評選方案

時間：2023-10-04 14:02:09 方案

評選方案6篇（熱）

　　為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編幫大家整理的評選方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

評選方案6篇（熱）

評選方案篇1

　　為了表彰獎勵在我校教育、教學、管理工作中作出突出貢獻的教師，關心學校發展并為學校發展作出較大貢獻的社會各界人士、家長，全面發展的優秀學生，進一步推動我校教育教學改革健康持續發展，學校決定開展“彩虹獎”評選和表彰活動。為了使活動能夠規范運作，特制訂本實施方案。

　　一、領導機構

　　成立“彩虹獎”評審領導小組。

　　組長：z

　　組員：z

　　二、評選范圍和名額

　　1、范圍

　　1）本校在職的正式教職員工（三年以上教齡或工齡）

　　2）關心學校發展，為學校持續發展作出一定貢獻的周邊地區的社會各界人士及家長

　　3）優秀學生

　　2、名額

　　一般每年2名，具體按每年的實際情況決定

　　三、評選時間

　　每年六月底評選一次，九月十日教師節表彰。

　　四、評選條件

　　1、本校教職員工：熱愛和忠誠本職工作，具有高尚的職業道德和現代教育理念；善于學習，能用先進的理念、科學的'方法教育、影響和指導學生；為人師表，關愛學生；服從學校安排，團結協作，關心他人，樂于奉獻；工作認真負責，勤于思考，有創新精神，工作質量較高。

　　2、社會各界人士、家長：為學校發展出謀劃策、主動關心學校發展，為學校持續發展作出一定貢獻。

　　3、學生：具有積極的人生態度，踏實的學習作風，良好的學習方法，頑強的拼搏精神，優秀的學業。

　　五、評選辦法

　　1、領導小組結合教師的師德表現、工作態度、工作實績，結合社會各界人士對學校發展作出的貢獻，結合學生在校期間的表現與學業，最后確定“彩虹獎”人選。

　　2、獲獎人員及事跡校內公示一周。

　　六、表彰獎勵

　　1、學校在教師節召開表彰大會，向獲獎人員頒發“彩虹獎”榮譽證書；

　　2、獲得“彩虹獎”的人員，一次性獎勵500元；

　　3、獲得“彩虹獎”的教職工，在考評、職稱、晉升中優先考慮。

　　本方案的解釋權歸評審領導小組

　　xx中學

評選方案篇2

　　為進一步提高我校教師隊伍素質，切實保證“教學能手”評選工作公平、公正和有序進行，現根據市教育局宜教發[XX]5號、教人[XX]174號文件精神，制定以下方案：

　　一、組織機構

　　成立安慶一中“教學能手”評選工作領導小組，領導小組由下列人員組成：

　　組長：周詩長

　　副組長：谷壽平陳文貞李昭文

　　成員：何呂平程裕張瑜章中銀王代益胡小會

　　蘇方豹劉兵

　　各學科組建立評委組。

　　二、工作步驟

　　1、全員發動（9.6—9.14）

　　召開全體教職工大會，校領導作工作動員報告。學校印發相關文件，做到人手一份，并將文件上傳至學校網絡。組織全體教師學習相關文件。

　　2、全員培訓（9.15—9.18）

　　組織教師認真學習《新課程教師課堂技能指導》及《培訓指南》，邀請專家來校開設《關于教學設計的'撰寫》、《如何組織課堂教學》、《如何進行教學推理演講》等專題講座。

　　3、接受報名（9.19—9.20）

　　組織符合參賽資格的教師自愿報名。

　　4、組織競賽（9.21—9.23）

　　經評選產生23名校級教學能手。

　　具體競賽內容為：

　　（1）寫一份教學設計（占20%）

　　參賽教師根據所教學段和學科，抽簽確定上課和演講順序，撰寫教學設計和準備5分鐘的演講提綱，共限時一小時。

　　（2）上一堂研究課（占60%，其中含教學基本功10%）

　　參賽教師根據本人撰寫的教學設計進行試講，教學基本功隨堂評分不另考核。

　　（3）教學經驗演講（20%）

　　試講結束后，進行演講，演講不超過5分鐘，不再單獨進行答辯。

　　競賽要求及評分標準見市教育局宜教發[XX]5號和市師訓中心師訓字[XX]11號。

　　5、結果公示（9.24—9.28）

　　評選結果公示五個工作日，無異議后上報市教育局。

　　三、本方案經全體教職工教職工大會通過后實施。

評選方案篇3

　　一、活動目標

　　通過“十佳責任學生”的評選，挖掘學生中的動人事跡，多渠道的滲透、喚醒責任意識，激發責任情感，增強對集體的'責任感、對家庭的責任感、對他人的責任感、對社會的責任感和對自己的責任感。

　　二、評選對象

　　在校七、八年級學生。

　　三、評選要求

　　具有體現高度社會責任感的事跡，體現對國家、社會、學校、生命、自然、親情、友情等的責任意識，從平凡中發現不平凡，從點滴中尋找感動。學生申報材料必須以客觀事實為依據，杜絕編撰。

　　四、評選辦法

　　1、由各班主任在班級中進行宣傳，再由學生申報、推薦，班委會評議通過，確定本班的“十佳責任學生”，并選擇事跡突出的同學2-3人作為本班候選人，填寫申報表報送政體衛藝處，參加學校評選。完成時間：5月16日。

　　2、在各班推薦的基礎上，政體衛藝處組成評議小組，評出學校的“十佳責任學生”。完成時間：6月1日。

　　3、學校將對班級“十佳責任學生”頒發榮譽證書，并張榜表彰。對校級“十佳責任學生”除頒發榮譽證書外，還將在全校大會上表彰。

　　五、評選類型

　　1、甘于奉獻：熱心公益，不計所得付出愛心，積極參加志愿服務。

　　2、忠于職守：認真并創造性地完成職責范圍內的各項工作，是老師的好助手。

　　3、自立自強：勇敢面對各種打擊和挫折，永不言敗，能夠以巨大的勇氣接受生命的挑戰。

　　4、文明友愛：待人真誠，講誠信，尊敬父母，師長，與人友好相處，遵守交通規則。

　　5、創新發明：有較強的文學創作或科技創新的意識和能力，有創新成果。

　　6、熱愛勞動：認真完成勞動任務，積極參加各種義務勞動。

　　7、愛護公物：愛護桌椅，愛護校園環境，愛護清掃工具。

　　8、拾金不昧：拾到物品，及時上交。

　　9、勤儉節約：衣著節儉，節約水電。

　　10、樂于助人：關心集體，主動為人解難，不計個人得失。

　　對以上十項有一項事跡突出即可申報，申報時請寫明評選類型，學校根據評選類型進行評選。

評選方案篇4

　　為了促進小學生良好行為習慣的養成，讓每一個學生都能生動、活潑、主動、健康、快樂地成長，充分享受成功的喜悅，讓孩子發揮自己的特長，我們二年級將開展 “班級明星”評選活動。

　　一、活動對象：全體二年級的學生，以班為單位，每兩周評選一次

　　二、活動時間：11月1日起至放假

　　三，活動過程：

　　（一）、確定明星種類：經過我們二年級老師的商定，根據二年級學生的特點，我們確定了以下明星種類：

　　安全星：遵守交通法規，遵守公共秩序，不做有危險的游戲。課間活動巧安排，安靜右行不亂跑。

　　文明星：尊老愛幼，儀表大方，待人有禮貌。不隨意翻動別人的物品，不罵人，不打架。講究個人衛生。積極參加集體活動，不做有損集體榮譽的事，尊重同學，老師，學會合作。

　　隊列星：站隊集合速度快，自動對齊，立正站好，目視前方，自動掌握好間距；課間做正當游戲，不追逐打鬧；做好課前三做，物品擺放整齊；上課聽講認真，不說閑話；做操時認真，動作到位。

　　衛生星：衛生打掃及時，認真；自覺維護教室，校園的環境，不隨地亂扔垃圾，看到垃圾，能主動拾起。

　　書寫星：坐姿端正執筆對，書寫規范。

　　讀書星：早晨到校能及時進入早讀，利用課余時間博覽群書，有收獲。

　　進步星：經過自己的努力，取得了較大的進步，上課能積極問題，勤思考。

　　（）星：根據班級學生的特點，自定一個小明星

　　（二）、根據年級組的明星內容，各班主任及任課教師對本班學生的學習，禮儀等方面進行規定，宣傳，號召他們爭當班級小明星。

　　(三)明星的表彰

　　根據每個小明星的不同特點，用簡潔、明快、貼近實際的文字及照片制成“小明星”掛像，掛在每一個教室外的展臺上。

　　為了使我校的習慣養成教育再上一個新的臺階，促使我校學生能更好更快地養成各種良好習慣，也為了使全體輔導員老師對習慣養成教育能有一個更深的認識，全面深入的了解習慣之星評選活動。經校長室、黨總支研究決定，在六一前開展以下習慣養成教育系列活動。

　　一．開展習慣之星兒歌誦讀評比活動。

　　1．以年級組為單位進行兒歌誦讀比賽，同時抽查中國少年先鋒隊隊歌或中華人民共和國國歌的集體唱、誦情況。年級組內評出一、二、三等獎，獎項設置總數不超過年級組內班級數量的三分之二；凡是未參與的班級在學期末優秀班級評選中一票否決。

　　2．學校以定班的方式進行抽查，對年級組整體情況進行考核，抽查結果將作為年級組學期末考評依據。

　　3．年級組內比賽要在4月20之前完成，評委由年級組、相關科室負責人及校領導組成。

　　二．開展習慣之星評選觀摩課活動。

　　1.年級組觀摩課要求人人參與，全組班主任教師要全員參與觀摩活動。

　　2.年級組要提前將觀摩活動安排表提交黨總支，學校將安排人員參與主題觀摩活動。

　　3.觀摩活動要在5月10日之前結束。

　　三．開展習慣之星評選經驗交流與論文評比活動。

　　1.全員參與。全體班主任要積極撰寫習慣教育經驗論文，以年級組為單位上交大隊部（同時上交電子稿）。學校將根據論文質量評出一、二、三等獎，同時根據年級組論文積分情況評出年級組組織獎（一、二、三等獎）。

　　2．對于質量較好的稿件，學校將優先推薦參加市級論文評選。

　　3．論文上交時間：20xx年5月15日之前。

　　所有活動評選均按20%、40%、20%比例進行，即一等獎20%、二等獎40%、三等獎20%。

　　小學“感恩節”簽名活動方案

　　主持人甲：鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；

　　主持人乙：蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；

　　主持人甲：高山感恩大地，因為大地讓它高聳；

　　主持人乙：天使感恩上帝，因為上帝賜予它純潔的心靈……

　　主持人甲：那我們，我們又應該感謝什么呢？

　　主持人乙：感恩父母，因為父母給予我們生命，哺育我們成長；

　　主持人甲：感恩老師，因為老師交給我們打開理想大門的鑰匙，為沖刺明天做好準備；

　　主持人甲：感恩自然，因為自然賜予我們新鮮的空氣，給予我們良好的環境；

　　主持人乙：感恩社會，因為有了社會的饋贈和關愛，我們才能健康、快樂的成長！

　　主持人甲：感恩，永遠是心靈的一張詩箋。

　　主持人乙：親愛的.朋友們，你們擁有這張詩箋嗎？如果你還沒有擁有這張詩箋，那么，就請跟我一起來學會感恩，一起來點亮生命之光。

　　主持人甲：感恩是一種做人的道德，是一種處事哲學，是人生中的大智慧，人人都應該常懷感恩的心。

　　主持人乙：一句簡單的話語，一個細微的動作，一抹淡淡的微笑都可以是你感恩的方式。

　　主持人甲：敞開心扉，學會感恩。

　　合：你如果已擁有感恩這張詩箋，那么，你的生活會春意盎然，你的心靈就會陽光四射，你就會是一個可愛的人。

　　“感恩的心，感謝有你”簽名活動議程

　　1.介紹此次活動的意義

　　2.由馮校長宣布 “感恩的心，感謝有你簽名活動”開始

　　3.由五年級二班學生代表張靜萱做感恩父母演講

　　4.五年級老師感恩配樂詩歌朗誦

　　5.學生簽名（播放感恩歌曲）

　　6.齊唱感恩歌曲

　　7.領導總結

評選方案篇5

　　一.指導思想:

　　為了進一步加強德育工作,努力探索貼近學生實際,行之有效的德育工作新途徑、新方法,轉變教育觀念,從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發,結合我校德育工作的“三愛教育”,避免“高、大、空、遠”的說教,真正從“近、小、實、親”做起。為此,學校決定在同學中開展評選“校園之星”活動。即:在同學身上找長處,在同學當中找榜樣,在同學當中樹新星。使同學們真正感到:學習的榜樣就在身邊,真實可親,實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格高中生,為樹立良好的校風而努力!

　　二.校園之星及評選標準:

　　1.形象之星:氣質高雅,談吐文明,儀表端莊,青春陽光;

　　2.禮儀之星:待人接物彬彬有禮,尊敬師長,舉止大方,謙虛禮讓,文明典范;

　　3.智慧之星:聰明善學,思路清晰,反映敏捷,成績優秀;

　　4.勤學之星:態度認真,刻苦努力,堅持不懈,孜孜以求;

　　5.特長之星:學習態度端正,有特殊專長,專項素質出眾,貢獻突出(包括音樂、美術、體育、網絡信息、演講等方面);

　　6.奉獻之星:樂于助人,不求索取,熱愛勞動,任勞任怨,踏實肯干,甘于奉獻;

　　7.自強之星:不怕挫折,知難而進,自立自強,人格高尚;

　　8.快樂之星:心胸豁達,性格開朗,心態健康,笑對人生;

　　9.孝順之星:孝敬父母,關愛長輩,理解、體諒父母,盡力為家庭分憂解難;

　　10.儉樸之星:生活簡樸,不擺闊氣,不講吃穿,不亂花錢。

　　三.評選范圍及條件:

　　1.范圍:凡是在高中部就讀的學生,不論正招生、委托生、借讀生、重讀生都可參加評選;

　　2.條件:

　　①凡是正在受處分并沒有解除的學生,不能參加各項評選;

　　②有不良行為而且沒有完全改正的'學生不能參加評選。

　　四.評選方法:

　　采取班級、學年、學校三級評選制,即由班級依據評選標準、條件,采取學生自薦和互薦相結合的方法,先評選出班級之星;在班級之星的基礎上,各班推薦表現突出,有競爭力的學生參加學年之星的評選;在學年之星的基礎上推薦出部分學生(附事跡材料)參加校園之星的評選,由評選小組依據材料及學生的平時表現確定校園之星的人選。“校園之星”人選確定后將在校內公示三天,確無問題,方可正式命名。班級、學年、學校三級之星都將展示照片,并適當獎勵,被評選為校園之星的學生頒發證書。

　　五.活動安排:

　　四月份為“校園之星”評選活動月,具體安排如下:

　　1.第一階段評選班級之星;

　　2.第二階段評選學年之星;

　　3.第三階段評選校園之星;

　　4.五四青年節進行命名表彰。

　　六.評選小組:

　　組長:z

　　副組長:z

　　組員:各學年副主任、全體班任及學生會主席、副主席

評選方案篇6

　　為宣傳我校學生喜愛、家長認可、社會推崇的優秀教師事跡，進一步增強教師“教書育人、為人師表”的光榮感、幸福感和責任感，經學校領導研究決定，在我校開展20--年 “我最喜愛的老師”評選活動，并于教師節期間進行表彰。為做好評選工作特擬定以下方案：

　　一、指導思想

　　以“我最喜愛的老師”為主題，通過開展系列評選活動，塑造良好師德師風，推出一批學生愛戴、家長尊重、同事認可、影響廣泛的好老師。同時，教育引導廣大教師提升專業素養、規范職業行為，努力做師德高尚、學識淵博、理念先進、胸懷博愛的典范，全面提升我校師德師風水平，促進師生關系、家校關系的優化，努力構建和諧教育。

　　二、評選條件

　　（一）熱愛教育事業，有強烈的事業心和責任感，遵紀守法，廉潔自律，作風正派，為人師表，在思想情操、品德修養、言談舉止等方面堪為學生的表率。

　　（二）治學嚴謹，教育教學成績顯著，課堂教學廣受學生歡迎，能夠使學生受教于其學術風范，受益于其教育思想。

　　（三）深受廣大學生愛戴。關心和愛護學生，尊重學生的個性發展，教書育人，無私奉獻，深受學生的愛戴和家長的好評。

　　（四）服從大局，團結協作，尊重同事，虛心好學，樂于助人，在同事中有較高的威望。

　　三、評選對象

　　金陵鎮中心小學全體教師（校級領導不列入評選范圍）。

　　四、評選名額

　　金陵鎮中心小學20--年 “我最喜愛的老師”評選名額為10名。

　　五、評選辦法

　　（一）按年級組為單位由年級組長主持，推先出3名正式候選人，1名候補候選人，共4個名額。由年級組長上報政教處。

　　(二) 由學校領導小組統一對正式候選人進行政審及考核，對于正式候選人中出現被否決的`，符合條件的該年級組候補候選人補上。最終確定18名正式候選人名單，并將正式候選人的簡介情況在校內進行公示。