《我是小小音樂家》的教學方案
一、課題：音樂綜合課《我想當個音樂家》
二、 教學內容
感受與鑒賞
表 現
創 造
音樂與相關文化
讓同學了解鑼鼓的形狀，初步感受音的長短。
選擇自身喜愛的方式進行《小樂手》的演奏，用多種形式扮演《小樂隊》。
創編《小樂隊》的歌詞并演奏。
感受生活中的音樂，樂于與他人一起參與演奏活動。
三、教學目標
1.情感目標：通過《小樂隊》的學習和《小樂手》的練習、感受，讓同學在快樂的自主活動和游戲中，激發他們學習音樂的興趣和欲望，立志成為一名小小音樂家，和音樂成為最好的朋友。
2.認知目標：通過猜謎語讓同學了解鑼、鼓的形狀，初步感受音的長短，為欣賞《小樂手》、扮演《小樂隊》做準備。
3.技能目標：通過同學主動的參與，讓同學學會用正確的方法演奏鑼和鼓，并能完整、活潑的扮演歌曲《小樂隊》。
四、教學重點
完整、活潑的扮演歌曲《小樂隊》。
五、教學難點
正確掌握好鑼和鼓的節奏和演奏方法。
六、教學時間
一課時。
七、教具準備
多媒體課件、鑼、鼓、打擊樂器等。
八、教學過程
一、我愿成為小樂手
（一）營造氛圍，激發興趣
1、復習歌曲《數乖乖》
師：小朋友們，上次我們班成立了明星小樂團，通過激烈的對歌擂臺賽，我們班有四名同學光榮入選了，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎四位優秀的小歌星為我們帶來最精彩的扮演─扮演唱《數乖乖》。
2、激發同學成為一名小樂手的愿望
師：剛才四位小歌星的扮演真是太棒了，但是我們的小樂團只有小歌星還不夠，小朋友們，你們想一想，我們的樂團還缺少什么？
師：對，還需要自身的小樂隊和小樂手，你希望成為明星小樂團的一名小樂手嗎？下面我們就跟隨老師一起去聽一聽，看一看畫面中的小樂手是怎樣演奏的？
（二）、欣賞樂曲，探究表示
教師操作：老師剪輯幾個卡通動物樂隊演奏的簡短片段讓同學看，看后啟發同學說出這些樂隊都用了哪些樂器進行演奏？你喜歡用什么樂器進行演奏？
同學活動：選用自身喜愛的樂器，模仿相應的動作，跟隨音樂自身演奏。
師：剛才我們欣賞了各種樂器演奏的曲子，下面我們一起來聽一首樂曲。初賞《小樂手》，提問：聽完后告訴老師，這首樂曲是用什么樂器演奏的？聽了以后你的心情怎么樣？再次提問：這首曲子除了用鋼琴演奏外，你還喜歡用什么樂器來演奏？
同學活動：選用自身喜愛的樂器隨音樂《小樂手》自由演奏，讓同學初次體驗成為一名小樂手的自豪和快樂。
二、有趣的樂器城
1、猜謎導入，指導認識，初步感知
師：小朋友們，剛才欣賞的樂曲曲名叫《小樂手》，你也愿意成為一名神奇的小樂手嗎？
師：好，成為小樂手，就要有屬于我們自身的樂器，下面跟隨老師一起進入樂器城，去挑選自身喜歡的樂器吧！
大屏幕打出一個卡通人物的動態頭像和樂器城大門的圖畫，同時配以聲音：“嘿！小朋友，你們好！我是樂器城里的總指揮彼特大叔，歡迎你們來到樂器城，樂器城里可有趣啦！有許多好玩的樂器小伙伴正等著你的到來！你們高興嗎？”
彼特大叔接著說：“認識你們我也很快樂，可是剛才我正發愁呢！因為有兩個謎語我總猜不出答案來，你們能協助我嗎？”
2、認識鑼和鼓，初步感受音的長短
同學活動：
（1）大屏幕打出鑼和鼓的謎語，同時配上形象的聲音，讓同學聽完后，猜出謎底，引出鑼和鼓的認識。
（2）每猜出一種名稱，就出示相應的樂器讓同學看，讓同學知道它們的形狀，并請同學上臺自由敲擊，讓同學自身在實踐中比較鑼和鼓，誰的聲音長，誰的聲音短？
（3）鞏固練習：老師再出示幾種以前學過的打擊樂器，按聲音的長短分組，讓同學自身比較，通過感知，自身說出哪些聲音長，哪些聲音短？如：三角鐵和雙響筒，碰鈴和木魚。
�。�4）拓展練習：可讓同學自由說出生活中發現的聲音長短比較，進一步加深同學對聲音長短的感知。
三、我們的小樂隊
1、激趣導入，激發愿望
師：小朋友們，彼特大叔夸獎你們真聰明，謝謝你們為他找到了謎底，樂器城的大門已為你們敞開，請快快加入他們的隊伍，去看看樂器城里的小伙伴在干什么？
大屏幕打出樂器城里的小伙伴正在舉行樂器演奏會的畫面，配以《小樂隊》這首歌曲的音樂，讓同學邊聽邊看，老師同時配以語音描述：小朋友們，你們看，樂器城里多熱鬧呀！小伙伴們正在舉行一場快樂的音樂演奏會，提問：小伙伴們用了哪些樂器進行演奏？你們也想成為一名神奇的小樂手嗎？
師：小伙伴告訴老師，參與演奏會前，先得學習一首兒歌《我的小樂隊》。
2、指導體驗，學習歌曲
�。�1）用學習兒歌《我的小樂隊》的形式解決歌曲的難點。
（2）師生活動：這首兒歌采用先由老師教會，重點指導節奏。
�。�3）同學活動：學會后，讓同學采用領讀、分組的形式，進行兒歌和節奏的合作練習，同時請局部同學上臺用鑼和鼓邊念邊敲擊節奏，其余同學可采用跺腳、拍手、打鉛筆盒、拍桌子等多種自身喜愛的方式，一起邊讀邊用自身喜愛的方式正確打出節奏，在活動中，解決歌曲《小樂隊》的難點節奏。
3、大膽參與，積極表示
�。�1）小組討論，合作學習
同學活動：先讓同學分組分角色練習，一些同學自由擔任小鼓、小鑼、喇叭、電子琴這幾種樂器的演奏，一些同學用舞蹈表示，一些同學演唱《小樂隊》。
師生活動：練習完后，播放樂器小伙伴演奏課件，讓同學和小伙伴一起完整地扮演《小樂隊》，老師可擔任指揮，指導同學正確地演奏和扮演，達到本課的高潮。
�。�2）分組創編，拓展能力
師：除了剛才這幾種樂器外，你還能選用學過的哪些打擊樂器為我們的小樂隊演奏？（如：三角鐵、沙錘、木魚、手鼓等）
同學活動：鼓勵同學將學過的打擊樂器編唱進歌曲《小樂隊》里，分組進行歌詞的創編，老師注意引導，最后讓同學把創編的打擊樂器的歌詞唱進歌曲《小樂隊》里。
同學活動：自由選擇自身喜歡的打擊樂器或聲勢動作再次完整演奏《小樂隊》，讓同學自由參與，自由扮演，鼓勵人人都成為小小音樂家。
四、課堂小結
師：小朋友們，今天你們來到樂器城玩得愉快嗎？通過大家的努力，我們班的明星小樂團不只有了自身的小歌星，還成立了小樂隊，有了自身的小樂手，就是還缺一名小小指揮家。下次我們再通過考試，選拔出最棒的同學擔任我們樂團的小指揮。讓我們和樂器城的小伙伴說再見，跟著老師一起回家吧！放《小樂隊》的音樂，律動出教室。
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