新教育之夢(mèng)讀后感
讀完一本書以后，你有什么總結(jié)呢？不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的新教育之夢(mèng)讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
新教育之夢(mèng)讀后感1
這個(gè)假期我讀了朱永新的《新教育之夢(mèng)》，尤為對(duì)他的理想的美育感受較深，現(xiàn)我把我的感受與大家分享。
音樂是美的藝術(shù)，聽覺的藝術(shù)，聲音的藝術(shù)。樂曲的旋律美，歌詞的意境美，表演的形態(tài)美，演唱的情感美——整個(gè)音樂的學(xué)習(xí)過程與教育過程就是一個(gè)不斷體驗(yàn)美、欣賞美、發(fā)現(xiàn)美與創(chuàng)造美的。在《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指引下，音樂教育更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起美的傳播者、引導(dǎo)美的教育。那如何在音樂教學(xué)中的灌輸美的教育。
一、音樂教學(xué)中，灌輸美德教育，努力追求真善美。
音樂是情感的表達(dá)，很容易觸及學(xué)生的心靈，當(dāng)學(xué)生與音樂產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴時(shí)，就可以潛移默化的提高其道德情操與思想境界，心靈就得到美化。
在這種情況下，教學(xué)內(nèi)容的選擇就尤為重要。一個(gè)主題積極、內(nèi)容健康的音樂作品會(huì)影響到學(xué)生的道德情操。
如在教唱《國歌》時(shí)，《國歌》雄偉，莊嚴(yán)磅礴的旋律，給了學(xué)生強(qiáng)烈的感召與震撼。從心靈深處不由自主的涌進(jìn)自豪感，興奮感、激動(dòng)感正體現(xiàn)了中華民族的美德，使學(xué)生的思想受到震撼，心靈得到凈化與升華。
我們要運(yùn)用豐富多彩的內(nèi)容，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生求真、向善、愛美、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中認(rèn)識(shí)美、了解美，用美好的`心靈，美好的情感去看待這個(gè)社會(huì)，去與人友好的相處。從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求，樹立其追求真善美的信念與決心。
二、在音樂教學(xué)中，體驗(yàn)美，以美怡情，以美怡心。
音樂教育用音響的魅力給人們以美的感受。音樂的旋律在起伏與變幻，抑揚(yáng)頓挫，迂回曲折，在動(dòng)與靜，強(qiáng)與弱，快與慢，高于低，緊與松的對(duì)比中，展現(xiàn)其獨(dú)有的魅力，并激起人們情感的波瀾，充分發(fā)揮音樂本身的美，去愉悅學(xué)生的情操，陶冶學(xué)生的心靈。
如大提琴獨(dú)奏曲《天鵝》，描繪了潔白高雅的天鵝在波光粼粼的湖面上悠然漫游的優(yōu)美形象。舒緩優(yōu)美的旋律恰是天鵝的吟唱。而鋼琴玲瓏剔透的琴音恰是清澈明亮、波光漣漪的湖面。學(xué)生聆聽這輕柔的樂曲，仿佛身臨其境。音響創(chuàng)造了深邃的意境美，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美的感受。
音樂有強(qiáng)烈的愉悅作用。人的精神愉快了，就會(huì)產(chǎn)生積極的情感并煥發(fā)出神采。在音樂教學(xué)活動(dòng)中，要運(yùn)用多彩的音樂活動(dòng)，創(chuàng)造多變的情景，培養(yǎng)濃厚的興趣，激發(fā)豐富的情感，讓學(xué)生在直觀形象的音樂活動(dòng)中賞心悅目，寓教于樂。
三、積極實(shí)踐，表現(xiàn)與創(chuàng)造美，以美律行，以美導(dǎo)行。
音樂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的自律工具，也是完成德育教育的一個(gè)重要途徑。音樂的藝術(shù)性與思想融為一體，使德育潛移默化，沁人心脾。如在教唱有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的歌曲時(shí)，讓美好音樂歌頌勞動(dòng)，讓勞動(dòng)來創(chuàng)造美。
音樂教育不在于模仿，更在于學(xué)會(huì)創(chuàng)造。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂活動(dòng)中去創(chuàng)造美的動(dòng)作、美的聲音、美的形態(tài)、美的旋律、美的世界。讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，這就是高層次的實(shí)踐。
音樂是靈魂的觸動(dòng)，思想的融合、希望美的音樂能給學(xué)生以美的啟迪，真正做到真善美。提高他們的素養(yǎng)，陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們高尚的道德情感與民族精神。我們期待著，也努力著。
新教育之夢(mèng)讀后感2
暑假，我校啟動(dòng)了“共讀一本書”活動(dòng)，閱讀完朱永新教授的經(jīng)典著作《新教育之夢(mèng)》，有一種醍醐灌頂?shù)母杏X。
《新教育之夢(mèng)》是一部振奮人心的新世紀(jì)教育經(jīng)典，一幅讓所有人向往的教育藍(lán)圖，一首洋溢著理想主義情懷和浪漫主義氣息的教育詩篇。細(xì)讀本書，字里行間洋溢著他對(duì)教育事業(yè)的熱愛。本書觀點(diǎn)鮮明，理論聯(lián)系實(shí)際，操作性強(qiáng)，生動(dòng)的案例中飽含了教育的哲學(xué)，值得我們細(xì)細(xì)品味。我在平日里也曾思考過這些問題，但都過于膚淺，片面。在這部教育經(jīng)典中，朱永新教授談到了理想教師的多項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。細(xì)細(xì)品讀咂摸，的確如是。教師不再是傳統(tǒng)意義上的傳道授業(yè)解惑，不同時(shí)代，不同時(shí)期賦予了教師更多的職能，也提出了更高的目標(biāo)。
新時(shí)期黨的教育方針指出：“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。”教育不是憑空說教，而是一種過程，只有經(jīng)歷這個(gè)過程，孩子才會(huì)有體驗(yàn)，有感悟，有收益，而德育更是重中之重。黨的新時(shí)代教育方針把立德放在首位，朱永新老師在他的《新教育之夢(mèng)》中同樣把理想的德育放在了第一章，并且詳細(xì)講述了我們教師應(yīng)該如何去培養(yǎng)學(xué)生的品德，讓我受益匪淺。在以后的在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我要更注意利用體育學(xué)科磨練人堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)不服輸精神的特點(diǎn)，有針對(duì)性地抓住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)其進(jìn)行人生觀、世界觀、是非觀的教育，培養(yǎng)其健康的`心理素質(zhì)，深入挖掘體育對(duì)學(xué)生的德育功能，通過感化、熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教學(xué)時(shí)根據(jù)教材中的教育因素，找準(zhǔn)契機(jī)，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在集體活動(dòng)中育人是德育工作最有效的方法，是學(xué)生最喜歡的德育教材，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中得到無聲的教育。抓好學(xué)生的德育工作是每個(gè)教師的神圣使命，也是我們整個(gè)社會(huì)的共同責(zé)任。
我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“道德是做人的根本一環(huán)，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。否則沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)越大，就能為非作惡越大，所以提出了人格成長，只有這樣，才能使學(xué)生自居地創(chuàng)造真善美之人格。”所以我們教師在教育教學(xué)過程中，更應(yīng)該把德育放在第一位，不再單單以成績論英雄。成績只是學(xué)生成長路上的一部分，好的成績不代表他就一定有一個(gè)好的人格，有的同學(xué)成績很好但是他卻很自私，不愿意和別人分享自己的勞動(dòng)成果；有的同學(xué)雖然成績不好但是熱心幫助別人，這也是一種能力。所以評(píng)論一個(gè)學(xué)生的好壞不能再僅僅以成績好為依據(jù)，只有當(dāng)孩子的人格素養(yǎng)發(fā)展起來的時(shí)候，才去重視他的成績才可以讓他往好的方向發(fā)展。當(dāng)然也不是完全就否定成績的作用，同樣不能忽略學(xué)習(xí)的作用，學(xué)習(xí)是要在你身體健康，人格完善的情況下進(jìn)行的，所以同樣，學(xué)習(xí)在你的生活中占的比重也很大，只不過要先放好心態(tài)，提高道德素養(yǎng)，再來學(xué)習(xí)，會(huì)收到不一樣的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)并不是最重要的，但是它卻是在我們各項(xiàng)素質(zhì)和對(duì)正確價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)之后重要的任務(wù)，我們要正確處理德育和學(xué)習(xí)的關(guān)系。
理想的德育，雖然任重道遠(yuǎn)，但作為一名班主任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，讓他們?cè)诔扇撕统砷L過程中更好地和諧發(fā)展，是我過去、現(xiàn)在和未來始終堅(jiān)持的初心和前進(jìn)的方向。
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