工作方案

時間：2021-05-02 14:57:59 工作方案

【精品】工作方案模板集錦十篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，我們需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家整理的工作方案10篇，希望能夠幫助到大家。

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工作方案篇1

　　根據《省教育廳關于印發（試行）的通知》（鄂教基【20xx】39號）和《襄陽市教育局關于印發《襄陽市20xx年初中畢業、升學物理化學生物實驗技能考試實施方案》的通知（襄教文【20xx】20號）精神，為做好20xx年老河口市初中畢業、升學物理化學生物實驗技能考試工作，制定本實施方案。

　　一、考試對象

　　20xx年應屆初中畢業生。

　　二、考試報名

　　實驗技能考試是中考重要組成部分，根據《襄陽市教育局關于認真做好20xx年中考報名工作的通知》（襄教文【20xx】4號）規定，實驗技能考試報名與中考報名同時進行，同一平臺完成，數據共享，報名時間為20xx年3月1日至20日。由縣（市）區教育技術裝備部門會同本地教育（教體、社會事務）局基礎教育科、教育考試管理部門和中學實施完成。縣（市）區教育技術裝備站在20xx年3月26日前將考生人數報襄陽市教育技術裝備站。

　　三、考試范圍和內容

　　考試內容和范圍為國家教育部頒布的《義務教育物理課程標準》（20xx年版）、《義務教育化學課程標準》（20xx年版）、《義務教育生物課程標準》（20xx年版）和人教版《物理》、《化學》、《生物》教材規定學生掌握的實驗技能，包括實驗方案的構思與設計、實驗儀器的選擇與組裝、實驗現象的觀察與判斷、實驗數據的記錄與處理、實驗誤差的計算與分析、實驗報告的填寫與匯總等，突出考查學生實驗操作能力、分析解決實際問題能力和科學探究能力。

　　四、命題和制卷

　　命題工作在襄陽市教育局領導下由襄陽市教育技術裝備站會同襄陽市教育考試院、襄陽市教研室組織實施，遵循下列原則：

　　1、命題以課程標準為依據，以教科書要求學生掌握的實驗技能為內容，以熟練使用常規教學儀器設備為基準點，重點考查學生的基本實驗技能。

　　2、命題內容源于教材，不局限于教材，不完全以教材上的實驗內容為試題，適度進行拓展和延伸，密切聯系生活。難易適中，凡能獨立完成教材規定實驗內容的考生，均能通過考試。

　　3、命題將實驗器材選擇、操作步驟、實驗結果、實驗器材整理等過程進行量化，制定成評分標準和細則，便于監考評分教師把握。

　　4、命題考慮實驗技能考試的特殊性，使學生只有通過實驗操作后，才能得出數據和結論，注意不同輪次考生考試時實驗結果和數據的多樣性。注重物理、化學和生物三科試題的關聯度和難易度，科學組合，合理搭配。

　　制卷工作由襄陽市教育技術裝備站負責。

　　五、考點設置

　　（一）考點設置原則

　　實驗技能考試考點學校需要達到《中小學理科實驗室裝備規范》（JY/T0385-20xx）和《初中理科教學儀器配備標準》（JY/T0385-20xx）規定，建有標準化物理、化學、生物實驗室，并且儀器設備達到教育部頒布的“四個教育行業標準”“基本”類配備要求。不具備設置考點條件的學校，由縣(市)區教育局統籌安排其考生到就近考點參加考試。

　　（二）考點具備條件

　　1、學校實驗室水、電、通風、消防等設施齊全，實驗儀器、藥品、器材能滿足實驗技能考試需要。

　　2、學校實驗室管理人員配備符合規定，具有上崗資格證書。

　　3、實驗室管理制度健全，設施設備、儀器器材、藥品耗材管理規范。

　　4、學校實驗教學組織機構健全，按課程標準和教材要求開齊、開足、開全實驗課程。

　　（三）考點組織管理及工作人員

　　考點設主考1人，鄉（鎮、辦事處）考點學校由中心學校校長擔任，市直學校考點由考點學校校長擔任，領導和組織本考點考務工作；設副主考2人，由縣（市）區實驗技能考試小組組長和考點學校副校長（鄉（鎮、辦事處）考點學校校長）擔任，協助主考開展考務工作。

　　考點配備如下工作人員：司鈴1人，負責發出考試開始及終止信號；實驗室管理人員2-3人，負責準備、補充、調換實驗器材及藥品；領考員若干名，負責引導考生進入考室，掌握考生缺考情況；醫務人員1名，負責對考生突發疾病進行救護；保衛人員1名，負責維持考點秩序和安全保衛工作。

　　考點設置由市教育局負責審定，審定情況與《襄陽市20xx年中考實驗技能考試考點設置情況匯總表》（附件）于4月1日前報襄陽市教育技術裝備站備案。

　　六、考點布置

　　1、考點布置規范，環境整潔、安靜，周圍無噪音干擾，安全保衛條件好。在學校門口懸掛“20xx年襄陽市中考實驗技能考試XXX中學考點”橫幅，考場（實驗室）里黑板上書寫或張貼“端正考風、嚴肅考紀、沉著冷靜、精心操作”標語。

　　2、考點設置考務辦公室，具體負責協調考試的組織、管理、后勤、安全、衛生和保障工作。

　　3、考點設置考生備考室、點名抽簽處、醫務室、飲水處、存車處等服務設施，并有明顯標志。

　　4、考點在醒目位置設立考務信息欄，張貼考室安排示意圖、《考生須知》、《考生違紀行為處罰規定》等信息。

　　5、考點要實行封閉管理，在考場（實驗室）周圍設立警戒區，并設有明顯標識，在一樓設置考場（實驗室）的，要在5米以外設置警戒線。

　　七、考試時間

　　全市考試統一時間為20xx年4月21日-23日。

　　上午8:00點開考，12:00點結束；

　　下午14:00點開考，18:00點結束。

　　八、考務工作

　　（一）考試組織實施。理化生實驗技能考試工作由市電化教育站具體負責，市教育局統一組織實施。

　　（二）監考小組人員組成。以縣（市）區為單位抽調物理、化學、生物教師（教研人員）組成若干監考小組，到考點進行監考評分。

　　每個監考小組設組長一人。組長的主要職責是安排、管理監考評分教師；組織協調監考評分工作；負責試卷、試題的保密安全工作；擔任考點副主考，參與考點考務工作的領導，協助主考抓好有關工作。

　　每名教師最多同時負責4名考生的監考評分工作。

　　（三）試題編組。考試試題共計六套，分別為試題一、二、三、四、五、六，分別對應4月21日、22日、23日上午和下午考試。每半天使用同一套試題。每套試題含物理、化學、生物各一個題目，每名考生需要單獨操作物理、化學、生物三個學科實驗題目。

　　（四）分組與抽簽。考前，各考點根據考試人數、考場（實驗室）數以及實驗室儀器、藥品配置情況，將考生劃分為若干大組（每半天參加考試人數為一大組）。通過抽簽方式，確定每大組考試題號和考試時間。

　　（五）考場設置。每個考場（實驗室）設12個考試實驗臺（桌），物理、化學、生物各4個。每場同時安排12名考生參加考試，按照四縱三橫模式擺放。每個實驗臺（桌）前后、左右應保持適當距離，便于考生操作和教師監考評分。

　　（六）成績評定。試題滿分為30分，其中物理、化學、生物題目各10分，包括若干個操作步驟和相應的分值，監考評分教師按照評分標準、細則，觀察判斷考生操作步驟規范程度和實驗結果，現場評定考生分數，并簽名。

　　（七）成績登錄。成績登記表一式三份，其中兩份留存，分別供縣（市）區教育技術裝備部門和教育考試管理部門使用；第三份于5月29日前報襄陽市教育技術裝備站，襄陽市教育技術裝備站匯總全市考生成績，按規定確定A、B、C、D、E五個等級，送襄陽市教育考試院。

　　九、監考培訓

　　1、監考評分教師選派。各地在選派監考評分教師時，要認真審核，嚴格把關。監考評分教師要由思想過硬，業務熟練，經驗豐富的理科教師和教學研究人員擔任。選派監考評分教師要實行回避制度。

　　2、監考評分教師及考務工作人員培訓。必須接受業務和紀律兩個方面培訓，培訓合格，持證上崗。培訓注意考慮學生操作過程中可能出現的情況，重點把握每個操作步驟的規范程度，熟練掌握評分標準，評價評定成績做到客觀、公平、公正。

　　十、考風考紀與試卷保密

　　市教育局高度重視中考實驗技能考試工作，要求端正考風，嚴肅考紀，堅持“一把手”負總責工作機制，層層簽訂責任書，加強正面引導，開展思想政治教育、法制教育、考試工作紀律教育，設立舉報箱，公布舉報電話。

　　試卷保密嚴格執行《國家教育考試考務安全保密工作規定》，接運試卷必須做到專人、專車；試卷必須進入保密室保管；試卷保管值班人員必須堅持原則，遵守紀律，工作認真負責；試卷進入保密室、領出和回收必須執行規定程序，辦理規定手續。

　　對發生考風考紀問題和試卷保密問題的考點學校和人員，依據有關法律法規和政策規定進行處理。對違反考試紀律的考點學校，取消其考點設置資格，兩年內不得設置考點。

　　十一、考試收費

　　依據湖北省物價局、財政廳鄂價費規【20xx】215號，湖北省教育考試院鄂考院【20xx】1號，襄陽市教育考試院襄教考【20xx】8號等文件，中考理化生實驗技能考試收費標準為15元/生。

　　十二、組織領導

　　為加強對實驗技能考試工作的領導，市教育局成立老河口市20xx年初中畢業、升學物理化學生物實驗技能考試工作領導小組，李勇同志任組長，馮勇同志任副組長，蔡玉俊、任喜才、劉福禮、張立紅、邱洪武、李紅兵為成員。領導小組下設辦公室，邱洪武兼辦公室主任，辦公室設在市電化教育站，具體負責考試的安排、組織、協調、考務和考紀工作。各中心學校（市屬初中）要成立相應的領導機構，加強對考試工作的領導，嚴密組織，嚴肅考風考紀，確保考試工作順利、平穩、正常進行。考試期間，市教育局派巡視組，對各考點中考實驗技能考試工作進行巡查。

工作方案篇2

　　為確保110千伏輸變電線路工程順利實施，按照市電網整體建設規劃，特制訂本方案。

　　一、工作目標

　　確保110千伏輸變電線路工程于20xx年7月底完工。

　　二、工程實施的范圍及重點

　　實施范圍：110千伏輸變電線路工程自鎮村至110千伏變電站，工程線路走徑涉及鎮所轄的5個行政村。

　　實施重點：解決好110千伏輸變電線路工程桿塔的征占地、臨時占用耕地的協調補償等工作。

　　三、職責分工

　　為確保該項目的順利實施，市政府決定成立110千伏輸變電線路工程協調領導小組，市政府黨組副書記同志任組長，供電局局長同志任副組長，市公安局、安監局、規劃局、國土局主管副職，鎮鎮長為成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在市供電局，辦公室主任由供電局副局長同志擔任，主要負責工程項目征收占地、建設的指導、協調、政策的宣傳解釋等工作。

　　職責分工：市公安局負責維護施工現場的正常秩序，處理工程建設過程中非法阻撓工程施工等突發事件，依法嚴厲打擊破壞正常施工秩序的違法行為；市國土局負責為110千伏輸變電線路工程桿塔占地提供補償依據，對項目工程臨時占地復耕進行監督；市供電局負責做好工程建設占地的征遷、補償及項目各項建設工作，同時作為工程建設的第一責任人，要嚴把工程質量和安全關，確保工程保質按期完成；市安監局負責抓好項目的安全監管工作；各相關鄉鎮負責配合市供電局做好工程占地的征遷、補償工作，積極向被征地群眾宣傳電力工程項目政策，協助供電局解決項目實施工程中遇到的實際問題。

　　四、保障措施

　　1.加大宣傳力度。各相關鄉鎮要通過入戶等方式大力宣傳電網建設的重要意義，講解電力設施占地補償的政策規定，為工程項目建設營造良好的輿論環境。

　　2.建立協調機制。工程協調領導小組要不定期召開會議，協調解決工程項目征占地、補償等工程建設中遇到的實際問題。領導小組辦公室要對協調事項的落實情況進行檢查督導。

　　3.嚴格補償標準。工程項目建設過程中涉及青苗賠償、占用土地補償等補償標準要根據市政府“《關于調整市電網工程建設施工占地補償標準的通知》執行。

　　4.建立督查制度。工程項目實施過程中，工程協調小組要進行定期、不定期檢查，采取聽取匯報、現場查看、向施工人員了解情況、召開座談會等方式督促左上順利推進。

　　5.嚴格獎懲。有關鄉鎮、村在工程實施過程中，積極配合、按照補償標準進行補償、按期完成土地征占、補償任務的，在工程完成后給予獎勵。對工作配合不力，致使工期拖延的，將予以通報批評。

工作方案篇3

　　XX年是深入貫徹落實黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神的重要一年，是全面深化改革的開局之年，也是完成“xx”規劃目標任務的關鍵一年，做好今年的防汛工作，對于維護社會穩定，保障人民群眾生命財產安全，建設“五宜”城區意義十分重大。目前汛期已至，為確保辦事處安全度汛，現制定XX年防汛工作實施方案：

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞城區防汛抗旱指揮部的總體部署，認真貫徹落實新時期治水思路，堅持依法防控、科學防控，群防群控，堅持統籌兼顧、興利除害結合、防災減災并重，積極構筑防汛減災安全保障體系，確保人民群眾生命安全，努力奪取防汛工作的全面勝利。

　　二、防汛工作目標

　　在設防標準內，確保所轄范圍內河道行洪暢通，安全度汛，人民生命財產安全;遇超標準洪水，確保人民群眾生命安全，并盡最大努力減輕洪災損失。

　　三、防汛責任范圍及重點

　　根據區防汛抗旱指揮部的統一規劃，結合我辦事處所轄行政區域和實際現狀，劃分防汛責任范圍及重點如下：

　　1、轄區各村全面負責所轄區域的防汛工作，具體抓好轄區村莊、學校、居民區、企事業單位以及耕地、大棚、河道的清障防洪工作。

　　2、洪渠重點為石子河與黑水河交匯處至石子河出境處(紫坊和邱村)、黑水河長子門入境處至長子門橋(長子門)、南防洪渠南關至長子門段(南關、西南關和長子門)。

　　四、明確分工，落實責任制

　　根據《中華人民共和國防洪法》的規定，防汛工作是一項龐大的社會系統工程，需要社會方方面面的配合和幫助，為全面貫徹落實區防汛工作責任制，做好今年辦事處防汛工作，特成立辦事處防汛指揮部，指揮部組成人員如下：

　　總指揮：牛慶紅(黨工委書記、辦事處主任)

　　副指揮：李海燕(黨工委委員、武裝部長)

　　宋淑紅(辦事處副主任)

　　成員：秦保清、王玉慧、蘇琴，各村書記、分管防汛的副職、民兵連長指揮部下設辦公室，辦公室設在農業科，辦公室主任由王玉慧兼任，負責汛期日常工作，要求各單位結合各自實際，迅速制定防汛應急預案，一把手負總責、親自抓，明確職責，責任到人，健全防汛組織機構，成立防汛搶險隊伍，要求各村于6月20日前將防汛實施方案、防汛應急預案、防汛搶險隊伍名單、值班表報農業科，各單位從6月1日開始到9月底安排值班，嚴格值班制度，做到24小時有專人值班，電話暢通，發現汛情及時向辦事處防汛指揮部辦公室報告。

　　五、明確防汛重點，抓好河道清障

　　各村、直屬企業一定要對本單位轄區內的河道、排洪渠、橋涵橋眼、民房、工房、學校、醫療所、日光大棚進行汛前大檢查，發現問題及早解決，確保生命財產安全，特別是做好危房戶的搬遷工作。同時，各單位要把大棚防汛作為重點，分管農業負責人一定要親自檢查，耐心做好承包戶思想工作，提前準備防雨設施，挖排水溝，做到有備無患。徹底杜絕汛期不采取措施，大棚雨淋倒塌后由集體維修或倒而不修、荒蕪大棚的現象發生。

　　河道、橋涵清障工作要求在6月20日前全面完成，辦事處防汛指揮部將不定期檢查，通報情況。對個別認識不高、措施不力、行動遲緩單位的行政一把手和責任人將采取相應處罰措施，因工作失職而造成嚴重后果的將依法追究其責任。

　　六、嚴格值班制度，確保通訊暢通

　　各單位要認真安排好防汛值班，嚴守防汛值班紀律，保證通訊暢通。防汛值班人員要以高度的責任心，堅守崗位。每天24小時不斷人，隨時掌握情況。辦事處將不定期抽查值班情況，對無值班人員的單位要通報批評、追查責任，對擅離職守、無故脫崗、離崗者要嚴肅處理，確保全辦事處防汛工作的有序進行。

工作方案篇4

　　為貫徹落實《國務院辦公廳關于開展第二次全國地名普查試點的通知》（國辦發〔20xx〕58號）、《河北省人民政府辦公廳關于印發河北省第二次地名普查實施方案的通知》（冀政辦〔20xx〕38號）和《石家莊市人民政府辦公廳關于切實做好第二次地名普查工作的通知》（石政辦函〔20xx〕25號）精神，按照查清全縣地名基本情況、全面準確掌握地名基礎數據、提高地名標準化水平、完善地名公共服務體系、為社會提供全面準確地名信息的總體要求，制定本方案。

　　一、任務目標

　　查清全縣行政區域內行政區域、群眾自治組織、非行政區域、居民點、水系、陸地地形、交通運輸設施、水利電力設施、紀念地旅游景點、建筑物、單位等11大類、117小類地名的類別名稱、標準名稱、別名、簡稱、地名發音、羅馬字母拼寫、少數民族語書寫、使用時間、地理位置、地名含義、來歷、歷史沿革、地理實體概況、語種、密級、多媒體信息等基本信息和相關屬性信息。建立縣、鄉、村三級地名信息數據庫，全面準確掌握全縣地名基礎信息資料和相關屬性信息資料，對不規范地名進行標準化處理，完成對重要地理實體地名標志的設置，做好普查成果驗收上報，為履行各項行政管理和社會服務職能提供重要依據。

　　二、方法步驟

　　第二次地名普查工作自20xx年6月7日開始，至20xx年12月底結束，分四個階段進行。

　　（一）動員部署（20xx年6月7日至20xx年6月30日）

　　1、組織學習有關法律法規、地名管理和地名普查相關文件。

　　2、成立地名普查領導小組及其辦公室；

　　3、地名普查領導小組研究制定具體可行的實施方案；

　　(二)全面普查（20xx年7月1日至12月31日）

　　以各級各部門為單位，進行地名基礎信息和屬性信息的全面普查。

　　1、收集資料。包括第一次地名普查、地名補調、歷年地名命名更名、文物考古、邊界書畫、統計等資料及有關地名志、錄、詞典、圖、碑刻和政府機關、專業部門下發的有關地名方面的文件、通告、簡報、年鑒等。

　　2、普查登記。以各責任單位為主，全面開展地名普查登記工作。此階段，普查人員要對本職責范圍內的地名數據資料進行調查登記，填報普查成果表，鄉鎮、街道要對本轄區的普查人員填報的地名普查資料進行審核，分類匯總并上報縣民政局。對地名信息有爭議的要組織熟悉本地情況的老同志召開座談會，必要時還要查相關歷史資料，力求完整準確。縣直相關職能部門要對本部門職能范圍內的地名數據進行核實和確認工作，縣民政局負責全縣地名數據資料的校對匯總工作。分組開展地名數據調查和地圖校對標注工作。

　　3、組織地名調查。根據地名普查目錄、地名登記表、工作圖，采取部門協作分類調取資料、發放調查表、分片調查收集、召集當地群眾座談、走訪知情人、現場踏勘對照核實、設置地名標志、GPS測量地名及標志位置等方法，采集地名基本信息和屬性信息，標注工作草圖。

　　4、進行地名標準化處理。將歷史資料、現勢資料與外業調查成果相結合，進行核對、分析、論證，依據地名管理有關法規和規定，對有地無名、一地多名的重要地理實體進行命名更名；對帶有區域性或有特殊文化含義的地方用字和地方讀音的地名進行審音定字。

　　5、錄入階段。民政局對收集到的資料和對外業作業形成的大范圍調查數據，組織業內人員進行整理、分析、歸納，并與原有資料進行核對，將普查資料分類匯總，分類錄入國家地名數據庫。

　　6、整理資料，制作成果。（1）整理普查工作文件、資料，分類歸檔；（2）填寫各類普查成果表；（3）標繪地名普查成果圖表；（4）對普查成果和文件資料進行數字化處理；（5）起草地名普查工作總結；（6）起草地名普查成果上報審批報告。

　　（三）信息處理（20xx年1月31日至6月30日）

　　1、采集信息處理。根據實地核實情況和室內收集的資料，對地名登記表進行整理、修改和完善；在室內計算機上對實地采集的記錄、照片、錄像、錄音進行檢查、整理、編撰，處理為標準內容。根據實地標注工作草圖、新增和變化地物的測量結果，標繪整飾地名普查工作圖，并標繪到矢量圖上。

　　2、建立地名數據庫。將縣、鄉行政區域界限標繪到國家地名數據庫1：5萬矢量地形圖上。依據地名登記表等資料將地名信息錄入國家地名數據庫。將地名在圖上的位置、名稱注記和有變化的重要地物在國家地名數據庫圖形數據進行標繪、修改。對地名普查數據進行圖形匹配，建立連接關系。將普查工作形成的有關文件、資料進行數據處理，形成掃描數據，導入數據庫。將地名標志照片、普查中產生的音像等導入數據庫。

　　（四）驗收上報（20xx年7月1日至12月31日）

　　1、以鄉鎮地名普查領導小組辦公室為單位對普查成果進行自檢，并寫出自檢報告，由縣地名普查領導小組辦公室檢查驗收。

　　2、地名經縣地名普查領導小組辦公室檢查驗收后，寫出檢查驗收報告，上報石家莊市地名普查領導小組辦公室進行檢查驗收。

　　三、保障措施

　　（一）加強領導，全力推進。地名普查工作領導小組。組長由副縣長程軍宏擔任，副組長由政府辦公室副主任耿喜紅、民政局局長白東風擔任，成員由組織部、人武部、縣志辦、民政局、財政局、發改局、國土局、住建局、交通運輸局、水務局、林業旅游局、農牧局、人社局、工信局、衛生局、教育局、供電局、公安局、安監局、工商局、統計局、文廣新局、檔案館、質監局、郵政局、移動、聯通、電信等部門主管負責同志和各鄉鎮主管副職組成（名單附后）。領導小組定期召開調度會，督導檢查各單位工作開展情況。領導小組辦公室設在民政局，統一協調普查工作。

　　（二）明確責任，規范操作。此次地名普查工作涉及面廣，工作量大，專業要求比較強，各部門要根據辦公室統一部署，成立專門工作機構，明確一名領導具體負責，明確專職人員全面搜集整理地名相關資料，精心組織現場踏勘、走訪座談、位置測量、信息數據采集、草圖標繪、標志設置與測量、地物修測等工作，嚴謹、細致、準確無誤做好調查登記，認真做好室內信息處理與地圖標繪和修飾、文字信息和圖形信息轉換、地名圖的標繪，嚴格按照地名管理規定進行標準化處理，建立縣、鄉兩級地名數據庫，切實做到全面普查，不留死角。縣地名普查工作領導小組辦公室將根據工作需要，從相關部門抽調或短期借用數名具有一定工作經驗的同志參加這項工作。縣財政部門要根據需要安排地名普查專項工作經費。

　　（三）嚴格把關，確保質量。各鄉鎮、各有關部門要嚴格按照地名普查驗收標準和程序，采取逐級驗收、層層把關的方法，認真組織對普查成果的檢查驗收，及時整改存在的問題。搞好普查文件資料及成果的立卷歸檔和報送，高質量完成普查工作。

　　（五）嚴肅紀律，保守秘密。各鄉鎮、有關部門要嚴守地名普查紀律和原則，認真處理敏感問題，妥善保存普查數據和資料，切實做好保密工作。

　　（四）建立聯絡員制度。為加強地名普查工作領導小組各成員單位之間的聯系，及時溝通情況，各職能部門、各鄉鎮要明確一名精通本部門工作的人員作為聯絡員，負責相關地名的調查、匯報、審核、上報。同時，把聯絡員的姓名、職務、聯系電話于6月20日前報縣民政局。

　　四、普查成果驗收

　　本次地名普查信息實行逐級驗收上報。鄉鎮對村、居民點進行驗收，縣民政局對各鄉鎮和相關各部門上報資料進行驗收。報表務必于20xx年6月30日前上報領導小組辦公室，電子版和紙質報表各一份，加蓋公章。（郵箱：XXX；聯系電話：82521255）

工作方案篇5

　　一、課題的提出

　　（一）研究的背景

　　課堂教學是進行行為規范教育的最經常、最基本的途徑和陣地。

　　一個人能否養成良好的行為習慣，關鍵在于小學階段的教育，而小學課堂教育是良好行為習慣培養的最佳時期。

　　我們要根據學生的年齡特點和認知規律，自覺地根據教材內容、學科特點和學生的實際，挖掘、提煉。

　　并在執行各科課堂教學常規的各個環節中，滲透行為規范教育。

　　在課堂教學原則上，堅持“所有學生全面發展、全體發展”的原則，積極推行成功教育與和諧教育，努力尋求在教育效果上有實質性的突破。

　　目前，學生的個性在發生著明顯的改變，個性張揚，自以為是，聽不進勸告的學生越來越多，這個情況直接影響了如今課堂的紀律。

　　因此，面對班級過大，人數過多的課堂教學，課堂調控仍是老師們較為頭痛的話題，特別是綜合學科的課堂教學會令許多老師束手無措，出現了課堂失控狀態。

　　解決好綜合科課堂問題，有利于培養學生的綜合實踐能力。

　　綜合科較語文、數學學科更易于激發學生學習的興趣，然而，綜合科教師普遍感到組織教學不如語數科教師，：同樣的課堂，同樣的學生，為什么上語文、數學課，學生的紀律就好些，一到上綜合科學生紀律就差呢？表現為難以駕馭課堂，學生行為習慣差，上課缺乏激情，無法完成預定教學目標，甚至出現紀律失控的無序現象。

　　課堂紀律與課程有點關系，但課程并非決定課堂紀律好壞的關鍵因素。

　　如果教者能精心設計，科學組織，課堂行為問題同樣會得到有效控制。

　　如果自己不重視，準備不充分，上課給學生昏昏欲睡的感覺，那課堂組織肯定有一定的難度。

　　學生的各方面能力正處于發展階段，潛在的能力需要教師引導、開發，教師調控好課堂，能夠更好地培養學生熱愛生活、觀察生活、表現生活的良好習慣。

　　只有這樣，學生才會有創造的樂趣，才會樂于創造并勇于創造。

　　只有這樣，才能擴展兒童的創造思維，為孩子將來成為創造性人才奠定初步的基礎。

　　激發和培養學生的學習興趣，引導學生主動積極地對知識進行探索，促進學生主動發展，養成終身學習的習慣，是基礎教育工作者需要研究的重要課題，更是社會發展和學校發展的需要。

　　（二）選題的意義

　　著名教育家陶行知曾說過：“教育就是習慣的培養”。

　　“凡是好的態度和好的方法，都要使它成為習慣。

　　只有熟練得成了習慣，好的態度才能隨時發現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本性，一輩子用不盡。

　　”孔子一生“學而不厭”就說明了這個道理。

　　在教育心理學領域有一句經典名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

　　”良好的習慣是一種能力，小學生學習的習慣直接影響著他們學習的質量，良好的課堂行為習慣是提高課堂教育教學效益的保障。

　　可以說培養良好行為習慣是實施素質教育的重要途徑，好的習慣使人受益一生。

　　學習習慣是影響各門學科學習的重大因素，因此，從所有學科的第一課時開始，就應該根據教學條件、學習情況、課本、教師所用教學法體系以及所依據的教學理論，有計劃地、持續培養學生良好的學習習慣。

　　幫助廣大學生養成良好的課堂行為習慣，因為，良好的學習習慣是一種高度自覺的，主動的，自主化了的持久學習方式，往往它成為一個人學習品行的一部分，良好的學習習慣在一個人成長中有多方面的作用，它是學生獲得知識的重要途徑，是學生智力發展的橋梁，也是培養學生創造精神的重要手段，它廣泛存在于學習的所有內容中，體現在學習過程里，例如課前預習，專心聽講，積極發言，獨立、認真完成作業，自覺檢查訂正的習慣等都屬于學習習慣。

　　然而，目前學生普遍存在一些不良學習習慣，語文、數學作業還能認真完成，對于副科作業卻不能夠認真對待，馬虎，拖拉，上課開小差，不認真聽講，課堂紀律渙散等等，而且多數學生對綜合科目不夠重視，這將直接影響著學生學習習慣的養成，如果任其發展，必然影響學生日后的健康成長。

　　因此，從行為習慣的培養入手，來探討和研究良好行為習慣與健康人格的培育，有利于新形勢下學校教育的發展，有利于學生良好的行為習慣的養成，有利于促進學生健康的人格的發展，從現實和長遠看，無疑都具有重要意義。

　　1、養成教育的水平直接影響到學校整體的教育水平。

　　養成教育可以使學生修養更高，行為更規范，它能為學生成才奠定良好的基礎。

　　本課題將幫助學校實現家長學校“養成教育內容課程化”，推動素質教育，促進學校工作全面提高。

　　2、學生課堂行為習慣的好壞直接影響到教師的教學效率。

　　在課堂教學中，有許多學生會由于這樣或那樣的原因不能安心學習或不能順利學習，其學習活動不能和諧地與教師教學活動相配合，他們的行為不但妨礙了自己的學習，而且有時還干擾了教師的教學和其他同學的學習，直接影響課堂教學質量的提高。

　　美國心理學家稱之為“課堂問題行為”。

　　課堂問題行為是指學生違反課堂規則，干擾課堂活動的正常進行或影響教學效率的行為。

　　有時為了處理這些課堂問題行為，要浪費很多課堂時間，致使影響上課進度和效率，課堂變成了維持紀律和糾正不良行為的課。

　　本課題的研究可以促進教師不斷去發現問題，不斷地思考，不斷的反思，樹立新的課堂教學觀、學生觀、評價觀等；推動學校校本研究，提高教師專業素質，鍛煉教師的教育科研能力；推進學校課堂改革，努力使課堂成為學生探求知識的精神樂園。

　　此課題著眼于培養學生的良好的課堂行為習慣，進行在學習方面的良好行為習慣的研究與實踐，以使學生在日常學習和生活中養成良好的行為習慣，從而為學生健康人格的培育奠定基礎。

　　課題研究不僅具有一定的理論價值，也具有較高的應用價值，即借鑒前人的研究成果，同時也將提出一系列的理論觀點和實踐方法。

　　二、創新程度，理論意義，應用價值

　　本課題的研究可以促進教師不斷去發現問題，不斷地思考，不斷的反思，樹立新的課堂教學觀、學生觀、評價觀等；可以促進學生良好行為習慣的養成，提高課堂教學效率；推動學校校本研究，提高教師專業素質，鍛煉教師的教育科研能力；推進學校課堂改革，努力使課堂成為學生創新精神和實踐能力培養的樂園。

　　課題的實施將探索出一系列學生行為習慣養成與人格發展關系的新觀點，以及小學生養成教育與人格教育相結合的方法和新途徑。

　　本課題不僅具有一定的理論價值，也具有較高的應用價值；既借鑒了前人的研究成果，同時也將提出一系列新的理論觀點和實踐方法。

　　此課題著眼于學生的課堂行為習慣，進行在學習方面的良好行為習慣的研究與實踐，以使學生在日常學習和生活中養成良好的學習習慣，從而為學生健康人格的培育奠定基礎。

　　課題研究不僅具有一定的理論價值，也具有較高的應用價值，即借鑒前人的研究成果，同時也將提出一系列的理論觀點和實踐方法。

　　如果一個人對認識事物缺乏濃厚的興趣，那他的智力的培養和發展就只能是一句空話，因而激發和培養學生的學習興趣是培養學生良好行為習慣養成的必要前提和條件。

　　學生一旦對某一方面產生了興趣，就會愿意接近它，并且態度積極，久而不厭，心情愉快地學習。

　　教師要調動一切可能的手段，充分刺激學生的各種感官，提高學生的認識，將學生潛在的學習的積極性調動起來，讓學生在輕松的愉快的課堂中學習新的知識，讓學生變“苦”學為“樂”學，變“要我學”為“我要學”。

　　三、本課題研究現狀述評

　　就國內外現有研究看，學生行為習慣和人格關系方面的專門研究還幾乎是一項空白。

　　從已有研究看，學者們往往將習慣與人格的研究置于兒童道德的研究之中。

　　但這些已有研究基本側重于學生道德形成和發展的一般理論研究方面，對學生具體道德行為養成的研究還是不夠。

　　在心理學、教育學等領域，關于兒童道德的研究一直受到廣泛的關注和重視。

　　在國外，有關這方面的研究已相當成熟，產生了一些影響廣泛的理論成果，但是這些理論一般都往往注重兒童道德認知和道德情感等方面的研究，而忽視行為習慣研究。

　　國外的研究成果，為我們開展兒童道德和行為習慣養成方面的研究提供了可資借鑒的理論基礎和研究方法方面的參考。

　　可喜的是，這些研究成果大都被我國心理學界的一些學者介紹到國內，并進行了相關研究。

　　蘇霍姆林斯基說過：“如果作為道德素養的最重要的真理，在少年時期沒有成為習慣，那么，所造成的損失是永遠無法彌補的。”小學階段的養成教育要對學生的一生負責，讓良好的課堂行為習慣陪伴學生度過求學生涯，這是我們進行課堂常規教育所追求的目標。

　　在學校教育實踐中，廣大一線教師和教育工作者對學生的學習習慣的培養、學習動機與興趣的激發進行了有益的探索，積累了許多寶貴的教育經驗。

　　但對于課堂行為習慣的策略缺乏研究，幾乎沒有策略指導的意識和習慣。

　　特別是對于一周只有一、兩節課的綜合科目，廣大學生的學習方法基本處于無指導狀態，導致了學習效率低下，學習動機缺乏等問題。

　　由此可知，在理論的探討與教育實踐應用間仍然存在脫節的現象，表現為很多研究停留在理論探討，而實踐中的研究由于缺乏科研人員的指導仍停留在經驗總結的水平上，缺乏嚴謹的設計和科學的評估，難以形成有效的推廣方案。

　　四、完成本課題研究任務的可行性分析

　　（一）內部條件

　　人員條件是課題研究實施的主要保證。

　　課題負責人梁艷玲，是學校的教學校長，工作踏實，勤奮好學，積累了豐富的教育教學和實踐經驗，善于用科學的管理來引領一個教研團隊。

　　本課題主持人為小學高級教師，教齡22年，多年的教學中，能夠堅持理論學習，立足課堂教學，有一定實踐能力和創新能力，多次參加教育科研成果與各類論文的評選并獲獎，參與的《學困生研究》課題順利結題。

　　本課題以本校學生為研究對象，以綜合組教師為主要的研究隊伍。

　　課題成員中多是中青年教師，其中三人是小學高級教師，一位教研組長。

　　參與本課題研究的成員全部在教學一線從事教育教學工作，科研熱情教高，平時注重理論學習和反思，具備一定的理論水平和實踐能力。

　　我們全體成員必將盡心盡責，確保課題研究的實效性。

　　（二）外部條件

　　學校高度重視教育科研工作，把科研興校作為學校發展的戰略，旨在通過本課題的研究，形成良好習慣教育的辦學特色。

　　我校教研氛圍濃厚，教研過程管理扎實、有效，教師培訓力度到位，考核機制完善，學校能為課題的研究提供一定的實驗經費和政策保證，這些都保證了本課題的完成。

　　五、本課題研究的目標、內容、方法及應突破的.難點

　　（一）課題的研究目標

　　通過本課題的研究將達到以下四個主要目標：

　　1、培養小學生基本的良好課堂行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；

　　2、初步探討良好課堂行為習慣培養的教育對策；

　　3、研究小學生基本良好行為習慣培育的新途徑；

　　4、通過研究，提出良好行為習慣的培養方案和不良行為習慣的矯正方案，做到良好習慣培養和不良習慣矯正相結合，改變課堂教學中的盲目性，增強課堂教學的實效性。

　　以養成教育為突破口，形成良好課堂風氣，提高教育教學質量。

　　（二）課題研究的內容

　　參與研究本課題的教師要在本課題的基礎上有自己的子課題，并根據所任學科出現的課堂問題進行調查、分析、研究，主要從以下幾方面著手：

　　（1）學生當前的學習習慣現狀調查研究。

　　（2）學生不良學習習慣的歸因分析研究。

　　a、學生學習興趣與學習方式的關系。

　　b、學生學習興趣與學習環境的關系。

　　c、學生學習習慣與教師教學態度和方法的關系。

　　d、學生學習習慣與教學內容呈現方式的關系。

　　（3）培養學生良好行為習慣的對策研究。

　　a、培養學習的興趣，提高學習效率的研究。

　　b、研究總結課堂教學中出現的不良行為習慣，查找原因，想好對策，找到良好學習過程的方法和途徑。

　　（三）本課題研究的方法

　　1、堅持每月一次的課題組例會制度，及時分析總結課題研究中的得失，定期組織課題組成員開展學習交流活動。

　　2、建立課題組研究課制度，抓好備課、上課、說講評課等環節，從中得到提高。

　　3、撰寫研究性文章，在理論與實踐結合的基礎上，每學期撰寫與課題有關的教學論文，參加各級各類論文評選，或向有關報刊、雜志投稿。

　　4、進行資料積累，要求教師把既是重要參考資料又是研究成果的課題研究資料、學習材料等及時整理好，學期結束時及時收繳并歸檔，以便于課題組成員學習借鑒。

　　（四）本課題研究應突破的難點

　　學生良好課堂行為習慣的養成和培養，應突破的難點在于激發和培養學生學習興趣的對策研究方面，尤其是如何培養學生學習興趣的策略，使之形成可持續發展學習動力，這對培養學生的終身學習能力和全面發展能力，至關重要。

　　小學生有效注意的時間較短，而對事物的關注大部分是依興趣而定。

　　大班額班級的學生，因人數的眾多，難免會受周邊學生的影響，課堂紀律的調控便成為大班額教學的不容忽視的問題。

　　綜合科教師每周和學生接觸時間短，交流機會少，學生從心理上對綜合科有輕視意向，行為習慣相對差些，如何改善這種局面，是每一個綜合科教師思考的問題。

　　新課程理念要求：只有課堂活起來，學生才可能主動、生動、活潑地發展。

　　那么，在調控課堂紀律的同時，如何講求教學效率，便是我們教師研究的重要內容。

　　我們的學生喜歡唱歌而不喜歡音樂課，喜歡畫畫卻不喜歡美術課，喜歡運動而不喜歡體育課。

　　學生被動接受知識，嚴重束縛了學生的思維與能力的發展，新教材以新的形式與內容對傳統的教法提出了挑戰。

　　它要求以學生為主體，讓學生成為課堂的主人，要求教學改變過去的注入式方法，強調探究、發現式教學，鼓勵學生對周圍的事物、現象產生好奇心，培養學生勇于探索、勇于創新的精神。

　　研究預計突破的難點是：教師把課堂的主動權交給學生，讓學生廣泛接觸社會，在多元、動態、開放的大課堂中求得全面發展。

　　讓每一個學生養成良好的學習習慣，讓課堂“活”起來，使學生和老師都能找回那丟失已久的“自我”，建構起豐富的精神生活，享受課堂帶來的的歡樂。

　　“活”，表面上是課程的內容活、形式活、情景活，實質上是師生雙方的知識活、經驗活、智力活、能力活、情感活、精神活、生命活。

　　“活”而不亂，意味著師生雙方潛能的開發、精神的喚醒、內心的敞亮、個性的張揚和主體性的弘揚，意味著師生雙方經驗的共享、視界的融合與靈魂的感召。

　　六、課題成員的組成和分工

　　課題負責人：梁艷玲，負責課題的全面實施。

　　課題主持人：王桂玲，美術教師，負責課題的申報、開題報告、課題文字資料的歸檔。

　　課題組成員：李永江，體育教師，教研組長，負責課題組開展的研討交流活動的文字記錄，教師課題研究的資料收集整理。

　　周林正：科學教師

　　趙艷花：音樂教師

　　牛小明：美術教師

　　張冬霞：英語教師

　　欒愛霞：微機教師

　　七、課題研究的成果形式

　　（一）課題組成員學習筆記；

　　（二）課題組成員研討交流記錄；

　　（三）課堂教學活動資料：如集體備課、聽評課活動記錄；教師觀摩課教案；教學設計、教學案例；課題研究過程中的案例反思、聽課心得、學習感悟等；

　　（四）教師定期對學生進行的問卷調查資料；

　　（五）教師研究資料：學習資料、錄像資料；

　　（六）課題研究過程中發表或未發表的論文、獲獎證書等。

　　八、課題研究的實施步驟

　　本課題研究時間為2年（20xx。5——20xx。5），根據研究過程，課題實施步驟可以分為準備、實施和總結三個階段：

　　1、20xx年5月———20xx年8月為準備階段，教師要收集第一手資料，包括學生上課的具體表現，產生問題的具體個案情況。

　　2、20xx年9月———20xx年1月為實施階段，根據不同學科開展課題研究，進行具體實驗，教師在這一階段要加強學習，把研究的問題上升到理論的高度，根據個案追蹤與訪談，深入調查研究，弄清產生問題的根源，不斷反思教學，根據課題研究所需，可以從大處著眼，小處著手，總體布局，采取多端切入等研究思路。

　　3、20xx年2月———20xx年5月為總結階段，教師要根據實施過程中存在的問題、所采取的方法，以及達到的預期效果進行階段總結，以論文或調查報告的形式呈現課題研究的結果。

工作方案篇6

　　為加快推進我市冬季清潔取暖改造工作，促進環境空氣質量持續改善，根據《晉城市冬季清潔取暖改造工作實施方案》，結合我市實際，特制定如下實施方案。

　　一、基本原則

　　（一）政府推動，市場運作。加強組織領導，建立全市統籌、部門聯動、鄉鎮主責、企業主體、公眾參與的工作機制，明晰扶持政策，鼓勵采取市場化運作模式，廣泛引導社會資本投入建設。

　　（二）安全保障，清潔為先。統籌全市優勢資源，優化設施布局，加快建設完備的管網設施保障體系，提高煤層氣、電力和其他可再生能源的利用比重。

　　（三）因地制宜，統籌兼顧。按照“集中供熱為主、以氣代煤為先、以電代煤為輔”的思路，因地制宜，科學規劃，統籌實施。在供熱管網已覆蓋的區域，居民取暖接入集中供熱；在熱源充足但還未實現集中供熱的區域加快集中供熱管網延伸，優先發展集中供熱；在供熱管網無法覆蓋的其他區域，加快燃氣管道延伸，積極推廣以氣代煤改造方式；在供熱、供氣管網均無法到達的區域，可考慮采用電采暖技術進行補充。

　　（四）先易后難，有序推進。綜合考量區域優勢條件，對于已開展清潔取暖且具備優勢熱源、氣源的地區要先行啟動，發揮示范帶頭作用，實施難度大的要抓緊完善基礎條件，按時完成任務。

　　二、目標任務

　　20xx年10月底前，全市完成2萬戶居民清潔取暖改造任務，其中“以氣代煤”完成18000戶，“以電代煤”完成1000戶，工業企業余熱供暖完成1000戶。到20xx年底，城市建成區集中供熱普及率達到90%以上。

　　三、工作內容

　　（一）清潔集中供熱清潔集中供熱是指以熱電聯供、工業余熱、燃氣鍋爐、空氣源（地源）熱泵、可再生能源鍋爐為熱源進行集中供熱，燃煤鍋爐單純實施集中供熱的方式不屬于清潔集中供熱。

　　（二）“以氣代煤”供熱改造

　　依托20xx年以來開展的煤層氣利用普及工程，鼓勵對輸氣管道沿線、輸氣站周邊和已實現炊事用氣的居民實施“以氣代煤”供熱改造。

　　（三）“以電代煤”供熱改造

　　在集中供熱和燃氣管網均無法到達的區域，要積極實施“以電代煤”改造，我市按規劃對東城辦、南城辦及陳區鎮部分具備條件的村莊實施“以電代煤”供熱改造。“以電代煤”改造可采用目前市場上較成熟的技術路線，比如：空氣源熱泵、發熱地板、電壁掛爐或電鍋爐等方式進行。

　　四、支持政策

　　晉城市已設立清潔取暖改造工作專項資金，按每戶6500元的標準給予補貼。其中：按照每戶6000元的標準補貼到各鄉（鎮、辦事處）統籌使用；按照每戶500元的標準作為跨區域的公共基礎設施費用或平衡區域差別和應急費用，統籌推進全市清潔取暖工作。我市拿出部分資金對清潔供暖任務完成較快的單位進行獎補。

　　（一）在清潔集中供熱覆蓋區域實施集中供熱的，市政府將上級補貼資金按照每戶6000元的標準補貼到各鄉（鎮、辦事處），統籌用于新建一網、二網和換熱站建設。

　　（二）在集中供熱范圍外的區域實施“以氣代煤”供暖的，市政府將上級補貼資金按照每戶6000元的標準補貼到各鄉（鎮、辦事處），統籌用于氣網建設、燃氣爐采購和采暖期燃氣補貼。燃氣爐由各鄉（鎮、辦事處）統一招標確定設備廠家、型號及價格，由用戶自主選擇。

　　（三）在集中供熱范圍外的區域實施“以電代煤”供暖的，晉城市政府對配套電網工程給予30%的補貼，其余費用由國網晉城供電公司承擔，市政府將上級補貼資金按照每戶6000元的標準補貼到各鄉（鎮、辦事處）統籌使用。電供熱設施由各鄉（鎮、辦事處）統一招標確定設備廠家、型號及價格，由用戶自主選擇。電費運行補貼，由電力部門按照山西省物價局相關政策執行。

　　（四）對于學校、醫院、養老機構非營利性公益單位集體用戶的清潔取暖改造工作，設施建設改造以鄉（鎮、辦事處）為主，運行管理以部門為主，設施改造費用（以審計部門審計結果為準）由晉城市、高平市兩級政府按照1:1的比例分擔。

工作方案篇7

　　去年順利而出色地送走了首屆畢業生,有幸接到本班,心里真是既興奮又緊張，一個教育家說過：“您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光。”我更深信：只要我用心去交流；用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點；只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我一定就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

　　一、本班情況分析

　　本班有學生39人，男生占的比例比較多，所以學習的自覺性不是很強，同學之間容易產生矛盾，個別學生學習興趣不濃，基礎知識不扎實，書寫很亂，學生作業質量不高，不能很好地自我管理，因此我打算要發揮班干部的指導作用，讓他們團結合作自律包容，成為一個團結和諧的中隊。

　　二、管理目標

　　班級目標：自律、團結、和諧、包容。

　　個人目標：認認真真學習，踏踏實實做人，開開心心生活。

　　口號：同心同德！建設和諧班級。

　　中隊名稱：和諧中隊。

　　三、工作要點：

　　1、狠抓課堂紀律，作業要按質完成；

　　2、培養集體觀念，加強凝聚力；

　　3、培養優秀班干部，管理好班集體；

　　4、培養互助互幫、寬容大方的待人態度。

　　四、德育教育

　　1,充分利用班隊會及晨會的時間。學習《一日常規》,《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是應該做,什么是不應該做的,使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“評價表”,有助監督學生的日常行為,并在一周進行總結,通過匯報,及時表揚好的學生。對表現不夠好的學生,及時進行點撥、指導、加強教育。

　　2、加大安全、法制教育。

　　加強宣傳教育，培養學生法制意識，增強自我保護意識，開展各項的中隊活動加強學生的安全意識，使學生了解各方面的危害，養成健康文明的生活方式。加強網絡道德教育，培養學生的自我保護能力。進一步加強學生的心理健康教育培養學生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決心理障礙。二要經常性通過版報、講座、咨詢、問卷調查等形式進行心理健康教育。三要結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“后進生”轉化工作有機結合，提高轉化率。

　　3,充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感。使學生心中有他人,有集體.比如:可以利用校園電視節目,故事會和流動紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育.另外,還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用,采用“評價表”,“明星榜”和“學習角”等欄目進一步規范學生的衛生習慣和行為習慣，及時糾正他們書寫讀的姿勢,在課堂上隨時提醒與幫助。

　　五、班級紀律方面

　　一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:

　　1,課前、課堂紀律

　　首先師生共同制定班規、班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

　　2,課間紀律

　　課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

　　3、衛生方面

　　講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。

　　（1）、個人衛生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

　　（2）、班級衛生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督。對于主動,及時打掃衛生的同學或小組,進行表揚和獎勵，同時利用花草美化環境,并進行愛護環境和花草的教育，讓學生知道學校是我家，人人要愛校。

　　六,其他方面

　　班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此,在班級繼續開展各種活動。如:文明小標兵評選,小書法家,小發明家,小詩人,數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理。

　　七、工作安排：

　　九月：

　　1、做好新學期開學工作：清潔教室和校園，檢查暑假作業，選好班干部，發書書本，編好值日表、座位表，課程表，落實課間餐、午餐的搭食。

　　2、開展環境保護常識教育。狠抓教學常規，培養良好班風。

　　3、開展《班干部競選演講會》。

　　4、教師節開展尊師活動。主題是《老師，你辛苦了！》

　　5、開展讀書推薦會活動。

　　6、加強安全教育，防火、防電、防水、防拐騙，作好各類法制教育。

　　7、制定“家長調查表”和《給家長的一封信》，密切與家長聯系，及時反饋學生情況。

　　8、出墻報（新學期、教師節、創衛等內容）。

　　9、加強家訪制度。

　　10、做好班內財產登記工作。

　　十月：

　　1、班干部培訓盡量做到負責到人，自主管理。

　　2、開展“護綠、愛花、維護生態平衡、節約資源”的活動。

　　3、做好常規教育工作。迎接規范學校的評審。

　　4、加強文明禮儀教育、愛國主義教育、安全教育。利用國慶節對學生進行愛國主義教育。

　　5、第一學期的收費工作，讓學生填寫好錢幣的號碼和登記手冊。把發票發到每個學生的手上，課要正常上。

　　6、中隊舉行的主題活動。

　　7、教育學生要以校為家，愛護學校一花一草，珍惜水電。不破壞學校的一絲一毫。

　　8、加強對后進生的輔導、家訪，作好“家校聯系表”。

　　十一月：

　　1、加強對后進生的輔導工作，及時教育。

　　2、做好秋游的發動工作，收費，另外做好安全教育工作，加強消防意識。

　　3、一個人理想信念的確立、思想品德的形成、行為習慣的養成。出墻報。

　　4、對學生的中段成績進行匯總，準備下個月召開家長會。

　　5、做好各項安全教育工作。

　　6、對班級內表現好的學生進行表揚鼓勵，指出不良情況，與學生一起商討對策，爭取文明班。

　　7、開展的中隊活動，豐富學生課余生活。

　　十二月：

　　1、召開中段家長會，匯報學生在校表現及成績。與家長密切聯系。

　　2、抓好教學進度，在十六周結束教學進入復習階段。

　　3、進行復習動員，端正學習態度，做好迎期末考試的準備。

　　4、做好后進生的輔導工作。

　　5、填寫各類表格，寫好各項總結，撰寫論文。

　　6、做好學生成績匯總工作，寫好學生手冊。

　　7、做好假前安全教育，布置好假期作業，讓學生可以開心度過假期。

　　一月：

　　1、進行期末考試。

　　2、進行考試成績匯總。

　　3、做好學生成績匯總工作，寫好學生手冊。

　　4、做好假前安全教育，布置好假期作業，讓學生可以開心度過假期。

工作方案篇8

　　一、指導思想

　　繼續認真學習數學課程標準，進一步確立課程標準的基本理念，圍繞教學工作意見，以課程改革為中心，突出有效主題。以課堂教學與訓練的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，繼續積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新模式，進一步提高教學質量，推進素質教育。

　　二、主要任務

　　1、解讀、試用和評價數學課程標準。解讀數學課程標準，解析并把握小學數學新課程的內容要點，明確數學學科的教學改革方向；運用數學課程標準理解、把握小學數學新教材，指導新教材的教學。

　　2、通讀、試教和評價小學數學實驗教材。通讀并把握小學數學實驗教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區別和聯系，發現并把握新教材的新觀念。

　　3、探索研究實施小學數學新課程的教學改革。在實驗過程中組織和引導數學教師積極參與課堂教學改革，運用現代課程論和現代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數學課程改革相適應的教學新方式，新方法。以培養創新精神和實踐能力為重點，以轉變學生的學習方式為突破口，借助現代教學手段，構建新的教學模式，形成一套系統的具有科學性的，與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。

　　4、總結整理一年來本校教師在課程改革中好的經驗、典型案例、教學設計，推廣符合課改精神，具有創新性、示范性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內發揮作用。

　　三、具體措施

　　1、集體備課4次，（2，3，5，6年級各1次）重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設計教案，制作課件。

　　2、公開教學6次，（每個數學老師一次）上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現。定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學規律。

　　3、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變。

　　4、優秀教學設計、優質課評比活動。

　　5、安排教師到兄弟學校聽課，吸取好的經驗為我們所用。

工作方案篇9

　　為深入推進全縣公安交警執法規范化建設，提升公安交警執法公信力，預防和減少執法突出問題，根據公安部、省廳、省交管局和市交警支隊的統一部署，大隊決定，從即日起至7月底，在全大隊組織開展執法檢查“回頭看”活動。

　　一、目標任務

　　結合正在開展的黨的群眾路線教育實踐活動，牢牢把握公安機關促進社會公平正義這一核心價值追求，緊盯建設法治交警的目標，堅持民意導向和從嚴治警不動搖，認真組織開展執法檢查“回頭看”活動，積極主動整改執法不作為、消極作為、亂作為等突出問題，不斷提升交警部門執法水平和執法公信力，樹立執法為民新形象，取得群眾滿意成效。

　　二、組織領導

　　大隊成立執法檢查“回頭看”活動領導小組，由大隊長劉洪國任組長，教導員李順國任副組長，大隊其他班子成員為小組成員，領導小組辦公室設在法制宣傳中隊，由唐宏斌任辦公室主任，洪善奇任辦公室副主任，其他所、隊負責人為辦公室成員。

　　三、工作重點

　　在20xx年大隊開展開展執法突出問題專項整治活動的基礎上，緊緊抓住執法問題多發、易發的關鍵環節和重點領域，以“回頭看”的方式對執法突出問題進行再梳理、再排查、再剖析。

　　車輛和駕駛人管理工作的查擺重點是：是否存在“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”、“吃拿卡要”的問題，是否存在“黃牛”現象突出的問題，是否存在降低標準，檢車不嚴，讓不合格小型客車上牌，讓不符合安全標準的車輛通過安全檢驗的問題。

　　交通事故處理工作的查擺重點是：是否存在不嚴格、不公正及不作為、慢作為等問題。如：有警不接，不及時出警處置，接警態度簡單粗暴、推諉塞責；出警后未按照有關規定勘驗現場，未及時開展事故調查、檢驗鑒定，不按規定進行交通事故認定等問題。

　　道路執勤和違法處罰工作的查擺重點是：處罰窗口單位是否存在“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”、“吃拿卡要”的問題，是否存在違規銷除交通違法記分，違規減免，收受黑錢，收取年費等問題；路面執勤執法是否存在扣留車輛、證件不符合法定規定，不開具法定文書，隨意降低處罰標準，隨意變更交通違法行為施以處罰的問題。非現場執法是否存在證據不足、定性不準、錄入錯誤等問題。

　　在辦理刑事案件和行政拘留案件時，要重點查擺執法辦案區使用管理是否存在未認真執行“四個一律”工作要求的問題。即未嚴格落實“違法犯罪嫌疑人被帶至公安機關后，一律直接帶入辦案區，嚴禁違反規定帶出辦案區訊問詢問；進入辦案區后，一律先進行人身檢查和信息采集；違法犯罪嫌疑人在辦案區內，一律要有人負責看管；在辦案區內開展執法活動，一律要有視頻監控并記錄”等“四個一律”的工作要求。

　　四、查擺方法

　　1、梳理案卷。圍繞20xx年以來辦理的行政執法案件和行政許可案件，對重點領域、關鍵環節進行梳理，認真查擺執法突出問題，并建立問題臺賬，逐人逐案列明存在問題、責任單位、責任領導。

　　2、梳理輿情。組織對20xx年以來的負面輿情進行一次全面梳理，尤其是要組織對紅網“百姓呼聲”欄目中涉及到本單位的負面網帖及電視報道中涉及本單位執法不規范情況進行逐一梳理和排查，明確具體問題和具體責任人。

　　3、梳理信訪件。組織對20xx年以來上級單位接收并發轉本單位的信訪件進行一次全面梳理，回訪信訪當事人，逐一核實具體辦理和回復情況，建立臺賬，對具體問題和相關責任人進行逐一登記。20xx年1月1日以前的信訪件原則上應全部辦結，不能辦結的說明原因。

　　4、梳理執法信息。根據省局、市交警支隊對執法信息錄入情況檢查情況的通報，結合我縣實際，全面組織開展20xx年以來非現場執法錄入信息的梳理排查工作，主要從錄入信息的證據層面查找問題。

　　5、開展典型案例、典型問題評析。結合《湖南公安交警部門典型案例評析制度》，梳理一批典型案例，組織民警學習討論，以案學法、以案析理，發揮典型的警示教育作用，提升民警法治思維和法治素質。

　　6、組織逐一整改。堅持邊查擺邊整治，對排查出的問題進行全面分析、查找原因，逐項逐件確定整治糾正措施，明確整治期限，逐件完成整改，做到“問題不徹底整治不放過，問題案件不糾正不放過”。各所、隊要對照省局下發的《執法巡查制度》的通知要求主動開展自我執法巡查工作。

　　7、開展重點追責。對于涉及到利益驅動的執法問題，應當啟動紀律追責查處程序，并按照相關程序予以相對應的處分。對于其他比較嚴重的執法問題，應當啟動執法過錯追究程序，全面追究執法過錯責任。

　　8、開展針對執法問題多發、易發環節的制度建設活動。根據查擺、整改情況，針對各自在檢查治理中暴露出的突出問題，組織對現有制度和規范性文件進行認真清理，進一步細化完善相應的執法管理機制。結合省局的下發《關于針對執法問題多發環節開展執法制度建設的通知》，全面開展制度建設工作。

　　五、職責分工

　　內務中隊負責“回頭看”活動的組織、協調、指導、檢查、監督工作。

　　法制宣傳中隊要加強對執法檔案臺賬的梳理分析，對以往執法責任追究、個案評查、案件審核、執法綜合評估等執法活動考核結果進行回查、復查，深入查擺本地執法辦案活動中的典型性、源頭性、普遍性問題，并有針對性地健全完善相關的制度規范；要組織指導，督促、推動執法辦案單位對照“四個一律”的工作要求，全面細致地查擺執法辦案場所設置標準、使用規范、工作流程及硬件設施和裝備等方面的薄弱環節、突出問題及安全隱患；要加強執法錄入信息網上巡查，對非現場執法問題進行查糾。要對處罰窗口單位“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”、違規消分等職能范圍內的問題進行重點查糾。

　　紀檢嚴格查擺整治活動工作紀律，對于在執法檢查“回頭看”中又發生執法過錯問題的，以及未按要求認真查擺整改執法問題的，要嚴肅進行責任追究；對各所隊查擺和信訪檢查發現的違法違紀案件線索跟進調查，對其中確需追責的依法依紀立案查處，利益驅動和違法違紀問題要嚴肅查處。事故處理中隊要結合事故信訪案件辦理、事故復核案件

　　辦理等一系列工作，重點查糾事故處理中不嚴格、不公正及不作為、慢作為等職能范圍內的問題。

　　開云、師古、店門、東湖、白果中隊要對交通違法查處不規范的行為及處罰濫收濫罰、粗暴執法進行重點查糾。店門、東湖、白果中隊還要查糾事故處理中不嚴格、不公正及不作為、慢作為等職能范圍內的問題。

　　車管所要對檢車不嚴，讓不符合安全標準的車輛通過安全檢驗以及“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”，“黃牛”現象突出等職能范圍內的問題進行重點查糾。

　六、工作要求

　　（一）統一思想認識。執法檢查“回頭看”活動是公安部、省廳、省交管局和市交警支隊部署的一項重要工作，全體民警要進一步提高思想認識，要以“執法無懈怠、辦案無過錯”為目標，以嚴格規范、公正廉潔、文明便捷為標準，集中力量、集中時間解決執法突出問題。

　　（二）加強督導檢查。將監督檢查貫穿于活動的始終，建立常態化工作機制，以零容忍的理念和強有力的措施跟進督導、檢查推動，確保實效。大隊將定期開展有針對性的集中檢查、突擊檢查和暗訪檢查，及時發現、研究解決活動中遇到的普遍性、傾向性問題。

　　（三）抓好統籌結合。堅持什么問題突出就重點檢查治理什么問題的原則，開展專項檢查。要科學謀劃、統籌安排，寓檢查于工作部署、執法執勤之中，既有力推動業務開展、規范工作流程、提升工作實效，又不重復疊加任務、增加基層負擔。

　　（四）加強信息報送。各中隊、所要及時上報日常工作信息，大隊活動辦要于每月15日前上報階段性工作情況及“執法檢查回頭看查擺整改問題登記表”和“執法檢查回頭看查擺整改問題統計表”到支隊法制科。7月20日前向支隊法制科、督察科上報執法檢查“回頭看”活動工作總結。