中班班主任經驗交流發言稿

時間：2024-09-20 09:30:30 發言稿

中班班主任經驗交流發言稿

　　現如今，發言稿對我們的作用越來越大，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，下面是小編幫大家整理的中班班主任經驗交流發言稿，希望對大家有所幫助。

中班班主任經驗交流發言稿

中班班主任經驗交流發言稿1

　　我是第一次當一年級班主任，剛剛接班自卑感的時候心理壓力一定，再加上教一個班的語文和數學以致兩個學科，還帶班主任，感覺象是覺得一塊大石頭壓在了我的肩上。真的不怕耽誤了孩子的成長，誤人子弟。一年即將結束，回首這兩周的生活，真的象老舍養花一樣：有笑有淚，有花有果，既有喜悅的收獲，也有不為人知的心酸。總結這一年的經驗，總覺得太少，還不夠成熟。今天，我在這里所談的所謂經驗艱深有些淺顯，懇請領導和老師，給我提出寶貴的意見。下面我就從以下方面來談談我的一些做法。

　　一、從小事做起，培養學生養成良好的行為習慣和學習

　　因為第一次二年級當一年級的班主任，所以開學之初，我就象一只無頭的蒼蠅，不知道東南西北，因此，我在網上查閱了許多有關低年級教育教學方面的資料，以此來彌補自己實際工作的不足。根據我們六班孩子愛動、活潑的特點，我編著了很多和習慣于有關的南杜�？h兒歌，讓孩子們在背誦兒歌的同時，明確了應該遵守的紀律和應該養成的習慣。借助學校的科學坐姿和眼腦機能集訓，結合本班孩子的實際，開淡定伊始，我們便開啟了孩子習慣的養成教育之旅。從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣。也重視學生的衛生習慣，教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教育的整潔。為了強化學生的這些這些行為，采用兒歌的形式。如：鈴聲響，進教室。書說放好，坐端正。老師講，仔細聽。同學講，專心聽。有問題，要舉手。學生在上課過程中所，時間一長，注意會不集中，...就會多起來，我會用對對子的分析方法，及時組織紀律。比如：我會說用學生已經熟知的古詩，兒歌進行對對子，拉回學生走甩的思緒。習慣的培養對于高中生來說來說，需的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監督、不斷提升的過程。因此，我們要做到勤，做到跟班看護。如今，班里的孩子會知道下課、上課保持肅靜，走固定的磚線。回到教室就保持科學坐姿，邊背古詩邊等待老師來上課，秩序井然，儼然一個個小大人一樣。

　　學生的學習習慣和行為習慣不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理整個過程中。由于一年級的孩子自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或顯現出那樣的錯誤，因此這就需要有班主任做耐心細致的工作、不能操之過急。在平時的教學中，我會對表現好的孩子，及時給予表揚。比如，用攢小紅花的辦法：攢夠十朵小紅花，就獎勵一個本(本子都是我自己想買的');攢夠五個小粘貼，也獎勵一個本子(小粘貼比較難攢)。孩子們為了得到居文沛，為了得到得到一個附有獎字的本子，都努力的表現自己。即使有個別愛鬧的爸爸媽媽，看到別人都得到了獎品，自己也不甘示弱。眼下現在有的家長知道了這個辦法，有非常多家長送來本子。支持獎勵制度。因為獎勵制度的行使，激發起了學生的競爭意識，從而帶動鑄就全班學生樹立了良好的班風。

　　二、培養孩子們的集體榮譽感

　　對四年級學生來說，什么是集體，什么是集體榮譽感，在他們心中是比較模糊的。但是集體榮譽感，對于培養一個好的班集體尤其重要。每當班上不能獲得得到流動紅旗的時候，我都會和學生們一起鼓掌歡慶。我會告訴他們，這是我們班的驕傲。然后我鼓勵孩子們下次一定好好表現，馬營鎮不能讓紅旗從咱們的班里走出去。孩子們互相監督，互相幫助，為了自己的小集體而努力。教會學校五一開運動會的時候，因為班里的孩子愛鬧的多，所以可能需要有家長協助，這個時候，就有孩子們主動要求讓自己指示的媽媽來學校，他們說，一定要把自己管住，不能讓老師操心，萬一管不住自己，還可以讓媽媽幫忙。在開運動會期間，在家長的協助下，我們班取得了較好的成績。在成績獲得的時候，孩子們歡呼雀躍，喜悅溢于言表。

　　我班的姜彥博同學，是個聰明好動的孩子，和老師聊起天來是振振有詞，他和我說，我知道自己就是欠兒，可我就是管不住自己，你說我是不是挺煩人的。我能怎么說呢：我告訴他，其實你偏偏說這說那，好像真挺煩人的。但是你只有這么點小用處，老師和爸爸媽媽很都很喜歡你呀。孩子聽了我的話，高興的笑了，從此之后，課堂教學上又多了一個能坐住的孩子。姜彥博孩童雖然是個愛玩愛動的孩子，總是不由自主的去動別的孩子，孩子們都不愿意和他一組�？墒沁@個孩子雖說一個細心的孩子，前幾天天氣炎熱，他發現同學們的水不夠喝，有的孩子就得渴著，然后他回家和媽媽說了這件事，假如非得讓媽媽給班里買一箱礦泉水。他的媽媽是個非常支持班級老公工作的人，更加支持了兒子兒子的這個強烈要求。于是在姜彥博的帶動下讓，班里就沒缺過礦泉水。

　　借助這個教育砝碼，我對同學們說，小姜同學雖然欠了點，可是他心里裝著大家，裝著班級，讓我們一起一起幫他略去他愛動的毛病，讓他和我們一起進步，好不好。同學們這時候都成群結隊的要和他一組。我說：這就對了，我們一年二班是一個集體，我們不能讓任何一個孩子掉隊。誰有了不足和缺點，我們大家都要替他。

　　三、家校合一，全民參與

　　考生是一個班級的后盾，班級的任何工作，都要得到老師的支持。閱讀習慣的培養，科學坐姿的培養，博納縣作業習慣培養，哪一樣都離不開緊密配合家長的配合。讀書打卡活動我們班已經林宏吉堅持了一年，沒有一個孩子掉隊。而且，在讀書活動中，寒假我讓孩子們把自己讀的故事在班組群里講出來，在家長的配合指導下用，孩子們的情節都講得有聲有色，活動開展的非常如愿以償。在今年的六一活動展演中所，重新得到了家長的大力支持。從先稿到定稿，到衣服的買定，都是家長全程操作，好象沒有我一點之事一樣。這次展演相當成功。

　　班里的事情，就是家長的事情，這是我們班武明哲老師的話。班里的垃圾袋從沒缺過，班里的撮子壞了，第二天就有人主動給拿來，運動會期間，班里的垃圾筒壞了，第二天，一起來了三個垃圾筒，班里的笤帚壞了，家長給一起拿來二把。

　　因為家長對其他工作的支持，我的工作有了更大的動力，我相信，在未來的日子里，孩子們會更好，我們班級也會充分。

中班班主任經驗交流發言稿2

各位老師：

　　大家好!班主任是一個班級的組織者，是班級教育工作的執行者，是孩子學習生活的領導者，今年我教中班，并繼續擔任本班的班主任工作，作為幼兒園班主任老師站在這里與大家進行交流學習，我感到極其的開心，但我深深地知道當一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，今后也能這樣做的。為此，我身感自己在班中所的重任，但是，與在座的各位班主任來說，我要向你們學習的地方很多，我只能是淺談今天的班主任工作中對班級工作的認識和看法。

　　一、高三教師密切配合，共同促進健康成長幼兒健康和諧發展

　　一個班級就是一個團體，搞好班上老師的團結是非常極其重要重要的，只有觀眾們團結協作，各項工作才能諸項得到順利開展，但要留意與人相處的藝術性。作為班主任，我與班里兩位老師團結合作，我也會經常給我班里的老師說，既然選擇了教育，就要愛孩子，要善于觀察孩子各種情況，及時處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。首先我堅持做到教書育人、勤勤懇懇，作好并檢查班級的各項各項晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作，如實傳達園領導布置的任務和領悟精神，我班配班數學老師能積極的完成任務，在工作中我經常換位思考，互相理解，互相體諒，時時處處為他人著想，一切以工作為重，作為班主任，我明確要求別人做到的，首先我自己先要做到，當然教育方法方法每個老師不必一樣，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規上我們三個老師齊抓共管，統一要求，我們三位老師指導老師從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級教育工作。

　　二、重視良好行為習慣培養，形成良好的班風

　　俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們至關重要的意義，家長會在家里或幼兒園里聽到孩子們說： “我們老師就是這樣做得好的。”或者“老師教我們這樣做成的�？梢�，幼兒觀察是何等的細致，這些都對我提出明確提出了更高的提議，作為班主任，我在整日一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣，用自己的實際行動助推兩位配班老師，平時注意自己的言行，做到以園為家，全身投入工作中。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿;提議幼兒專心聽講，老師在須要上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到�？炭嚆@研幼兒良好的行為習慣，選擇漂亮的時機與方法。例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先鼓勵幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒結構設計，又培養人才了幼兒的分類能力，一舉兩得;又比如，物歸原處，我們教會了他們如何分類、收拾、整理后就要求他們應當做到，否則就挨個二遍的反復練習，當他們發現反復練習的結果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動后玩具就能細密“回家”了�？炭嚆@研幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求的、持久性。如果這個訓導主任這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，久而久好習慣故事、兒歌、游戲等形式，強化幼兒的活動常規，加強生活能力的培養，如：整理衣服、管理漂亮自己的物品、準時入園、早睡早起、安靜就餐、關心別人、節約用水、講衛生。幼兒有了良好的常規，也就形成了良好的班風，這是一種積極向上，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們同學都積極、充滿干勁且工作起來輕松自如。

　　三、注意培養幼兒的自理能力，提高孩子的自我服務水平

　　國際化幼兒生活自理能力是孩子獨特性發展的第一步，由于我從小班幼兒接手，孩子的自理能力很差經常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯此后吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，邊洗邊玩，有的洗下來后才身上、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放，弄得馬路邊都是等等。只有以培養出來耐性幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展學校一日活動。因此，為了培養孩子的自理能力，我們班三個老師針對我班幼兒的具體表現對幼兒在不同階段做出不同的要求。對于一些幼兒力所能及的事，老師絕對不幫他們做。比如，讓學童自己獨立進餐，老師在旁鼓勵。午睡時，自己脫鞋、脫衣服，并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再他們自己穿鞋、穿衣服，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。

　　四、做一個孩子喜歡且贊許尊敬的好訓導主任

　　愛心是教育的藍天，要教育孩子，首先要愛孩子。如果你深入到孩子的小朋友內心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。“熱愛教育事業，熱愛孩子”是班主任職業道德的核心，也是班主任其他工作的前提和基礎。

　　既然作為班主任，幼童我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神，帶動兩個配班老師，天分凡事從孩子的需要和興趣出發，決不能急于求成。可以說，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做好幼兒組織工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之以情，細心幫助他們克服自己的缺點，憑借自己的'耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產生良好視覺效果的教育效果。

　　五、勤于鉆研業務，扎實抓好班主任工作

　　從事幼教行業的人幾乎知道，幼兒園的班主任工作并不是一項的工作。小學教師扎實認真的日常工作是做好班主任工作的基礎，作為一名班主任，我不斷地鉆研教材、探索創新，勤奮開展好每天壞的教學活動，同時我也會督促自己及時撰寫教育筆記、幼兒轉型期個案記錄，學習中，不但提升了我的專業理論知識，還進一步增進了我對幼兒教育的認識和理解。

　　六、做好家長工作

　　家長既然將父母交給了我們，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧兒童和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任，班級管理工作的如愿以償與否，要看家長工作做的是否到位。作為我要針對性的做好家長工作，通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現，還可以利用家園聯系與家長溝通，發現風險問題及時解決，共同幫助孩子成就，同時，我要充分利用家長開放日和接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合、理解，使家園教育能協調一致，次入孩子未入園時及時和家長聯系，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話送去去問候，在與家長談話時，讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上，我與家長交談時，我先向家長或許孩子的優點，贊揚孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽取家長們提出的合理化建議，理智的為家長排憂解難，熱心的為家長提供貸款幫助。

　　家長和孩子一樣，畢竟是也有虛榮心，也需要表揚和激勵。在每個主題的開始我們和家長進行各方面的交流，如：收集有關資料，孩子習慣、能力的共同培植等等，我們總是把做的比較好的家長加以表揚、感謝，讓付出勞動的和醚家長也覺得做的很有價值，同時讓沒有很好考生配合工作的家長有所觸動，通過表揚和激勵，家長配合更多了，孩子能力不斷提高的更快了。

　　以上就是我體育老師班主任工作的一點感悟，盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、耐心和責任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!

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