小學誦讀活動方案

時間：2026-01-16 05:59:25 方案

小學誦讀活動方案

　　為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小學誦讀活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學誦讀活動方案

小學誦讀活動方案1

　　一、活動主題：

　　誦中華經典，做博學少年，建書香校園。

　　二、活動目的：

　　通過經典誦讀比賽，弘揚優秀傳統文化，受到經典美文的陶冶，激發閱讀經典興趣，提高文化素養。

　　三、參賽對象：一至六年級的學生。

　　四、比賽時間及地點：

　　時間：20xx年5月中旬

　　地點：三樓音樂教室

　　五、比賽安排：

　　1、比賽分三組進行：低年段組（1，2年級）、中年段組（3，4年級）、高年段組（5，6年級）。

　　2、比賽時按照從低年級到高年級，從一班到二班的排序。

　　六、活動準備：

　　1、各班語文教師高度重視，扎實組織開展經典誦讀比賽活動，積極參加本次比賽，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

　　2、各班語文教師要認真選材，努力創新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。

　　3、各班將自選誦讀篇目于下周一上報給代曉紅老師。

　　附:

　　經典誦讀活動集體賽細則

　　一、評委

　　評委：領導班子及各班數學教師

　　二、評比細則：

　　1、評分標準

　　（1）精神面貌好。（3分）

　　（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（3分）

　　（3）誦讀時間：3分鐘內。（2分）

　　（4）誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力。（2分）

　　2、各項比賽內容分開評分，各評委評分采取10分制，7分起評，評分保留兩位小數。

　　3、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。依據分數從高到低的.順序，各年級組評出一、二等獎。

　　4、指導教師獎的評定：

　　本次比賽活動，指導教師由各班語文教師擔任。獲獎的班級，其語文教師獲得指導教師獎勵。

　　愚公學校小學部經典誦讀評分表

　　備注：

　　1、評分采取10分制，7分起評，評分保留兩位小數。

　　2、具體評分標準：

　　（1）精神面貌好。（3分）

　　（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（3分）

　　（3）誦讀時間：3分鐘內。（2分）

　　（4）誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力。（2分）

小學誦讀活動方案2

　　一、活動宗旨

　　為了延續首屆讀書月濃郁的讀書氛圍，進一步鞏固書香校園的建設，豐富孩子的校園文化生活，通過活動，引領師生與書籍為伴，與經典為友，開拓視野，從而享受與孩子同讀一本書讀書的`快樂，感受讀書的幸福。大隊部特舉辦此次親子誦讀比賽，具體安排如下：

　　活動主題：沐浴書香共同成長

　　二、參賽對象：

　　一至五年級自愿報名

　　三、參賽時間：

　　6月19日下午

　　四、參賽地點：

　　多媒體教室

　　五、參賽形式：

　　親子朗誦

　　六、參賽要求：

　　1、家長要高度重視，認真選材，盡量創新形式，豐富內容。

　　2、以家庭為單位參加誦讀比賽。

　　3、脫稿，誦讀時間：3~5分鐘。

　　4、各班在6月16日前將班級誦讀篇目、背景音樂上交。

　　七、評分標準（總分10分）

　　1、主題內容（2分）

　　含義深刻，富有感召力。

　　主題鮮明，充實生動，有真情實感。

　　2、普通話（3分）：語音準確；語速恰當、聲音洪亮；節奏優美。

　　3、表達（3分）：表達自然流暢，與文本內容協調一致，動作設計合理，表演自然大方。富有感情色彩。富有感染力創意、誦讀引人入勝。

　　4、臺風（1分）：上、下場致意、答謝。服裝得體、自然大方。

　　5、整體印象（1分）：舞臺表演優美和諧，整體效果很好。

　　八、獎項設置（根據實際報名人數進行調整）

　　本次比賽設一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。

小學誦讀活動方案3

　　為使每一名學生的終身發展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優秀傳統文化煥發出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發”，以促進學生終身發展，積極營造“誦讀國學經典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下

　　一、經典誦讀活動意義

　　中華五千年文明留下了博大精深的優秀傳統文化，《三字經》《弟子規》《笠翁對韻》等經典名著以及千古傳誦的詩詞曲賦可視為重要代表。對于學校來說，開展中華經典誦讀是建設書香校園的重要措施，有利于學校增強文化底蘊，形成和諧進取的工作局面和學校獨特的競爭力。對于學生來說，讓他們自幼就開始接受優秀文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優秀傳統教育，可以為他們一生的發展奠定良好的基礎。引導學生誦讀經典，與好書相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責任。誦讀經典，傳承文明，踐行社會主義核心價值觀，培育知情義、懂感恩、要陽光的恩陽人。

　　二、經典誦讀活動宗旨

　　1、傳承中華文化

　　通過中華經典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。

　　2、陶冶性情品德

　　與圣賢相伴，與經典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經典中潛移默化，培養仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質，勇于擔當的胸襟。

　　3、提升語文素養

　　在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經典儲備，扎下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關于課外閱讀、記誦任務的落實，提升學生語文素養。

　　4、推進素質教育

　　誦讀經典，培養心靈，汲取營養，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，進一步推進我校素質教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。

　　三、學段任務

　　（一）一直二年級：開展國學啟蒙教育，以提高學生對國學經典的感受力為重點，激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統文化。誦讀《三字經》；背誦以絕句、律詩為主，每學年30首（包含課內篇目）。

　　（二）三至四年級：進一步加強學生對國學經典的感染力為重點，提高學生學習領悟祖國優秀文化的能力，培養學生“愛經典、誦經典、憶經典、傳經典”的習慣。誦讀《弟子規》；背誦以絕句、律詩為主，輔以淺易詞、曲，每學年30首（包含課內篇目）。

　　（三）五至六年級：在學生已誦讀、感悟、認知的.基礎上，深化拓展學生的視野，加強學生的興趣培養，提高學生的課外搜集經典，誦讀名篇，傳承文明的能力。誦讀《笠翁對韻》；背誦以絕句、律詩為主，輔以淺易詞、曲，每學年30首（包含課內篇目）。

　　四、背誦篇目

　　各年級背誦篇目見附件。

　　五、活動措施

　　（一）誦讀時間

　　1．每天上午第一節課為經典誦讀時間。每節語文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動，做到讀而常誦之，同時利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生誦讀。

　　2．各班每月抽出一節語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復習，或在班級內舉行誦讀表演。

　　3．在每周的寫字課時間，將當周所誦讀的古詩詞，通過書寫加強記憶，每周學校教導處隨機抽查。

　　4.每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

　　在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。

　　（二）誦讀措施

　　1．創造“四條途徑”，激發誦讀興趣。

　　一聽，即聽廣播。各班利用電子白板，播放視頻、音頻文件，特別是低年級學生通過觀賞，傾聽，有助于提高學生的誦讀興趣。

　　二看，即通過國學長廊、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到經典佳作佳句，在有意、無意之中將經典記住。

　　三抄，讓學生做經典卡、辦手抄報、制經典集。

　　四賽，每學期進行一次經典誦讀方面的競賽，以競賽促使學生擴大經典的誦讀量。通過活動來檢測學生誦讀方面的效果，激發學生誦讀經典的熱情。

　　2.在廣泛開展經典誦讀的情況下，學校每學期進行“經典誦讀先進班”評比活動，使經典誦讀活動既保質又保量，進一步促進學生經典誦讀活動的蓬勃發展。即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優秀選手和優秀班級。對各班在誦讀經典活動中表現突出、成績優秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高誦讀經典的數量和質量；對班級、教師也要進行大張旗鼓的獎勵。

　　3．班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經典角”，“經典壁”，采取多種形式，提高學生背誦的興趣，爭創書香班級。

　　4．在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先背誦大量的經典，實現“量”的積累，充分汲取經典文化的精華，得到經典文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

　　5．借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的經典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節，引導孩子說出與之相映的經典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的經典文化“內化”。

　　6.總結評比

　　每學期結束，學校根據各班經典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進行評比，獎勵先進。

　　六、活動要求

　　（一）名句引領，熟讀成誦。小學中高段背誦篇目，以名句提綱挈領，進而把握全篇。小學低年級背誦篇目鼓勵熟讀成誦，不求甚解。

　　（二）創新誦讀形式。鼓勵各校結合本校“優秀傳統文化進校園”的特色項目開展國學經典誦讀活動。充分利用元宵、清明、端午、中秋及世界讀書日等特殊節日開展詩會、讀書會，采取個人讀、小組讀、班級讀、比賽讀、接龍讀、表演讀多種誦讀形式，確保活動的趣味性和實效性。

　　（三）教材自選自編。活動沒有指定教材，各校根據誦讀篇目自行確定教材形式，編制校本教材。在推薦文本和篇目之外，鼓勵各校根據實際需要選用其他國學經典讀本作為誦讀補充教材。

　　（四）加強組織領導。國學經典誦讀作為“優秀傳統文化進校園”活動的一個重要組成部分，由“優秀傳統文化進校園”活動領導小組組織實施。

　　（五）嚴格監督考核。小學低段通過現場抽查背誦的方式考核，其他學段的誦讀和背誦篇目將會在半期和期末監測中進行卷面考核。教導處加強統籌協調，每學期開展一次國學經典誦讀現場會或評比活動，評比、展示結果納入目標考核。

　　xx區xx中心小學教導處

　　20xx年xx月xx日

小學誦讀活動方案4

為弘揚中華民族燦爛文化、發揚中華民族的傳統美德，并創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，以提高學生的普通話朗誦水平，使學生們能夠在緊張的學習之余充分展現自己的`藝術潛能，學校決定開展經典誦讀比賽。

　　一、活動主題：“書香滿校園，童聲誦經典”。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，激發學生讀書熱情。

　　2、使學生借優秀詩詞美文朗讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

　　3、通過經典美文的誦讀，感受祖國文化的博大精深，激發愛國情感

　　三、參賽對象：

　　全鎮1—6年級在校生

　　四、比賽要求：

　　1、學生以班級為單位，每班誦讀一個節目，自選題材誦讀，誦讀時間再3分鐘以內、內容以“經典美文”為題任意選擇。要求形式多樣，突出個性，展示班級特色。

　　2、各個班級可在朗誦的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

　　3、朗誦要求脫稿、語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方、具有感染力。

　　五、比賽時間：

　　5月上旬

　　六、評選方法：

　　評委由政務處根據實際情況進行安排。

　　評分方法：打分去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為該班級得分。

　　七、計分細則：

　　1、采用10分制。

　　2、所選的詩詞適合兒童年齡特點，思想健康向上，語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當，普通話聲、韻、調準確。（6分）

　　3、服裝整齊、大方得體、與作品和諧、造型特別（2分）

　　4、有藝術處理，符合作品意境，配樂融洽、感情充沛，感染力強，舞臺效果好。（2分）

　　八、獎項設置

　　根據比賽節目情況，本次活動分別設一、二等獎若干名。獲得一等獎作品的指導教師給予優秀指導教師獎。

　　選拔出1個節目參加教體局組織的決賽

　　九、有關注意事項：

　　1、各班級應按要求認真組織，輔導學生進行比賽。

　　2、比賽時，凡需要播放背景音樂的請準備好。

　　3、觀看過程中，班主任要管理好學生、注意保持會場的安靜。

小學誦讀活動方案5

　　一、開展經典誦讀活動的重要意義

　　開展國學經典誦讀活動，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經典，感受到民族文化淵遠流長；在親近中熱愛經典,從經典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚中華文化,不斷增強對中華民族優秀文化的認同與自信。

　　開展國學經典誦讀活動，有利于提高人文素質。能夠引導學生接受優秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內涵、凈化靈魂、啟迪智慧，為終生發展奠定基礎。

　　開展國學經典誦讀活動，是學校教育引領社會教育的有效途徑。能夠在廣大學生中打下良好的中華傳統美德基礎，并通過學生影響家庭、影響社會，使學生關系、生生關系及家庭、社會的人際關系得到明顯改善，純凈社會風氣、提振精神信心、構建和諧社會。

　　二、開展經典誦讀活動的基本原則

　　1、堅持以德為本、德智兼修。開展國學經典誦讀，不僅要提升全體學生的語文素養，而且要使廣大學生懂得為人做事的基本道德，形成文明生活的基本素養，教他們學會正確處理人與人、人與社會、人與自然之間的`關系，學會互相尊重、互相關懷、互相照顧、互相合作。

　　2、堅持貼近生活、身體力行。開展國學經典誦讀，既要體現優良傳統，又要貼近現實、貼近生活、貼近心靈。要針對不同年齡對象的特點及接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發，深入淺出，循序漸進，長期堅持。要注意實踐教育、養成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導廣大學生在讀經典的同時，自覺遵循傳統道德規范，自覺在生活中運用。

　　3、堅持汲取精神精華、反對生搬硬套。要把經典誦讀與堅持汲取當代生活、科學精神和革命傳統相銜接。

　　4、堅持合力推進、典型引路。正確處理好學校教育、家庭教育、社會教育三者關系，充分發揮學校教育引領社會教育的功能，鼓勵和組織廣大學生在家庭和社區組織開展誦讀活動。充分挖掘人民群眾對傳統文化的深厚情感，在全社會營造國學經典教育的良好氛圍，要注意培養和發現好的典型，積極扶持，大力倡導，以點帶面，深入推進。

　　三、經典誦讀活動的對象和內容

　　全校各年級學生統一參與經典誦讀活動。每學期誦讀一本經典。前期誦讀內容為《弟子規》。

　　四、誦讀活動的基本方法

　　假期誦讀，提倡學生和家長一起誦讀，有條件的可做到把讀經典與看講座和家庭討論結合起來。

　　在校期間誦讀要做到以下四點：

　　（1）誦讀：每天10分鐘集體誦讀《弟子規》原文。

　　（2）講座：每周一個課外活動開展講座，或組織學生觀看錢文忠等專家視頻講座，或由學校教師開展專題講座，以解難答疑。

　　（3）對照座談:每周開展一次學用國學經典討論會。以班為單位，組織學生對照經典要求，反思自身言行。亦可組織學生把學用經典給自己和家人帶來的變化寫出來，在討論會上交流。

　　（4）展示與檢查：每學期一次。以班單位，每學期組織一次學生經典誦讀成果（體會）競賽展演或經典誦讀演講；每學期開展一次“經典誦讀大家談”征文競賽和一次國學經典知識統一考試。還可通過音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段，組織演出，突出國學經典的文化韻味和教育內涵。

　　五、切實加強領導，確保經典誦讀活動取得實效

　　1、建立機構，強化領導。學校成立國學經典誦讀活動領導小組。校長許厚銀任組長，柯學龍、廖勝凡任副組長，學校相關科室負責人、年級主任、班主任為成員。領導小組下設辦公室，王寶卿任辦公室主任，各班要高度重視，，并精心組織，和常規工作一道統籌安排，一并檢查。

　　2、明確責任，全面展開。國學經典誦讀活動是一項長期的工作。各班要結合本班實際，認真制訂實施方案；要組織相關老師開展經典教學與研究；要建立相關制度，確保人員及活動經費。誦讀原文學校免費提供，不得向學生收取費用（學生及家長自愿到書店購買除外）。要形成教務處具體抓、班主任和語文教師天天抓、全體教師共同抓、所有學生都參與的活動格局。

　　3、深入推進，逐步延伸。經典誦讀要與各學科教學相結合，與教師的業務學習相結合。在誦讀過程中，要做到“三個統一”，即統一誦讀內容、統一誦讀時間、統一誦讀考核標準。鼓勵各班因地制宜開展多種形式的誦讀活動，注重活動由校內向校外延伸，利用假期與家長共讀經典，在不增加學生負擔的同時達到學生帶動家長，教師帶動家人，學校帶動社會的教育效果。

小學誦讀活動方案6

　　一、活動目的

　　進一步營造濃郁的讀書氛圍，提高學生閱讀國學經典的興趣和能力，豐富和積累文學知識，努力將國學教育與培養學生良好習慣、高尚情操、優秀品格的人文教育有機地融合，著力培育有優秀特質的陽光廬柏好少年，從而形成“生動活潑、詩意真情、健康快樂”的校園文化。特舉辦“20xx陽光廬柏誦讀節”。

　　二、活動主題

　　書香潤心田，經典育圣賢

　　三、活動時間

　　20xx年xx月xx日——xx月xx日

　　四、活動原則

　　本著基礎性、趣味性、參與性、發展性、自主性的原則，親子共讀、師生同閱。精心組織，讓學生在活動中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養成讀書習慣、掌握誦讀技巧。同時，堅持輻射原則，使親子共讀蔚為風尚。

　　五、參加對象

　　全校師生、家長

　　六、具體安排

　　（一）開幕式活動

　　時間：xx月xx日集體升旗儀式

　　地點：學校操場

　　負責人：xxx

　　1．致開幕辭。責任人：xxx

　　2．二年級集體誦讀《弟子規》（部分），三年級集體誦讀《三字經》（部分），全校誦讀《治家格言》（部分）。責任人：年級組長各班班主任

　　3．贈書《廬柏孩子讀家訓》《廬柏孩子品美文》。責任人：xxx

　　4．學生代表發言。責任人：xxx

　　（二）誦讀節活動

　　1．“最美班級小書櫥”和“最美誦讀角”評比

　　時間：xx月xx日

　　負責人：xxx

　　活動形式：由學校領導和年級組長、學校少先隊大隊委員，分三組中午12：00進班級打分，低年級段評中年級段，中年級段評高年級段，高年級段評低年級段，評出各年級“最美班級小書櫥”“最美誦讀角”，頒發證書。獲獎書櫥、誦讀角照片將發布到學校網站上“經典誦讀”專欄。

　　評比標準：另定。

　　2．一年級“親子誦讀”比賽

　　時間：xx月xx日下午3：30

　　地點：五樓多功能室

　　負責人：xxx

　　活動形式：先要求學生和家長以《廬柏孩子學古詩》40首古詩為主要內容，認真誦讀，能熟練地背誦一年級指定20首古詩的學生，頒發“古詩背誦小達人”證書，老師可先測試幾個“古詩背誦小達人”擔任班級“主考官”；然后，每班挑選三個家庭隊伍（一個家長和一個孩子為一對），組成班級參賽隊，參加校級古詩誦讀比賽，以《廬柏孩子學古詩》中40首古詩為比賽內容。第一、三、五輪是學生誦讀比賽，主持人任意報一首古詩，各班參賽學生中任意一名背誦，背不出的不得分；第二、四、六輪是家長誦讀比賽，方法同上；第七輪各班選一個家庭朗誦一個節目，不超過3分鐘，可制作PPT背景或音樂等。結合七輪得分，給班級和家庭分別頒發證書“20xx陽光廬柏誦讀節一年級親子誦讀優勝獎或陽光獎”，獲得優勝者xx月xx日入隊儀式上進行表演。

　　3．二年級誦讀《三字經》舉行“古詩配畫”比賽

　　時間：

　　負責人：年級組長班主任

　　活動形式：誦讀節期間，組織學生認真誦讀《三字經》，鼓勵學生和家長開展親子誦讀，老師先測試幾個“《三字經》背誦小達人”擔任班級“主考官”，測出能熟練地背誦全文的.學生，學校給予表彰，頒發證書和獎品。各班在興趣小組活動時間認真組織學生學習《廬柏孩子學古詩》，指導學生誦讀古詩并展開想象，給古詩配畫，倡導學生全員參與，各班精選5幅作品參加學校評比，班級其他作品由學校負責裝訂成冊。

　　畫紙由學校統一下發。

　　4．三年級《弟子規》吟誦比賽

　　時間：

　　負責人：xxx

　　活動形式：各班組織學生認真背誦《弟子規》，老師先測試幾個“《弟子規》背誦小達人”擔任班級“主考官”，測出能熟練背誦全文的學生，學校給予表彰并頒發證書和獎品。吟誦比賽當天，按學號任意抽選三名學生，組織必背和搶背，評比一二三等獎若干，頒發獲獎證書。

　　5．四年級《治家格言》誦讀和書寫比賽

　　時間：

　　負責人：xxx語文老師

　　活動形式：各班組織學生認真背誦《廬柏孩子讀家訓》上的格言，老師先測試幾個“治家格言背誦小達人”擔任班級“主考官”，測出能全部熟練背誦的學生，學校給予表彰，頒發證書和獎品。舉行《治家格言》書寫比賽，各班選拔五名選手參加評比展示，頒發證書。

　　6．五六年級“古詩擂臺賽”

　　時間：

　　負責人：xxx

　　活動形式：要求學生認真誦讀《課標》75首古詩，各班老師先測試幾個“古詩背誦小達人”擔任班級“主考官”，測出能熟練背誦75首古詩的學生，學校給予表彰，頒發“20xx陽光廬柏古詩誦讀達人”證書和獎品。每班各選出3名優秀選手參加年級“古詩擂臺賽”，獲勝班級頒發證書。

　　7．“介紹我的家鄉”演講比賽

　　時間：

　　負責人：xxx

　　活動形式：結合少先隊工作安排，舉行“介紹我的家鄉”演講比賽，五年級各班推薦兩名學生參加比賽，具體要求詳見下發通知。

　　8．“經典伴我成長”比賽

　　時間：

　　負責人：年級組長班主任

　　活動形式：“經典伴我成長”系列比賽，主要以各年級為單位開展活動。

　　三年級：“讀書小故事”評比

　　倡導學生全員參與，搜集古今中外有關讀書的小故事，各班推選5個故事（名人圖片加讀書故事，用A4打印），參加學校評比，入選作品裝訂成冊供大家閱讀，為推薦者頒發“陽光廬柏閱讀伯樂獎”，頒發證書。班級其他作品由學校負責裝訂成冊。

　　四年級：好書推薦

　　組織學生認真閱讀經典作品，向同學推薦好書，主要包括書名、內容簡介、閱讀感受配上圖片等，倡導學生全員參與，各班精選5篇作品參加學校評比，頒發獲獎證書。獲獎作品裝訂成冊，班級其他作品也由學校負責裝訂成冊。

　　五年級：讀后感評比

　　認真組織全班學生閱讀經典作品，寫出讀書感受，各班精選5篇作品參加學校評比，頒發獲獎證書。班級其他作品由學校負責裝訂成冊。

　　六年級：電子經典誦讀小報評比

　　各班由信息技術老師選2名學生制作并參加學校評比展示，獲勝者頒發證書。（負責人：秦琛）

　　9．青年教師朗誦、書寫比賽

　　時間：

　　負責人：xxx

　　活動形式：“一二三工程”青年教師選讀《國學》內容，自選內容進行朗誦比賽，時間不超過3分鐘。

　　以國學段落為內容舉行白板字書寫比賽。

　　獲獎者分別頒發證書。

　　10．教師好書推薦

　　時間：

　　負責人：xxx

　　活動形式：“教壇新秀”認真開展經典作品閱讀活動，向老師們推薦好書，主要包括書名、內容簡介、閱讀感受配上圖片等進行評比展示，并由學校負責裝訂成冊。獲獎者頒發證書。

　　11．朗誦輔導講座

　　時間：

　　負責人：xxx

　　活動形式：邀請專家來校作朗誦講座。

　　12．誦讀節成果展

　　時間：

　　負責人：xxx

　　活動形式：

　　（1）舉行閉幕式，表彰獲獎師生、家庭。

　　（2）收集活動材料，制作展板展出或用作櫥窗展示。

　　本次“20xx陽光廬柏誦讀節”活動，力爭以豐富多彩的活動激發師生誦讀經典的興趣，并在學校和家庭內營造濃郁的閱讀、誦讀氛圍，表彰在經典誦讀活動中表現突出的師生和家長，推進經典誦讀活動持久有效地開展，使每一個參與者都學有所得。

　　未盡事宜，另行通知！

小學誦讀活動方案7

　　實施方案

　　中華經典詩文內容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統文化的瑰寶。組織開展“中華經典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優秀傳統文化，增強師生語言文字規范意識，提高師生人文素養和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。

　　一、活動目標

　　(一)抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經典，培養學生博覽群書的良好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化。

　　(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。

　　(三)提高學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。

　　二、活動要求

　　(一)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業負擔。積極創設良好的誦讀氛圍和環境，提倡通過經常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。

　　(二)廣泛宣傳經典誦讀的目的意義，不給家長增加經濟負擔，取得社會、家長的支持。

　　(三)各學校要有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動，抓好過程管理。

　　(四)各學校要結合課外閱讀活動，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經典競賽等，使“中華經典誦讀”活動不斷深化。

　　(五)各學校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。

　　(六)各學校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。

　　三、誦讀內容

　　主要誦讀內容為《語文課程標準》推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓》和精選的神話故事，寓言故事等。

　　小學一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《弟子規》。

　　小學二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《三字經》。

　　小學三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《千字文》。

　　小學四年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《朱子家訓》。

　　小學五年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《大學》、《中庸》、《論語》部分篇章。

　　小學六年級：語文課程標準中推薦的.優秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。

　　初中階段：語文課程標準中推薦的優秀古詩文、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。

　　四、活動安排

　　(一)編寫校本教材。學校要發揮地方和學校的資源優勢與辦學積極性，鼓勵教師本著“揚棄”的原則編寫適合學生閱讀的古詩文誦讀教材。

　　(二)納入課程計劃。利用校本課程的課時，每周1―2節課的時間和晨讀進行誦讀、賞析、評點。

　　(三)教學師資。語文教師要自覺擔當重任，充分利用語文和校本課時引導學生誦讀；音樂教師可利用音樂課對學生進行經典誦唱；體育教師可利用體育游戲的形式對學生進行誦讀活動的指導等。

　　(四)誦讀方式。學校除利用校本課程時間外，還通過晨讀、課間操、活動課、演講比賽、征文比賽、學習沙龍、專題經典講座、評比誦讀等形式開展誦讀活動。

　　五、組織開展全鎮“中華經典誦讀”比賽活動。

　　（一）參賽對象

　　羊頭鎮中小學校教師和中小學學生

　　（二）比賽程序

　　1.初賽

　　初賽由各學校自行組織進行。各學校要在全校師生中廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在此基礎上組織進行初賽，確定決賽參加對象（見各校師生名額分配表），并于11月30日前把決賽報名表上交到中心學校辦公室黎立林處。

　　2.決賽

　　決賽由羊頭鎮中心學校統一組織進行，時間初定為：教師組12月16日；學生組12月17日，決賽地點：羊頭鎮中學

　　（三）比賽規則

　　1.抽簽決定出場順序。

　　2.誦讀作品自選，但必須是中華經典誦讀篇目。

　　3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。

　　4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內。（超時將酌情扣分）

　　5.評分標準：

　　比賽采取100分制，其中：

　　a.作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

　　b.節目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節奏和諧；

　　c.語言技巧（40分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；

　　d.臨場表現（30分）：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。

　　六、獎項設置

　　比賽獎項設置分教師組和學生組。

　　教師組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

　　學生組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

　　1.參賽教師和學生獎：①榮譽證書 ②獎品

　　2.指導教師獎：榮譽證書

　　七、組織領導

　　中華經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。廣大教育干部、教師要懷抱歷史使命感，增強時代責任感，積極組織，真抓實干，確保此項活動取得良好效果。經研究決定，成立羊頭鎮中心學校“中華經典誦讀”活動領導小組：

　　組長：盧恒山

　　副組長：黎立林徐春麗

　　組員：馬啟勝黃家繁潘有勝黃少銘

　　馬啟色黃俊黃瑞賢梁榮福

　　各學校要成立相應的組織機構，切實加強對此項活動的領導，做到責任明確，責任到人，確保誦讀活動順利進行；要嚴格初賽選拔，不得隨意指定參賽人選；要以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在全校掀起中華經典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經典，親近經典，熱愛經典。

小學誦讀活動方案8

　　一、指導思想

　　《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確提出加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務。為了貫徹落實這一意見，加強未成年人的思想道德建設，促進未成年人的養成教育，促進學生學會做人、學會學習、學會健身、學會生活、學會創新，創造良好的班級環境。針對未成年人身心成長的特點，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的中國特色的社會主義建設者和接班人。

　　二、活動目的：

　　《弟子規》這本書依據至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。

　　1.通過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。

　　2.通過誦讀《弟子規》，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的班級環境。

　　3.通過誦讀《弟子規》，讓學生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養、吸取智慧，培養學生優雅性情和敦厚人格。

　　4.通過誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。

　　三、活動對象：

　　林疃小學二年級所有學生

　　四、活動內容及實施措施

　　1.利用班會誦讀《弟子規》，每天的'晨讀課利用前10分鐘的時間誦讀，每周四下午的最后一節課以誦讀《弟子規》為主。

　　2.充分利用班上黑板的作用，開辟《弟子規》誦讀專欄，即拿出黑板的一小部分每天定期抄寫更換《弟子規》內容。

　　3.為了減輕學生的閱讀負擔，開展多樣的閱讀形式，如：吟誦、演講、故事會，讓學生樂于參與。

　　4.在班上舉辦有關于“弟子規”的“背誦”和“讀書心得”交流等多種競賽活動。

　　5.組織學生開展《弟子規》知識競賽，對優秀學生予以獎勵。

小學誦讀活動方案9

　　春節是我國民間最重要的傳統節日，是我國人民慶賀豐收、祈福風調雨順、家人團聚的日子。學校鼓勵學生以“我們的節日”為主題，深入挖掘春節所凝結的優秀傳統文化內涵，鼓勵學生積極參加形式多樣的群眾性民俗活動和文化娛樂活動，引導學生親近經典、熟知經典，更好地弘揚中華民族的優秀傳統。我們學校舉辦“我們的節日——春節”中華經典詩文誦讀活動。

　　一、活動主題

　　本次活動以春節辭舊迎新、平安團圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過大年，傳統文化再繼承”，培養和樹立學生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念。引導學生親近經典、熟知經典，增強學生對中華經典優秀文化的認同感和自豪感。

　　二、活動目標

　　1.讓學生在品味春節、元宵節的民風民俗中感受祖國傳統文化的魅力，培育學生強烈的民族自豪感。

　　2.引導學生親近經典、熟知經典，在誦讀過程中獲得經典美文的.基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。

　　三、活動內容

　　1.了解“年”的知識：學生通過網上學或民間收集，深入了解我國民間的“年”的來歷、風俗等知識。廣泛開展中華經典誦讀、春節?元宵節詩詞賞析活動，承文化傳統，頌和諧中華，傳承學習中華優秀文化，促進學生文明素養的提高。

　　2.利用走親串友的機會及時發現并讓學生記誦春聯、詩詞等。通過開展這些活動，增強學生對民族傳統節日的喜愛，加深對中華文化的理解。

　　四、活動辦法

　　四到六年級的班級選出準備充分的同學代表班級參賽，每個班級出六名同學參賽，四到六年級的語文老師當評委，比賽當場亮分，一等獎三名，二等獎六名，三等獎九名。

小學誦讀活動方案10

　　一、活動主題：親子共誦古詩詞，書香墨韻沁心扉

　　二、活動對象：水心小學一至四年級孩子和家長

　　(每班一個節目，至少一位孩子和一位家長參加)

　　三、活動時間：20xx年3月23日下午1：40

　　四、活動地點：水心小學二校區階梯教室

　　五、活動目的：

　　為了讓家長能和學生一同閱讀，一同朗誦，一同成長，創設良好親子閱讀、互動氛圍;也為了弘揚中華民族的傳統文化，感受傳統文化的博大精深，體味傳統文化豐富的人文內涵，豐富學生的.課余生活，提升現代家庭的文化品味，根據我校讀書節活動要求，決定在學校一至四年級家庭中開展經典古詩詞親子誦讀活動。

　　六、活動內容和要求：

　　1、參賽家庭自選中華經典古詩詞一篇或若干篇進行串聯組接，一至四年級每班一個節目，至少一位學生和一位家長參加，每班可以幾個家庭聯合組成一支隊伍，朗誦時間在3分鐘以內，不強調脫稿朗誦。

　　2、所選作品要求內容健康向上，有優秀民族文化底蘊。

　　3、以表現語言藝術為主，可配樂、舞蹈、琴藝、書法等輔助才藝，表現手段多樣、效果好。要求語言流暢，吐字清晰，感情投入，感染力強。

　　七、報名辦法：

　　1、報名時間：20xx年3月14日前

　　2、報名辦法：凡報名者按規定填寫報名表后送各校區大隊部。

　　八、總結表彰：

　　擔任評委：鄭建萍李維鳴張虹林茜茜林懿

　　林小珍葉蘇朋陶鷗

　　獎項設置：按班級設一、二、三等獎，頒發證書。

　　攝像：徐挺

　　我們期盼著，在讀書節這個活動的引領下，在各位家長的支持下，“親子共誦古詩詞”會帶動一大批書香書庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。

小學誦讀活動方案11

　　一、指導思想

　　營造濃厚的讀書氛圍，提升學生的人文素養，提高學校的辦學品位，努力創建“書香校園”品牌特色，扎實推進《中華誦·國學經典誦讀》課程的實施。

　　二、活動主題

　　誦讀中華經典美文，傳承華夏文明古風

　　三、活動內容

　　1、參賽對象：

　　三至五年級學生以校為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。

　　2、誦讀內容：

　　選自《中華誦·國學經典誦讀》教材或經典古詩文（包括《三字經》《弟子規》《晨讀對韻》《增廣賢文》《千字文》《論語》等）。

　　3、比賽形式：

　　以集體誦讀為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，配樂表演與所朗誦篇章意境吻合，節奏和諧。但要注意，參賽形式以誦讀為主，舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。每個節目的.時間請控制在6分鐘內，超時者取消參賽資格。

　　4、比賽時間：

　　20xx年xx月xx日

　　5、比賽地點：

　　xxx

　　四、評比獎勵辦法

　　1、邀請教育局、縣研訓中心領導及相關老師組成評委會，進行現場打分。

　　2、根據比賽情況和現場評分，設立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優秀獎若干名。

　　3、對獲獎單位頒發集體榮譽獎狀，對獲得一、二、三等獎的指導教師（每個節目1——2名）頒發獎狀。

　　五、相關事宜

　　1、各校要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。

　　2、參賽時，必須有專人帶隊，全程負責學生安全。

　　3、未盡事宜，另行通知。

小學誦讀活動方案12

　　一、活動目的

　　為積極配合我縣即將舉行的小學生藝術節經典誦讀比賽，提高我校孩子誦讀經典的`興趣，展示我校孩子誦讀經典的成果，特舉行本次活動。

　　二、參加對象

　　嶺南鎮中心小學教師、學生

　　三、誦讀內容

　　誦讀內容為古今中華經典詩文和富有人文特色的名人名作，體裁不限。教師可與學生同臺演出。

　　四、作品形式與要求

　　每個節目不超過6分鐘，參加人數不超過30人；參賽節目可以配樂，服裝、隊形等根據各級部實際選擇、編排，盡量突出各級部特色。

　　五、作品選拔

　　各級部推選兩個節目參加比賽，比賽時間定于5月10日，一等獎、二等獎、三等獎的比率為2：2：4，在學校獲得一等獎作品的指導教師給予加分獎勵。

小學誦讀活動方案13

　　一.指導思想：

　　中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

　　二.活動目標:

　　(1)加強學生思想道德建設。通過誦讀經典使學生明白做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

　　(2)了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。

　　(3)培養同學的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

　　三、誦讀內容

　　1、《經典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。

　　2、課內拓展。各班級根據語文教學的內容，適當增添相關經典詩文。

　　3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內圖書，豐富學生課外閱讀活動。

　　四、活動時間

　　1、各實驗班利用每日晨讀，每節課前兩分鐘，每周二、四下午課前時間組織學生誦讀(另：一、二年級每周各開設一節誦讀課)。2、每日放學后，鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。

　　3、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多讀多背，不增加負擔，使經典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

　　五、活動措施：

　　(1)校內與校外相結合。校內主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的誦讀活動創造良好的氛圍，同時提高家長的`人文素養，推動社會的進步。

　　(2)課內與課外相結合。加強課內外閱讀的橫向聯系。通過課內閱讀指點方法，培養興趣，激發熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域，欣賞作品的語言、把握藝術的構思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。

　　(3)利用黑板報、手抄報等多形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

小學誦讀活動方案14

　　一、活動主題：

　　誦讀中華經典，營造書香校園。

　　二、指導思想：

　　中華經典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，是中華民族偉大的精神財富。開展古詩文誦讀活動，讓學生在誦讀過程中接受名家名篇的熏陶，與高尚對話，與智慧碰撞，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提升學生的思想道德修養，培養健康向上的審美情趣，豐富文化生活、語言素養，同時，以經典詩文誦讀活動為載體，促進學生積淀文化底蘊，提升教師設計活動能力，深化學校讀書文化的教育。

　　三、活動原則:

　　直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

　　四、活動目標:

　　1、培養學生的記憶力。

　　2、通過活動，引導學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。

　　3、提升學生語言水平，培養學生良好的語文素養。

　　4、通過活動，弘揚我國民族文化的精髓，培養學生的愛國情感，提高學生的欣賞品位和審美情趣，推動和諧校園的建設。

　　5、培養準確、流暢、有感情地使用普通話的能力，提高學生的朗誦水平。

　　6、通過天天誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　五、參賽對象、內容及形式：

　　1、對象：一至六年級全體學生（學前班學生觀摩）

　　2、內容：自選、抽背（參賽班級先自選自己最拿手的`背誦，然后再進行隨機抽取的內容背誦）均以校本教材中的《經典誦讀》為主。

　　3、參賽形式以誦讀為主，鼓勵配音樂伴奏，伴舞等其他藝術表現形式。誦讀時要求脫稿，誦讀時道具自備，配樂磁帶、光碟自備。參賽人員要衣著得體、大方，要能體現當代學生的精神風貌或表現作品的深刻內涵及歷史背景。鼓勵形式創新，但要注意，舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

　　六、活動時間及地點：

　　11月28日下午14時至17時在學校教學樓前臨時會場進行

　　七、工作人員：

　　1、主持：何福元

　　蔣文娟

　　2、抽簽：張元郎

　　各班班長

　　3、評委：

　　趙錄全（教育辦領導）

　　高林堂

　　（學校校長）

　　趙宏英

　　楊沛春

　　何仁奎

　　何志德

　　蓋世勛（學校教師）

　　4、計分匯總：

　　何懷民

　　王雪勇

　　5、音響播放：楊沛春

　　6、圖片影像資料采集：王鋒

　　7、會場布置：全體教師參與

　　八、評比細則：

　　1、自選評分標準：（10分）

　　（1）精神面貌好。（2分）

　　（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（3分）

　　（3）誦讀時間：5分鐘內。（2分）

　　（4）誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力。（3分）

　　2、抽選評分標準：（01分）

　　（1）精神面貌好。（3分）

　　（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（5分）

　　（3）誦讀時間：5分鐘內。（2分）

　　3、各項比賽內容分開評分，各評委評分采取10分制，評分保留一位小數。

　　4、評委將根據節目內容、誦讀形式、表演特點及誦讀者的表演情況進行現場打分。全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內容和抽選內容項得分匯總得出集體總分。

　　5、指導教師獎評定：

　　本次比賽活動，指導教師由各班班主任擔任。獲集體獎的班級，其班主任獲得指導教師獎勵。

　　九、其它要求：

　　1、各班要高度重視，各班主任要認真選材，努力創新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。并組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

　　2、大力宣傳，鼓勵學生家長前來參觀。

　　二〇一三年十一月二十二日

　　附：

　　1、張觀察小學學生經典誦讀比賽活動程序

　　1、張觀察小學學生經典誦讀比賽活動評委評分表（樣表）

　　1、張觀察小學學生經典誦讀比賽活動評分匯總表（樣表）

　　張觀察小學學生經典誦讀比賽活動程序

　　一、領導、評委、參賽選手就位。

　　二、各班班長抽取背誦內容及誦讀順序并做準備。

　　三、教育辦領導致詞并宣布活動開始。

　　四、比賽開始（按班級抽取順序進行，誦讀完畢，可由個別評委點評）。

　　五、比賽結束，主持人宣布比賽結果。

　　六、高校長宣布獎勵決定頒獎。

　　七、高校長作總結發言

　　八、活動結束

小學誦讀活動方案15

　　一、比賽主題：

　　誦讀中華經典，營造書香校園

　　二、比賽目的

　　通過組織學生經典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的`影響和教育，提高學生閱讀古詩文經典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質。以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。

　　三、比賽時間：

　　20xx年11月18日（第11周星期一）

　　四、比賽地點：

　　各班教室

　　五、比賽對象：

　　3—5年級全體學生

　　六、參賽要求

　　1、以班為單位參賽，要求全班學生參加，著裝統一，整齊大方。

　　2、比賽內容由各班自行從《國學經典讀本》、《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。

　　七、評獎辦法

　　1、邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。

　　2、根據比賽情況和現場評分，分年級設獎。