辦學經(jīng)驗交流發(fā)言稿：以教育科研引領(lǐng)學校管理特色
在學習、工作生活中，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？下面是小編整理的辦學經(jīng)驗交流發(fā)言稿：以教育科研引領(lǐng)學校管理特色，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：
大家好！
今天，我和大家交流的話題是《以教育科研引領(lǐng)學校管理特色》。
一、管理特色的確立
（一）背景
20xx年以前，xx店中學只有9個教學班，學生不足400人。教學條件簡陋，師資力量薄弱。主要表現(xiàn)為師資結(jié)構(gòu)不合理，嚴重缺科；教師教育教學觀念落后，教學水平更是參差不齊；課堂沉悶，效率低下。布局調(diào)整合校后，優(yōu)秀學苗仍然流失嚴重。如20xx年暑假招生，本鎮(zhèn)前100名只留下3人。教學條件、師資力量、學苗素質(zhì)嚴重制約著學校的課堂教學質(zhì)量。
（二）確立
面對殘酷的辦學現(xiàn)實，如何改善教學條件，提升師資水平，提高教學質(zhì)量，已經(jīng)成為學校迫在眉睫的重要課題。我校領(lǐng)導班子反復醞釀，充分論證，明確提出了科研興校的戰(zhàn)略方針—— “以教育科研引領(lǐng)學校管理特色”。決定通過發(fā)展信息技術(shù)教育來改善教學條件，并與集體備課相結(jié)合，提高教師專業(yè)水平，構(gòu)建有效課堂，以此來達到吸引學生、留住學生、發(fā)展學生的目的。
二、管理特色的研究
（一）、明確目標，規(guī)范管理
學校制訂了《教育科研發(fā)展規(guī)劃》，建立了教科研管理制度和教科研成果獎勵機制，明確了教科研工作的重點和主要策略、措施。確立了教育科研中心課題《加強現(xiàn)代信息技術(shù)教育，推動教師專業(yè)發(fā)展》和《集體備課管理評價策略研究》，并加強對各級各類課題的規(guī)劃和整合，形成了一個以中心課題為統(tǒng)率，由分部主課題和教師子課題組成的課題群，使教科研工作規(guī)范化、系統(tǒng)化。承擔的xx省電教館“十一五”規(guī)劃課題《初中數(shù)學與信息技術(shù)的整合研究》和承德市“十一五”規(guī)劃課題《集體備課管理評價策略研究》，帶動了中心課題研究向縱深發(fā)展。課題研究過程中多次請教研室和電教站領(lǐng)導進行專業(yè)指導，學校的教科研氛圍日益濃厚，取得了較好的成績。
（二）、發(fā)展信息技術(shù)教育，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展
1、加強信息技術(shù)裝備建設(shè)，實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化
自20xx年開始，學校千方百計籌措資金，先后投入127余萬元，購置了較為先進的信息技術(shù)設(shè)備。現(xiàn)已裝備語音教室1個、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室1個、多功能演播廳1個、學生計算機教室3個。共有臺式電腦130臺，筆記本電腦50臺，移動多媒體2臺，電子白板2塊。專任教師實現(xiàn)了人手一機，24個教學班全部裝備了多媒體，實現(xiàn)了“班班通”。建立了完善的校園網(wǎng)，網(wǎng)點覆蓋每間教學、辦公用房。并裝備了分布校園各個角落多達30個音區(qū)的廣播設(shè)備系統(tǒng)。在加強硬件建設(shè)的同時，學校不斷提高教學資源建設(shè)水平，我校享有農(nóng)村中小學遠程教育資源和xx省遠程教育資源，并先后投入20萬余元，購買了足夠的電子課程資源和大批教學軟件，并建立了學校教學資源庫。
技術(shù)裝備的不斷投入和更新，全面改善了教學條件，滿足了日常教學需要，更為教育科研工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2、強化信息技術(shù)培訓，促進教師專業(yè)成長
我校注重強化教師群體的信息技術(shù)培訓，努力建設(shè)一支與現(xiàn)代教育技術(shù)同步發(fā)展的教師隊伍。20xx年，作為一所農(nóng)村學校的教師，懂信息技術(shù)者寥寥無幾。學校就邀請電教站領(lǐng)導和老師，利用寒暑假多次從教育教學觀念引導，從使用技術(shù)進行指導。同時，我校強化教師樹立網(wǎng)上學習的觀念，并通過專題討論、現(xiàn)場觀摩、案例分析、課件制作和各種競賽活動，使教師在相互交流中提高，在實踐探索中成長。目前，我校教師都能自制課件，都能熟練使用、樂于使用多媒體進行課堂教學。教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力、信息技術(shù)與學科教學整合的能力、網(wǎng)絡(luò)教研能力都得到了提高，使教師向現(xiàn)代化、信息化、科研型轉(zhuǎn)化。今年開學，我校所有專任教師又開通了教育博客空間，以此作為專業(yè)化發(fā)展平臺。
（三）、加強集體備課研究，促進有效課堂構(gòu)建
幾年來，我校在教研室的指導下一直致力于《集體備課管理評價策略研究》，走研究、實踐→實踐、反思→反思、再研究的科研之路，促進了有效課堂的構(gòu)建。
1、建立了科學的集體備課制度。
我校在實踐中不斷完善集體備課制度，使集體備課日趨科學、合理，主要包括《集體備課實施方法和步驟》、《教學設(shè)計編寫要求和評價標準》、《集體備課研討制度》、《集體備課反思交流制度》、《集體備課檢查督導制度》、《集體備課獎懲制度》、《集體備課管理評價制度》。
2、完善了集體備課操作流程。
在實踐中，形成了比較科學的操作流程，具體環(huán)節(jié)：“制定計劃、確定主備→整合資源、主備預案→個體研究、調(diào)整完善→集體研討、形成共識→個性修改、實施教學→課例研討、改進教學→單元反饋、查漏補缺。”
3、形成了集體備課管理評價模式。
集體備課管理評價=信息技術(shù)與學科教學整合的教學設(shè)計管理評價+集體備課過程管理評價+集體備課成果管理評價+備課組教學成績管理評價。
4、優(yōu)化了集體研討質(zhì)量提高的方法。
強化教學設(shè)計編寫的實用性——以“主備案研究記錄”增強研討的針對性——統(tǒng)一活動和分組活動相結(jié)合增強研討的實效性——科學的評價促進個體智慧充分發(fā)揮的自覺性。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的集體備課將是我校“十二五”課題研究的一個方向。
三、管理特色顯成效
幾年來，我校以教育科研引領(lǐng)學校管理特色，取得了較好的成績。
1、課題研究喜結(jié)碩果。《初中數(shù)學與信息技術(shù)的整合研究》獲xx省電教館“十一五”規(guī)劃課題科研成果二等獎，《農(nóng)村初中高效課堂教學研究》獲承德市“十一五”規(guī)劃課題科研成果二等獎，《課堂教學中個性化教學研究》通過教育部基礎(chǔ)教育一司“中小學心理健康教育工作發(fā)展狀況調(diào)查”總課題組結(jié)題，《學生學習困難的心理分析及對策研究》通過承德市“十一五”規(guī)劃課題結(jié)題。《集體備課管理評價策略研究》，取得階段性研究成果，《小單元集體備課的幾點做法》和《加強集體備課，提高課堂效益》在縣教育教學現(xiàn)場會了作了交流。
2、教師素質(zhì)明顯提升。我校教師在國家、省、市、縣舉行的課堂教學大賽中，先后有20人次獲獎。其中劉淑清老師獲國家二等獎，李素娟老師獲省一等獎，王春江、高鳳娟、閆翠霞、李素娟、劉淑清老師獲市特等獎，牛文娟、王艷麗、趙國忠、劉艷超、姚欣老師獲市一等獎。在教研室和進修學校組織的各種教師培訓活動中，我校王艷萍、牛文娟、趙國忠、張欣麗、高鳳娟、朱亞麗老師起到了骨干引領(lǐng)作用。我校有1人被評為承德市名師，3人被評為承德市學科帶頭人，3人被評為承德市教學能手，3人被評為承德市教學標兵。
3、教學成績不斷提高。幾年來，我校中考成績一年一個臺階，連續(xù)六年被縣教體局評為“中考成績優(yōu)秀單位”。20xx年中考，我校360名考生，500分以上48人，居全市規(guī)模學校第22名，全縣同類學校領(lǐng)先位次。去年寒假聯(lián)考，我校三個年級全部實現(xiàn)同類學校第一，實現(xiàn)了我校教學成績的新突破。
4、辦學規(guī)模得到擴大。本鎮(zhèn)優(yōu)秀生源很少外流，我校已經(jīng)由20xx年不足400名學生，發(fā)展為1600多名學生。
5、辦學水平得到提升。我校先后獲得承德市“學校管理規(guī)范化學校”、xx省“現(xiàn)代教育技術(shù)示范校”和“全國美育成果十佳單位”等榮譽稱號。得到社會各界人士的廣泛認可。
教育科研引領(lǐng)了我校管理特色，特色管理促進了我校的發(fā)展。我們將發(fā)揚成績，繼續(xù)堅持“教育科研興校”的辦學之路，不斷提升我校的辦學品位和辦學水平！
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