中班健康教育活動方案

時間：2024-06-27 17:57:40 方案

中班健康教育活動方案

　　為了確保事情或工作安全順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班健康教育活動方案，希望對大家有所幫助。

中班健康教育活動方案

中班健康教育活動方案1

　　一、活動目標

　　1.知道每年的農歷正月十五是中國重要的傳統節日，元宵節，是一個團圓的日子。

　　2.愉快參加元宵節活動，感受節日氣氛。了解元宵節有關的傳說、來歷和故事，聽聽元宵節兒歌等。

　　3.元宵節吃元宵，象征的是團圓，了解湯圓的不同種類和味道，自己親手制作湯圓。

　　4.欣賞元宵節花燈，感受元宵節歡快、喜慶的'節日氣氛。

　　二、活動實施概況

　　1.歡歡喜喜鬧元宵：教師可以制定相關的活動，比如元宵節賞燈或者猜燈謎等。

　　2.親子共度元宵節：各年級或者各班級教師在本班開展親子活動，玩親子游戲，一起制作元宵(湯圓)。

　　三、活動時間

　　20年2月19日下午，大班、中班、小班請以各班具體時間為準參加活動。

　　四、活動準備

　　1.幼兒園內準備相關的花燈、燈謎展示;

　　2.各班親子制作湯圓的相關食材和器具準備;

　　3.各班教師備好各種小禮物。

　　五、活動過程

　　1.教師引導幼兒和家長一起參觀園內的花燈展示，欣賞花燈的外形和色彩以及圖案等。

　　2.請各位家長互相交流猜燈謎，為幼兒豐富燈謎的由來、結構和種類的認識。

　　3.才對燈謎的家長或者幼兒可獲得教師準備的小禮物，作為獎勵。

　　4.回到各班教室內，親子共同開展制作元宵(湯圓)的活動。

　　(1)教師引導幼兒為做元宵前的準備，洗手—認識食材—講解注意事項和要求—注意衛生—注意食物的形狀—注意安全—注意團隊合作等。

　　(2)師生、親子共同動手制作湯圓，先取出湯圓的皮在手心搓圓然后壓扁，在中間放入不同味道的夾心，然后合攏搓圓就可以了。

　　3.湯圓做好了之后由教師送去廚房煮元宵，然候一起吃元宵，結束本次活動。

中班健康教育活動方案2

　　①大家為什么都不愿意把花送給傷心娃娃和生氣娃娃呢？你有沒有遇到過讓你傷心或生氣的事？你們又是怎么做的？ (鼓勵幼兒積極表達自己對情緒的認知和感受)

　　② 今天一個叫小奇的小男孩很生氣。他為什么這么生氣？我們一起來看看！

　　③ 孩子們想想，你能做些什么來幫助小奇，讓他不再生氣，不再悲傷，變得快樂，快樂？（幼兒自由討論與交流）

　　④ 接著說：孩子們想出了很多讓小奇開心快樂的好辦法。讓我們看看媽媽是怎么幫助小奇的？她對小奇說了什么？最后小奇又是怎么做的？

　　小結：生氣的人不會喜歡，傷心會讓人傷心，所以我們應該改掉這種生氣的壞習慣。當一個好朋友生氣和傷心時，我們可以陪他唱歌、跳舞、玩玩具、看電視等，幫助他開心快樂！

　　4.玩一玩、做一做

　　玩游戲：開心果、出氣包。

　　游戲玩法：小朋友坐成兩排，老師把毛絨玩具“開心果” 和“出氣包”分別放在每排第一個小朋友手里。小朋友們分組傳遞“開心果”和“出氣包”，xx停止，“開心果”在誰的手里，誰就抱一抱、親一親“開心果”，分享他的開心、快樂；“出氣包”在誰的手里，誰就捶捶“出氣包”，把自己的不開心宣泄出來。

　　小結：心情是藏在我們每個人心中的小精靈，我們有時高興，有時生氣，有時難過，不過，我們要學會調節自己的情緒，讓我們每天都能開心、快樂起來，天天擁有好心情！

　　5.欣賞xx，活動結束

　　今天我們想了很多讓表情娃娃和好朋友快樂起來的好辦法，聽一聽，表情娃娃為我們帶來了好聽的xx，讓我們和好朋友一起隨著xx快樂地跳舞吧。活動自然結束。

　　七、活動延伸

　　1.兒童制作情緒面具，每天將其插入情緒廣播窗口中，以便教師及時了解孩子的情緒并幫助和指導他們。

　　2.鼓勵幼兒制作一本《快樂笑笑笑》的畫冊，引導幼兒逐步嘗試自己調節不良情緒。

　　3.與家長溝通，讓孩子情緒不好時發泄，并及時引導。

　　八、家園聯系

　　1.幼兒園主動與家長配合，做好幼兒心理健康的預防和矯正工作，如深入幼兒的家庭進行訪談，獲取有關信息，指導家長了解幼兒的心理健康，及時發現有心理健康方面障礙的幼兒，了解幼兒在家的表現，家庭的情況，找出形成障礙的原因，進行分析和個別心理輔導，家園配合共同做好幼兒心理障礙的矯正工作。

　　2.開設有關心理健康方面的講座和研討、家庭心理咨詢等活動，使家長在思想上引起重視，行動上給予配合，真正做到幼兒心理健康教育的家園共育。

　　3.開展幼兒心理健康教育的親子活動，如：制作家庭成員心情臉譜，每天插在心情播報窗里，以便家長及時了解孩子的心情，進行幫助和疏導。

　　又如：允許孩子心情不好時適當宣泄并及時引導，家長可帶孩子一起捶捶沙袋、一起看看喜歡的動畫片、玩玩親子游戲等。

　　九、活動評價

　　1.分析活動目標的實現：該活動有兩個主要目標

　　一是讓孩子學會調整情緒，二是讓孩子學會幫助和安慰別人。教師在活動過程中，利用說說心情、玩情景游戲、看xxxx、換位思考等生動形象的形式使幼兒提高了認識，結束部分又讓幼兒通過發泄轉移、親身體驗進一步鞏固了認識，圓滿地達成了教育目標。

　　2.活動材料與環境創設分析：本活動以表情娃娃的展示為主線，以xx的xx為輔，采用娃娃、花、毛絨玩具等作為活動的材料，非常形象直觀，符合幼兒的年齡特點，可以幫助幼兒提高認識。

　　使用真實的教具和毛絨玩具可以使兒童有效地獲得情感體驗。歡快的xx讓幼兒心情愉快、放松，進一步舒緩了幼兒的情緒。

　　3.教學策略分析：本活動一共分為四個環節，步步深入地帶領幼兒認知、體驗、宣泄和表達，學會處理不良的情緒和情感，在活動的第一個環節，通過表情娃娃做客的情境，在情境中體驗表情娃娃的情感，說一說表情娃娃的喜怒哀樂.

　　第二個環節為表情娃娃送花，讓幼兒幫助表情娃娃想辦法，幼兒互相交流有什么好辦法幫助表情娃娃處理不良情緒，哪些情緒是應該有的，哪些情緒是不應該有的，該怎么排解。第三、四個環節玩生氣包和開心果的`游戲，又讓幼兒跳一跳，唱一唱，排解了自己心中的不好情緒，在這四個環節中，設計用心巧妙，使幼兒能夠人人參與、人人動手、通過動和說來宣泄情感。

　　在活動過程中，采用了情境游戲——換位思考——發泄轉移——積極體驗教育策略，為幼兒營造積極良性的健康教育環境，使用了積極有效的健康教育引導、疏導的手段，使幼兒在這些策略中敞開心扉，暢所欲言，在人人參與、人人動手的過程中，學會處理不良的情緒情感體驗，比如：情景游戲送花中，幼兒送花給表情娃娃，表達出的實際上是自己內心的情緒，在這個過程中，幼兒放下了自己心中的防御，和同伴們交流、共享、在分享中不知不覺地解決了自己心中的困惑，實施的四個策略有效地促進了幼兒在心理教育活動中放松自如地交流與表達。

　　4.活動延伸效應分析：讓幼兒制作心情天氣牌和《快樂笑笑笑》畫冊，一方面有利于幼兒了解自己的心情，逐步嘗試自己調節不良情緒；另一方面也方便教師及時了解幼兒的心情，及時進行幫助和疏導，并與家長進行溝通，使家長能夠注意自己孩子的情緒變化，有效地達到家園共育的目的。

中班健康教育活動方案3

　　【活動目標】

　　1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

　　2、能用連貫的語言表達自己的想法。

　　3、通過活動學會關心他人，萌發互相關愛的情感。

　　【活動準備】

　　小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

　　【活動過程】

　　一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。

　　師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的(笑臉)

　　可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的(哭臉)

　　小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

　　二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。

　　師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。

　　三、分析并找尋辦法。

　　(一)分析原因

　　師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什么原因導致他們心情不好，好嗎?

　　(二)找尋高興起來的方法

　　1、師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧?如果你心情不好了，你會用什么辦法呢?(請幾個幼兒回答，為了下一環節做鋪墊)

　　四、關心小朋友。

　　(一)聽聽小朋友心情不好的原因

　　(二)幫助小朋友找到快樂起來的辦法

　　師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

　　(三)把這些辦法編成一首詩。

　　師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學會調節自己的.情緒。

　　我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的

　　我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的

　　我還可以……

　　五、延伸環節：

　　把心情樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。

中班健康教育活動方案4

　　活動目標：1.能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達出來。

　　2.了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來幫助媽媽。

　　3.愿意與同伴分享自己對媽媽的愛，喜歡參與集體活動。

　　活動準備：1.PPT繪本故事《我媽媽》【幼兒園PPT課件制作】

　　2.視頻

　　3.音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

　　活動過程：

　　一、導入

　　放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強，教師輕輕哼唱進入課堂。

　　1．小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？

　　2．聽到這首歌詞時，你的腦海中出現了哪些情景？你的心里有什么感受？

　　3．誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感？（母愛的偉大、我們對媽媽的愛）

　　二、聽繪本故事，說說我們的媽媽

　　教師："今天，老師給小朋友帶來了一個繪本故事，我們一起來聽一聽，好不好？"

　　（小朋友們要豎起耳朵來聽，等故事聽完了老師會有問題問你們）

　　聽完故事后，教師提問：

　　1.故事里的小朋友說他的媽媽是什么呢？老師先來說，故事里面說他的媽媽是個大廚師......是個神奇的畫家......是個大力士......還有什么呢，請小朋友們舉手回答。

　　2.現在讓我們再回顧一遍故事，看看小朋友們說的對不對......（真棒，小朋友們給自己鼓鼓掌）

　　3.聽完了故事，請小朋友說一說自己的媽媽。

　　4.最后我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢？（我愛她，永遠愛她）

　　三、看視頻，用自己的行動表現對媽媽的愛

　　1.小朋友們說一說兩個視頻分別講的什么內容。

　　視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶

　　視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的.故事

　　2.教師："視頻里的小朋友愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，我可以為我們的媽媽做些什么呢？".......

　　比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢？......

　　3.聽歌做動作

　　結束語：今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛，那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀？可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今天回到家看到媽媽，我們要對媽媽說什么呢？讓我們大聲說出來。

中班健康教育活動方案5

　　一、活動目標

　　1、幼兒了解鼻子的作用。

　　2、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法。

　　3、幼兒具有愛護鼻子的意識。

　　二、活動準備

　　1、醋、花露水(用杯子裝好)2、翹鼻子嚕嚕故事課件3、紙巾若干、垃圾桶

　　三、活動重難點

　　活動重難點：了解鼻子的作用，掌握保護鼻子的方法。

　　四、活動過程

　　(一)導入部分

　　觀察畫像，指出少了什么

　　師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西?

　　(出示一張未畫完整的畫像，引導幼兒說出畫像上少了鼻子)

　　師:小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。

　　(二)了解鼻子的作用

　　1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，并給予說對的幼兒鼓勵。

　　師：今天老師給小朋友帶來了兩樣東西，請小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什么?

　　(幼兒聞味道，自由表達)師：你是用什么聞出來它們的味道的呢?

　　引導幼兒說出示用鼻子聞出來的，并根據已有經驗說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據自己的經驗說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)2、引導幼兒說一說鼻子還用什么作用。

　　師：小鼻子除了用來聞味，還有什么作用?

　　教師引導幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

　　師：現在請小朋友們和老師一塊玩一個游戲。請把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要說話，看誰堅持的最久。(堅持一會之后，教師先松開鼻子，夸張的做出很難受的'樣子)師：啊!太難受了，老師堅持不住了，太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?

　　師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來干什么?(引導幼兒說出呼吸)(三)了解保護鼻子的方法師：我們的小鼻子真能干，既可以聞味道又可以呼吸，我們一定要保護好我們的小鼻子。現在我們來分享一個小故事，叫《翹鼻子嚕嚕》，我們一起看看嚕嚕它保護好自己的小鼻子了嗎?

　　2、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》，幼兒了解保護鼻子的方法。

　　師講述故事，然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答，根據回答教師做補充)師：嚕嚕向鼻子里塞東西，最后讓鼻子受傷了。我們要保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，玩耍時注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎?

　　3、幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老師看見很多小朋友都在流鼻涕，老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

　　(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。

　　師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的時候把鼻涕弄得到處都是，現在我們一起來學習擦鼻涕。

　　(2)根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

　　(引導幼兒養成良好的衛生習慣有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。)

中班健康教育活動方案6

　　一、活動主題

　　你開心、我快樂

　　二、設計意圖

　　讓孩子快樂成長是學前兒童健康教育的終極目標。中班兒童已經開始出現一些調節情緒的認知策略，比如，他們開始掩飾自己的情緒，知道表現出適當的情緒可以得到xx相應的反應，知道大人或他人高興還是不高興等。但他們的社會情感發展還不完善，對情緒的控制能力還不強，不知道怎樣改變自己的不良情緒，看到別人生氣、難過不知道該怎么辦。

　　為此，在今天的心理教育活動中，我設計了此教育活動，以幫助幼兒學習用較恰當的方式表達自己的情緒、情感，學習合理宣泄不良情緒，并懂得用自己的方法去幫助和安慰別人。

　　三、活動名稱

　　中產階級心理健康教育活動：讓我們一起笑

　　四、活動目標

　　1了解不同的情緒，學會用更恰當的方式表達自己的情緒和情緒，并愿意保持積極的態度。

　　2要明白快樂的心情有利于身心健康，學會合理發泄不良情緒，努力用自己的方法讓身邊的人開心。

　　五、活動準備

　　1.表情娃娃3個(高興、傷心、生氣各一個)，花瓶3個，手工紙花若干朵（與幼兒人數相等）。

　　2.xx《幸福拍手歌》、背景xx、xx《小奇和巧虎》。

　　三。毛絨玩具：一個開心果和一個氣囊。

　　六、活動過程

　　1.看臉蛋，說心情

　　（1）玩手指游戲《五指開花》

　　“小朋友們，你們現在開心嗎？”

　　（2）老師微笑著面對小朋友說：“小朋友們，你們知道老師現在的心情是怎樣的嗎？”“你是怎么知道的？”

　　對呀，我的'心情真的很好。因為今天我來到幼兒園，和一班的孩子們在一起上課，玩游戲，我很開心。一個人的心情，往往可以從他的臉上看出。

　　2.看表情娃娃，做表情游戲

　　今天表情王國有幾個表情娃娃來我們班做客，小朋友們想不想知道有哪些表情娃娃來了？

　　(1)出示開心的表情娃娃，提問：小朋友們看看，娃娃是什么表情？(引導幼兒說出：高興、開心等)

　　開心娃娃：小朋友們好！我是開心娃娃。

　　師：小朋友們開心的時候是什么表情呢？老師說：“開心變變變”，小朋友就變一個開心的表情，給老師和開心娃娃看看，好嗎？

　　（2）展示娃娃悲傷的表情，問：孩子們，看，娃娃是什么表情？(引導幼兒說出：悲傷)

　　傷心娃娃：小朋友們好！我總是很傷心。人們叫我悲傷的娃娃。

　　師：小朋友們傷心的時候是什么表情呢？老師說：“傷心變變變”，小朋友就變一個傷心的表情，好嗎？

　　（3）表現出憤怒表情的娃娃，問：孩子們，看，娃娃是什么表情？(引導幼兒說出：生氣)

　　生氣娃娃：小朋友們好！我喜歡發脾氣。人們叫我憤怒的娃娃。

　　老師：孩子們生氣時的表情是什么？老師說：“生氣變變變”，小朋友就變一個生氣的表情，好嗎？

　　小結：今天我們班來了不同的表情娃娃，有開心娃娃、傷心娃娃和生氣娃娃，每個人在遇到不同的事情時，心里都會有不一樣的感受，高興、傷心、生氣等，這些感受我們叫心情。

　　3．為娃娃獻花，幫一幫

　　請閉上眼睛，猜猜老師會給你帶來什么？

　　出示花說：現在老師給每個小朋友一朵花，你們看，娃娃前面都有一個花瓶，你們喜歡哪個表情娃娃，就給他送上一朵花吧! (幼兒獻花)

　　提問：

　　（1）哪個表情娃娃收到的花最多呢? (引導幼兒直觀地感受開心的娃娃是最受大家歡迎的)為什么大家都把花送給了開心娃娃呢？

　　（2）小朋友猜猜開心娃娃今天為什么這么開心？(幼兒自由回答)說一說，你們遇到過哪些事情會很開心呢？

　　小結：開心受大家喜歡，所以我們每天都要開開心心、快快樂樂。

中班健康教育活動方案7

　　活動目標：

　　1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

　　2、了解基本的預防感冒的生活小常識。

　　3、知道要配合醫生看病才能好得快。

　　活動準備：

　　1、了解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒了解感冒的感受。

　　2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1、出示小豬的圖片，導入活動。

　　師：小朋友，你們看，它是誰呀?它怎么了?

　　2、師：感冒了，我們應該怎么做?

　　幼：吃藥、打針、看醫生……

　　師：可是，小豬是怎么做的呢?我們一起來看。

　　二、播放多媒體課件：故事《阿嚏》，引導幼兒欣賞。

　　幼兒看完故事，教師提問：

　　1、小豬感冒了，它是怎么做的?

　　2、小豬到大街上玩，遇到了誰?還有誰?

　　3、它們怎么了?

　　4、它們都感冒了，為什么?

　　三、了解感冒后的'主要癥狀。

　　1、請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服?

　　師：小朋友，你得過感冒嗎?感冒了，身體有什么不舒服?

　　幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發燒……

　　2、小結:(課件記錄表)

　　感冒時，人很不舒服，會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發燒，嚴重時小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。

　　四、了解感冒的原因及患病后的做法。

　　1、引導幼兒結合自己的經驗談一談感冒的原因。

　　小朋友，你們知道我們為什么會感冒嗎?(天氣冷了，著涼了，被傳染了，缺乏運動，睡覺蹬被子了……)

　　2、如果你感冒了，應該怎么做呢?請和你身邊的小伙伴說一說。

　　3、師：感冒了，應該怎么做?(看醫生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)

　　5、小結：(播放課件)

　　五、了解預防感冒的方法。

　　1、我們應該怎么做才能不感冒呢?(引導幼兒討論)

　　(多喝開水;感冒流行季節，不去公共場所;曬太陽;堅持體育鍛煉……)

　　2、預防感冒有很多方法，請小朋友看(播放課件)。

　　3、怎樣做，我們才能不感冒呢?(出示圖片進行小結)

　　4、師幼共同學學說預防感冒的兒歌。

　　六、結束活動：

　　師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來，結束活動。

中班健康教育活動方案8

　　名稱健康：小兔學本領

　　集體活動成長目標1、練習雙腳并攏跳的動作，發展腿部的力量。

　　2、激發對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂重點學習雙腳并攏跳。

　　難點能夠速度較快的進行雙腳并攏跳。

　　活動準備兒童經驗準備：知道小兔子的通過跳來行走的物質材料準備：平衡板3條，山洞3個，玩具若干。

　　一、導入部分1.教師以"兔媽媽"的身份進行談話，激發幼兒的興趣。

　　指導語：小兔子們都已經已經長大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀？今天兔媽媽帶小兔子們出來，要教小兔子們學本領，幫媽媽做事情了。

　　二、準備部分伸展運動，下蹲運動，體轉運動，跳躍運動。

　　指導語：在學本領之前，先跟兔媽媽做做準備活動吧。

　　三、基本部分1.學習新動作：兔跳①教師示范兔跳動作。

　　指導語：小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的？等一下，媽媽要來問問小兔。

　　②提問：剛才兔媽媽是怎么去蘿卜地里的？

　　③師講解、示范兔跳動作指導語：小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來教你們學這個新本領：兔跳。

　　請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的'時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。

　　④幼兒進行練習，教師指導。可分組進行練習。

　　2. 分成三組進行游戲，教師在邊上進行指導。

　　指導語：小兔子們很棒，都已經學會了新本領。現在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。

　　要求：（1）出發前站在白線后排隊等待，等到與前一個幼兒拍手后才可以出發。

　　（2）用兔跳的方式跑到蘿卜地去，中途需要跨過一條小溪。到達蘿卜地后每次只能拿一個蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。

　　(3) 到達后先與下一個幼兒拍手，再放好蘿卜。

　　師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。

　　3.增加難度，再次進行比賽。

　　增加平衡板與山洞兩個障礙物，增加起點與終點的距離。

　　指導語：兔媽媽呀發現了一塊新的蘿卜地，可是這次去摘蘿卜有點難喲。需要走過一個小橋，再翻過一個小山洞，小兔子們要加油哦！

　　四、結束部分指導語：小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興。現在我們一起把菜抬回家，回去吃蘿卜咯。

中班健康教育活動方案9

　　設計思路：

　　隨著自然環境的污染，自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現象也時有發生。讓幼兒從小就認識如何防雷電，是我們教師必不可少的教育工作。于是，我設計了這個活動。由于安全知識，理性的東西比較強，我考慮到這一點后，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情境，讓幼兒通過親身經歷之后，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會更加容易接受和掌握，再者，通過參加知識競賽的形式，讓幼兒在玩中學，更快，更好地掌握住所學的安全知識。

　　活動目標：

　　1、初步了解雷電的危害，教育幼兒學會如何防雷電。

　　2、鍛煉幼兒對事物的判斷力和想象力，增強學生的安全意識。

　　活動準備：

　　1、課件《遠離雷電》

　　2、情境場地布置：一棵大樹，兩座房子。

　　活動過程：

　　一、音樂進場：

　　師：小朋友看，春天來了，我們一起去郊外游玩吧，可是春天的.天氣變化很快的，小朋友要注意變天哦！

　　二、播放打雷下雨課件，師：小朋友看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危險的，小朋友趕緊找安全的地方躲好，看那有房子，我們躲在房子里，千萬不要躲在大樹下哦。請小朋友躲在房子里。

　　播放春光明媚的圖片，師：雷雨天過去了，趁現在天氣好，我們趕緊回幼兒園吧！請小朋友坐在位子上。

　　三、問：小朋友們，我們剛剛遇到了什么事呀?(雷雨天氣)你們是怎么做的？