小學教學常規管理實施方案
為了確保事情或工作有效開展，我們需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的小學教學常規管理實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為了進一步加強我校教學常規工作的管理，保證日常教學工作的順利進行，優化課堂教學，全面提高教育教學質量和教學管理水平，實現教學常規管理的規范化、科學化，以加快新課改的步伐，根據《陜
西省教育廳關于印發（陜西省中小學教師教學常規）的通知》的文件精神，特制定我校教學常規管理實施方案。
一、指導思想
為進一步適應現代教育的需要，扎實推進基礎教育課程改革，促進我校教育教學質量的全面提高，把建立并落實教學常規作為學校穩定教學秩序、提高教學質量和全面推行素質教育的重要保證，并真正讓每一位學生各方面得到良好的發展，努力把學校辦成一所人民滿意的學校而奮斗。
二、加強組織領導
為了加強領導，明確責任，確保教學常規管理工作更為規范、科學化，經學校討論決定，特成立教學常規管理工作領導小組：
組長：宋xx（校長）
副組長：黃xx
成員：方xx、詹xx、唐xx、郭xx、周xx、蔣xx、增xx、廖xx、王xx、都xx
領導小組下設辦公室，由黃xx擔任主任，彭xx擔任副主任，具體負責該項工作的操作與落實。
三、具體管理要求
（一）備課
備好課是上好課的前提和保證，是提高教學質量關鍵環節，根據新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學生的個性差異，從學生的實際出發，既備教材也備學生，必須體現新課標的三個緯度，嚴格按照新課標的要求進行備課。具體要求是：
1、學期初，每一個教師要根據新課標的要求，制定出學期教學計劃、教學進度計劃。該計劃要確定學期教學要求和基本內容，做好課時分配，明確教學目標。
2、每主題單元教學之前，科任教師組應多進行研討交流，明確單元教學目標，理清單元知識結構，安排單元教學計劃。
3、課時備課一般要提前兩天完成，備課要在充分研讀新課程標準的基礎上，根據學生實際，分析學生情況，把握教材的知識點，適當地、創造性地使用教材。在教學的設計方面，要注重培養學生的自主學習和主動探究的意識，要體現對學生學習方法的指導，還要適時滲透德育教育的內容。
4、提倡集體備課。實行個人備課和集體備課相結合的制度，堅持主題單元集體備課確定目標，個人備課設定方法的原則，充分發揮教學骨干教師的作用，集體備課要做到三定，即：定時間、定內容、定中心發言人。
5、認真編寫教案，做到一課一案，要認真、規范撰寫每一課時的教學設計方案，要求每個主題單元都有教學重難點，每一課教案內容一般包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法與學法、教學用具、教學過程、板書板圖設計、課時教學評價、教學反思等。
6、實行分層備課制度。從教不滿三年的教師要寫規范教案，其他教師要在規范教案的基礎上編寫特色教案。加強青年教師和新進校教師的備課檢查力度。所有教師每學期至少有一篇典型教案，學期結束時提供檢查。
7、可以嘗試一定量的備課，加大遠程教育資源中心及因特網上優秀教案或課件的下載、重組、編制工作。
（二）上課
1、預備鈴響后，教師到教室門前待堂上課。上課鈴響后，教師立即進入教室。上課時不得中途無故離開教室，不得隨意接待客人，不得提前下課，不允許把學生趕出教室。下課鈴響后按時下課，不得拖堂。
2、課堂教學要講求方法，老師不能做高高在上的知識的傳授者，而應走下講臺，成為教學活動的組織者和參與者。要善于積累資料，授課后要寫出課后札記，如教學反思或教學隨筆。
3、課堂上要注意培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力、口語表達能力和良好學習習慣。調動學生積極性，激發其求知欲。
4、教師上課要精神飽滿，不帶個人情緒，要全神貫注，教態自然、親切，穿著端莊整齊；用普通話教學，語言表達清楚、流暢、文明、得體；精力集中，緊扣內容，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。
5、講究教學方法，加強直觀教學，提倡動用現代化教學手段進行教學，努力使教學過程整體優化。
6、切實重視在教學中教給學生學習方法，不僅要學生學會，更要學生會學，因材施教。
7、要重視信息的反饋，及時調控，尤其要注意培養學生的自我調節能力。
8、精心設計課堂提問，講究板書藝術。板書要工整、規范。
9、提倡教學民主，師生平等，鼓勵學生質疑，提出不同意見。
（三）聽課
1、校長、主管教學領導帶頭聽課。校長每學期不少于30節，分管教學的校長和教導主任每學期不少于30節，教研組長每學期不少于25節，教師每學期聽課不少于20節。
2、聽課老師要按照市聽課記錄要求應認真做好記錄，簡單記下教學過程并寫出評課意見及給予定量評價。
3、開展“三個一”工程：一人一節優質課觀摩活動，一篇優質教學反思，一篇優秀稿件。參加聽課教師要大膽發表自己的獨特見解和建議，并做好記錄。
（四）作業布置與批改
1、作業形式多樣。作業可以是書面作業，也可以是活動類作業。通過多樣化的作業，讓學生理解和鞏固學過的知識，培養學生參與學習、探究的興趣。作業要注重“課內及時反饋，課內課外相結合”。
2、作業是鞏固知識，形成技能的重要環節，是反思教學改進教學的重要依據及手段，必須十分重視，做到精心設計，要求明確，布置清楚。
3、作業要根據教學要求、教材內容做到重點突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機械重復和大量抄寫的作業。
4、課堂作業在課內完成。作業既要注意濃度，又要注重廣度。如教學既要有專項基礎訓練的作業，又要有靈活綜合性的作業，要針
對差異提出不同要求。作業要求不能一刀切，中下生要求完成基本題，優等生可適量布置提高題。
5、嚴格控制家庭作業量。一、二年級不留家庭作業，三、四年級家庭作業量不超過三十分鐘，五、六年級家庭作業量不超過四十五分鐘。
6、學生作業馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育。尤其是日常行為習慣的培養教育與指導不可忽視。對經常不完成作業的學生要經常同家長聯系，督促家長承擔教育子女的責任。可適當布置社會實踐性作業，培養學生的探究意識和動手能力。
7、學生的作業，老師要認真批改。對后進生提倡面批，加強指導。學生作業中的錯題要及時糾正。
8、作文可采取精批與略批的辦法。要求先通覽后細致，有總批和適當的眉批，劃出病句和錯別字，并做以適當提示。中高年級學生要寫周記和日記。
9、一般作業批改符號正確為“√”，錯誤為“X”或“〇”，待學生改正后打“√”。作文批改符號可參照修改病句的符號進行批改。
10、作業批改可以多用上激勵性評價，如鼓勵性言語評價、符號化定性評價，多用小星星小紅花、小紅旗等給予學生作業評價。
11、教師批改作業的語言文字要規范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。
12、作業次數的要求。一學期達到下列次數：一、二年級語文70次、數學75次；三、四年級語文65次、數學70次；五、六年級語文60次、數學65次；三至六年級作文不少于8次。
（五）課外輔導
1、輔導是面向全體學生爭取大面積豐收的重要一環，應滲透于課堂內外及教與學的各個環節。輔導要堅持以明確學習目的，端正學習態度為前提，幫助學生提高為目的。
2、對學習態度、家庭教育等多方因素造成的學習困難生，要采取學生、教師、家庭三結合的辦法，統一要求、檢查督促，使之提高，并有計劃地對其作業進行個別輔導。
3、課外輔導要有計劃。要確定輔導時間、輔導對象和輔導內容。輔導時間一般為自習課或課外活動時間。提倡分類輔導，輔導內容一般為補缺、補差或培優、提高等。要將課外閱讀列入課外輔導的內容，按課程標準要求完成課外閱讀量。每位教師每周都要安排一定的時間下到班級輔導。
4、班集體中應形成“不讓一個伙伴掉隊”的好風氣，發揮集體力量幫助中下生提高學習成績(組織優等生幫助知識缺漏的學生)。
5、對學困生要了解情況，分析原因，鼓勵幫助他們克服自卑感，樹立自尊心和自信心。對輔導對象列出名單，擬訂計劃及措施，輔導要持之以恒。
6、重視并加強有關意志、情感、興趣、動機、性格等非智力因素的培養，促進智力的發展。
7、要善于發現和培養優秀生，研究學生的實際情況，選擇適當的補充教材，采取有效的措施。
（六）考試方式與評價
1、考試是檢查學生學習情況，激勵學生和教師對自己教學時進行反思，改進的重要手段，而不是目的，因此要認真對待、認真組織考核工作。
2、考試內容要符合學生身心發展的規律和《新課程標準》、教學計劃和教材內容的要求，注意知識性和技能的體現。
3、考核后要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學的情況，找出教學中的成敗，切實研究改進教學和輔導學生的措施。
4、試題應著重檢查學生掌握基礎知識和運用基礎知識分析問題、解決問題的能力。
5、每次單元考試要寫出試卷分析，分析內容包括：分數段統計、試題難易度分析、完成情況及其出現問題、今后應采取的措施等。
6、按學校要求參加各級統考、抽考的監考、閱卷工作，盡職盡責，不徇私舞弊，做到公平、公正。
7、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨立命題，試題要科學編制、精選改創。試題難度要符合課程標準的要求和所教學生的實際情況。要加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質量。
（七）課后反思
1、堅持多樣化的課后反思。要通過課后反思進行自我評價、自我診斷、不斷改進教學，提高課堂教學質量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在教導處引領下反思等形式。課后反思的呈現方式可以是“課后記”、“教后感”、 “教學札記”等形式。
2、形成撰寫課后反思習慣。每位教師每月要寫不少于四分之一新授課時的教學反思，每學期至少要寫一篇800字以上有一定深度和質量的教學反思，在學科組或校內交流。
（八）課外活動
1、課外活動是課堂教學的延伸和擴展，要注意滲透新課改的理念，必須認真對待，不能放任自流。
2、認真選擇課外活動的指導教師，并督促其制定課外活動計劃。并做到有計劃、有步驟的實施。
3、按課外活動計劃規定的內容組織學生進行活動。
4、如有學校安排的課外活動(如興趣小組、競賽班輔導)皆由指定的專人負責，任何人不得以任何借口拒絕。
（九）業務學習
1、建立健全教師學習制度，每雙周一做為教師業務學習活動的時間。
2、堅持做到“三個結合”，即走出去和請進來相結合；集中學習和自我學習相結合；理論學習和實踐相結合，認真學習教育科研理論、課改新理念和教學藝術。
3、教師業務學習筆記，包括以上各個方面，要注意內容豐富，記錄形式多樣，字數不少于2000字。
沈壩鎮九年制學校小學部
20xx年9月
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