關于金孔雀輕輕跳的音樂教學方案
教學內容
1、感受與鑒賞表現創造音樂與相關文化
聆聽歌曲《金孔雀輕輕跳》用優美、明亮的歌聲演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》為歌曲創編伴奏1、了解孔雀是傣族人民的吉祥物。
2、學孔雀舞蹈的基本動作，激發學生興趣。
教學目標
情感目標
1、通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受和理解所描繪的孔雀形象。
2、通過對歌曲的學習，初步感受傣族音樂與民俗。增強學生對少數民族人民和少數民族音樂的喜愛。
知識目標：
1、通過自學按節奏讀歌詞，進一步讓學生熟練掌握二分節奏、四分節奏和八分節奏。
能力目標：
1、用優美的歌聲有感情地演唱歌曲。
2、能跟隨音樂節奏表演孔雀舞“走步”和“開屏”這兩個舞蹈動作。
3、小組創編中培養演奏能力和合作能力。
教學重難點
1、按節奏讀歌詞，進一步讓學生熟練掌握二分節奏、四分節奏和八分節奏。
2、能跟隨音樂節奏表演孔雀舞“走步”和“開屏”這兩個舞蹈動作。
教學時間：一課時
教學過程
一、組織教學
聽音樂進教室律動、師生問好。
二、導入新課
1、孩子們，今天老師先要請你們欣賞一段舞蹈，要仔細看看演員的手勢和動作。（放《孔雀舞》片段）
生：（看片）
2、師：你們猜出這舞蹈模仿的是什么動物嗎？
生答：（略）
3、師：咱們也來模仿一下孔雀的動作吧。
生：（自由做動作）
師：你們都很會觀察，我也來試一試。如果你喜歡老師的動作，可以跟我學一學。
生：（模仿）
5、師：今天，老師就要帶你們到孔雀園去和美麗的金孔雀交朋友。（揭示課題）
三、發聲練習
1、師：（展示孔雀園發聲練習）孩子們看，孔雀園到了，咦怎么不見金孔雀。咱們試試，用歌聲來呼喚它們！
2、師：看看屏幕上是什么音，聽清楚老師的琴聲，再用“嗚”模仿著唱一唱。
（先彈3516，再彈3135|5－|3161|1－|︳）
生：（跟著老師的手勢指揮唱兩遍）。
四、舞蹈律動
1、師：你們唱得真好聽，瞧，孔雀聽見你們的呼喚出來了。（放“孔雀走、飛”錄像）
生：（觀片）。
2、師：想不到，孔雀還會飛呢。不過，我還有些遺憾。你們呢，最希望看到孔雀做什么？
生答：（略）。
3、師：你會用什么方法讓孔雀開屏？
生：（自由答）
4、師：我提議，今天咱們換一種方法，我們就跳美麗的孔雀舞，和孔雀交朋友好嗎？哪
兩組孩子先來？
生答：（略）
5、師：請二組和四組跳孔雀舞，其余孩子們跟老師一起隨音樂拍手給他們伴舞好嗎。（放歌曲伴奏）
生：（拍手跳舞）
6、師：二組和四組的孩子真象小孔雀一樣可愛。一組和三組的孩子，和他們比賽吧。二組和四組隨音樂拍手給他們伴舞吧。（放歌曲伴奏）
7、師：老師夸獎你們跳得好，不知道金孔雀喜不喜歡？如果它愿意和你們交朋友就一定會展翅開屏的？我們一起來看一看吧。（放“孔雀開屏”錄像）
生：（看片）
五、讀歌詞
1、師：孩子們，你們這么喜歡孔雀，那你知道，孔雀的家鄉在哪里嗎？
生：（自由答）。
2、師：孔雀的家鄉是怎樣的一個地方呢？答案就藏在這幾只孔雀的羽毛里，跟老師一起讀讀里面的卡片，就知道了。（揮拍讀歌詞）
生：（讀歌詞）
3、師：讀了剛才的兒歌，你知道孔雀的家鄉在哪里了嗎？
生：（自由答）
4、師：金孔雀的故鄉就在傣族人民生活的云南省。小卜少指傣族女孩，小卜冒指傣族男孩。孩子們，你們想到孔雀的家鄉去看一看嗎？
生答：（略）。
5、師：（放錄像，歌詞演唱做背景音樂）金孔雀的家鄉在云南，傣族人民把孔雀當做吉祥物，在衣服上繡孔雀、跳孔雀舞，親密得就象一家人。
生：（看片） 六、唱歌曲
1、師：金孔雀的家鄉多美呀，傣族人民和孔雀的生活多快樂呀！我們就演唱好《金孔雀
輕輕跳》這只歌，讓更多的人從我們的歌聲中能了解孔雀和傣族人民的情意，好嗎？請仔細看歌詞聽錄音，默唱。
2、師：輕輕跟著錄音唱。
生：（演唱）
3、師：（指導學生把唱得不正確的地方唱好）
生：（演唱）
4、師：咱們跟著音樂完整地演唱歌曲。（用手勢指導學生處理歌曲的強、弱）
生：（有感情地演唱歌曲）
七、創編活動
1、師：老師這里準備了四種樂器，每個小組一起排練，邊唱邊演奏。
生：（分組排練）
2、師：孩子們，讓你的樂器響起來，讓你的歌聲亮起來，咱們一起來表演。
生：（集體表演）
八、小結下課
孩子們，讓我們記住《金孔雀輕輕跳》這首歌，用你的歌聲和舞蹈向你的家人朋友展示孔雀的美麗，傳達孔雀和傣族人民的情意吧。
【金孔雀輕輕跳的音樂教學方案】相關文章：
中班音樂教案：美麗的孔雀12-23
音樂教學方案12-09
金孔雀相思林導游詞10-18
小鹿音樂教學方案08-28
音樂課教學方案04-20
初中音樂教學方案04-20
音樂教學方案15篇04-14
中班音樂教學活動方案04-27
幼兒園音樂教學活動方案05-10