課程設置、人才培養的目標來實現。那么，我們是不是可以簡單的理解，我們講學科建設的時候，更多地是講科學研究的內容；講專業建設時，更多地是講人才培養的內容。當然，在實踐中，也經常把兩者混在一起用，如學科專業的發展、學科專業的'建設等等。
還有，它們也有很多相通的地方，如專業建設和學科建設對隊伍建設來講就是一樣的，沒有人，沒有很強的研究隊伍、教師隊伍，專業建設、學科建設都無從談起。學術研究的水平、科學研究的深化，無異會為人才培養提供了很好的基礎；專業培養、專業建設、人才的培養、課程體系的改革與建設，無異會為學科實力的增長提供人才儲備和知識儲備。在xx大學的有些學院，如地科的資工專業，它的學科與專業就具有高度的一致性，都是比較強的。但是，學科建設與專業建設除了有相通的地方，更多的是不同的地方。講這種不同，對如何去理解像xx大學這樣大學里面的專業建設、教育教學改革和人才培養的質量意義重大。如前所述，我們學科建設的目標，來自于科學研究，來源于學者對某一個未知世界領域的探索。
但是，專業建設不一定是這樣的，它是按照人才培養、社會需求來做專業建設的工作的。我們大學里設置的很多課程，有100多個學分，三四十門課程，所謂的基礎課、專業課，必修課、選修課，通識課、職業教育課等等，這些都屬于專業建設的內容，但不一定是學科建設的內容。另一方面，學科建設和專業建設的發展的動力也不太一樣，我們講學科建設，學者研究的動力在于他們對于現實和理論問題的關注，包括對于經濟社會發展，對于科學技術領域的專注和對這些問題的解釋、研究和探討；同時還有學者的興趣，他一定是對這個領域有研究、有興趣，通過人與自然的規律和社會規律的思考和研究，提出自己的想法。但是，專業建設可能不一定是這樣的。
一個優秀的教師是否有很多的精力去關注專業建設和人才培養呢，他不一定有這樣的一種動力，或者即使有這種動力也是出于一種良心所做的事情，沒有硬指標去考核，他不一定是出于熱愛，可能是應付差事。因此，專業建設的一種內在動力的要求，更多的是出于教師的責任感，出于對教師職業的熱愛，他把學生的培養、學生的成長，作為自己的義不容辭的責任。還有，專業建設與學科建設的結果也不太一樣，學科建設是每天在那里做研究，每天寫文章，一天哪怕寫200個字，最終總是有東西可以積累下來。
但是，專業建設作為基礎的人才培養卻不一定，你講高等數學的，你講英語口語的，講體育課的，這些基礎課程，他能有什么成果體現？他的成果體現是學生的成長，但是學生的成長又不是那么容易被量化和說明的。我這樣來講學科建設與專業建設的不同，有什么意圖呢？是想說明，教學工作在今天來講，
教學工作發言稿3
尊敬的各位領導、專家：
大家好，我的學校是一所農村小學。我是這所小學的一名普通數學教師，這學期任職三年級的數學教學工作。
“讓學生會學、樂學、善學”是我們的教學理念，也是我們教師的理想，奮斗目標。怎樣才能讓學生“會學、樂學、善學”這就要求我們改變以往滿堂灌的教學方式，真正做到尊重學生，以人為本，以生為本，真正體現教學是為了學生主體的發展。我認為教學工作就是要抓住課堂教學，打造高效課堂。數學的課堂要真實有效，數學課堂要開放、探究。并能讓學生充分體驗、經歷知識的形成過程。教師要站在學生的視角去思考，數學課堂應該是互動生成的課堂，教師要為學生創造這樣的機會。
數學課程標準指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，在日常教學中，如何培養學生逐漸形成主動學習的意識，提高學生學習數學的能力，培養學生數學思維的深度與廣度，是數學教師的重要職責之一。
我們在課堂教學中圍繞創境情境、目標導學、自主探索，合作交流、反饋小結的教學模式進行教學。結合現實生活創設情境讓學生體驗到數學源于生活。幫助學生提前自主學習新知識、探索新方法，在初步形成自己的想法的基礎上參與第二天的課堂教學，有利于促進學生主動學習、積極探索與合作交流，有利于培養學生提出問題的能力。例如再講《年月日》這節課時學生在有了實際生活經驗的基礎上自己分析年歷卡并從中發現問題，然后再小組進行討論從而得出結論，教師在一旁只起到引導作用，學生自己解決了問題，有了很大的成就感，從而激發了學生的學習興趣。愛玩是孩子們的天性，在教學中，我盡量從生活實際出發設計活動或游戲，讓學生在看看、比比、賽賽、說說的活動中獲取更多的數學知識，讓學生自己主動發現、思考，讓他們從樂學到善學。
要想更好地服務于學生，教師就要提高自身的理論水平和業務素質。每次的教研活動，學校都主張“四師同研”，開始我們嫌麻煩，后來我們適應了，因為我們從中受益了。《認識小數》教學中，我們原計劃是按照課本內容，先叫學生自己學習教材，再講解討論的。經過了四師同研之后，我們覺得，課本中的事例，遠離了我們孩子的現實生活，太抽象了，不利于孩子們順利地自覺進入到學習中，于是我們改成從讓學生猜一猜“三杯糖水”哪杯更甜入手。
在講這節課的時候，學校特意請來了教研室的老師，對我們進行指導。在課的結尾，我們設計了一個小實驗，叫孩子們完成10個百分號的任務，從而把百分數的意義應用于現實了。這個設計我們認為是很滿意的，可是教研室的老師在課后提出：你為什么不問問，有沒有寫出11個的，12個的啊……老師的一句話點醒夢中人，一下子就把這個設計的范圍擴大了。這件事提醒我們：教學要嚴謹、全面，還要站得高看得遠……
在上學期，我有幸成為了學校數學工作室的成員，在工作室的啟動會上，校長語重心長地告誡我們：“功利化的數學教育并不是我們教育的全部。志存高遠，探索更有價值，更有內涵的東西，是我們工作組的.核心任務。探索數學教學的教育價值，不單是讓孩子們能掌握知識應付考試，更重要的是應該深入挖掘數學應該賦予孩子們的思辨與力量，讓孩子們越來越聰慧，讓我們的教學越來越厚重。”尋求與積淀濃濃的數學味道，便是對數學教學的本真追求。在我看來，教育的終極使命只有四個字：陪伴成長。我理想的教育是在寧靜的時光里，在悠閑的心境下，像植物一樣生長的東西。有根的教育不依仗高強度的教育與訓練。用心保護，不過度開發，為學生積攢學習的后勁。
有了學校的支持幫助這幾年我門的教學水平也有了很大的提高，我組幾人先后被評為校骨干教師。
各位領導、專家以上是我在數學教學工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見。
教學工作發言稿4
尊敬的各位領導、親愛的老師：
大家好！
時光荏苒，歲月如歌。不知不覺我到王杰中學已經一年了。回首過去，我有收獲，有歡樂，有困惑，也有自省。我的成長正因為身邊有一大批愛崗敬業、師德高尚、堪稱楷模的老教師，他們崇高的風范，敬業的精神，時時刻刻感染著我、激勵著我。
難忘的是老教師一遍遍幫我修改教案、設計課件；一次次聽我的課，悉心指教。為講活一個公式、一個概念、一個規律幫我反反復復推敲，我的每一點進步，都浸透了老教師的心血和智慧。
今天，在這里舉行拜師儀式，我感到十分慶幸，在我教育生涯剛剛起步的時候，學校就為新教師配了師傅，盡可能地讓我這樣一名新教師少走彎路，在短時間內熟悉教育教學業務，得到幫助，迅速成長。作為一名新教師，我深深體會到學校搭建這樣一種平臺的良苦用心：通過這種良性互動，使我在教育教學的漫漫長路上能夠比較順利地得到指引，從而前進。學校的關懷是對我最大的鼓勵，我可以自豪地說，有領導在注視著我，有同事在關心著我，有師傅在攙扶著我，我是幸運的，更是幸福的。
難忘的是一大批老師們披著星星到校，帶著月亮回家。為了學生，他們不知犧牲了多少個日日夜夜；為了學生，他們放棄了休息日與家人團聚；為了學生，他們含辛茹苦，嘔心瀝血，無怨無悔。有人說，教師是作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語；也有人說，教師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次方。而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火！”。“情在左，愛在右，走在生命路的'兩旁，隨時撒種，隨時開花。”教育是愛的事業，我們用語言來播種，用彩筆來耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。我們工作在今朝，卻建設這美好的明天；工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。
我愿在今后工作和學習生活中，努力耕耘，勤奮工作，為學校美好的明天，貢獻我全部的智慧和力量！
最后，祝老師們節日快樂，身體健康，生活幸福！
教學工作發言稿5
老師們、同學們：
今天召開這次教育教學工作會議，主要是：總結上學期我校教育教學工作取得的成績，交流經驗，查找問題和不足，明確本學期我校教育教學工作的目標任務，力爭教育教學質量再有新提高。
首先，我要感謝各位老師的辛勤工作，本人能力有限，經驗不足，但每位老師支持我，包容我，可以說在上學期我們每位老師都盡了自己最大的力量的。我們許多老師在工作中不怕苦、不怕累，學校工作比較煩瑣，但我們的老師都比較好的干好了自己的本職工作。雖然成績有好有差，這是一個多方面的因素造成的，但我想說的是我們學校的老師是優秀的。
我首先總結一下上學期的教學工作。上學期，教導處在校長的正確領導下，貫徹上級工作計劃，全面落實學校工作意見，以學生為本，以實施有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。我認為在上學期我們有以下幾點做法值得表揚：
1，“晨讀、午題、暮省”做得較好。早上，每位語文老師早早到校，指導學生的讀，中午數學老師出一些有針對性的題目讓學生練，下午課外活動時間各科老師搶著上課，從這點就可以看出我們老師的敬業精神。
2，積極參加研討課。
上學期，我校組織了一部分語文教師以“同課異構”為主題的教學研討課，教師們積極聽課并認真評課。聽課教師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法，指出講課教師的優點和不足，幫助其進步。
3，組織開展了各種形式的教學研討會。
教導處多次組織了有針對性的教學研討會，由校長和教導處主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字和閱讀教學、一年級數學教學、語文讀書方法指導、教學計劃交流、期中考試成績分析等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
4，每位教師扎實開展工作，教學成績斐然。
在上學期里，每位教師勤奮努力，認認真真的教學，扎扎實實的搞教研，經過一個學期努力，所教學科的成績都有了很大的提高。在學期末的統考中，我校大部分學科的成績處于全鎮中等以上，而且有7門學科的成績位列全鎮前三名。這些成績的取得離不開老師的付出，離不開老師的辛勤汗水。
在看到成績的同時，我們還必須清醒地認識到，目前我校的教育教學工作還存在著一些不容忽視的問題，必須認真研究并加以解決。結合我們的情況，我談談自己的一些看法，我教數學，主要就數學方面談起。我認為：
1、要把教材吃透，既要培養學生的學習能力，也要把教學與考試內容相掛鉤。拿數學來說，我們許多有經驗的教師拿到一本教材后，他差不多就知道某一塊內容可能會考什么，會出哪些題型。我覺得我們的就要在上課的時間把這些與考試有關的內容滲透到平時的教學過程當中去，象填空題、判斷題、選擇題這些都是比較容易失分的題目。
2、要在批改作業中作文章。作業的布置和檢查是課堂教學的繼續，是學生鞏固所學知識、啟迪思維不可缺少的步驟，是教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此，所有任課教師都必須認真研究、精心選擇、不斷創新、及時批改，使批改作業成為提高教學質量的有效途徑之一。
首先，布置作業要有計劃性、針對性和典型性。其次，布置作業適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業，減輕學生過重的課業負擔。第三，教師不得以多留作業作為懲罰學生的手段。作業批改：一要及時批改、及時反饋，出現的問題要及時糾正。二提倡作批語語氣要和藹，對學生所存在的錯誤用婉轉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。三對批改時發現的學生出錯的地方，教師應要求學生及時訂正，并進行二次批改。四要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，教師要通過適當的方式檢查學生糾正作業的情況。我想，作業的有效批改，會促進學生成績的提高。
3、要有針對性的加強學科弱項的教學。我們從教學質量分析中看出：語文學科中，低段的寫話、高段的閱讀失分較為嚴重，我們就應當在平時的教學中加強這方面的訓練。
數學學科方面要培養學生的估算與驗算的能力與意識。新課下的孩子的動手操作能力增強了，但基礎知識普通降低了，計算能力特別差。我覺得我們應該在平時的教學過程中加強估算和驗算能力和意識的培養，提高學生的計算能力。還有學生的讀題能力，我發覺我班里的孩子許多簡單的題目給他，他半天不明白是怎么會回，這樣的人還是比較多的`。
4、教研組要發揮更大的作用。
我認為我們的教研組還需要提高工作實效性。一是要讓教研組的活動定時、規范的開展活動。只有正常開展起來，教研組才能發揮作用。二是要讓教研組要有主題的開展活動，讓活動更具有實效性。要做到“三個有”，即有主題、有中心發言、有活動記錄，事先要定好計劃，確立研究的主題。只有這樣，教研組的活動才會有效、扎實。
教學質量關系著學校的生存，更關系著孩子的未來。讓我們用我們滿腔的熱情，更踏實的工作來提高教學質量。
20xx年是我校發展的關鍵一年，教導處將在全體老師的支持下開展以下工作
一、深入開展師德建設，規范師生行為習慣
1，要爭做新時代的老師，要有愛心、講規則、多奉獻，要守住自己的一片凈土。上天既然讓我們選擇了教育也就意味我們擁有了一片心靈的凈土，面對物欲橫流的社會，心無旁騖，撲下身來投入工作，做一個讓領導稱贊的人、一個讓學生愛戴的人、一個受社會贊譽的人。
要做一位書生教師，學會仰望天空，不斷學習，豐富自己的內涵。要不甘平庸，大膽創新，銳意進取，勇爭一流，爭做名師，成就自我。
2，要明辨是非，嚴格自律，尊重規則，樹師表形象
關于學生行為習慣的培養：要靠我們的示范引領，要求學生不能做的自己先帶頭不做。什么是好習慣？當學生走出校門時彬彬有禮，當學生步入校門后不打鬧、不喧嘩、主動拿起一本書讀的時候，就說明他們的行為習慣好了。抓學生行為習慣要常抓、反復抓，堅持不懈，不能一曝十寒。
二、教研教改方面
1，深入課堂教學改革，要認真鉆研教材，真正知道哪些是學生自學能會的、哪些是學生合作能解決的、哪些是教師必須要講解的。進一步認識傳統課堂教學存在的弊端，明確改什么、怎么改的問題。
2，加大教師上課檢查力度，繼續推行巡課和推門聽課制度，堅決杜絕空堂課的出現。開展多種形式的課堂教學研究觀摩活動。
3，大力加強青年教師和骨干教師培養。青年教師和骨干教師是學校發展的中堅力量。本學年將采用師徒結對措施。加大青年教師和骨干教師培養力度，制定切實可行的制定和措施，幫助青年教師成長。
4，抓好畢業班教學。畢業班教學成績是上級教育部門和社會評價學校的重頭戲。因此，從學校層面，提高認識，加強對畢業班工作領導；加強對畢業班教學工作監控力度，抓早抓細抓實；六年級教師要群策群力，心往一處想，勁往一處使；要求畢業班教師教學進度要適時有度，特別是總復習工作要做好精心安排。
5、繼續開展“晨讀、午題、暮省”活動。我校教學質量穩步提高，也得益于我校此項活動的開展。這學期我們將繼續開展，但要講究實效。
為了更好的開展工作，結合我校實際情況，對老師們提出以下要求：
1，抓好教學常規。
2，做思考型老師。
3，要有認真負責的態度，不求回報，多付出。
4，想方設法提高教學質量（語文：字、詞、句、段、篇、章，數學：計算、應用題）
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