中學(xué)校本課程實(shí)施工作方案
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類(lèi)文書(shū)。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)校本課程實(shí)施工作方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
前言
新一輪的課程改革反映出了時(shí)代對(duì)教育發(fā)展的要求。課程在學(xué)校教育中處于核心地位。教育目標(biāo)、價(jià)值通過(guò)課程來(lái)體現(xiàn)和實(shí)施，因此，加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系成為課程改革的中心任務(wù)。
廣東江北中學(xué)是一所老牌省重點(diǎn)中學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是我們矢志不移地追求的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的三大要素是名師、優(yōu)生和科學(xué)的課程。對(duì)課程的開(kāi)發(fā)、研究和實(shí)施可使教師的教育素質(zhì)和教研水平大大提升，形成鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)向名師的飛躍；實(shí)施校本課程，可促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)掘?qū)W生自身的潛能，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，使北中的學(xué)生真正做到全面發(fā)展，化平凡為卓越。因此，校本課程的開(kāi)發(fā)、研究和實(shí)施是北中實(shí)現(xiàn)飛躍發(fā)展的需要。
校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施規(guī)則
1、開(kāi)發(fā)與申報(bào)
每位北中的教師都有開(kāi)發(fā)實(shí)施校本課程的義務(wù)
（1）計(jì)劃開(kāi)設(shè)校本課程的教師在教研活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際和自身的特長(zhǎng)進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與研究，自主制訂課程綱要和編寫(xiě)教材。
（2）在開(kāi)學(xué)第一周向?qū)W校教導(dǎo)處進(jìn)行校本課程開(kāi)設(shè)的申報(bào)，并提交申報(bào)材料。申報(bào)材料包括：《XX學(xué)科校本課程綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)〈課程綱要〉）、《課程內(nèi)容》、自編教材、《課程實(shí)施方案》及《課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等。
《課程綱要》包括以下內(nèi)容：
①課程價(jià)值和課程目標(biāo)
要求“價(jià)值”要反映當(dāng)代中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求、生活實(shí)際和發(fā)展需要；“目標(biāo)”要體現(xiàn)三維一體的統(tǒng)一、具有可操作性。
②自編教材和課程安排
對(duì)教材的要求是：具有鮮明的學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值，有助學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的形成，具有趣味性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材編排形式可多樣性，內(nèi)容從易到難，課程活動(dòng)的形式和安排要注意均衡性、階段性和連續(xù)性。課時(shí)量為18課時(shí)。
對(duì)課程實(shí)施設(shè)計(jì)的要求：課程實(shí)施設(shè)計(jì)內(nèi)容包括：實(shí)施方法、組織形式、課時(shí)安排建議、課程完善市場(chǎng)機(jī)制所需要的條件支持、班級(jí)組成及管理等。
③課程評(píng)價(jià)建議。課程評(píng)價(jià)涉及對(duì)課程本身的評(píng)價(jià)、對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)、成果交流和展示等。
2、審核
在開(kāi)學(xué)第二周，由學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)申報(bào)課程進(jìn)行審核，通過(guò)審核的課題列入《廣東江北中學(xué)校本課程指導(dǎo)目錄》，提供學(xué)生進(jìn)行選擇。審核是對(duì)課程是還符合以上對(duì)課程申報(bào)的要求。
3、選課和組建課程學(xué)習(xí)班
（1）學(xué)校將《廣東江北中學(xué)校本課程指導(dǎo)目錄》發(fā)放到各班，相關(guān)教師和班主任要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選修，學(xué)生在選課時(shí)應(yīng)盡可能征求教師、班主任和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，減少選課的盲目性。學(xué)生有試聽(tīng)一節(jié)和重選一次的機(jī)會(huì)。但在課程進(jìn)行到第二課時(shí)后應(yīng)穩(wěn)定下來(lái)。
（2）學(xué)生選課完成后年級(jí)進(jìn)行匯總登記，將所選課程及學(xué)生人數(shù)報(bào)教導(dǎo)處，所選課程學(xué)生人數(shù)15人以上，同意開(kāi)設(shè)該校本課程，學(xué)校按相關(guān)規(guī)定計(jì)算工作量。教學(xué)時(shí)間、教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)條件由學(xué)校統(tǒng)一安排，并由教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查。
4、對(duì)課程評(píng)價(jià)
教導(dǎo)處通過(guò)學(xué)生評(píng)議（權(quán)重3）、課堂評(píng)估（權(quán)重4）、教師自評(píng)（權(quán)重3）對(duì)課程本身優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行過(guò)程和終結(jié)性評(píng)價(jià)，合格者給予學(xué)分。
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