二年級語文老師家長會發言
二年級語文老師家長會發言1
各位家長：
很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。
我想咱們家長參加這次會議的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現，再就是了解孩子的學習情況。作為二六班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學習情況跟各位家長交流。
一、在語文學習方面，二年級的語文學習已不同于一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。借此機會呢，我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。
1、期中考試情況。90分以上的有李文清，孫志斌，李志娟，朱俊潔，80分以上有21人，不及格的有5人。還需要表揚的是庫西塔爾，王佳偉，托耳巴義，阿依戴，康旭梅，哈西橋路，加薩爾等同學，他們的進步很大，尤其是加薩爾同學，進步很大。剛開始的不及格到現在的70幾分。
我們不能把分數當做衡量一切的標準，分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與80分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學習方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……
作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高。比方等同學，盡管分數考的不高，但跟我開學初第一次模底考試成績相比，有很大進步，這種孩子的成績就值得肯定。我們班踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的.小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。
2、關于課堂方面
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上要求學生能夠專心聽講。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。這些同學上課沒有十分專心聽，那他的成績怎么會提高呢？上課不夠認真的有馬俊杰，何丹萍，阿依戴，山子涵，林偉，王碩，陳浩，李浩翔，李偉赫，騰圓圓，張雨生，李曉瑩，蔣慧，梁鵬等，平時的課堂上，同學們都能認真聽講，積極動腦思考問題，并且能積極舉手發言，如郭弋偉，阿一代，江一帆，李文清，李佳慧，王子旭，姚佳俊，宋云波，沈思瑤，陳浩，李志娟，巴音花，等等他們的作業做得比較好。課堂上進步大的同學有加薩爾，王佳偉等同學
二、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績
我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。所以說作為家長要注重孩子的學習過程，正確看待孩子的考試成績。
三下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求。
1、監督孩子做作業
家長主要做好以下四方面工作：
1、監督孩子按時完成作業。
2、監督孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。
3、監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待家庭作業。
4、檢查孩子每天的家庭作業備并及時簽字
建議每位家長每天能拿出十分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況，對有個別問題可以和老師及時溝通。還有就是我想強調一下孩子的寫字情況，規范的書寫對低年級的學生很重要，如果從現在不抓緊要求，以后就很難改過來了，我們班子寫的好的同學有孫志斌，張雨涵，李志娟，康旭梅，李文清，下來以后家長可以互相看一看。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。謝謝大家
二年級語文老師家長會發言2
各位家長：
你們好！
大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動，看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。在孩子們心中，來參加家長會就是對他們的關心和支持。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好多家長晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但付出是有回報的。
我們家長有五個層次的理論：
●第一個層次和境界的家長是舍得給孩子花錢，以為錢就是全部愛的表達；
●第二個層次和境界的家長舍得給孩子花時間，陪在孩子身邊，見證孩子的成長；
●第三個層次和境界的家長開始思考教育的目標問題——我究竟想要一個什么樣的孩子？一旦目標能夠清晰地確定，家長就不容易被人裹挾著，熱衷于跟風一樣盲目地對孩子進行培養；
●第四個層次和境界的家長開始為了教育孩子去學習，家長不再停留于“沒辦法”或者“管不了”，而是關注孩子的問題癥狀及原因，積極進行干預和矯正；
●第五個層次和境界的家長開始為了教育孩子而提升和完善自己，因為他們明白，“你是誰”比要求孩子“成為誰”更重要，一切家庭教育，其實都是言傳身教的結果。
我們面對的是整個集體，不是個人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來做到家校共育。大部分孩子對學習很有興趣，都能積極向上，養成上課認真聽講、大膽發言的習慣，養成熱心班集體的言行習慣，如：
1、具有較強管理能力的孩子有：
2、上課專心，能夠積極回答問題的有：，這些孩子越回答越大膽，越不怕出錯，越能從積極回答中感受到參與課堂活動的樂趣，于是學習的積極性就高，學習的效果就好。已形成了積極學習的良性習慣的循環。
課文朗讀較好的有：xxx xxx
3、書寫最干凈最漂亮的有：xxx xxx
需要加強練字的有：xxx xxx xxx
寫字慢的有：xxx xxx
4、大多能做到文明禮貌較好，見到老師問好
5、有了集體榮譽感。一個班級的凝聚力特別重要，直接影響著班風班貌，而要一個班級有凝聚力，首先就是要培養孩子的集體榮譽感。到了二年級，我們班的孩子班級榮譽感比以前更強了，做什么事情也都能顧慮到班級，什么事情都以班集體為重，特別是學校開展一些集體活動時，就是培養孩子集體榮譽感的最好機會。（例舉本學期學校的一些集體活動）
二年級孩子無論從行為習慣、遵規守紀還是學習能力等方面都有了很大進步。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習慣的養成階段，自制能力還很差，不可避免地會出現一些不良行為習慣：
1、個別學生時間觀念不強（包括進教室后的玩耍、放學時的拖拉、上課中的散漫心態和寫字時的費時）
2、自制力太差，表現為上課做小動作，不注意聽講，與同桌或前后座同學小聲說話，上課鬧著玩。如果這些同學養成上課靜下心來學習，積極動腦回答問題，學習將會進步許多。
3、學習不認真、敷衍，表現為作業書寫差，馬馬虎虎，錯誤較多，作業書寫不規范不工整。以上主要是指家庭作業。
4、背書不積極，不能按要求完成。
5、做值日還不會掃地，不能自主、獨立、自覺完成自己力所能及的事情。我希望各位家長有問題要及時和我們進行交流，當然，我也希望家長朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個方面：
�。ㄒ唬⿲W習習慣和成長理念
1、家長督促學習，力求質量。發現書寫極差就要求重寫，發現錯誤及時輔導改正。這樣堅持一段時間，孩子學習必定不敢偷懶，孩子習慣成自然，你就可以省心許多了。
�。ㄗ鳂I布置的問題：無書面作業，多預習，多讀書，適當練字和實踐性作業。家長可以自主指導孩子的練字和聽寫字詞。）
2、二年級的語文教學主要是生字和課文。
所以該背的課文、要求會寫的字一定要熟練。二年級字詞教學是重點，生字的教學除了寫還要多認，請各位家長每周都要檢查孩子的背書情況，自主聽寫學過的生字及組詞。
3、多讀書。想學好語文必須要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力，增長孩子的見識。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自己的話說一說，他有什么收獲，這樣可以培養孩子的理解能力。有時間和精力的孩子要建立讀熟筆記，及時標畫和記錄讀書中看到和理解明白的詞句段并熟讀甚至背誦，這就是一種有效的知識積累。
（朗讀課文和閱讀課外書：新教材極其重視孩子們對好詞語和好句子的積累。我們可以在讀書過程中進行好詞、好句、好段和一些成語、諺語等的積累，讓孩子們抄抄、背背、積累。愛看課外書的孩子，如果能用上平時積累的優美詞句，作文不用老師指導，也能夠寫得很好，所以多看課外書，對提高學生的作文水平至關重要。）書香家庭：營造書香家庭潤物細無聲
提倡形成書香家庭的氛圍，即家長書目和數量要豐富，家長和孩子要有讀書的愿望、習慣和時間，要盡可能多的一起讀書，要有好的讀書方法（即上面所談的方法），要有讀書效果（讀書效果有的快、有的慢）。總之讀書不是急功近利、一朝一夕就能看到結果的，這是一個長期性的事情，就像一個優質的工程一樣要打牢基礎，一直認真用心的持續下來，才能潛移默化地影響我們思維和行動。
4、勤練字。字是門面，想寫一手好字是要付出努力的。我們要求孩子一寫字就要認真寫字，即寫字就是練字的過程，但是有的孩子態度不認真，尤其是周末，甚至出現不認真寫字和練字的現象。
5、正確看待成績，要從檢測中看到問題和以后的努力方向。
最近做了第一、二單元的檢測題，難度不大，大多數孩子考出了自己平時的水平，有些孩子還有待提高。學生失分的方面有：
1、基礎知識掌握不牢固，或者做題太慢，有的學生試卷沒做完。
2、考試時不夠專注，沒能夠認真檢查。
3、審題不清，有的孩子沒有讀懂題目就做了。
因此需要努力方面是：
1、有的孩子基礎不扎實，如字詞句不會寫，多音字、反義詞不會、造句不會、“的地得”運發不熟、該背的課文不會背等。
2、認真讀題和檢查，有些孩子的閱讀能力和習作能力還有待加強。
3、要橫向的比較自己與別人的差距，更要在縱向的看到自己的發展方向和發展的方面。
4、明確一個觀念：我們的課文學習實際上就是能力養成的過程。我們不僅要學會課文學習中要求學會的知識，更要學會用這些知識去理解和認識更多的課文知識，更要能夠運用所學到的、積累起來的知識和方法來解決以后的學習中的問題，并將自己的積累通過創設豐富的語文文字的不同作品的形式表現出來。
5、多給孩子一點信心，做孩子成長強有力的后盾。
我們看別人的孩子優點多，看自己的孩子，卻是缺點多。作為父母，應理性地對待孩子，以平常心對待孩子的成長。如果是孩子不肯學習，導致成績差，我們應該適當地批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心堅持。而對學習特別有困難的孩子，家長更不要責備，更不應該放棄。
6、親近老師、尊重老師、互相配合，才能進一步的促進學習。
只有愿意老師說話、交流談心，愿意接近老師，才能愿意接受老師的教育，愛上老師所教的課程，才能聽從老師的要求，學習才能有興趣、有進步。如果家長的言談舉止和形成家庭氛圍不尊重老師，那你的孩子就會受到感染，就會逐步地對老師不尊重，不服從老師的教育管理，就會逐步的'我行我素，逐步成為問題孩子，因為什么事都有家長給他撐腰，同學也會感受到他的行為的隨意和難以約束的情況而逐步的疏遠他，進而加劇他的學習的落后。教育不是萬能的，老師不是萬能的，沒有家長的正確言行的配合，教育就會是不成功的。你們多一份關心、重視，就是給我們大家多增添一份信心。所以要想是孩子發展好，就要謹言慎行、積極努力、家校結合、共同教育。
（二）生活習慣
1、周一早上7：20—7：30按時進校參加升旗儀式，不要遲到。周二到周五是7：30—7：45之間進校，以便及時入校到教室晨讀。晨會及重大集會要穿校服，佩戴紅領巾、校牌。
2、培養孩子的節約和勞動觀念，家長應控制學生的零用錢，教育孩子不亂花錢，由生活中小事建立節約觀念，平時應注意多讓孩子參加家務勞動。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學會生活自理。教育孩子要從細節入手，從小處入手，如：整理自己的書包、上學放學要自己背書包，培養勞動習慣，消除孩子的依賴性。結合學校教育內容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時上學、遵守紀律、與同學和睦相處、樂于助人、文明有禮、誠實守信、認真學習、上課專心、獨立思考、按時完成作業、孝敬父母尊敬長輩，節約用水、用電，隨手關水關燈，愛惜學習用品，講衛生不亂扔果皮紙屑等等，另外習慣還包括認真、及時做作業、作業完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。
這些雖都是小事，能把小事做好并能形成自覺地行為習慣就是成功的教育。
（三）品德習慣
1、學會感激。要多記住別人對自己的恩德，多忘記一些怨憤
2、勇敢面對自己的錯誤，有錯誤能改正就是一個好孩子
3、謙虛禮讓，與同學搞好團結，尊敬長輩，愛護幼小。
4、真誠待人，講誠信。誠實不說謊，答應的事說到做到。
如果你的孩子經常說謊話、說臟話、賺別人便宜、與同學關系緊張，那他在很多時候就會得不到幫助，會形成孤立的性格，對他的成長和發展進步是非常不利的。“生活在陽光、快樂、和諧的環境中，會健康茁壯地成長；生活孤獨、偏執、怨憤的環境中，就會付出比他人多許多倍的努力還收不到滿意的結果�！�
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1、主動關心幫助他人，與他們和諧相處。
2、耐心傾聽他們講話，學會贊美他人。
3、努力鍛煉口頭表達能力，培養自己的競爭意識。
4、學會關愛自然、關愛一草一木、關愛生命、關愛健康，學會保護自己。美國心理學家威廉。詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習慣是可以決定一個人的命運。好習慣養成了將受益終生，反之，不良的習慣會貽害終生。小學階段尤其是低年級階段，正是進行良好行為習慣培養的關鍵時期，很多的孩子學習成績不穩定差，并不是不聰明，智力有缺陷，而主要是沒有養成良好的習慣。（養成習慣是一件非常重要的事情。孩子是父母一生的事業。）
最后送給家長五句話，希望和大家共同學習：
�。�1）如果孩子總是生活在批評中，便學會譴責。
�。�2）如果孩子總是生活在敵視中，便學會好斗。
（3）如果孩子時常生活在鼓勵中，便學會自信。
�。�4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人。
（5）如果孩子生活在友誼之中，便學會熱愛這個世界。
孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，教學中也會出現不合理之處，如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，歡迎家長們能坦誠、及時地給我們提出建議、與我們交流、溝通，并給予理解，您能理解是對我們工作的最大支持！
總之，家長和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助，才有利于孩子的成長。我們希望通過學校、家庭、社會形成合力，共同教育培養孩子。
謝謝大家！
二年級語文老師家長會發言3
一、開篇語
很高興再次和家長朋友聚在這里，和你們聊聊孩子的語文狀況。開學已經11周了，這11周來，我和你們的孩子一起漫步在語文這方廣闊的天地里，我是快樂的，很享受教二（3）班孩子語文的感覺，我感覺我們班的孩子在語文學習上的興趣更加濃厚，更有表現的欲望，從上學期開始平行班老師上公開課都喜歡在二（3）班上，他們的評價是二（3）班的孩子上到語文課，非常投入，善于傾聽，踴躍舉手，發言非常有質量。身為他們的語文老師我是很自豪的！
二、語文學習狀況
本學期學生在語文學習方面呈現出來非常好的一個狀態就是課文朗讀，大部分孩子語音面貌好，對文章的把握以及表現都有大的提高，具備了較好的語感，這對語文學習來說是非常好的基礎，比如說：姜恒、周楠、宋園、劉杰超、孫欣怡、白馨淑、趙宇馨、毛齊紅、宋子煜、袁荷露、孫洋等，朗讀進步明顯的同學有：史一睿、林東偉、錢多多、唐若鸚、高群、周麗萍、陳雨婷、葛雨菲、陳天浩等。
我們班學生語文方面另一個讓我滿意的就是語文責任心有所增強，開始逐漸意識到學習是自己的事了，表現在語文習慣上：如課堂喜歡發言，愛動腦的孩子多了，比如有：周楠、王毅、姜恒、袁荷露、葛雨菲、馮超、蔡立、符威、孫欣怡、高群、宋子煜、劉杰超、宋雪洋、周元楨、趙宇馨等，發言進步明顯的孩子也多了，比如有：陳天浩、余家泰、張文超、周麗萍、袁金熠、申洋、高志、楊宇翔、宋園、夏燁凡等。
作業上能認真完成作業，書寫漂亮的孩子多了，比如：姚晨奕、宋子煜、姜恒、孫洋、符威、毛齊紅、宋園、趙宇馨、劉杰超、周元楨、蔡立、王毅、史一睿等，進步明顯的孩子有：周麗萍、陳天浩、陳佳瑤、白馨淑、夏燁凡、周楠等。
本次期中考試：考得還是很不錯的，我們班有著良好的班風和學風，無論是一年級我當班主任、二年級王錦老師當班主任還是現在的邱老師臨時代理班主任，我們三個人管理班級的態度是一致的，沒有規矩不成方圓，習慣養得好，學習自然好！從一次又一次，語文數學均為第一來看，這個理念沒錯。全班45人參加考試，90分以上的是36人，9人不達90分，其中包括一個同學58分，沒有及格，我們班高分還是比較多的，95分以上的同學達到了17個，他們是宋園、陳明珠、孫欣怡、符威、白馨淑、劉杰超、趙宇馨、姜恒、袁荷露、毛齊紅、蔣蘇云、孫洋、周楠、陳濱、姚晨奕、宋子煜、周元楨，這些同學平時語文學習的態度都非常端正，所以好成績也會光臨他們。需要提醒的是在90分徘徊的同學，還要加強語文基礎知識的學習，審題能力也要進一步的鍛煉。
三、本冊語文學習的要點。
語文學習四字要點：聽、說、讀、寫。這個學期是學生低年段的`最后一個學期，馬上要進入中年段，因此各方面的要求都有了相應的提高：聽，要求學生持續傾聽的時間延長，而且能夠邊聽邊思考，有自己的見解，同時能復述篇幅較長的課文；說，樂于表達，敢于發表自己的見解，說得清楚，我口表我心；讀，包括誦讀和閱讀，誦讀語感加強，閱讀更多更好的書籍，從書籍中汲取營養；寫，對寫話有興趣，能寫自己感興趣的、想象中的事兒。圍繞這些訓練點，我班本學期除了努力建設高效的語文課堂以外，抓好基礎知識的同時還要將觸角伸向課外，引導更多的孩子進行主動的閱讀和寫作。
四、需要家長配合的部分。
1、讓孩子養成良好的語文學習習慣。這比什么都重要，請家長們鼓勵你的孩子在語文習慣養成上的一點一滴的進步，你的表揚對他們而言很重要，不要總告訴孩子不要做什么，而要告訴他們應該怎么做。他們不會的時候請你示范，我主張言傳身教，我更主張身教，我個人覺得身教比言傳更有示范性，引領性。不要僅用分數的高低評價孩子！只有攝取充足的營養，才能變成一個優秀的人才！而這些營養不是別的，排在第一的始終也永遠會是良好的學習習慣。
2、想方設法把孩子引導到熱愛閱讀的道路上來，因為要想學好語文，道路只有一條——那就是大量的閱讀！只有厚積才能薄發！一個喜歡讀書的孩子，想不優秀都難。語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養成給孩子定期買好書或借閱好書的習慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。希望家長能為孩子選購一些優秀的課外書。
請你們和我一樣，每天抽出一點點時間，哪怕就是10分鐘，留給孩子，不管您的聲音優美與否，請您為孩子講一個故事吧！或者聽您的孩子講一個故事吧！這很重要，成長不會是孩子的獨角戲。作為家長和老師，我們得在孩子需要的時候及時付出，這和您滿足孩子物質上的需要完全不同。面對這個既有陽光也有陰影的世界，孩子有恐懼也有新奇，關注這個心靈融入世界的過程，引導孩子健康的成長，需要我們和孩子有共同的語言，而和孩子一起閱讀故事是最好的交流方式。如果您不能陪孩子在書桌前坐半個鐘頭，或者在睡前的時間為孩子讀一個故事，又如何要求孩子每天從早到晚堅持幾個小時的艱苦學習呢？想想現在的孩子，我對他們要求很嚴，可是我也是一位母親，我經常同情他們，在高考制度不能取消的今天，學業的壓力讓他們的童年過得不在那么灑脫，他們只是孩子，班級里有幾十個人，我做不到一一聽他們講故事，那么請你們，每天陪伴孩子一會兒，讓他們依偎在您的懷里或者坐在您的身邊聽聽故事讀讀書，我想這應該是世界上最溫馨的畫面……
3、讓孩子多種渠道學語文：勤查字典、學習利用網絡查找學習資料、做好預習、不懂就問等等，從班里預習的狀況來看，表現的很有差距。
4、教育孩子把做作業與練字相結合，認真書寫，糾正寫字姿勢和握筆姿勢，為三年級使用鋼筆做準備。
五、結束語
最后我覺得我們始終要有這樣的認識：我們的孩子可以變得更優秀，相信他們，支持他們，關愛他們，在這個班里45個人，沒有一個我舍得拋棄，我始終覺得教育好孩子是人最有眼光最幸福最有價值的聰明選擇，我已經在努力的路上，你們呢？是不是已經跟上我的步伐？
二年級語文老師家長會發言4
首先，對大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會表示熱烈的歡迎。為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們今天坐在了一起，借此機會，來探討一下如何更好地教育好我們的孩子。這次家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強家庭和學校之間的'聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！
一、此次期中考試情況。
二、習慣
我國當代教育專家孫云曉曾說過：培養孩子不可急功近利。教子成功從培養好習慣做起。
一、聽課習慣。
我是本學期開始接手這個班級，自第一天開始我非常注意培養學生良好聽課的習慣，從近兩個月來看，效果很明顯，學生進步都很大，當然一個好習慣的養成不是可以急得來的。
二、寫字
另外，說到寫字，我還想要求我們的家長一定要每天檢查孩子的回家作業，首先檢查的就是字跡要端正，書面要整潔。其次檢查的才是作對了沒有。不能要求低到做了就行了。因為寫好鉛筆字是為高年級寫鋼筆字打基礎的，寫一手好字對孩子將來踏上社會也是很有用處的。如果您對孩子都沒要求，孩子對自己就更不懂得要嚴格要求了，這其實是對孩子的不負責任。
三、作業
我們這學期的課程識字任務較重，如果再到學校來補家庭作業的話，勢必影響當天的學習。所以我希望家長不要只是問一句“做沒做作業”，這樣到高年級容易導致說謊，所以請您要真正地檢查一下，做錯的要讓孩子及時更正。本學期還要培養孩子的檢查作業習慣，剛開始一定很費勁，但是養成習慣就好了。有的學生每天的家庭作業都是全對，放學后也不用改錯。有的孩子每天錯一大堆，放學后改半天也改不完。而且時間長了他也就無所謂了，反正天天都留在最后，最怕就是這樣，沒有了上進心，一切都無從談起。
四、閱讀
孩子在小學，甚至初中低年級時，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會力不從心。而對于學困生，多閱讀更是解決問題的金鑰匙。人們通常會認為：學困生只要把課本學好就行了，哪有時間、哪有能力讀課外書呢？其實不然，前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中就說“學生學習越感覺到困難，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，不要靠補課、也不要沒完沒了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍，自然就越聰明”。另外我們要求學生每周至少背誦四首古詩，每天至少閱讀半小時課外書。希望家長在家要加以督促。
最后感謝各位家長今天的參與！
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