《我的少年時代》讀后感

時間：2022-10-09 05:01:12 讀后感

《我的少年時代》讀后感范文

　　《我的少年時代》講述了肖復興、洪三泰、蘇步青、雷鐸、伍美珍、柯巖等人的童年故事，他們后來都成為成功的人。下面是小編收集整理的《我的少年時代》讀后感范文，希望對您有所幫助！

《我的少年時代》讀后感范文

　　篇一：《我的少年時代》的讀后感

　　暑假里，我讀了《我的少年時代》這個故事。這是寫的“我”十歲到初三少年時代的各種故事，我覺得它是影響我們少年時代的一本書，給我們少年時代的啟示。

　　這個故事講述了我在這段時期里，經歷了無數的事情，有酸的、甜的、苦的、辣的、咸的，像五味瓶被打翻了。故事里寫了自己的`經歷和鄰居哥哥的經歷，寫了鄰居哥哥的父母因為工作不好雙雙下崗，而把房子租給別人然后租了“我”的房子；寫了他因為家境不好的節儉生活。而我則是經歷了各種不同的磨難，個個都是令自己傷心和難過的。但在最后，一切又重見光明，“我”找到了自己的理想，并初嘗到了成功的喜悅。父母也從互相斥責中和好，在舅舅的餐廳里找到了維持生計的工作。最后則是在初三時，遇到了“災難”，新調來的老師對學生總是實施暴力，但在最后“我”諒解了她，因為她經歷了不幸后，而把他們當作了自己的孩子。

　　在《我的少年時代》這本書中，教育我們很多在少年時代的品德。教育了我們在少年時代里要堅強不屈，遇到困難要勇于面對，這樣才能化險為夷。但我們也要有一份善良的心，去體諒別人，關心別人。

　　篇二：我的少年時代讀后感

　　讀了《我的少年時代》這本書，我深深的被每一位文學家，科學家，作家，藝術家那些多姿多彩的童年時代打動了。他們的童年充滿了喜怒哀樂，但最多的還是苦悶與憂傷，但他們并沒有放棄對知識的執著追求和向往，正是風風雨雨的童年磨練了他們堅強的意志和吃苦耐勞的精神。他們用自己的勤勞和智慧書寫了一個個催人淚下的感人故事。

　　讀著他們的童年故事，我有一種身臨其境的感覺，當我讀到《青石板》那篇文章時，好幾次我的眼眶都濕潤了，我被作者處在那樣饑寒交迫的年代，從小就懂得為家庭分憂，卻也不放棄對知識的執著追求，每天光著腳丫，不管刮風下雨天冷天熱，都穿梭在青石板上的困苦生活深深感動了，正因為他們的童年歷盡艱辛，所以才發奮讀書，成為一名作家。

　　讀著他們不平凡的`童年故事，我思緒萬千，這也讓我對自己的人生有了更新的認識，尤其是他們那吃苦耐勞，堅韌不拔的精神，就像黑夜里的航海燈，照亮了我們勇往直前的航線。

　　篇三：《我的少年時代》讀后感

　　我讀了《我的少年時代》里面的故事后深有感觸，有所啟發，張丹丹因為有自己的夢想，成就了她登上了夢想的芭蕾藝術殿堂。

　　她出生在廣州一個普通的家庭里，但她小時候的時光是快樂和充滿夢想的。有一天，她跟父母一起去看演出，那戲名叫《紅色娘子軍》。演出一開始，她就被深深地吸引住了，那腳尖配合著動人的旋律極優美地在旋轉著、跳動著。看著看著，她簡直癡迷得發呆了。我從沒有看過這么美妙的舞蹈，她覺得這是天底下最美的事物。她問旁邊的父母：“舞臺上跳著的'叫什么舞？”他們告訴我：“那是芭蕾舞。”從那一刻起，“芭蕾舞”這三個字就跳進了張丹丹的腦海，跳進了張丹丹的心中。她目不轉睛地盯著舞臺上的演員，心里在幻想著：要是她也會跳芭蕾舞多好啊！沒想到，就是這一場演出，不僅讓張丹丹認識了芭蕾舞，而且還成就了張丹丹為之追求一生的事業。

　　張丹丹讓我的心靈充滿著心中的夢想，只要向夢想努力的前進，那才能做出一番成就。

　　篇四：《我的少年時代》讀后感

　　這個暑假我讀了一本叫《我的少年時代》的書。在書中，數十位國內知名作家、藝術家、科學家為我們講述了自己的童年故事。

　　在那個物質匱乏的年代，童年似乎多了一點點憂傷，但在這個憂傷之中，我又分明感受到了無窮的力量。

　　李國文叔叔的關于風箏的回憶，讓我體會到原來用一根細線，扯一張薄紙，跑短短的十幾米也有放風箏的樂趣。那時候我的心仿佛也被一條細細的線牽引著，帶我越過開滿油菜花的田野，跨過清涼的小溪，翻過一座座青翠怡人的'高山，飛過無邊無際的藍天，與小鳥分享飛翔的樂趣，向太陽公公問好。

　　然而，風箏的回憶畢竟漸漸遠去了，少年的憂傷開始慢慢地感染著我的情緒，那就是洪三泰先生那早經憂愁的童年。在經濟困難時期，小洪三泰每個星期只能啃一袋地瓜干，甚至于遇上下雨天，如果地瓜干不幸打濕了，他就只能到野外撿薯苗和甘蔗充饑。就是這樣艱難的歲月，他頑強地完成了高中學習。

　　讀完整本書，我的心情久久不能平靜，記得梁啟超先生說過一句話：少年智則國智，少年強則國強。我應該從童年開始好好讀書，把握住我的黃金時代，讓我的未來走得更高、更遠！

　　篇五：《我的少年時代》讀后感

　　前不久，我捧讀了《我的少年時代》這本書，這本書沒有華麗的語言，沒有驚天動地的情節，但是就是用平平淡淡的語言敘述了一個有趣的童年故事吸引了我。

　　讀《我的少年時代》，給我一個輕松、新鮮的感覺。其中令我印象深刻的是“我曾為作文濺過淚花”這一小片段。講述了小主人公趙靜在小學三年級的時候不會寫作文，她當時號啕大哭，那淚水足以養一盆金魚似的。第二天，她揉著紅腫的眼鏡，把整整一個晚上憋出來的二十多個字的作文交了上去。但是，語文老師居然沒有批評她，而且和藹可親地安慰她，還給她寫作文的方法和建議，讓她每天堅持寫日記，做到“欲要看究竟，處處細留心”。過了不久，真是“功夫不負有心人”趙靜再也不怕寫作文了。她受到了老師的影響，后來她也當了一名老師，時時鼓勵那些性格內向或怯弱的學生，讓他們活出自我，給自己留下一絲希望的光芒。

　　少年時代，不僅是一個黃金時段，也是一個多夢的季節。因此，我們需要榜樣的力量來引領其他人走過這金色的多變時期，給他人的人生旅途抹上一縷鮮艷的.顏色。我感謝這本書的早來憂愁，這無情的痛楚，是它給了哦我勤奮的智慧童年，磨練了我堅忍不拔的意志和吃苦耐勞的精神。

　　這本書也許成年人看了會覺得非常幼稚，沒有一點價值，但是以我們孩子的眼光看來，這本書不但培養了我的閱讀能力，豐富了我的情感，增長了我的見識，還教會了我怎樣做人，因為作品中的小主人公趙靜身上有許多值得我們學習的學習品格，如她堅持不懈的地寫日記，又富于探索的精神。這一切的一切，都是我們現在孩子所缺少的，因為我們生活在父母為我們釀造的蜜糖世界里，衣食無憂，所以養成了我們嬌氣而又面對困難失去信心的個性。我知到這不是一種好習慣，所以一定要向趙靜學習。

　　《我的少年時代》豐富了我的想象力，還讓我在不知不覺中，被趙靜的高尚品質所感染，這本書真的讓我受益匪淺。

　　篇六：讀《我的少年時代》有感

　　少年時代或許是一幅絕妙的畫；或許是一條曲折的路；或許是一首催人淚下的歌曲……每個人擁有不一樣的少年時代，但能珍惜今天努力學習的少年時代能成就美好的未來！

　　《我的少年時代》講述了肖復興、洪三泰、蘇步青、雷鐸、伍美珍、柯巖等人的童年故事，他們后來都成為成功的人。他們都有著一個印象深刻的童年，雖然有些是坎坷的，有些是順利的，但相同的是他們努力把握了童年，煉就了吃苦耐勞的精神和堅韌不拔的意志，從而成就了美好的未來，體驗到了生命的價值！

　　《梨園記憶》中的紅線女，她的童年是在艱辛中度過的。她從小喜歡唱歌跳舞，在她12歲時拜何芙蓮為師，跟她學戲。每天，她總是練得汗水濕了一身又一身。剛開始時，兩條腿又痛又酸，但她一滴眼淚都沒掉。讀到這些內容，我早已被紅線女的精神和意志力深深地震撼了！多么頑強刻苦的女孩，那時的她只有12歲而已！經過少年時代的刻苦努力，長大后的紅線女終于成為著名的粵劇表演藝術家，真是“皇天不負有心人”！

　　前輩們生活在艱苦的環境中都能如此奮發進取，何況生活在今天優越環境中的我們呢？我們更應該珍惜機會，做一個有準備、能自強的好少年，不負祖國、父母和老師們的期望！古人云：“少壯不努力，老大徒傷悲。”這是值得我們銘記的警句。在競爭無處不在的今天，我們難道不應該發奮努力嗎？難道不應該為我們的'未來做好一切準備嗎？

　　《我的少年時代》這本書讓我受益匪淺。本書中的人物擁有不一樣的童年，卻有著成功、美好的未來。成功只屬于珍惜今天努力學習的人，成功只屬于有準備的人，我決心向童子、伍美珍、趙靜、龐婕蕾、郁雨君、王勇英等人學習，努力掌握科學文化知識，爭取實現自己的理想。

　　只要你肯下苦功，成功其實離你并不遙遠！

　　篇七：我的少年時代讀后感

　　我從這本書里體會到，是童年的苦楚磨練了他們堅忍不拔的意志和吃苦耐勞的精神。

　　這本書中每一位作者都是成功人物，有的是藝術家、有的是科學家、有的是作家，他們都是有著印象深刻而難以忘懷的童年，書中所講述的每一件事對他們日后成長都起著關鍵作用，無論是痛苦、憂傷，還是快樂和愉悅，無論是愚笨、懶散，還是早慧、勤奮等，這些都是人生最寶貴的經驗，件件事都讓人回味無窮。

　　少年時代，是人生黃金時段，也是一個多夢季節。少年時代需要榜樣的力量來引領我們走過金色而燥動不安的時代，給自己的人生抹上一縷耀眼的色彩。

　　讓我印象最深刻的是《青石板》這篇文章。在這篇文章里，作者因家里貧窮而讀不起書，但是他沒有放棄，雖然說謊不對，他為了讀書，赤腳走在青石板上，刺骨的冰涼直透心間，夜晚蜷縮在冷清又四面透風的校舍中，12歲的`他就這樣渡過了七個“寒假”。讀完這篇文章，我的心里沉甸甸的，人生的坎坷，持之以恒、堅韌的毅力激勵著他的求學之路。

　　這本書中的童年有著太多太多的憂傷和激勵我們前進的動力，他們所經歷的是我們無法想象的，這讓我積蓄了奮發向上的力量，啟動了我智慧的大門，我要珍惜現在的好時光，努力學習，用我的成績來回報老師、回報學校。

　　篇八：我的少年時代讀后感

　　暑假里，我挑了《我的少年時代》來看。果然，我在里面找到了我的影子，說說我感觸最深的一篇文章吧，那就是—《教室的鑰匙》。

　　《教室的鑰匙》講的是作者徐南鐵小時候上學的故事，但好像就發生在我的眼前。“我”因為上學前外祖父已教我很多字，加上“我”父母又給我喝了很多魚肝油，“我”的身體和心智方面都比較成熟，所以“我”一上學就當上了班長。還被班主任委以重任——管教室的鑰匙。

　　可是有一天，“我”的鑰匙不見了，我不能為同學開門了。我又恐懼，又羞愧，可“我”誰也不敢跟他說……

　　當每天比“我”早到的同學去問班主任拿鑰匙開門時，“我”用各種理由躲避著。脾氣暴躁的班主任見“我”很多天沒來開門，就問“我”：“最近你怎么不開教室門？是不是鑰匙掉了？掉了就算了，明天再給你配一把。”原來這件事情只需要向班主任匯報，就OK了。其實在我的生活中，也發生過如出一轍的事情。

　　上學期，我是班里的圖書管理員，專門管理圖書柜的鑰匙。可是有一天，“我”的鑰匙卻跟我捉起了迷藏，不知跑哪了！我急呀，慌呀！“嗚嗚—我不能開書柜了”我又哭又鬧，可鑰匙就是失蹤了……想到書柜前將會擠滿了人，同學的.責備聲，從此被老師說我是個沒責任心的人……想到那暗無天日感覺，天似乎就要塌下來了……

　　辦法終于被我想出來了！于是，我對全班同學說：“各位同學，由于特殊原因，老師說這幾天不能打開書柜。”“什么特殊原因呢？”“我不知道。”急性子的同學忍不住跑去問老師。老師似乎覺察到了什么，我終于被請到了辦公室，她對我說：“彤彤，這特殊的原因是不是你的鑰匙丟了呢？你想想能那樣跟同學說嗎？再來我這拿一把吧！我還有兩把呢！相信你以后會做得更好。”望著老師那期待的眼神，我似乎懵了，事情原來就這么簡單！我羞愧得無地自容！但也終于如釋重負，它令我明白了原來很多事情，越是掩蓋，越是弄巧成拙。遇到問題和困難，不能逃避，不能掩蓋，更不能窩在心里，要敢于正視自己，勇敢地迎上去，想方設法克服它，才能真正脫離困境，哈哈，前面一定是海闊天空了。

　　擴展小知識：怎樣寫好讀后感

　　一、要反復讀原作。

　　認真讀原文,理解原文的思想內容。

　　只有讀懂原文,了解原作的寫作時間、目的、特點、內容，才能有所感,有所想。

　　二、要緊扣原文來寫。

　　讀后感是根據原文,來談自已的認識和感想的文章。

　　寫作時,要緊緊抓住原文的中心思想內容,發表感想。不能離開原文談感想。

　　三、要抓住重點來寫。

　　一篇文章,給人的教育是多方面的。但寫作時,不能面面俱到，泛泛而論。而是要抓住感受最深的一點,深入思考,反復琢磨,把問題談深談透。

　　四、要聯系實際。

　　寫讀后感必須聯系實際，因此,要在讀的過程中,由此及彼地聯系現實生活中的相似或相反的現象。

　　聯系實際要具體、恰當,要有針對性,有說服力和感染力。