紅領巾一星章方案

時間：2024-08-25 17:00:25 方案

紅領巾一星章方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常會被要求事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編幫大家整理的紅領巾一星章方案，希望能夠幫助到大家。

紅領巾一星章方案

紅領巾一星章方案1

　　根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》相關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，結合我校實際，現制定《洪凝街道中心小學少先隊“紅領巾獎章”實施方案》。

　　一、基本原則

　　“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

　　1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。

　　2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識為主要內容的組織教育，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

　　3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

　　4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。

　　5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入小學生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。

　　6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。

　　具體分段目標參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，在1-6年級分成小學低年級、小學中高年級兩個階段實施，每個階段設置具體分段目標。

　　讓學生知道黨、團、隊組織要求，了解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，向往、喜歡少先隊。初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關系，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

　　紅領巾獎章評比細則“紅領巾獎章”是少先隊員組織開展日常教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

　　根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，將目標細化為三個年段（低年級、中年級、高年級），結合洪凝街道中心小學辦學特色，特制定《洪凝街道中心小學少先隊“紅領巾獎章”評比細則》。適用對象為1-6年級小學生。

　　（一）基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章；

　　（二）特色章：行雅章、藝雅章、小讀者章；

　　（三）星級章：個人一星、集體一星紅領巾獎章實施程序定章。

　　基礎章：本學期共設置紅領巾獎章3枚基礎章,紅星章（向陽章、傳承章、立德章、立志章）、紅旗章（夢想章、小主人章、團結章、健體章）、火炬章（奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章）；特色章：行雅章、藝雅章、小讀者章；星級章：個人（個人一星章）、中隊（集體一星章）。每個年級每一學年設6枚個人一星章，集體一星章3枚。

　　二、爭章

　　少先隊員在學習完細則和標準后，在中隊輔導員的指導下按照爭章標準，制定整張計劃，結合學校、中隊每學期的`少先隊主題實踐活動和各中隊評比活動，進行爭章。爭章必須結合學校特色活動，結合本校少先隊活動和各學科教學、社會服務、家庭教育等，通過大隊活動、中隊活動、小隊活動、每周隊會等方式，活動可以用照片、視頻、記錄表、日記打卡等多種形式保留、記錄。

　　三、考章

　　體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　1、基礎章及特色章：由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的一項即得一獎章貼紙。

　　2、星級章：每年5月底，由中隊輔導員根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從以下隊員中產生：

　　（1）獲得本年級全部基礎章和特色章最多的隊員；

　　（2）基礎章滿6枚，特色章滿3枚的隊員。

　　確定名單后，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》（個人一星章獲章比例原則上不超過參評資格人數的30%）；名單及申請表報學校少工委討論通過后進行公示，無異議方可獲選。

　　四、頒章

　　基礎章和特色章在中隊舉行頒發。基礎章每月最后一周周一活動課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年開學典禮時由學校少工委頒發一次。

　　五、護章

　　少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，并用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。中隊輔導員要在中隊陣地布置爭章園地，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續努力。

紅領巾一星章方案2

　　根據《團中央、教育部、全國少工委關于印發〈關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見〉的通知》和自治區、市、區各級少工委“紅領巾獎章”爭章活動相關要求，為切實增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，在我校規范開展“紅領巾獎章”爭章工作，結合我校互聯網+“七彩少年”階梯式評價激勵體系，特制定如下實施方案：

　　一、組織機構

　　學校少工委具體負責“紅領巾獎章”爭章工作的部署安排和推進落實，全面推動學校“紅領巾獎章”爭章工作順利開展；為確保“紅領巾獎章”爭章工作公正、公平、公開順利舉行，特成立我校“紅領巾獎章”爭章評選領導小組。

　　組長：高龍

　　副組長：宋君、馬秀琴、虎少霞、何小寧

　　組員：一～六年級各中隊輔導員、家委會主任、家委會副主任、大隊委成員

　　二、實施對象

　　我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。(6—15周歲)

　　三、具體分段目標

　　參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，在1-6年級分成小學低年級、小學中年級、小學高年級三個階段實施，每個階段設置具體分段目標。

　　（一）小學低年級。了解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，向往、喜歡少先隊。

　　（二）小學中年級。初步建立傳承紅色基因的.價值觀念，逐步了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關系，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

　　（三）小學高年級。培養對黨和國家的理性認同、情感認同，認識到“中國共產黨能”、“馬克思主義行”、“中國特色社會主義好”，逐步樹立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，初步樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，拓展校外政治觀察和實踐體驗，積極向組織靠攏。

　　四、實施原則

　　（一）全面參與，鼓勵進取。以每個隊員的平時學習生活表現為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加爭章行動。

　　（二）強調過程，注重培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

　　（三）注重素質，發展特長。在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

　　五、具體實施

　　“紅領巾獎章”分為基礎章、特色章、星級章。基礎章、特色章為個人章；星級章按照類別分為集體章和個人章，按照級別分為一星至五星章。獎章爭章工作具體實施如下。

　　（一）基礎章評定

　　根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，適用對象為1-9年級的少年兒童。3類章目內下設12枚基礎章。

　　1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。

　　——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育等。

　　——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

　　——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

　　——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

　　2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

　　——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

　　——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

　　——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

　　——健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。

　　3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

　　——奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。

　　——勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。

　　——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

　　——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

　　（二）特色章評定

　　圍繞“德智體美勞全面發展”，立足工作實際，科學整合，固原市、原州區少工委共設置特色章8類，分別為：美德章、樂學章、閱讀章、安全章、紀律章、運動小將章、禮儀章、勞動小能手章；結合我校互聯網+“七彩少年”階梯式評價激勵體系，設置特色章：七彩少年章。

　　（三）星級章評定

　　個人一星章的評定主要依據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，個人一星章獲章比例原則上不超過具有參評資格人數的30%。集體一星章的評選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次。

　　六、實施流程

　　（一）定章：確定本學期爭章種類，制定爭章計劃，解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標。

　　1、基礎章

　　紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章

　　火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章

　　紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章

　　每學期初確定爭章種類，每個年級對應的基礎章的章目每個中隊每月一共設15枚。

　　2、特色章

　　固原市、原州區特色章：美德章、樂學章、閱讀章、安全章、紀律章、運動小將章、禮儀章、勞動小能手章

　　校級特色章：七彩少年章

　　每個中隊每月每種特色章各1枚，一共7枚，當月參加相應活動或在某方面突出者可以獲特色章。

　　3、星級章

　　個人：個人一星章

　　中隊：集體一星章

　　每一學年每個中隊設3枚個人一星章，根據基礎章和特色章的數量取前3名，如有并列者，由中隊輔導員根據平時的“德智體美勞”等再次考核；集體一星章根據每一學年的中隊量化考核，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。

　　（2）爭章：

　　1、爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

　　2、爭章結合基礎章和特色章的評價體系，以爭做新時代好隊員的各種養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要結合開學初少先隊活動安排的月活動主題重點爭取，每月評選一次，中隊表彰一次。

　　3、充分發揮和放大隊員們的各方面優點，盡可能擴大爭章范圍面積，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。

　　開展實踐活動，組織校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受。爭章必須做到十結合：結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，結合養成教育，結合行為規范教育，結合各學科教學活動，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合學校社團活動，結合勞動教育，結合家庭教育，結合社區服務。

　　（三）考章：量化評價。開展自評、互評、他評等。

　　1、考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考

　　2、考章記錄：采用中隊活動簿

　　（四）頒章：頒發獎章，舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，加強集中宣傳。基礎章和特色章頒發在中隊舉行，基礎章和特色章每月最后一周的班隊會課由中隊輔導員頒發一次；個人和集體一星章每學年“六·一”由學校少工委頒發一次。

　　（五）護章：珍愛所獲獎章。布置爭章園地，開展爭章成果展示、鼓勵爭章積極性。頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒章。

　　七、具體要求

　　（一）各中隊要充分發揮小隊作用，成立由輔導員和品學兼優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　（二）爭章活動要有階段性目標，引導隊員制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。

　　（三）中隊輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班隊會活動中能反映爭章活動。

　　（四）各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。

　　（五）各中隊要認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動記錄，期末上交學校。

　　（六）“紅領巾獎章”爭章工作將作為各級優秀少先隊員、少先隊集體、少先隊輔導員評優的重要參考指標。

紅領巾一星章方案3

　　為深入學習宣傳貫徹，培養擔當民族復興大任的時代新人。落實團中央、教育部、全國少工委聯合印發的《少先隊改革方案》。建立健全少先隊榮譽激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，xx二處學校少先隊“紅領巾獎章”一星章評選方案。

　　一、指導思想：

　　根據省、市各級少工委要求和爭做新時代好隊員主體實踐等少先隊實踐活動。培養隊員做社會主義事業的.合格建設者和接班人。結合我校實際情況，開展紅領巾獎章爭章行動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手。通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

　　二、實施程序：

　　以爭章為手段，結合《小學生守則》《小學生日常行為規范》的相關內容。秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。

　　定章——學校少先隊，公布每學期招募各中隊對照。并充分宣傳。

　　爭章——結合定章，有意識地引導隊員開展相關活動，積極爭取。

　　考章——結合隊員表現，通過自評、互評等方式量化評價。

　　頒章——各中隊匯總，由學校大隊委員會統一頒章，蓋在《少先隊爭章手冊》。

　　護章——頒章后布置爭章園地，開展爭章成果。

　　三、申報條件：

　　1、積極踐行社會主義核心價值觀，模范遵守隊章，在少先隊集體發揮骨干帶頭作用，主動為集體、為社會、為人民服務，德智體美勞全面開展。

　　2、積極完成全國少工委推選的“紅領巾愛學習”。

　　3、獲得不少于5枚由學校、區市或省少工委公布的特色章和基礎章。

　　三、推進步驟

　　1、學校少先隊公布一星章評選方案。各中隊組織少先隊員開展“紅領巾獎章一星章”評選活動。（6月1日前）

　　2、參評隊員下載自評表進行自評。中隊委員會審核確認少先隊員基礎章、特色章、考章結果。按照一星章評選標準和名額分配要求，完成一新章的評定。（每班5位）

　　3、各中隊上交一星章隊員名單，上交已審核簽名的評分表。

　　4、學校少工委對一星章獲得者進行授章表彰。（十月中旬）

紅領巾一星章方案4

　　為增強少先隊員光榮感，促進學生綜合能力提升，樹立典型，激勵我校學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，按《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》(中青聯發[20xx]xx號)相關要求，特制定本校“紅領巾獎章”一星級獎章。

　　一、“紅領巾獎章”個人一星章

　　(一)評選條件

　　1、思想品德好；熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨，思想進步，積極向上，熱心為集體服務，積極參加勞動，尊敬師長，團結同學，誠實守信，與人為善，遵守學校的規章制度，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，在同學中能起到模范帶頭作用。

　　2、學習成績好：各科學習成績優異。學習目的明確，積極參加學校和班級組織的學習活動，勤奮努力，刻苦鉆研，有求實精神和科學態度。

　　3、身體素質好：身體健康，積極參加學校組織的體育活動，講究衛生自覺堅持體育鍛煉，努力增強體質，達到國家規定的學生體育鍛煉標準

　　4、綜合素質高：德智體美勞全方面發展，受到老師和同學們一致好評

　　5、具備以上幾條要求外，每學年至少獲得一枚“基礎章”或一枚“特色章”才允許參評“紅領巾獎章”一星級獎章評選

　　6、近一二年來，具備市級以上行政機關頒發的.證書也可以獲得參評資格。

　　7、學生或其父母在見義勇為等方面做出特殊貢獻，通過學校審核后，也可以獲得參評資格。

　　(二)評選對象

　　七至九年級學生。

　　(三)評選辦法

　　1、個人一星章獲章比例按不超過具有參評資格人數的30%(嚴格遵守四舍五入規則)進行差額評選

　　2、在班級范圍內，由班主任及科任教師進行提名，上報本班級具有參評資格的人員名單(不限制數量)。

　　3學校統一組織評選，要求參評學生提交申報材料及公開演講，評選結束后，按分數高低及學校領導班子最后決定，公布獲章學生名單，進行為期一周的公示。

　　4、計劃每年5月下旬進行評選，并在6月中上旬進行頒獎儀式。

　　二、“紅領巾獎章”集體一星章

　　(一)評選條件

　　1、班級學生學習氛圍濃，熱愛讀書，成績優異。

　　2、班委會健全，班干部團結協作，樂于助人，嚴于律己，能起到模范帶頭作用。班級管理有實效，工作有計劃、有總結，班會記錄詳實。

　　3、班級學生學習目標明確，態度端正，具有良好班風和學風。

　　4、班級學生積極參加各類集體活動，綜合素質較強，學校組織各類比賽成績優異。

　　5，班級在每周的班級評比中成績良好，每學年獲得“優秀紀律班級”、“優秀衛生班級”和“優秀文明班級”的數量在全校平均線之上。

　　(二)評選對象

　　xxx

　　(三)評選辦法

　　1、集體一星章獲章比例按不超過具有參評資格班級數量的30%進行評選。

　　2各班中隊輔導員自主申報，提交申報材料。

　　3、學校領導及全體科任教師進行座談會形式的交流、評選，每位評選人員交流推薦理由。最后學校公布獲章集體名單，進行為期一周公示

　　4、計劃每年5月下旬進行評選，并在6月中上旬進行頒獎儀式(與個人一星章同步進行)。

紅領巾一星章方案5

　　根據《團中央、教育部、全國少工委關于印發<關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見>的通知》（中青聯發〔20xx〕13號）要求，結合固原市工作實際，經共青團固原市委、少先隊固原市工作委員會研究，決定在全市各中小學校中規范開展“紅領巾獎章”爭章工作，制定如下實施方案。

　　一、組織領導

　　各縣（區）、市直各學校少工委具體負責“紅領巾獎章”爭章工作的.部署安排和推進落實，全面推動轄區“紅領巾獎章”爭章工作順利開展；少工委主任作為“紅領巾獎章”爭章工作的主要責任人，要親自牽頭抓好“紅領巾獎章”爭章工作取得實效。

　　二、具體實施

　　（一）基礎章評定。基礎章章目共設3個類別，分別為紅星章、紅旗章、火炬章。紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章；紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。火炬章章目下設組織章、奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。各學校少先隊組織在開學后一個月啟動基礎章爭章集章活動，以中隊為單位，本學期根據上一學期實際情況，評定基礎章少先隊員。

　　（二）特色章評定。圍繞“德智體美勞全面發展”，立足我市工作實際，科學整合，共設置特色章8類，分別為：美德章、樂學章、閱讀章、安全章、紀律章、運動小將章、禮儀章、勞動小能手章，各學校少先隊以中隊為單位，本學期根據上一學期實際情況，評定特色章少先隊員。

　　（三）星級章評定。個人一星章的評定主要依據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生；集體一星章的評定主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果進行頒發。二星章將于每年春季學期期末組織開展評定工作，評選標準根據一星章獲得情況及個人集體表現進行綜合評定。市少工委將根據各縣（區）、市直各學校少工委組織評定上報的結果，來開展評定工作。

　　3、有關要求

　　（一）加強組織領導，夯實基層基礎。各縣（區）、市直各學校少工委加強對各學校少先隊輔導員的培訓工作，不斷增強“紅領巾獎章”爭章工作意識。各學校少先隊組織作為各級“紅領巾獎章”爭章工作的基礎，要充分做好結合文章，細化分解設置獎章章目，完善學校獎章教育工作機制，并做好中隊輔導員培訓，通過主題隊課、主題隊日活動指導隊員爭章集章。

　　（二）加強組織協調，堅持配套推進。各縣（區）、市直各學校少工委要加大配套支持力度，適時提供“紅領巾獎章”爭章工作必需的陣地、設施、器材等硬件設施，爭取將“紅領巾獎章”爭章活動納入中小學生綜合素質評價體系。

　　（三）加強宣傳引領，注重結果運用。各縣（區）、市直各學校少工委在“紅領巾獎章”爭章工作開展中，要注重加強儀式教育和典型選樹。通過微信公眾號、“紅領巾廣播站”等平臺宣傳推廣少先隊員和少先隊集體的爭章活動開展情況，確保爭章活動取得實效。“紅領巾獎章”爭章工作也將作為各級優秀少先隊員、少先隊集體、少先隊輔導員評優的重要參考指標。

紅領巾一星章方案6

　　一、指導思想

　　中南小學根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》，以推進長沙縣“五好”教育、“紅領巾獎章”為核心載體，結合學校“大美無言”的校訓精神，以校園中的“美”為文化標志，制定獨具學校特色的“大美少年”紅領巾爭章體系。在引導全體少年兒童健康成長的同時，幫助少年兒童“扣好人生第一粒扣子”，不斷增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感。

　　二、基本原則

　　1、重在參與，鼓勵進取。以各年級隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動隊員參與的積極性。

　　2、量化目標，靈活選擇。紅領巾獎章有章可循，班主任也可以根據班級的教育重點、學生實際情況及平時表現頒章。

　　3、強調教育過程，注重意識培養。爭章、考章過程中要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

　　4、注重全面素質，鼓勵發展特長。在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的`同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

　　5、結合德育評價，構建綜合體系。爭章活動將納入中小學生綜合素質評價體系，“紅領巾獎章”的開展及獲得情況將作為評選“優秀少先隊員”“優秀少先隊輔導員”“優秀少先隊集體”的重要依據。

　　三、實施對象

　　全校中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。

　　四、獎章設置

　　中南小學“紅領巾獎章”分為基礎章、特色章、星級章。

　　五、實施程序

　　1、定章：

　　（1）基礎章：共12枚，每個年級每學期對應基礎章3枚，每個章目按照不超過中隊人數的50%頒發；（如：中隊人數50人，各章目數為25枚，不得四舍五入。）

　　（2）特色章：紅領巾特色章由學校少先隊組織根據工作實際及學校特色，圍繞“德智體美勞全面發展”設定3枚，每學期每個章目按照不超過中隊人數的30%頒發；

　　（3）一星級章：

　　個人一星章從一學年來獲得基礎章和特色章最多（每中隊三名）的少先隊員中產生，比例原則上不超過具有參評資格人數的30%，由學校少工委進行考察、評定、頒發。

　　集體星級章根據集體開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察評定，面向中隊頒發。每年按年級中隊數量頒發30%集體一星章。

　　2、爭章：

　　（1）各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由中隊輔導員和品學皆優中隊組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

　　（2）爭章活動要有階段性目標，少先隊員在學習完實行方案和標準后，在中隊輔導員的指導下按照爭章標準，制定爭章計劃，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和中隊評比活動，布置班級爭章園地進行爭章。

　　（3）輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并在《中隊輔導員手冊》中做好記錄。

　　（4）各中隊要教育隊員認真填寫《大美少年紅領巾爭章手冊》，學校每學期進行抽查。

　　3、考章：

　　體現小型靈活、簡便易行的原則。

　　（1）基礎章及特色章：采用靈活多樣的考章辦法，由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的一項即得一獎章。

　　（2）星級章：每年5月底，由中隊輔導員根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從獲得本年級全部基礎章和特色章最多的隊員中產生，確定名單后，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》；名單及申請表報學校少工委討論通過后進行公示，無異議方可獲選。

　　（3）考章記錄：采用《大美少年紅領巾爭章手冊》，作好考章記錄，《中隊輔導員手冊》中能反映爭章活動。

　　4、頒章：

　　基礎章和特色章頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每月有一次少先隊活動課用于爭章、考章活動。對表現突出的隊員，可由大隊部給予頒章。一星章面向中隊組織，每年6月由學校少工委頒發。

　　5、護章：

　　六、實施進度

　　大隊部下發《大美少年紅領巾爭章手冊》，每月一次對各中隊爭章活動進行檢查，每學期將獲章情況張榜公布，每學年進行總結。各中隊可根據實際情況，對特色章的實施進度作適當調整。

　　星級章

　　個人一星章

　　1、一學年來獲得基礎章和特色章達中隊前三名；

　　2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少年隊員；

　　3、能為中隊隊員服務的少先隊員；

　　集體一星章

　　1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；

　　2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

　　3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式，中隊設置爭章園地；

　　4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作；

　　5、中隊輔導員熟悉少先隊的各項知識并能正確運用。

　　小小的獎章匯聚大大的能量，在紅領巾獎章的激勵下、在星星火炬的照耀下，隊員們在實踐中增長才干，在學習中增長知識。從小立志向、修品行、練本領，始終聽黨的話、跟黨走，讓紅色基因薪火相傳，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著！

紅領巾一星章方案7

　　指導思想

　　為學習宣傳xx關于少年兒童和少先隊工作的重要論述，貫徹落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》和團中央《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》文件要求，樹立和增強少先隊員光榮感，構建少先隊員階梯式成長激勵體系，加強少先隊工作體制機制建設，結合我校的實際，特制定《xx小學“紅領巾獎章”一星章實施細則》。

　　通過定章、爭章、頒章、護章，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，力爭取得更大的成功。

　　實施原則

　　1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。

　　2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。

　　3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

　　4、注重全面素質，激勵發展特點。在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

　　5、堅持組織教育。針對不同兒童的身心特點，系統分層進行組織教育，通過莊嚴的少先隊儀式，培養少先隊員集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

　　6、堅持自主教育。尊重少先隊員主體地位，充分調動隊員積極性，鼓勵隊員自主選擇章目，自主策劃活動，自主爭章實踐。

　　7、堅持教育合力。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐平臺，鼓勵隊員走進社會，參與實踐。

　　獎章設置

　　“紅領巾獎章”分為基礎章、特色章、星級章。

　　基礎章

　　“紅領巾獎章”基礎章的章目突出少先隊組織的政治屬性，以少年兒童政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培養為主要內容，共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，根據3類章目內涵，下設12種基礎章。

　　特色章

　　學校根據自身的具體情況設立的具有本校特色的紅領巾獎章。

　　星級章

　　個人：個人一星章

　　中隊：集體一星章

　　實施程序

　　定章、爭章、考章、頒章、護章

　　以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。

　　1、定章——學校少先隊公布每學期章目，各中隊對照細則充分宣傳。

　　2、爭章——結合定章，有意識地引導隊員開展相關活動，積極爭取。

　　3、考章——結合隊員表現，通過自評、互評等方式量化評價。

　　4、頒章——各中隊匯總，由學校大隊委員會統一頒章，蓋在《少先隊爭章手冊》。

　　5、護章——頒章后，布置爭章園地，開展爭章成果。

　　評選時間

　　即日起——5月25日

　　評選項目

　　1、20xx-20xx年度“紅領巾獎章”個人一星章

　　2、20xx-20xx年度“紅領巾獎章”集體一星章

　　申報條件

　　(一)“紅領巾獎章”個人一星章

　　1、思想品德好：熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨，思想進步，積極向上，熱心為集體服務，積極參加勞動，尊敬師長，團結同學，誠實守信，與人為善，遵守學校的規章制度，遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，在同學中能起到模范帶頭作用。

　　2、學習成績好：各科學習成績優異。學習目的'明確，積極參加學校和班級組織的學習活動，勤奮努力，刻苦鉆研，有求實精神和科學態度。

　　3、身體素質好：身體健康，積極參加學校組織的體育活動，講究衛生自覺堅持體育鍛煉，努力增強體制，達到國家規定的學生體育鍛煉標準。

　　4、綜合素質高：德智體美勞全方面發展，受到老師和同學們一致好評。

　　5、獲得不少于8枚由學校、區、市或省少工委頒布的特色章和基礎章(獲章時間為：20xx年9月至20xx年5月)。

　　評分說明：

　　1、獲章情況——規定一學年時間內獲得校級基礎章6枚、特色章2枚是基本條件，如未達標，無法參評。已獲區、市、省獎章的，必須以已獲上一級獎章作為基礎，舉個例子，如果已獲得省級章，但是沒有獲得市級章，無效。已獲得同級獎項超過一個不累計加分。如全國少工委獎章獲得N個，（省、市、區必須均已獲章）本項+4。

　　2、加分項目——由中隊委員會審核佐證資料，校外少先隊活動可以提供證書、獎狀、照片等作為證明。

　　3、各中隊委員會組成評審小組認真審核資料，輔導員監督簽名，務必做到公平公正。

　　4、按學校少工委分配指標選出一星章隊員，如同等條件超過原指標，則通過班級民主投票評選出名額上交名單。

　　（二）“紅領巾獎章”集體一星章(中隊)

　　1、聚焦政治啟蒙和價值觀塑造，組織教育、自主教育、實踐教育有實效。

　　2、嚴格落實每周一課時少先隊活動。

　　3、扎實開展“喜迎xx大、永遠跟黨走、奮進新征程”等主題教育實踐活動。

　　4、積極組織少先隊員參加省、市、區級特色章等爭章活動。

　　5、積極組織隊員開展校外實踐教育活動，引導少先隊參與各類爭章活動。

　　6、落實開展假日小隊研學活動。

　　7、中隊制度完善，上交資料及時。

　　推進步驟

　　1、學校公眾號公布一星章評選方案，各中隊組織少先隊員開展20xx-20xx學年度“紅領巾獎章一星級章”評選活動。（5月23日前）

　　2、參評隊員按照一星章評選標準和名額分配要求完成一星章的評定。（5月18日前）。

　　3、各中隊上交一星章隊員名單。（5月19日前）。

　　4、“一星章”集體（中隊）申報工作，xx小學20xx-20xx學年度共有9個名額。各班級自主申報，下載《集體一星章獲章評分表（20xx。9-20xx。5）》，提供佐證材料，截止至5月24日16：15。

　　5、學校擇機將在公眾號公示獲選名單。（6月5日前）

　　6、學校對20xx-20xx學年度一星章獲得者進行授章表彰。（初定7月15日前）

紅領巾一星章方案8

　　一、指導思想：

　　為樹立和增強少先隊員光榮感，構建少先隊員階梯式成長激勵體系，加強少先隊工作體制機制建設，貫徹落實共青團中央、教育部、全國少工委制定的《關于構建階梯式成長激勵體系，增強少先隊員光榮感的指導意見》，結合我校的實際，在區少工委的指導下特制定“紅領巾獎章一星章”實施細則。

　　二、實施原則：

　　1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。

　　2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。

　　3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

　　4、注重全面素質，激勵發展特點。在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

　　6、堅持自主教育。尊重少先隊員主體地位，充分調動隊員積極性，鼓勵隊員自主選擇章目，自主策劃活動，自主爭章實踐。

　　7、堅持教育合力。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐平臺，鼓勵隊員走進社會，參與實踐。

　　三、實施程序

　　定章、爭章、考章、頒章、護章

　　以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的`宗旨，形成互動、聯動的良好局面。

　　1、定章——學校少先隊公布每學期章目，各中隊對照細則充分宣傳。

　　2、爭章——結合定章，有意識地引導隊員開展相關活動，積極爭取。

　　3、考章——結合隊員表現，通過自評、互評等方式量化評價。

　　4、頒章——各中隊匯總，由學校大隊委員會統一頒章，蓋在《少先隊爭章手冊》。

　　5、護章——頒章后，布置爭章園地，開展爭章成果。

　　四、評選時間：

　　5月——6月10日

　　五、評選項目

　　1、20xx-20xx年度“紅領巾獎章”個人一星章

　　2、20xx-20xx年度“紅領巾獎章”集體一星章

　　六、申報條件

　　（一）“紅領巾獎章”個人一星章

　　1、積極踐行社會主義核心價值觀，模范遵守隊章，在少先隊集體發揮骨干帶頭作用，主動為集體、為社會、為人民服務，德智體美勞全面發展。

　　2、積極報名參加第七屆尋找“最美南粵少年”活動。

　　3、獲得不少于5枚由學校、區、市或省少工委頒布的特色章和基礎章（獲章時間為:20xx年3月至20xx年6月）。

　　4、積極參加“喜迎二十大、永遠跟黨走、奮進新征程”主題教育實踐活動。

　　評分說明：

　　1、獲章情況——規定時間內獲得校級基礎章5枚是基本條件，如未達標，無需參評。已獲區、市、省獎章的，必須以已獲上一級獎章作為基礎，舉個例子，如果已獲得省級章，但是沒有獲得市級章，無效。已獲得同級獎項超過一個不累計加分。如全國少工委獎章獲得N個，（省、市、區必須均已獲章）本項+4。

　　1、加分項目——由中隊委員會審核佐證資料，校外少先隊活動可以提供證書、獎狀、照片等作為證明。

　　2、各中隊委員會組成評審小組認真審核資料，輔導員監督簽名，務必做到公平公正。

　　3、按學校少工委分配指標選出一星章隊員，如同等條件超過原指標，則通過班級民主投票評選出名額上交名單。

　　（二）“紅領巾獎章”集體二星章（中隊）

　　聚焦政治啟蒙和價值觀塑造，組織教育、自主教育、實踐教育有實效。

　　嚴格落實每周一課時少先隊活動。

　　扎實開展“喜迎二十大、永遠跟黨走、奮進新征程”等主題教育實踐活動。

　　4、積極組織少先隊員參加尋找“最美南粵少年”活動，少先隊員參與率較高。

　　5、積極組織少先隊員參加省、市、區級特色章等爭章活動。

　　6、積極組織隊員開展校外實踐教育活動，引導少先隊參與各類爭章活動。

　　7、落實開展假日小隊研學活動。

　　8、中隊制度完善，上交資料及時。

　　七、推進步驟

　　1、學校少先隊公眾號公布一星章評選方案，各中隊組織少先隊員開展“紅領巾獎章一星級章”評選活動。（6月15日前）

　　2、參評隊員下載自評表進行自評，中隊委員會審核確認少先隊員基礎章、特色章考章結果，按照一星章評選標準和名額分配要求完成一星章的評定。（6月17日前）

　　2、各中隊上交一星章隊員名單，上交已審核簽名的評分表。（6月20日前）

　　3、學校少先隊公眾號公示獲選名單。（7月1日前）

　　4、學校少工委對年度一星級章獲得者進行授章表彰。（10月13日）

紅領巾一星章方案9

　　為深入學習和貫徹關于少年兒童和少先隊工作的重要論述，貫徹落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》精神，持續激發少先隊員光榮感，教育引導少先隊員以良好的精神風貌學習。根據全國少工委《“紅領巾獎章”實施辦法》和xx市《“紅領巾獎章”實施辦法》，結合我校少先隊組織實際情況，xx市xx小學組織開展20xx-20xx年度“紅領巾獎章”一星章評選工作。

　　01、評選時間

　　即日起至7月1日

　　02、評選對象

　　一至六年級全體同學

　　03、評選項目

　　20xx年“紅領巾獎章”個人一星章

　　20xx年度“紅領巾獎章”集體一星章

　　04、評選條件

　　“紅領巾獎章”個人一星章獲得者應具備以下條件：

　　1、牢記xx對少先隊員的教導，積極踐行社會主義核心價值觀，模范遵守隊章，在少先隊集體發揮骨干帶頭作用，主動為集體、為社會、為人民服務，德智體美勞全面發展。

　　2、積極報名參加校級、市級及以上活動并取得優異成績。

　　3、獲得不少于5枚由學校、市或省少工委頒布的特色章和基礎章。

　　4、積極參加“學習、永遠跟黨走、奮進新征程”等主題的教育實踐活動。

　　5、按學校少工委分配指標選出一星章隊員，獲章比例原則上不超過具有參評資格人數的30%。獲得校級或以上的各級特色章的少先隊員將獲得優先推薦，如同等條件超過原指標，則通過中隊民主投票評選出名額上交名單。

　　“紅領巾獎章”集體一星章中隊應具備以下條件：

　　1、聚焦政治啟蒙和價值觀塑造，組織教育、自主教育、實踐教育有實效。

　　2、嚴格落實每周一課時少先隊活動。

　　3、扎實開展“學習、永遠跟黨走、奮進新征程”等主題教育實踐活動。

　　4、積極組織少先隊員參加校級、市級及以上少活動，少先隊員參與率較高。

　　5、積極組織少先隊員參加省、市、區級特色章等爭章活動。

　　6、積極組織隊員開展校外實踐教育活動，引導少先隊參與各類爭章活動。

　　7、落實開展假日小隊研學活動。

　　8、中隊制度完善，上交資料及時。

　　05、評選流程

　　定章、爭章、考章、頒章、護章

　　以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的'良好局面。

　　1、定章——學校少先隊公布每學期章目，各中隊對照細則充分宣傳。

　　2、爭章——結合定章，有意識地引導隊員開展相關活動，積極爭取。

　　3、考章——結合隊員表現，通過自評、互評等方式量化評價。

　　4、頒章——各中隊匯總，由學校大隊委員會統一頒章，蓋在《少先隊爭章手冊》。

　　5、護章——頒章后，布置爭章園地，開展爭章成果。

　　06、評選步驟

　　1、學校少先隊公眾號公布一星章評選方案，各中隊組織少先隊員開展“紅領巾獎章”一星章評選活動。

　　2、中隊輔導員按照一星章評選標準和名額分配要求完成一星章的評定。

　　3、各中隊上交一星章隊員名單。

　　4、學校公眾號公示獲選名單。

　　5、學校少工委對20xx-20xx年度一星級章獲得者進行授章表彰。

　　07、溫馨提示

　　參評xx市“紅領巾獎章”個人二星章的隊員需先獲得校級“紅領巾獎章”個人一星章。

紅領巾一星章方案10

　　一、指導思想

　　依據省、市、區各級少工委要求，和“爭做好隊員”主題實踐等少先隊實踐活開工作的推動落實，培育隊員做社會主義事業的合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，激勵隊員從日常生活及學習的詳細環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的.勝利。制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：

　　二、組織機構

　　組長：XXX

　　副組長：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

　　組員：中隊輔導員

　　參與人員：少工委成員、全體中隊輔導員、七、八、九班級全體少先隊員

　　三、爭章種類

　　結合我校辦學實際，確定在七、八、九班級開展紅領巾獎章爭章活動，包括基礎章、特色章和星級章。其中，紅星章章目設置立德章；紅旗章章目設置健體章；火炬章章目設置英勇章。特色章設置經典誦讀章、書法達人章、科技創新章，星級章設置個人星級章和集體星級章

　　四、爭章目標及運用方法

　　1、促進隊員在德、志、體、美、勞等方面全面發展，營造人人爭做“好隊員”的校內氣氛，讓每一位隊員享有品質人生。

　　2、依據獲得獎章的數量，可以推優入團。

　　五、工作流程

　　（一）定章

　　爭章種類，基礎章：立德章、健體章、英勇章、

　　特色章：經典誦讀章、書法達人章、科技創新章

　　星級章：個人星級章、集體星級章

　　爭章計劃：各中隊基礎章各6枚，共18枚，特色章各2枚，共6枚。大隊個人星級章（一星章）60枚，集體星級章2枚。

　　爭章含義：

　　立德章：在紅領巾環繞中宣誓的人形圖案寓意少先隊員在少先隊組織的引領下培育共產主義道德，覺踐行社會主義核心價值觀。

　　健體章：踢足球的人形圖案寓意少先隊員主動參與各類體育運動，錘煉強健體魄。

　　英勇章：駕駛帆船披荊斬棘的人形圖案寓意少先隊員不怕困難、拼搏奮斗，向著成功英勇前進。

　　經典誦讀章：讀好書、陶冶個人情操，提升個人修養，錘煉語文功底。

　　書法達人章：寫好字，作業、筆記字跡工整標準。

　　科技創新章：獲得各級各類科技類獎。

　　個人星級章：綜合以上基礎章，表現突出者可獲得。

　　集體星級章：各類獎章獲得多的班級可獲得。

　　獲章標準：根據爭章含義，各中隊輔導員可依據班級實際情況自行設置考核標準，實行個人積分制和小組積分制量化評價。

　　爭章頻率：基礎章每學期爭奪評比一次，星級章每學年評比一次。

　　爭章目標：培育好少年。

　　（二）爭章

　　依據上級相關部門工作指示，主動舉辦各類少先隊活動，隊員在實踐學習中不斷成長。

紅領巾一星章方案11

　　為深入學習和貫徹關于少年兒童和少先隊工作的重要論述，貫徹落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》精神，持續激發少先隊員光榮感，教育引導少先隊員以良好的精神風貌學習。根據全國少工委《“紅領巾獎章”實施辦法》和xx區《“紅領巾獎章”實施辦法》，結合我校少先隊組織實際情況，少先隊xx第一小學工作委員會組織開展20xx-20xx年度“紅領巾獎章”個人一星章評選工作。

　　一、評選時間

　　20xx年6月

　　二、評選對象

　　一至六年級全體同學

　　三、評選條件

　　“紅領巾獎章”個人一星章獲得者應具備以下條件：

　　1、牢記xx對少先隊員的教導，積極踐行社會主義核心價值觀，遵紀守法，勤奮學習，品學兼優，尊敬師長，關心同學，德智體美勞全面發展。

　　2、熱愛少先隊，遵守隊章，能積極、主動參加“紅領巾獎章”爭章活動，在文化學習、素質拓展、社會實踐等方面表現優秀。

　　3、結合xx區《“紅領巾獎章”實施辦法》個人一星章獲章標準，個人一星章獲得者要從已獲得本年度全部基礎章的`少先隊員中產生，獲章比例原則上不超過具有參評資格人數的30%。獲得校級或以上的各級特色章的少先隊員將獲得優先推薦。

　　四、評選流程

　　1、6月9日（周五）—6月11日（周日）：在本學年（即20xx年9月—20xx年6月）曾獲區級或以上級別的“紅領巾獎章”特色章的同學，請利用周末時間準備“特色章”的獲章證明材料（材料需體現頒章單位）。所有的證明材料均要在6月12日（周一）帶回學校。

　　2、6月12日（周一）第一節：各中隊進行評選。

　　3、6月12日（周一）—6月14日（周三）：各中隊公示評選結果。

　　五、溫馨提示

　　根據xx區《“紅領巾獎章”實施辦法》個人星級章的獲章標準，參評xx區“紅領巾獎章”個人二星章的隊員需先獲得校級“紅領巾獎章”個人一星章。

　　六、獎章目錄

　　根據本學年開展的爭章活動，少先隊xx第一小學工作委員會頒發的“紅領巾獎章”類別和數量如下表所示。隊員獲章時間：20xx年9月至20xx年6月。

紅領巾一星章方案12

　　為深入貫徹落實關于少年兒童和少先隊工作的重要論述，樹立和增強少先隊員光榮感，構建少先隊員階梯式成長激勵體系，加強少先隊工作體制機制建設，貫徹落實共青團中央、教育部、全國少工委制定的《關于構建階梯式成長激勵體系，增強少先隊員光榮感的指導意見》，結合我校的實際，在區少工委的指導下特制定《xx學校“紅領巾獎章一星章”實施細則》。

　　實施原則

　　1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。

　　2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。

　　3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

　　4、注重全面素質，激勵發展特點。在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

　　5、堅持組織教育。針對不同兒童的身心特點，系統分層進行組織教育，通過莊嚴的`少先隊儀式，培養少先隊員集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

　　6、堅持自主教育。尊重少先隊員主體地位，充分調動隊員積極性，鼓勵隊員自主選擇章目，自主策劃活動，自主爭章實踐。

　　7、堅持教育合力。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐平臺，鼓勵隊員走進社會，參與實踐。

　　實施程序

　　定章、爭章、考章、頒章、護章

　　以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。

　　1、定章——學校少先隊公布每學期章目，各中隊對照細則充分宣傳。

　　2、爭章——結合定章，有意識地引導隊員開展相關活動，積極爭取。

　　3、考章——結合隊員表現，通過自評、互評等方式量化評價。

　　4、頒章——各中隊匯總，由學校大隊委員會統一頒章，蓋在《少先隊爭章手冊》。

　　5、護章——頒章后，布置爭章園地，開展爭章成果。

　　評選項目

　　1、20xx-20xx年度“紅領巾獎章”個人一星章

　　2、20xx-20xx年度“紅領巾獎章”集體一星章

　　申報條件

　　(一)“紅領巾獎章”個人一星章

　　2、積極報名參加校內活動。

　　3、獲得不少于5枚由學校、區、市或省少工委頒布的特色章和基礎章(獲章時間為：20xx年3月至20xx年7月)。

　　4、積極參加“喜迎xx大、永遠跟黨走、奮進新征程”主題教育實踐活動。

　　（二）“紅領巾獎章”集體一星章(中隊)

　　1、聚焦政治啟蒙和價值觀塑造，組織教育、自主教育、實踐教育有實效。

　　2、嚴格落實每周一課時少先隊活動。

　　3、扎實開展“喜迎xx大、永遠跟黨走、奮進新征程”等主題教育實踐活動。

　　4、積極組織少先隊員參加體育節活動，少先隊員參與率較高。

　　5、積極組織少先隊員參加省、市、區級特色章等爭章活動。

　　6、積極組織隊員開展校外實踐教育活動，引導少先隊參與各類爭章活動。

　　7、落實開展校內外“xx志愿者”活動。

　　8、中隊制度完善，上交資料及時。

　　評分說明

　　1、各中隊委員會組成評審小組認真審核資料，輔導員監督簽名，務必做到公平公正。

　　2、按學校少工委分配指標選出一星章隊員，如同等條件超過原指標，則通過班級民主投票評選出名額上交名單。

　　推進步驟

　　1、學校公布一星章評選方案，各中隊組織少先隊員開展“紅領巾獎章一星章”評選活動（7月5日前）。

　　2、參評隊員下載自評表進行自評，中隊委員會審核確認少先隊員基礎章、特色章考章結果，按照一星章評選標準和名額分配要求完成一星章的評定（30%）（7月10日前）。

　　3、各中隊上交一星章隊員名單，上交已審核簽名的評分表（7月15日前）。

　　4、學校公示獲選名單（8月1日前）。

　　5、學校少工委對20xx-20xx年度一星級章獲得者進行授章表彰（10月13日建隊日）。

紅領巾一星章方案13

　　一、三好學生評選標準：（班級人數的10%）

　　1、模范遵守《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校有關規章制度，積極參加學校的各種集體活動。

　　2、熱愛學習，成績優秀，每學期期末考試各科成績總分排名班級前10名【一年級包含語文和數學學科；二年級包含語文、數學和品德三門學科；三至六年級包含語文、數學、英語、科學、品德五門學科（語文、英語和數學考試成績優秀以上，科學和品德學科考試成績良好以上）】。

　　3、積極主動地參與體育、藝術、信息技術課內外活動。體育考核80分以上，藝術、信息技術考核成績優秀以上；身體健康，有良好的衛生習慣及良好的心理素質。

　　二、單項積極分子評選標準：（班級人數的15%）

　　1、自覺執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，在同學中能起模范作用。熱心為集體服務，積極參加勞動，尊敬師長，團結同學，遵守社會公德。

　　2、極主動地開展班級工作，認真完成老師交辦的各項任務，具有一定的語言表達、組織管理、協調合作的能力。班級工作有創新，成績顯著。在師生中獲得一致好評。

　　三、操作程序：

　　1、每班推選的候選學生，將參評學生資料上交到政教處（6月29日前）。

　　2、由政教處將參評學生資料匯總后上交分管領導，由分管領導、相關老師、班主任共同依據評選條件評選出學生名單，報學校審核、公示。

　　3、學校將各班級推薦上報候選名單，在校務公開欄公示3天以上，接受師生監督，公示無異議后于休業典禮時表彰。

　　四、有關事項：

　　（一）各班級應切實加強領導，認真組織實施，嚴格執行評選程序，嚴格把握評選標準，堅持公開、公平、公正原則，認真做好評選推薦工作，保證評選表彰活動順利進行。

　　（二）有下列情形者，一票否決：

　　1、亂扔、亂吐、亂涂、說臟話、翻越學校禁止區域、打架、集合做操等集體活動說話亂跑被值周老師或同學發現，經教育不改或被記錄者。

　　2、逃學、不尊老愛幼、不尊重父母等違反《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，做出有損班級或學校聲譽的行為者。

　　（三）相關評選材料送交要求：

　　各班主任對照參評條件，認真填寫政教處下發的表格，并將表格和有關材料按時上交政教處，過期指標作廢。

　　說明：1、優秀學生及各類積極分子名單填報工作將不再印發紙質名單，請班主任老師將電子表格及文件到“小學”群動態中下載進行填寫，填寫完畢后將名單以QQ形式發給我（6月29日前）。

　　2、在評選過程中條件相當者，學校對有較強的運用知識解決實際問題的實踐能力和開拓創新精神的學生實行加分。在學校開展的征文比賽、演講比賽、數學（口算）競賽、體育、藝術、等活動中獲獎者，享受加分（本學期獲得校級、區級、市級和國家級一等獎者分別加1－4分，二等獎及以下者分別按50％計分，三等獎及以下者分別按25％計分）。

　　及名額

　　評選條件

　　評選負責人

　　綜合類優秀學生

　　學習標兵

　　2/班

　　A思想品德好。熱愛祖國，關心國家大事，積極上進，遵紀守法，講究公德、熱愛勞動，尊敬師長，團結同學，互助友愛，愛護公物，講究衛生，勇于開展批評與自己批評。有正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，積極參加各項勞動和社會實踐活動。具有正確的審美觀點和健康的生活情趣。

　　B學習好。學習目的明確，學習態度端正。有良好的學習習慣，能堅持說普通話，能獨立認真地高質量地完成作業、成績優良。

　　C身體好。有健康的心態、良好的心理素質和個人衛生習慣，積極參加各項文體活動，早操和眼保健操的效果好，體育成績在良好等級以上。

　　D原則上要在班內獲得二項個性特長以上榮譽。

　　班主任

　　優秀學生干部

　　2/班

　　A熱愛集體，模范執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，遵紀守法，尊敬師長，團結同學。

　　B學習態度端正，能較好地掌握各門功課的基礎知識技能，能堅持說普通話，學習成績良好。

　　C熱愛勞動，珍惜勞動成果，愛護公物，講究社會公德，勤勞儉樸。

　　D熱心集體工作，為同學服務，有較強的組織，領導能力，在同學中能起模范帶頭作用，在同學中有較高的威信，受到師生好評。

　　E作為隊干部能以身作則，勇挑工作重擔，不拈輕怕重，為中隊發展向老師提出合理化建議，是老師的得力助手。

　　F能堅持鍛煉身體，積極參加學校舉行的各類活動，表現突出。

　　班主任

　　三好學生

　　不多于8人/班

　　A思想品德好。熱愛祖國，關心國家大事，積極上進，遵紀守法，講究公德、熱愛勞動，尊敬師長，團結同學，互助友愛，愛護公物，講究衛生，勇于開展批評與自己批評。有正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，積極參加各項勞動和社會實踐活動。具有正確的審美觀點和健康的生活情趣。操行等第為優秀。

　　B學習好。學習目的明確，學習態度端正。有良好的學習習慣，能堅持說普通話，獨立認真地高質量地完成作業、成績優良。

　　C身體好。有健康的心態、良好的心理素質和個人衛生習慣，積極參加各項文體活動，早操和眼保健操的效果好，體育成績在良好等級以上。

　　班主任

　　個性特長類優秀學生

　　國學達人

　　熱愛國學，能熟練背誦國學經典，傳播國學精神、了解熟知國學內涵，并做到知行合一。

　　班主任

　　禮儀達人

　　熱愛集體，文明守紀，誠信待人，樂于助人，學校里的.好學生，家里的好孩子，社會上的好少年。

　　班主任

　　服務達人

　　能隨時隨地為他人著想，幫助他人，為集體做貢獻。

　　班主任

　　合作達人

　　具有健康的心理和健全的人格，能以寬廣的胸懷接納人，善于與不同性格的人相處，常把快樂帶給大家。具有較強的團隊意識，在各類活動中都能表現出良好的組織能力和合作精神。在合作和競爭的環境中能不斷地成長和發展。

　　班主任

　　環保達人

　　穿戴整潔，勤洗澡、換衣、理發、洗頭、剪指甲等：不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等垃圾；看見校園內有雜物能主動撿起來扔進垃圾桶里；看見亂扔亂拋垃圾的現象敢于及時上前制止；愛好一草一木，不亂踩亂摘花草樹木；愛護校園門窗、桌凳，不隨意涂抹刻畫或者拖拽；節約用水，節約用電，珍惜紙張，不用少用一次性制品，對垃圾和廢舊電池等分類整理，不吃野生動物，愛惜糧食；熱心環保公益活動，積極參與環保宣傳活動，積極參與制作廢棄物品小制作小發明。

　　班主任

　　閱讀達人

　　喜歡閱讀，能經常主動閱讀課外書，知識面廣，詞匯豐富，能在習作中運用閱讀中積累的詞句，語言表達能力突出。

　　語文老師

　　藝術達人

　　具有良好的音樂或美術素養（包括書法），能通過欣賞音樂、欣賞美術作品或從事的文藝活動中陶冶自己的情操。積極參加班級環境布置，音樂美術競賽等各類藝術活動，且在藝術活動中表現突出。

　　音樂、美術老師

　　書法達人

　　喜歡書法、畫畫、練字，經常參加黑板報、墻報等活動，要求平時作業書寫工整，在師生中有一定影響，并獲得校級以上榮譽。

　　語文老師

　　運動達人

　　堅持參加科學鍛煉，身體素質良好，在組織班級體育活動中或校、區運動會上有較好表現。

　　體育老師

　　創意達人

　　愛學習，勤思考，思維活躍，思路開闊，知識面廣。在集體活動的過程中經常有新點子，并產生良好的效果和影響。積極參加校內校外各類科技活動，并能獲獎。

　　班主任

　　三、“優秀學生”評選范圍

　　一至六年級全體在校學生。

　　四、評選方式

　　由各班班主任老師在利用班會課時間在班內組織學生進行“綜合類優秀學生”和“個性特長類優秀學生”的評選，具體步驟是根據學生的自薦與全班學生公推相結合，先推薦“個性特長類學生”，再推薦“綜合類優秀學生”，然后全班學生公開投票決定評選結果。大隊部將對各班的評優過程的規范性進行檢查。同時，專職老師對自己負責的評優項目進行評選，并把評選結果經過級報給自己所執教班級的班主任老師。

　　五、獎勵辦法

　　學習標兵和優秀學生干部

　　（1）每學期每班推薦各2人。

　　（2）全校張榜公布，發獎狀，獎品，寫入素質報告冊，記入檔案。

　　三好學生和個性特長類優秀學生

　　（1）每學期每班推薦名額為班級人數的60%，其中三好學生的推薦名額為8人以內。

　　（2）全校張榜公布，寫入素質報告冊，記入檔案，其中三好學生發獎狀和獎品。

　　六、評選時間

　　每學期期末

　　說明：

　　1、學習標兵和優秀學生干部每班推薦各2人。

　　2、三好學生的推薦名額為8人以內（50人以上推薦10人），班級優秀達人每項不超過2人。