讀《生命生命》有感

時間：2026-01-21 23:57:14 讀后感

讀《生命生命》有感15篇

　　讀完一本經典名著后，你有什么體會呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的讀《生命生命》有感15篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《生命生命》有感15篇1

　　讀了《生命生命》這一課，讓我明白了許多。起初，我不明白怎么珍惜生命，但是讀完了，我明白了生命就是活在的意義。

　　讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！”這一句，仿佛我也感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破就堅硬無比的外殼，不受周圍環境的干擾，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它并不難過，而是勇敢地面對，雖然只活了幾個小時，但是我很敬佩它那種不屈的精神。

　　“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的`生命體現出無限的價值。”從句話我聯想到那些失業人士，他們都認為自己已經不能再走進這個社會，而自行了斷，一死了之。我想對他們說：“你們不能不愛惜生命，應該愛惜生命。敗了，也應該自己站起來，應該充實自己，重新再來，用不放棄！

　　一想到自己，覺得很慚愧。以前，我看見一只小螞蟻都要把這條小生命弄死。現在，每當我發現有一只螞蟻在咬我，想弄死它的時候，就想起它畢竟也是一條小生命啊！我打消了這個念頭，輕輕把它放到地上，讓它回到自己的家。

　　學了這篇課文，讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應該珍惜生命，我必須對自己負責，無論如何都要堅持下去！

讀《生命生命》有感15篇2

　　早上，孩子們都去上學了，我閑來無事，想把孩子們的書桌整理一下，突然一本語文課本掉到地下，我彎下腰去撿起來，《生命生命》這篇課本頓時呈現在眼前，引起了我的注意，生命是什么呢？我一時好奇看了起來……

　　《生命生命》一文是臺灣作家杏林子寫的，文中通過飛蛾求生的欲望、香瓜子生命的頑強、自己的心跳聲感受到生命的`可貴，從而找到到人生的意義：人，不能辜負生命，要有價值、有意義地活著，要為生命而奮斗。

　　看了這一篇《生命生命》，我被深深地震撼了。文中雖然文字不多，句句精典，把我感動了。

　　我不由得想到了雜草，我家門前有一個小院子，小院子那里有一條很小很小的縫，就在這一條縫里，長了一棵雜草，孩子們幾次想要拔掉它，都被我阻止了，孩子們嫌它礙眼，覺得不美觀，而我覺對它贊不絕口，原因是生存本不易，奈何還是絕處縫生呢？可見這一棵小草是多么的頑強，它有多么強的求生欲望，才能夠在這么一條小小的縫里生存下來。

　　我又想到了張海迪，對于她我相信大家都不陌生吧？張海迪，從小就是一個殘疾人，但是她絲毫沒有放棄自己，通過自覺完成了小學、中學、大學的知識，她還開始了文學創作，成為中國著名的殘疾人作家。自覺小學、中學、大學，這些對于一個正常人來說，都不是容易辦到的事，更何況還是一個殘疾人，但是張海迪辦到了，這足以看出張海迪生命力的頑強。

　　生命是多么可貴的東西，有的人活著是重于泰山，有的人活著是輕于鴻毛。人，要活得有價值，活得有意義，要有像飛蛾、雜草一樣的求生欲望，要有像瓜子、張海迪一樣的頑強生命力。文中作者林杏子，據說身患疾病，但是她仍然珍惜生命、熱愛生命。我們又怎么能不向她學習呢？生命，對于每一個人來說，只有一次，而且是獨一無二的，我們應應該珍愛生命，努力奮斗，活出精彩的明天。

　　《生命生命》這一篇課文寫的很好，寥寥數語，卻足夠精彩，足以給人力量，它適合于學生，也適合于家長，適合世界上的每一個人，我相信看了這篇課文大家都會得到啟發，都會有感而發的……

讀《生命生命》有感15篇3

　　我讀了杏林子這篇文章，給我了我極大的震撼。這篇文章二個自然段，寫了飛蛾雖然在她的手中無法逃脫，但是還鼓動著雙翅極力求生，我覺得飛蛾雖然掙扎沒有什么用，但是還是奮力掙扎，證明了飛蛾也是熱愛自己的生命的。

　　這篇文章第二自然段寫了一粒香瓜子掉進了磚縫隙中，在沒有泥土和陽光中茁壯生長，我覺得香瓜子它雖然在沒有泥土；沒有陽光的磚縫中，但是它還是茁壯生長，這證明香瓜子也是熱愛生命的。

　　這篇文章第三然段寫了杏林子她靜聽自己的`心跳，她覺得這就是她自己的生命，她要好好的使用她。

　　我覺得我是正常人，杏林子是殘疾人，杏林子都要好好的使用她要自己的生命，我更要好好的使用我自己的生命。

讀《生命生命》有感15篇4

　　世界上有了生命，一切都會變得充滿活力，讀《生命生命》有感。生命在不停繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩，生命自產生為了就是為精彩而存的。這就是我讀了《生命生命》的感悟。

　　文中那奮力求生的飛蛾，墻腳茁壯生長的香瓜子，以及作者用聽診器傾聽自己的心跳。給我極大的震憾，也使我明白了生命的意味。

　　如果說生活是一張白紙，那么鉛筆就是一條生命。之所以說鉛筆是一條生命，是因為它不像鋼筆和毛筆一樣，吸上墨水可以多次使用，而鉛筆卻不可以，它會慢慢的從我們身邊溜走。所以我們要好好珍惜生命。

　　想想那些自殺的人，為了一點點的小事就放棄了自己的生命，再想想海倫·凱勒和劉俠，海倫·凱勒兩耳失聰，雙目失明，單憑一雙手寫出了無數篇文章；劉俠患類風濕性關節炎，但是也沒有壓住她，她堅強地活了下來。

　　我家的'一棵豆苗，是我一時貪好玩種下來的，過了兩天以后，我就把它給忘了，過了五六天，我意外的看到它竟然長出了瓜苗這是我驚嘆不已。

　　生命如同一首：生命是懸崖挺立的松柏，生命是暴風雨中的雄鷹。生命是大海航行的航標。生命是短暫的，人生也是有限的。所以，我們要通過不懈的努力創造無限的生命的價值。

讀《生命生命》有感15篇5

　　我讀了《生命、生命》這一課，感觸很深。一只小小的飛蛾在作者的手中，掙扎著，鼓動雙翅。一粒香瓜子，沖破堅硬的外殼，雖然沒有陽光，沒有泥土，為了求生，它卻在磚縫中生長，哪怕生命僅有幾天的時間。文中的兩件不起眼的小事，在作者眼中，卻發現了生命的`意義和生命的偉大。從而說明了許多生物對生命有著極其強烈的渴望。

　　記得我在一本“小讀者”刊物上讀過一遍文章，寫的是一艘貨輪行駛在大西洋上，一位在船尾打朵的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的海中，小孩大喊救命，無奈風大浪急，無人聽見到呼救聲。船越走越遠，孩子游得越來越吃力。他對自己說：放棄吧！這時他又想起了老船長那慈祥的臉和父愛的眼神。想到這里，孩子鼓足勇氣，用生命最后的力量朝前游去，終于在那孩子就要沉下的那一刻船長趕到救了孩子。

　　我們每個人都擁有自己鮮活的生命，是珍惜還是糟蹋，一切都由自己作主。

　　春天的到來，使我和小伙伴們個個欣喜若狂，周末約好來到長江邊游玩，眼前的沙灘、油菜花和小漁船，把我們的眼球吸引住了，我們得意忘形地來到江邊沙灘上，光著腳丫子在沙灘上奔跑嬉戲，在小船上蹦上跳下，如果稍不留意就會落到江里。此時的我，早已把爸爸出門時交待的話，丟到了腦后。慶幸的是爸爸及時趕到了，并狠狠地批評了我們，還給我們上了一堂現場教育課，使我們懂得了如何對生命的珍愛。這事雖然過去很久了，卻始終牢牢地記在我心中。

　　生命是短暫的，但我們必須明白，生命的價值卻是無限的。少年好好讀書，長大后才能有知識、有頭腦、有能力服務社會，報效祖國，才能使生命更有意義。

讀《生命生命》有感15篇6

　　生命是可貴的，人們常常這樣說，說歸說，可是做呢?

　　有些人因為考不上理想大學選擇了跳樓，這是珍惜生命嗎?有些人因為某些事情不順心，走向了死亡，這樣的生命是可貴的嗎?

　　每一朵花，只能開一次，只能享受一個季節的美麗、溫柔，生命也是如此，對于每個人來說，也只有一次，所以對于誰它都是寶貴的。著名臺灣女作家杏林子也感嘆過生命。她通過從飛娥求生，磚縫中長出瓜苗，傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義。

　　生命是很短暫的，但生命的內容卻是由我們自己決定的，我們可以讓短暫的生命充滿生趣、意義和精彩，讓每一天都過得充實。要成為一個真正頑強而有意義的`生命，應該珍惜它，應該活得更加精彩、有活力。

　　不經意病倒時，你會感到生命是那么脆弱;歷經磨難仍堅強面對時，你會贊嘆生命的頑強;草長鶯飛、花開花落時，你會體會生命的流逝……

　　生命是如此的多姿多彩，讓我們珍惜生命，努力成就最優秀的自己吧!

讀《生命生命》有感15篇7

　　今天，我學了一篇叫《生命生命》的文章，作者杏林子通過生活中的三件小事明白了生命的意義，這三件事分別是：飛蛾掙扎求生；磚縫中的香瓜子沖破外殼；我靜聽自己的心跳。這些事使我浮想聯翩,懂得了很多道理。

　　就拿那粒磚縫中的香瓜子來說吧。它在惡劣的環境下都能頑強不屈，它在艱難的條件下都能茁壯生長，我真佩服它們頑強的生命力.這樣在惡劣的環境下頑強不屈的、能茁壯生長的植物其實還有很多,

　　我家就有一盆君子蘭，那綠色的葉子猶如一把把鐮刀。它雖然沒有荷花那樣清香，也沒有牡丹那樣高貴，但是，我還是很喜歡它。可是，不幸的事發生了，這盆君子蘭枯萎了，因為我們的疏忽，這幾天竟然忘了給它們澆水。有的葉子垂頭喪氣地彎了腰，有的葉子變黃了，有的葉子甚至枯萎了，并掉到了地上。我還以為它活不成了，不給它們澆水，還整天在那里摘它的葉子。可是一段時間后它居然依靠自己頑強的生命力和不懈的`努力活了下來，葉子綠得那么精神，那么光潔，并且又開出了一朵比原來更艷的花。

　　荒野上，那些奮力生長出的小花在太陽的照耀下張開了笑臉。可是天氣說變就變，剛才還是晴空萬里，現在就下起了傾盆大雨。瞧!那朵小花的葉子掉了下來，可它還不以為然，抖抖身上的水珠，整理好葉子，在這傾盆大雨中顯得格外神氣，它要和風雨戰斗到底。他叫醒了它的伙伴，隨它一同顯示神氣，讓風雨徹底服輸。

　　作為世界上最高級的動物人類，我們也要像它們那樣頑強不屈。我現在也正努力好好地使用生命，上學從來不遲到，上課認真聽講，積極回答問題。我期中考試的時候,成績在班里也名列前茅，回家做的作業也常常受到老師的表揚，但是我還要努力，要一次比一次更好。

　　是啊！生命是短暫的，是寶貴的，我們應該好好珍惜生命,讓生命大放異彩！

讀《生命生命》有感15篇8

　　《生命生命》這一課地作者常常在想生命是什么？通過三件事，事后她明白了生命是短暫地，但是可以體現出無限的價值，她下定決心，一定要珍惜生命，覺不讓它白白流失，使自己活的更加光彩有力。

　　我認為人有一條寶貴而又短暫的生命，如果我們白白糟蹋了它，到老你一定會后悔的，因為那時你虛度了年華，浪費了青春；你應該利用了它，在路途中受到挫折不要泄氣，因為人生的道路還很長，在路途中有許多酸甜苦辣。人生有成功，有失敗，有苦惱，也有快樂，每個人的生活都應該是多姿多彩的'，所以我們更應該珍惜自己這寶貴而短暫的生命。

讀《生命生命》有感15篇9

　　早晨，聽著時時鳥語，聞著陣陣花香，頓時一種細微的震動涌上心頭——這就是萬物的生命啊！

　　如果問我生命是什么，我會說：“生命就像一盆水”，如果你好好地去利用它，讓完成任務后的水流進下水道，那它就是值得的。如果你把這一盆潔凈的水直接倒掉，那你就無法讓它的價值發揮出來，從而損失了它寶貴的作用。生命就是這樣的，它只是唯一的一次機會，如果你去把你的人生裝飾地絢麗起來，你的.人生就會豐富多彩，也不會感到后悔。如果你無知地糟蹋自己的人生，你就得承擔起后果，甚至死后成為一名人人心目中都討厭的人。當然，想發揮出生命的價值，也是不容易的。

　　“疾風知勁草”，小草的成長就是對生命的熱愛，它抓牢土地，在狂風驟雨的洗禮中，不屈地成長，這難道不是對生命的回答？

　　蠶兒雖然對桑葉格外地貪婪，但它不畏犧牲而堅持自己的奉獻——吐出潔白的蠶絲，它就是這樣告訴我們對生命的熱愛。

　　小溪，正常說它是沒有生命的，可是它也掩藏了對生命的向往：它匯成江河湖海，推動大壩的發電機，托起輪船遠航，默默地表達著自己對生命的憧憬。

　　從大自然想到人類，我們也應怎樣去珍惜和詮釋生命呢？

讀《生命生命》有感15篇10

　　“生命”，的確是一個神秘的被測物體，因為他從不愿意告訴我們他對我們生命的決定，他只會愚弄我們，讓我們像一只“無頭蒼蠅”一樣，無方向的四處奔波尋找……

　　“生命”，一直是眾人討論的話題，蕭楚女認為“生命應該像如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”；魯迅認為“生命的路是從沒路的地方踐踏出來的，是從只有荊棘的地方開辟出來的”；吉鴻昌認為“生命的路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。”；郭小川認為“生命像一杯濃酒，不經過三番五次的提煉，就不會有這樣的可口”；而劉定中先生則認為“生命是一場持久的拼搏，像一把鋼刀，要鋒利就得在石頭上磨；像一捆干柴，要發光就得撲入熊熊篝火；像一只貝殼，只有經受海濤的沖刷才會光彩奪目；像一顆星，只有在軌道上運行才不致墜落……”

　　林希在《石縫間的'生命》中告訴我們生命正是要在最困厄的境遇中，才能發現自己、認識自己，從而才能鍛煉自己，彰顯自己，最后完成自己、升華自己。冰心奶奶在她的《談生命》中提到了一個警句：“愿你的生命中有夠多的云翳來造成一個美麗的黃昏。”

　　生命能夠被人們從不同的角度出發來描寫，說明生命是多么的寶貴啊!

　　不僅如此，在我們小學六年級的語文書里。也有一篇敘述了一個殘酷的生命的故事。

　　相信大家仍然記憶猶新，那就是創造了奇跡——霍金。霍金，和《生命生命》這篇文章的女作者一樣都被生命決定了，他國21歲時患上了萎縮性脊髓側索硬化癥，只能活兩年，可他的頑強卻遠遠超過了別人，他不屈地向上，即使命運決定了他的生命，但他仍讓有限的生命發出無限的價值，對自己負責，為生命奮斗。

　　“生命”，到底是什么呢……

讀《生命生命》有感15篇11

　　星期三，我們學了《生命生命》這一課，它雖然沒有美妙的語言，但是，它讓我體會到生命的意義。本文使用了三件生活中的小事，說明了生命的重要。第一件是飛蛾求生，一只飛蛾被作者抓住后極力鼓動雙翅，想要逃走，無論能不能逃脫都要試一試。第二件是磚縫中生長的小瓜苗，在墻的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一小截瓜苗，這是生命的力量促使種子沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長，即使它只活了幾天，雖然只活了幾天，但是，它也不放棄最后生長的機會。第三件是作者用醫生的聽診器傾聽自己的心跳，當她聽到沉穩而有規律的'跳動時，給了她極大的震撼，這是她自己的生命，她可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，她選擇了使用它。念完了課文，我不禁想起了以前的行為：每天早晨起來的晚，讀書時間短，一到周末就抱著電腦玩游戲，上課還不時有些小動作……想到這些，我不禁慚愧起來，這叫好好使用生命嗎？在班里，也有同學不聽話。我的同桌朱文濤，他整天瘋，上個星期，他還從土著人里挖出一個小蟲放在桌上玩，這是珍惜時間嗎？還有，上個星期天，他的作文沒交，老師把時間拖一拖，可他像沒事似的，把老師的話當作耳邊風。他是在學習嗎？同學們，我們一定要珍惜生命，好好使用生命，決不讓它白白流失。

讀《生命生命》有感15篇12

　　今天，我學習了《生命生命》這篇文章，它使我深有感觸。

　　當我讀到：“但它掙扎著，極力鼓動著雙翅，我感到一鼓生命地力量在我手中躍動，那樣強烈，那樣鮮明，飛蛾那種求生的欲望使我震驚。”我感到了一股強大的生命力，它使我明白了人生命昂然么地脆弱，不只是人類有求生的欲望，就是一只小小地飛蛾，它求生欲望也這樣大。

　　“墻角地磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然長出了一棵小瓜苗”。當我讀到這里時，我被小小地瓜子的'管理人生命力感觸了，它在沒有燦爛、溫暖地陽光下，在沒有軟軟舒服地泥土中，不屈向上。

　　當全文被我讀完時，我感到了生命力是那么強大，又是那么脆弱，如果我們去好好地珍惜它，使用它，才有機會讓它繼續在世上生存下去，如果不好好地使用它，那么就會失去它，我讀完這篇文章后，懂得了生命只有一次，再也沒有第二次，我們一定要珍惜愛護它，使自己在生活充滿自信地在這個美好、溫暖地大家庭中歡樂地生活。

讀《生命生命》有感15篇13

　　今天，我們學習了第十九課課文，《生命生命》。

　　這篇課文讓我對生命的價值有了更深厚的感悟。

　　樹，砍斷枝條還能再生；草，少了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的'石塊，頑強地向上生長……

　　仙人掌和仙人球，即使在炎熱的沙漠里，也能夠頑強的生活下來。

　　其實植物、動物、人都有生命，頑強的生命力。

　　于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

讀《生命生命》有感15篇14

　　有人說，生命是一棵小草，脆弱而又堅強；有人說，生命是一杯清茶，沁人心脾；有人說，生命是一眼沙漠中的泉水，給予人生活的希望。在讀了臺灣女作家杏林子的《生命生命》后，我陷入了沉思。

　　杏林子是臺灣的一名著名女作家，她身殘志堅，在它短小精悍的作品《生命生命》一文中，我看到了他對生命的無限憧憬。文章講述了飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳三個事例，并從中感受到了強烈的求生欲望，領會到了生命的意義。

　　看完這篇文章，我第一個想起的便是張海迪。她五歲時便高位截癱，卻靠著超人的毅力自學了小學、中學、大學的所有知識。并學習了針灸，在當地免費行醫救人。她還自學了十幾種外語，翻譯、編著了數百萬字的小說，成為了中國殘聯主席，這一切，都體現出她對生命的無限熱愛。

　　諾貝爾曾說過，生命，那是自然付給人類去雕琢的`寶石。生命是我們自己的，我必須對自己負責，無論是好好利用它，還是白白浪費它，這都需要我自己承擔。雖然生命短暫，但我們應該活成自己想要的模樣，活出價值，活出精彩！不管遇到多少挫折，都應該努力克服它，做到不負青春，不負韶華。

　　看看杏林子，再看看我自己，真是無比慚愧。我耳聰目明，身體健康，對作業卻總是隨便應付，寒假里更是懶散極了，做作業時總是寫寫停停，一會兒上廁所，一會兒喝水，常常浪費時間。而杏林子卻能做到殘而不廢，熱愛、珍惜生命。我可真是不應該啊。

　　生命誠可貴，想到這里，我下定決心，一定要在有限的生命里更加努力學習，向杏林子、張海迪一樣，活出自己的精彩！

讀《生命生命》有感15篇15

　　今天學了《生命生命》一課之后，我被深深地感動了。在手指間奮力求生的飛蛾，在磚縫中頑強生長的瓜苗，它們都展現出了生命的美好。

　　文中第一段提出問題：我常常想，生命是什么呢？對呀，生命是什么呢？生命不像別的東西，沒了可以再買，少了可以再添。每個人只有一次生命，不可能像神一樣長生不老。所以我們要珍惜自己的生命，不能對生命視而不見。

　　最后一段中的“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的`生命體現出無限的價值。”這句話一針見血，說出了全文的真諦。說完這句話，有人會說：什么才是無限的價值呢？我不能十分準確地回答你，但我的看法是：只要一個人能做出對祖國和人民有益的事情，并得到大家的認可，就是無限的價值。像愛迪生、牛頓不都讓生命體現了無限的價值了嗎？

　　珍惜生命是我們每個人都要遵守的。生命是自己的，不是別人的，所以我們一定要珍惜！

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