三年級期中家長會老師發言稿

時間：2024-07-28 17:13:15 發言稿

三年級期中家長會老師發言稿

　　在現在社會，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。那么你有了解過發言稿嗎？下面是小編整理的三年級期中家長會老師發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級期中家長會老師發言稿

三年級期中家長會老師發言稿1

尊敬的家長朋友們：

　　新學期好！

　　首先，感謝您在百忙之中抽空來參加家長會。感謝您這半年多來的信任、理解和支持，因為你們的配合、包容，讓我嘗到了當一個語文老師的快樂和幸福。新學期，讓我們能繼續攜手同行。借今天的家長會，和大家交流以下幾方面內容。

　　一、理性看待上學期期末考試成績。

　　常聽有些家長說：我孩子一二年級語文一直考九十多分，怎么到三年級只有七八十分了，甚至只有六十多分。相信大家都認真看了試卷，因為三年級學習內容多了，難度大了，閱讀分值占了20%以上，作文占25%至30%之間。這次的期末考試卷有一定難度。很多孩子丟分在最后兩題——閱讀和作文。隨著學習的深入，今后的考試，將更注重對學生閱讀理解能力、寫作能力的考察。

　　我覺得，分數無論高低，我們都當它是孩子們辛苦勞動的收獲。這樣，我們就會以平和、理性的態度去對待孩子的分數。我覺得，分數本身不重要。通過考試發現問題，找到努力方向，目的也就達到了。

　　對于高分同學，教師要說的是：一份耕耘一份收獲，望繼續努力。

　　對于分數不理想的同學，教師要說的是：不要著急，找到丟分原因，新學期，緊緊追上。

　　家長們面對分數的不理想，所擔當的焦灼、辛苦，教師不但理解，同時也正承受著。老實說，壓力不一定比你小。其實，面對家長的期望，上級主管部門的考核，教師從來都不敢懈怠。

　　對于所有家長，我要說的是：新學期，學校教育仍然需要您一如既往的支持和配合，您的孩子仍然需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，最后演變成一句話：基礎不牢，地動山搖。

　　一次考試分數的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發展的方向。不管成績怎樣，我想告訴你們，孩子成長，是一件緩慢美麗的事情。陪伴孩子的成長，就像是“牽著蝸牛去旅行”讓我們帶上愛心，慢慢走，耐心些。新學期，讓我們一起努力。

　　二、新學期建議

　　（一）讓童年與書香相伴。

　　學生的智力發展取決于良好的閱讀能力。為什么讀書使人聰明呢？美國教育家施道弗告訴我們：閱讀時用于眼球移動的時間僅占5%，其余95%的時間用于思維。

　　人的大腦好比待開墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長出參天的智慧之樹，結出豐碩的知識之果；僅摳教材的人，他的精神世界無疑是貧瘠地。即便現在的考分很高，我們也不敢對他的將來樂觀。

　　大量閱讀的好處不僅為了作文寫得好，成績好，更多的是充實人生、活躍思維、累積智慧。建議：

　　1給孩子一個安靜、文明的學習環境，這是孩子的權利。

　　2帶孩子到書店，與他一起選購讀物。根據三年級孩子的認知特點，內容以童話故事、寓言、成語故事為佳。

　　3堅持課外閱讀。每天朗讀15分鐘，可以是語文書上的，也可以是課外的.一篇短文、一個段落或一首詩歌，要求讀得準確流利。默讀課外書籍不少于15分鐘，適度做些摘記（詞語5個，句子5行）。堅持天天快樂閱讀吧。讓朗讀和默讀相得映彰。

　　4.傾聽孩子述說讀書的內容和體會，分享他的快樂，熱情地贊揚他、鼓勵他。

　　5.在孩子的書包里裝一本輕便的課外書，他作業完成的時候可以看。

　　（二）陪伴是最好的教育

　　我們必須承認一個事實，孩子正是貪玩的年紀，沒有自制力。怎么辦呢？“因為在乎，所以陪伴。”“陪伴”是站在孩子的角度，一起前行，成為孩子的榜樣。用孩子的眼光看世界，你會有不一樣的體會。我說的“陪伴”是陪孩子“一起學習”，“一起堅持”，“一起探索”。

　　1.“一起學習”：也許很多家長會說，我很忙，哪有時間“看”他。我覺得這句話中有一個字用的不對。你心里想的是“看”無形中就把孩子推到了被動的地位。讓孩子的學習不僅成為孩子的痛苦，家長的負擔。把家長和孩子的關系變得對立。讓孩子明白學習是他自己的事，爸爸媽媽只是你學習道路上的陪伴者。用你的優秀給他動力。如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五、六個小時的艱苦學習呢？“家長好好學習，孩子才會天天向上”。

　　2.“一起堅持”：其實沒有一個孩子不喜歡成為最優秀的那一個，然而成長的道路上總是有很多孩子掉隊，最大的原因不是他們不夠聰明而是缺乏毅力，耐心，不愿意堅持。孩子們總會出現決心大的很，第二天就全忘了。不要責怪他們，其實我們也是如此，那么家長的作用又體現了呢。和孩子一起去堅持做一件事，慢慢的陪伴他們，幫助他們從小養成一些良好的習慣。

　　3.“一起探索”：不知道家長們有沒有這樣的感受：這孩子怎么那么多問題？那么多稀奇古怪的想法呢？甚至這些問題可能很可笑，你不知道怎樣對他說，或者這些問題你也不知道答案。那么千萬千萬別敷衍他們。你可知道，能夠提出問題是一種能力。所以我們要認真對待他的問題。實事求是的解決問題。和他一起去探索問題的答案。條件允許的情況下或查電腦，找書籍，做實驗，求助他人等等，保護孩子的求知欲，養成思考的習慣，體驗解決問題的過程，獲得成功的體驗。所以說不僅要學習，更要學會學習。

　　我是一名教師，也是一位母親。作為母親，我時常在心底感激我的女兒光臨我的生命，我更是感激她讓我參與了她的成長，我才能從她的點滴進步中品味到“為人母”的成就感。所有的付出都心甘情愿，只為在她需要我陪伴的這段時光，我能盡我的努力，少留些遺憾。

　　尊敬的各位家長，每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些感想，也僅供參考而已。教育好孩子們是你們的心愿，也是學校和老師的心愿。我希望能和家長平等溝通，共同努力。讓每個孩子能健康、快樂地度過他們的小學時光。不當之處還請大家批評指正。謝謝大家！

三年級期中家長會老師發言稿2

各位家長朋友們：

　　大家好，我是三年級八班的語文老師兼班主任。

　　我們已經相識三年了。在這三年里，我們已結下了深厚的友誼，成為了好朋友。很長時間沒開家長會了。真的是有很多心里話想和你們聊一聊。但由于平時我們的工作都特別忙，沒有時間坐在一起好好交流感受，在這里，我首先表示歉意。從孩子入一年級到現在，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程，期間有不少喜悅，也有不少酸澀。望子成龍、望女成鳳的心情，我和你們是一樣的。我發現學生的基本素質的差別是不大的，但表現在學習方面仍存在一些差異。我們要研究和分析形成差異的原因和因素。鄙人有一點淺見，不敢和大家茍同。我認為，孩子的學習上差異關鍵與孩子的學習習慣有關。有的孩子的學習習慣非常好，所以在學習上表現出自覺主動、積極性高，學習成績突出。有的孩子沒有養成好習慣，表現在學習上，學習的目的性不強，不知道為什么要學習，學習的積極性和主動性就更不用提了。學習成績當然不會太好。造成這樣局面的原因，并不完全在于孩子。

　　我想家長的責任也是不可推卸的。有的家長由于平時工作太忙，無暇和孩子在一起，缺少親子活動，很少能對孩子進行一些習慣或智力方面的一些潛移默化的影響，而是把孩子交給老人，自己忙自己的去了。孩子在老人面前是很放縱的，老人們又不忍心孩子哭鬧，久而久之，就形成了懶惰、衣來伸手、飯來張口的習慣。因為學習和玩相比，那是枯燥和無聊多了。現在讓他克制自己，專心地聽課、認認真真地寫作業，是很難做到的。再者，孩子上學了，家長還沒有意識到這個問題，對孩子的`習慣不注意觀察，不去研究造成學習吃力的原因，不能及時地幫助孩子養成好習慣，到現在表現出的差異就更大了。我們都知道，三年級是爬坡階段，從這一年學生的發展來看，確實是有這樣的現象。有不少學生在一、二年級成績還可以，可到了三年級就根本跟不上了。盡管老師盡了最大努力，但也收效甚微。以上是我個人的淺見，不當之處，請各位原諒。下面，我將談談我的一些班級管理思想、基本理念和學生在校情況。

　　我教學十六年來，代過初中、小學；教過英語、數學、語文等課程，我最喜歡語文和英語，因為這兩門科在知識結構和學習方法上有很多相同之處。我本人喜歡靜，喜歡思考和感悟，所以從小我就有自己獨特的學習方法，多積累和總結，多思考和請教，不放過一個問題。我深知學習習慣和學習方法的重要。所以我在教育我的學生的時候，有很多時候我都把我的親身經歷和感受告訴學生，更把我的好的經驗傳授給他們，我希冀對他們能有一點點幫助。我一貫的教育理念是學習要扎實，深入；不要浮在表面，滿足于一點點的收獲。不要愛慕虛榮，因為學習來不得半點虛假。我時刻注意從人品、人生觀、價值觀、學習習慣等各個方面對孩子進行潛移默化的影響。

　　目的只有一個：養成好的學習習慣，為將來的學習和生活打好基礎。我覺得，學生的學習興趣是很關鍵的，我努力用我的知識和人格感染著學生，“親其師，信其道”嘛。不知學生的感覺怎樣，我是努力這樣做的。

三年級期中家長會老師發言稿3

各位家長：

　　大家晚上好！學期過半，今天利用這次家長會反饋一下我們班同學半學期以來的學習情況：

　　目前班級的語文學習存在的最大問題是作文能力差。一部分學生的成績不穩定。學生之間的差距逐漸拉大，有的家長不禁要問：為什么會出現這么大的差距呢?

　　首先，三年級開始，孩子們的學習內容變難了。

　　低年級主要是一些非常基礎的知識，只要考試前猛補一下，一般不成問題。三年級開始，除了掌握基礎知識以外，開始有一些比較活的題目，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，同時課上的許多知識點不僅要聽懂還要及時復習，牢牢記在腦子里，而不能像聽故事一樣聽完就忘了，這也是我要求學生做課堂筆記的原因(結合試卷上的按課文內容填空)。此外還要學生拓展思維，運用學過的方法解決一些沒見過的新問題(課外閱讀題)。還有作文，考查孩子的審題、選材、語言組織、文面書寫等各方面的綜合能力。對于閱讀能力缺乏的同學，作文就更是難于上青天了。

　　其次，學生的學習習慣和學習態度存在著極大的差異。

　　班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快(例如：池曉微，池夢如，劉莉)。可同時也有一部分學生，被戲稱為磨、拖、羅、拉。上課的時候你講什么充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、啰嗦。改作業，沒有老師督促，就記不得，改的時候，老師不在面前，他就改正不完。正是因為孩子學習習慣和學習態度上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關于效率，就拿作業來說，同樣的作業，有些孩子二三十分鐘就做完了，有的要做兩個小時甚至三、四個小時。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是孩子在學習態度上有問題。學習態度制約學習的效率，制約學習的成績，制約考試的成績。良好的學習態度是學習成功的重要內因之一。

　　第三，家庭的重視程度有差異。

　　每個孩子都是家中的心肝寶貝。在生活上，父母對孩子是關懷備至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。比如：有的孩子聽寫本上家長簽了名，可我檢查時，卻總會發現有的孩子有明顯的錯誤。還有，背誦課文家長簽過字了，可是在我面前過關的時候結結巴巴(本學期的背誦課文是逐個單獨過關)。其實這些家長是在給孩子潛移默化中透露著敷衍了事也沒關系這樣一個信息。有個別家長對孩子的成績更是不管不問。

　　眾所周之，一個孩子的成長，受到學校、家庭、社會，三方面的影響。對于小學生來說，前兩者更重要一些。所以希望我們有些家長不要指望把孩子往學校一送，就沒自己什么事情了。

　　俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是全天候的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。希望各位家長給孩子樹立一個做事認真的榜樣，給孩子一個良好的`影響和潛移默化的教育。不要用忙碌沒時間作為不管孩子的借口，攢錢不如教子啊！

　　的確，學生的智力和接受能力并不一樣，我們班也有幾位同學真的是不夠聰明，但絕非低智商。小學階段是基礎教育，普及教育，只要學習習慣、學習態度沒問題，也就差不到哪里去。其實，作為教師也并不是覺得分數有多重要，只要每個孩子都盡力而為，做好自己應該做的。有這種學習的態度對孩子來說就是成功。我們更應關注孩子學習過程中的情感智商的培養。這種情商，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來受益終生。給家長一些建議：

　　1、好的習慣終身受益。就拿作業來說，首先，讓孩子迅速進入狀態。請你給孩子一個固定的學習地方，一坐下來，就開始做作業了。其次，必須在規定的時間內做完作業。最后要求孩子集中注意力。小學生很容易分心。孩子做作業時要盡量避免電視、電話的干擾。還有不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而討厭做作業。

　　2、給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步。在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，他們更需要得到大人的賞識。任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。

　　3、加強與老師的聯系和溝通。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對學生全面進步很有幫助。有效的交流能讓你更加了解孩子，知道怎樣幫助孩子，避免不必要的誤解及麻煩。希望我們經常交流，為著孩子的健康成長共同努力。

　　4、多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。分享孩子的歡樂和痛苦。看到孩子試卷的時候，別光盯

　　著分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環節，找到下一步努力的目標。

　　5、我們要培養孩子的肚量。現在孩子容易出現氣量小的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，往往只看自己優點，只看別人缺點，甚至拿自己的優點比別人缺點。還有的學生給老師頂牛，瞪眼犯了錯認識不到，就更別說改正了。因此，家長必須耐心地培養孩子的肚量，為他今后的學習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖。

　　6、關于作文。寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫，其根本原因就是閱讀量少。二是不知道怎么寫，久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子不愿意寫。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業之后多讀課外書(填寫讀書卡)，平時多讀多積累(讀書時圈、點、批、畫并能做好摘抄，寫出讀后的感受)。寫作沒有厚積是不可能有薄發。

　　需要家長配合老師，要求孩子完成好作業的作業要求：

　　1、每周作文至少一篇，字數在300字左右。

　　2、課外閱讀，每天完成作業后讀30分鐘課外書，家長認真填寫讀書卡。(讀書時養成不動筆墨不讀書的好習慣) 3、作業不合格(不整潔，錯題多)的要求重抄一遍。

　　4、請家長每天堅持檢查孩子的學習情況，及時查漏補缺，做到堅持不懈，檢查完作業后在本上簽字。

三年級期中家長會老師發言稿4

尊敬的各位家長：

　　感謝您在百忙之中抽空參加此次家長會。

　　首先，我想和各位家長談談我的個人最近的工作感受。這學期，本人有幸來到文昌小學學習，在這短短的兩個月里，我感受到了家長們對教師工作的支持與理解，也感受到了文昌娃的聰明與活潑，更感受到了周圍同事對工作孜孜不倦的敬業態度。對比新廠小學和文昌小學，我感受最深的是家長和家庭教育。在新廠小學，大部分的孩子都是留守兒童，父母親為了孩子更好的將來在外打拼，負責教育孩子的便是年邁的爺爺和奶奶。我曾經走訪過很多這樣的家庭，爺爺奶奶有心幫助孫子好好學習，但是卻目不識丁，如此巨大的困難根本解決不了，唯有不斷的關心孩子的吃喝拉撒睡。而在文昌小學，家長們不僅關注孩子的學習，還積極的支持著老師的工作。記得下發第二單元試卷后，學生李潔茹的奶奶給我打來電話，李奶奶經過反復思考，覺得老師在學校里應對六十七個孩子，根本不能面面俱到，還是親自了解孫女在校的學習情況，調整家庭教育比較好。聽到這樣的話語，怎么不令人感動。我覺得教師這個職業被人理解了就是被人尊重了。

　　目前，孩子們進入了三年級的學習。在語文學習中，三年級是一個過渡階段，作文剛剛起步，對文本的解讀和理解能力也有了新的要求。怎么樣讓孩子在三年級的學習中盡快的成長、進步呢?我個人認為有三點：

　　一、重視課外閱讀。

　　記得常年任職教學一線的薛瑞萍老師曾經提過：讓學生廣泛的課外閱讀好比是讓小魚進入大海里自由的成長。語文的教學功能實質就是聽說讀寫的訓練，而閱讀這種能力將陪伴人一生，影響人一生。如何讓孩子喜歡閱讀，有一個良好的閱讀習慣呢?在做的各位家長，你們就是最好的.榜樣。當你每天回家之后，不是握著手機、抱著電腦、拿著遙控器，而是一本正經的捧著一本書來看，相信不用你怎么教孩子，孩子都會自覺的拿起書本，像你一樣去從書中吸取知識。如果家長們不能以身作則，為孩子們營造一個人人愛書的環境，而一味的只要求孩子獨自去讀書，試想：孩子會真心的愛上讀書嗎?無論你手捧的是文學名著還是報刊雜志，只要你在閱讀，你身邊的孩子就會產生閱讀的欲望。只有當孩子身在閱讀的環境中，喜歡上閱讀了，把書當作不可分離的朋友了，閱讀才能發揮它真正的作用。

　　二、重視習作。

　　習作在三年級的重要性不言而喻，而孩子們在初次接觸習作的過程中，遇到的困難也是相當之大的。不知道該寫什么?不知道什么要重點寫?不知道怎么有順序寫?不知道怎么寫具體?如果我們只要求孩子開動腦筋寫好作文，而忽略了他們在習作中的困難，只會讓孩子們懼怕作文，遠離作文。在這個初次寫作的過程中，希望家長們能‘牽’著孩子走一段，激發孩子寫作的興趣，降低習作在他們心中的難度。平時的日常生活中，要多提醒多鼓勵孩子留心觀察生活中的事物，多進行小練筆。如去爬山時，讓學生認真觀察，回家后寫一篇觀光游記。只有不斷的讓孩子去實踐，去寫作，才能在習作中不斷進步。千萬不能有一躍而就的想法，習作也是一個不斷積累的過程。

　　三、重視預習。

　　相比二年級而言，三年級的語文預習不能僅僅只停留在字詞的預習上，還要提高一點要求，試著讓孩子每預習一篇課文，嘗試用自己的話說說課文的主要內容及讀文后的感受。每篇課文均可在孩子讀書后，設置一至二個問題，讓學生養成邊讀邊思考的習慣，這樣也提高了孩子的閱讀能力。

　　啰啰嗦嗦了這么多，希望家長們能和學校聯合起來，為學生的學習成長，打造一片科學陽光的環境。如有不足，敬請批評指正。

三年級期中家長會老師發言稿5

尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　非常感謝大家能在百忙中抽出時間到學校來召開家長會，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。召開這次家長會的目的，主要是為了借本次期中考試情況，與各位家長互相交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育自己的子女。我主要從以下幾個環節召開：

　　一、分析期中考試情況

　　期中考試剛過，我相信各位家長對自己孩子的成績已有所了解，我班的考試情況是這樣的：語文平均：82.06，數學平均：87.14，英語平均：84.34，思品平均：41.61，科學平均：39.57，總平90分以上的有13人，80-89分的有21人，70-79分的有7人，60-69分有3人。前十名同學是：呂莎莎、田晨坤、高茹、劉嫻合、李世杰、楊佳宜、張入心、曾奕曦、高世宇、劉曉玲；進步最大的是高茹同學。

　　縱觀這些同學，他們能取得這么優異的成績，與平時的學習態度有著很大關聯，這些孩子，平時學習都比較自覺主動，上進心強。課上專心聽講，積極思考，勇于發言；課下，除了積極完成老師布置的作業外，還主動幫助本組學困生或其他學困生。不但幫助了別人，而且也鞏固了自己的知識，鍛煉了自己。如我班呂莎莎同學，每次小組課前三分鐘展示完畢，她總是積極主動為每個小組評價打分，既培養了她認真傾聽、思考的好習慣，又提高了她的概括表達能力，這次期中考試她不但語文成績位居第一，而且總成績也是班級第一。所以，希望家長們在孩子以后的成長道路中，要鼓勵孩子多班助他人。當然，有一些平時表現不錯，成績也不錯的同學這次由于某些原因沒有取得滿意的成績，希望家長回家后，能與孩子一起分析原因，爭取畢業考試時，取得一個滿意的`成績。同時，對于那些各科成績低于平均分的學生，希望家長回家后，也與孩子及時溝通，對孩子加強教育與引導，主動積極地與任課老師聯系，及時了解子女在校表現。

　　總之，考得好的同學家長要繼續督促，考得不好的同學，請家長也不要著急。關鍵是我們要共同來對這次考試做出總結，找出不足和失敗的原因，確定下一步我們共同努力的方向。只要他們能從中吸取教訓，在剩下的時間內改進學習方法，腳踏實地地完成學習任務，一定能取得一份滿意的小學畢業成績！

　　二、本班學生的情況

　　我是從三年級開始接手這個班，到現在為止也差不多快四年了，所以，孩子們的性格脾氣，點滴進步我都看在眼里，記在心上。在我眼里，他們一個個都是善良可愛的孩子。雖然有時候我也訓斥他們，甚至對某些孩子還敲打過，但那也是我對他們的愛。當然，他們也知道老師這樣做是為了讓他們養成好習慣，成為一個身心健康的孩子，所以他們和我之間的關系還是比較融洽的。從學習上看，他們已經適應了我的教學方法和管理方式，除個別幾個孩子外，其余學生在紀律、衛生、學習、安全等方面都已形成了良好習慣，老師感到欣慰。在此，我要感謝本班的班委：王童、劉嫻合、呂莎莎、田晨坤、李世杰、曾奕曦；課代表，尤其我的語文課代表——高世宇，還有那些認真負責、盡心盡力管理本組的小組長們。正是因為他們，我班在校、縣、市各項活動中，才會取得令人可喜的成績，下面我把我班近兩年來，一些同學的突出成績公布出來，希望其他家長也督促自己的孩子向他們學習。

　　劉嫻合：市小學生首屆現場作文賽中榮獲二等獎；市中小學生漢字書寫賽中榮獲三等獎；市青少年書畫比賽中榮獲二等獎；本學期代表學校在片區漢字聽寫大賽中獲第一名，繼而又代表片區參加了縣首屆漢字聽寫大賽，所在的隊也榮獲縣級一等獎，本月將代表縣參加市級比賽。

　　王童：市中小學生漢字書寫賽中獲三等獎；本學期和劉嫻合一起代表學校參加的片區漢字聽寫大賽中獲第三名、繼而和劉嫻合一起代表片區參加了縣首屆漢字聽寫大賽，所在的隊也榮獲縣級一等獎，本月將代表縣參加市級比賽；xx年被評為"市級學雷鋒先進個人"高世宇：市小學生第二屆現場作文賽中獲一等獎（欣賞佳作）

　　田晨坤：市級征文賽中獲二等獎；在班級中譽為"才子"，不僅文學底蘊深厚，會寫作（佳作欣賞）背誦、創作詩歌，而且體育上也很出色，今年的縣級運動會上，也取得了較好的成績，為學校增了光，添了彩，他的綜合素質無人能比。

　　王淵辰：縣級征文賽中獲二等獎；縣運動會800米賽上雖兩次被絆倒摔傷，但仍堅持到底的精神可嘉，令人佩服。

　　曾奕曦：被評為市級"優秀班干部"、市級"最美學習少年"李佳倩：縣級運動會上，1500、3000米長跑賽中，分獲第三、第四的好成績，一人為學校掙得22分，是班級學校的驕傲。

　　還有呂坤曉、康家興、高敏、許卓、李凱鑫等也在縣級運動會上為班級學校取得了可喜成績。

　　除此之外，我班在其它方面也有很多優秀人才：如王秋月不僅會唱，還會畫，是一個小才女；高茹，能歌善舞等。

　　雖然大家在各方面取得了一些優異的成績，但也存在一些問題：

　　1、少數學生懶惰，回家不按時完成家庭作業，給小組長、老師帶來許多麻煩。

　　2、少數學生上課不夠積極，不踴躍舉手發言。

　　3、部分學生好動，自制力差，愛說話，愛做小動作，上課不認真聽講。

　　4、學生一上六年級，普遍比較浮躁，不能安心學習，從作業上看，部分學生書寫不是很認真。

　　5、個別學生衛生習慣差，表現在身上有異味，作業本不愛整潔，書本臟，還有些學生有隨手亂扔紙團的現象。希望各位家長回家后，要協助老師監督、管理自己的孩子，使他們也能成為一個學習習慣都好的優秀人才。

　　三、教師家長如何應對：

　　1、多關心子女的學習。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關心是發自內心的，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的。

　　2、多關心子女的生活。對孩子不光是管吃飽穿暖，還應關心他們的課余活動是否健康，結交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動，拒絕參與不正當的游戲與活動。

　　3、在孩子心中樹立榜樣。俗話說："其身正，不令則行；其身不正，雖令而不行"，"家長是孩子最好的老師".你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行。

　　4、多與老師交流溝通。要經常向班主任和任課老師了解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。

　　5、要配合老師的工作，支持學校的決定。

　　請家長多關注孩子的以下幾個方面：

　　1、作業情況：書寫是否認真，作業是否完成。

　　2、上網情況：上網時間長短，上網在做什么，是否在與同學聊天，瀏覽的內容是否健康。

　　3、看電視情況：看電視的時間是否太長，有無占用家庭作業的時間，晚上九點前是否就寢。

　　4、孩子放學回家或節假日在干什么，與誰在一起。

　　5、早上和中午是否直接回家和直接來學校，是否在路途中逗留，或留宿外面，時刻關注孩子的安全。

　　最后，我希望諸位家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，增進了解，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子，我們的學生都得到全面的發展，下一次的畢業考試中，取得一個大家都滿意的成績，升入理想的初中。我的講話完畢，謝謝大家！

　　四、家長座談會

　　1、各家長與科任老師間的溝通。

　　2、家長間互相溝通交流。

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