中學校本培訓實施方案

時間：2023-10-10 08:38:41 方案

(精品)中學校本培訓實施方案

　　為了確保事情或工作有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的中學校本培訓實施方案，希望能夠幫助到大家。

(精品)中學校本培訓實施方案

　　一、指導思想

　　根據區發展中心的文件精神，“以基礎教育課程改革實驗為主線，以有效教學為中心，以全面提高教育教學質量和提高教師業務素質為重點”，“全面推行‘名師引領、任務驅動、學研行結合’的研修模式”，結合學校的實際情況，本學年的校本培訓計劃將繼續在原有培訓模式“專業引領--同伴互助--自我反思”的基礎上，繼續開展“教研訓一體化”的校本研修活動。

　　二、培訓目標

　　為進一步提高教師的基本素質，提高教師專業化水平，讓教師自身學會不斷地進行反思與研究，從解決教學實際問題入手，反思個人和學校的教學行為，結合自身發展，突出“一個重點”--以教師的專業水平不斷提高為重點，實現“兩個轉變”--教師的教育觀念與教學行為轉變，達到“三個提高”--教師的課堂教學能力、教研水平和科研能力的提高，促進“四個結合”--學習與交流相結合；教學與教研相結合；學習與考核相結合；教育理論與教學實踐相結合。通過一系列切實有效的研修活動，校本培訓將成為提高我校教師綜合素質，促進教師專業發展的有效途徑。

　　三、培訓對象

　　全校在崗公辦教師

　　四、具體措施及要求

　　(一)以“學”為基礎

　　首先是向書本學習。教師參加各種進修，學校在財力、物力、時間上大開綠燈保證學習效果。同時組織教師自費訂教育教學報刊雜志。要求教師每學期定刊1-2份，讀教育名著，寫讀書心得。結合教育教學實際，開展讀書沙龍活動和青年教師論壇。

　　其次是向他人學習。一方面，本著走出去學，請進來講的原則，每學期都要組織教師外出參加區以上各種類型的培訓，聘請專家來校講學。另一方面，在校內教師之間開展互幫互學活動，繼續實施“青藍和鳴”新老教師師徒結對活動。我們規定每位教師每學期聽課不少于15節，評課不少于3節，并實行自行命題，自出試卷，自我評價。

　　第三是專題活動。結合教師素質年的文件要求，繼續實施教師“讀書活動”和撰寫“教育博客”兩項專題研修活動，并向發展中心申請學分，對教師進行有效考核和獎勵。

　　1.“讀書活動”

　　具體要求：

　　教師每年閱讀教育理論書籍名著2本，每本名著要求有1000字以上的讀書評論或讀后感；每兩月舉辦校讀書心得交流會1次。

　　具體措施：

　　⑴在校園網上設置讀書欄，學校定期推薦名著供老師選讀，并將老師的讀書隨筆和讀后感統一在讀書欄中刊出。

　　⑵每學期開展一次相應的讀書交流活動，主要包括：精品文章朗誦比賽、讀書筆記評比、讀書征文比賽、教師讀書論壇等。

　　⑶在校本研修活動中落實讀書計劃，每學年完成4學分讀書任務。

　　⑷充分利用教工閱覽室開展讀書沙龍、讀書報告會、讀書交流會等活動。

　　2.“教育博客”活動

　　具體要求：

　　教師每月平均發表日志不少于4篇。每年6月由學校進行考核。按要求開展者計4學分。

　　具體措施：

　　⑴鼓勵教師建立個人博客網站，積極撰寫教學日志，將自己的生活感悟、教學手記、教案設計、課堂實錄、讀書心得等寫進博客，展示個人風采，搭建交流平臺。

　　⑵為教師的博客建設創造條件，把教師博客建設情況及努力程度作為預測和評價教師專業發展的要求指標。

　　⑶學校將于20xx年6月組織全校教師個人博客評比活動，并推薦優秀教師參加下一年市教師個人博客評比活動。

　　(二)以“練”為抓手

　　練,主要是要求教師練好內功。

　　1.強化教學基本功(三筆)訓練，實行分段、分項考核，達到人人過關。

　　2.對全體教師進行課堂教學能力微格訓練。抓住導入、語言、提問、組織、講解、應變、強化、演示、板書、結語等幾個方面的教學技能，進行精雕細刻，積小能為大成。

　　對全校不滿3年的新教師教學基本功達標情況進行考核驗收。考核內容為三字(粉筆字、鋼筆字、毛筆字)，其中體育教師為鋼筆字、耐力素質，音樂教師為鋼筆字、聲樂；美術教師為鋼筆字、寫生、毛筆，信息技術教師為鋼筆字、粉筆字、文字錄入)、三課(備課、聽課、上課)、三項(課件、命題、寫教學反思)，其中體育教師為課件、寫評價方案、寫教學反思。

　　要求：全部新教師達標，1/3達到優秀。

　　措施：

　　⑴積極自我研修。

　　⑵嚴格組織考核。每年的3月-4月，由教科室組織考核，考核結果分優秀(10%以內)、合格和不合格三檔。3月份，考核“三課”和寫教學反思；4月份，考核課件制作、學科期末命題、“三字”。課件制作要求現場制作，命題考核要求出一份所教學科年級期末試卷，“三字”要求現場各書寫一份指定內容的作品。

　　3.進行現代化教學手段培訓。使每位教師都能熟練運用投影機、計算機進行教學活動，并能自制教育教學課件。

　　(三)以“研”為途徑

　　研,學校以五個教研組為基礎,挑選骨干教師兼任教研組長和備課組組長，選題定向主題研究。教研組、備課組活動有落實“四定”(定主題、定主講人、定時間、定方法)主題教研活動。積極配合區發展中心實施“四有工程”，著力抓好“精教、精學、精編、精練”四個關鍵，切實貫徹“有效教學和有效教研”。

　　繼續開展行動研究。行動研究要求教師結合自己的教學狀況在行動(即教學實踐)中研究和解決問題，從而保證研究工作的實際意義。

　　(1)充分發揮我校骨干教師在培訓工作中的主體作用，鼓勵骨干教師主動承擔專題案例式培訓任務，形成在“培訓中培訓”，以點促面的培訓風格，讓更多的骨干教師在培訓中得到提升。

　　(2)以課題研究為突破口，認真組織教師按照計劃、行動、觀察、反思的一般過程，扎實推進課題研究。

　　(3)聘請專家學者來校講學、培訓，零距離指導教師，提高全體教師的素質，樹立科研意識，并充實理論知識，奠定理論功底。

　　(四)以“耕”為成果

　　在學習教育教學理論進行課題研究的基礎上，積極組織教師撰寫教學論文、心得體會、教育教學案例。學校將對教師各類獲獎進行獎勵，學年度編輯出版一本城沙中學教科研論文集《教海揚帆》。

　　開展“青藍”工程拜師結對活動，做到對象落實、責任落實、活動落實，使青年教師迅速成長。

　　具體要求：

　　(1)在指導教師的幫助下，對自身的教學情況和業務水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。

　　(2)認真鉆研教學環節，主動請求指導教師指導，虛心接受指導教師的意見，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時改進、提高；主動邀請指導教師親臨課堂指導自己教學。

　　(3)教學中的疑難問題要主動請教指導教師，在指導教師的指導下加以解決。

　　(4)虛心向指導教師學習，每學年聽指導教師授課30節以上。

　　(5)在指導教師的指導下，積極參加各級各類競賽活動。

　　(6)認真鉆研教材、課程標準和學業考試說明，結合學生實際，鉆研教法，將新方法、新理念應用于教學中，盡快成為合格的教師。

　　(7)每學期開出研討課一節，開課前要進行說課，開課后及時記錄各位聽課教師的評課意見及自己的教學反思。

　　(8)每學期結束前撰寫教育教學論文或心得一篇。

　　(9)每學期結束時要撰寫“自我鑒定”，由指導教師簽意見，學校審核備案。

　　具體措施：

　　(1)月考核：通過平時觀察記錄、每月月底或下月初記載本檢查，了解青藍活動的開展情況。

　　(2)學期考核：累計每月考核情況，視每組完成情況與質量(優秀、良好、一般)，每學期給予師傅適當的獎勵。

　　(3)學年考核：評選和表彰“優秀師徒組合”，并給予一定的獎勵。

　　(五)以“思”為方法

　　思，是在課堂教學實踐的基礎上，再設計，再實踐。反思教學實踐是教師對自我教學過程中現象、經驗甚至教訓的反思。本年度，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發展。及時記錄自己的反思所得--精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫成案例、設計、論文，及時總結經驗教訓，指導教學實踐。

　　如此循環下去永不停止大大加快了教師專業化的進程。

　　五、組織管理措施

　　(一)明確職責分類實施

　　教科室負責計劃制定、協調、研究、指導、評估工作。備課組長、教研組長負責督促原始資料的上交。

　　(二)加強組織領導

　　組長：xx

　　副組長：x

　　成員：xx、各教研組長

　　(三)進行考核

　　1.分級考核。建立教師素質考核評價制度，學校每學期對每位教師進行考核。

　　2.評估獎勵：考核結果列入學年度考核之中，并作為職務晉升和先進評比的必備條件，不合格的一律不準參加職務晉升和先進評比。

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