讀書有感作文

時間：2026-02-21 06:27:47 讀后感

讀書有感作文合集九篇

　　細細品味一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時就有必須要寫一篇讀后感了！是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的讀書有感作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書有感作文合集九篇

讀書有感作文篇1

　　我非常喜歡《三國演義》這本書，每天都會讀它，爸爸也會給我把每個故事分析給我聽。

　　我可崇拜書中一個人——諸葛亮，諸葛先生太聰明了，十分佩服他的智慧，神機妙算，太棒了！

讀書有感作文篇2

　　今天和孩子一起讀完了《親愛的漢修先生》，讓我感觸很多。一個二年級的學生因為讀了一本喜歡的書，并喜歡上了這本書的作者，而且還有勇氣給他寫信。通過和作者的書信往來，使他的寫作水平得到了提高。并把自己的內心世界打開，讓自己從父母離異的陰影中走出來，使自己變得活潑開朗，能寬容別人。

　　媽媽的形象令人欽佩。她沒有因為婚姻的失敗和生活的艱辛而讓自己意志消沉，而是在挫折中讓自己變得更堅強，并用好的教育方法來引導自己的孩子。

　　漢修先生不僅是一位作家，更是一位教育家。他用平常人的心態和孩子交流，鼓勵孩子寫出自己的.真實生活，用自己做比較讓孩子不要因為失敗而對寫作失去信心。孩子就是因為身邊有這么多愛他關心他的人，才會一步步走向成功。

　　在我們的人生道路上，多多少少都會遇到一些挫折，重要的是看我們拿怎樣的態度去面對。多讓孩子讀這些有教育意義的書，會讓他的一生受益匪淺。

讀書有感作文篇3

　　閱讀能使人增長知識，陶冶情操。人人都要閱讀，從書中汲取營養，開闊視野。古人云：讀萬卷書，行萬里路。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這些都是鼓勵人們要好好學習，認真閱讀，從書中吸取他人的經驗，充實自己的頭腦。可謂書中的“珍品”是多么的豐富啊！

　　以前我是一個特別討厭閱讀的女生，可是我現在漸漸喜歡上閱讀了，因為書中有許多知識在等著我去探索、研究。我喜歡的書有很多，其中讓我感受最深的是我的那本《新作文》。其中我最喜歡的是《渴望媽媽回家》這篇文章。這篇文章寫的是作者的媽媽在她讀六年級的時候無情的離開了她的爸爸、弟弟和她去尋找那所謂的“幸福”。作者看到別的孩子爸爸、媽媽帶著他們上學、逛街的時候，她會默默的哭泣，因為她也想像他們那樣有爸爸、媽媽關愛。作者無數次在夢里夢見過***媽回來了。為什么會夢見呢?因為她太想她的媽媽了。她無數次在夢里喊著媽媽、媽媽!多少次撲在媽媽的懷里，跟媽媽撒嬌，那時候她是多么的快樂和幸福啊！可是那只是萱花一閃而過，夢醒之后只有以淚洗面，她多么想永遠生活在夢里呀!

　　讀過篇文章后，我的眼淚不禁落了下來，因為我討厭拋棄兒女的媽媽，她們有沒有想過在她們走后會對她們的兒女造成什么樣的影響？，在這里，我要對那些拋棄兒女的媽媽們說一句話：“媽媽！回來吧！你們的兒女們正期盼著你們！他們需要母愛呀！”

　　除了那篇文章，我還喜歡《我深深感受到了集體的溫暖》這篇文章。這篇文章里寫了作者在天氣惡劣的環境下感冒了，作者在感冒的時候，她的室友們都熱心幫助了她。作者回寢室睡覺的時候，一想到冰冷的被窩，就不想進去，可是當她進去的'時候被窩是暖暖的，原來是好朋友的暖水袋放進了她的被窩。她激動的哭了，讓她感覺到在寢室好象在家一樣溫暖。

　　讀完這篇文章，我知道了一個人在困難的時候，哪怕只是一句關懷體貼的話，一點溫暖的表情，那對自己也是非常的重要。

　　從書中我得到了最寶貴的財富，從書中我懂得了做人的道理，從書中我認識了形形色色的人，從書中我找到了人生發展的方向，我要順著這個方向大踏步的前進！

　　朋友們，書中的奧秘成千上萬，讓我們一起來閱讀吧！

讀書有感作文篇4

　　這幾天，我看了著名作家易中天的作品《品三國》（上、下）。

　　我覺得這兩本書很好，能讓我們看到真實的歷史，不像小說多多少少會對我們進行誤導。看了這兩本書，我對許多歷史人物的看法有了改變。諸葛亮并不是既能治國又會用兵；曹操沒有那么陰險；劉備不是那么沒用；劉禪也不是很傻……其中，我印象最深的.是劉備。

　　劉備在赤壁之戰前，一直寄人籬下。后來，他三顧茅廬，請出了諸葛亮，按照諸葛亮提出的“隆中對”計策，先向孫權借江陵，然后利用劉璋手下的法正得等人，讓他們勸說劉璋，讓自己去幫忙“看家護院”。趁機不費一兵一卒就占領了益州。還有，劉備的托孤也證明了他具有很高的智商。劉備的托孤是“亮正嚴副”（諸葛亮為正，李嚴為副）。安排李嚴為副是因為要拉近“益州集團”（益州本土人士），“東州集團”（劉璋父子舊部）和“荊州集團”（劉備親信）的關系。李嚴屬于“東州集團”，而且是“東州集團”和“荊州集團”關系最好的人員，很有助于拉攏關系。同時，劉備還對諸葛亮說：“如其不才，君可自取。”這同時也在警告李嚴：諸葛亮才是我最信任的人，你不能覬覦他的地位！這周全的考慮，證明了劉備很聰明，智商很高。

　　看了我的讀后感，你是不是也覺得《品三國》這本書對人很有益呢？

讀書有感作文篇5

　　剛開始讀這本書，我沒有從頭到尾一篇一篇的讀，而是先挑自己感興趣的去讀。但讀著讀著，我放不下了。我感到這每一篇日記，都是一篇十分優秀的小作文。于是，我一鼓作氣，一篇接一篇的往下讀，終于利用這個假期，讀完了這本書。

　　讀完這本書，我感到第一個收獲，就是明白了寫日記的許多好處。以前，我只知道寫日記能提高寫作水平。但由于平時作業多，課外學習多，有時還想玩一會兒，看看電視，不寫日記老師也不會檢查，就把寫日記當成可做可不做的事。讀了這本書，我感到不寫日記確實是一大損失。因為寫日記太重要了。它不但可以幫助我們記錄每天的真實生活，做到經常練筆，還能保存和積累許多自己比較熟悉的寫作素材。通過寫日記，能提高我們的觀察能力和思考能力，提高我們選材料和運用語言的能力，從而為提高我們的寫作水平打下好的基礎。爸爸常給我說的：“芽而后莖，莖而后葉，葉而后花，花而后果”，“好記性不如賴筆頭”，說的就是這個道理。

　　第二個收獲是，讀了這本書，使我學會了如何寫日記。寫日記，要寫我們一天中最有意義，印象最深，體會最深，最新鮮的事情。它的內容來自豐富多彩的生活，只要我們做個有心人，生活中的'日記素材是取之不盡、用之不竭的。

　　它讓我明白了寫日記不能寫成流水賬，如果感到沒什么可寫，就要注意平時多觀察，多思考。比如寫人，應當寫自己最熟悉的人，這樣容易仔細觀察，通過對人物外貌、性格、愛好、氣質、語言、行動的觀察和描寫，寫出自己的真情實感。

　　寫事，不是信手拈來隨便寫一件就行，要寫新鮮、有深刻意義的。這樣寫出的日記，對自己、對別人都有教育意義。寫事的日記，要條理清楚，有順序，有詳有略。

　　描寫景物，要抓住特點，寫的具體、形象，要按一定順序，由靜到動，由遠及近，由表及里，由上到下，由點到面，要有條理。

　　寫動物時，只有仔細觀察，才能寫的具體。一般應從外形特點，活動情況、生活習性幾個方面來寫。

　　書中有一篇寫人的日記叫《啊，老倔》，說的是班上剛剛轉來一個外號叫“老倔”的新同學。開始，大家都不太注意他。但作者通過兩個事例的描寫，使我對“老倔”真的刮目相看了。第一件事：班上有個搗蛋鬼叫王寶，經常欺負同學，人稱“惹不起”。當一次他用毛筆在一位女同學的白襯衣上畫“烏龜”時，“老倔”仗義執言，制服了王寶，使他向這位女同學道了歉。第二件事：一次長跑比賽，“老倔”一直跑在前面。但由于一個小同學橫穿跑道，為了躲避他，“老倔”摔倒了。他在身負重傷的情況下，強忍疼痛第一個跑到終點，為班級爭得了榮譽。通過這兩件事的描寫，一個呼之欲出的“老倔”就站在了我們的面前。這就是能正確選材、典型描寫的結果。

　　總之，這本書讓我受益匪淺。它不但使我懂得了寫日記的好處和怎樣寫日記，還使我通過讀日記，明白了不少生活常識，懂得了不少人生的道理、朋友之間的友情，以及人類與動物之間的感情等。

　　這本書，我太喜歡它了！

讀書有感作文篇6

　　前幾天，我讀了一位研究中國文化的美國學者寫的《別把讀書當回事兒》一文，他認為：中國人之所以不讀書，并不是因為“輕視”，而是因為太“重視”了。在美國，讀書和吃飯睡覺一樣平常，沒有誰把讀書“當回事兒”。任何一個地方都是閱覽室：車站、球場、超市、甚至廁所……而在中國，讀書是一件相當隆重的事情：一定要有合適的環境，最好是閱覽室和書店，至少也是在家里，互不干擾；要有合適的時間，最好是夜深人靜的時候，至少也是忙完了“重要”的事情以后；還要有合適的書，必須精挑，合乎胃口；最最重要的是還要有讀書的心情，如果今天比較煩，讀書就先面談……

　　作為一名語文教師，看了這段話，不禁使我想到了平日的課外閱讀教學。為了讓學生愛讀書、樂讀書，我真是動用了所有的心思，想了一切可以想到的辦法：在家長會上不厭其煩地一次次大講讀書的好處，推薦優秀的兒童讀物；給學生制定形式新穎的讀書卡；盡量堅持給學生朗讀優秀讀物……盡管如此，可還是有少數孩子不愛讀書，把讀書當成一種任務，一項負擔。難道是我太把學生的讀書當成回事兒了？非也！

　　作為一個母親，看了這段話，使我想到了自己的女兒。女兒今年8歲，她對書總是情有獨鐘，可謂是見了所愛之書就走不動路，非得把書大致瀏覽一番方可盡興。難道是我沒把女兒的讀書當成回事兒？好像也不是。

　　那么到底是什么原因讓美國人那么愛讀書呢？只要我們稍微用心一讀老外的文章，就不難發現，美國人之所以愛讀書，是因為他們有書的環境，有書的浸染。可以說，在美國，所到之處，目之所及都是書，也就是說，只要有人的地方都有書。不是嗎？車站、球場、超市、連廁所都有書。書成了他們生活的必須！我想，在這樣的環境中想不愛看書都難。

　　現在我們再來分析一下我們的孩子不愛讀書的原因：

　　孩子身邊的`人愛讀書嗎？爸爸？媽媽？

　　孩子從生下來的那天起就接觸書了嗎？聽錄音？聽家長講故事？

　　家里是否讓孩子隨手都可以拿到書呢？沙發上？床頭邊？

　　當孩子外出游玩時，您是否記得給孩子拿上一本他喜愛的書？

　　當孩子疲勞時，您是否覺得讓孩子讀一會兒書也是一種負擔呢？

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　　其實，不是美國人 “沒把讀書當回事兒”，正是因為他們太把讀書當回事兒了！他們處處給人們提供了讀書的條件，提供了讀書的場所。如果我們也能像他們一樣，讓書像空氣一樣成為孩子生活的必需，讓孩子所到之處都有書，所見之人都愛讀書，那么我們的孩子離書還會那么遠嗎？

讀書有感作文篇7

　　親愛的老爹：

　　那一年，我九歲，你三十九歲。你問我，讀書有什么用，我蹙眉沉思，隨即搖頭不語。

　　那一年，我十一歲，你四十一歲。你問我，讀書有什么用，我撇嘴思考，隨即支支吾吾。

　　這一年，我十三歲，你四十三歲。你問我，讀書有什么用，我思索片刻，隨即侃侃而談。

　　我說，讀書，也就是學習，肯定是有用的，這點是不可否認的。

　　哦?說來聽聽。

　　便以語文為例吧。

　　語文是中華民族五千年留傳至今的文化瑰寶。你愛或者不愛它，它就在那里不遠不近;你學或者不學它，它依舊在那里不增不減。

　　可是你為什么要學它?古人為什么要寫那么多的詩詞歌賦?為什么要著那么多的文學精品?不知道，誰都不清楚。那又為什么要學呢?我們學它的意義到底在什么地方呢?我們學它到底有沒有用呢?難道就是因為它是瑰寶，便必學不可嗎?

　　我想，肯定很多人都想過這些問題，而我也曾想過這一系列的問題。

　　古人曾說，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。有多少人對這句話嗤之以鼻?有多少人對這句話點頭稱贊?數不勝數吧。其實類似這種夸贊讀書的.好處的句子也是數不勝數的。覺得讀書有用的人很多，覺得讀書沒用的人也很多。

　　讀書，其實可以增長一個人的各方面的能力。

　　讀萬卷兵書，或許可以料事如神，決勝于千里之外，如三國名士，郭嘉;讀萬卷詩書，或許可以飲酒作賦，成一代詩仙詩圣，似唐朝詩仙，李白。

　　由此看來，讀書確實是有用的。

　　你親愛的女兒

讀書有感作文篇8

　　我是來自農村的，從小也就避免不了和"土"打交道。

　　小時候，常和伙伴們一起在田間地頭在用來澆地的水井旁邊挖泥，把泥揉搓成正方體的樣子，然后w朝地上猛摔，比賽誰的正方體底部摔的窟窿大，贏家可以從輸家得到一小塊兒的泥巴。

　　往往，力氣大的人晚上總是能贏一大坨泥回家，樂得屁顛兒屁顛……慢慢大了些，一個個小伙伴都成了家里的幫手，下地干活，手指觸碰的也總是泥土，可是這時候的泥土再也不是帶給我們歡樂的工具而是我們自由的枷鎖。我們再也不能隨意地在田地里游蕩，這時候的田地是給我們小小肩膀上帶來勞累酸痛的源泉，那時候，最怕父母說，周五晚上把作業寫完，周六周日下地干活。后來，我到城里上高中，很少有時間再下地干活，可是，那時像我這樣從農村來的孩子總被人說成"土里土氣"，花一樣的年紀，不知道怎么消化掉內心不斷滋生出的自卑。有時，不如意時竟會暗自躲在角落里為自己的"土"而哭泣。現在，當我終于走出"土氣"的'農村成為我們家第一位大學生時，很少回家的我總是牽掛著養育我的那片土地，養育我長大的人。偶爾回家也總是想一頭扎在土地里，想把農活干完，好讓父母勞碌的身子能停一停，歇一歇。雖然在烈日下被曬黑的臉龐回到學校總不免被同學們嘲笑一番，但能用外表的顏色換來心中的踏實，那也總是值得。今天，有幸讀到費孝通先生的"鄉土中國"，使我如醍醐灌頂，原來，曾經一度使我自卑的"土氣"，正是鄉土所給予我們永遠的情。