關愛殘疾兒童方案

時間：2026-01-31 06:05:11 方案

關愛殘疾兒童方案

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的關愛殘疾兒童方案，希望對大家有所幫助。

關愛殘疾兒童方案

關愛殘疾兒童方案1

　　5月20日是法定“全國助殘日”，根據有關通知要求，為了做好我校第二十三次“全國助殘日”活動，充分體現黨和政府對殘疾人事業的高度重視，把黨和政府的關懷與溫暖送到殘疾人心中，按照《關于開展第xx次“全國助殘日”活動通知》文件精神，結合我校實際，就今年的“全國助殘日”活動提出如下安排：

　　一、主題

　　加強殘疾人文化服務，保障殘疾人文化權益

　　二、背景和意義

　　殘疾人文化是社會主義文化的'組成部分，是弘揚人道主義思想、謳歌自強精神的勵志文化；是倡導平等友愛、包容互助的`和諧文化；是踐行社會主義榮辱觀的道德文化；是社會主義精神文明的人文文化。

　　三、活動安排

　　（一）、舉行助殘日捐款活動。

　　1、活動時間：5月15日——5月20日。

　　2、5月15日，大隊委向全校隊員發出助殘捐款活動倡議。

　　3、5月16日——5月17日各班舉行捐款活動。（負責人：各班主任）

　　4、5月18日課間操在學校國旗下舉行捐款儀式，要求全體同學到場，各班把捐款錢數、名單匯總裝于信封內，派一名代表上臺捐款。

　　（二）、各班開展“扶殘救困獻愛心”班隊主題活動。

　　內容：各班隊布置學生通過網絡、報刊雜志、查閱資料等方式了解殘疾人的學習、生活等情況，利用班隊會時間舉行“扶殘救困獻愛心”主題班會或隊會，對了解情況進行交流，引導學生學習殘疾人身殘志堅，不畏生理缺陷，頑強學習和生活的精神，學習他們自尊、自愛、自立、自強的可貴品質。

關愛殘疾兒童方案2

　　一、活動背景

　　舉辦助殘志愿服務是良心使然，道義使然，責任使然！“心靈護航”工作站是仰天湖社區關愛殘疾人心靈健康的專業機構，目前已經打造了良好的硬件環境，擁有了專業的助殘隊伍，具備了較好的`幫扶能力和效果。

　　二、活動目的

　　1、積極響應和落實天心區有關“大力開展扶殘助殘”的指示精神。

　　2、讓更多需要幫助的殘疾居民了解“心靈護航”工作站。同時呼喚社會力量和愛心人士胸懷天下蒼生、心系殘疾朋友，讓關愛的陽關照亮每一個殘疾人的心靈。

　　3、打造一個具有影響力和示范作用的社區助殘品牌，為殘疾朋友提供切實的幫助。

　　三、活動口號

　　用愛心和耐心為殘疾朋友的心靈保駕護航，滿足困難殘疾朋友精神援助和生活需求

　　四、指導單位

　　五、主辦單位

　　六、活動時間

　　20xx年5月10日上午9點到11點

　　七、活動地點

　　八、活動邀請人員與單位

　　1、市區殘聯、街道相關領導

　　2、社區殘疾朋友、居民

　　3、李麗心靈教育中心工作人員

　　4、社會愛心人士、志愿者

　　5、媒體記者

　　九、活動流程

　　1、主持人介紹“心靈護航”工作站籌建情況

　　2、領導為社區心靈護航揭牌

　　3、開展五個一活動即：

　　（1）志愿者為殘疾朋友表演一個節目——打太極拳(湖南師大志愿者6人)

　　（2）與殘疾朋友玩一個游戲——擊鼓傳花《參與人員殘疾人和志愿者》

　　（3）為殘疾朋友贈送一份禮物——李麗老師攜手志愿者贈送《殘缺的美麗》書籍與心靈護航免費咨詢卡

　　（4）奉獻一份愛心——區、街領導、志愿者與社區困難殘疾朋友結對幫扶，現場進行慰問困難殘疾人米、油及慰問金

　　4、殘聯領導講話

　　5、活動經費預算6000

　　（1）購買紀念品80份，每份50，合計金額4000

　　（2）慰問物質10份，每份120，合計1200

　　（3）場地安排，背景圖、橫幅合計800元

關愛殘疾兒童方案3

　　為貫徹落區教育局、民政局文件的精神，保障重度殘疾兒童受教育權益，進一步推進并促進教育公平、切實保障殘疾兒童受教育權益，使他們平等參與社會生活，根據榴園鎮教委統一部署和上級領導指示精神，結合學校自身實際，我校本學期將開展為重度殘疾兒童“送教上門”教育工作，讓殘疾兒童享受到正常的教育。

　　一、指導思想

　　深入貫徹黨的十八大和五中、六中全會精神，堅持“以人為本”理念，落實《關于促進殘疾人事業發展的意見》文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經驗，逐步完善殘疾兒童少年教育保障體系，進一步推進殘疾人教育事業的發展。

　　二、服務對象及原則

　　“送教上門”服務的對象為我校服務區義務教育階段適齡兒童中不能到學校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-15周歲重度殘疾兒童少年。

　　“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會能力。

　　三、工作要求

　　（一）高度重視，加強領導。開展“送教上門”服務，滿足具有接受教育能力而又不能到學校就讀的適齡重度殘疾兒童少年接受義務教育的需要，是落實上級提出的“關心特殊教育”，完善殘疾人教育體系，推進特殊教育事業發展的一項重要舉措。

　　（二）調查摸底，確定服務對象。為確保“送教上門”工作的落實，學校重點到村入戶調查走訪重度殘疾兒童少年人數、殘疾類別、家庭現狀，確定具體對象作為我校“送教上門”的實施對象，有計劃地開展工作。

　　（三）提供保障，確保落實。開展“送教上門”是一項長期的特殊教育工作，學校將針對所確定的服務對象的殘疾類別和家庭情況，確定承擔“送教上門”服務的師資、經費等方面予以政策支持和保障。設立“送教上門”工作專項經費，用于“送教上門”服務教師的交通等補貼，以及教育教學設備的配備。建立“送教上門”服務對象相關的檔案。

　　（四）加強管理，提高效益。

　　1、加強管理和指導。“送教上門”是一項全新的工作，需要加強管理，及時幫助解決工作中存在的困難和問題。要建立相關制度，保證“送教上門”服務工作落實到位，積極探索經驗，提高教學效益。

　　2、保證“送教上門”服務時間。各承擔“送教上門”服務的教師要針對服務對象的殘疾類別和發展現狀，保證“送教上門”服務時間，每個服務對象每周不少于1次，每次2個課時，每學年不少于120個課時。“送教上門”的課時數計入任課教師工作量。

　　3、注重教育內容和方法的針對性。承擔“送教上門”服務的教師要針對“送教上門”服務對象的`生、心理特點和殘疾類別，根據教育部頒布的《特殊教育學校義務教育階段課程設置實驗方案》或普通中小學《義務教育課程設置實驗方案》，制定切實可行的教育教學計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發展的教育內容和教學方法，努力提高教育水平和效益。

　　4、多形式地開展“送教上門”服務。要根據所確定的試點服務對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務方式，既可以選擇居家入戶送教服務，也可以選擇書信交流服務，或選擇在康復機構中結合重度殘疾兒童康復治療時送教服務。

　　（五）定員定崗，服務到位。

　　學校根據走訪，確定了我校服務區中共有一名殘疾兒童少年，不能正常參與全日制義務教育，介于此種情況，學校多次組織人員上門慰問和溝通，經了解此生的實際情況，經校方與家長溝通，決定進行“送教上門”服務。

　　四、工作措施

　　1、建立幫扶學生檔案，簽訂承諾書。認真調查研究，摸清殘疾兒童的底數，建立每殘疾兒童的專門檔案。學校與黨員教師簽定幫扶殘疾兒童工作承諾書。

　　2、建立健全教職工與幫扶學生的談心制度。教職工要經常與結隊學生談心，隨時掌握學生的思想動態，引導他們健康成長。教職工要不時與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學習、生活情況，并給予一定的指導和幫助；定期家訪與臨時監護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。定期召開教職工、受助學生、監護人或委托監護人座談會。

　　3、開展人文關愛活動。注重對幫扶學生的心理健康教育，注重教育內容和方法的針對性。承擔“送教上門”服務的教師要針對“送教上門”服務對象的生、心理特點和殘疾類別，根據教育部頒布的《特殊教育學校義務教育階段課程設置實驗方案》或普通中小學《義務教育課程設置實驗方案》，制定切實可行的教育教學計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發展的教育內容和教學方法，努力提高教育水平和效益。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂和學校、老師們對他們的關心。

　　4、加強與幫扶學生父母或監護人的交流與溝通。通過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長溝通，指導家長或臨時監護人掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學生父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過多種形式與家長定期聯系，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注學生生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵學生努力學習，自愛自強。

　　5、送教課程教案審批：各承擔“送教上門”服務的教師要針對服務對象的殘疾類別和發展現狀制定計劃和備課，每周由教導處負責對送教教師的送教內容進行審批后在周末下午到學生家送教，送教后教師要認真填寫好送教記錄表。

　　五、活動總結

　　對殘疾兒童的幫扶工作將作為全體教職工學期考核和年終考核的重要指標，年終評出模范教師，凡工作不夠認真深入的不得參加學校的評優評先活動。同時把考核納入教師績效考核內容。

關愛殘疾兒童方案4

　　為了讓每一位同學都能夠好好學習，所以有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受正常的學校教育，為了讓這些孩子感受溫暖，同時也為能讓這部分兒童健康快樂成長，我校特制定此方案。

　　一、入學管理：

　　1、教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權利．隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄．應在各個方面都讓他們有所提高．

　　2、應該承認隨班就讀生的個體差異，在此基礎上才能試圖縮減這種差異．所以應該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區別對待．才能夠使他們在原有的基礎上有所提高

　　二、教學、生活管理：

　　1、在課堂上應該及時對他們與以關注，基礎知識部分一定要想方設法讓他們掌握．他們能掌握的知識，盡可能的提問。一方面可以促進其知識的吸收，另一方面可以培養其自信心．使其取得進步。把隨班生安排在教室前三排的位置，便于老師隨時隨地幫助。

　　2、盡量給他們分層次留作業，留有針對性的作業。既不能因為作業太難而達不到效果，也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業要求。老師能夠面批，及時加以鼓勵。

　　3、掌控他們的家庭情況，在心理上多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認為自己與其他學生是一樣的．自己并不比別人差，有上進心和上進的愿望。在本學期，我們將配合大隊部的工作，讓隨班生積極地參與我們的`大活動，老師為他們搭建成功的舞臺，讓他們也品嘗快樂的滋味。

　　4、對他們提出稍高層次的要求，使他們在原有基礎上有所提高。每天進步一點，每天有收獲。

　　希望在我們的努力下，我校的特殊生能健康，快樂地成長。

關愛殘疾兒童方案5

　　尊老愛幼、扶弱助殘是中華民族由來已久的人倫道德，是一代代傳承下來的寶貴的精神財富，為了弘揚中國傳統美德，同時豐富大學生的業余生活，增強同學們的社會責任感，推進校園精神文明建設，廣西師范學院馬克思主義學院青年志愿者協會和心理健康協會將舉辦一次探望殘疾兒童的愛心活動，具體活動方案如下：

　　一、指導思想

　　以社會主義核心價值觀為指導，引導大學生們自覺關注弱勢群體，主動培養愛心、奉獻愛心。

　　二、活動目的

　　在不擾亂殘疾兒童日常生活狀態的前提下，了解殘疾兒童這一特殊群體，走進孩子們的內心世界，力所能及地幫助他們，讓他們感受到社會大家庭的善意和溫暖，同時引導大學生們培養無私奉獻、服務社會的高尚情操，從而形成扶弱助殘、互助互愛的'良好風尚。

　　三、活動主題

　　走進特殊群體，關愛殘疾兒童

　　四、舉辦單位

　　廣西師范學院馬克思主義學院青年志愿者協會、心理健康協會

　　廣西師范學院物理與電子工程學院青年志愿者協會

　　五、活動對象

　　邕寧區城關三小的特殊學生

　　六、活動時間

　　20xx年11月27日下午3點半到5點

　　七、活動地點

　　邕寧區城關三小

　　八、活動內容

　　（一）活動前期：

　　1.發布活動通知，確保通知到位。

　　2.統計參加本次活動的人數。

　　3.與小學的的負責人協調溝通，并分配好活動的各項工作。

　　（二）活動中期（活動流程）：

　　1.與邕寧區社工集合，由他們帶隊進入三小。

　　2.與三小值班老師協商好活動場地問題。

　　3.讓會員們跟學生們分組開展活動。

　　4.與三小的學生一起打籃球、排球以及乒乓球。

　　5.教三小的學生畫畫以及手工折紙。

　　6.活動結束拍照留念。

　　7.打掃活動現場

　　（三）活動后期：寫活動總結

　　九、乘車路線：

　　從五合校區乘坐703路公交車到邕寧汽車總站下車。

　　十、注意事項：

　　1.不能在學校內大聲喧嘩或隨意跑動。

　　2.小朋友較敏感，情緒波動較大，活動中要注意小朋友的情緒變化，玩游戲時要注意自己及他人的人身安全

　　3.準時到集合地點集合，負責人要清點人數，出發前和返回前各清點一次，參加活動的人員中途不能擅自離開，如有特殊情況，務必向負責人說明。

關愛殘疾兒童方案6

　　背景介紹：

　　近年來，隨著人們生活水平的提高，我們對殘障兒童的關注度也越來越高。為了更好地關愛他們，讓他們能夠享受到和正常孩子一樣的生活，我們需要積極開展關愛殘疾兒童活動。

　　活動目的：

　　本次活動的主要目的是通過各種形式的活動，為殘障兒童提供認知、感性、運動、交流等多方面的培養，并幫助他們更好的`融入社會，讓他們感受到我們的關愛和關注。

　　活動形式：

　　1.主題演講：邀請有關殘疾兒童的專家學者，向孩子們講解殘疾知識和基本保健常識，增強他們對殘障人群的認識和理解。

　　2.游戲競賽：組織各種適合殘障兒童參與的游戲和體育競賽，讓孩子們可以感受到運動的樂趣和自信心的提升。

　　3.交流互動：通過座談會、文藝表演等形式，讓殘疾兒童有機會表達自己的想法和感受，并與其他孩子交流互動，增強他們的社交能力和自我保護意識。

　　4.心理疏導：為需要心理疏導的殘疾兒童提供心理輔導和心理治療，增強他們的心理健康和適應能力。

　　活動安排：

　　時間：xx月xx日上午x點-x點。

　　地點：xxx市兒童活動中心。

　　活動流程：

　　8:30-9:00 孩子報到。

　　9:00-9:30 開幕式。

　　9:30-10:30 游戲競賽。

　　10:30-11:00 交流互動。

　　11:00-11:30 主題演講。

　　11:30-12:00 閉幕式。

　　預期效果：

　　通過本次活動，我們將打破對殘障兒童的偏見，讓更多人了解殘障兒童的真實情況和他們所面臨的困境，并呼吁社會各界更關注殘障人群，為他們提供更好的幫助。同時，我們也希望通過本次活動，讓殘障兒童感受到關愛和支持，增強他們的自信心和勇氣，更好地融入社會。

關愛殘疾兒童方案7

　　一、指導思想

　　引導黨員教師積極投身志愿服務活動，大力弘揚雷鋒精神和奉獻、有愛、互助、進步的志愿精神。以實際行動切實解決事關群眾切身利益的實際問題，不斷提高我校黨員干部在新形勢下做好群眾工作的能力。

　　二、總體目標

　　建立黨員志愿者服務隊伍，深入開展“服務學生、服務家長、服務社會”為主要內容的黨員志愿者服務活動，是加強黨員教育管理的創新之舉，開展這一活動，旨在推進黨員志愿者服務工作機制化、常態化，培養造就一支服務類型多樣、發揮作用明顯的黨員志愿者服務隊伍，把黨員志愿活動從校內延伸到校外，鼓勵黨員根據自身愿望和條件選擇政策咨詢、教學服務、“結對子”幫扶學困生、貧困生以及“黨員教師訪貧困家庭”活動為內容的自愿服務項目，以此推動學校工作的發展。展示黨員先鋒形象，推動學校教書育人水平不斷提高。

　　三、基本原則

　　（一）堅持組織引導與黨員自覺相結合。開展志愿服務活動，既要在黨組織的領導和組織下，有計劃、有組織、有針對性地開展志愿服務活動，引導黨員在社會生產生活的方方面面以實際行動發揮作用，為群眾辦實事、解難題。

　　（二）堅持集中活動與分散活動相結合。通過集中開展活動與分散開展活動的有機結合，把黨員志愿服務活動延伸到社會生活的方方面面，延伸到群眾生產生活的各個角落，使黨員志愿服務活動成為黨員發揮先鋒模范作用的重要載體。

　　（三）堅持盡力而為與量力而行相結合。要加強對黨員的教育，使志愿精神深入到每個黨員的心中。鼓勵黨員充分發揮自身特長，積極主動地參加志愿活動。同時，堅持講究實效，不搞一陣風，不搞形式主義，真正抓得長久，抓出成效。對活動內容、服務項目進行調查、分類，在摸清情況的基礎上，根據服務項目要求與黨員本人的能力、水平，確定服務的形式與內容。

　　四、組織機構。

　　成立2個黨員志愿服務小隊.愛心奉獻志愿服務隊

　　隊長：

　　隊員：

　　安全教育志愿服務隊

　　隊長：

　　隊員：

　　家庭教育志愿服務隊

　　隊長：

　　隊員：

　　五、活動要求：

　　1、加強引導使廣大師生正確認識，開展志愿服務的重要性和必要性，統一思想，按照“志愿參加，無償服務、志在奉獻”的要求，通過愛心和善舉，在幫助他人，溫暖他人中發現個人價值。

　　2、精心部署，增強實效。堅持從本校實際和群眾要求出發，就近、就地的原則，將志愿服務活動與學雷鋒、精神文明創建等緊密結合，提高服務水平。

　　3、廣泛宣傳，擴大影響。通過校園櫥窗、板報、手抄報等形式，普及志愿服務知識，弘揚文明新風。宣傳黨員志愿服務活動取得的實效和師生的感人事跡，營造濃郁的攜手共創文明校園的濃厚氛圍。

　　4、整理資料，及時上報。要按照上級部門的文件精神要求，寫好材料，整理歸檔，及時上報。

　　六、工作步驟

　　1、宣傳引導.學校黨組織認真做好宣傳發動工作，動員廣大黨員、干部積極參加志愿者隊伍，切實增強黨員志愿者服務活動的影響力、吸引力，努力營造良好的活動氛圍，弘揚志愿服務精神。

　　2、組建隊伍。

　　學校志愿服務隊由學校黨支部負責組建。志愿服務小隊在確定志愿者名單后，填寫志愿者登記表，對每名志愿者進行注冊登記。志愿服務隊匯總后將志愿者匯總表上報教體局黨委志愿者服務活動領導小組辦公室。

　　3、建章立制。

　　學校志愿服務隊明確責任人，建立健全工作機制，制定活動方案、活動計劃和安排，公示志愿服務內容，明確服務對象，確保有計劃有步驟地組織實施。

　　4、組織實施。

　　學校著重開展“愛心互助”志愿活動。為社區困難群體提供志愿服務，積極參與助老、助困、助殘，希望工程等志愿活動，為有特殊困難的老年人、殘疾人、貧困青少年等困難群體提供生活幫助、日常護理、助學等多方面的服務，力所能及的解決他們生活中的實際困難。學校志愿服務隊每季度至少開展一次全體志愿者集體參與的大型活動，每個月至少開展一次不限規模的`志愿服務活動。志愿活動后要及時填寫志愿服務活動記錄表，并保存活動中的影像資料，上報活動信息，達到組織有號召、黨員有行動、服務見成效、群眾真滿意的活動目的。

　　5、常態推進

　　學校黨組織以此項活動的開展為契機，緊密結合當前黨的群眾路線教育實踐活動和“十百千親民連心服務群眾”活動，不斷總結志愿服務活動中的好經驗、好辦法，創新服務載體、豐富服務內容，進一步完善開展黨員志愿者服務行動的工作制度，確保黨員志愿者服務行動制度化、規范化、常態化，努力形成服務大局、服務群眾的長效機制。

　　七、工作要求

　　1、提高認識，加強領導

　　全體黨員充分認識開展“志愿服務活動”的重要意義，把這項活動作為服務教育大局、加強精神文明建設的重大舉措，并把此項活動擺上重要日程，認真研究部署。要依據學校實際，制定實施計劃，明確工作責任，加強指導和檢查。

　　2、注重活動實效

　　在開展志愿服務活動中，輕車簡從、注重實效，深入基層了解群眾的需求和困難，有針對性的開展活動。杜絕蜻蜓點水的形式主義，廣泛發動，全員參與。學校黨支部要抓住各重大節日的有利時機，大力宣傳志愿服務活動的主要內容和精神實質，引導好廣大教職工和少年兒童服務他人、奉獻社會的熱情，培養志愿服務的生力軍和突擊隊。弘揚志愿服務精神，培育志愿服務文化，打造志愿服務品牌，擴大志愿服務的影響力。

　　3、整章建制，形成機制

　　要建立和健全志愿服務活動的領導體制、管理制度和工作規范，形成支持志愿服務活動的多元投入渠道。要重視志愿者隊伍建設，選拔政治素質好、業務能力強、有奉獻精神的優秀人才參與管理工作，不斷提高志愿者服務水平。要制定相關激勵政策，促進志愿服務活動健康發展。要及時總結活動的成功經驗和有效做法，深化對志愿服務活動的認識，完善志愿服務體系，不斷探索和建立健全長效機制，實現志愿服務工作的科學化、制度化、規范化。以實際行動服務大局、服務群眾、樹立形象、取信于民。

關愛殘疾兒童方案8

　　留守兒童、殘疾兒童呈現出“學業失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保”的共性。其教育管理是當今一大社會難題，要破解，學校、家庭、社會一個也不能少，應該努力做到：家庭固本、學校“留心”、社會防根。解決的根本出路在于大力發展社會生產力，努力提高人民的生活水平，最大可能地縮小沿海與內地、城市與鄉村之間的差距。為了確保留守兒童、殘疾兒童健康快樂成長，我校從以下幾個方面解決最現實的教育管理問題：

　　一、建立機構組織

　　（一）、關愛領導小組。指導工作開展。

　　組長：張廷成

　　職責：審定管理制度和工作計劃。

　　副組長：張敬秀姚新德

　　職責：擬訂管理制度和工作計劃，督促各個部門認真實施并考評。

　　成員：年級組長、各班班主任、心理健康老師

　　主要職責：

　　1、嚴格按照管理制度做好留守兒童、殘疾兒童的入學工作。

　　2、做好留守兒童、殘疾兒童的教育工作。

　　3、做好留守兒童、殘疾兒童的心理疏導工作。

　　4、教育留守兒童、殘疾兒童養成良好的行為習慣。

　　（二）、關愛實施小組。制訂實施計劃，落實具體措施，實施過程指導和操作。

　　組長：姚新德

　　副組長：周莉婭

　　組員：各班班主任

　　職責及分工：

　　組長：任務分派，并檢查落實情況，并對工作情況進行考核。

　　副組長：將任務細化，考慮全面，安排落實，資料匯總。

　　組員：組織落實好工作，做好結對工作，做好留守學生的代理監護人，管理好監護的學生，并做好相關的記錄記載工作，解決留守學生的具體問題，安排落實留守學生的`結對幫扶教師。

　　（三）、關愛活動小組

　　1、幫扶結對組。組長：周莉婭。各班班主任、任課教師與留守兒童結成幫扶對子。做好“五個一”，即給每個留守兒童、殘疾兒童建立一份成長檔案，每天擠出一課時與“留守兒童、殘疾兒童”交流，每周走訪一個“留守兒童、殘疾兒童”家庭，每月與他們父母溝通一次。

　　2、心理輔導組。組長：劉倩倩。心理輔導教師由趙渙渙、楊勇兩位老師兼任，定期組織任課教師舉辦心理輔導策略培訓，定期組織“留守兒童、殘疾兒童”舉辦心理講座，定期對“留守兒童、殘疾兒童”進行心理輔導。

　　二、工作實施辦法

　　1、建設書香校園。知識是人類進步的階梯，是人類靈魂的歸宿與寄托。學校要加大圖書室、閱覽室工作和校園文化建設，把學生引導到書本與知識的海洋中去。讓“留守兒童、殘疾兒童”找到他們靈魂的依傍，彌補他們內心缺失的愛。

　　2、健全活動形式。學校要多組織開展豐富有益的活動，創造和諧的學習氛圍，如舉辦各種晚會、體育運動會、歌詠比賽、演講大賽等。學校團隊工作關注留守兒童，通過采取一些有效措施使留守兒童、殘疾兒童“留心”在學校，對老師、同學信任，對學校產生依賴感。

　　3、建立信息檔案。對“留守兒童、殘疾兒童”在每學期開學進行調查摸底，填寫“留守兒童、殘疾兒童信息卡”，全面掌握其家庭、學習、生活及父母外出務工留守代管情況，建立“留守兒童、殘疾兒童”檔案和聯系卡，實行動態管理。

　　4、加大人文關懷。充分發揮學校教育主陣地作用，各班實行教師結對幫扶“留守兒童、殘疾兒童”制度，開展“一幫一”、“交心談心”等活動。增強教師責任意識，服務意識，對留守兒童、殘疾兒童積極疏導，放大優點，去掉自卑，樹立自信。

　　5、強化綜合管理。開辦監護人培訓班，開辦“家長學校”、與家長、監管人面對面交流，對家長、“監管人”進行有關教育知識和技能的培訓，最大限度地發揮學校教育功能，以提高他們對“留守兒童、殘疾兒童”的監護能力和教育管理能力，提高監護人的監護責任意識。通過家校互動，加強對“留守兒童、殘疾兒童”的教育管理。

　　6、加強師資培訓。“留守兒童、殘疾兒童”的教育管理與一般學生相比，有其特殊性和更多的不確定性，難度較一般學生更大，要求實施教育和管理的教師必須掌握相關的理論和實踐知識。因此，在師資培訓的內容中要增加關于“留守兒童、殘疾兒童”教育的技能，以使教師的教育管理工作適應新的形勢和要求。

　　7、開展心理輔導。健全教師與“留守學生、殘疾兒童”談心制度，創新教師家訪辦法，開設心理健康咨詢信箱，及時解決“留守兒童、殘疾兒童”成長中出現和遇到的各方面問題，幫助其塑造健康心理；引導他們制定學習目標，明確努力方向，形成良好的學習習慣，樹立正確的人生觀和世界觀，增強明辨是非、美丑、真偽、善惡，抵制外界不良風氣的能力，正確認識困難和挫折。

　　8、鼓勵互愛互助。開展“牽手留守兒童、殘疾兒童”活動，以班級為單位建立“留守兒童、殘疾兒童”互助小組，負責對“留守兒童、殘疾兒童”的學習、生活幫助。

關愛殘疾兒童方案9

　　一、活動主題：

　　關愛殘障兒童義工在行動

　　二、活動背景：

　　智障兒童是一個比較龐大的群體，占我國總人口的1%。1000多萬雙天真的眼睛等待著另外99%的關注和幫助，雖然社會上關于智障人群有所關注，但對他們的現實生活不盡了解，關愛智障兒童的成長和生活，他們需要我們更多人的尊重和呵護。

　　三、活動目的：

　　關愛智障兒童，了解他們的真實生活，盡志愿者之力讓他們在更多的呵護中茁壯成長。通過我們的努力，我們的關心，我們的微薄力量，讓那些單純、無憂無慮的孩子可以擁有美好而健全的童年，可以快樂的`生活、成長。與此同時，發揚工商學子關愛他人，積極奉獻的精神，培養無數學子有耐心，有愛心的美好品德。用我們的一點點時間為需要我們的兒童創造一個愉快、完整的童年。

　　四、活動時間：

　　10月-12月，每周三下午14:30-17:30

　　五、活動地點：

　　江北區天愛兒童智能發展中心

　　負責人：

關愛殘疾兒童方案10

　　普及殘疾兒童義務教育，是提高殘疾人整體素質、使他們平等參與社會生活的基礎和前提。我校一直高度重視特殊教育，堅持普及與提高并重，形成以學校隨班就讀為主體，以“送教到家”為補充的比較完善的特殊教育體系。為了加大工作力度，把我學區內適齡殘疾兒童的`教育搞好，進一步推進并促進教育公平、切實保障殘疾兒童受教育權益的高度，我們結合學校自身實際，特擬寫現階段“送教到家”工作實施方案。

　　一、基本情況分析

　　我校共有1名適齡殘疾兒童。肢體三級殘疾的王鑫同學是我校初一年級（2）班一名學生。

　　王鑫同學在今年年初又做了一次手術，因此本學期不能到校接受系統的教學，為此我們開展了“送教到家”的活動，希望能幫助他們快速成長。

　　二、成立領導小組

　　組長：陳步錦（學校校長）

　　副組長：王馴（學校副校長）

　　翟展強（教務主任）

　　王智俊（德育主任）

　　成員：

　　初一二班班主任以及科任老師

　　三、工作要求及措施

　　1、送教前，送教老師要寫好了個別化計劃，針對學生殘障情況寫好教案，對學生進行學科知識教授、康復訓練和心理輔導等。

　　2、經常與家長聯系，了解孩子的成長情況，做到活動有跟蹤。

　　3、整理并收集關于家庭特殊教育系列系統知識，幫助家長掌握輔導孩子的具體方法。

　　4、鼓勵家長認真學習教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對子女的教育中來，做到不放棄、不遺棄。

　　四、送教安排

　　1、每月由教務處負責對送教教師的送教內容進行審批后再到學生家送教。

　　2、送教教師請認真填寫好送教記錄表。

　　五、活動總結

　　每學期期末學校通過參看送教資料或訪談等對送教教師工作進行考核，并把考核納入教師績效考核內容。學校根據送教得失整理送教工作總結上交教育管理中心。

　　XX中學

關愛殘疾兒童方案11

　　一、活動背景：

　　每年五月第三個星期日，為全國助殘日。目前，全球共有6。5億殘疾人，約占世界總人口的10％，其中80％分布在發展中國家。多年來，在國際社會的努力下，世界各地在保障殘疾人權利和建立無障礙社會方面取得了一定進展。但由于造成殘疾人邊緣化的`環境、社會和法律障礙依然存在，殘疾人在就業、教育和醫療等方面的權利依然受到不同程度的限制。

　　二、活動目的：

　　“全國助殘日”活動，是培育全社會扶殘助殘風尚、提高全民助殘意識的一項重要舉措，也是精神文明創建活動的一個重要形式。關愛殘疾人群，保護殘障設施，貢獻你我薄力，共建和諧社會。因此我們到郴州市培智學校開展活動，給殘疾人兒童帶去溫暖和希望，也可以邀請殘疾兒童進行一些表演，展現殘障人士自強自立的精神面貌，宣傳青年志愿者精神，激發廣大師生對殘疾兒童的關注。

　　三、活動主題：

　　擁抱生命，讓愛飛翔

　　四、活動時間：

　　xxxx年5月19號下午3：00

　　五、活動舉辦單位：

　　湘南學院法學系20xx級社會工作一班

　　六、活動地點：

　　郴州市培智學校

　　七、前期準備：

　　（1）跟培智學校進行聯系，希望能得到他們的支持和幫助；

　　（2）制作宣傳單核海報

　　（3）廣泛宣傳“情系殘疾兒童，奉獻一片愛心”的重要意義，充分發揮團隊組織的作用，在學校擺點做好募捐工作

　　（4）將參加人員進行培訓，以及一些注意事項的講解，還有要表演的節目進行人員挑選和排練。

　　八、活動流程：

　　（1）、在下午兩點鐘時人員集結完畢，出發（最好有同學提前出發，做好準備）

　　（2）、到達目的地以后，稍作休息以后，活動開始；

　　（3）、與孩子們交流，為孩子們表演節目

　　（4）、給孩子們分發玩具、書籍、文具等

　　（5）、與孩子們合影留念

　　（6）、清理場地，統一乘車回校

　　九、活動具體注意事項：

　　1、參與者必須以積極熱情的態度參與活動，不走形式主義；

　　2、注意言行舉止，不得帶有任何歧視冷漠態度，用真誠和他們交朋友；

　　3、活動過程中遇到突發事件時要保持沉著冷靜，及時聯系老師

　　4、注意安全，文明禮貌

　　十、經費預算

　　這次去培智學校，我們將為其帶去

　　書籍100元

　　玩具50元

　　文具50元

　　總計200元

　　十一、后期安排

　　（1）總結稿的.書寫；

　　（2）照片的整理和新聞稿的書寫；

　　（3）分析本次活動的缺失和所得，吸取從中得到的經驗和教訓。

　　十二、活動意義：

　　通過此次活動讓同學們更加關心殘疾人的生活，用實際行動表達大家對殘疾人的關愛，有利于正確樹立人生觀價值觀，知道人與人之間要相互理解，明白黨和國家對殘疾人的重視和關照。同時也激發了同學們對殘疾人的關愛，在生活中碰到殘疾人需要幫助時，可以從設身處地的為他人考慮。

關愛殘疾兒童方案12

　　當同學們每天健康成長時，還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受正常的學校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快樂成長，我校特制定此方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞殘疾學生康復教育需求，進一步加強基礎設施建設，完善關愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護殘疾學生的合法權益，促進殘疾兒童健康快樂成長。

　　二、領導機構

　　組長：韓建林

　　副組長：王峰

　　組員：李杰施、潔靜、各班班主任

　　三、工作目標

　　積極探索、創新殘疾兒童教育管理模式，把學校建成殘疾兒童的溫馨家園和成長樂園。組織全體教職工認領受助學生，分析研究，找到影響這些學生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，實現殘疾兒童“學業有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護”目標。

　　四、主要措施

　　3、開展人文關愛活動。注重對幫扶學生的心理健康教育。對少數學習嚴重滑坡、思想上出現問題、違反校規校紀的`學生，結對教職工要制定個別教育管理方案，多與學生交流，作到細致入微，動之以情、曉之以理。可以充分利用我校的心理咨詢室，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。，鼓勵結對學生積極參加主題班會、團隊活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂和學校、老師們對他們的關心。

　　4、加強與幫扶學生父母或監護人的交流與溝通。通過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長溝通，指導家長或臨時監護人掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學生父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網絡等多種形式與家長定期聯系，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注學生生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵學生努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。對殘疾兒童的幫扶工作將作為全體教職工學期考核和年終考核的重要指標，年終評出模范教師，也就是學校的先進工作者，凡工作不夠認真深入的不得參加學校的評優評先活動。