工作方案

時間：2022-04-24 09:10:33 工作方案

【精品】工作方案模板（通用21篇）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的工作方案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】工作方案模板（通用21篇）

工作方案篇1

　　在國慶xxxx周年“十一”黃金周即將來臨之際，我鎮認真貫徹落實省、市、縣“十一”黃金周安全工作相關文件的要求，對全鎮當前和今后一個時期，尤其是“十一”黃金周的旅游安全工作進行了安排部署。

　　目前，我縣的見龍大道正在重修，相關的基礎設施滯后、接待能力較低，安全隱患多、管理盲點多。因此我鎮已要求全鎮機關干部和各村居委會、七所八站干部要牢固樹立安全意識和責任意識，在節前集中開展旅游安全檢查，做好安全隱患排查整治工作；各司其職，切實履行好各自的職能職責，加強監管，確保國慶節期間旅游安全零事故；優化旅游服務，規范接待服務，優化旅游項目，積極處理問題投訴，提升全鎮旅游整體形象。

　　一、提高認識，認真做好國慶黃金周旅游接待工作

　　（一）我鎮領導干部充分認識做好國慶黃金周旅游接待工作的重要意義。國慶節作為我國傳統的節假日，也是舉家出游的好日子，這樣帶來的旅游人數多，消費水平高。我們將抓住國慶黃金周旅游接待這一大好時機，深入開展旅游優質服務的各項活動，向各方游客推銷我鎮的美食文化、農家樂、東北西門老街區和古城墻等文化古跡，進一步擴大我縣旅游業的知名度和影響力，促進我鎮旅游業和餐飲業、服務業的創收。

　　（二）明確今年國慶黃金周旅游工作的總目標。今年我鎮國慶黃金周旅游總的工作目標是：“安全、秩序、質量、效益”四統一。全鎮各單位部門已認真按照鎮委、鎮政府的部署，進一步完善協作機制，明確各項工作的責任單位、工作要求和工作進度，發揮各方面的`積極性，高標準、高質量地做好衛生整治、社會維穩等各項工作，努力做到讓游客高興而來、滿意而歸。

　　（三）切實加強對國慶黃金周旅游工作的領導。做好國慶黃金周旅游接待工作將是對我鎮旅游行業組織領導、綜合協調、安全工作、服務質量、市場監管、行業形象等方面的一次大檢閱。我們將繼續強化與旅游行政管理部門的協調配合，明確我鎮的工作責任，加強與各有關部門的協調溝通，緩解和平衡各旅游要素的供需矛盾。促使我鎮轄區內各旅游企業、從業人員樹立“安全第一”的意識，努力提高服務意識和服務質量。

　　二、突出重點，切實做好“國慶黃金周旅游安全工作”

　　安全是旅游的生命線，沒有安全就沒有旅游，安全責任重于泰山。因此，我鎮已召開全鎮干部會議及各村（居）干部會議，進一步強化旅游安全意識，確保國慶黃金周旅游消防安全、餐飲安全、交通安全、景區（點）安全、旅游活動安全零事故。并著重采取以下幾個方面的措施做好各項工作：

　　一是加強預警防范和應急處置準備，布置好國慶黃金周期間安全事故應急預案。確保國慶期間各類突發事件能夠及時、迅速、高效、有序地得到處理，保障群眾和八方游客的生命財產安全，維護社會穩定。

　　二是深入開展旅游安全大檢查。國慶假期前我鎮將配合安監局、消防大隊開展重點景區（點）、旅游交通、酒店飯館以及各類旅游接待單位設施安全情況、安全制度落實情況的檢查，消除重大事故隱患，堅決遏制重、特大事故的發生，杜絕安全事故的發生。

　　三是加強安全教育引導。我鎮特別在全鎮干部及各村（居）干部會議上開展了安全教育課，要求各村（居）委員會干部牢固樹立“安全第一”觀念，認真落實安全責任，積極宣傳促使村（居）民自覺遵章守紀，增強各村（居）委員會對突發事件的認知和處置能力。確保旅游安全。

　　五是堅持值班制度，確保聯絡暢通。各相關部門和單位要堅持值班制度，保證24小時值守，確保聯絡順暢。要嚴格執行重大旅游安全事故報告制度和處理程序，對發生事故拖延緩報或隱瞞不報的單位，將按有關規定嚴肅處理。

　　三、落實責任，切實加強對國慶黃金周旅游的組織協調

　　旅游是一個綜合型產業，涉及面廣，資源分屬各個行業和部門管理。我鎮已特別成立國慶旅游工作小組，將與我縣各有關部門相互配合，齊心協力，齊抓共管，把我縣國慶假期的工作做好。針對假期跨區域旅游增多的特點，我鎮將進一步加強部門間的協同配合，拓展信息渠道，搞好市場對接，優化服務流程，提高服務質量，努力做好國慶假日旅游各項接待服務工作。要嚴厲打擊違法違規行為，切實維護旅游者和旅游經營者的合法權益。

工作方案篇2

　　為大力推進科教興市和人才強市戰略，弘揚尊師重教的良好風尚，進一步激發我市廣大教育工作者的工作熱情，加快推進我市教育事業的改革和發展，創辦高標準、現代化、有特色，人民群眾滿意的優質教育，現擬在20xx年教師節期間，對教書育人先進單位、優秀教師、優秀教育工作者、師德先進個人進行表彰。為做好推薦評選表彰工作，特制定本實施方案。

　　一、評選表彰類型及名額

　　教書育人先進單位15個；先進個人184，其中優秀教師86名，優秀教育工作者47名；師德先進個人51名。

　　二、評選范圍

　　(一)教書育人先進單位參評對象：

　　全市各級各類學校、幼兒園，自愿申報，局黨委根據十二五期間各申報單位具體工作實績確定。

　　(二)優秀教師、優秀教育工作者和師德先進個人參評對象：

　　十二五期間在全市教育系統從事教育教學、教學研究、管理服務工作，師德師風建設，取得顯著成績的教師和教育工作者，十二五期間沒有評過市級以上同類優秀個人。其中，全市優秀教師和師德先進個人的參評對象為各級各類學校的一線專任教師(指導教師)；優秀教育工作者的參評對象為學校領導班子成員、教育行政部門干部和其他教育機構管理人員。

　　三、評選條件

　　(一)優秀教師、優秀教育工作者評選條件

　　熱愛社會主義祖國，堅持黨的`基本路線，忠誠人民的教育事業，遵紀守法，模范履行職責，具有良好的職業道德，同時具備下列條件之一：

　　1、全面貫徹黨的教育方針，堅持素質教育思想，熱愛學生，關心學生的全面成長，教書育人，為人師表，在培養人才方面成績顯著。

　　2、認真完成教育教學工作任務，在教學改革、教材建設、實驗室建設，提高教育教學質量方面成績突出。

　　3、開展課題研究工作，在教育教學研究方面成績顯著。

　　4、在學校建設、精細化管理和服務師生等方面取得突出成績。

　　凡有違反師德師風和教師職業道德行為的人員一律不得參評。

　　(二)教書育人先進單位評選條件

　　1、十二五期間至少有兩年被評為目標責任書先進單位或政績突出領導班子。領導班子有大局意識，與上級黨委保持高度一致，積極開展和諧黨支部創建和創先爭優工作，成效顯著，能全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，團結務實，較好地調動教職工積極性。

　　2、依法治教，辦學行為規范，無違規辦學行為。

工作方案篇3

　　一、實施互控小組活動的組織目的

　　1、提升部門社會資源整合和利用能力，加強物業安全管理的安防系統或功能進行研發，整體提高物業管理的技術含量。

　　2、以客戶服務為基礎提升專業服務水平，建立資源共享，互幫互助，業務交流及人員開發。

　　3、適應公司實行分片區管理及相關職能管理職責下移需要。

　　4、加強對片區現場業務品質的督導及進一步提升現場業務品質。

　　5、協助各業務部門妥善處理各種突發事件及專業疑難問題。

　　6、加強對專業前沿知識的`學習。

　　7、滿足片區快速及持續發展的需要。

　　二、組織架構

　　三、互控活動的運作形式

　　1、業務督導組組長由各部門主管輪流擔任，技術創新組組長由智能化工程部經理擔任。

　　2、業務督導組采取輪值執行組長制度，由輪流部門主管為執行組長，全權負責一個季度內的活動，其他部門需全力配合，協作完成任務。執行組長周期為一個季度。

　　3、當值組織者可以通過各種形式的活動，揚長避短，推廣優秀經驗，克服缺點。

　　4、事務助理為互動工作長設推動秘書，負責信息傳遞、協調及相關資料的存檔。

　　四、實施細則

　　第一條業務督導組職能

　　（一）對片區內各業務包括綠化維護、綠化工程、租售、智能化工程、設備維護、房產后勤、顧問經營業務的工作現狀定期組織巡查、監督與指導，并提出改進意見、有關措施和解決方案，每個專業每年業務檢查覆蓋兩次；

　　（二）對防范工作中發生的具代表性的事件、事故或疑難問題進行分析研討，提出改進方案，形成案例。

　　（三）對片區內各業務塊專業內容包括相關法律法規、專業操作方式方法、專業營銷進行學習，交流思想心得。

　　（四）建立互幫互助、互勉互勵機制，搭建信息收集平臺，在相同區域內不同專業部門在管理上互相監督、互相提醒，實現共同成長。

　　（五）部門之間內部管理借鑒，取長補短，你幫我帶，夯實各項業務管理基礎。

　　（六）關注片區各業務市場的新動態，及時通報與共享，為各部門專業技術始終走在市場的前沿起推進作用。

　　（七）負責各類業務工作規范和檢查標準的編制、評估和完善，保障其有效實施與持續提高。

　　（八）組織相關專業培訓、咨詢、交流，以及技術大比武等活動。

　　（九）負責專業人才的培養與開發，以滿足所在區域范圍內各部門及公司對專業人才的需求。

　　第二條業務督導組運作程序

　　（一）執行組長負責在任期內每月至少組織一次以上相關活動，并于活動前制定《業務督導組活動計劃表》，報總經理助理批準后執行。

　　（二）小組負責每季度至少組織一次業務巡查活動，每次巡查須覆蓋三個部門，全年每塊業務覆蓋兩次，每次必須由執行組長帶隊，根據巡查情況出具有關的意見或解決措施及方案。

　　（三）小組負責每月至少對信息平臺業務管理信息收集一遍，對意見或建議進行跟蹤調查與綜合評估，提出專業處理意見與激勵措施，在片區內通報。

　　（四）小組負責每季度一次公共課程的培訓，可分片區進行，培訓對象為片區全體職員。

　　（五）小組每月至少進行一次交流與研討，開展形式可多樣化，如專業交流、案例分析、內部管理探討等，并總結效果及成果。內部管理優秀實例針對其實用性，可在片區其他部門內實行一對一的推廣，并跟進實施效果。

　　（六）輪值組長需根據業務的變化，定期修改與編制責任范圍內的品質監督體系，提交分管總經理助理審批。

　　（七）執行組長在任期屆滿后，負責將《業務督導小組活動計劃表》、《會議簽到表》、《業務巡查記錄表》、《業務督導組評價表》、巡查通報、評審會議紀要及工作

工作方案篇4

　　一、指導思想

　　堅持以人為本，牢固樹立科學發展、安全發展理念，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，繼續深入開展“安全生產年”和“打非治違”活動，強化安全監督管理和隱患排查治理，努力構建安全生產長效機制。

　　二、整治目標

　　20xx年漁業安全生產專項整治的目標是：進一步貫徹漁業安全生產各項法律法規和規定，進一步治理安全生產薄弱環節和事故隱患，嚴厲打擊非法違法從事漁業生產經營行為，堅決遏制漁業生產事故發生，完成市農業局和縣政府下達我縣的漁業安全生產管理目標任務。

　　三、組織機構

　　成立縣漁業安全生產“整治百日行動”工作領導小組，成員如下：

　　四、時間安排

　　“整治百日行動”工作從20xx年6月11日起到20xx年9月20日止，分三個階段實施。

　　（一）組織部署階段（6月11日至6月31日）。各地建立健全“整治百日行動”領導小組，結合當地特點，制定具體實施方案，全面部署專項整治工作。

　　（二）集中整治階段（7月8日至8月31日）。各地要按照“整治百日行動”的任務目標和工作措施的要求，逐項抓好落實。不定期地組織自查、互查，對安全隱患多，事故多發地區實行長期監控，進行重點檢查，督促落實整改措施，及時清除隱患。

　　（三）總結階段（9月1日至9月20日）。各鄉（鎮）開展總結工作；9月10日前，由各鄉（鎮）畜牧獸醫水產站將“整治百日行動”書面總結上報縣漁政大隊。

　　五、整治重點

　　（一）從事漁業生產臨水作業不穿救生衣;(二)漁船不按規定申報年度檢驗；（三）漁船違章載客載貨；（四）使用禁用的漁具、破壞漁業資源的捕撈方法進行捕撈；（五）未按規定標寫船名號，沒有懸掛船名牌；（六）未按規定配備救生、消防設備；（七）雇用不符合從業條件的非職務船員上船作業。

　　六、整治措施

　　（一）從事漁業生產臨水作業不穿救生衣的，按《省漁港和漁業船舶管理條例》第四十三條第二款規定，責令改正，并可按照每人100元對船舶經營者處以罰款。

　　(二)漁船不按規定申報年度檢驗的，按《中華人民共和國漁業船舶檢驗條例》第三十三條規定，責令立即停止作業，限期申報檢驗；逾期仍不申報檢驗的，處1000元以上1萬元以下的罰款，并可以暫扣漁業船舶檢驗證書。

　　（三）漁船違章載客載貨的，按《中華人民共和國漁業港航監督行政處罰規定》第二十三條規定對船長或直接責任人處200元以上1000元以下罰款。

　　（四）使用禁用的漁具、破壞漁業資源的捕撈方法進行捕撈的，按《省實施<中華人民共和國漁業法>辦法》第四十二條規定進行處罰，沒收漁獲物和違法所得；炸魚、毒魚、電魚的，在內陸水域處500元至5000元的罰款；在內陸水域使用小于規定的最小網目尺寸的網具進行捕撈的，處100元至1000元的罰款。情節嚴重和特別嚴重的按規定進行處理。

　　（五）未按規定標寫船名號，沒有懸掛船名牌的，按《中華人民共和國漁業港航監督行政處罰規定》第二十條規定，責令限期改正，對船舶所有者或經營者處200元以上1000元以下罰款。

　　（六）未按規定配備救生、消防設備的，按《中華人民共和國漁業港航監督行政處罰規定》第二十一條規定，責令其在離港前改正，逾期不改的，處200元以上1000元以下罰款。

　　（七）雇用不符合從業條件的非職務船員上船作業的，按《省漁港和漁業船舶管理條例》第四十二條規定，責令改正，并可按照每雇用一人罰款1000元對船舶經營者予以處罰。

　　七、工作要求

　　（一）加強組織領導，全面落實安全生產責任。各地要切實加強對“整治百日行動”工作的.領導，提高對漁業安全生產重要性的認識，建立健全各級漁業安全生產“整治百日行動”組織，結合本地實際，制定具體的行動計劃并組織實施。各地要圍繞全年控制指標的要求，層層分解落實,強化漁業安全生產責任制，把責任落實到各基層單位和船頭。對于各類事故調查處理，要嚴格按照“四不放過”原則，依法追究責任。

　　（二）切實提升漁船質量。各地要嚴格漁船檢驗制度，督促船主按標準船型修理、更新漁船，對重要的安全設施要參照相關規定強制配備。要嚴格按照檢驗規范對漁船進行檢驗，全面開展漁船質量大檢查，切實提高漁船的檢驗質量，對檢驗不合格的漁船，不得發放檢驗證書，不得發放捕撈許可證，不得從事漁業生產。

　　（三）努力提高安全生產意識和實操技能。扎實開展漁業安全生產宣傳教育，突出抓好漁業船舶船員資格培訓工作，切實增強從業人員安全技能和常識，提高持證上崗率，打牢漁業安全生產基礎，做好安全生產源頭管理。各地要根據當前漁業安全生產中出現的新情況、新特點，及時制定方案，及時組織轄區原有職務船員開展內河職務船員的考試換證工作，確保船員持證上崗；在年內要對所有水上作業人員組織完成一次緊急情況下船員穿戴救生衣和緊急逃生等應急處置能力培訓。

　　（四）嚴厲打擊非法捕撈等非法漁業生產行為。重點打擊“三證不齊”、未按規定標寫船名號、安全生產設施配備不齊以及從事電、毒、炸魚等非法捕撈作業的漁船；對臨水作業不穿救生衣從事漁業生產、漁船違規載客載貨等要按有關法律法規規定從嚴查處。

　　﹙五﹚加強安全檢查，進一步完善和落實各項制度。各地要大力開展漁業安全生產大檢查活動，重點抓好重大節日和重要汛期前的安全大檢查，并嚴格落實檢查責任。通過安全檢查，發現存在的事故隱患和薄弱環節，并及時加以整改和總結，防止漁業安全事故的發生，促進漁業安全生產形勢的好轉。要加強漁業安全生產信息工作，嚴格執行安全生產值班制度和事故專報制度。重大情況和突發性事故必須及時處理和上報，并跟蹤掌握事態進展情況，不得遲報、漏報，堅決杜絕瞞報、謊報。

　　（六）加強對重要水域的隱患排查及整治行動。“棉電庫區”、“金山電站庫區”、“磯頭電站庫區”等一些重要水域所在鄉（鎮）要組織開展對使用禁、限用網具且影響行洪安全的非法捕撈進行排查，并及時拆除整治，必要時可聯合執法，提高整治效率。

工作方案篇5

　　一、指導思想

　　為全面落實全教會《教育規劃綱要》精神，切實推進課程改革，更新教育教學理念，提高課堂教學效益，更好地配合縣局教研活動月工作，根據我校實際特制訂本學期教研活動實施方案。

　　二、具體實施方案

　　（一）進一步推進全市中學語文“兩改六落實”課題研究工作，成立課題小組。

　　1、組長：xxx

　　副組長：xxxxxxxx

　　成員：全體語文教師

　　2、強化領導，明確分工，做好階段性總結工作，每位教師準備一節語文優質課及說課稿，要寫一篇關于語文教學的心得體會。

　　3、完善并規范教研成果檔案，圖片、制度、獲獎證書及教師優質課件、優質論文、優質教案要進行系統搜集整理，便于課題結題驗收工作。

　　（二）規范校本研修

　　1、建立健全校本研修制度，明確教研處、各教研組、教師的職責，使校本研修制度化、常規化。

　　2、科學安排研修內容：本學期校本研修采取以分組為主、集中為輔的方式進行，學習內容包括：前沿教研教改信息、新的教學方式、教學理念、課堂實錄、集體備課、教法交流討論、多媒體教學技術等。

　　3、嚴格研修考勤制度，每項學習先集中點名，再集中或分組研修，對于遲到、曠課、請假的將客觀公正記載，納入績效考核。

　　4、嚴格檢查研修筆記，由各教研組長檢查教師的研修筆記，并將結果予以記載，納入績效考核。

　　（三）常規教研工作

　　1、定期召開教研組長例會，本學期每月召開一次教研組長會議，總結前一階段教研工作，布置下一階段教研工作，使教研工作能按計劃落實到位。

　　2、各教研組長要按照教研組工作計劃安排好教研工作，教研工作應安排到人、到班。教研組長要做好教研活動記載，收集齊全教研活動的資料。

　　3、教師要按教研組計劃上好相關的達標課、示范課。規范書寫教學設計，要按照教研組安排按時上課，課后要完成教學反思。

　　4、教研處實行推門聽課，教師聽課要認真，做好聽課筆記，寫好聽課評價，給上課教師教學的各環節公正客觀地予以評分。在評課時，組內成員全員參與，上課教師先介紹上課思路及教學體會，其他教師應積極發表意見和建議，指出優、缺點。所有教師要做好筆記。

　　5、教師之間要互相學習，經常互相聽課、交流，建議教師每月聽同組教師2節課，教研處在常規月檢時將記載，納入績效考核。

　　6、凡參加各級各類優質課競賽、說課競賽、教學設計比賽、課件、教具制作比賽的教師，必須提前做好準備，精心設計，要有創新意識。相應的.教研組必須舉全組成員之力，群策群力，不斷完善、改進參賽教師的課、教學設計、課件、教具，使參賽作品達到較高水平，獲得好名次。每位教師要積極撰寫論文，并積極參加論文評選，向報刊雜志投稿，力爭獲獎或發表，學校對獲獎教師將給予獎勵。

　　（四）集體備課

　　1、成立各年級語數外三科備課小組，各年級備課組長依次為：

　　七年級語文：數學：英語：xxx

　　八年級語文：xxx 數學：xxx 英語：xxx

　　九年級語文：xxx 數學：xxx 英語：xxx

　　2、每月進行2次集體備課，集體備課情況，教研處每月檢查并公布。做得好的表揚，不好的責令整改，直至合格。

　　3、每次集體備課指定中心發言人，由中心發言人先備好課，將初案分發給備課組成員，然后由組長召集成員一起討論、修改，達成共識，形成一份統一的教案，組內成員可參考此教案上課，然后反饋意見，再次修改，最后由中心發言人寫一份教學反思。

　　（五）充分發揮實驗室、圖書室、電教室及多媒體教室的特殊功能，全方位服務于教學教研，工作要求：

　　1、各室要建立科學的管理制度，設置合理的開放時間。

　　2、理化生實驗室開出率要達100%，不能以演示實驗代替學生參與實驗，并如實填寫實驗報告單。

　　3、遠程教育資源學習要常態化，第一批上報教師遠程學習要出色完成學習任務，年終與績效考核掛鉤。

工作方案篇6

　　各縣（市區）普法辦、市屬開發區普法辦，市直各部門、各企業、各學校普法辦：

　　為認真貫徹落實xx市“七五”普法規劃和市人大決議精神，深入推進“七五”普法工作，按照省普法辦轉發的全國普法辦《關于做好全國“七五”普法統編讀本學習和征訂發行工作的通知》要求，現就我市做好此項工作的有關事項通知如下：

　　一、充分認識統編讀本在“七五”普法工作中的重要意義

　　法治宣傳教育是一項政治性、政策性、專業性很強的工作，學習好、發行好全國“七五”普法統編讀本是弘揚社會主義法治精神，傳播社會主義法治理念，準確普及法律知識的重要基礎，是推動普法依法治理工作深入開展的必然要求。各級各單位要高度重視，充分認識統編讀本在普法工作中的重要意義，要明確專人負責，確保全國“七五”普法統編讀本的征訂發行工作落到實處。

　　二、充分發揮統編讀本在“七五”普法工作中的'作用

　　各級各單位在做好征訂發行工作的同時，要認真組織讀本的學習，按照“誰執法誰普法，誰主管誰負責”普法責任制要求，把征訂發行工作與“七五”普法啟動相結合，與組織開展各級法治宣傳骨干培訓相結合，與開展“法律六進”和法治宣傳專項活動相結合，與深入推進法治創建相結合，確保全國“七五”普法統編讀本在深化“七五”普法工作中發揮應有的作用，推動法治xx建設。

　　三、切實做好“七五”普法統編教材征訂和發行工作

　　“七五”普法期間，xx市各級各類人員的普法學習及考試用書均以全國“七五”普法統編教材為主要內容，統編教材的征訂學習情況將作為實施“七五”普法規劃、年度考核驗收的重要參考依據。各縣（市區）、市屬開發區、市直各部門、各企業、各學校普法辦要根據各自工作需求，切實將征訂經費列入普法專項經費預算，予以大力支持和保障，做到專款專用、落實到位。要采取多種措施，向貧困地區群眾免費發放普法讀本，保證群眾學法需要。要嚴格遵守有關要求，不得向基層攤派，不得向農民和社區居民收取費用。各級各單位請自行與法律出版社聯系征訂事宜（聯系方式見附），并將征訂數量匯總后報市普法辦。

　　聯系人：

　　聯系電話：

　　電子郵箱：

　　xx市普法辦

工作方案篇7

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照縣教育局的統一要求，用心探索以校園為主要培訓基地、校長為培訓第一職責人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，實現培訓資料、培訓模式的校本化，促進教師專業成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

　　二、培訓目標

　　1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選取學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。

　　2、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有科研潛力和創新精神的學習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實踐上有必須教科研潛力的研究型教師。

　　三、培訓對象

　　所有在職教師(50周歲以下，截止日期:20年9月)均需參加培訓和考核，提倡、鼓勵50歲以上的教師參加。

　　四、培訓學時

　　學年總培訓學時不少于80學時。

　　五、培訓資料

　　1、師德培訓

　　以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。以優秀校長和優秀教師事跡為主，同時結合優秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質。

　　2、現代教育理論培訓

　　認真學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心資料，以《特殊教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要資料，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的'有效教學方法和手段。

　　3、教育教學技能培訓

　　在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的潛力、教學設計的潛力、科學運用教學評價的潛力、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓。個性是任教三年內的新教師，要加大培訓的力度。

　　4、校本培訓

　　⑴教材知識培訓:教材知識過關訓練資料為目前校園正在使用的學科教材，其中小學低段為一年級、高段為四年級、初中學段為七年級各學科教材。

　　①做課后題

　　a、每位代課教師應在進行上課前將所有的課后題練習一遍。

　　b、完成基礎年級課后練習題(低段一年級、高段四年級)。

　　②畫教材知識結構圖

　　a、教師們在進行新課前應將教材熟讀于心，畫教材結構圖，了解教材的重難點，能夠在課堂上做到有的放矢。

　　b、畫出基礎年級課后練習題(低段一年級、高段四年級)。

　　③錯題積累

　　各任課教師把所帶年級學生容易出錯的題目進行記錄，能夠在新一輪的教學中做到提前講解，避免學生再次出錯。

　　⑵教法培訓

　　校園將以課堂教學為基礎，圍繞“教學能手展示——教學新手匯報——全體教師賽教”的步驟，全應對校園一線教師進行教法培訓。

　　⑶基本功培訓

　　①智障學生管理知識培訓

　　透過啟智教研組組長進行每周一次的知識講座，全面提高啟智教師對于智障學生管理教育的水平。

　　②手語訓練

　　繼續加強聽障教師的手語水平，延續上學年每周手語練習過關考核的做法，再指定兩位手語水平高的教師進行每周一次的手語講座，每學期安排一次手語大賽，透過教、學、練、賽等一系列的活動，使我校聽障教師的手語水平再上一個新臺階。

　　③“三字兩畫(話)一機”培訓

　　繼續落實全體教師的“三字兩畫(話)一機”的培訓，堅持每一天午后保證培訓時間一小時，每周培訓五天。學期底每位教師要完成毛筆字作業兩本、鋼筆字作業一本、簡筆畫作業一本的作業量。本學期結束，力爭2/3教師都能取得四個計算機模塊證書。

　　⑷開展生活技能展示活動

　　繼續用心開展以生活為核心的技能教學，如開設生活語文、生活數學、生活適應等生活化課程。繼續開展“我有一雙勤勞的手”等生活技能教學和活動，讓學生在校學會自理生活，學習掌握必須的技能，養成健康、用心、向上的心態，構成良好的習慣。我們還將采取“一月一個主題，一月一次展示”的活動形式，開展生活技能展示活動，透過一個月的訓練使學生學會一項生活技能，然后在月末舉辦的“我有一雙勤勞的手”展示活動中進行現場展示。教師根據學生殘疾程度的輕重和個別化教育計劃中的目標評定該生生活技能的等級，登記并存入個人檔案袋。

　　六、工作安排:

　　九月份:

　　1、教學能手示范課。

　　2、“三字兩畫(話)一機”培訓啟動。

　　3、啟智生生活技能展示。

　　十月份:

　　l、新任教師匯報課。

　　2、“輕負高效”教學賽講。

　　3、手語訓練(1)。

　　4、啟智生生活技能展示。

　　十一月份:

　　l、師德培訓:學習小學教師職業道德規范，并撰寫體會文章，組織交流。

　　2、智障學生管理知識培訓。

　　3、啟智生生活技能展示。

　　4、手語訓練(2)。

　　十二月份:

　　1、教師手語匯報展示。

　　2、組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。

　　3、啟智生生活技能展示。

　　一月份:

　　1、教師教學設計評比。

　　2、啟智生生活技能考評。

　　3、資料整理。

　　三月份:

　　1、教學能手示范課。

　　2、“三字兩畫(話)一機”培訓啟動。

　　3、啟智生生活技能展示。

　　四月份:

　　1、“輕負高效”教學賽講。

　　2、手語訓練(3)。

　　3、啟智生生活技能展示。

　　五月份:

　　l、師德培訓:學習小學教師職業道德規范，并撰寫體會文章，組織交流。

　　2、智障學生管理知識培訓。

　　3、啟智生生活技能展示。

　　4、手語訓練(4)。

　　六月份:

　　1、教師手語匯報展示。

　　2、組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。

　　3、啟智生生活技能展示。

　　七月份:

　　1、教師教學設計評比。

　　2、啟智生生活技能考評。

　　3、資料整理。

工作方案篇8

　　根據xx縣教基[20xx]122號文件《xx縣20xx年高中招生建檔錄取工作的通知》的指導精神，現就我校20xx屆畢業生建檔工作布置如下：

　　一、人員安排

　　組長：劉xx

　　副組長：齊xx

　　辦公室：朱xx 曹xx 方xx

　　成員：周x 陳x 王x 宋xx 王xx

　　二、建檔日程安排

　　三、建檔對象

　　656分——省示范高中計劃內錄取參考線（不含省示范高中定向生）；585分——市示范高中計劃內招生（含省示范高中定向生、擇校生）錄取參考線；515分——一般普通高中計劃內招生（含市示范高中擇校生）錄取參考線；457分——普通高中招生（含綜合高中）建檔線。

　　在初中每多讀一年的應屆生，在總分中遞增10分建檔；二女結扎戶子女在總分中降低10分建檔。

　　凡志愿上普通高中的考生，無須建立檔案，而且只準建立一份檔案，并可在檔案的志愿表相應的志愿欄內填報職業高中（職業中專）志愿。

　　四、建檔內容

　　1、中學生學籍檔案原件及復印件（原件審查后退回，復印件入檔），電子信息采集表原件。

　　2、宿松縣初中畢業生綜合素質評價操作表（試行）。

　　3、宿松縣初中畢業生綜合素質評價登記表。

　　4、畢業生登記表。

　　5、20xx——20xx學年度第一學期期中學生素質報告單。

　　6、戶口證明材料（戶口簿復印件等）。

　　7、按規定享受政策性照顧的有關證明材料（原件驗審后退回，復印件入檔）。

　　8、休復、轉入、跳級有關證明材料的'原件及復印件（原件驗審后退回，復印件入檔）。

　　9、20xx年宿松縣普通高中藝體特長班報名推薦表（報考特長班）。

　　10、宿松縣中等職業技術學校20xx年新生報名志愿表（報考職業高中）。

　　所需材料必須完整齊全，缺少一件不予收檔。

　　五、建檔要求

　　1、報考縣內職高，即縣職教中心、許嶺職高、王嶺職高、電子學校、陽光高中五所學校，考生只須填一張報考職高志愿表即可（志愿表由教育股發），此表交熊濤同志。

　　除上述五所職高外，凡報考市編《報考指南》上的中職、中考學校，一要填“志愿卡”，二要建中專檔，建檔材料和“志愿卡”由各學校根據所報考人數在招辦領取（考生結業證原件和復印件必須入檔）。

　　報考中專交檔時間與普高交檔同步進行，即7月22日（第二批8月12-15日）。交檔時到微機室讀“志愿卡”，中專檔案交招辦。

　　2、嚴把資格審查關，組織專人進行了嚴格的資格審查。

　　3、建檔學校必須按建檔要示，用鋼筆如實填寫，不得留空，字跡要清楚工整，不得潦草，不得涂改。考生姓名、學號、準考證號、家庭住扯等，必須與實際即原報名的所有表冊一致，否則視為資格有問題。考生分數欄由建檔學校統一粘貼建檔分數條。

　　4、報考志愿欄要求認真指導考生慎重填寫（學校不得代填），并且考生家長要簽字蓋章。志愿欄填“不服從”或該欄不填寫的視為放棄，均不能保證錄取。擇校的考生，志愿填寫要參照所填學校收費標準，充分考慮到家庭經濟承受能力。

　　5、按規定享受政策照顧的有關證明材料，必須在局教育股交驗原件后，再將復印件入檔，否則不予加分。

　　6、凡在初中就讀四年以上（含四年）的應屆生，送檔時必須將經批準的休學原件當面交驗，再將復印件入檔，否則按歷屆生論處。凡考生學號不是報名學校的，送檔時必須將經批準的轉學或有關證明原件當面交驗，復印件入檔。

　　7、填寫志愿時務必參考各校招生人數及全縣各分數段人數。

　　六、中考查分

　　1、申報時間： 7月16日期7月17日，逾期不受理。

　　2、各校以校為單位，申報查分分科次，按每科次3元到財務股交費，并領取查分通知單。

　　3、查分通知單需填寫學校、考生姓名、座位號并注明所查學科。

　　4、 7月18日下午5點到教育局六樓會議室領回查分結果。

工作方案篇9

　　一總則

　　教學是學校的中心工作，教學常規是教師的主要工作，搞好教學常規工作是提高學校整體教學質量最根本的保證，為促使我校教育教學質量上一個新臺階，調動全體教師的工作積極性，現依據《福建省小學教學常規管理的若干意見（試行）》，結合本校實際，特制定本校教學常規管理方案。

　　二教學常規量化要求

　　本著以人為本的原則，在加強教學研究的同時又突現教學常規是教學的基礎的指導思想，依照各學科特點，特制定本校教學常規工作最基本要求，作為教師工作和進行教學常規檢查的重要參照。

　　（一）教學情況 37分

　　根據隨堂聽課、巡課、教案、課堂教學評價表等，一是了解落實課程計劃情況，二是了解學科教學計劃制定情況，三是考評課堂教與學情況。

　　1、落實課程計劃 2分

　　落實課程計劃，嚴格按課程表上課，凡不按課程安排，隨意挪課、調課者不得分。

　　2、學科教學計劃 5分

　　能按照學校安排完成各學科教學計劃者得5分，未完成者不得分。

　　3、備課、編寫教案情況 20分

　　教案評價分一類、二類、三類三種評分。一類教案分值20分；二類教案分值15分；三類教案分值10分以下。

　　要求：語、數學科主寫本學科教案外，還應完成所兼技能科的教案（簡案），此技能科簡案檢查時以年段為準，相應提供一份；技能課老師兼兩個年段以上者（包兩個年段），主寫一個年段的教案，另外年段的教案可寫簡案。未完成者，將不得分。

　　教案評價標準：

　　一類教案：分課時教案，體現“三維”教學目標，重難點突出，能體現學科教學特點，有作業設計、每篇教案有突出的教學隨筆及教后反思，并有余糧。

　　二類教案：與一類教案相同但教學隨筆及教后反思不突出。

　　三類教案：教學隨筆及教后反思不足三分之一。

　　4、課堂教學評價 5分

　　以行政隨堂聽課為主，通過觀察學生在課堂上的學習方式、學習水平、學習效果和教師的教學行為、教學能力等考評教師落實“三維目標”的措施及學生對“三維目標”的達成度情況，酌情得分。

　　5、輔導、轉化學困生情況：5分

　　期初依據上學年期末成績如實向學校上報學困生姓名、成績并且建立學困生轉化檔案，有轉化措施工作記錄及總結，得2分。

　　期末質量檢測，所任學科學困生考查成績合格率達100%，得3分；若末達100%的，按學困生合格比率得分。

　　有體罰或變相體罰學生現象，受學校以上批評，此項不得分。

　　（二）學生作業 30分

　　1、語、數學科從學生作業的正確率、書寫是否工整、作業設計是否科學(有彈性、有創新、形式多樣)、作業量是否適中、批改是否規范等考評學生“三維目標”的達成度。

　　其中語文作業包括：作文本、練習冊、寫字本、讀書筆記、周記

　　數學作業包括：作業本、練習冊

　　2、技能科從課堂教學中觀察學生的訓練量是否適中，訓練是否面向全體，是否有彈性，是否有創新，訓練形式是否多樣等考評學生對基礎知識與基本技能、過程與方法、情感態度與價值觀的達成度情況酌情得分。

　　3、作業批改合格者語、數得30分，非語、數得總分的80%。作業量上繳率為97% 以上不扣分，95%以上扣1分，90%以上扣2分，以此類推。作業以抽查為準，未改1次扣1分；作業不訂正或訂正后不批改每次扣0.5分；作業批改不規范者1次扣0.5分。

　　（三）教學效果20分

　　1、此項分數根據《蕉城三小素質教育教學質量效果綜合評估方案》文件進行計算，所得分數結果乘20%，此項得分分值不封頂。

　　2、教學效果的獎勵方案根據《蕉城三小素質教育教學獎勵方案》文件進行獎勵。

　　（四）聽課 5分

　　每學年完成規定聽課節數，并有聽課筆記，筆記記錄完整、評析具體(有隨筆、總評)，經教務部門檢查合格得5分，少聽一節扣0.5分，無課堂隨筆和總評的每節扣0.2分，扣完為止。

　　（五）校級公開課 3分

　　按學校的規定任務要求完成，承擔校級公開課，（35周歲以下包括35歲的每學期上一節校內公開課；35周歲以上—45周歲以下包括45周歲的每學年上一節校內公開課。），得3分。未完成者不得分，并扣3分。

　　（備注說明：各年段語、數組教師上、下學期均要推出一節教研組公開課，其余人員方可在各年段里完成公開課教學任務；技能組教師公開課教學任務全部在教研組完成。）

　　（六）教研教改工作（包括課題實驗） 5分

　　1、承擔市級以上（含市級）、區級（包括片區、城鄉互動）、校級（對外）的教研活動或課題研究項目的組織者，每次獎5、4、3分。

　　2、積極參與各種教研活動和課題研究者的教師，并對教研教改、課題研究等情況展開交流、切磋及完成各項課題任務得4、3、2分。

　　3、此項得分可累計計算，但不超過總分5分。

　　（七）教師獲獎情況（附加分 40分）

　　1、公開課、指導教師情況 10分

　　2、承擔國家級范圍組織的'公開課教學，得10分；

　　3、承擔省級范圍組織的公開課教學，一等獎得9分，二等獎得8分，三等獎得7分；

　　4、承擔市級范圍組織的公開課教學，一等獎得7分，二等獎得6分，三等獎得5分；

　　④、承擔區級、片區教研、送課下鄉范圍組織的公開課教學，得5分；

　　⑤、接受市級以上（含市級）、區級檢查的隨堂聽課，教學效果良好的，每節得4、3分；

　　⑥、優質課評比獲獎者，視同級公開課給分；推薦參加各項教學比賽者末獲名次的參評者得4分；

　　⑦、在同一學年內，教學內容相同（相仿）的公開課，考核計分時，級別上取高不取低，不重復記分。（執教公開課的教師要求提供公開課證明、教案、評議內容末完成者不予加分。）

　　⑧、各類公開課（或優質課）的指導教師，得分情況為上課教師分數的一半為準。區級以上指導教師團隊以學校發文為準。（市級及其以上指導教師3-4人；區級、片區教研、送課下鄉指導教師2-3人；校級<教研組公開課>1人）。

　　1、師徒結對子 5分

　　能按時完成“師徒結對子”的相關任務完成者得5分，其內容包括：指導教師擬定“師徒結對子”的教學提高計劃、指導教師與被指導教師間有相互聽課記錄、被指導教師撰寫師徒結對子成長體會。

　　2、撰寫發表教育教學論文情況 10分

　　校級刊物發表教育教學論文，每篇得2分；區級教育刊物，獲一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，發表得2分；市級教育刊物，獲一等獎7分，二等獎6分，三等獎5分，發表得4分；省級教育刊物，獲一等獎9分，二等獎8分，三等獎7分，發表得6分；在CN級教育專業刊物發表每篇得10分。同一篇文憑最高級別得分，不同論文可以累計加分，論文獲獎或發表的刊物、舉辦單位要以區教育局、學校認可的正規單位及出版社為準。

　　3、指導學生獲獎情況 15分

　　經學校推薦指導，培養學生參加由教育行政部門主辦或聯辦的活動。指參加本學科競賽活動，獲校級一、二、三等獎，每人次分別得3、2、1分；獲區一、二、三等，每人次分別得5、4、3；獲市一、二、三等，每人次分別得7、6、5；獲省一、二、三等，每人次分別得9、8、7；獲國家級，獎10分。指導教師分數折半計算，同學年內同類項取最高獎項，不同的項目可累計得分，總得分不超過15分。

　　（八）其他

　　1、教務處布置的各項任務，不按時間完成遲交每次扣2分，拒絕完成或未完成者每次扣5分；

　　2、代課作為課時量計算，對教務處或年段長安排下來的代課應自覺接受，若有特殊情況應自行調整，拒絕代課以拒絕完成任務處理。

　　3、若發現舊生有流生或轉學手續不健全的班級，將取消評優評先的資格。

　　4、教研的考勤按考勤制度執行。

工作方案篇10

　　時光飛逝，日月如梭，新學期又開始了，語文組教研工作計劃。為了更好地開展語文組教研工作，提高語文組各位同志的業務素質和教育教學能力，認真貫徹執行新的課程標準，現對20xx—20xx學年度下期語文組教研工作做如下計劃。

　　一、繼續開展創新閱讀教學研究

　　語文教學離不開閱讀，“大語文”教學更是建立在閱讀的基礎上。那么，我們如何讓學生進行創新性閱讀呢？我們語文組的同志進行了認真的研究和探討，達成了共識。

　　（一）首先是要讓學生善于質疑。創新性思維的品質在于獨立思考，不重復前人，不墨守成規，敢于從實際出發，在獨立思考中發現問題，解決問題。朱熹說：“大疑則大悟，小疑則小悟，不疑則不悟。”學習的過程就是知疑——質疑——解疑的過程。在閱讀時要讓學生排除對眾人和權威在心理上的壓力，敢于說“不”，敢于質疑。

　　（二）其次是要讓學生善于想像和聯想。想像和聯想是創新閱讀的基礎。語文教師要教學生在閱讀中通過想像去對人物肖像、人物心理乃至情節作補充。教師要讓學生在閱讀中通過聯想去和其他相近作品進行比較，或針對某一作品的主題進行發散性思維，以便提出新的見解，從而達到引導學生進行創新的目的。

　　（三）最后是要學生學會比較。烏申斯基說得好：“比較是一切理解和思考的基礎，我們正是通過比較來了解事物的一切。”比較法閱讀主要是通過對具有共同點的事物的比較，找出它們的不同點來，這無疑是培養創新性思維的重要途徑。

　　二、樹立新的作文教學理念。

　　下面就樹立作文教學新理念的問題研究計劃如下。

　　（一）、呼喚人文回歸，重視人格養成。

　　文如其人，學作文與學做人原來就是難以分離的一體。可長期以來，富有人文性的作文教學，卻淪為工具性純技能的訓練，結果導致文道背向，人文分離，其負面影響，曠日持久。其實，作文也是育人的搖籃，孩子們從小就在作文中雕塑自己的心靈。作文的過程正是培養學生美德的好契機，從觀察感知、體驗頓悟到捕捉信息、提煉素材，直至構篇立意，運筆成章，每個環節都可能讓作者感受真情，感悟真理，陶冶性靈，升華思想，老師筆記《語文組教研工作計劃》。作文的過程也就是讓學生貼近時代生活，接受人文思想熏陶的過程。

　　（二）、放飛作文，把主動權交還學生。

　　作文是個體精神勞動的思維結晶，學生在作文教學中的主體地位是不容置疑的，他們擁有作文的主動權也是天經地義的，剝奪這種主動權是違背教學規律的。這個理念也應牢牢記住。施教者再也不能像過去那樣，武斷地把違背青少年特點，脫離生活實際的作文命題強加給人了；再也不能用考試施壓，讓他們圍著應試訓練團團轉了。我們提倡自由為文，就是給學生作文“松綁”，為他們創造寬松的寫作環境和愉悅的構思心境，讓他們不受清規戒律的約束，沒有暢所欲言的顧忌。

　　（三）、張揚個性，表現人性的燦爛。

　　個性化的創造是作文的根本標志，而每個習作者都是有血肉、有靈性、有個性的`人，作文應該展示人格的魅力，表現人性的燦爛。作文有了個性和人格，就有靈性，有生命。優秀作品之所以感人至深，那是因為它洋溢著濃郁的個性色彩，搏動著感人的人格力量；千人一面的干癟文之所以令人厭惡，那是因為它丟失了率真的個性，背叛了神圣的自我。作文要張揚個性，就是要理直氣壯地表現“自我”。

　　三、開展教師角色轉換研究

　　（一）從知識的傳授者到平等參與者的轉變

　　教師的主要職責是為學生創設寬松、民主、平等的學習氛圍，尊重學生獨特的個性，尊重學生獨特的學習風格。能否適應這一形勢，達到這種境界，對教師是一個新的挑戰。

　　（二）從勞動的個體性到合作性的轉變

　　未來的教師必須有正確處理人際關系的能力，熟悉人際交往的藝術，以一種開放的心態養成與人合作的好習慣。

　　（三）從“教書匠”到“科研型”教師的轉變

　　今天的語文教師不應是固守語文學科狹隘領域的專業人士，而應是知識豐富、視野廣闊、思維活躍、能掌握現代教育技術，充滿獨創和靈氣的復合型教師。科研意識的強化，正是學者型、科研型語文教師創新精神和創新能力的體現。

　　四、其他工作

　　1、文言文五步導學法研究。

　　2、作文競賽、演講比賽等課外活動的開展。

　　3、繼續辦好文學社，開展課外輔導活動。

　　4、辦好校刊《綠野》。