《我青春，我創新》主題班會設計方案
《我青春，我創新》主題班會設計方案
一、 活動目標：
(一) 通過本次活動，讓學生明白創新意識的重要性。
(二) 通過案例展示，培養學生用心感悟生活，尋找創新源泉的情操。
(三) 通過創新活動，激發學生的創新意識，讓他們發掘自己的創新潛力，自覺地在生活、學習中鍛煉創新思維。
(四) 引導學生樹立熱愛科學、熱愛創新的觀念，鼓勵學生發明創造。
二、 活動準備：
(一) 搜集有關創新意識測試的資料。
(二) 搜集有關中學生發明創造的案例以及視頻資料。
(三) 制作演示課件。
(四) 提前五天讓學生做好以下的準備：
1. 全班分為五組，每組收集廢棄的紙張、花朵、樹葉等作材料。班會課當天，每組派三個代表上講臺，兩個同學負責現場利用收集到的廢棄材料制作創意服飾，另一位當模特。
2. 讓學生以個人或小組為單位，選擇一首自己喜歡的歌，結合自己的實際重新填詞，要求歌詞內容健康、向上，班會課當天進行創意歌詞創作，現場演繹，有興趣的同學要準備好有關的音樂。
三、 活動過程：
（一） 創新意識測試（8分鐘）
主持人：同學們，我們常常被比作祖國的花朵，祖國的太陽，那是因為我們擁有青春，我們風華正茂！我們擁有“指點江山”、“激揚文字”的熱情！今天的世界，是信息的時代。這要求我們擁有創新的意識，到底什么是“創新”呢？你們到底具備多少的創新意識呢？以下的創新測試將為你提供答案。
�。ǔ尸F課件的創新意識測試題目）
1、印在紙上的主意、想法，其價值還不如印它們的紙張。
A非常同意 B比較同意 C稍許同意 D不太同意 E很不同意 F極不同意
2、世界上有兩種人，一種人追求擁護真理，另一種人排斥真理。
A非常同意 B比較同意 C稍許同意 D不太同意 E很不同意 F極不同意
3、大多數人并不知道什么才是對他有益的。
A非常同意 B比較同意 C稍許同意 D不太同意 E很不同意 F極不同意
4、人生中的大事就是去做自己認為重要的事。
A非常同意 B比較同意 C稍許同意 D不太同意 E很不同意 F極不同意
5、在這個復雜的世界里，要了解事情的演變情形，唯一的途徑就是我們信任的領導人或專家。 A非常同意 B比較同意 C稍許同意 D不太同意 E很不同意 F極不同意
6、在當代論點不同的所有哲學家當中，有可能只有一二位才是正確的。
A非常同意 B比較同意 C稍許同意 D不太同意 E很不同意 F極不同意
7、大多數人根本不會替別人稍微設身處地的想一想。
A非常同意 B比較同意 C稍許同意 D不太同意 E很不同意 F極不同意
8、最好聽取自己所尊敬的人的意見，再做判斷和決定。
A非常同意 B比較同意 C稍許同意 D不太同意 E很不同意 F極不同意
9、為有投身追求一個理想，才能使生命變得有意義。
A非常同意 B比較同意 C稍許同意 D不太同意 E很不同意 F極不同意
10、當有人頑固不肯認錯時，我就會很急躁。
A非常同意 B比較同意 C稍許同意 D不太同意 E很不同意 F極不同意
計分方法：A是1分 B是2分 C是3分 D是4分 E是5分 F是6分
主持人：同學們，你的得分是多少呢？如果你的得分是0~18分，則你比較欠缺創新意
識，要加把勁培養自己的創新能力哦！如果是19~40分，則你的創新意識中等，值得表揚，應該繼續堅持。如果是41~60分，則你具有較高的創新意識，那你就要想想如何把這些創新的想法貫徹到實際的發明中了！相信我們班的同學的創新意識都不低吧！那么什么才是創新意識呢？請幾個同學來談談他們心中的創新意識的含義吧！
學生A：創新意識就是發明以前沒有的東西。
學生B：創新意識就是腦袋里有很多新奇的想法，并且將這些想法落實于行動。
主持人：同學們對創新意識都有一定認識，那么創新意識的正確含義是什么呢？讓我
來揭曉吧！
�。ǔ尸F課件資料）
創新意識是指人們根據社會和個體生活發展的需要，引起創造前所未有的事物或觀念的動機，并在
創造活動中表現出的意向、愿望和設想。它是人們進行創造活動的出發點和內在動力，是創造性思維和創造力的前提。創新意識包括創造動機、創造興趣、創造情感和創造意志。創造動機是創造活動的動力因素，他能推動和激勵人們發動和維持進行創造性活動。創造興趣能促進創造活動的成功，是促使人們積極控求新奇事物的種心理傾向。創造情感是引起、推進乃至完成創造的心理因素，只有具有正確的創造情感才能使創造成功。創造意志是在創造中克服困難，沖破阻礙的心理因素。創新意識是引起創造性思維的前提和條件，創造性思維是創新意識的必然結果，二者之間具有密不可分的聯系。 創新意識是創造人才所必需具備的。創新意識的培養和開發是培養創造人才的起點只有注意從小培養創新意識，才能為成長為創造人才打下良好的基礎。一個具有創新意識的民族才有希望成為知識經濟時代的科技強國。
（二） 創新意識無處不在（8分鐘）
1、觀看flash《無處不在》
主持人：有些同學說，從理論上看創新意識，這似乎有點抽象，讓人難以理解。其
實，我們生活中處處都有創新意識的體現，只要你用心體會，就會發現創新的源泉！請收看以下的flash——《無處不在》（5分鐘），相信你們收看后會很受啟發。（情節介紹：以Steven、Martin、Jessica三位學生到教授家拜訪為主線，通過簡單的生活細節體現中國年輕一代的創新文化、創新意識和創新追求。）
主持人：看完flash后，你們有沒有創新的沖動呢？flash中有很多創新意識的體現，
你們能列舉幾個嗎？
學生C：Steven沒帶鏡子，于是把隨身帶的CD拿出來當鏡子。
學生D：Martin把破了的籃球改裝為背包，很有自己的風格。
學生E：Jessica的自行車壞了，她用潤膚霜當作潤滑油，把自行車修好了。
2、中學生的發明創造
主持人：《無處不在》讓我深深為他們的創新意識所折服！不知道大家是否有同感呢？
其實，創造發明對我們來說并不遙遠，在中國，已經有很多中學生發揮他們的聰明才智，創造了很多簡單而有用的小發明，而且有不少投入到實際生活中使用，造福人民。
（呈現案例文本與圖片資料）
1. 重慶列五中學蔡為立等三名同學運用不到10元的成本買了一個滑動電阻、一個電位器，發
明了注水肉測試器。
2. 湛江第一中學葉琪瑋同學通過改裝玩具車輛，把無線電遙控技術、伺服系統、視頻發射等
技術有機結合，花兩年時間造出“消防滅火機器人”。
3. 中山大學附屬中學12歲學生王希哲發明“智能垃圾桶”，為殘疾人和老年人提供極大的幫
助。
�。ㄈ� 我秀我創意（20分鐘）
主持人：同學們，不知道剛才的發明創造有否激發你們的創新欲望呢？我們的同齡
人都紛紛展現了他們的創新才華，我們也不甘示弱，接下來，我們班的唱作人和時裝設計師，將會以他們的歌聲和服裝秀出他們的創新意
1、創意歌詞唱作
主持人：同學們，相信大家都有自己心中喜歡的歌曲，有沒有想過改編自己喜歡的
歌曲，為舊歌添上新詞呢？以下的兩位同學就發揮了他們的創新精神，把他們自己的生活以及自己的感受，用歌詞的形式表現出來！讓我們細心欣賞他們出色的演出吧！
學生F（略）
學生G（略）
2、創意環保時裝秀
主持人：剛才兩位同學的創意歌曲真是繞樑三日，讓我們感受到活潑青春的氣息！我們
班的同學真是多才多藝，接下來，我們五組同學會進行一次時裝設計比賽，每組派三個同學參與，其中兩個運用預先準備好的報紙、花朵、樹葉等廢棄物制造一件衣服，另外一個同學則作為模特兒，展示自己的隊員做的環保服飾。限時10分鐘，5組同時比賽。然后全體同學投票，每人選最有創意的三組，多選少選作廢，最高票數那組獲“最具創意大獎”。各組代表就位，比賽正式開始�。úシ疟尘耙魳�！——《NEW BOYS》）
主持人：時間到！請各組代表展示自己設計的時裝！同學們可要用心欣賞啦！待會投票
選出自己心中最具創意的三組！
�。ù碜邥r裝秀，設計者簡介時裝的設計思路以及創新之處）
主持人：看過各組代表的時裝秀后，相信大家已經心中有數。到底哪一組會獲得“最具
創意大獎”呢？請大家開始投票。
（學生投票）
�。ㄋ模� 播下創新的金種子：（4分鐘）
主持人：趁著工作人員點票，我們一邊等待結果，一邊播下創新的金種子。何謂創新的
金種子呢？請同學們把自己的一項發明構想寫在剛才發給你們的小紙條上，并簽上你們的大名！并把這張紙條折成幸運星！這顆種子將會成為你們發明創造的目標！我們把全班同學的創意種子放在瓶子中收集起來，這就是我們高一（10）班的創意寶庫了！
（學生把創新金種子放到瓶子中。）
主持人：同學們，緊張的時刻到了！“最具創意大獎”的得主是——第X組！請老師上
臺頒獎！第X組的全體同學將會成為我們班的創新使者，宣傳創新意識，激勵全班同學發揚創新的意識。今天大家播下創新的金種子，明天我們將開啟創意寶庫，造福人民！
今天的主題班會到此結束！我們將繼續發揚創新精神，邁向輝煌的明天！
四、 預計效果與注意問題：
�。ㄒ唬� 預計效果（可行性分析）：
5月10日為四十七中的科技節，在5月8日開展以創新意識為主題的班會課活動，能激發學生參與科技節的興趣。其次，這個活動的資料在四月中旬已經全部準備好了。而在班級上，也提前一個多星期作了動員，同學們反應熱烈，都表示有興趣參與班會中的互動活動�；顒又兴枰牟牧希▓蠹垺⒙淙~、花瓣等廢棄物）都是常見的物品，而且已經讓學生準備好了。此外，活動所需的電教器材只是PPT，教室中已經具備，因此，本活動具有較高的可行性�；顒拥膬热葚S富，啟發性與針對性強，而且運用較多的互動教學，充分發揮學生的主體作用，達到在活動中學習，在學習中活動的良好效果。
�。ǘ� 注意問題：
1. 班會課時間的控制。由于本次班會課的內容較多，因此要注意控制好時間，避免拖堂。
2. 課件的播放。課件中有一段5分鐘的flash，上班會課前要在班上試播，避免出現技術問題，并帶備flash播放器安裝軟件，預防教室的電腦不能播放課件。
3. 紀律問題。在班會課的第三部分，由于活動較多，要防止學生情緒高漲時發生紀律問題。
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