關于學校德育教育工作的實施方案（通用13篇）
工作方案是對項目進行周密的思考、預想。當某個項目將要開展時，上級通常需要多份工作方案以便參考，寫工作方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的關于學校德育教育工作的實施方案，歡迎大家分享。
學校德育教育工作的實施方案 篇1
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀和黨的教育方針。以提高學生的全面素質，特別思想品德素質為目的，加強德育的實踐性來引導、教育學生，通過德育基地活動培養愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質。在掌握科學文化知識的同時，具備較強實踐能力、社會適應能力，以適應素質教育的要求。
二、活動目標：
1、通過德育基地的活動，培養愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質。
2、通過德育基地的活動，培養學生的創新精神和實踐能力。
三、活動內容：
1、組織學生參觀革命先烈劉英、劉鐵的'故鄉活動，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的熱情。
2、政教處、少先隊、組織學生去參觀祥發公司參觀，并整理廠區衛生。
3、政教處組織學生進行國防教育講座。
四、工作措施：
1、進一步加強陣地建設，努力完善各陣地的規章制度，努力用好校外德育基地。
2、與各基地領導協商后，定期組織學生到基地進行參觀學習或實踐活動，使學生受到良好的思想道德、實踐體驗教育。
3、德育基地活動要有專人負責，活動班級班主任隨隊做好安全工作。基地活動前應對學生做好教育工作，要求他們保持少先隊員的良好形象，注意文明禮貌，不怕苦不怕累，體現我校良好的學風、校風。
4、按照德育基地協議書的要求，愛護德育基地的各種物品，不得觸模有主要價值的物品和易損壞物品。
6、德育基地活動期間，指導教師應按照活動的內容，布置學生做好實習記錄，寫活動心得，開展評比活動。
學校德育教育工作的實施方案 篇2
一、加強組織領導，扎實德育隊伍建設工作。
學校從抓黨建思想、工作作風入手，充分發揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用，積極開展創建活動，成立了以校長為組長的工作領導小組，下設以教導處、大隊部為具體辦事機構。結合科學發展觀學習活動，黨政班子實事求是，發揚民主，密切聯系群眾，形成了文明健康良好的校風。
1、堅持學校行政領導政治學習制度和業務學習制度，不斷提高政治理論、業務素質和政策水平，增強執政能力。
2、堅持行政例會制度，定期安排和檢查總結學校各項工作，做到工作有安排、有落實、有檢查、有總結、有評估，分工具體，責任明確。
3、成立校務公開工作領導小組，制定校務公開工作制度，建立校務公布欄和校長信箱，及時了解并公開學校情況，妥善解決師生中存在的問題。
二、堅持以德立校，形成文明校風。
1、加強師德建設工作。
我校教職工管理將以貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和“八榮八恥”基本點，制定有嚴格的政治學習制度和政治學習計劃。組織教職工學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，繼續進行以“講文明、樹新風”以及“八榮八恥”為主要內容的師德教育，通過優秀教師典型的示范和輻射作用，開展“養師德，練師能，鑄師魂，育新人”活動。每學年舉行“紅燭杯”演講比賽，進一步了提高廣大教職工的思想認識和職業道德修養，做到“愛事業，做能人;愛學校，做主人;愛學生，做師表”。學校堅持每星期二下午政治學習，考勤嚴格，全面完成了上級下達的政治學習任務。在學習中，學校注重對教師進行xx的教育，時事政策和形勢任務教育，職業道德和職業紀律教育。
2、加強學生行為道德教育。
“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”學校把創“紅旗班級”和“小學生日常行為規范”作為規范學生行為的'重點和標準，認真開展“創文明校園，評紅旗班級”活動，做好紀律、衛生、路隊、出勤、兩操每天的檢評和每周的公布，狠抓“五個一”陣容建設。學校結合本校特色，廣泛開展“讀書讀報”、“21世紀我能行”、“學會感恩，親情體驗”、“和諧校園”、“愛心奉獻”等社會實踐活動及主題中隊活動。學生們在活動中潛移默化地接受了教育。正是一系列豐富多彩的教育活動的展開，學校形成了生動活潑的德育工作局面，促進了學生良好行為習慣的形成。
三、加強校園建設，創設育人環境。
“鐘靈毓秀、人杰地靈”。優美的校園環境使學生成人、成才的重要外部條件。教學樓粉刷一新，校園內綠樹成蔭、繁花似錦，紅墻、綠樹、紅花裝點著美麗校園，步入校園，令人賞心悅目。
我校從校園文化建設上入手，做到了步步有景，處處育人，讓每件事物都充滿教育意義，讓校園真正成為學生健康成長的樂園與祥和溫馨的家園。
學校和各班每月辦好一期黑板報，校園里有可視的教育資料。每年學校都要舉辦運動會，豐富了學生的校園文化生活。
學校德育教育工作的實施方案 篇3
一、指導思想
以中共中央辦公廳關于德育問題的批示為指針，以《公民道德建設實施綱要》為中心，以發展學生特長和個性為重點，以實踐體驗活動為途徑，提高隊員的整體素質，以黨的“十七大”精神和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞學校的“團結向上創佳績，強化管理上臺階”工作思路，堅持教育創新，深化教育改革，把握“創新和發展”這一主題，為了提高學生的全面素質，特別思想品德素質，加強德育的實踐性來引導、教育學生，通過德育基地活動培養愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質。在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應能力，以適應素質教育的要求。
二、德育工作領導小組
組長：
副組長：
成員：
三、活動思路
1、學年初召開德育領導班子會議：商議以敬老愛老為基地的德育活動研討會，建立活動方案。
2、根據實際制定參加基地活動德育工作計劃。
3、圍繞德育基地主題堅持不懈地組織教師進行團隊學習，啟發指導教師形成共同的'德育教育觀，達成共同的行動目標，使全體德育教師成為我校德育基地教育活動的引導者。
4、拓展德育渠道，形成敬老愛老特色基地獨特的、優化的、穩定的德育風格。進一步實施好手拉手活動，通過集思廣益、求實創新，使手拉手活動更富有時代氣息和影響力。
四、具體活動
1、要求圍繞學校敬老愛老德育基地建設這一主題，充分發揮學生繪畫的優勢，做好校園(教室)的美化、亮化工作，做到“讓每一塊墻壁說話”，營造良好的敬老、愛老教育氛圍，校園德育環境布置力求人文化、生活化、個性化。
2、以我們清油河敬老院為活動主陣地，每年重陽節都組織師生進行慰問活動，并組部分少先隊員到敬老院表演節目、獻上禮物、幫助老人打掃衛生……為老人們獻上濃濃的節日問候。
3、組織學生進行敬老愛老演講比賽。
4、舉行一次敬老愛老圖片展。
5、定時組織學生去敬老院做好事，讓他們為孤寡老人打掃衛生、洗衣洗頭、寫春聯、貼年畫、置辦年貨等。
6、年度末組小學生為老年人進行文藝大展示，豐富老人的精神文化生活。
孟子說：老吾老以及人之老，敬老愛老是我們中國的傳統美德，有老人，尊重老人，實際上就是尊重我們自己!要培養學生良好思想道德素質，就要從小學生開始。從小學教育開始。
學校德育教育工作的實施方案 篇4
一、指導思想
堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的社會主義核心價值觀為重點，促進校內與校外教育相結合，積極引導學生社會實踐活動。
二、工作目標
1.建設以進行革命傳統教育為主的社會實踐活動基地。主要是聯系考察革命烈士墓，緬懷革命先烈，憶史銘志。如組織學生前往楊安烈士紀念碑進行掃墓活動。使學生們親身體驗堅強不屈的斗爭精神以及人民對英雄的擁護與愛戴。
2.建設以服務、環保為主的社會實踐活動基地。這種形式較容易組織，既可以學校集體組織對社區、街道、墻壁，利用學生假期，要求學生有專題地進行廣泛的清理垃圾、墻壁小廣告等環保宣傳教育，并寫出心得體會。使學生增強環保觀念。
3.建設以參加志愿者活動為主的社會實踐活動基地。這種活動可由學校和政府共同組織的，也有學生青年志愿者活動服務隊與附近社區共同開展的，內容多種多樣。
4.建設其他形式的社會實踐活動基地。根據學生的興趣和實際情況，開展其他的一些社會實踐活動。如聽法制報告會、成人成才報告會等方式教育學生，促使他們時刻保持清醒的.頭腦，提高了學生的政治覺悟，增強法律意識;邀請道德模范給同學做報告;針對學生特點，引導學生開展豐富多彩的社團活動，使其在各自興趣范圍內多參加各類社團有讀書興趣的可以參加書社、有表演興趣的可以參加演藝社等。這樣既可以鍛煉學生的團隊協作精神，又可以提高他們的組織能力。
三、建設原則
1.處理好教學與開展社會實踐的關系。
開展德育基地建設和社會實踐活動，一定要處理好學生在校學習和進行社會實踐的關系，社會實踐不能影響學生正常的學習和生活，不能占用教學的時間，分散學生學習的精力。在時間安排上要適當，不能使學生的負擔過重，短期的社會實踐活動可以安排在雙休日或在假期進行。
2.教師引導與發揮學生自我教育相結合。
開展德育基地建設和社會實踐活動，一方面要有教師的指導，對學生的活動給予具體的指導、監督與檢查，及時給予正確評價。在實踐的過程中或是結束后，德育教師都應該及時做到總結與評價，及時發現學生在實踐中存在的不足，并幫助學生加以改正，對于好的作風與行為也要加以表揚。教師不光自己要對活動進行總結，還要引導參加社會實踐的學生寫一些體驗或是心得，既使學生對自己在實踐中的表現有一個深刻的認識，又能教育其他同學。
四、基地的選擇
根據上述指導思想及原則。我們選擇下列單位和場所作為我校的德育基地。
1.楊安烈士紀念碑：革命文化基地
2.社區街道、墻壁：地方環保基地
3.鵝埠社會福利院：敬老愛老基地
學校德育教育工作的實施方案 篇5
一、指導思想
大力貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、教育部頒布的《中等職業技術學校德育大綱》和省教育廳《中等職業學校德育工作督導評價標準》，以創建xx省現代化示范性職業學校為統領，堅持“立德樹人”的根本宗旨，樹立發現教育理念，大力踐行社會主義核心價值觀，積極服務師生成長發展，逐步深入推進系部德育二級管理，強化過程精細化管理，努力構建全員、全方位、全過程育人的大德育體系，全面提升德育管理水平，不斷增強德育工作的主動性、針對性、實效性，力爭開創學校德育工作新局面。
二、目標任務
1、“三全”育人體制機制更加健全，育人氛圍更加濃厚。
2、德育隊伍綜合素質明顯提升，管理能力水平明顯提高。
3、學生綜合素質評價不斷創新，畢業標準貫徹落實不斷深入。
4、“5+2”雙創素質教育工程順利推進，特色更加彰顯。
5、助學工作更加優化，教育內涵更加凸顯。
6、中高職學生保留率達90%，學生犯罪率為零，無學生安全責任事故。
三、主要措施
（一）完善“三全”育人機制，構建大德育體系
1、大力宣傳滲透“發現教育”。利用學校教師發展中心、學校政治學習、系部教師大會、教研組活動等平臺開展“發現教育”大家談交流研討活動，充分利用學校各宣傳表揚載體放大并實踐“發現教育”，精心設計不同層次類型活動，逐步滲透“發現教育”，不斷營造“發現教育”濃厚氛圍。
2、制定《“三全”育人工作實施方案》。明確“三全”育人工作基本要求，辦好幾件實事，健全考核獎勵和保障機制，把教書育人、服務育人納入到崗位考核的指標體系中，把德育工作作為各部門評優、評先以及全體教職員工評優、評先和職務聘任的重要指標，研究制定督查、考核、評估的具體辦法，定期組織專項督查、考核評比和表彰，加強有關學生成長成才設施建設。
3、制定系部德育工作考核方案。系部德育考核按學期德育工作目標內容和要求實行動態考核，考核主要由組織領導、隊伍建設、常規管理和管理成效等部分構成，考核結果與系評優評先指標，系管理干部績效掛鉤。
4、完善學校、家長、社會育人機制。成立學校、系部家長委員會，建立系部家長學校，各系部定期召開家長委員會會議，每年至少召開一次家長會，充分發揮家長委員會在加強學生德育工作、規范辦學行為等方面的積極作用，開放教育教學活動，保障家長委員會參與教育工作。建立學校與家長委員會、德育工作委員會聯席會議制度，了解關工委、司法部門、社區、行業、企業、家長等部門反饋信息，讓社會力量充分參與學校德育工作，幫助學校營造良好的育人環境。
（二）強化德育隊伍建設，提升德育管理能力水平
1、打造德育工作名師團隊。建成1個市級以上德育名師工作室、2個校級以上班主任名師工作室、市級以上心理健康教育名師工作室。聯合司法局等相關部門，建立學生法律援助中心，開展學生普法教育和法律援助，減少直至杜絕校園欺凌現象。放大創新創業名師工作室育人效應，促進學生優質就業和創業。
2、推進班主任專業發展。精心謀劃設計校首屆班主任節活動方案，活動內容包括專家報告會、讀書交流、模范班主任評選、主題班會觀摩、校內德育現場推進會、班主任基本功大賽、學習考察等。開展課題研究、班會課設計、德育案例或德育論文評選等活動，促進班主任業務成長。修訂完善《班主任工作條例》，嚴格考核管理。試行班主任、輔導員雙崗制。
3、加強學生干部建設。規范學生會和學生社團自主開展活動，加強學生干部和團干部的培養工作，改進學生干部的工作方法，加大培訓力度，提高管理能力。建立宿舍區學生管委會，加強住宿生管理，創建健康、文明的宿舍文化氛圍；建立系部學生常規管理隊伍，充分發揮學生“自我教育、自我管理、自我服務”的功能，緩解學生工作管理人員相對緊張局面，依靠學生干部隊伍有力推動系部學生工作向前發展；建立學生值周隊伍，為學生成長成才提供實踐機會，培養責任意識。
（三）加大德育工作考核力度，確保德育管理落到實處系部要切實以學生德育積分考核為抓手，不斷強化德育的過程管理，形成常規檢查、整改、評比機制。學工處按照《系部學生管理工作考核細則》，履行指導、監督、管理、評價等職責；建立每周升國旗時間常規管理點評制度，學工處要檢查抽查，對一日常規如晨讀、課間操、衛生打掃、集隊集會、主題班會、宿舍管理、安全紀律等進行抽查和記載，匯總行政值班、各系部上報等相關部門檢查信息，進行一周點評，通報內容是對系部考核的.重要依據之一；進一步規范“先進集體”、“先進班主任”等評選評比工作，保證公平合理，促進德育工作良性發展。通過規范管理，全面促進學生個性化發展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等方面良好品質的形成。
（四）創新德育評價方式方法，不斷激發學生發展潛能
1、開展《學生畢業標準》試行工作。一是把責任納入各項考核指標體系。貫徹落實畢業標準年度目標任務分解到各職能處室及系部，納入職能處室及系部工作考核；將班級貫徹落實工作納入到班主任及班級考核；將教師職責任務納入到個人先進評比考核；將畢業標準達標率作為系部評比重要指標。二是要加強督導檢查。以期中檢查、期末總結為契機，各職能部門要進行自查，了解研究畢業標準貫徹實施情況。督導部門要針對貫徹實施過程中的重點難點問題進行專項督導，及時提出督導意見。三是及時通報學生畢業標準達標情況。建立畢業達標反饋制度，利用信息化手段讓教師、家長和學生及時了解各項標準達標情況。
2、修訂完善學生獎懲制度。以發現教育為導向，以賽促進，開展每生一獎工程，讓每個學生都有獲獎的機會，擴大表彰范圍，除校級層面表彰的校園十佳、三創優秀學生、優秀學生干部外，系部層面將增設單項獎勵，如“品學兼優生”、有顯著進步、道德之星、技能標兵、值周之星、禮儀之星、文體之星、助人為樂之星、拾金不昧之星、創業之星、創新之星，使每個學生都能有機會獲得獎勵和表彰，激發學生的進取之心。
（五）扎實有效開展系列教育活動，深化校園文化建設內涵
1、持之以恒開展常規教育活動。制定常規教育活動實施方案，實行常規管理任務系部包干，處理堅持“即查即糾即整改即到位”原則，對違規學生批評教育到位，對違紀學生教育處理及時，處理結果及時公布，嚴格執行學生胸卡制度，完善學生值周制度，狠抓升國旗儀式質量。
2、深入推進“踐行社會主義核心價值觀”主題教育活動。制定多部門合作，整理規劃各類主題教育活動，將德育主題教育系統化、制度化。學校將通過班會、晨會、黑板報、班級文化，按月分別向進行學生社會公德、法治教育、家庭美德教育、“四禮八儀”教育、愛心善行教育、青春期教育、網絡道德教育、革命傳統教育、愛國主義民族精神教育、禁煙教育、職業理想教育、中華民族傳統美德教育和禁毒教育等。使我校的德育工作體現出鮮明特色，全力打造學校德育工作的品牌效應，打造地方德育工作亮點。
3、狠抓學生文明禮儀教育。圍繞行為規范養成教育，分學期、分年齡段，將素質提升活動系列化。通過廣泛普及禮貌禮儀知識，讓學生學禮、知禮、行禮，改正學生中亂扔垃圾、抽煙等不良陋習，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀。以學文明禮儀為中心深化“做一個有道德的人”的主題教育活動，并將三月份確定為文明禮儀活動月。以系為主體，在以班級為單位的基礎上，各班主任開展形式多樣的主題活動，抓好“文明我先行，禮儀伴成長”主題活動。學校將充分利用學校廣播臺、宣傳欄、網站、校刊等宣傳渠道，廣泛宣傳行為規范和文明禮儀知識。聯合團委舉行各系部文明禮儀形象大使評比、宿舍文化評比、班級文化評比等一系列活動。建立一支過硬的學生干部隊伍，加強對學生中的遲到、早退、亂扔垃圾、抽煙、爬墻、校內騎車帶人等不良現象進行檢查、記錄。
（六）創建省五四紅旗團委，不斷彰顯共青團建設亮點
積極推動創建“五四紅旗團支部”活動，制定創建方案，全面啟動創建工作，進一步增強團組織的活力，發揮團組織在團學工作中的積極作用。加強共青團輔導員隊伍建設，制定輔導員聘任制度，明確輔導員工作職責，同時聘請校外優秀青年、優秀畢業生擔任校外輔導員，定期開設團課講座，提升團學工作水平。進一步規范社團管理制度，制定社團管理辦法，指導各系部二級社團管理，繼續聘請校內外優秀教師擔任社團指導老師，加強與同類職業學校的交流，組織骨干教師學習考察省內知名學校社團建設先進做法，不斷提升學生社團的管理水平。
（七）積極強化宿舍管理，拓展德育工作新陣地
一是建立健全學生住宿管理制度，宿舍安全制度是學生宿舍安全的制度保障，也是宿舍管理部門進行安全管理的依據，各項工作要落實到人；二是加強管理隊伍的建設，除了宿管員之外，擬建立一支有較高素質、有能力的學生管理隊伍。成立學生會宿管部，建立樓棟長，樓層長及寢室長層層責任制，配合管理員作好宿舍日常管理，這樣就既培養了學生的社會實踐能力，又拉近了管理人員與學生的距離，還為及時發現問題、解決問題創造了條件。三是提高安全管理人員素質，開學前后請后勤處及學工處、安保處領導為管理人員上課宣講安全、防盜知識及管理藝術，從根本上提高管理人員的素質。四是要加強巡查，宿管員對各樓層經常巡查，每天都要對學生寢室進行巡查兩次以上，尤其是上課寢室無人時，及時發現安全隱患。五是開展文明寢室評選活動，由學生參加檢查并評議，對內務好、環境好、精神風貌好的寢室每月進行評比，并及時表揚獎勵。評比結果與班級考核和班主任考核掛鉤。
（八）健全心理健康、創新創業教育機制，提升學生心理健康和創新創業素質
逐步建立和完善我校心理健康教育工作機構（教育中心），選派優秀教師參加心理健康教育培訓，每個系部都要配備心理健康教育老師，每個班級都要有心理健康信息員，制定每一類人員的工作職責和考核方案；進一步完善學校心理咨詢室的建設，更新輔導室硬件，使之處于市級一流水平，真正起到引領、輻射作；制定學校學生心理危機的干預機制（草案），做好一些因心理問題而引起突發事件的應急處理工作；開展學生個體心理普查和咨詢，定期開展相關學生心理健康知識講座和各種活動，加強心理健康教育宣傳。辦好心理健康教育櫥窗、專欄，普及心理健康知識，開展學生心理健康活動周活動，設立心理咨詢臺，設攤開展心理健康知識咨詢服務；加強心理健康教育課程建設，心理健康教育納入到學生的必修課程；持續深入開展創業教育，深入推進創業教育素質教育“5+2”工程，全面提升學生創業能力。在三年制中專學生的基礎上拓展到全校所有學生全部接受創業教育培訓；積極搭建電子商務平臺，全方面拓展學生創業實踐項目；創業和創新教育有機融合，以創新帶動創業，創業促進創新，將校內創業教育實踐和校外創業有機融合，培植更多在校生創業典型，提升創業孵化水平
（九）實施校園零欺凌行動計劃，傾心打造平安校園
籌建xx市職業學校學生法律援助站，制定校園零欺凌行動計劃，與公安機關結對，嚴查校園欺凌行為；加強與司法部門聯系，建立法律教育實踐基地，開展警示教育；各系制定后進生轉化方案，加強后進生轉化；建立健全學校安全保衛工作制度，層層簽訂目標責任狀，進一步明確工作內容和責任追究，安全工作實行“例會制”，定期考核獎懲，確保校園平安和諧；組織搞好每日的校園安全巡查，安保處要落實安排值日人員對校園24小時實行巡查，加強空白時段的巡查力度，及時發現和消除安全隱患；發揮校園監控錄像的監控作用，強化安全防范措施，切實維護校園安全；加強門衛和宿舍管理，學生進出校門一律憑學生證，上學和上課期間進出校門，要憑班主任出具的出門憑證，對于外來辦事人員進出校門，要嚴格做好來客登記工作；禁止家長（其他人員）進入校園或課堂；建立宿舍管理員每晚的巡查制度，發現問題，第一時間與家長、班主任和系部領導取得聯系，確保不出現重大安全責任事故；加強法治教育和引導，利用主題班會、法制報告會、宣傳欄、播放法制教育片、“模擬法庭”等形式，對學生進行法制教育，真正使學生知法、懂法、守法，增強法律意識，確保本學年學生違法犯罪率為零。
（十）規范學生獎、助學金的審核發放，放大獎、助學金工程教育效應
建立助學綠色通道，加強國家獎、助學金管理。積極做好學生的保險、征兵補貼、實習生補貼、中職生和聯院國家助學金、國家勵志獎學金、家庭經濟困難學生免學費等學生“獎、助、減、免”的各項工作，建立貧困資助長效工作機制，認真做好數據上報、材料上交、名額分配、資格審查、費用發放等工作。對學生及家長的服務熱情周到，工作做到公開、公正、公平，現金發放做到足額、無誤、按時。通過召開國家獎助學金發放儀式暨表彰大會，印發優秀學生事跡宣傳冊，微信推送事跡介紹，各班召開向優秀學習主題班會等活動，樹旗幟，放大育人效應。
（十一）突出德育校本課題研究，提升德育工作理論水平
以德育科研為引領，面對學生實際，從我校德育工作現狀和實際存在問題出發，找準對象的問題癥結，以和諧德育工作體系整體構建發展為目標，繼續開展《整體構建職業學校和諧德育體系研究》和《職業學校學生畢業標準制定與實施研究》德育課題研究，系統分層地設計德育目標、德育內容、德育途徑、德育方法、德育評價體系。突出微型和校本德育課題研究，加大德育課題研究獎勵力度，引領廣大教師進行德育科研，逐步推動學校德育工作科學化、制度化和規范化發展。
學校德育教育工作的實施方案 篇6
為大力加強文明健康校園建設，學校以德育工作創新為總抓手，切實提高德育工作的針對性和實效性，把思想教育、品德教育、紀律教育、法制教育作為育工作長期堅持的重點，遵循由淺入深、循序漸進的原則，確定不同教育階段的內容和要求，通過生動活潑的校內外教育教學活動，對學生進行社會主義公德教育、社會常識教育和文明行為習慣的養成教育，根據縣教育局20xx年總體部署和工作安排，結合學校實際，制定推進德育創新工作方案如下。
一、組織領導
成立以校長為組長，分管領導為副組長，成員由德育處工作人員、少先隊大隊輔導員、家長代表、班主任組成的領導小組;形成全體教師全員參與的德育工作網絡。建立工作責任制，實行德育工作項目化管理，強化德育工作績效考核。
二、主要內容
(一)全面推進活動育人課程建設
1.加強德育課程建設。
品德與生活、品德與社會的教育教學活動是學校德育課堂工作的主導渠道。要從實際出發，深入研究當前學生思想品德特點，進一步改革和完善教育教學內容，努力構建適應現代社會發展需要的小學德育課程體系。
2.寓德育于各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環節。
小學語文、數學、英語、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等學科要根據各自的特點，結合教學內容對學生進行愛國主義、社會主義、中國近現代史、基本國情、民族團結和辯證唯物主義世界觀教育，以及科學精神、科學方法、科學態度的教育。要結合學科特點，陶冶學生情操，激發愛國主義情感，培養團結協作和堅韌不拔的精神。學校的教學、管理等各項工作都要充分體現教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的特點。
3.把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體，培養學生的社會責任感和奉獻精神。
在繼續減輕中小學生過重課業負擔的同時，要根據青少年學生身心發展規律，寓德育于教育活動之中，積極開展有益于青少年學生健康成長的科技、文藝和體育等校園文化活動。要有計劃地組織學生觀看愛國主義和革命傳統教育影視作品，參觀愛國主義、法制教育基地。深入開展“中國少年雛鷹行動”、“手拉手互助活動”、傳統節日教育活動、“清明節掃墓”、“學雷鋒活動月”和“社區志愿者行動”等教育活動。結合學校和班級的實際情況，努力開展和組織學生喜聞樂見并積極參與的各種有益活動。積極創造條件，充分運用現代教育技術手段，開展生動活潑的教育教學活動。
4.深入開展“法制進校園活動”。
搞好每學期一次的法制講座，利用多媒體技術，實現網上法制小課堂，邀請公檢法等部分進行法制知識宣傳教育，引導學生知法、懂法、守法，做合格的小公民。
(二)加強學校德育陣地建設，提高全面育人效果
1.豐富和規范升旗儀式，打造德育新戰場。
按照要求和規定舉行升旗儀式，根據節日和學校總體安排，組織好國旗下講話，內容包括傳統文化教育、文明禮儀教育、學生常規規范、勵志教育、感恩教育等讓每周的國旗下講話成為德育陣地;開展每周之星評選及頒獎。通過班級上報參評、年級擇優推薦、學校審核進行每周之星的評選，內容包括文明之星、學習之星、感恩之星、尊師之星、守紀之星、衛生之星、禮儀之星等等，注重典型事跡的宣傳，獲獎學生的事跡簡介張貼在宣傳欄，這樣以點帶面，逐步提高學校整體德育水平;國旗下宣誓、誦讀。按照慣例，升旗儀式最后進行國旗下宣誓和學生誦讀，宣誓內容主要是如何做好一名合格的小學生，學生誦讀是梁啟超的《少年中國說》部分節選，激勵學生發揚愛國主義、集體主義，從而提升學生的思想道德情操。
2.關注每一名學生，促進學生健康成長。
一是落實全員育人導師制。始終貫徹落實全員育人導師制，發揮導師的全面育人功能，將導師評價納入教師績效考核的“育人效果”項目中，實行月臺賬管理，激發導師在全面育人方面的動力。二是每學期開始前開展“學校發展我的使命，學生發展我的責任”大討論主題活動，將“育人”作為教師職業的最主要的責任。每一名教師都對自己的'教育教學實踐中存在的問題一一剖析，并在大會發言。通過反思與剖析，交流與共享，會后每一名教師找出問題根源，列出自己在教育教學中需要繼續發揚和堅守的五種好的經驗做法，也列出自己三種需要整改的問題，制定整改措施和時限。三是建立實施班級精細化管理機制。協助各班級各年級根據各自實際，制定詳細計劃，將小組合作和班級精細化管理相結合，充分調動小組合作的積極性，達到“事事有人管，人人有事做”，培養了學生自主、創新、合作等品質，增強團隊合作意識，讓學生成為班級、學校管理的主人。
3.完善制定新機制，推動學生階梯發展。
一是完善學生自治管理制度。學校學生自治管理主要依托紅領巾監督崗展開。實行公開競爭選舉，健全組織部委，落實責任，通過開展崗前培訓，合理選配監督員，實行監督員公開承諾制度、監督檢查公開制度等，及時公開一日常規檢查情況，規范學生日常行為。加大學生自主管理力度，提高學生自治組織在學校管理中的地位和作用，培養干練、組織能力強、服務意識強的學生干部，形成學生自我管理的新機制。二是分學段建立各種習慣養成規范。針對不同學段，不同年級學生在行為習慣養成、學習習慣養成等方面的差異，利用暑假期間，組織部分骨干教師，制定分學段學生養成教育規范，分學段建立養成教育目標，在學生的學習、行為、衛生、文明禮儀、等方面提出具體要求，淺顯易懂，簡明扼要，注重要求的目的性和可操作性，符合學生身心發展特點。同時，利用家長會期間，與家長協同配合，促使學生達到目標規范，讓學生的全面發展層層推進、逐步提高。
4.暢通家校溝通機制，建立全方位立體德育體系。
一是強化家委會在學校德育工作中的監督及引導作用，把德育工作列入家委會參與學校管理的首要任務，定期進行德育工作調研，及時發現學校德育工作的問題和漏洞，建立學校與家委會聯席會議制度，建立問題臺賬，實行問題銷號管理，鞏固家委會在學校管理中的重要地位，實現家委會在學校德育工作中的紐帶和監督作用。二是通過各種溝通平臺，實現導師與家長全方位溝通，促進學校和諧發展。
(三)完善學生素質評價機制
建立學生綜合素質評價機制。結合分學段建立的習慣養成規范，明確標準，從德智體美等方面綜合評價，注重過程管理，注重激勵教育，注重典型帶動。建立學生日常管理網絡平臺，做到反饋及時、方法多樣、管理到位、效果凸顯。規范學生成長記錄袋的使用和管理，提高“五個一”在學生成長過程中的重要作用，關注“八類特殊學生”群體，建立心理干預機制，為學生健康成長提供服務。
(四)豐富學生藝體活動
一是豐富陽光快樂大課間內容。針對在陰雨天、嚴寒酷暑等惡劣天氣時，學生很難在室外進行大課間活動的情況，學校從四月份開始創編了一套輕動作優美、師生喜歡的《室內廣播操》。室內廣播操，遵照小學生的年齡特征，從學生身心發展出發，共編排了八節，頭部、頸部、肩部、腰部、四肢等身體全方位都能得以鍛煉，同時用節奏明快、學生喜歡的音樂進行配樂，整套操活動力度大，富有童趣、動感與美感，真正做到全天候、全方位、面向全體師生，保證每天一小時體育鍛煉時間。
二是根據實際，結合“五個一”創建，設立每年一度的校園科技節和讀書節，繼續加強校園體育節、文化藝術節等活動，為學生搭建展現自我的舞臺，提升師生內涵。
三、保障措施
1.加強組織領導。加強領導小組的作用，建立鞏固德育工作網絡，細化責任、建立各種制度、落實措施。將學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，學校將德育工作創新納入教師師德及績效考核中。
2.實行項目化管理，全面落實各項德育工作措施，重點突出3——5個特色項目，打造品牌。
3.加強調度和總結。每月進行一次調度和總結，建立德育工作項目管理臺賬，進行德育工作創新班級和個人評選優秀項目上報縣教育局評選。
學校德育教育工作的實施方案 篇7
為了進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(20xx-20xx年)》關于“育人為本、德育為先”的指導思想，促進我校德育特色創新與發展，全面提高學校德育效率，打造我校德育品牌，為我縣奮力加快教育創強步伐，努力建設特色學校。現制定本實施方案。
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》關于“育人為本、德育為先”為指導，以理念生根、文化落地為著力點，以“厚德”、“弘善”、“感恩”、“勵志”為主題文化要素，以落實“政德”、“師德”、“學德”三德建設，“辦公、校園、教室”環境文化工程，“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學校”四感品格，“用心服務、用心辦學、用心育人、用心學習、用心育兒”五心之志等四個方面為重點，全方位推進我校德育特色創新與發展，進一步豐富學校德育內涵，提升德育效率，加快特色學校建設步伐，推動我校德育高品位、高質量地向前發展。
——德育特色創新與發展的核心理念內涵：依據韶關市學校德育特色與創新發展的核心理念“厚德弘善，感恩勵志”，通過系列“正字”教育活動，提升教師的師德、學生的學習品德，養成感恩的心態，形成科學的價值觀，建設完善的德育體系，引領青少年兒童“寫規范字，做有德人”，進而讓“德”成為一種社會風尚和行為習慣，塑造學校立用心辦學之志、教師立用心育人之志、學生立用心學習之志、家長立用心育兒之志。
——德育特色創新與發展的核心理念的原由：漢字書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美的追求，人文精神，聰明才智，思想情感，是整個中華民族的象征。我校近幾年以《我最愛寫漢字》為校本課程開展了一些列的活動，有良好的基礎。通過寫字教學，對學生進行自律、謙讓、利他、包容、關愛等方面的教育，在感受美、欣賞美的同時，修煉自己的良好心理品質，整合自己的綜合素養，形成良好的為人處事、待人接物、與人交往和相處的生活習慣，固化正確、高尚的思想品德。使之成為一個“走向世界的”“創造真善美的活人”。因此，以“寫端正字，做有德人”為切入點建設我校特色的德育體系，是我校德育的迫切需要。
二、總體目標
（一）形成具有韶關人文精神的“厚德弘善，感恩勵志”的中小學德育工作理念、體系和模式，并進一步把我校發展成為廣東省中小學德育特色創新發展品牌，在全省產生德育示范推廣價值和輻射影響作用；
（二）樹立和形成我校德育特色發展、創新發展、科學發展的時代精神和以德育促進學校整體發展的觀念意識；
（三）以“厚德弘善，感恩勵志”為主題，以“寫端正字，做有德人”為切入點，培養一批促進德育創新發展的德育骨干力量，從而推動我校德育工作上新臺階、新水平。
三、實施內容
（一）以“傳承文化、塑造新人、提升素養”為立足點，推進“政德”、“師德”、“學德”的三德建設。
1、寫規范字，尚師德強素質，塑造高尚教師團隊。
為進一步提高我校教師師德水平，努力建設一支師德高尚、業務精湛、人民滿意的教師隊伍，我校的師德建設以愛崗敬業、熱愛學生、教書育人為核心，以加強教師業務培訓、提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，具體措施有：
——要求老師首先要認識寫一手好字的重要性，認識寫字教學可以陶冶學生情感、培養審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛和對文化的理解，既有利于學生寫字審美技能的提高，也有利于增進學識修養。為此，要求老師首先要認真練習，練習寫規范字，感悟做有德人。在練字中不斷感悟傳承中華書法文化的重要及其包含的豐富內涵。在此基礎上，實施“寫字教學——寫字教育——寫字育人”的三步驟。
——開展師德建設實踐活動。通過開展教師培訓、教師寫字比賽、“寫端正字，做有德人”為主題的師德演講比賽和師德群體創優活動等多種形式的師德建設實踐活動，不斷豐富師德建設內容。推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師群體良好形象。
——注重師德宣傳，樹立師德典型。以慶祝教師節和表彰優秀教師等為契機，表彰師德標兵、優秀班主任、學科帶頭人、德育工作者和德育工作先進辦公室，廣泛宣傳模范教師先進事跡，展現當代教師的精神風貌，倡導尊師重教的良好社會風尚。
2、寫端正字，重學德精品質，培育有德品優學生。
以“寫端正字，做有德人”為切入點，以培養高尚的思想品質和良好的道德情操為基礎，以進行理想信念教育為核心，以培養學生良好的文明行為習慣為重點內容，遵循未成年人思想道德建設的規律，搭建養成教育平臺，開展體驗教育活動，強化傳統文化傳承，把握網絡文化導向，樹立朋輩教育榜樣，加大心理健康教育力度，培育有道德、品行優的新時代學生。
——書法作為一種傳統藝術，一直被公認為能夠修煉人品、錘煉性格。通過書寫《弟子規》、《三字經》、《千字文》等古代經典對學生啟蒙開智，用五千年的文明精髓“養性”，讓學生通過中華經典文化的學習“德育”以經典文化塑造學生的民族精神。
——以課堂教學為切口，以臨摹為起點，堅持每節語文課最少用十五分鐘寫字，讓學生認真寫好八個基本筆畫，100個高頻字，做到“寫端正字”。在加強學法指導的同時，把書法教育的重點指向學生道德、情感、品質、習慣、意志等領域。在品名家名作中，使學生更好地了解中華民族的.悠久歷史和燦爛的民族文化，增強民族的自尊心和自信心，升華“愛國情感”，提高“審美情趣”，催化“學做真人”。
——開展學生寫字比賽、“寫規范字，做有德人”的演講、手法手抄板評比等活動，營造書法育人的實踐環境。
（二）以“厚德”為核心，打造“寫規范字，做有德人”校園文化。
校園文化建設是實施素質教育的有效載體，是適應素質教育發展的需要，是學生健康成長的需要。“人之初，性本善”。善，是人心最底層的最柔美之地。正因有善，才有了忠、義，有了德、孝，才有了健全人格和優秀品質。校園文化建設必須立足于使全體師生達到“向善”的境界，使全體師生知善、行善、揚善。
1、切實提升校園文化內涵
①環境文化：對景觀、走廊、樓宇、道路、辦公室、運動區等張貼一些名人及本校師生的字畫、手抄報；
②班級文化：以本班同學的回米格作品、書畫作品為主，設計有本班特色的班級文化；
③團隊文化：注重學校團隊組織文化建設，團隊有組織、有場所、有計劃、有活動、有總結，突出“寫規范字，做有德人”的主題。
（三）以“寫端正字，做有德人”為途徑，培育“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學校”的品格
感恩，是指引導學生形成發自內心的感動，喚醒心靈的真善，通過不同漢字的偏旁、部首、結構等教學，對學生進行自律、謙讓、利他、包容、關愛等教育，從而誘發生命的感動，喚醒學生的感恩意識，形成一種生活態度，增強社會責任感，以實際行動，回報父母、祖國、老師和他人。
（四）以“正字教育”為方法，實現“用心服務、用心辦學、用心育人、用心學習”之志。
書法作為一種傳統藝術，一直被公認為能夠修煉人品、錘煉性格。學書法，像蘊藏著豐富的寶藏一樣，能把人帶到一個五彩繽紛、神秘和諧的精神世界。“寫端正字，做有德人”的活動，營造一種和諧、健康、積極向上的富有激勵性的工作和學習環境，讓師生在學習、生活、活動等方面都能受到熏陶，形成積極向上的人生態度，增強人生規劃意識，提高自我管理能力，養成主動、自覺、勤奮、踏實的優秀品質，獲得心靈的完美，完成人格的升華。
四、實施步驟
結合我校開展的《我最愛寫漢字》的校本課程和我校德育工作的實際，“寫端正字，做有德人”的活動分三個階段進行，具體如下：
（一）構思準備階段（20xx年9月——20xx年11月）
1、成立活動領導小組，確定特色思路，制定規劃實施方案。
2、在師生中宣傳動員，營造創建氛圍。
3、組織師資培訓，學習相關理論，提出相關要求。
（二）逐步推進與完善提升階段（20xx年12月—20xx年8月）
1、學校出資給每位學生印發一本回米格。
2、學校給每位語文老師印發一份寫字教材。
3、制訂長效運行機制及激勵制度。以課堂教學、學生完成書法作業作為衡量師生書法活動的主要依據，衡量老師的工作量，與教師績效掛鉤。
4、努力發掘書法的育人功能。注重提高學生的人格修養，通過書法的“結構避讓”的特性，引導學生“做人要避讓與謙遜”。從書法章法的“平衡、和諧、穩定”的關系，引導學生感悟出和諧處事、依法做事、關照他人的道理。培養學生熱愛國學，傳承中華傳統文化的品質。
5、以書法為景觀，提升校園品味。
校園增添“四大名家”楷書碑帖欣賞、書法知識、作品點評、師生優秀作品等專欄；各班開辟書法園地，滿足學生的成就感，讓學生在潛移默化感受美、體會藝術精髓、感悟做人的道理。
6、開展師生以“寫端正字，做有德人”為主題的征文、演講等形式的活動。
（三）塑造特色與打造品牌階段（20xx年8月——20xx年8月）
（1）各項書法教育活動形成常態，作為總體教學不可分割的重要部分。
（2）全校師生能寫一手規范的“端正字”，并形成優良的教風、學風，真正做一名有“德”的四小人。
（3）對三年來學校書法教育活動進行全面總結，收集、整理材料，形成成果并組織展示。
五、經費落實
學校將專門設立德育特色創新專項經費，把經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，建立專項經費保障機制，落實并逐年增加專項經費，確保此項活動順利開展。
學校德育教育工作的實施方案 篇8
一、工作目標
堅持德育為先，育人為本。發揮教育系統部門優勢、人員優勢、陣地優勢，遵循學生身心發展規律，開展貼近時代、貼近生活、貼近學生實際的豐富多彩活動，增強德育工作的吸引力和感染力，引導廣大中小學生快樂學習，健康成長，成為德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。
二、主要任務
(一)開展行為養成教育。要按照“年年有重點、年年有主題、年年召開現場會”的思路，通過開展“習慣之星”道德實踐體驗、推行“自我管理、自主教育”模式，實行“個性化評語”評價等活動，認真落實“八大習慣”養成教育。要養成良好的文明禮儀習慣，特別是待人接物的習慣;養成良好的自主學習習慣，特別是預習的習慣;養成良好的閱讀習慣，特別是在閱讀中思考的習慣;養成良好的寫作習慣，特別是堅持每天寫日記的習慣;養成良好的健體習慣，特別是每天鍛煉一小時的習慣;養成良好的衛生習慣，特別是不隨地吐痰、不亂扔廢棄物的習慣;養成勤儉樸素的習慣，特別是不穿名牌服裝、不吃垃圾食品的習慣;養成熱愛勞動的習慣，特別是會做家務的習慣。
(二)開展心理健康教育。抓好心理健康教育，搞好標準化心理輔導室建設，實現“有場地、有人員、有設備、有制度、有檔案”。重視心理健康測評工作，開展調查分析研究，做到“三個關注”，即：關注全體學生，關注個體差異，關注問題學生。開展心理輔導活動與訓練，健全學生人格，提高學生綜合素質。
(三)開展理想信念教育。以社會主義核心價值體系為重點開展理想信念教育，實施“六項行動”，采取“六項措施”，開展世界觀、人生觀、價值觀、審美觀和生涯規劃教育，引導學生科學制訂人生發展規劃，學會選擇，學會把自身的發展同
服務國家、服務人民的使命結合起來，增強社會責任感和使命感。
(四)開展公民素養教育。在廣大中小學生中樹立“社會主義民主法治、自由平等、公平正義”理念。通過建立“課題引領、主題帶動、實踐驅動、行政推動”的運行機制，引導學生正確處理“四個關系”，即：“人與人、人與自然、人與社會、民主與法制”的關系，培養具有社會公德、家庭美德、個人道德的社會主義合格公民。
(五)開展法制教育。發揮法制課主渠道作用，依托小學思想品德課和中學思想政治課，將環境保護、道路交通安全、國防教育、消防安全教育、毒品預防教育、預防青少年違法犯罪教育等有關法律、法規，納入教育教學計劃之中，做到法制教育與思想品德教育相結合，與日常行為習慣養成教育相結合，與心理健康教育相結合，與校園文化建設相結合，與家庭教育相結合，提高中小學生遵紀守法行為能力。
(六)開展主題教育。突出愛國主義、民族精神和社會主義核心價值體系教育。利用“七一”、“八一”、“十一”以及“九月份弘揚和培育民族精神月”，開展“誦經典、唱紅歌、看紅片”主題教育活動。深入挖掘春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日的文化內涵，組織開展感恩教育，加強傳統美德教育，培養學生的人文情懷。
(七)開展校園文化建設。深入推進“六大”創建活動，完善校園文化基礎設施，加強校旗、校徽、校訓建設，打造“一校一景、一校一品、一校一特色”的學校德育新特色，提升校園文化品位，建立現代學校制度。以“四姿、三聲、兩操、一活動”為抓手，大力推進“讓學校充滿生機、讓學生健康成長”、“陽光體育一小時”、“說普通話、寫規范字”等活動。定期舉辦校園科技文化藝術節活動，用優秀文化占領校園精神領地，為小學生的`終身發展奠定深厚文化底蘊。
三、推進措施
(一)強化師德師風建設。認真落實《中小學教師職業道德規范》，以“八個倡導、八條禁令”，嚴格規范教師從教行為。開展以“學生評教師，教師評校長、家長評學校，校長教師訪家長“為具體內容的”三評一訪”活動，積極營造教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，激勵廣大教師以人格魅力和學識魅力感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。
(二)抓好德育骨干隊伍建設。重點抓好班主任和心理健康教師隊伍。精心組織，定期舉辦各種層次的班主任素質展示活動，提高班主任技能和綜合素質，實現班主任隊伍專業化。
(三)提高家長教育水平。通過成立家長委員會，辦好家長學校，舉辦家庭教育巡回報告會，普及科學的家庭教育知識，引導家長樹立現代教育理念，掌握科學的教育方法，樹立正確的子女成才觀，提高家長的品德修養和教育子女能力。開展“文明家庭”、“學習型家長”、“子女教育楷模”等評選活動，教育家長以身作則，創設和諧、向上、文明的家庭環境。
(四)建好學生社會實踐基地。有計劃地組織學生開展研究性學習、道德實踐以及社會實踐活動，培養學生熱愛勞動、熱愛生活的情趣，教育學生學會互相尊重，學會互幫互助，增強集體主義觀念，提高實踐創新能力。
四、近期重點工作
(一)掀起學習熱潮，以市委文件精神為指引，開創學校德育工作新局面。以強烈的責任感和使命感做好學校德育工作，深入推進本校德育工作科學發展。
(二)濃厚校園文化氛圍。繼續引深樓層文化、班級文化，探索制度文化、行為文化，進一步豐富校園文化內容，形成鮮明的特色和文化積淀。
(三)加強德育骨干隊伍培訓。在市局組織高一、初中骨干班主任培訓的基礎上，各縣教育局、學校要認真落實《晉中市中小學班主任“十二五”培訓行動計劃實施方案》，今年年底以前要完成中小學班主任、少先隊輔導員、政教干部的德育序列化專題培訓。各縣和市直學校近期要將培訓安排上報市局政教科，本學期結束要報回培訓總結。11月下旬組織全市科技教師培訓，大力推動學校科普活動、科學技能實踐、動手課程的開展，進一步提升我市中小學生的科技創新意識和動手操作能力。
(四)開展“雙十雙百”評選活動。“雙十雙百”評選活動是推進學校德育工作的一項有效舉措，是學校德育工作先進個人和集體的展示平臺，市局將每年開展“雙十雙百”評選表彰。今年開展十佳文明禮儀教師、百佳“八大習慣”之星、十佳心理健康輔導室和百篇學生社會實踐教育案例征集。
(五)表彰推薦市級、省級三好、優干、班主任。各縣、各學校要嚴格標準、嚴格程序，認真、嚴肅做好20XX年評選表彰工作。
(六)開展“好學生、好教師、好校長、好家長”評選表彰活動。
(七)籌備學校心理健康教育研討會。推廣典型，表彰先進班級和優秀輔導員、先進個人，發揮榜樣示范作用。
(八)開展建設“書香校園”系列活動。開展規范漢字書寫教育特色學校建設，開展推廣普通話宣傳周，通過推進會、展示會、知識競賽等形式，培養學生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣，提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統。
五、組織機構
組長：
副組長：
成員：
六、工作保障
(一)組織落實。各級教育部門、各級各類學校要充分認識加強和改進學校德育工作，促進青少年學生健康成長的重要性，始終把學校德育工作擺在突出位置，納入教育事業發展和學校發展總體規劃。要成立組織機構，主要領導要親自抓，分管領導要具體抓，相關科室要各把一口，真正建立起統籌協調、分工明確、各盡其責的德育工作管理體系。
(二)制度落實。建立制度保障機制。定期召開德育工作例會，研究解決重大問題;設立德育專項經費，加大德育經費投入;加強德育基礎設施建設，改善德育工作條件;培植先進典型，帶動整體發展;加強德育理論研究，不斷探索學校德育工作新途徑。
(三)檢查落實。完善德育工作考評體系，定期開展德育工作督查。學校德育工作要納入縣級教育行政部門發展評估之中，納入義務教育階段學校標準化建設和示范高中、合格高中建設，納入學生綜合素質測評之中。充分發揮評估督查的導向作用，表彰先進，鞭策后進。
各縣、市直學校要確定專人進行信息上報，并于11月15日前將聯系人具體情況報市教育局政教科。
學校德育教育工作的實施方案 篇9
一、指導思想
以黨的教育方針為指導，以“以人為本尊重教育”為主線，堅持以人為本的原則，遵循學校德育內涵和少年兒童成長規律，把理想教育、愛國教育、道德教育和素質教育貫穿始終，不斷提高管理的針對性和實效性，促進少年兒童更好地健康成長。
二、工作目標
充分發揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據不同教育階段的兒童學生身心特點、思想實際和理解接受能力，準確規范德育目標和內容，科學管理德育課程，積極開展德育活動，努力拓展德育途徑，有針對性地進行教育和引導，使學校德育管理更具科學性，從而保障少年兒童的全面健康成長。
三、工作重點
(一)以德治校，強化德育育人功能
健全學校領導體制，完善德育管理機制，逐步摸索出一套符合本校特點的德育評價方法，形成全員參與的德育管理體系。
1、完善德育管理組織。校長任組長，班主任和任課教師為成員。本著“學校無小事，處處是德育;教師無小節，時時是楷模”的原則，真正實現為人師表、教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的目的。
2、加強教師隊伍建設。努力提高教師對自身心理素質的認識，促進教師自覺加強自身建設，錘煉良好的師德形象。對待事業甘當“奉獻型”教師;對待學生要做“愛心型”教師;面對挑戰敢為“競爭型”教師;教育教學應為“創新型”教師;師生關系成為“伙伴型”教師;自身素質煉成“專家型”教師。
3、堅持德育例會制度。抓好班主任的培訓工作，進一步提高班主任的管理能力。認真落實《小學生守則》、《行為規范》和《一日常規》，完善班主任工作和教師綜合考核評估制度，提高德育管理的科學性、實效性。
(二)以人為本，規范學校德育內容
小學階段的德育目標是：倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德理念，教育幫助學生初步培養起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感;樹立基本的是非觀念、法制意識和集體意識;初步養成孝敬父母、團結同學、講究衛生、勤儉節約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣，逐步培養良好的意志品格和樂觀向上的性格。
(三)課堂為主，有效滲透德育教育
品德與生活、品德與社會課程是向小學生進行系統的思想道德教育的重要課程。任教教師要以國家德育課程標準為依據，以德育內容課程開發為契機，恰當運用教材，聯系學生實際開展德育工作。
(四)踏實工作，拓展德育教育途徑
1、營造校園德育環境
倡導“寬松、和諧”的人文環境，陶冶師生情操，發揮其潛移默化高尚品行的德育功能。努力營造優美的校園環境，把德育、科研、衛生等工作有機結合，用生動形象的形式展示校園的新人、新事、新貌，提升學生文明素養;利用櫥窗、板報、名人名言等激勵師生“為國增光，為校添彩”的責任意識。
2、構建學校人文德育
明確全員育人的要求，依照法律和規章制度，嚴格校規校記，加強和改進學校管理，加強校風、教風、學風、校訓建設。把德育落實到教學、管理、服務的各個方面，切實加強學生的`思想品德和基礎道德教育。用信任、尊重、關懷的情感和行為關愛學生，要充分調動學生的積極性和主動性，以少先隊活動為載體，發揮少先隊“自我教育、自主發展”的教育功能，利用少先隊這一主陣地，開展豐富多采的校園活動，以提高自我服務、自我約束的能力。
3、抓好三個重點管理
一是抓好以文明守紀為中心的行為規范養成教育。要用制度規范學生的上課、自習、作業、集合、勞動、衛生、鍛煉等。認真落實值日、值周、升旗、廣播站制度，發揮其督促、管理、自我約束、自主教育作用。完善班主任工作評價制度，做好量化考核工作。二是抓好時機，堅持正面教育。提倡善誘會導，把重大節日、紀念日和各項專題教育結合起來，形成系列，強化滲透。運用各種形式，通過多種途徑開展愛國主義教育、集體主義教育、革命傳統教育、英雄人物精神教育、法制教育、形勢教育、社會實踐教育。三是抓好學生心理健康教育。要從學生身心協調發展和現代健康觀出發，針對各年級學生的生理、心理特點，有效地加強心理健康教育。要有計劃地舉辦心理健康專題講座，開展心理健康宣傳專欄，設立心理健康輔導咨詢信箱，解決學生學習、交友、家庭中的種種心理問題。
4、打造三個窗口形象
一是校園環境、校園設施和校園文化。要因地制宜，節儉實效，處處體現“美”。二是大課間操。要內容豐富，動作到位，整齊劃一，處處體現“活”。三是家長學校。家長學校是學校與家庭銜接的紐扣，使家長學習教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學校教育理念和辦學思想，是學校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現“新”。
學校德育教育工作的實施方案 篇10
全國中等職業學校德育工作會議召開以后，浙江省教育廳及時組織有關干部認真學習會議精神、劉延東同志致全國中等職業學校德育工作會議的信。要求全體干部充分認識加強和改進中職學生思想道德教育的重要性和緊迫性，周密部署，切實把加強和改進中職學生思想道德教育工作作為當前中等職業教育最重要的工作抓緊、抓好。教育廳結合本省實際，制訂了貫徹全國中等職業學校德育工作會議精神的工作方案。
一、加強組織領導。
為加強浙江省中職學校德育工作組織建設和領導，浙江省教育廳成立工作班子，并指派專人負責中職學校德育工作，切實加強工作力量。同時，籌備建立由浙江省教育廳、省委宣傳部、省文明辦、省人力資源和社會保障廳、團省委、省婦聯等部門聯合組成的中職學校德育工作聯席會議制度，統籌浙江省德育工作資源，加強業務指導，交流信息經驗，研究解決浙江省德育工作中不適應的地方和亟待加強的薄弱環節，齊抓共管，開創新時期新階段浙江省中職學校德育工作新局面。
二、起草制訂有關實施意見。
下半年，浙江省將在建立中職學校德育工作聯席會議的基礎上，組織省級有關部門對全省各級各類中職學校德育工作的開展情況進行一次調查研究。在調研基礎上，各聯席會議單位將聯合起草浙江省關于加強和改進中職學校德育工作的實施意見，就浙江省全面推進中職學校德育工作的`指導思想、原則、方法、途徑等提出明確要求。
三、籌備召開浙江省中職學校德育工作會議。
會議將由浙江省教育廳、省委宣傳部、省文明辦、省人力資源和社會保障廳、團省委、省婦聯等部門聯合召開。會議將傳達全國中等職業學校德育工作會議精神，出臺浙江省關于加強和改進中職學校德育工作的實施意見，對浙江省全面推進中職學校德育工作進行部署。同時，舉行首屆浙江省中等職業學校“文明風采”競賽暨第六屆全國中等職業學校學生“文明風采”競賽浙江省復賽、第二屆浙江省中等職業學生創新創業大賽頒獎儀式。
四、積極搭建德育工作活動平臺。
浙江省將每年組織開展一系列適合中職學生特點的思想道德教育活動，如評選“職教之星”，舉辦“文明風采”競賽活動、創新創業大賽、“我心飛揚”學生征文演講比賽、校園文藝演出、大合唱比賽等活動。認真總結、挖掘中職學生身邊的先進典型事例，充分利用各種活動載體加大宣傳力度，激發中職學生積極健康向上的`精神。
五、加強中職學校德育工作隊伍建設。
根據全國中職學校德育工作會議精神，浙江省將重點建好三支隊伍：一是分管德育校長，二是班主任，三是德育課教師。浙江省將積極籌備，從明年暑假開始每年確定一個主題，舉辦一期培訓班，對中職學校分管德育校長、德育課教師以及心理輔導教師進行培訓，交流各校德育工作經驗和先進做法，采取有效措施，增強班主任隊伍建設，加強中職學校德育工作的針對性、實效性、時代性和吸引力，切實提高中職學校德育工作水平。
六、完善中職學校德育工作制度建設。
根據即將印發的浙江省關于加強和改進中職學校德育工作的實施意見，浙江省教育廳將制訂切實可行的德育工作考核指標體系，積極發揮黨團組織作用，實施校長負責、全員參與的德育工作管理體制和運行機制。
學校德育教育工作的實施方案 篇11
一、指導思想：
為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，扎實有效地提高小學生的思想道德素質，促進學生道德品質的和諧發展，結合學校實際，充分發揮德育在學校工作和學生成長中的導向、動力和保障作用。
二、工作目標：
在觀念上實現“四個轉變”，即由簡單的紀律約束性德育轉變為引導發展性德育;由教師單向灌輸轉變為師生雙向活動;由單一模式向多樣化、個性化德育轉變;由學校封閉式向社會開放式轉變。立足目標小一點，內容實一點，距離近一點，切入深一點，方法新一點，手段活一點，開展好德育工作。
三、工作內容：
1、養成教育。以新《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為主要內容，教育學生養成良好的學習、生活、行為習慣，培養學生的自立、自理能力。
2、道德品質教育。即以明理、誠信、感恩教育和挫折教育為突破口，進一步強化學生的“愛家庭、愛學校、愛勞動、愛科學、愛祖國”的意識，加強中華民族傳統美德教育。
3、遵紀守法教育。即從遵守學校各項規章制度做起，加強對學生的有關法律法規、道路交通安全的教育，培養學生的'自護能力。
四、德育主題操練目標：
1、低年段以養成教育為重點，以課內外相結合，說教與訓練相結合，規范訓練，幫助學生養成良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣。
2、中年段以學會學習，誠實守信為重點，教育學生自覺學習，培養集體主義意識，加強熱愛學習，熱愛科學的教育，樹立奮發向上，立志報效家鄉的遠大理想。
3、高年段以挫折教育、感恩教育為重點，磨練學生意志，正確面對各項挫折，結合關愛留守子女，教育學生不忘恩情，用實際行動回報父母、老師、社會，加強革命傳統教育，珍惜今天的幸福生活，發奮學習，立志成材。
五、具體措施：
1、構建關愛特殊生工作體系，成立特殊學生關愛委員會，認真做好貧困生、單親、留守子女暨家庭教育滯后學生的關愛及疏導工作，讓這些在家庭德育中不能正常受到教育的學生養成良好的行為習慣及形成健全的意志品質，使他們在德育中也享受公平教育，均衡發展。
2、充分發揮家長學校的職能作用，開展家庭教育輔導活動，培養家長正確的教育子女的方法，教育家長做好子女的德育示范作用，樹立家長正確的育人觀、人才觀、學習觀。舉辦臨時監護人職責培訓班，讓所有臨時監護人有明確的責任意識及正確的育人方法。
3、從對教師的評價上體現德育的首要位置，從根本上改變以分數評價教師工作業績的方法，把對學生德育及教師個人的師德表現納入到業績評價中，把教師對學生的德育及本身言行示范作用作為常規考核及工作業績的重要組成部分，從意識深處提高教師對德育的認識水平，從管理評價上把德育放在學生工作的首位。
4、徹底改變師德考核以量化為主的作法，把職能部門量化考核，學生對教師示范作用的評價及師德督查三方面的考核作為師德月考核的主要內容。使師德評價主題及內容多元化，從教師思想深處轉變觀點，真正把學生德育放在育人的首位。
5、針對目前社會德育的缺位，主要進行革命傳統的教育及心理疏導教育。一方面利用德育基地開展德育實踐活動，以教育學生繼承傳統美德及進行感恩操練;另一方面開展對學生意志品質的歷練和正確的心理疏導專項教育，以培養學生健全的人格及良好的意志品質，形成正確的人生觀及勇對挫折的精神風貌。
學校德育教育工作的實施方案 篇12
一、活動目的：
打造文明、自信、快樂的中心人，全面提升師生的精神風貌、學校的人文內涵。
二、活動主題：
圍繞著“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創建活動，創新思路，創新德育活動形式和方法，創新德育評價體系，創建和諧、文明、快樂的校園。
三、主要活動內容：
(1)微笑進校園微笑進課堂活動，打造學校“微笑生態文化”。
(2)“禮儀伴我行”教育實踐活動，規范學生禮儀要求，培養文明的禮儀習慣，展示自信、快樂的.精神風貌。
(3)“榜樣在身邊”教育實踐活動，發現身邊的好人好事，樹榜樣，立自信，揚正氣。引導鼓勵學生爭優競優，形成良好的校風。
四、活動步驟：
第一階段：宣傳、實踐(時間：11周至14周)
1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創建活動學校動員會和班級動員會。
2、編印《學校文明禮儀歌謠》，供各班開展禮儀教育活動使用，要求學生熟讀歌謠，同時利用學校板報、主題班會等進行廣泛宣傳。
3、制訂文明禮儀規范。制定學生在校文明禮儀規范要求，并以公約形式公布。編印家庭生活禮儀規范、社交禮儀規范(購物、旅游、餐飲、文體娛樂、出行乘車等公共場所)及外國基本禮儀常識等學習資料，形成較為完整的禮儀規范體系。
4、加強文明禮儀教育培訓。通過學習、示范培訓等多種形式的活動，全面開展文明禮儀教育，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。
5、微笑進校園，踐行學校快樂理念。要求師生見面、交往時，與人為善，臉帶微笑。
6、規范課堂語言。明確要求，
教師全員參與落實，培養學生上課做到積極回答問題，大膽發言。回答問題時逐步做到準確地表達自己的思想，語言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學交流討論時，能大膽發表自己的觀點，并能隨時糾正別人不正確不嚴密的語言等。教師多鼓勵、多幫助學生發表自己的見解，培養學生的自信，多讓學生用“我覺得…”“我認為…”等表達和回答問題。
7、實踐文明禮儀行為，創新文明禮儀評價體系，形成以“講禮儀、有修養”為榮的良好風尚。階梯式評價方式體系：
文明小天使：凡文明禮儀規范，表現良好的學生，給予授章，教師全員參與評價，即時授章。
禮儀標兵：獲5枚文明小天使章，參加學校組織的家庭生活禮儀規范和社交禮儀規范講座并取得禮儀知識測評及格的，學校組織集體表彰授章，成為學校禮儀標兵。學校禮儀標兵設崗并負責規范學生在校基本禮儀，并賦有授章權。
形象大使：獲3枚禮儀標兵章，參加學校組織的國外禮儀常識講座并取得禮儀常識測評及格的，學校組織集體表彰授章，成為學校形象大使。形象大使直接成為學校禮儀隊成員，負責規范學生在校基本禮儀，賦有授章權，并作為學校形象代表參與學校大型慶典活動。
違反學校文明禮儀有關規定的學生，視情節給予撤章，班主任享有文明小天使的撤章權，德育處享有禮儀標兵、形象大使的撤章權。
第二階段：深化、提升(時間：14周至18周)
1、小結階段情況，調整工作部署。
2、微笑進課堂活動，打造快樂課堂。要求教師在教學過程中運用互動合作、教學語言、組織教學、教學節奏控制以及課堂評價等元素構建“快樂課堂”，落實“三帶進”——把微笑帶進課堂，把寬容帶進課堂，把激勵帶進課堂。多一分笑容，少一點動怒;多一分鼓勵，少一點埋怨;多一分表揚，少一點批評;讓學生學得舒心，學得有信心，提高學習的有效性。
學校德育教育工作的實施方案 篇13
為加強我校德育隊伍建設，形成更加高效的德育管理機制，保證德育工作在科學、規范的軌道上正常運行，使德育工作呈現出良好的效果，德育處在征詢各方意見的基礎上，制定本實施方案。
一、建立德育管理體系
1、學校校長、黨支部書記親自指導德育工作。
2、學校設有主管德育工作的副校長，主抓全校的德育工作，落實上級部署的各項工作要求，協調全校的教育管理工作。
3、學校德育處設有德育主任、具體負責班主任隊伍的建設與管理，負責學生的教育與管理。
4、班主任是學校落實各項教育、教學工作的具體執行者，學校秩序的好壞，班主任起著舉足輕重的作用。我校建有一只較強的班主任對伍。
5、學校建立起德育隊伍的思想建設及組織管理的各項措施。學校建立起學生的教育管理規章制度，以保證德育教育工作的良性循環。
二、構建管理運行機制：
1、學校建立起以德育處、年級組、班主任為主的對學生實施教育的三級學生管理體系。
2、學校建立起以德育處為主的對班主任工作的檢查與考核。
3、德育副校長要定期召開班主任會議，部署上級工作精神，了解各部情況，根據實際完善和改進學校各項德育管理制度。
三、完善德育制度建設：
1、建立健全班主任各項管理制度和日常工作的量化考核。
2、建立了班主任學習制度。
3、建立起學生入校后的各項教育管理制度。
四、重視干部隊伍建設，增強德育隊伍凝聚力
倡導學習和反思，以提升干部素質。要求學校領導每周至少學習一篇有關管理文章，每兩周寫出反思或感悟。在學習中提升自己，在反思中完善工作。
倡導以德修身，以增強德育隊伍的凝聚力。我們特別強調領導的榜樣作用。要求領導干部想在前，干在前，每天安排行政和值班教師。行政要大公無私，以大局為重，要善于團結教師，容人之能，容人之過，豁達大度。不斷提高自身人格魅力，從而更好地開展工作。
五、重視班主任隊伍建設，打造德育隊伍主力
(一)注重選聘，提升班主任隊伍的層次。
只有建立一支高素質的班主任隊伍，才能保證班級管理工作穩定、健康地向前發展。班主任是學校頂梁柱，是學校德育工作取得成效的關鍵。對于班主任的選聘，堅持四條標準：一是品德高尚，教育思想端正;二是專業扎實，有接受并傳授新知識的能力;三是富有進取精神和創新能力;四是善解學生，具備較強的組織協調能力。通過嚴格的篩選，我們選聘了老中青相結合、品質優秀、業務精湛的班主任，撐起學校德育工作這片藍天。
(二)拓展培訓渠道，提高班主任綜合素質。
一是加強政策法規和理論知識學習。班主任接班前，利用一周時間進行《義務教育法》、《宣城市第八中學一日常規》、《班主任職責》等專題培訓。針對青年班主任缺乏管班經驗，側重具體操作方面的培訓，組織學習《宣城市第八中學班主任考核細則》，指導他們把握好開端。對老班主任則側重管理理念的更新和管理方式的改進。從而使班主任適應新的發展需要，提高了班主任開展德育工作的實效性。
二是舉辦班主任工作經驗交流會。針對班級管理工作中出現的新問題、新情況，我們組織班主任進行研討、交流。每學年組織班主任學習外出學習先進的班主任經驗，學習先先進班主任的行為習慣養成、學會感恩、美化教室、與家長溝通等方面介紹經驗。通過樹典型，立標兵，激發了班主任的使命感，提高了班主任的整體水平。
三是聘請心理健康教育專家進行講座。只有班主任心理健康，才能用正常的心態善待學生，解決問題，才能對學生施以愛心和耐心。否則班級工作就會存在安全隱患。一方面使班主任提高理論水平，避免焦躁偏激，以良好的.心態教育學生;另一方面使班主任運用心理健康知識去輔導、幫助學生解決心理問題。
四是走出去開闊視野。我校每學年都要舉辦班主任論壇活動，班主任就班主任論壇主題撰寫論文，進行評比，裝訂成冊，然后組織外出學習和討論。通過班主任交流借鑒班主任管理經驗，使他們開闊了視野，班級管理水平得到提升。
五是開展活動展示才華。通過班級知識比賽、藝術節、讀書節、運動會比賽、社會實踐活動等活動，為學生搭建成長的舞臺，為活動的策劃者班主任，提供展示才華的機會。
(三)建立班主任考核機制，規范班主任工作。
建立了主管校長——德育主任——年級組長——班主任直線管理體系。制定的《班主任工作職責》、《宣城市第八中學一日常規》、等規章制度。這些管理制度在班主任隊伍建設中發揮了重要作用。制定了《班主任工作量化考核細則》。將班主任的工作業績、協調能力、班級活動、學生安全教育等納入班級量化。每學期對量化考核優秀的班主任進行表彰。通過介紹這些班主任的事跡，弘揚正氣。
六、重視學科教師隊伍建設，形成德育管理合力
學科教師是德育隊伍的重要組成部分。學科教師課堂上有效的德育滲透，必將與班主任的德育管理形成教育的合力。為了加強學科教師隊伍建設：
一是要求學科教師擺正教書與育人的關系。在傳授知識的同時，依據小學階段學生成長特點，培養學生養成良好的行為習慣。
二是明確教師課堂責任。課上發現問題，學科教師要妥善處理，不能遇事就找班主任，要努力提高自身育人能力。
三是教學中不重視德育滲透或不善于處理學生問題的老師不能擔任班主任工作，不能參加優秀教師評選。為此，學校要求老師們做到：備課時，要深挖德育內涵。授課時，要不失時機地進行德育滲透。提升學科教師育人意識，明確教育責任。通過家長問卷，了解教師的品德修養、教育藝術、處理問題的方法等情況，及時查找不足，促使學科教師把教書與育人有機地聯系起來。
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