我與孩子共成長的家長會演講稿
演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在社會發展不斷提速的今天，接觸并使用演講稿的人越來越多，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的我與孩子共成長的家長會演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
我與孩子共成長的家長會演講稿1
各位家長，下午好！
首先，請允許我代表家長對高二（4）班的班主任及所有的任課老師表示我們深深的謝意！感謝老師們幫助我們的孩子構建了寬松、和諧、進取、健康的班集體！昨天晚上當我接到朱老師的電話時，我還以為我兒子發生什么事情，我第一個反應是我兒子可能病了；第二個反應是，我兒子可能犯錯了。在思想準備好了后，我才去接電話的。當電話里頭傳來輕松的話語時，我才如釋重負。今天作為家長代表在家長會上發言，不是因為我教育孩子的成功，而是讓我們有機會分享教育孩子的成功和困惑。在我看來，困惑遠比成功多。我為什么說“讓我們和孩子一起成長”？當我們的孩子呱呱落地時，也是我們為人父、為人母的開始。我們不是天生就會當父母，所以，初為人父、人母必須和孩子們一起成長。就像我們初戀時不懂得愛情那樣，初為父母時，我們不懂得教育。于是孩子們在我們還沒弄懂什么是教育時就成長了，讓我們措手不及！一晃20xx年過去了。孩子伴隨著問題生存，在解決問題的過程中學會成長。而且有時問題出在孩子身上，根卻在父母的教育方式方法之上。回顧20xx年，因為兒子的成長，啟迪了我的教育智慧，讓我逐漸成為一位成熟的母親。
一、我和兒子一起成長的經歷
和兒子一起學習：學拼音、學唱歌、學鋼琴、學英語……
我的普通話是兒子教會的。當兒子學拼音時，我請他當我的拼音老師。我懂得了整體認讀音節、前鼻音、后鼻音、翹舌音、兩個第三聲詞組的讀法等。我在普通話測試中取得了二甲的好成績。
兒子從酷愛音樂，這也是我的最愛。我和兒子一起唱兒歌、一起學聲樂。我們擁有同一個聲樂老師，一起上課。在家我彈琴，他練聲或他彈琴，我練聲。我們一起自學鋼琴，但他現在可以當我的鋼琴老師。兒子上高中了，我會向他請教英語，在探討中，我丟掉的英語詞匯又撿了回來。我們在學習中，共同進步，重要的是，我們有更多的交流話題！
和兒子一起運動：兒子不喜歡運動，我只好陪他運動。從小就帶他接觸各種運動，可就無法引起他的興趣。這是我最失敗的地方。我現在最期待的就是能夠在運動場上看到兒子的身影。
和兒子一起做菜：兒子現在可以做很多菜。這是我最為自豪的。去年的年夜飯，是我們倆共同完成的，贏得了家人的'高度贊揚。我們會一起做壽司、肉丸等。他喜歡看烹調節目，所以我們經常嘗試各種菜肴。我的烹飪技術也有了長進。
我還和兒子一起購物、一起喝茶、一起玩電腦游戲、一起旅游、一起做家務、一起談教育……我和兒子共同成長了。
二、教育心得：
1、注重身教。父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優點、缺點、習慣和品行基本上出自于父母和周圍環境的熏陶。為了讓孩子樂于學習，善于學習，我在他讀小學一年級時，開始讀本科函授，并在20xx年獲得教育碩士學位。我是想通過自己的學習來激勵兒子。這比“兒子呀，你要好好學，爸爸、媽媽沒讀好書，你要認真呀”話語要有分量得多。
2、讓孩子在關心、關注、愛護和親近中成長。關注要粗、細結合。改放手時時，就放手。孩子才會對父母還以尊重、愛戴和親近。
3、相信孩子。要諒解和包容孩子的缺點乃至錯誤。不要因為孩子在某個階段的落后對孩子失去信心。要用長遠和發展的眼光看待孩子，即便是孩子犯了錯誤也應該以平和語調、建議和探討的方式轉達給孩子，既要明白世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子也存在缺點。我們對孩子有多少的期待，孩子不會讓你失望。
4、多贊美、少批評。贊美使人溫馨和感激，能讓人產生一種向上的力量，孩子需要這種善意與美好的表達。但贊美要恰到好處，多贊美過程的努力。例舉：我給班主任寫信，其實是也在間接地表揚了他。記得有個故事：一位中國有人贊美一位美國人女兒的美貌。在女兒不在身邊時，美國老很嚴肅的對中國人說：容貌的美是天生的，你不該贊美，你應該贊美她的努力。
5、糾正錯誤的藝術。糾正孩子的關鍵性缺點時一定要把握時機，運用成熟有效的方式方法，使其覺悟自己錯在何處，為何是錯的，當然也別忘了選擇最佳地點，以免傷害孩子的自尊和面子。
專家們認為，青春期是一個克服的過程，是您與孩子重建關系的過程，是您與孩子一同成長的過程。在這一過程中，您和孩子都有可能找到一把開啟彼此心扉、自由表達思想的鑰匙。當您進人了這種角色，您就能體驗到一種新的滿足感。
我幻燈片上之所以用綠色字體，是兒子教會我的。他說，“媽媽，上課時，幻燈片上的綠色字體對孩子們的眼睛有好處。”從那時起，我經常會用綠色字體。
一位母親的成長經歷，有太多的酸甜苦辣，一言難盡。希望我們家長多交流，讓我們的孩子更健康的成長！
謝謝大家！也再次感謝老師們的辛勤付出！
我與孩子共成長的家長會演講稿2
今天我選擇了“和孩子共同成長”這個話題和大家聊聊。孩子有多大，我們為人父母的時間就有多長。從孩子生下的那一刻，我們成為了父母，在此之前，我們沒有受過任何的培訓，只能邊摸索邊前進。我們家長，從做媽媽（爸爸）的角度來說，我們和孩子是同歲的，我們也只是孩子而已，我們需要和孩子一起學習、成長！
看了昨天家長寫回的答卷，深深體會到了我們家長那一份誠摯的心，那一顆顆熱切期盼的心。是的，孩子是我們的希望，誰又不望子成龍，望女成鳳呢？所以怎么樣才能教育好自己的孩子又是一個大難題，不是三言兩語能說得清的。因為孩子的成長是一個漫長的過程，而這個過程的不同階段都有充斥著形形色色的問題。我想，這一點，大家都有著深刻的體會。我認為孩子的成長是一個過程，作為家長也是一個成長的過程，從自身的完美成熟，到敦促孩子的健康成長，這是一種責任，更是一種成長進步。
那么，在目前的這個階段，我們又面臨了哪些問題，該如何解決呢？在這次的答卷中，我感受到了許多來自家長的想法。現在我就針對快樂、自主、溝通三個方面談談自己的一些想法。
有的'家長說：“童年屬于孩子，孩子的童年只有一次，所以我覺得應該給孩子一段無怨無悔充滿快樂的童年。”我很認同“快樂童年”這樣的見解。孩子應該是最快樂的。所以，沒有必要一定要拔苗助長，要求每個孩子都成為精英。在智力發展上，我應該學會等待，我的孩子不是神童，所以當孩子有些東西搞不清楚的時候，不要一味地逼迫，而是通過引導讓他們慢慢去接受，慢慢去適應，讓孩子在慢慢的進步中感受到成長的快樂。但是，同樣的，我也認為讓孩子快樂，并不是讓他為所欲為。
“有的家長片面的認為快樂就是讓孩子開開心心地玩，不要讓孩子去參加這樣那樣的特長班，怕過重的學習壓力破壞了孩子好學的天性。”我覺得這和給孩子學過多的興趣班一樣，都是兩個極端。首先，有的孩子學習落后了，但是家長有時間和能力輔導。那就沒有報學習興趣班的必要。但是如果恰恰相反，你自己沒時間管教孩子，只是讓他自己在外面亂玩，或者在家整天看看電視。那我覺得報興趣班學習也是未嘗不可的。我們有的家長也比較心急，學了一個學期，就覺得沒效果，就不學了，也不采取其他的有效措施，隨他自由發展，我覺得也是不可取的。要讓孩子能快樂地學，快樂的發展，是我們要共同努力的方向。
第二個話題“自主”。培養孩子在家的自主學習能力不是一蹴而就的事，家長一定要做好打“持久戰”的準備。因此，在起始階段，家長每天一定要抽出一點時間來關注孩子的學習。在孩子看書、做作業的時候默默地陪在孩子的身邊，這樣孩子的心里就會感受到來自家長的關心與支持。在孩子完成學習任務的時候幫助他檢查一下，及時對其學習情況進行評價，當然這樣的評價以鼓勵為主，適當提出需要改進的地方。
這樣堅持了一段時間后，家長要與孩子進行真誠的溝通與交流，家長可以告訴孩子：學習就像是你現在的“工作”，完成了“工作”才能更好地長大，最近這段時間你的表現很好。但是，爸爸媽媽沒有這么多時間陪著你學習，除了工作，家里還有很多事要忙，所以你一定要學會自己學習。
這樣交流下來，家長就可以給孩子布置學習任務了，要求孩子對老師布置的作業要在規定的時間內獨立完成，完成后由家長進行檢查、評價，當然這樣的要求要每天堅持。
第三個階段鞏固階段
在這個過程中，家長對于孩子獨立完成作業的情況要給予及時關注，不要讓孩子覺得自主學習就是“家長不聞不問”。而家長對孩子的自主學習情況要進行客觀公正的評價，如孩子完成作業的時間、質量等各個方面，如果孩子做得好，家長要給予表揚，如果孩子做得不好，要給孩子指出正確努力的方向。相信只要家長努力，就一定能培養出具有自主學習能力的孩子。
第三個話題：溝通
技巧之一：努力營造平等、自由交流的氛圍。父母應平等地與孩子交談，注意多傾聽，少搶話，有耐心，聽了他們的全部感受或是內心體驗后再作評判。在接納、理解的前提下，再做引導，加以教育。父母對待親子間的分歧應持寬容態度，過于強硬的要求孩子單方服從，就會造成情感上的傷害，往往波及他們的行為。其結果不僅會使親子間的交往變得困難，還有可能因為沖動，造成不良的后果。
技巧之二：親子共同活動，做孩子的好朋友。朋友間的友誼常常會無話不談，同理，要做到與青春期孩子有效溝通，最有效的辦法就是俯下身來與孩子做朋友，摸爬滾打共同活動，共同游戲。親子間的共同活動可以增強彼此的溝通與合作，改善親子關系和家庭關系，增強家庭的和睦。有了這樣的情感基礎，還愁不知道孩子想什么嗎？親子活動的方式多種多樣，如親子游戲；一起參加體育活動；一起閱讀；一起聊天等等。
家庭教育的水平高低也決定了我們孩子的發展。我們的家庭教育也要往有效的方面去努力去發展。說實在的，在這方面，還真要靠各位家長自己去摸索合適的方法。因為只有你最了解自己的孩子，每個孩子都有差異，教育是要因人而異。老師只能對你的家庭教育的方式方法做引導，所以很多時候還是要靠各位家長自己摸索，可以從借鑒其他家長好的教育經驗，可以和老師商討等等。
我總結了幾點，希望能對你有所幫助。
多肯定，少否定。多溝通，少責罵。多鼓勵，少打擊。
多陪伴，少放任。多身教，少說教。多關心，少溺愛。
多理財，少給錢。多學習，共成長。好習慣，益終身。
我深信“沒有教育不好的孩子，只有不適合孩子的教育。”孩子使我們的生活變得充實，使我們變得更成熟。所以，實際上我們是在和孩子共同成長。最后，衷心祝愿每一位家長都能和自己的孩子共同成長，找到適合自己孩子的教育方法，從而讓孩子快樂地接受教育，健康快樂地成長。
我與孩子共成長的家長會演講稿3
尊敬的各位家長朋友們：
大家好！很高興我們再次見面了。非常感謝家長朋友對于班級工作的大力支持，在百忙之中參加這次的家長會。單從這一點就可以看出你們對子女的關心以及對學校教育工作的支持。有你們做堅強后盾，我們的工作會更有動力和信心。
剛剛大家看過了關于學校的介紹，聽完了尚校長的講話，也完成了家長宣誓，接下來的內容我將從五個方面和大家匯報交流一下。
一、開學以來學生的各方面表現。
二、關于班級管理。
三、關于一年級語文教學。
四、給家長們的建議。
一、開學以來學生的各方面表現。我把它做成了一個簡單的數字故事讓大家更直觀地看一下。（播放ppt）
二、看過了孩子們的表現，大家有覺得驚喜和驚訝嗎？是的，這就是我們班的孩子們。聰明，懂事，聽話，樂學，善思。每一天總有驚喜的進步，一點一點蛻變成現在的樣子。雖然并不是每個孩子都能夠按照老師的要求盡善盡美地去做，但是只要能夠持之以恒，他們總會做到的。接下來說一說班級管理。
1、我們的班級名稱是向日葵中隊，其寓意是希望每一個孩子都能夠朝向太陽，追逐明亮的未來。班級里設有“葵園小明星”“小小書法家”“詩情畫意”“知識窗”和“圖書角”等幾個板塊。
葵園小明星用來評選班里的榜樣孩子，他們分別在紀律、聽講、寫字、作業、勞動、文雅、讀書、進步等方面表現突出，值得其他孩子學習。這些小明星每隔一段時間評選一次。其目的是讓孩子們學會向榜樣看齊，并且為了成為這樣的榜樣而不懈努力。
“小小書法家”，顧名思義，就是用來張貼學生的寫字作品，寫字工整、美觀的作品放在前面，依次往后排。孩子們下了課可以看看寫字好的作品是怎樣的，潛移默化地教育孩子書寫要工整、美觀。同樣的，每隔一段時間進行一次評選。
“詩情畫意”是用來張貼學生的優秀繪畫以及手抄報作品。因為是一年級，所以以繪畫為主。繪畫有主題，學生可以圍繞主題大膽想象，運用美術課上學到的繪畫手法進行創作，可謂一舉兩得。不會畫的孩子可以學會怎么畫，會畫的孩子能夠相互學習。經常繪畫為孩子以后參加各種繪畫比賽打下很好的基礎。
“圖書角”主要用來放置家長們捐贈的圖書，這樣每個孩子能夠有書看。
墻面上處處都是學習和榜樣，這樣就潛移默化地培養了孩子們的競賽意思，為了想要貼上就要好好努力學習。
2、在班干部的管理上，主要任命了班長、衛生委員、體育委員、小組長等這幾個職位。班長一職不固定，輪流執勤，每人一周，執勤班長順序由當周表現好的孩子擔任。第一期的班長是高新然，因為剛開學，很多事情學生一時學習不過來，所以高新然當了一個多月的班長。孩子們都熟悉了班里的各項規定之后從本周開始了輪流執勤的制度。本周的執勤班長是于逸飛。衛生委員是孔子懿主要在課件抽查小組的衛生情況。體育委員為秦緒博，主要任務是帶領孩子們上外堂課的時候站隊，比如升國旗、上體育課、音樂課，大型集會的時候。小組長主要負責分發作業。
3、班里的表揚和鼓勵的措施。開學的時候，我發現咱們班的孩子們好動，注意力很不集中。為了讓孩子們盡快地適應學校，進入學習狀態，按照老師要求做到的表揚一個小星星，攢夠五顆星可以換一顆小紅花，攢夠五顆小紅花換一個小熊。并且在黑板上的積分榜上貼上小笑臉，讓大家都能看到。這樣的話，孩子們喜歡這樣的方式，也就愿意去主動按要求做好了。當然了，幾次三番犯同樣的錯誤的也要罰小星星或者小紅花，視情況而定。同時讓孩子知道哪里做錯了，應該怎樣做。這樣一個月下來，收效很大。我們班日常紀律一下子就換了面貌，有時我的一個眼神孩子們就知道該怎么做了。這點家長們從孩子們的放學路隊中也能看出來。
三、關于語文教學。
1、一年級上冊教材介紹。
漢語拼音部分，要求會正確拼、讀、寫。
識字8課，課文20篇，語文園地六個。
全冊要求認識400個常用字（生字表一），寫其中的100個筆畫簡單的字（生字表二）
2、晨誦：開學以來我和孩子們背誦的經典詩文。
在金海岸小學，牛見玉老師引用了素讀教育的方法，就是讓孩子從小就背誦經典古詩文，只朗誦記誦，不需要去追求文章的含義，利用每天的零碎時間對詩歌朗誦記憶。所謂“讀書百遍，其義自現”正是這個道理。低年級的孩子大腦記憶力是人一生中效率最高的時候，往往在這個時候反復記誦的東西能夠長久地儲存在我們的大腦里。這也就是為什么我們在小學時背誦的古詩現在還能記住，可是高中初中背誦的古詩卻大部分遺忘的原因。所以我也把這個方法引用到咱們班，從開學第一天我就領著孩子們朗誦古詩文了。到目前為止，我和孩子們共背誦了這些經典詩文了“
古詩：《增廣賢文》《明日歌》《絕句》《勸學》《卜算子·詠梅》《江南》《敕勒歌》《風》《詠鵝》
經典詩文：《三字經》《弟子規》的入則孝部分
成語接龍：日子龍40個成語
常規訓練兒歌：《上課了》《請做好》《走路靜悄悄》《上課鈴聲響》《上學路上》《下課了》
新教育晨誦詩《我們都是好朋友》《小月牙》《早安，小松鼠》
教材上的所有兒歌。
我們都是利用什么時間來朗誦的呢？早讀和候課時間。每天早晨7點45左右大部分孩子已經到齊，開始上晨誦課。我每天領著孩子們復習前面讀過的詩文，再學習一點新的詩文。每堂課我們都會提前兩分鐘候課，這兩分鐘的時間我們用來朗讀古詩，由領讀員張明嘉起頭，孩子們一起讀。這樣一天下來很多詩歌能讀七八遍，兩天下來大部分孩子就能夠背過了。（關于古詩考級）
如果家長們能夠在家庭中也能提醒著孩子朗誦的話，那么效果一定更好。不需要強迫孩子們必須背過，只需要讀就可以了，讀上很多遍，孩子們自然而然就會背了。
3、午讀和午練。經過一個上午的學習，孩子的精力上有些疲倦，那么中午的時間我用來和孩子們讀書和寫字。同時也是培養孩子能平心靜氣的習慣。寫字時我使用投影儀和孩子們一同練字，邊寫邊提醒正確的坐姿和握筆姿勢。午讀則是我們一同讀書。到目前為止，我們已經共讀了：
繪本：《爺爺一定有辦法》《鱷魚怕怕》《愛笑的螃蟹》《是誰嗯嗯在我頭上》《猜猜我有多愛你》《笨拙的螃蟹》《愛撓癢癢的章魚》《螞蟻和西瓜》《大腳丫跳芭蕾》《大衛不要》《等一會，聰聰》《今天運氣怎么這么好呀》《小豬變形記》
神話：《阿拉丁和神燈》
寓言：《365夜》中的寓言故事4篇
4、語文學習的聽說讀寫
（一）聽
1。認真聽講。2。學會傾聽同學的回答。其他同學回答問題時仔細傾聽，不講話，不做小動作。
3。積極思考，積極回答問題。很多孩子總是等著別的孩子回答或者老師來說答案，不善于動腦。
（二）說
1、敢說。積極回答問題，多思考，多發言，表達自己的觀點。
2、回答問題聲音立正站好，聲音響亮。
3、說完整的話。語言表達要完整、正確。多用“我覺得，我認為“
4、嚴格注意說話的發音。說正確、標準的普通話。口型發音到位。
（三）讀
1、大聲朗讀。“晨誦”大聲朗讀，揚聲、提神、正音、培養語感、提高自信。非常重要。
2、專心閱讀。“午讀”潛心讀書，不要左顧右盼，不被同桌或者前后桌打擾，精心讀書。
3、不動筆墨不讀書。隨手畫下詞句、記下知識詞語、寫下感受收獲。
4、讀有意義的書、有啟發有哲理的書、發人奮進的書、益智啟思的書。（新教育推薦書目小學一年級學生必讀書目：家庭讀書目錄：）
5、多讀書，每天堅持讀書，養成讀書習慣。
我與孩子共成長家長會演講稿、保證孩子安靜的讀書環境和時間。
b、最好給孩子設立單獨書房或圖書專柜，或為孩子購買圖書作為獎品，或為孩子辦理借書證或帶孩子到圖書館、書店等讀書。
c、父母經常讀書，家庭有濃厚的讀書氛圍。經常和孩子交流讀書心得或讀書體會。
d、提高孩子閱讀速度，不要讓孩子低低地讀出聲來，不要一遇到生字就要求查字典。
e、好閱讀在乎讀了多少，壞閱讀計較記住多少。
好閱讀讀字，壞閱讀讀圖。孩子最早的閱讀就是聽家長講故事，從父母給孩子講慢慢過渡到孩子自己看，從簡單的連環畫慢慢過渡到看文學作品，從內容淺顯的'童話慢慢過渡到名著等。
6、愛護書。
（四）寫
1、每天堅持練字，不重量而重質。凡寫務必認真，寫一個字有一個字的成效。亂寫不如不寫。
2、注意寫字姿勢。一尺一寸一拳頭。預防近視和駝背。
3、鼓勵孩子用“讀、寫、繪”的形式，進行階梯式彩色閱讀。讀寫繪不是視覺上的漂亮，而是孩子的理解和成長體驗。
4、學以致用。學習語言是為了更好的表達和交流。鼓勵孩子每天思考一天的生活（暮省），用文字表達情感，記錄心情。可以嘗試寫信，寫留言條，寫日記。也可以嘗試用小紙條與孩子交流、溝通。
（五）學會預習：
1、圈出生字詞讀準字音；用橫線畫出比較難理解的地方，第二天上課仔細聽或者問老師。
2、課文要放聲讀，多讀幾遍，讀到不錯字，不添字，不漏字。
（六）給孩子一個良好的學習環境
1、有專門的、安靜的做作業地方；
2、合理安排學習與休息的時間；
3、養成定時看書的好習慣；
4、親子共讀，營造讀書氛圍。
四、給家長的建議
做一個負責任的家長：
1、多和孩子交流，了解孩子的想法；
2、有事情、好的建議多和老師溝通；老師是孩子在學校的最直接的幫助者；
3、加強家庭作業的檢查、指導。積極協助老師督促孩子在家中的學習和作業完成，請家長檢查完作業后再慎重地簽名。孩子看到家長的態度如此認真，一定也會更認真地對待作業。你是孩子家庭學習的老師，你很重要。
4、檢查一下孩子的書包，課本、文具是否帶齊，不帶與學習無關的物品；買的文具不要玩具化。
最后再啰嗦一點，也是開學家長會時特別強調的：（學校要求）
結束語：以上就是這次家長會的主要內容，如果您有好的建議，歡迎您跟我聯系。希望家長朋友們能夠多和老師們溝通交流，共同促進學生的成長。一年級的家長朋友們，請讓我們和孩子們一同成長！
我與孩子共成長的家長會演講稿4
育兒這條路，家長們都是無證上路的司機，雖然自己在育兒行業從業十多年，外加七年的養女兒經驗，聽上去也許夠年頭的經歷足以有帶好孩子的資本。但事實上，我不得不說，七年來，正是因為孩子，我才真正找到自己，才得已慢慢成長，正因為孩子，我也在職業道路上找到了發展的方向。要說感恩，那真要感謝我的女兒。
以下是我個人對育兒的一些感悟與曾走過彎路的總結，每一條，我也只是在努力讓自己做的更好，有的，則是一生努力的目標。
一、關于父母成長：做父母是終身的修行
六年前，因為工作關系，讓我有機會與全國的家長通過網絡與線下直接交流孩子養育的問題，并有幸能認識很多優秀專家們。也正是她們讓我對教育及心理學產生了濃厚的興趣，我這才真正明白：育兒，其實是做父母的跟孩子一起成長的經歷，家長要學的不是如何解決與改變孩子，因為孩子問題的根源是家長的問題。家長只有了解了自己并理解了孩子各各年齡不同的心理特點，才會理解孩子當下的行為，做到最高質量的陪伴成長。
孩子成長的腳步永遠都讓我覺得捉襟見肘、學無止境。記得齊妙小時候，我的性格很急，常常會因為工作的壓力等因小事控制不住而跟孩子生氣，有一次妙在紙上大字寫下：“齊妙不喜歡愛生氣媽媽”送給我，我很感謝孩子給予的提醒，我把這張字拍下來，并貼在家里明顯的位置上，時時提醒自己。雖然情緒的控制有時很難做好，我能做的就是接受不完美的自己并不斷成長，以跟得上孩子的步履，不讓這些不完美太多的影響孩子的人格養成。
二、關于習慣：身教重言傳
有句名言：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上”。進入小學，以學為主的內容成為主導，我們不希望給孩子一種學習是吃苦受累的事，而是讓孩子感受到學習是基于興趣、快樂且終生的事。在孩子上小學期間，晚上我們盡量不看電視，不陪寫作業，給孩子一種氣氛：每個人都有自己的學習內容。近幾年我晚上看書學習，考取了心理咨詢師資格，也希望給孩子一個榜樣，再大的年齡也要不斷充電。爸爸晚上常會在家繼續電腦前工作，也給了孩子一個努力上進的爸爸形象。
三、關于學習與興趣：廣泛閱讀、取長“避”短
閱讀習慣的培養我們在齊妙一歲時就開始了，從圖畫為主的繪本故事親子閱讀到現在的大塊頭書籍《丁丁歷險記》《法布爾昆蟲記》《美國國家地理》等，我們沒有特地讓孩子認字，但發現孩子通過閱讀不知不覺中可以獨立閱讀了，目前家里書最多的是孩子，她的書柜早已不夠用，還在首圖辦了借書卡，當孩子把閱讀滲透成為生活中必須的“主食”，我們知道未來學習習慣與興趣的養成基礎已打牢。過去有一個木桶理論，其核心內容為：一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。這個理論也讓很多家長盯著孩子的那塊短板，盡全力去提高，我們曾因羨慕學舞蹈女孩的特有氣質而送她學芭蕾舞，結果卻是，孩子沒有明顯的興趣與天賦，有些基本功再努力都很難做得好，而另一些英語、美術、圍棋的課程，齊妙卻很喜歡。取長還是補短，我們選擇的是取長，每個孩子都有自己興趣與天分所在，我們最主要的是發現孩子的興趣并大力支持。因為未來可以讓人成功并堅持下去的動力往往是興趣。
四、關于主見：敢于反思與質疑
幼兒園及低年級的孩子習慣于從眾并堅信權威，我一直給孩子一個理念，敢于反思與質疑：父母、老師、同學、哪怕是書上與考卷的觀點答案不一定百分百完全正確，敢想敢問敢懷疑才有思考，才有去找答案的動力與勇氣。我們常會跟孩子交流她在學校的故事，會跟她一起探討她不認同或沒想明白的事。未來社會創新的能力很多來源于敢想與打破常規。只有這樣才能成為一個有主見不盲從的人。
五、關于成績：重過程，輕結果
中國的教育環境下，考試目前還是選拔學生的重要方式，分數自然成為我們很在意的事，雖然我們都知道，小學孩子的分數與未來的成功聯系并不算大。齊妙是個很要強的'孩子，自然很在意結果。我們盡可能的讓孩子知道，努力的過程比結果更重要，一年級的兩次考試齊妙以全部滿分給了第一年一個完美的句號，但我跟孩子爸爸每次都在學校出分數之前提前慶祝她考試結束，慶祝的是我們對孩子平時努力的認可，至于幾天后的結果希望孩子知道，我們并不在意。
六、社交與適應能力比成績更重要
每個經歷職場的人都知道，學校里成績的高低與未來孩子的成就不一定成正比，反而是那些適應能力強，朋友眾多的人心態上更樂觀。這一代孩子因為獨生子女的關系，在與同齡人交往的經驗上很缺乏，做為家長需要盡可能給孩子創造跟小伙伴玩的機會，在我孕期時就認識了幾個準媽媽，多年來，不僅因孩子成為了好朋友，幾家“小狗娃”們也常常聚會短途旅行，我們讓孩子試著參與策劃活動內容。平時放學與假期，同小區的孩子們也常在一起玩。與同齡孩子的交流能讓孩子學會未來與人相處的能力。也能讓孩子自己找到志同道合的好朋友。
七、關于育兒：種豆得豆、付出與收獲永遠成正比
家庭的影響對于孩子遠大于學校的教育，老師與學校永遠代替不了家長的付出，育兒這件事最公平，你付出多少，自然收獲多少，沒有簡便方法與捷徑可言，種豆只能得豆，不可能結出瓜來。
最后我用我最喜歡的一句育兒格言與家長們分享：
孩子們并不屬于我們……他們是來到我們生活中的小小陌生人，給我們帶來愉快和照料他們的責任，但我們并不擁有他們。我們要幫助他們成為他們自己。孩子在幼兒園時寫給我的字，這句話也時時提醒我，好媽媽，慢慢來。
我與孩子共成長的家長會演講稿5
和所有父母一樣，在孩子日復一日的成長中，我們體會著點點滴滴的感動與喜悅。然而細細想來，卻沒有可供總結的任何心得或理論，一切，原來就那么順其自然地“無為而治”了。
這也許是一種自我開脫的借口吧。但平常我們確實把自己僅僅定位于父母而非老師，在繁忙的工作之余更注重與孩子相處時間的質量而非數量，希望通過父母的言傳身教與老師的在校教育形成合力，培養孩子健康向上的性格。
某某某自小就是一個敏感細心的孩子，但有點膽小，不愿與陌生人交往。我們就有意識地帶她參加各種同事朋友間的社交活動，并利用一切可能的機會帶她一起去旅游，在活動中鍛煉與他人交往溝通的能力。特別是在自助旅游中，要通過與當地人打交道安排食宿住行，了解風土人情，我們盡量鼓勵她參與與他人交往的過程，哪怕在語言不通的異國，也要求她用微笑和簡單的問候語向陌生人打招呼。而別人友善熱情的回應往往肯定和鼓勵了她，使她漸漸變得主動大膽。
隨著孩子生理心理的發展，幼兒園這個小群體社會的作用越來越不可忽視。孩子學會了選擇朋友，維護小團體的利益，有了小小的.從眾心理，在游戲中學習與人交往的規則。開始，某某某的朋友圈子比較局限，都是女孩子，或是“乖乖仔”。我們每天聽她講班級小朋友的事情，引導她“易地而處”，發現每個小朋友身上的優點，寬容別人的弱點，在友誼中享受快樂的童年。我們高興地發現，孩子口中的“好朋友”漸漸多了起來，也很希望有機會能組織小朋友們的校外活動。
孩子很喜歡自己的每一個老師，不過往往尊敬之余有點害怕。我們鼓勵孩子大膽和老師溝通。高老師生病后，很多小朋友很著急。某某某回來說，她和小朋友商量了，要做樣手工送給老師，祝她早日康復。看到孩子學會主動關心別人，我們感到很欣慰。
幼兒園已經提供了各方面足夠的教育，我們只是在日常生活中陪伴孩子一起快樂地成長。爸爸會在看新聞時給她分析國際形勢，媽媽陪她克服畏懼心理學習游泳，只希望在不知不覺中，孩子的觸角更寬更廣，興趣及樂趣更多層面，因關心別人而受人歡迎，少些成長的煩惱，享受成長的快樂。
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