【必備】活動方案模板五篇
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的活動方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，積極爭取社會廣泛支持，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷促進(jìn)和提高教師的教育教學(xué)水平，接受社會監(jiān)督，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭、社會一體化的育人氛圍，給我校教師提供一個(gè)相互交流的平臺，充分展示我校教師的教學(xué)水平和學(xué)生的精神風(fēng)貌，促進(jìn)我校教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的`教育教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)決定在下周開展開展“教學(xué)開放周”活動。
二、活動安排
1．時(shí)間：（20xx年3月19日—23日）
2．參加對象：學(xué)生家長、兄弟學(xué)校教師
3．形式和內(nèi)容：
（1）聽課：在開放周期間，學(xué)校向社會開放所有課堂，學(xué)生家長和兄弟學(xué)校教師可到校內(nèi)任何一個(gè)班級聽取上課教師的隨堂課，或到某些班級聽學(xué)校安排的研討課。（具體安排附后）
�。�2）訪談：家長可與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進(jìn)行座談、交流，了解學(xué)生在校內(nèi)的情況及學(xué)校辦學(xué)情況，共同探討教育學(xué)生之有效途徑及學(xué)校發(fā)展之大計(jì)。
�。�3）建議：學(xué)校接受家長和社會各界人士對教師授課、班級管理以及學(xué)校發(fā)展等提出的各項(xiàng)建議。
（4）參觀：學(xué)校接受家長和兄弟學(xué)校教師對我校實(shí)驗(yàn)室、圖書館、閱覽室、電腦室、檔案室等的參觀，為學(xué)校的硬件建議提出合理化建議。
4．活動程序：
“教學(xué)開放周”活動期間，家長、兄弟學(xué)校老師到校后可到相關(guān)班級聽課，或到教研組參加教研活動，或與相關(guān)教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談，或參觀各科室等。
三、活動要求
1．全校教職工要不斷更新觀念，勇于創(chuàng)新，做推進(jìn)“學(xué)案式”課堂教學(xué)的主力軍。活動期間，全校教職工要以良好的精神風(fēng)貌積極參與此項(xiàng)活動，出色完成本職工作，當(dāng)好東道主，熱情迎嘉賓，主動接受社會和家長對我校教育教學(xué)工作的檢閱。
2．全體教師要以此次活動為契機(jī)，不斷開拓創(chuàng)新，努力提升自己的教育教學(xué)水平，真正樹立敬業(yè)愛生、教書育人，為人師表、無私奉獻(xiàn)的教師新形象，讓家長放心，讓社會滿意。
3．各任課教師要認(rèn)真組織教學(xué)，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，使學(xué)生成為課堂教學(xué)活動的主體。
4．各教研組組長在每天安排的研討課后，要組織本教研組教師認(rèn)真教研，并做好記錄。
5．活動期間，班主任要教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、禮貌待人、講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境，給社會、家長交上一份滿意的答卷。
沁水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
20xx年2月16日
活動方案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過活動，提高孩子的生活自理能力，學(xué)會穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。
2、在有趣的.比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。
3、通過班級之間的比賽，增強(qiáng)孩子的比賽意識和集體榮譽(yù)感。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。
活動時(shí)間與項(xiàng)目：
時(shí)間：xxx年xx月xx日上午9：20
地點(diǎn)：音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽
參賽人員：全體幼兒
活動準(zhǔn)備：
衣服：24件，被子：12張，桌子：12張
比賽形式與規(guī)則
1、各班1名教師當(dāng)評委（隔壁班級互換打分），1名教師和保育員負(fù)責(zé)叫人與照看幼兒。
2、分年段進(jìn)行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機(jī)會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊(duì)站好，聽到主持人的口令開始比賽，以記時(shí)的形式開展。
3、評判要求
�。�1）參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，鈕扣正確、一一對齊。
�。�2）疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線（重疊）
獎項(xiàng)制定小能手獎：4分鐘內(nèi)完成所有規(guī)定項(xiàng)目者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
進(jìn)步獎：4分鐘外完成所有規(guī)定項(xiàng)目者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
活動方案 篇3
一、活動目的：
與春意共舞，和春風(fēng)同行。為了更好地鍛煉體能、強(qiáng)化集體意識和紀(jì)律觀念、培養(yǎng)吃苦精神和愛國愛家鄉(xiāng)情感，也是對九年級全體師生中考之前的一次意志磨練，經(jīng)學(xué)校研究決定開展“青春遠(yuǎn)足，放飛夢想”遠(yuǎn)足活動。
二、活動主題：
“勵志青春，放飛夢想”
三、組織機(jī)構(gòu)：
成立遠(yuǎn)足實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組。
(一)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：z
組員：z及九年級各班主任
(二)實(shí)施小組：以各班班主任老師為組長，分配到班的老師為組員，負(fù)責(zé)班級帶隊(duì)與安全管理工作；段長負(fù)責(zé)整個(gè)級段的`學(xué)生、教師的點(diǎn)名、協(xié)調(diào)等工作。
九(1)：z九(2)：z
四、活動具體安排：
(一)遠(yuǎn)足路線：二十五中--皇岙--羅山村--龍?zhí)?-瑤溪風(fēng)景區(qū)—二十五中。
(二)參加對象：九年級全體師生
(三)活動時(shí)間、內(nèi)容安排：
4月5日（星期二）7：50操場集合，召開行前會
8：00—11:00遠(yuǎn)足行進(jìn)
11：00—11:30野外就餐
11：30—13:00班級自由活動
13：00--14:30集中返回
(四)班級準(zhǔn)備工作
1、班級要結(jié)合“勵志青春，放飛夢想”活動要求，由學(xué)生精心設(shè)計(jì)班級遠(yuǎn)足實(shí)踐活動方案，包括合理購物與自由活動兩種方案。
(1)擬定合理購物方案要求：
①經(jīng)費(fèi)節(jié)省
②人人能體驗(yàn)吃苦，但能滿足學(xué)生吃飽與解渴
(2)擬定班級自由活動方案要求：
�、俅罅_山宣誓活動（內(nèi)容各班自擬）
�、诰幣懦璧刃问秸故景嗉夛L(fēng)采；
�、郯嗉壸杂苫顒觾�(nèi)容設(shè)計(jì)要講究突出主題、學(xué)生參與度、活動趣味性等。
(五)幾項(xiàng)具體工作：
1、學(xué)生行前提醒教育：z
2、協(xié)調(diào)工作：z
3、集合、整隊(duì)、指揮工作：z
4、后勤保障工作：z
5、途中護(hù)衛(wèi)工作：各帶隊(duì)老師、z及若干交警
(六)學(xué)生行裝及公眾形象要求
1、可攜帶輕便的記錄用品，如筆記本、小型相機(jī)等。
2、佩戴�；�、團(tuán)徽標(biāo)志牌、穿校服、穿運(yùn)動鞋。
3、注意公共衛(wèi)生，注重公德意識培養(yǎng)，嚴(yán)禁隨意亂扔雜物，保持環(huán)境衛(wèi)生。
4、團(tuán)結(jié)互助、嚴(yán)守紀(jì)律、注意安全，樹立良好的精神風(fēng)貌。
(七)注意事項(xiàng)：
1、如遇大雨天則取消活動計(jì)劃，照常上課，是否延期舉行另外決定。
2、原則上不準(zhǔn)請假，確有身體原因不便遠(yuǎn)足向班主任請假。
(八)應(yīng)急預(yù)案：
1、事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組：
z(組長)、z
2、處理原則：預(yù)防在先，及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)聯(lián)系，妥善處理。
活動方案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，能充分地將課本內(nèi)容、課外知識、現(xiàn)代信息有機(jī)融合，擴(kuò)充個(gè)體信息容量，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)主體充分參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。為此，我們在語文綜合性學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。
2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)實(shí)踐的過程，強(qiáng)調(diào)過程和體驗(yàn)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。
二、活動實(shí)施過程
（一）引入部分
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。
【因?yàn)榕c學(xué)生的生活密切相關(guān)，以此導(dǎo)入，學(xué)生一定會感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高】
同學(xué)們從原來剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時(shí)候拿出來翻翻，豈不妙哉！（板書：冊）
今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來制作我的成長冊。（板書）
�。ǘ┐_定制作板塊
1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學(xué)們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組討論
2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書）如： “成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、 “我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學(xué)贈言”、“家長留言”等。
3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進(jìn)來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱， 那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。
【在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并鼓勵引導(dǎo)他們用自己的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，真正在課堂上做到教學(xué)互動。因此鼓勵學(xué)生提出自己感興趣的內(nèi)容，并讓學(xué)生選擇，培養(yǎng)學(xué)生篩選內(nèi)容，整理內(nèi)容的能力】
�。ㄈ┵Y料搜集與整理指導(dǎo)
1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？
2、小學(xué)階段的成績報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎?wù)�；個(gè)人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……
3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙搜集，有些資料是由學(xué)校或老師保管的可以借來復(fù)印一下。
4、最好是搜集原始的資料，如一篇自己比較滿意的習(xí)作，就可以小心地從作文本里裁剪下來。老師的評語、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。
5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長冊的，如獎?wù)�、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。
【在布置學(xué)生搜集的任務(wù)時(shí)，提出搜集的具體內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生明白自己將要搜尋什么，要達(dá)到什么樣的結(jié)果�！�
�。ㄋ模┲谱髦笇�(dǎo)
1、在一切準(zhǔn)備就緒后，自己動手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買）。根據(jù)材料夾得大小，對選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。
2、一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的`也可以用電腦來制作。
3、當(dāng)然，不要忘了給你的成長冊起一個(gè)美麗的名字，如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。
4、還可以請老師或家長、同學(xué)為自己的成長冊作“序”，也可以自己寫“序”。
�。ㄎ澹� 成果展示
1、 向同學(xué)介紹你的成長冊。
你們的成長冊都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？那就需要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等）
【教師談話式的導(dǎo)語，能夠拉近教師與學(xué)生的距離，也能使學(xué)生盡快進(jìn)入“交際”的語境中。學(xué)生在展示、解說自己的作品的同時(shí)，教師鼓勵學(xué)生將自己的作品放在教室中醒目的地方，激勵學(xué)生用于張揚(yáng)自己的個(gè)性，也使學(xué)生在這種民主、平等、寬松、自然的情境中展示自己的作品，交流各自的看法�！�
2、評一評
你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長冊能憑優(yōu)秀成長冊，為什么？
【學(xué)生參與評議，會促使他們更認(rèn)真地欣賞、傾聽別人的作品和發(fā)言，評價(jià)同伴的優(yōu)勢與不足，或質(zhì)疑爭論，或肯定欣賞，這都會促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展和口語交際能力的提高�！�
�。ㄎ澹┓答伩偨Y(jié)，延伸拓展
同學(xué)們，你們的成長冊制作的很好，介紹的更好，通過成長冊的制作，你們都有哪些收獲？
【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既讓學(xué)生反思總結(jié)自己課堂表現(xiàn)，又為學(xué)生再一次的交流創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)。】
這次綜合性活動課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。
【這一設(shè)計(jì)，對原來的內(nèi)容加以拓展、引申，使課內(nèi)和課外相連，使學(xué)生的“說” 與“寫”有機(jī)的結(jié)合起來。】
活動方案 篇5
取長補(bǔ)短
教育目的
現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女占多數(shù)，家長望子成龍心切，但家長只盯著孩子的成績，考試成績好就一俊遮百丑。孩子只看到自己的好處，對自己的長處無限夸大，對自己的弱點(diǎn)視而不見。通過這次活動使學(xué)生懂得“山外有山，天外有天”的道理，從而樹立起遠(yuǎn)大理想并為之而奮斗。
活動準(zhǔn)備
1、電腦圖片。
2、編排好快板等節(jié)目。
3、請幾位學(xué)生家長一起參加班會。
活動過程（提要）
主持人甲、乙：“取長補(bǔ)短”主題班會開始。
主持人甲：先請大家聽《長頸鹿和小羊》的童話故事。
�。ǚ庞郴顒踊脽羝螂娔X圖片，主持人伴隨著畫面繪聲繪色地講解。內(nèi)容略）
主持人乙：聽了剛才的故事，你們心里一定會有不同的感受。
�。ㄍ烙懻摵蠹娂姲l(fā)言）
學(xué)生A：聽了這個(gè)童話故事，我進(jìn)一步懂得了“尺有所短，寸有所長”的道理。
學(xué)生B：我們既不能因?yàn)樽约涸谀撤矫娉^了別人而沾沾自喜，也不要因?yàn)樽约耗撤矫娌蝗缢硕械阶员啊?/p>
主持人乙：是呀！每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，值得別人學(xué)習(xí)，請聽快板《夸夸他們》。
�。�10人登臺表演，把班里講文明、有禮貌、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、關(guān)心集體、助人為樂、誠實(shí)勇敢、興趣廣泛、艱苦樸素、積極鍛煉身體等方面表現(xiàn)突出的、學(xué)生編入快板。）
主持人甲：瞧！那邊．我班的故事大王也來了。她給我們帶來了什么新鮮事兒？
故事大王：今天我要給大家講講我們班的新人新事。題目是《是誰干的好事》。
�。ü适麓笠猓喊宓什恢l修好了，新教鞭不知哪里來，木制粉筆盒不知誰送來……怪事一串串；偵察多次后才知原來是皮大王……
主持人合：嘿！真沒想到，這位專給我們添亂的“皮大王”，居然也學(xué)著悄悄為班級做好事了！讓我們對他的行動用熱烈的.掌聲表示鼓勵吧！
主持人甲：聽了這個(gè)故事讓我深感慚愧。
主持人乙：嘿！稀奇，稀奇，真稀奇！你是班上品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，每次考試成績穩(wěn)拿前三名。每次學(xué)�；虬嗬镩_展活動你都是活躍分子，上次給“希望工程”捐款你又是全班最多的一個(gè)，還會有什么事會使你慚愧？
主持人甲：其實(shí)，你們只了解半個(gè)我。我呀——（低頭，臉紅了）在老師和同學(xué)們面前表現(xiàn)是非常積極的，凡是都搶著干，無論哪項(xiàng)競賽都想爭第一。我為自己想得多，為別人想得少，怎樣使同學(xué)一起進(jìn)步想都沒想過。還比不上“皮大王”呢！
主持人乙：今天你當(dāng)著老師、同學(xué)的面承認(rèn)了缺點(diǎn)，你是個(gè)誠實(shí)勇敢的好學(xué)生。同學(xué)們，他是個(gè)大家公認(rèn)的好同學(xué)，但是他覺得自己做得很不夠，他這種取人之長，補(bǔ)己之短的精神多值得我們學(xué)習(xí)啊！
主持人甲：請看小品《取長補(bǔ)短》。
�。ü适麓笠猓耗嘲嗟腃、D是鄰居，互相競爭，碰到一起各夸各的長處。結(jié)果誰也說服不了誰。在一次偶然事件中，C、D終于明白了人各有所長，各有所短，應(yīng)該取長補(bǔ)短，才能進(jìn)步得更快的道理。后來C和D互相找各自的不足，對方的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，共同提高。
主持人合：看了小品《取長補(bǔ)短》你有何感想？有何打算？
（學(xué)生以小組為單位談體會表決心。略）
主持人甲：孩子的成長離不開家庭的教育，家庭是孩子成長的第一環(huán)境。
主持人乙：對，家長是孩子的啟蒙老師，下面讓我們來聽聽家長的心聲。
家長A：這次班會活動不但教育了孩子，也教育了我。我的孩子天真活潑，吹、拉、彈、唱、學(xué)習(xí)成績樣樣出色，老師說她是全面發(fā)展的好學(xué)生，同學(xué)說她是學(xué)習(xí)的榜樣。她是在一片贊揚(yáng)聲中成長的。正因?yàn)樗性S許多多的優(yōu)點(diǎn)，我們當(dāng)家長的也非常寵愛她，爺爺、奶奶更是把她當(dāng)掌上明珠，可她一回家，就像變了一個(gè)人，既“驕”又“嬌”。對這些缺點(diǎn)，我們家長往往視而不見，姑息遷就。從今以后，我們當(dāng)父母的要配合老師教育孩子“學(xué)做人”，讓她知道“山外有山，天外有天’”的道理，幫助她不斷改掉自身缺點(diǎn)，使她樹立遠(yuǎn)大理想，并為之而奮斗。
家長B：我的孩子在班里個(gè)頭比較大，力氣也較大，他不太愿意在學(xué)習(xí)上花時(shí)間，學(xué)習(xí)成績只是中等，但他特別愛管閑事。在家看到我在擦洗自行車，馬上放下手中作業(yè)本來幫一手，看到鄰居老大爺、老大娘有什么難事，也總愛湊過去幫個(gè)忙……
主持人甲：每個(gè)人身上都有或多或少的優(yōu)點(diǎn)，那是金子。只要是金子，無論埋在那里，都會閃閃發(fā)光的。當(dāng)然我們不能拿放大鏡看自己的優(yōu)點(diǎn)。
主持人乙：每個(gè)人身上的缺點(diǎn)，就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該有勇氣正視缺點(diǎn)，并努力改正它。
主持人合：大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細(xì)小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；少先隊(duì)員取長補(bǔ)短，才能健康全面地發(fā)展。
�。ㄐ蓟顒咏Y(jié)束）
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