家長會家長發(fā)言
家長會家長發(fā)言1
各位家長：
大家上午好！
我們的每一次家長會其實就是一次秀麗的聚會，我期望我們今日的聚會是輕松、愉悅而又有效的。
今日到場的各位家長，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，單從這一點就可以看出你們對自己子女的關懷，已表明白鼎力支持我工作的決心，在此表示感謝！本次家長會，我預備從以下幾個方面與大家溝通：
一、召開家長會的目的
我們深深知道，那每一張絢爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切期望和奇特憧憬。俗話說：性格打算命運。而習慣構成性格。好的開端是成功的一半。學校三班級是您的孩子學習生涯的開端，肯定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學習成果好壞取決于家庭、學校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力當然格外重要，家長的準時督促、適時提示、定時檢查更是起到了潤物細無聲的作用。所以，我們誠意期望通過今日面對面的溝通，心與心的交談為我們的孩子制造更良好的學習環(huán)境，供應更科學的掛念。
二、匯報班級各項狀況
下面我就將本班的具體狀況給大家匯報一下：我班35人，從開學到現在，總體來說，每個孩子的學習不管是在課堂上，還是在作業(yè)中，都有了肯定的進步。記得他們在剛開學時，很多同學上課隨任憑便，想干什么就干什么，沒有紀律性，不會傾聽老師上課。現在他們知道了，課前要做課前預備；下課整理好桌面上的書本。上課基本學會了按老師的要求認真聽課，課外活動也知道做一些平安的玩耍。他們懂得了敬重老師，團結同學，關懷班集體。有較強的集體榮譽感，有深厚的學習氛圍和良好的班風。
有上課聽講認真、發(fā)言比較樂觀，作業(yè)較好、書寫比較認真的時候，只是沒能一以貫之，不能持之以恒；有段時間表現很好，有段時間會沒有狀態(tài)；學習成果也是有時進步、有時退步，不夠穩(wěn)定。
本班同學的思想品質也有了很大的提高，比如：主動掛念同學值日、主動把東西借給別人、不打架、說文明話、撿到東西主動還給失主等，他們的行為都得到了老師和同學的表揚。絕大多數同學都有較強的責任心：能主動做好自己的值日工作，認真完成老師布置的家庭作業(yè)。疼惜我們三（2）班這個大家庭，使我們這個大家庭更加暖和。
本次月考透過成果看問題：三班級是一個關鍵年段，同學的.兩極分化現象開頭消滅，有些同學很可能就在這個年段成為了學困生。
1、思維不夠機敏，遇到比較活的題目，就無從下手，不能隨機應變。數學表現得尤為突出。
2、基礎不夠扎實。比如：查字典這道題，扇字什么結構都不知道。這樣的同學占絕大部分。寫近義詞、反義詞是同學最薄弱的地方。一方面說明同學對詞語的不理解，另一方面說明同學的詞匯量少。
3、閱讀力量比較低。閱讀方法不懂；由于識字力量不強，影響同學的理解力量；心不靜，不能靜下心來讀文章，以致影響答題。比如：給第一個自然段數句子。很多同學做錯都是4句，其實是五句。
4、寫作力量不強。很多同學語句都寫不通順，句子也連貫不起來，更別說條理清楚，寫得美麗、生動了。
透過成果看平常：
1、讀書、作業(yè)不求甚解，怕動腦筋，怕記憶。對于一些難度偏大的題目，往往懶得思考，要么抄同學的，要么等老師講答案，要么亂寫一氣，文不對題。早晨讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，觀察老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對眼，讀過一遍，什么也不知道，總想著怎么樣哄騙老師。學習不腳踏實地。
2、沒有準時訂正錯題的習慣。家庭作業(yè)錯了，也不改錯，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語，改詞語的只改字，能省就省，多一點也不寫。個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至消滅訂正后還是錯誤的現象。有三四個同學經常做作業(yè)磨磨蹭蹭，不能準時完成。
3、上課聽講質量打算成果
有些孩子一節(jié)課下來表現得相當精彩，樂觀地舉手回答問題。像這樣的孩子老師就可以看出他這節(jié)課很認真，跟著老師的思路走，口頭表達力量得到熬煉，膽識也大了，既熬煉思維，又培育了力量，這樣的孩子自然越來越聰慧，越能干。也有個別孩子，人在心不在，眼神是呆滯的。完全活在自己的小世界當中，比如說：講小話，搞小動作（玩尺子、折紙、玩筆等，）還有精神不集中的，叫大家打開書本，全班都翻開了，全班都在等他，點名還要一會才晃過神來，打開書，思路跟不上。還有上課坐不住的，自己無法把握，我得提示了很多次，但稍不留意又動起來。對于一些在這方面較薄弱的孩子呢，家長們要多留意。
4、學習習慣上的差異
班級里有一部分同學學習習慣相當好，上課時認真，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。
可同時也有一部分同學，被我戲稱為磨、拖、羅、拉。上課的時候悄悄無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實放學我真不想留任何一個人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時天都要黑了，家長在外面等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。
三、對家長的幾點建議
家長是同學的第一位老師。孩子的健康成長離不開父母的訓練。家長的善導是家庭訓練的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽訓練，才能使孩子漸漸步入正軌。訓練孩子是我們老師的責任，也是家長的責任，同學來到學校接受訓練、提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長的愿望。我期望家長伴侶多費心思，協作我做好以下方面的工作：
（一、）培育孩子的閱讀習慣，是關系到孩子一生的良好習慣。
我們這個班絕大多數同學，不但不愛學習，也不太愛看課外書，學問很貧乏。所以，請家長們平常還是要多督促孩子看點課外書。
1、和孩子一起制訂讀書方案，督促孩子有效的讀書。
在此，我期望家長能夠幫忙老師一起督促孩子的閱讀，樂觀鼓舞您的孩子讓閱讀成為一種習慣，并能協作學校做到以下幾點：
2、給孩子靜靜閱讀的時間、空間和足夠多的好書。
給孩子一個靜靜的房間，房間內要有一個書架、一個書桌，一些有用、好玩的好書。每天讓孩子堅持閱讀課外書半小時。（在一個好的氛圍里，孩子們看書多認真啊！）
3、盡量和孩子一起共享閱讀的好時間。
假如你的孩子到現在為止還沒有好的閱讀習慣和愛好，那么能否請你每天早一點關掉電視，把你細心選擇的孩子可能會感愛好的書讀給他聽。一天15分鐘，以后他漸漸的會有愛好自己閱讀。每天堅持讀15分鐘，一生就可以讀1000本書。在此，我想送各位家長一句話：把孩子培育成愛讀書的孩子，你就是最成功的訓練家。
（二、）多費點心思，協作老師輔導監(jiān)督孩子的學習。
1、督促孩子細致準時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫。最終，還請您別忘了給孩子的作業(yè)簽名。對于自覺性差的孩子來說，在校由老師監(jiān)督，在家里家長肯定要花時間在旁邊督促，甚至是一刻不離地看著他做每一題。幫著孩子改掉以往做小動作分神的壞習慣。假如現在不改掉，那對以后的高班級的學習會帶來很大的影響。
2、督促孩子認真閱讀課外書，每天不少于30分鐘。
還有些孩子的學習習慣很差，主要因素可能來自于家庭和四周環(huán)境。四周生活環(huán)境、休息環(huán)境、學習環(huán)境太嘈雜，對孩子影響是很大，孩子口中的粗言穢語都是從身邊的人身上學到的。家長太忙疏于管理也是一個緣由，忙，是不行避開的，然而，無論怎么忙，都不能忘了孩子。孩子作業(yè)會不會做是孩子對學問把握的問題，但孩子做不做作業(yè)則是學習的態(tài)度問題，同樣的，家長檢不檢查也是對孩子負不負責的態(tài)度問題。總之，工作重要，掙錢重要，孩子的前途更重要。不要沉溺于電視，電子玩耍之中，作為父母，應理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。
（三、）孩子平安要時時刻刻掛在心間。
家長伴侶們，學校訓練不萬能，但學校會盡力；家庭訓練不行少，望家長重視，一個孩子的成進步展和進步，必需要有老師和你們的關愛，期望下次我們再見時，孩子又進步了！感謝大家！
家長會家長發(fā)言2
大家好！我是XX的家長。首先感謝學校、老師賜予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同爭辯孩子的成長訓練，我感到格外榮幸，也感謝各位老師對我孩子無微不至的關愛。學校對家庭訓練的重視，讓我們每一位家長身上多了一份責任，學校的老師對我們每一個孩子傾注了愛心和心血，更讓我們家長感動。所以，作為家長，我理解、支持老師的工作，也協作老師共同訓練孩子。對于訓練孩子這件事情，我想在座的各位家長確定有很多比我做得更好。說來慚愧，我感到對自己孩子的訓練還做得很不夠，還存在著不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長共勉。
一、作為家長，我覺得對孩子在學習方面督促和鼓舞是很重要的。
在督促與鼓舞過后，培育孩子學習的自覺性，讓孩子知道學習是自己的事，不是為家長學為老師學，讓孩子知道我要學的重要性，而不是要我學。只有主動學習，孩子才會認真地、準時地完成每天的學習任務。每天的家庭作業(yè)我們都認真督促，嚴格要求，做錯了題目自己改，讓孩子知道：每個人都要通過自己的刻苦努力才能獲得進步！
二、對孩子多一些鼓舞。
我常對孩子說，只要你盡力了，就可以了。每一個人的起點不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓舞他，對他的壓力不要太大，現在的孩子正處在一個成長期，我們做家長的，也應當理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的.口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子制造一個良好的學習環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。
1、為孩子制造一個良好的家庭學習環(huán)境，有相對獨立的、安靜的學習場所。以平常心對待孩子，與孩子交伴侶，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你說，有苦情愿向你訴。
2、實行鼓舞為主，批判為輔的方法。家長會家長發(fā)言稿簡短。多一點時間和孩子在一起，多一些溝通。多表揚，多鼓舞，少批判，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和伴侶們打打牌，聊談天所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓舞他快把功課復習完了再去玩。不定時檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關注著他。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我信任有失必有得，你會發(fā)覺孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發(fā)覺自己所付出的是值得的。以前，孩子不愛和我溝通，有事不主動說，問起來他也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他也漸漸留意觀看了，學會思考了。現在學校發(fā)生什么事，他都主動跟我講。
3、培育健全的人格，鼓舞孩子多參與集體活動，增加集體榮譽感。如學校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓舞孩子參與讓他們有猛烈的團隊協作精神。由于只有在活動中孩子們才能體會到集體的力氣和自己真正的歡快。
家長會家長發(fā)言3
敬重的各位老師，家長伴侶們，大家晚上好！我是xx班xx的家長。
今日，很感謝班主任xx老師給我這個機會站在講臺上和老師、家長們共同探討關于孩子成長訓練的話題，我感到萬分榮幸！同時也很感謝學校。如何正確的訓練孩子，與孩子更好的溝通，孩子的成長也是父母的成長，每個家庭都有各自的教子心得與體會。
今日在這里談談我的體會，如有不當之處還請各位老師及家長批判指正。訓練家葉圣陶說：什么是訓練，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。
在《習慣的`力氣》一書中也說到：行為變成了習慣，習慣養(yǎng)成了性格，性格打算命運。學習成果的競爭實際上是學習習慣的競賽。
我認為學前階段要培育好的生活習慣，學校階段要培育好的學習習慣。一個好的習慣可以讓孩子終生受用。
下面，我xx班家長的代表，談談對學校階段培育孩子良好學習習慣的一些體會，我把它概括為四個關注和三個要。
1、關注孩子上課聽講的習慣。
孩子是否認真聽講，最直接的方式就是聯系老師，從老師那里直接了解狀況。像我們兩位陳老師，經常和家長溝通，也可以經常問孩子，今日上課學了什么？最有意思的是什么？回答了幾個問題？等等？
2、關注孩子思考的習慣。
平常我常聽孩子說爸爸，這題怎么做？媽媽，這題怎么做？很多時候，我們就直接把答案告知了他。其實，你可以告知孩子：你再認真看看題目，動動腦筋，說不定能做出來。
或者說，我們比比看，看誰能做出來。這時他會很專注的想，當想到一點時就會馬上說，爸爸，媽媽，我知道了，我告知你們哦，是這樣做哦，這一刻他會感到很興奮很驕傲，還會說還是我厲害吧！漸漸的培育了他愛思考的習慣，同時更能感受到自己做出題目所帶來的歡快。
還有我們應當引導孩子去養(yǎng)成獨立思考，擅長提問的習慣，我認為提出一個問題比解決一個問題我們應當引導孩子去養(yǎng)成獨立思考，擅長提問的習慣，我認為提出一個問題比解決一個問題更重要。讓孩子不僅寵愛去問問題，而且也情愿去查找問題的答案，這對孩子的制造性思維及將來進一步學習都很重要。
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