關(guān)于工作方案匯總5篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的工作方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
工作方案 篇1
各學(xué)院：
根據(jù)省教育廳《關(guān)于開展20xx年學(xué)生資助宣傳系列活動(dòng)的通知》（x教助函〔20xx〕x號(hào)）以及我校實(shí)際，為切實(shí)關(guān)心和幫扶我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，實(shí)現(xiàn)資助育人，將開展20xx年學(xué)生資助“百千萬”走訪活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
各學(xué)院成立由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任等為成員的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生入戶走訪工作組，具體負(fù)責(zé)本院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的走訪工作。
二、走訪對(duì)象
我校被認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難的在校學(xué)生以及20xx年已被我校錄取并經(jīng)媒體報(bào)道的家庭經(jīng)濟(jì)困難新生。重點(diǎn)走訪建檔立卡家庭學(xué)生（特別是20xx-20xx學(xué)年未被認(rèn)定為困難生的建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生）、家庭經(jīng)濟(jì)特困的學(xué)生、特殊群體學(xué)生（單親家庭、孤殘家庭、學(xué)業(yè)困難、心理問題等學(xué)生）、家庭發(fā)生重大突發(fā)變故申請(qǐng)臨時(shí)困難補(bǔ)助的學(xué)生等。
各學(xué)院走訪人數(shù)不少于本院家庭經(jīng)濟(jì)困難受助學(xué)生總數(shù)的`%（具體名額分配見附1），其中實(shí)地走訪各學(xué)院不少于人。
三、走訪形式
（一）實(shí)地走訪
學(xué)院要結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)慰問暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)、招生宣傳以及就業(yè)市場(chǎng)拓展等活動(dòng)統(tǒng)籌安排，確定走訪路線。根據(jù)走訪對(duì)象分布情況，學(xué)院之間可以聯(lián)合組隊(duì)，可以選擇到受助學(xué)生家中及所在地的基層組織（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、居委會(huì)、村委會(huì)）進(jìn)行實(shí)地走訪了解受助及建檔立卡學(xué)生等情況。
（二）召開座談會(huì)
暑假前、開學(xué)初，各學(xué)院可組織召開專題座談會(huì)。參加座談會(huì)學(xué)生要涵蓋不同年級(jí)、不同專業(yè)及享受各類資助的學(xué)生。參會(huì)人數(shù)不低于本學(xué)院受助學(xué)生總數(shù)的%；
（三）受助回訪
根據(jù)學(xué)生家庭實(shí)際情況，本著方便、快捷、實(shí)用的原則，可通過電話、信函等傳統(tǒng)方式和微信、QQ等新媒體方式回訪學(xué)生家長(zhǎng)，表達(dá)關(guān)心和問候，回訪人數(shù)不少于本學(xué)院受助學(xué)生總數(shù)的2%。
四、走訪任務(wù)
（一）宣傳國(guó)家、學(xué)校資助政策；
（二）調(diào)研對(duì)我校困難學(xué)生資助工作的意見和建議；
（三）掌握家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)、生活狀況，地方政府對(duì)該家庭的幫扶情況；
（四）反饋當(dāng)前受助學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況；
（五）資助走訪對(duì)象及家庭。
五、走訪經(jīng)費(fèi)
（一）學(xué)校慰問金按各學(xué)院認(rèn)定的困難生總?cè)藬?shù)%比例乘以每人400元標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行下?lián)埽隧?xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于實(shí)地走訪慰問；
（二）各學(xué)院可根據(jù)走訪學(xué)生的困難程度和學(xué)生家庭實(shí)際確定慰問標(biāo)準(zhǔn)。
六、走訪安排
（一）制定走訪方案(6月0日前)：學(xué)院研究、制定走訪方案，確定走訪對(duì)象，并于6月0日（周五）17:00前將走訪安排表（附2）（電子版、紙質(zhì)版各一份）報(bào)送至學(xué)生資助中心；
（二）組織實(shí)施走訪(9月0日前)：各學(xué)院利用暑假時(shí)間開展實(shí)地入戶走訪，在放假前或開學(xué)初可以輔以開展座談會(huì)、信函、電話等形式的回訪；
（三）撰寫回訪總結(jié)(10月1日前)：各學(xué)院要對(duì)回訪工作及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并于10月1日（周五）17:00前將活動(dòng)總結(jié)（紙質(zhì)和電子版各一份）報(bào)送至學(xué)生工作處學(xué)生資助中心；
以上材料電子版發(fā)至xszzgz校內(nèi)郵箱，紙質(zhì)版（學(xué)院蓋）送至秀校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心07室。
七、走訪要求
（一）精心安排。各學(xué)院要高度重視，認(rèn)真制定走訪方案，精心設(shè)計(jì)入戶走訪路線，注意走訪中的交通安全和人身安全。
（二）嚴(yán)肅紀(jì)律。各學(xué)院在組織走訪中要做到節(jié)儉務(wù)實(shí)，作風(fēng)正派，清正廉潔，嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)禁借機(jī)走訪景點(diǎn)，堅(jiān)決杜絕接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)、接受家長(zhǎng)以任何形式給予的實(shí)物或委托家長(zhǎng)辦事、向家長(zhǎng)做不利于學(xué)生成長(zhǎng)的任何承諾等。
（三）務(wù)求實(shí)效。各學(xué)院要對(duì)走訪學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行深入了解，確保精準(zhǔn)資助。同時(shí)，還要將走訪工作與學(xué)生資助、學(xué)生心理健康教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、誠(chéng)信教育等工作緊密結(jié)合。各種形式的走訪及補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)的發(fā)放原則上要在九月底前落實(shí)到位。
（四）考核表彰。各學(xué)院要認(rèn)真開展走訪活動(dòng)，走訪工作將納入年終績(jī)效考核，學(xué)校將對(duì)考核優(yōu)秀者進(jìn)行表彰。
聯(lián)系人：x
聯(lián)系電話：x
校內(nèi)郵箱：x
x
學(xué)生工作部（處）
20xx年6月26日
工作方案 篇2
1、帶領(lǐng)市場(chǎng)部成員組建專家團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)一管理，分級(jí)維護(hù);
2、負(fù)責(zé)與醫(yī)學(xué)會(huì)等專業(yè)機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系;
3、組織制定本部門工作目標(biāo)、工作計(jì)劃并監(jiān)督落實(shí)執(zhí)行;
4、協(xié)助公司人力資源部招聘本部門人員，負(fù)責(zé)本部門員工的培訓(xùn)、使用、激勵(lì)、考核，負(fù)責(zé)下屬的日常管理、溝通等。
5、參與公司年度銷售政策的制定。
6、負(fù)責(zé)與公司其它部門的`工作協(xié)調(diào)，獲得其他部門對(duì)本部門工作的支持;
7、服從公司或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極配合其他部門或同事的工作。
工作方案 篇3
上學(xué)期，我園以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了市一級(jí)幼兒園的行列，我班級(jí)工作也隨之邁上了一個(gè)新臺(tái)階。作為班級(jí)的教師，我們深深的意識(shí)到，只有結(jié)合自身特點(diǎn)，不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能更有效的開展工作。本學(xué)期，我們將認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，在深入學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時(shí)確立新的發(fā)展目標(biāo)，為向“省一級(jí)幼兒園”目標(biāo)邁進(jìn)而儲(chǔ)備新的力量.實(shí)際工作中做好“對(duì)話”實(shí)驗(yàn)班的課題研究工作，是我們本學(xué)期的一項(xiàng)重點(diǎn)安排,對(duì)于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一年的時(shí)間了，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，為上小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長(zhǎng)需根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對(duì)話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作：
一：本班情況分析
（一）幼兒情況：
通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快，三位老師觀察到，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語言表現(xiàn)力。傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)。本學(xué)期插班新生整體素質(zhì)較好，能帶動(dòng)影響班級(jí)其他幼兒學(xué)習(xí)。
（二）幼兒人數(shù)：
全班總?cè)藬?shù)31人，其中男孩13人，女孩18人，插班人數(shù)4人，平均年齡在五歲半左右。
（三）教師情況分析及分工合作：
班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級(jí)特色，注重家園對(duì)話的溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外部關(guān)系，注重班級(jí)幼兒語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能的開發(fā)，負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：聽讀游戲識(shí)字、計(jì)算邏輯訓(xùn)練游戲。 副班教師：性格開朗，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，能主動(dòng)參與思考研究主題活動(dòng)，注重幼兒的個(gè)別差異，鼓勵(lì)幼兒參與體育活動(dòng)，協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能，注重身體、運(yùn)動(dòng)智能的開發(fā)。負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng)、英語游戲。 保育教師：工作耐心、細(xì)致，積極鉆研幼教經(jīng)驗(yàn)，能較好的執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級(jí)衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行，并負(fù)責(zé)針對(duì)班級(jí)衛(wèi)生保健情況進(jìn)行觀察記錄。
二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)
（一）班級(jí)經(jīng)營(yíng)文化：真誠(chéng)、尊重、關(guān)愛、合作
（二） 班級(jí)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)： 班主任 配班教師后勤配班 園領(lǐng)導(dǎo)每一位家長(zhǎng)幼兒園的每一個(gè)人
（三）班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。
2、營(yíng)造一個(gè)充滿愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。
3、幫助幼兒樹立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。
4、幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。
（四）具體的分工及措施。
在整體合作中我們將明確目標(biāo)，配合默契，每個(gè)人都要具有積極、主動(dòng)的意識(shí)。
具體措施有：
1、每周五中午進(jìn)行班會(huì)，共同總結(jié)一周的工作情況，找出好的方法與不足；
2、每月底與家委會(huì)成員溝通一次（形式不限），商討交流最新幼教資訊及主題進(jìn)展情況，調(diào)整下一步目標(biāo)；
3、每月班級(jí)教師結(jié)合對(duì)話實(shí)驗(yàn)課題內(nèi)容撰寫觀察記錄、教育筆記；
4、每月班級(jí)教師讀一本書，并撰寫讀后感；
5 每天下班前坐下來小結(jié)當(dāng)天情況，計(jì)劃第二天的工作。
三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng)
A、 培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。通過交換玩具，分享經(jīng)驗(yàn)，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式，幫助幼兒發(fā)展對(duì)人親近、合作的態(tài)度。教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒能夠自律，并尊重游戲規(guī)則，與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，會(huì)向長(zhǎng)輩主動(dòng)問好，與小伙伴主動(dòng)交談，懂得輪流和分享等方面的能力。
B 、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動(dòng)的根本任務(wù)是：不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒的健康，為了更好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們應(yīng)采取以下措施：
1, 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，充分考慮幼兒的身心特點(diǎn)，使幼兒在過程中能夠不斷體驗(yàn)和經(jīng)歷成功的喜悅；
2, 在體育活動(dòng)中，多設(shè)計(jì)一些有助于磨練意志、培養(yǎng)勇敢精神的體育游戲活動(dòng)。如：消防救援等體育游戲。
C、培養(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進(jìn)行各種活動(dòng)具體措施：
1, 劃分清楚班級(jí)活動(dòng)區(qū)，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動(dòng)所分散，能使其相對(duì)集中地專注于正在進(jìn)行的活動(dòng)。
2, 利用家具分隔各區(qū)域，阻止幼兒東張西望，從而能更好的集中與自己的活動(dòng)。
3, 準(zhǔn)備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動(dòng)所干擾。
D、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展個(gè)性。
具體措施：
1, 結(jié)合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動(dòng)區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇。
2, 玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，（老師與幼兒一同動(dòng)手制作的），能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們獨(dú)自取放，獨(dú)立使用。
3, 當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，教師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立收拾自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡?dú)立收放而感到自豪。
四、教研任務(wù)
A、科學(xué)的開展嬰幼兒聽讀游戲識(shí)字活動(dòng)，提高幼兒的口語表達(dá)能力。本學(xué)期我班級(jí)的教研任務(wù)之一，就是開展好聽讀游戲識(shí)字活動(dòng)，本套教材是專為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)的。為了進(jìn)一步提高幼兒對(duì)漢字的興趣，促進(jìn)幼兒口語能力的提高，為他們?nèi)蘸笳Z言（包括口語和書語）能力的全面和諧發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，我們選擇了此項(xiàng)活動(dòng)，嬰幼兒聽讀游戲識(shí)字活動(dòng)的'意義，不是單純地讓孩子認(rèn)識(shí)多少個(gè)漢字，而是通過為孩子創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的漢語漢字環(huán)境，更好地全面發(fā)展孩子的語言能力，使孩子入學(xué)前具有口語表達(dá)能力和初步的閱讀能力，并通過閱讀使孩子早日走上自我教育的道路，從而促使孩子各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展，我們采取的教學(xué)方式是：聽讀。聽讀是書本環(huán)境識(shí)字的基礎(chǔ)，即“先讀書后識(shí)字”的基礎(chǔ)，在聽讀過程中，課文中的詩歌、散文、故事等文學(xué)作品的美（形象、動(dòng)人的情節(jié)）吸引著幼兒，使幼兒能在愉快輕松的氣氛中，直接吸收書面語言，接受良好思想感情的熏陶，使他們?cè)诓恢挥X中受到教育，得到知識(shí)，從而激發(fā)幼兒閱讀的興趣，在聽讀過程中，還能培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于班級(jí)常規(guī)的建立。
具體措施：
1、逢周二、四開展。平日每天進(jìn)行聽讀識(shí)字游戲，時(shí)間約10—15分鐘；
2,聽讀游戲識(shí)字指導(dǎo)分三步進(jìn)行：從欣賞、跟讀到朗讀等幾環(huán)節(jié)。欣賞課文時(shí)的指導(dǎo)要求：頭要正，背要直，腳放平，胸離桌一拳，眼睛離書一尺，左手扶書，右手食指指字。跟讀課文時(shí)與欣賞要求大致相同，只要求幼兒讀課文時(shí)要小聲，注意模仿錄音機(jī)中的語音、語調(diào)、語氣，手指指書時(shí)提醒幼兒劃指認(rèn)讀。朗讀課文時(shí)注意指導(dǎo)幼兒雙手拿書，身體坐正，聲音朗讀時(shí)要洪亮并富有感情。朗讀要正確，沒有添字、漏字、錯(cuò)字。
B、繼續(xù)開展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)，提高他們感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，形成獨(dú)特的環(huán)抱美術(shù)教育特色。大班幼兒在手工制作方面已積累了一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動(dòng)，那將更具目的性，并能滲透環(huán)保教育于其中，是一件非常有意義的事情，我們將采取以下措施：
1, 家園一同收集廢舊材料制品。
2, 結(jié)合主題為各區(qū)域提供各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放。
3, 主題教育活動(dòng)中，多利用廢舊物品制作教玩具。
五、衛(wèi)生保健
做好班級(jí)衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。
結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作：
1、合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。
2、努力創(chuàng)造條件，利用社區(qū)及家長(zhǎng)資源，采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng)。如：開展滑冰、跳繩、傳統(tǒng)民間游戲等活動(dòng)。
3、開展心理健康教育關(guān)注個(gè)性化幼兒，與家長(zhǎng)一同商討有效措施。
4、根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。
5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。
6、幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照顧自己。如開展氣象臺(tái)、觀察角等活動(dòng)。 7、對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)的保健教育，提 幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探索保護(hù)牙齒的秘密。 8、定期在家長(zhǎng)園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，家園共同做好衛(wèi)生保健工作。
六、家園對(duì)話
本學(xué)期，我班級(jí)承擔(dān)了華南師范大學(xué)張博教授的“對(duì)話”實(shí)驗(yàn)課題研究。根據(jù)本班級(jí)發(fā)展情況，我們覺得家園共育教育可作為我班長(zhǎng)期的一項(xiàng)研究重點(diǎn)。何為“對(duì)話教育”呢？是我們?cè)诮逃F(xiàn)實(shí)反思的基礎(chǔ)上，提出的一種人性沒有壓制，能夠清除焦慮和壓抑感，建立安全感，互信感，能夠使彼此間尊重，相互體認(rèn)，在理解與溝通中相互激發(fā)，共同創(chuàng)造的教育。對(duì)話蘊(yùn)涵著兩層意義：
第一層，對(duì)話是人的口頭語言活動(dòng)的一種，與“獨(dú)白”對(duì)應(yīng)，真正的對(duì)應(yīng)是建立在平等關(guān)系基礎(chǔ)上的自由交流，是掃除了一切正規(guī)性和嚴(yán)肅性之后的隨意性的和不拘一格的交談，也就是所謂對(duì)話是一種人與人之間平等、開放、自由、民主、真誠(chéng)、協(xié)調(diào)、富有情趣和美感，時(shí)時(shí)激發(fā)遐想的交談，是一種對(duì)話式的語言交談活動(dòng)。
第二層是指人與人之間建立和形成的一種平等、真誠(chéng)、開放、自由民主的相互交往關(guān)系，是一種對(duì)話的關(guān)系，對(duì)話的意識(shí)、精神、態(tài)度或心態(tài)是更深層次的隱喻，也是我們最理想的層次。實(shí)現(xiàn)家園共育，教師和家長(zhǎng)必須建立平等合作的伙伴關(guān)系，家園對(duì)話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長(zhǎng)保持一致的教育目標(biāo)和要求，才有可能獲獲得較好的教育效果，否則孩子們就會(huì)無所適從，而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。在幾年的實(shí)際工作中，我班認(rèn)識(shí)到：幼兒園如果沒有家長(zhǎng)的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動(dòng)的、傳統(tǒng)的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長(zhǎng)們的有利支持，使家長(zhǎng)自己成為幼兒園的工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與，讓他們理解新的教育理念，達(dá)成共識(shí)。通過各種活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長(zhǎng)和孩子能夠共同參與主題的進(jìn)行，在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的發(fā)展。 在進(jìn)行家園對(duì)話的過程中，應(yīng)制訂一些有效的策略，我們打算從以下幾方面著手：
1，以交流、溝通為前提，與家長(zhǎng)建立合作伙伴關(guān)系；
2，教師與家長(zhǎng)應(yīng)共同參與到解決具體教育問題的實(shí)踐過程中；
3、實(shí)踐過程中，激發(fā)家長(zhǎng)、教師與幼兒之間的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)充 分體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)到新的教育觀念和方法的價(jià)值，拉近心理距離和感情，才能達(dá)成共識(shí)，使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果。 交往是互動(dòng)發(fā)生的前提，在交往中，交流的深入程度直接影響著互動(dòng)質(zhì)量，就此，我們有以下幾點(diǎn)想法：
1、建立一個(gè)有凝聚力的家園共育的集體，讓家長(zhǎng)充分體會(huì)自主感、主動(dòng)感和控制感，促進(jìn)家長(zhǎng)和教師從態(tài)度、感情上彼此走近，真正成為平等合作的教育伙伴。引導(dǎo)家長(zhǎng)群體主動(dòng)關(guān)注、參與 幼兒園的教育過程，促進(jìn)家長(zhǎng)和教師在教育實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)，就共同關(guān)心的幼兒教育問題進(jìn)行深入交流。作為老師應(yīng)做好以下幾方面親職工作：
①、在家長(zhǎng)會(huì)上，向家長(zhǎng)介紹“對(duì)話”教育的涵意及理念。
②、補(bǔ)發(fā)新生通訊錄。包括教師聯(lián)絡(luò)電話；
③、進(jìn)行必要的新、老生家訪；
④、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加園內(nèi)、班內(nèi)的各種活動(dòng)；
⑤、每日迎接孩子時(shí)做簡(jiǎn)單的溝通；
⑥、邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參加班級(jí)助教的隊(duì)伍；
⑦、搞好“將周日留給孩子”的親子活動(dòng)。
⑧、定期召開家長(zhǎng)研討會(huì)，交流信息、開闊視野。如：開展有創(chuàng)意的家長(zhǎng)研討會(huì)、操作活動(dòng)：學(xué)習(xí)與孩子共處共玩的技能、識(shí)字游戲等。
⑨、每月向家長(zhǎng)推薦新書、家教資料、優(yōu)秀文章。
⑩、收集、匯集有班級(jí)特色的家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)文章，整理家長(zhǎng)資源檔案。
作為家長(zhǎng)要做個(gè)傾聽、觀察與支持的教育者：
①父母多抽出時(shí)間關(guān)心孩子，教育孩子；
②在家園統(tǒng)一的教育理念下，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)參與學(xué)校教育：
a)在教師預(yù)設(shè)每個(gè)主題活動(dòng)的意向、教育目標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)引導(dǎo)幼兒做好前期的準(zhǔn)備工作，提供主題活動(dòng)的資源。
b)經(jīng)常與孩子一起探討主題的進(jìn)行、及相關(guān)內(nèi)容，也可藉此了解幼兒學(xué)習(xí)的情況。
c)提供幼兒園教學(xué)活動(dòng)開展所需的各項(xiàng)資源（力所能及的）如：提供信息、聯(lián)絡(luò)場(chǎng)地、親身示教、幫助幼兒使用某種技能或日常生活經(jīng)驗(yàn)等。
d)積極反饋意見。
1, 以尋找孩子的閃光點(diǎn)為家園共同關(guān)心的問題，教師用自身的教育行動(dòng)影響著家長(zhǎng)對(duì)幼兒的了解和交往。如：積極參與主題活動(dòng)，一同掌握幼教動(dòng)態(tài)。與家庭共同收集各類信息資源積極開展班級(jí)的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，使其發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，與孩子們展開互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感交流。
2, 在籌備、展示主題的活動(dòng)過程中，引發(fā)家長(zhǎng)、孩子的積極體驗(yàn)，帶動(dòng)全班幼兒與家長(zhǎng)的主動(dòng)參與。 在家園互動(dòng)的過程中，我們應(yīng)抓住共同關(guān)心的教育問題，呈現(xiàn)給家長(zhǎng)不同的教育方法和效果差異，促進(jìn)及時(shí)的各方反饋與相互影響。 幼兒是在家庭、幼兒園、社區(qū)三大環(huán)境影響下成長(zhǎng)的。其中，家庭和幼兒園對(duì)孩子的影響力最大。如果家園攜手合作，就能形成1+1＞2的強(qiáng)大合力。家園平等的對(duì)話關(guān)系一旦形成，你我之間就感悟到了“對(duì)話”的真諦。那將是一件造福于社會(huì)的大工程。從你我做起吧！
附：每月工作重點(diǎn)：
九月份：
建九月份：立完善生活常規(guī)指導(dǎo)工作。做好新主題的準(zhǔn)備，開展新生家訪，老生普訪工作，思考班級(jí)工作計(jì)劃，承擔(dān)“對(duì)話”教育課題實(shí)驗(yàn)班工作。教師學(xué)習(xí)書籍：〈〈致加西亞的信〉〉〈〈理解與對(duì)話〉〉
十月份：豐富完善主題環(huán)境，召開班級(jí)家長(zhǎng)信息交流會(huì)，學(xué)習(xí)新操，籌備秋游活動(dòng)。教師學(xué)習(xí)書籍：〈〈誰動(dòng)了我的奶酪〉〉 〈〈廣東省幼兒園等級(jí)評(píng)估方案〉〉
十一月份：整理主題資料，完善個(gè)區(qū)域材料。配合園內(nèi)做好運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備工作，開展主題親子活動(dòng)或家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)一次。教師學(xué)習(xí)書籍：〈〈后現(xiàn)代課程〉〉、〈〈孩子的一百種語言（2）〉〉
十二月份：豐富完善幼兒檔案、班級(jí)檔案，為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備，籌備運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目。教師學(xué)習(xí)書籍：〈〈文化的邊緣〉〉
元月份：做好學(xué)期末總結(jié)工作，收集、整理、編排資料，抓好班級(jí)衛(wèi)生保健工作。教師學(xué)習(xí)書籍：〈〈受過訓(xùn)練的大腦〉〉
工作方案 篇4
一、做好宣傳，依法防治
鎮(zhèn)、村兩級(jí)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)《傳染病防治法》、《動(dòng)物防疫法》和《血吸蟲病防治條例》的法律宣傳，促進(jìn)家畜血吸蟲病防治工作家喻戶曉，人人皆知，不斷提高全民防治的積極性和依法防治水平。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)
家畜血吸蟲病的防治工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的全社會(huì)工程，是血吸蟲防治實(shí)行預(yù)防為主，堅(jiān)持防治結(jié)合，分類管理，綜合治理，聯(lián)防聯(lián)控不可分割的一個(gè)組成部分。各村、組必須高度重視，全力做好此項(xiàng)工作，杜絕走過場(chǎng)，克服形勢(shì)主義，確立轄區(qū)負(fù)責(zé)制。
依照血吸蟲病防治工作“七分行政、三分業(yè)務(wù)”的原則，鎮(zhèn)政府成立家畜血吸蟲病防治領(lǐng)導(dǎo)小組，由人大主席任組長(zhǎng)，為副組長(zhǎng)，成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在畜牧水產(chǎn)站，辦公室主任由兼任，具體負(fù)責(zé)家畜血吸蟲病防治日常工作。
三、精密部署，組織落實(shí)
1、工作安排：①4月10日至5月5日，對(duì)全鎮(zhèn)存欄牛進(jìn)行一次普查，普查率100%，對(duì)查出的間凝陽性進(jìn)行糞孵法進(jìn)行復(fù)查；②普治根據(jù)市家畜血查站的`要求，在6至8月實(shí)施口服吡喹酮治療，各查治員須在8月20之前完成；③清湓、赤崗、初升、遠(yuǎn)景重點(diǎn)村必須專查專治、常查常治，做到普查普治與重點(diǎn)查治相結(jié)合，力求各項(xiàng)指標(biāo)全面達(dá)標(biāo)。
2、組織落實(shí)：成立家畜血吸蟲病防治小分隊(duì)，，由小分隊(duì)成員深入村組農(nóng)戶進(jìn)行家畜血吸蟲病的查治。
3、責(zé)任落實(shí)：村組負(fù)責(zé)配合業(yè)務(wù)部門及時(shí)通知家畜養(yǎng)殖戶接受查治。業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)查治技術(shù)與藥品供應(yīng)，確保耕牛血吸蟲病查治率達(dá)100%。
4、小分隊(duì)職責(zé)：嚴(yán)格遵守家畜血吸蟲病查治操作規(guī)程，做到四要準(zhǔn)：一是采血、采糞、化驗(yàn)要準(zhǔn)；二是測(cè)量體重要準(zhǔn)；三是登記表冊(cè)要準(zhǔn)；四是服藥劑量要準(zhǔn)。
工作方案 篇5
為全面推進(jìn)“雙創(chuàng)”工作，提升城市科學(xué)管理，提高居民文明素質(zhì)。按照“雙創(chuàng)”工作方案要求，對(duì)沿街鋪面、居民小區(qū)、市容市貌等實(shí)行“門前三包”日常管理，其具體管理機(jī)制如下：
一、“門前三包”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員及職責(zé)
為加強(qiáng)“門前三包”管理，成立街道辦事處“門前三包”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
二、“門前三包”工作標(biāo)準(zhǔn)
“門前三包”是指單位和門面業(yè)主在門前責(zé)任區(qū)范圍內(nèi)實(shí)行“包環(huán)境衛(wèi)生、包綠化管理、包市容秩序”的責(zé)任制，具體為：
(一)包環(huán)境衛(wèi)生：負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)內(nèi)地面保潔。確保地面無痰跡、油污，無瓜果皮核、煙蒂、紙屑，無垃圾雜物，無污水，無積雪；保持地面、花壇內(nèi)外、樹木周圍整潔。
（二）包綠化管理：負(fù)責(zé)管護(hù)好責(zé)任區(qū)內(nèi)樹木花草和綠化設(shè)施維護(hù)，確保綠化帶無攀折樹木、踐踏草坪、無借助樹木搭棚和懸掛衣物、損壞花草樹木和綠化設(shè)施、無擅自占用綠化等行為。
（三）包市容秩序：負(fù)責(zé)維護(hù)好責(zé)任區(qū)內(nèi)的市容市貌，確保建筑物立面整潔、美觀，門店招牌、夜景燈光以及戶外設(shè)施按要求設(shè)置，無破損、殘缺；無依門設(shè)攤、占道經(jīng)營(yíng)、亂擺攤設(shè)點(diǎn)、亂堆雜物、亂搭亂建、亂拉亂掛、亂貼亂畫、亂停車輛；無毀壞或擅自改動(dòng)、遷移市政、環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施以及擅自挖掘、占用人行道等行為。
三、內(nèi)部聯(lián)系和內(nèi)部檢查制度
1.社區(qū)負(fù)責(zé)“門前三包”的簽訂及上圖入庫
2.我街道成立“門前三包”日常工作檢查小組。檢查小組將定期檢查“門前三包”，對(duì)其責(zé)任落實(shí)不力、措施不到位、問題較多者予以通報(bào)批評(píng)并責(zé)令限期整改，對(duì)限期整治不徹底、衛(wèi)生隱患嚴(yán)重的'要追究當(dāng)事人的責(zé)任。
3.街道將對(duì)轄區(qū)內(nèi)“門前三包”的簽訂情況進(jìn)行督查，確保粘貼位置醒目、責(zé)任人清楚、責(zé)任到人。
4.街道將對(duì)轄區(qū)內(nèi)的十個(gè)社區(qū)實(shí)行定期評(píng)分制。
5.街道將對(duì)轄區(qū)內(nèi)的每家店鋪進(jìn)行實(shí)地檢查。
6.街道將對(duì)轄區(qū)內(nèi)城管中隊(duì)落實(shí)“門前三包”處罰情況是否到位進(jìn)行實(shí)地檢查。
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