評選方案

時間：2022-06-11 03:56:57 方案

【熱門】評選方案范文匯編五篇

　　為了確定工作或事情順利開展，往往需要預先制定好方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的評選方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】評選方案范文匯編五篇

評選方案篇1

　　為了激勵學生奮發學習，促進班干部（班委會干部、組長、課代表）積極工作，也為了向學校及更高級別推優有據可查，特別設置高一（26）班各項榮譽及其評選標準：

　　一、三好學生

　　三好學生根據綜合素質測評成績評選，綜合素質測評分排名前三的評選為班級三好學生。

　　二、學習進步最快獎

　　學習進步最快獎以進步分排名為依據，排名前三的評選為學習進步最快獎。

　　三、單科卓越獎

　　單科卓越獎以各學科年級排名為依據，中期考核以第一次月考、期中考試的年級排名取平均進行排名，排名前三的評選為學科單科卓越獎。學期考核以第一次月考、期中考試、第二次月考、期終考試的'年級排名取平均進行排名，排名前三的評選為學科單科卓越獎。

　　四、優秀班委會干部

　　優秀班委會干部以民主投票數及綜合素質測評成績為依據，每次評選三位優秀班委會干部。標準如下：

　　（1）民主投票數越高；

　　（2）綜合素質測評成績應排在前40名。

　　五、優秀組及優秀組長

　　優秀組長以綜合素質測評成績為依據，小組綜合素質測評成績平均分排名前三的評為優秀小組，相應組長評為優秀組長。

　　六、優秀課代表

　　優秀課代表以綜合素質測評成績和各科年級排名為依據，每次評選三—六名優秀課代表。標準如下：

　　（1）各學科全體同學的年級排名平均值排名（中期考核只看第一次月考和期中考試，學期考核綜合第一次月考、期中考試、第二次月考、期末考試）前三的；

　　（2）綜合素質測評成績應該排在前60名

　　備注：校級以上同名稱榮譽，直接從獲得班級相應榮譽的同學里再擇優推薦（依據依然是綜合素質測評排名）；對于班級缺少的榮譽項目，則從滿足相關條件的同學里，依次從三好學生、優秀班干部、優秀組長、優秀課代表、單科卓越獎、進步最快獎里生成，原則上不重復推薦，即讓更多同學獲得榮譽。

評選方案篇2

　　一、活動主題 發現感動、傳播感動、持續感動。

　　二、活動宗旨 進一步推動我校學生思想道德建設，推崇積極進取、健康文明的校園文化，讓學生品味感動，懂得感恩。

　　三、活動時間 第18—19周

　　四、評選對象及基本條件

　　1、評選對象——全體學生。

　　2、基本條件——具備“感動”的素材：要求體現對祖國、社會、生命、自然、親情、友情等的追求與夢想，從平凡中發現感動；材料必須客觀真實；事跡主要發生在20xx年。

　　五、“感動校園”學生評比標準

　　1、自強學生：面對家庭的貧困，面對自身的疾患或殘疾，面對突如其來的打擊或挫折，不甘消沉和自暴自棄，能夠以巨大的勇氣接受生命的挑戰，自強自立，用執著和堅持在逆境中飛揚，在逆境中創造奇跡。

　　2、博學學生：在上學期間，勤奮好學，刻苦鉆研，學習成績名列前茅，品學兼優、事跡典型，機智且富有善于質疑的精神和冷靜思考的能力，在同學中能夠起到很好的模范帶動作用。

　　3、陽光學生：個性陽光、率真、健康，愛好廣泛，積極參加學校的各項活動，用自己的健康陽光感染所有與他相處的同學和老師，能團結一切同學，把事情做到最好；充滿愛心，熱心于社會公益事業，能夠以某種獨特的人格魅力或精神品質，用對生活的熱愛溫暖自己和他人。

　　4、責任學生：擔任學生干部認真負責，恪盡職守，在同學當中具有很高的威信和感召力；富有強烈的社會責任感，積極參加各項社會公益事業，用自己的實際行動回報學校、回報社會；在重大突發事件和大是大非面前立場堅定，勇挑重擔。

　　5、愛心學生：能夠不計所得付出愛心，積極關注并幫助弱勢群體；長期堅持參加學生志愿服務活動且成績特別突出；關心同學，樂于助人，能夠積極主動幫助在生活、學習、心理等方面需要幫助的同學。

　　6、環保學生：熱愛環保事業，積極參加校內外各項環保宣傳活動；以身作則，關愛生命、關注自然、厲行節約，從自己做起、從小事做起、從身邊做起，為建設和諧校園和宣傳綠色環保理念而不懈努力。

　　7、藝術學生：具有較高的藝術修養和水準，能夠積極參加校內各項藝術活動，用藝術感染廣大同學并深受大家喜愛；代表學校、市參加有關藝術比賽，取得優異的.成績。

　　8、體育學生：積極組織或參加學校各類體育活動，成績特別突出；代表學校在區級、市級或省級比賽中，頑強拼搏，積極進取，獲得優異成績，為學校乃至區、市、省贏得榮譽。

　　9、其他方面特別突出的學生。

　　六、參評方式

　　1、報名形式：采用個人報名、班級推薦相結合的方式；

　　2、報名要求：（1）個人報名：報名者在班主任處填寫報名表。（2）班級推薦：由班級團支部將所推薦對象的信息填入報名表，然后交給班主任。

　　七、評選步驟

　　1、宣傳發動：班主任通過班會課介紹評選的具體要求。

　　2、材料申報：班主任將學生參評者的推薦表匯總到年級部。每班推選1人，12月31日前上交材料。

　　3、資料整理和核實：由年級部對參評者的材料進行初步整理核實。

　　4、評選：由政教處、年級部組織班主任組成評選委員會，推選出各年級的感動校園之星。初中部推選1名，高中各年級分別推選3人。

　　八、表彰和獎勵

　　頒發證書，將獲獎者的感動事跡在學校進行深入、廣泛、持續的宣傳；將獲獎的感動事跡編輯整理，設計出版“感動校園之星”宣傳冊。結合市、區相關部門的活動向上一級教育行政部門推薦。

　　九、組織機構

　　本次“感動校園之星”評選活動在分管校長的直接指導下，由學校政教處、各年級部、各班主任聯合組成本次活動的評選委員會。

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：各班主任

評選方案篇3

　　一、指導思想：

　　增強對學生的榜樣教育，為樹立典型，在全校學生中創設積極向上的學習氛圍，在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。為此學校政教處將在本學期及今后開展“每月之星”的評選活動。

　　二、活動理念：“做好自己，日求進步”

　　三、評選的對象：各班學生。

　　四、評選基本條件：

　　（1）學習之星

　　1、上課認真聽講，發言積極，獨立認真完成作業，遵守課堂紀律，深受科任教師及同學們的喜愛。

　　2、目標明確、獨立思考能力強，在學習方面起模范帶頭作用。

　　3、能自主學習，勤思好問，樂于探究，積極進取，各科學習成績優秀。

　　（2）進步之星

　　1、平時上課能認真聽講，認真完成各科作業。

　　2、學習上或行為規范上有明顯進步的。

　　（3）文明禮儀之星

　　1、在個人禮儀（儀態舉止、談吐、著裝、站、坐、行以及神態、動作）方面文雅、大方、文明。

　　2、在家孝敬父母長輩，勤儉節約。

　　3、在學校尊敬師長，主動問好；團結同學，尊重他人，善于合作；不高聲喧嘩，追逐打鬧。

　　（4）紀律之星

　　1、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。

　　2、不吸煙，不喝酒，自覺遵守自習課等課堂紀律，對違反校規校紀的行為要進行勸阻，發現違法犯罪行為及時報告。

　　3、按時按質按量完成值日生工作。

　　（5）誠信之星

　　1、誠實守信，樂于助人。

　　2、知錯就改，善于接受別人的意見，勇于開展自我批評。

　　3、拾金不昧事跡突出的。

　　4、正確對待考試，不作弊，能主動申報加入誠信考場的'同學。

　　二、評選及表彰辦法：

　　1、評選時間：每月進行一次。

　　2、評選辦法各班由同學根據自己的實際情況自由申報，然后由班主任組織本班同學，對申報的同學進行民主審評。最后由班主任推薦月之星一人。報李維強輔導員處。

　　3、大力表彰，形成影響力。

　　（1）班內表揚；

　　（2）年級表彰；

　　（3）學校表彰(制成展板，進行宣傳)。

評選方案篇4

　　一、指導思想：

　　根據校委會的統一部署，我校的工作方向由外在品位的打造轉向內在品質的塑造。為了嚴格規范辦學行為，全面提高我校的教育教學質量，進一步提高教師的工作積極性，學校決定全面推行量化管理，并在教學教研方面開展創“優秀學科組”和創“優秀學科教師”的活動，實施品牌學科戰略和名師工程，努力將我校建成鄂東南一流名校。

　　二、實施原則：為了便于量化，本方案力求合理簡明、易于操作。

　　三、考核對象：

　　考核對象為學科組和教師個人，同時各個年級教師的考核結果直接計入本年級的總分，作為考核年級組教學教研工作的依據。我校學科組共分為13個，即：初中語文組、高中語文組、初中數學組、高中數學組、初中英語組、高中英語組、政治組、物理組、化學組、歷史組、生物組、地理組、體藝組；年級組分為初一、初二、初三、高一、高二、高三和復讀部七個單位。

　　四、評選辦法：

　　1. 優秀學科教師評選：在教科室的組織下，由各學科組根據學校量化方案，在教學、教研方面按7：3的比例，每學期算出各位教師的個人得分，總分達到96分以上或名列前茅的為優秀學科教師后選人，然后再按規定比例將優秀教師名單和相關材料上報到教科室。優秀學科教師比例為：優秀學科組20%左右，非優秀學科組10%左右，特殊情況按學校分配的比例評選。

　　2. 優秀學科組的評選：教科室和教務室每學期根據量化細則算出各組的`人平得分，再根據各組人平分的高低及各組完成教務室、教科室布置任務情況的綜合得分，按30%的比例評出前幾名為優秀學科組。各學科組的基本人數以實際任課人數為準。

　　五、量化內容：

　　分為教學和教研兩部分總分各120分。教學部分以教務室量化得分為準，按70%計入總分；教研部分量化得分以下兩類評分方法為準，按30%計入相關個人和單位的總分，具體是：

　　（一）．常規教學考評細則：常規教學的考評主要從備、教、批、考四方面著手，由教務室組織核算教師的得分情況。

　　1、備課（20分）：按照各科備課課時量標準，完成備課時數的得15分，未完成的得0分；備課被評優的得5分，一般的得0分。

　　2、上課（10分）：學科組組織隨堂聽課活動，并對授課教師進行公正評價和打分。凡被評為優秀的教師得10分，其他教師得5分。

　　3.、作業批改（10分）：按照作業量標準，完成作業量的得10分，未完成的得0分。

　　4、考績（80分）：把教學進步獎中教師的得分進行排名，年級第一名得80分，后面的每遞減1個名次減1分。

　　說明：各教師常規教學四項內容的考評積分，按70%計算“兩項”評優積分。

　　（二）．教科研評分細則：含教師個人、學科組和年級組三項，由教科室負責組織統計。

　　1. 教科研成果：教師個人、學科組

　　計分說明：

　　A、教科研成果和活動分別以80分和40分為封頂分；

　　B、教師個人得分全額分別計入所在的學科組和年級組，然后按下面的公式計算學科組和年級組得分：

　　學科組①得分=本組總分÷本組人數×60%

　　年級組①得分=年級總分÷年級人數×60%

　　C．講課（說課）獲獎和學生競賽獲獎，只區分最高獎和非最高獎兩個等級。

　　六、相關待遇：

　　1、學科組組長享受崗位津貼，180元/月。優秀學科組長除可獲得學校獎勵外，還可以連任。

　　2、優秀學科教師除在晉升晉級時優先外，還可享受優教課時津貼等。（標準另定）

　　七、附加說明：量化工作每期開展一次，每學年總評一次，所得結果交校委會核實后，直接作為給予教師相應待遇和下一年任用教師的依據之一。

評選方案篇5

　　一、活動目的

　　為落實學校課程體系建設，彰顯校本課程魅力，尊重學生主體地位，促進學生主動發展，以陶冶情操、發展個性、啟迪智慧為宗旨，學校決定于六一期間舉行“我會才藝我快樂、我會運動我健康、我會動手我創造、我會學習我智慧”“情溢校園智享人生”百生秀評選活動。

　　二、活動領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、評選辦法

　　評選項目為校本課程選修類，如“圍棋小名士”，不跨班選報。由各校本課程班的任課教師組織評選，根據本課程實施方案中的評價辦法，要凸顯學生參加課程班的特長表現，采取民主推薦、現場展示的形式進行推選。

　　從下發方案之日起，各校本課程班要充分地宣傳發動，讓學生明白評選目的.及辦法。學生根據自己在校本課程班的學習情況，自主申報，參加本班評選。負責教師本著公開公平公正的原則組織好評選過程，全校共評出“我會才藝我快樂、我會運動我健康、我會動手我創造、我會學習我智慧”四大系列100名學生“小能手”（小明星、小健將等）予以表彰，評選人數按校本課程班人數的4%（不滿25人的只選1個），評選項目見附表（原則上評選為金牌少年和金星少年的不再參與百生秀評選，且申報項目不得和上年度相同）。

　　四、評選時間

　　一至四年級校本課程班利用下周五（5月17日）下午校本課程進行評選，下周一將評選結果報送教務處進行審核。五六年級在本班內由班主任進行評選，下周一將評選結果報送至教務處進行審核。

　　五、評選項目

　　課程板塊項目名稱

　　我會動手我創造剪紙小明星

　　我會才藝我快樂小畫家

　　泥工小明星小提琴小明星

　　七巧板小明星民樂小明星

　　女紅小明星戲曲小明星

　　我會學習我智慧英語小明星

　　小書法家圍棋小明星

　　小歌唱家科技小明星