水果碰碰碰小班教學(xué)方案（精選5篇）
為了確保事情或工作得以順利進行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案具有可操作性和可行性的特點。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的水果碰碰碰小班教學(xué)方案（精選5篇），歡迎大家分享。
水果碰碰碰小班教學(xué)方案 1
目標：
1、感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。（重、難點）
2、能大膽的運用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
3、體驗與同伴一起做游戲的快樂。
準備：
水果胸飾若干、圖譜
過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，導(dǎo)入課題
1、 小朋友，聽，音樂響起來了，我們一起來做個游戲吧。
2、 音樂起，師幼一起律動《碰一碰》
3、 我們玩得這么開心，有些水果寶寶也忍不住想跟我們一起玩了
呢，聽聽他們怎么唱的。
二、學(xué)唱歌曲
1、老師清唱《水果碰碰碰》
2、提問：你們在歌曲中聽到了哪些水果寶寶？（老師根據(jù)幼兒的回答逐一出示水果）
3、小朋友們再聽老師唱一遍，聽聽到底是不是這四種水果？
4、這么好聽的一首歌還有個好聽的名字叫《水果碰碰碰》（老師說“碰碰碰”時雙手碰一碰，幼兒易于理解碰的意思）
5、提問：你還聽到歌曲中怎么唱蘋果的？
6、老師根據(jù)幼兒的回答，打開圖譜“果。”，并清晰、稍慢的示范唱。
7、告訴幼兒這里有很多的果果果果，不能唱多，也不能唱少。指導(dǎo)幼兒學(xué)唱（老師點著果果。）
8、提問：那梨子他是怎么唱的呢？
9、老師根據(jù)幼兒的回答，打開圖譜“梨梨。”，并清晰、稍慢的示范唱
10、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱“梨。”
11、小朋友，蘋果和梨子在唱的時候我聽出來有不一樣的地方哦。請你仔細聽聽看，哪里不一樣？
12、老師唱第一、第二句（這里老師可以點的'圖譜并用手勢引導(dǎo)幼兒觀察到音高和音低的變化）
13、提問：你聽到哪里不一樣了嗎？
14、老師根據(jù)幼兒的回答梳理小結(jié)：說得真好，蘋果是往高的地方唱上去的；梨子是往低的地方唱下來的。
15、我們一起來唱一唱。師幼共同唱第一、第二兩句。
16、小朋友真棒。歌曲中怎么唱西瓜的呢？（同上）教師在后兩句可以適當放手
17、葡萄？（同上）
18、師幼看圖譜集體唱。
19、師幼一起邊唱歌曲邊表演（扭）
三、游戲中學(xué)習(xí)歌曲
1、小朋友唱得真好聽。今天，我們也來到果園里來做做水果寶寶好不好？
2、幼兒貼上自己喜歡的水果圖飾，相互介紹、認識。（老師先說：我是XX寶寶）。
3、老師介入：嘿，我是XX寶寶，讓我也一起玩玩好嗎？
4、老師和幼兒進行碰碰碰的表演。
5、師幼一起找到自己對應(yīng)的水果碰碰碰表演（2邊）
四、延伸
1、師：除了我們今天唱的四個水果寶寶，還有哪些水果寶寶是我們沒有唱到的？
2、請小朋友們把這些沒唱到的水果寶寶回家唱給爸爸、媽媽聽。
水果碰碰碰小班教學(xué)方案 2
活動名稱
音樂游戲——水果碰碰碰
活動目標及重難點
1、 聽音樂做相應(yīng)的動作，感受與同伴一起做游戲的快樂。
2、 嘗試將認識的水果編進歌曲中進行游戲。
2、嘗試接唱歌詞，邊唱邊游戲。
重點：聽音樂做相應(yīng)的動作，感受與同伴一起游戲的快樂。
難點：將認識的水果創(chuàng)編進歌曲里游戲（此環(huán)節(jié)放在第二課時進行）。
接唱“果果果果果果……”
活動準備
1、 磁帶及錄音機。
2、 水果胸飾。
活動過程
一、傾聽歌曲
1、教師播放歌曲，請幼兒聽聽歌曲里唱了哪些水果。
2、教師請出這些水果。
二、初步體驗游戲
1.幼兒跟著教師隨音樂有節(jié)奏地做動作。（此環(huán)節(jié)不要求幼兒馬上學(xué)會唱歌，重點是讓幼兒在反復(fù)感受歌曲的過程中熟悉旋律，了解歌曲中提到的水果，并能隨著歌曲節(jié)奏做簡單動作）
2.幼兒初步體驗音樂游戲規(guī)則。
分角色，教師出示相應(yīng)的水果胸飾：你想當什么水果寶寶？（分別請?zhí)O果寶寶、梨子寶寶、西瓜寶寶、葡萄寶寶上來戴好頭飾，相互碰一碰，拉拉手。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觸碰同伴不同的身體部位，如：肩膀、鼻子、小腳、肚子、屁股等）
三、音樂游戲
全體幼兒扮演的水果寶寶圍成一個大圓 圈，教師介紹游戲規(guī)則。
（1）碰一碰。蘋果寶寶們在聽到“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”這句時來到圓圈中間隨著“果果果果果果……”的音樂節(jié)奏找個蘋果伙伴碰一碰，這句結(jié)束后蘋果寶寶們回到圓圈上站好。其余三種水果寶寶聽著音樂拍手。（教師彈琴伴奏，以靈活調(diào)整音樂速度）
（2）變一變。蘋果寶寶們在聽到“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”這句時來到圓圈中間隨著“果果果果果果……”手拉手，變大蘋果或變小蘋果，這句結(jié)束后蘋果寶寶們回到圓圈上站好。其余三種水果寶寶聽著音樂拍手。
四、替換歌詞游戲。
引導(dǎo)幼兒將認識的水果替換歌曲中的水果進行游戲。
附音樂：
水果碰碰碰
1 1 /1 3 2 1 /5 5/
來 來，我 是 一 個 蘋 果，
西 瓜，
5 6 3 4 /2 2 /2 4 3 2 /
果 果 果 果 果 果，果 果 果 果
瓜 瓜 瓜 瓜 瓜 瓜，瓜 瓜 瓜 瓜
1 1 7 6 /5 4 3 2 /
果 果 果 果 果 果 果 果
瓜 瓜 瓜 瓜 瓜 瓜 瓜 瓜
1 1 /1 3 2 1 /5 5/
來 來，我 是 一 個 梨 子，
葡 萄，
5 6 3 4 /2 2 /2 4 3 2 /
梨 梨 梨 梨 梨 梨，梨 梨 梨 梨
萄 萄 萄 萄 萄 萄，萄 萄 萄 萄
1 5 2 3 /1 - //
梨 梨 梨 梨 梨。
萄 萄 萄 萄 萄。
指導(dǎo)老師評議
1、一開始“水果寶寶”碰一碰的游戲中，發(fā)現(xiàn)孩子大多只碰屁股，可以及早引導(dǎo)孩子碰碰頭，碰碰手，以正面為主。
2、在分配角色環(huán)節(jié)中教師能尊重孩子的意愿，讓孩子自選較好。但孩子對自己的`角色意識還不是很強，教師最好不要馬上開始游戲，而是先以口頭形式讓幼兒熟悉自己的角色，或聽到“西瓜”，西瓜寶寶快快站起，等熟悉后再正式進入游戲階段。另外，教師的第一環(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)游戲有點出入，關(guān)系不大，第一次只請了四個不一樣的水果，互相碰的也不是同種水果，不利于第二環(huán)節(jié)游戲的鞏固。最好第一環(huán)節(jié)多請幾個水果寶寶，還是讓孩子找一樣的水果。
3、在第二環(huán)節(jié)正式開始游戲時，最好讓孩子接唱“果果果果果果……”因為這畢竟是一個音樂游戲，音樂的部分也該有所體現(xiàn)。具體可先玩語言游戲——接龍。教師說蘋果，幼兒找到規(guī)律，接唱“果果果……”再過渡到歌曲。
4、兩個音樂游戲設(shè)計較好，孩子較感興趣。
指導(dǎo)教師總體評議
音樂游戲是建立在孩子已熟悉音樂的基礎(chǔ)上進行的，所以教師在活動之前或活動中應(yīng)該有讓孩子熟悉這個歌曲的時間或環(huán)節(jié)，而丹丹過分地強調(diào)了游戲，忽視了孩子對歌曲的學(xué)習(xí)，不過，孩子對游戲倒非常感興趣，參與的積極性也很高，可見，教師設(shè)計的游戲內(nèi)容符合孩子的興趣。
實習(xí)教師反思
本堂課我的設(shè)計初衷是讓孩子體驗音樂游戲的快樂，比較欣慰的是孩子在玩游戲的過程中都特別投入，特別積極。但同時我也發(fā)現(xiàn)了我在這類課程的不足之處。那就是我太強調(diào)“游戲”，而忽視了“音樂”。盡管整堂課一直有老師伴奏，但孩子們只沉浸在游戲中，并沒有幾個孩子在隨著音樂節(jié)奏拍手或接唱。
所以對此我的改進方法是平時讓孩子多聽聽旋律，熟悉這首歌曲，在課堂上便可以很快帶過，歌詞的記憶也有一定的規(guī)律，引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)，會比直接告訴他們有效果，而且這樣更容易使孩子對此感興趣。
相信在以后的此類活動中，我會設(shè)計得比這次精彩。
水果碰碰碰小班教學(xué)方案 3
活動目標：
1.認識并區(qū)分4種常見水果（如香蕉、桔子、蘋果、葡萄）的顏色，通過游戲加深印象。
2.通過參與游戲，增進幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力，提高反應(yīng)速度和靈活性。
3.培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，體驗游戲的樂趣。
活動重點：
根據(jù)老師的指令快速反應(yīng)，找到與自己顏色圈相匹配的朋友，體驗游戲的互動性和樂趣。
活動準備：
1.戶外場地，確保安全、寬敞，適合幼兒活動。
2.人手一個圓圈，共4種顏色（與4種水果顏色相對應(yīng)，如黃色代表香蕉，橙色代表桔子，紅色代表蘋果，紫色代表葡萄）。
3.水果圖片或?qū)嵨铮ㄓ糜谡故竞徒榻B水果）。
4.動感音樂（用于熱身和放松環(huán)節(jié)）。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
1.熱身活動：
1.播放動感音樂，帶領(lǐng)幼兒做動物模仿操，活動身體主要關(guān)節(jié)，如頭部、肩膀、手腕、膝蓋等。
2.引導(dǎo)幼兒模仿小動物的動作，如小兔子跳、小貓走、大象甩鼻子等，增加活動的趣味性。
2.介紹水果：
1.展示水果圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒認識并說出水果的名稱和顏色。
2.設(shè)定不同顏色的圓圈代表不同的`水果，如黃色圓圈代表香蕉，橙色圓圈代表桔子，紅色圓圈代表蘋果，紫色圓圈代表葡萄。
二、游戲《水果碰碰樂》
1.講述游戲規(guī)則：
1.老師詳細講述游戲規(guī)則：每人手持一個圓圈，代表一種水果。
2.當老師說出某種水果的名稱時，持有相應(yīng)顏色圓圈的幼兒要快速找到和自己顏色一樣圈的朋友，并小手挨在一起。
3.強調(diào)游戲規(guī)則的重要性，要求幼兒遵守規(guī)則，積極參與。
2.示范玩法：
1.老師選取兩種水果進行示范，如：“香蕉桔子碰一碰，小手小手動一動。”
2.示范過程中，老師邊講解邊演示，讓幼兒清楚了解游戲的玩法。
3.開始游戲：
1.老師依次說出不同水果的名稱，幼兒根據(jù)指令快速反應(yīng)，找到與自己顏色圈相匹配的朋友。
2.游戲進行4～5遍，每遍結(jié)束后，老師及時糾錯，表揚表現(xiàn)好的幼兒，鼓勵幼兒繼續(xù)努力。
3.可以根據(jù)幼兒的情況調(diào)整游戲的難度和速度，增加游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。
三、結(jié)束部分
1.放松運動：
1.播放輕柔的音樂，帶領(lǐng)幼兒做放松運動，如深呼吸、慢走、甩手等。
2.引導(dǎo)幼兒說說自己在游戲中的感受和收獲，分享快樂。
2.收拾回班：
1.組織幼兒收拾圓圈，放回指定位置。
2.帶領(lǐng)幼兒有序地回到教室，結(jié)束活動。
活動延伸：
1.在日常活動中，可以繼續(xù)引導(dǎo)幼兒認識更多的水果，了解它們的顏色和味道。
2.可以將游戲《水果碰碰樂》與其他領(lǐng)域的教學(xué)活動相結(jié)合，如語言、藝術(shù)等，豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗。
3.家長可以與幼兒一起在家玩類似的游戲，增進親子關(guān)系，共同促進幼兒的發(fā)展。
水果碰碰碰小班教學(xué)方案 4
活動目標
1. 認知目標：認識常見水果（蘋果、香蕉、橘子、葡萄等），感知顏色、形狀、觸感等特征。
2. 技能目標：鍛煉手部精細動作（抓、捏、配對），培養(yǎng)觀察力和語言表達能力。
3. 情感目標：體驗合作游戲的樂趣，養(yǎng)成愛吃水果的'健康意識。
活動準備
材料清單：
1. 仿真水果：蘋果、香蕉、橘子、葡萄各5個（軟膠材質(zhì)，安全無毒）。
2. 教具：
水果配對卡片（圖卡+實物輪廓卡）
蒙眼布2條、不透明布袋1個
水果貼紙獎勵若干
3. 環(huán)境布置：
圓形地毯（活動主區(qū)域）
墻面懸掛“水果樂園”主題裝飾畫
活動流程
環(huán)節(jié)1：水果寶寶來見面（5分鐘）
1. 兒歌導(dǎo)入：
播放《水果歌》，教師手持仿真水果隨節(jié)奏擺動，吸引幼兒注意力。
歌詞示例：
“紅蘋果，圓又圓；黃香蕉，彎彎像小船；
紫葡萄，一串串；小橘子，脫下外套酸又甜！”
2. 感官體驗：
幼兒圍坐傳遞水果，用語言描述觸感：
“香蕉摸起來滑滑的”“橘子表面有小點點！”
環(huán)節(jié)2：水果碰碰碰游戲（15分鐘）
游戲1：神秘袋猜一猜
規(guī)則：將水果放入布袋，幼兒輪流伸手觸摸并說出名稱，答對可貼1枚水果貼紙。
教師引導(dǎo)：
“小手輕輕摸，先摸形狀再摸紋路，猜猜誰是水果國王？”
游戲2：水果影子對對碰
規(guī)則：
1. 地面擺放水果實物，墻面投影水果輪廓；
2. 幼兒將實物放到對應(yīng)的影子位置，配對成功集體鼓掌。
能力拓展：
“橘子的影子為什么是圓形？香蕉的影子像月亮！”
游戲3：蒙眼水果碰碰樂
規(guī)則：
1. 兩名幼兒蒙眼，聽指令用水果輕碰對方手中水果；
2. 教師提示：“蘋果碰橘子”“葡萄碰香蕉”，碰撞后說出水果名。
安全教育：強調(diào)“輕輕碰，不扔不搶”。
環(huán)節(jié)3：水果分享會（5分鐘）
1. 健康小課堂：
展示真實水果切片，講解營養(yǎng)知識：
“蘋果皮有維生素，香蕉能讓便便通暢哦！”
2. 模擬水果沙拉：
幼兒用仿真水果練習(xí)“剝香蕉”“掰橘子”，放入玩具碗中，體驗制作樂趣。
活動延伸
1. 家庭任務(wù)：
發(fā)放《水果調(diào)查表》，請家長帶孩子認識3種新水果并畫下來。
2. 區(qū)角聯(lián)動：
美工區(qū)：水果拓印畫（切面蘸顏料按壓）
角色區(qū)：開設(shè)“水果超市”情景游戲
注意事項
1. 仿真水果需定期消毒，避免幼兒啃咬；
2. 關(guān)注過敏幼兒，活動中不提供真實水果食用；
3. 蒙眼游戲需教師全程保護，防止磕碰。
水果碰碰碰小班教學(xué)方案 5
活動目標
1. 認知目標：通過多種感官感知蘋果、香蕉、橙子的基本特征，能說出"圓圓的蘋果""彎彎的.香蕉"等短句。
2. 技能目標：能手口一致點數(shù)3以內(nèi)水果，嘗試用印章拓印水果輪廓。
3. 情感目標：體驗與同伴合作游戲的快樂，萌發(fā)對水果的喜愛之情。
活動準備
物質(zhì)準備：魔術(shù)箱（內(nèi)裝蘋果、香蕉、橙子實物）、水果圖片卡（每種3張）、音樂《水果歌》、水粉顏料、胡蘿卜印章、圓形海綿拓印工具。
經(jīng)驗準備：幼兒已認識常見水果，能說出至少2種水果名稱。
活動過程
一、魔法箱激趣（5分鐘）
1. 神秘導(dǎo)入："今天老師帶來一個魔法箱，里面住著水果寶寶，誰愿意來摸一摸？"
2. 感官探索：
幼兒閉眼觸摸水果，描述觸感："蘋果圓圓的，香蕉彎彎的。"
教師引導(dǎo)觀察顏色："蘋果紅紅的，橙子黃黃的。"
3. 鞏固認知："請水果寶寶回家"——根據(jù)特征將水果送回對應(yīng)顏色的籃子。
二、游戲"水果蹲蹲樂"（8分鐘）
1. 規(guī)則示范：教師戴蘋果頭飾示范："蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。"
2. 分組游戲：
幼兒佩戴水果胸牌，3人一組進行游戲。
教師隨機增加難度："紅蘋果蹲，黃香蕉蹲。"引導(dǎo)關(guān)注顏色特征。
3. 點數(shù)練習(xí)：每組根據(jù)指令取對應(yīng)數(shù)量水果："拿2個蘋果，3個橙子。"
三、創(chuàng)意美術(shù)"水果印畫"（10分鐘）
1. 教師示范：用胡蘿卜印章蘸紅色顏料印蘋果，海綿拓印工具蘸黃色印橙子。
2. 幼兒操作：
自由選擇材料創(chuàng)作水果圖案，教師巡回指導(dǎo)："彎彎的香蕉用什么工具印？"
鼓勵添加背景："水果寶寶住在果園里，我們用綠色畫小草。"
3. 作品展示：將畫紙貼在"水果園"主題墻上，幼兒用"我印了XX水果"句式介紹。
四、活動延伸（2分鐘）
1. 生活滲透：午餐時開展"水果品嘗會"，引導(dǎo)觀察切開的水果形狀。
2. 家園共育：發(fā)放《家庭水果調(diào)查表》，記錄周末認識的新水果。
教學(xué)反思
亮點：魔術(shù)箱和印畫環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒參與熱情，90%幼兒能準確描述至少2種水果特征。
不足：部分幼兒在點數(shù)時出現(xiàn)手口不一致，需增加實物操作機會。
改進：在角色區(qū)投放"水果店"材料，通過買賣游戲強化數(shù)物對應(yīng)。
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