設(shè)計方案

時間：2022-10-19 23:09:02 方案

【精品】設(shè)計方案范文錦集五篇

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是在案前得出的方法計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案5篇，歡迎大家分享。

【精品】設(shè)計方案范文錦集五篇

設(shè)計方案篇1

　　【設(shè)計意圖】編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的`感情，是孩子們非常喜愛的游戲。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

　　2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

　　【活動準(zhǔn)備】

設(shè)計方案篇2

　　小狗吃骨頭

　　設(shè)計意圖： 寶寶們對找尋活動始終是充滿了興趣。預(yù)設(shè)本次活動，想借助找尋活動對寶寶的`吸引力，使寶寶們通過活動能對小狗有一個認(rèn)識，在尋找過程中，對小狗的習(xí)性及其動作在自然的環(huán)節(jié)中樂意去模仿、去學(xué)、去做。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用動作模仿小狗的顯著特征。

　　2、樂意參加尋找游戲，了解小狗的習(xí)性。

　　活動準(zhǔn)備：積木若干、小狗頭飾

　　活動過程：

　　1、師帶上小狗頭飾，引起寶寶興趣：

　　2、動腦筋：小狗肚子餓了，怎么辦呢？

　　3、游戲：找骨頭

　　1）邊念兒歌“小小狗”，邊尋找骨頭

　　2）引導(dǎo)寶寶四處尋找骨頭（積木代替）。

　　4、學(xué)小狗動作：吃骨頭

　　5、游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

設(shè)計方案篇3

　　摘要：藝術(shù)類課程教學(xué)的成果評價，通常是教師對學(xué)生大作業(yè)或設(shè)計項(xiàng)目的主觀評價得出成績。藝術(shù)類課程沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，傳統(tǒng)考核方式比較主觀，考核成績對學(xué)生來講比較容易產(chǎn)生不嚴(yán)謹(jǐn)、不客觀的負(fù)面印象，不利于鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性，也不利于更有效地達(dá)到教學(xué)目的，因此如何科學(xué)、合理、全面同時又易行地設(shè)置考核方案，是藝術(shù)類課程需要探索、研究的問題。筆者通過藝術(shù)相關(guān)課程教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合課程未來發(fā)展趨勢，構(gòu)思藝術(shù)類課程考核方案設(shè)計。

　　關(guān)鍵詞：高職藝術(shù)；考核；設(shè)計

　　一、針對課程目標(biāo)設(shè)定考核方案

　　項(xiàng)目化教學(xué)是藝術(shù)類課程教學(xué)的一個基本特點(diǎn)，不論是藝術(shù)類專業(yè)課程中大的設(shè)計項(xiàng)目，還是藝術(shù)基礎(chǔ)課程中如平面構(gòu)成中一個小單元的訓(xùn)練，都是基于對美學(xué)、設(shè)計原理的把握后對素材的加工與創(chuàng)新，成果都是通過學(xué)生學(xué)習(xí)、構(gòu)思、制作、呈現(xiàn)一步步表現(xiàn)出來的。項(xiàng)目化課程教學(xué)首先是明確藝術(shù)類課程的'目標(biāo)，包括總體目標(biāo)、具體能力目標(biāo)、素質(zhì)拓展目標(biāo)、知識目標(biāo)�？己藘�(nèi)容的架構(gòu)針對課程目標(biāo)來設(shè)置，目標(biāo)層次、條理清晰則考核方案的層次條理與之對應(yīng)，具體確鑿，則可以對學(xué)生的學(xué)業(yè)有較好的檢驗(yàn)與鼓勵的作用。

　　二、全面多元考核設(shè)置

　　1.考核內(nèi)容全面、過程與結(jié)果并重�？己耸墙虒W(xué)環(huán)節(jié)中起引導(dǎo)作用的指揮棒，因此只有通過全面而縝密的構(gòu)思、設(shè)計，才能對學(xué)生學(xué)習(xí)成果給出科學(xué)綜合的評價。考核內(nèi)容的全面，體現(xiàn)在橫向全面與縱向全面兩個維度上，橫向是針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，縱向是針對學(xué)習(xí)過程。橫向全面考核需兼顧教學(xué)總體目標(biāo)與能力、素質(zhì)、知識分解目標(biāo)的內(nèi)容，有指向地設(shè)置、引導(dǎo)學(xué)生逐步提高�？v向全面考核需在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的每個階段，如準(zhǔn)備、策劃、方案、制作、展示、總結(jié)各個階段所應(yīng)用的具體知識、展現(xiàn)出的專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)都有客觀中肯的評價，并鼓勵學(xué)生積極正向進(jìn)步發(fā)展。2.教師、學(xué)生、行業(yè)、家長多元評價。隨著各類各級精品課程與教學(xué)資源庫的建設(shè)，互聯(lián)網(wǎng)教育讓藝術(shù)課程教學(xué)評價變得更多元、開放，這也彌補(bǔ)了藝術(shù)類課程教學(xué)評價單一主觀這一不足。我們在教學(xué)資源庫設(shè)計制作過程中，應(yīng)將教學(xué)工作完成后的答疑、交流、作業(yè)評判、作業(yè)展示總結(jié)，設(shè)置得全面并可操作。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，除了教師、學(xué)生主體參加評價之外，還可以讓同行、家長、企業(yè)共同參與課程教學(xué)評價，網(wǎng)上評價形式可以模仿淘寶網(wǎng)星級評價。通過開放式教學(xué)與評價，教學(xué)的活動就產(chǎn)生了社會效應(yīng)，學(xué)生重視程度全面提高，家長可以全面了解學(xué)生在校專業(yè)學(xué)習(xí)的詳情，企業(yè)可以及時了解學(xué)生所學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)成果質(zhì)量，用人工作、校企互動可以提前介入。

　　三、科學(xué)易行激勵原則

　　在教學(xué)環(huán)節(jié)課堂范圍，課程考核的評價主體為師生，學(xué)生評價包括自評與互評，評價內(nèi)容全面明確、評價形式可以靈活。詳細(xì)的評價表是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向與參照，讓學(xué)生在進(jìn)入課程項(xiàng)目之前就明確課程的目的，因此考核評價表在課程整體設(shè)計時就應(yīng)該綜合考慮，并科學(xué)周密地設(shè)計。但在課程真正實(shí)施過程中，還要考慮實(shí)際使用的便捷易行，用較少的時間達(dá)到較為全面客觀的評價，可以參照淘寶網(wǎng)絡(luò)對商品的評價，設(shè)置幾個方面，如工作態(tài)度與協(xié)作度、作品的實(shí)用性、作品的創(chuàng)意性、作品的美觀度、圖紙等制作的精致度、作品體現(xiàn)出的個人素養(yǎng)、作業(yè)過程展現(xiàn)等幾個方面，分別用五顆星表達(dá)的投票法電腦計算整體分值，作為網(wǎng)絡(luò)平臺上的公開作業(yè)，企業(yè)、家長、學(xué)校其他同學(xué)、老師也都有端口進(jìn)入進(jìn)行評價，再根據(jù)權(quán)重得出學(xué)生的綜合評分�？茖W(xué)、全面、綜合的評價，是對學(xué)生課程作業(yè)的尊重，也包含了教育者以及社會各界對學(xué)生成長的關(guān)愛與期許，彈性、開放、易行的鼓勵方式，可以鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作更為積極、更有成效。

　　四、課程考核方案設(shè)計案例：

　　高職建筑裝飾工程技術(shù)核心課程《建筑裝飾設(shè)計》高職藝術(shù)類項(xiàng)目化教學(xué)課程按“設(shè)計準(zhǔn)備→設(shè)計方案→設(shè)計制作→設(shè)計總結(jié)”4個工作過程進(jìn)行任務(wù)劃分展開教學(xué)實(shí)施。課程考核成績由指導(dǎo)老師和學(xué)生共同完成，過程、結(jié)果考核同樣注重，并對每個設(shè)計程序的細(xì)節(jié)制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，在評價體系中權(quán)衡計劃、學(xué)習(xí)、方案、創(chuàng)意、圖紙表現(xiàn)、語言表達(dá)、態(tài)度等各方面因素。針對課程教學(xué)目標(biāo)、結(jié)合項(xiàng)目設(shè)計安排教學(xué)內(nèi)容，項(xiàng)目考核成績由指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生設(shè)計過程及成果質(zhì)量評分：

　�。�1）設(shè)計過程分項(xiàng)評估占總成績40%；

　�。�2）設(shè)計成果綜合評估占總成績60%。

設(shè)計方案篇4

　　一、電源

　　電子產(chǎn)品離不開電源，做一個電子產(chǎn)品，電源的規(guī)劃尤為重要。從供電方式來看，電源分為電池供電和外部電源供電。

　　1.電池供電

　　電池可以分為常用堿性電池、鋰電池、蓄電池或者太陽能電池。需要考慮電池是否是固定在殼子里的，還是可以隨意更換。需要考慮電池是否可以充電，以及電池的電壓、容量等。

　　選好電池供電方案后，我們需要做好電源電路的設(shè)計，比如鋰電池充電電路、主控MCU供電穩(wěn)壓電路等。

　　2.外部供電

　　開關(guān)電源供電、市電220V供電、交流380V供電等。

　　選好以后，就要做好，電源接入的接口，是否耐壓，是否好接入和斷開等。

　　此外，電源電路還要做好防反接、防短路等措施。

　　二、主控功能電路

　　主控功能按照需求，看是否需要單片機(jī)，是否只用模擬電路即可完成。例如產(chǎn)生一個頻率可調(diào)的.矩形波信號，只用模擬電路芯片555即可，用MCU也可以達(dá)到效果，只不過，在成本和程序設(shè)計、程序下載調(diào)試方面會浪費(fèi)很多的人工成本。如果需要單片機(jī)，還要選擇單片機(jī)的引腳數(shù)、內(nèi)部集成模塊、工作主頻速度、接口等是否滿足產(chǎn)品的需求，有時候，還不得不考慮開發(fā)人員所掌握的單片機(jī)知識與定型型號的開發(fā)時間的關(guān)系。

　　三、顯示

　　有些電子產(chǎn)品需要做顯示。顯示器件，可以有黑白屏、彩屏；LCD屏，TFT屏，OLED屏；數(shù)碼管，led燈；屏的大小，屏的耐摔性；室內(nèi)用還是室外用等等。

　　四、外殼

　　需要考慮，是用現(xiàn)成的通用外殼，還是自己設(shè)計的專有外殼。如果自己設(shè)計外殼，是需要根據(jù)電路板的安裝設(shè)計外殼，還是先設(shè)計好外殼以后，根據(jù)外殼設(shè)計電路板。例如，通用的3位數(shù)碼管顯示器，用通用的5053外殼即可；如果要設(shè)計一個mp3，就需要自己設(shè)計一個精美的外殼了。

設(shè)計方案篇5

　　一、說教材

　　《矛與盾》是人教版小學(xué)語文12冊第25課的一則古代寓言故事。課文說的是一個人同時夸耀自己所賣的矛和盾，困自相抵觸而不能自圓其說。課文用一個生動有趣的故事，向我們揭示了深刻的道理：說話、辦事要實(shí)事求是，不要言過其實(shí)。課文的語言為文言文，言簡意賅，用可笑的事，從反面給人以啟迪，耐人尋味，是一篇工具性很強(qiáng)的教材。

　　根據(jù)本文的課型特點(diǎn)和在教材中所處的位置，針對高年級學(xué)生的年齡特征，我確定了以下目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本則寓言中的五個生字。能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　2、理解故事內(nèi)容。

　　3、領(lǐng)悟文中所告訴的道理，在日常生活中說話、辦事要實(shí)事求是，不要言過其實(shí)，自相矛盾。

　　理解故事內(nèi)容是本課時的重點(diǎn)，理解寓意是本課時的難點(diǎn)。

　　二、說教學(xué)程序

　　根據(jù)課文的.內(nèi)容特點(diǎn)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，緊扣《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思路，在教學(xué)方法的整體構(gòu)想上，我準(zhǔn)備采用讀、議、寫、演、觀等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。

　　1、針對高年級學(xué)生特點(diǎn)，我從圖片引入，首先讓學(xué)生認(rèn)識與今天學(xué)習(xí)密切相關(guān)的兩種古代兵器，由此導(dǎo)入課題。隨之告之學(xué)生，這是一篇文言文，回憶我們以前學(xué)習(xí)文言文的方法，這也是本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。

　　2、采用各種方式加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在朗讀中整體感知語言。

　　3、在朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過注釋或工具書理解句子意思。同時借助課件，通過自己表演，使學(xué)生理解故事內(nèi)容，理解故事說揭示的深刻道理。

　　4、最后，對《韓非子》和韓非子作簡要介紹，使學(xué)生的知識得以拓展。

　　三、說板書

　　板書兩種兵器名稱，賣矛和盾的人介紹的它們的特點(diǎn)，以及揭示的深刻道理。這樣言簡意賅，突出了重點(diǎn)。

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