五年級(jí)寫讀后感
看完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)寫讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)寫讀后感1
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠選擇一本讓自己印象深刻的書，寫一篇讀后感。
2.能把自己感觸最深的部分寫出來，能夠在感想中聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己的感悟。
3.學(xué)習(xí)讀后感的寫法。
4.能根據(jù)同學(xué)的意見，對(duì)作文進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
能把自己感觸最深的部分寫出來，能夠在感想中聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己的感悟。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)讀后感的寫法。學(xué)會(huì)選擇書中的感動(dòng)點(diǎn)，針對(duì)感動(dòng)點(diǎn)進(jìn)行寫作。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
出示圖片。
1.同學(xué)們，你們知道讀后感是什么嗎？
預(yù)設(shè)：
讀后感就是讀完書之后的感想。但是寫完寫讀后感卻不能想什么寫什么，而是要認(rèn)真梳理，寫出有價(jià)值的文章。
2.為什么要寫讀后感？
預(yù)設(shè)：
寫讀后感可以讓人開展深入的思考，提升自己對(duì)書本內(nèi)容的深刻認(rèn)識(shí)。真正將書本中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的精神內(nèi)涵。
3.曾經(jīng)有這樣一種說法。
有的人讀書只是老老實(shí)實(shí)的讀，作者寫什么就是什么，全面吸收。這種人最后變成了書呆子。
有的人讀書只是欣賞文章，發(fā)現(xiàn)句子中的錯(cuò)誤，可以把句子變得更通順，更有文采。這種人最后變成了編輯。
有的人讀書邊讀邊記錄自己的觀點(diǎn)和讀書的體會(huì)，遇到一些錯(cuò)誤還能夠進(jìn)行反駁。這種人最后變成了大師和專家學(xué)者。
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下，讀后感的寫法。寫一篇屬于自己的讀后感。
二、明確要求
1.閱讀課本36頁的習(xí)作要求，小組交流這次習(xí)作的目標(biāo)。
2.明確：
�。�1）選擇讀過的文章或一本書，寫一篇讀后感。
（2）介紹書中的內(nèi)容，重點(diǎn)介紹印象最深刻的部分。
�。�3）選擇感觸最深的內(nèi)容寫出自己的感想。
（4）聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)寫作。
3.教師明確：這次習(xí)作，要求我們寫一篇屬于自己的讀后感。要選擇自己印象最深刻的文章，找到讓自己有感觸的點(diǎn)。針對(duì)一點(diǎn)進(jìn)行寫作。
三、選材指導(dǎo)
�。ㄒ唬┮雽懞米魑模紫纫獣�(huì)選材。本次作文我們有哪些材料可以選呢？
學(xué)生自由討論。教師進(jìn)行點(diǎn)撥總結(jié)。
1.要寫那些觸動(dòng)自己的文章或書籍。真正做到有感而發(fā)。
2.不要面面俱到。可以寫給你留下深刻印象的人物。
3.要抓住觸動(dòng)你的情節(jié)或者細(xì)節(jié)來寫作。不可泛泛而談。
4.可以抓住精彩的語句談?wù)勛约旱母惺�。不要大面積抄寫。
學(xué)生自由交流，完成作文選材。
（二）我們來畫一個(gè)思維導(dǎo)圖的范例。如果我們要寫《西游記》的讀后感，我們是不是要把整本書作為寫作對(duì)象呢？當(dāng)然不是。我們可以這樣想：
1.首先選擇《西游記》。找到自己，印象最深刻的故事。比如猴王出世、大鬧天宮、拜師學(xué)藝、真假美猴王等，從中選擇一個(gè)讓你感受最深刻的故事。
2.接下來選擇一個(gè)人物來展開自己的感想。可以選孫悟空、豬八戒、唐僧等任何一個(gè)人，不要面面俱到。
3.最后針對(duì)故事和人物產(chǎn)生自己的感想。比如團(tuán)結(jié)一心、鍥而不舍、知難而進(jìn)、疾惡如仇等知道我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
4.學(xué)生結(jié)合思維導(dǎo)圖理解選材要求。
四、構(gòu)思指導(dǎo)
1.讀后感不像記敘性的文章�？梢宰杂砂l(fā)揮，一般來說是有一定的步驟的。
預(yù)設(shè)：
讀后感的基本寫法：引--議--想--感
2.這四個(gè)字是什么意思呢？
預(yù)設(shè)：
引--選擇內(nèi)容。
議--得出觀點(diǎn)。
想--聯(lián)想生活。
感--總結(jié)感想。
3.下面我們來結(jié)合一篇讀后感。所以說這四個(gè)字的具體寫法。
預(yù)設(shè)：
�。�1）引--選擇內(nèi)容。扼要寫出“讀”的'內(nèi)容或直接引用原文重點(diǎn)語句，很快引出感的觀點(diǎn)和中心。
范例：我讀了《西游記》。孫悟空外出拜師學(xué)藝的那一段給了我極大的震撼。孫悟空為了學(xué)到真本領(lǐng)。跋山涉水，不辭辛苦的精神感動(dòng)了我。
�。�2）議--得出觀點(diǎn)。自己“感”的中心或觀點(diǎn)進(jìn)行分析議論，說明道理。
范例：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上就要有不怕困難的精神。為了學(xué)習(xí)一門技能，我們就應(yīng)該像孫悟空一樣不畏艱險(xiǎn)。
�。�3）想--聯(lián)想生活。就議論的中心展開聯(lián)想，記敘某些典型事例。也可聯(lián)系社會(huì)和自己的生活抒發(fā)感受。
范例：有一回我要去上舞蹈課的時(shí)候，天突然下起了大雨。我沒有辦法了，只好跟舞蹈老師請(qǐng)假。其實(shí)我完全可以打傘去，打車去也可以。但是我退縮了。
�。�4）感--總結(jié)感想。結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭相照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可發(fā)出號(hào)召。
范例：無論學(xué)習(xí)什么技能，在求學(xué)的路上都應(yīng)該像孫悟空一樣不畏艱險(xiǎn)。只有這樣我們的將來才能和孫悟空一樣神通廣大。
4.再寫到讀后感的時(shí)候，“引--議--想--感”這四個(gè)步驟哪一個(gè)是重點(diǎn)步驟呢？哪一個(gè)環(huán)節(jié)需要詳寫呢？
預(yù)設(shè)：
引--選擇內(nèi)容。（略寫）
議--得出觀點(diǎn)。（略寫）
想--聯(lián)想生活。（詳寫）（重點(diǎn)）
感--總結(jié)感想。（略寫）（重點(diǎn)）
五、命題指導(dǎo)
課本上給我們提示了兩種命題方式，你喜歡哪一種？
1.我們可以只使用一個(gè)標(biāo)題。就簡(jiǎn)單地說“讀《西游記》有感”或者“《西游記》讀后感”。
2.也可以使用兩個(gè)標(biāo)題，用正副標(biāo)題結(jié)合的方式來命題。
例如：學(xué)習(xí)就要不怕困難--讀《西游記》有感
六、自由寫作
1.30分鐘自由寫作，用心完成佳作。
出示寫作提示：
�。�1）選擇印象深刻的故事。
�。�2）從中得出自己的觀點(diǎn)。
�。�3）聯(lián)想自己身邊的故事。
�。�4）總結(jié)表達(dá)自己的感想。
2.梳理思路，確定寫作提綱，讓條理清晰。
七、賞評(píng)完善
1.自我修改。
寫好后自己讀一讀，看看有沒有把自己的感想表達(dá)清楚。
2.小組交流。
小組內(nèi)交換讀一讀，分享自己對(duì)故事的感想。
五年級(jí)寫讀后感2
我有一本書叫《上下五千年》�？戳酥�，收獲了很多歷史知識(shí)，了解了朝代的分布。
始于五帝-夏-商-周-秦-漢-三國(guó)-晉-南北朝-隋-唐-五代-宋-宋。
這么長(zhǎng)時(shí)間才形成現(xiàn)在的.中華人民共和國(guó)！
這時(shí)，我明白了一個(gè)道理——自古以來，我們都在論證這個(gè)幾乎一模一樣的場(chǎng)景——自從人們建國(guó)以來，他們就在論證每個(gè)朝代都必須長(zhǎng)期相互分離，必須長(zhǎng)期結(jié)合，但現(xiàn)在不同于往常�，F(xiàn)在，我們真的組成了一個(gè)大家庭，一個(gè)真正團(tuán)結(jié)互助的大家庭，一個(gè)真正的國(guó)家！
而今天的一切，都是前輩們用自己的頭顱和鮮血換來的！
五年級(jí)寫讀后感3
有一本書，它帶給我無限的樂趣。有一本書，它帶給我無限歡笑。這本書就是夏蛋蛋系列中的其中一本——《魔法花襪子》。
這本書主要講了，夏蛋蛋解救了一個(gè)來自人類世界被選中成為魔法花襪子，也就是幻想小說家。魔法花襪子頭上總戴著一個(gè)襪子，可是卻被呆瓜巨魔下了咒語，脫不下來了，夏蛋蛋決定一定要幫它拿下來，可是好不容易襪子拿下來了，花襪子的小說里的.人的跑出來了，于是他們踏上征程，最后收服了它們。
在我的眼中，這一本書給我?guī)淼母杏X就是這本書的內(nèi)容令人捉摸不透，你永遠(yuǎn)不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么，也永遠(yuǎn)不知道后面的內(nèi)容會(huì)帶給你什么樣的驚喜，夏蛋蛋用他純真的心打動(dòng)了我，也用他不畏艱難的精神打動(dòng)了我。
這本書十分溫暖，夏蛋蛋樂于助人，大熊和酢漿花奶奶的幽默，還有很多人，它們都受到了夏蛋蛋的影響而改變了自己一成不變的生活。
這本書中，我最喜歡夏蛋蛋，他天真活潑、古靈精怪、十分幽默，讓我得到了一個(gè)道理，很多人用冰冷的態(tài)度去面對(duì)這個(gè)世界，我們要努力溫暖他們，支持他們，做個(gè)溫暖世界、溫暖自己的人。
五年級(jí)寫讀后感4
幾十年前的一天，羅曼羅蘭完成了《名人傳》的寫作;幾十年后的今天，我讀完了這本書，對(duì)這本書有了很深刻的認(rèn)知。
在《名人傳》中，有“一心向善，愛高于一切。就是為了御座，也絕不背叛真理”的貝多芬，有“愈使我痛苦的就愈讓我喜歡”的米開朗琪羅，有“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”的托爾斯泰。盡管他們的.事也不同
，貢獻(xiàn)不同，所處的時(shí)代和國(guó)家不同，但他們展現(xiàn)出的人格魅力卻如出一轍。
他們是面對(duì)挫折時(shí)不屈不撓的斗士。貝多芬中年時(shí)雙耳失聰，米開朗琪羅一直受到別人惡毒的污蔑和攻擊，托爾斯泰被上流社會(huì)樹敵。可他們都沒有氣餒，反而用不朽的作品來與困難斗爭(zhēng)，貝多芬的《第九交響曲》，米
開朗琪羅的《創(chuàng)世紀(jì)》，托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》就是他們與困難做斗爭(zhēng)的最佳寫照。
他們是為后世留下寶貴藝術(shù)資產(chǎn)的偉人。貝多芬的《命運(yùn)交響曲》、《月光奏鳴曲》，米開朗琪羅的《大衛(wèi)》、《末日審判》，托爾斯泰的《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》這些傳奇的作品為人類的文明增添了不朽的篇章。
他們是執(zhí)著追求真理的勇士。貝多芬一生堅(jiān)守“自由、平等”的政治信念“米開朗琪羅始終努力證明自己，托爾斯泰對(duì)無度揮霍極其不滿。他們都為捍衛(wèi)真理作出了巨大貢獻(xiàn)，他們是偉大的。
感謝《名人傳》，它是我人生的指南;感謝《名人傳》，它是我行為的標(biāo)尺;感謝《名人傳》，它是我遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
五年級(jí)寫讀后感5
今年暑假，我讀了《草房子》這本書，書是曹文軒寫的。
書的主要內(nèi)容是，桑桑和他的朋友、老師，在油麻地度過著一至六年級(jí)校園和校外的生活。桑桑在學(xué)校認(rèn)識(shí)了：禿鶴、紙?jiān)隆兹浮⑹Y一輪老師等，桑桑和伙伴發(fā)生了許多的故事。其中，桑桑雖然把禿鶴的帽子搶走了，還和其他人的人打架，十分調(diào)皮，但是他也有好的一面，比如樂于助人，在艾地這個(gè)章節(jié)體現(xiàn)到了，一些人把秦大奶奶的小草房拆掉建成了一所小學(xué)，桑桑要求爸爸在學(xué)校給秦大奶奶建一個(gè)草房子，能讓她住下來生活，秦大奶奶住了下來，而其他人都顧著其他事，沒有考慮到這些情況，但桑桑考慮到要照顧秦大奶奶，給秦大奶奶了一個(gè)小草房，所以我覺得桑桑樂于助人。
我應(yīng)該向桑桑學(xué)習(xí)，別人遇到困難，去幫助別人。比如：我在學(xué)校，看到有一個(gè)小同學(xué)被一個(gè)大哥哥撞到了，而沒有扶起來，我把她扶了起來，并送到了醫(yī)務(wù)室去處理。
我覺得這本書寫的.好，因?yàn)�，書里的好詞好句不是很多，但是，故事講的很豐富，讓我有時(shí)候開心，有時(shí)候悲傷，所以這本書很值得讓我們?nèi)タ础?/p>
五年級(jí)寫讀后感6
讀完《城南舊事》后，我的心久久不能平靜，這本書，講述了作者林海音從五歲到十三歲的童年故事。
英子五歲時(shí)，遇到了所謂的“瘋子”秀珍和女孩。她發(fā)現(xiàn)秀珍不是瘋子，而是因?yàn)樗チ撕⒆雍驼煞�。她感到很難過，因?yàn)樗睦镉泻艽蟮耐纯�，不能和別人交流。從那以后，她再也沒有恢復(fù)過來，被稱為瘋子。女孩是一個(gè)得不到溫暖的孤兒，父母對(duì)她很不好，經(jīng)常打她，最后，細(xì)心的英子發(fā)現(xiàn)女孩脖子上的胎記很像秀珍描述，所以懷疑女孩是秀珍的女兒，果然，母女終于團(tuán)聚，秀珍和女兒走上了尋找丈夫的道路。
女孩離開了英子。漸漸地，英子上學(xué)了。在英子眼里，人太多了，很難區(qū)分好人和壞人。在英子和一個(gè)小偷的接觸中，他知道小偷不得不偷東西，因?yàn)樗牡艿苌蠈W(xué)了。結(jié)果，他被警察抓住了�？吹竭@里，我也和英子有同樣的感受。我不僅不恨這個(gè)“小偷”，而且同情他。
幾年后，蘭阿姨被丈夫趕出家門，住在英子家里。她的父親對(duì)蘭阿姨有很好的印象，但她被聰明的小英子發(fā)現(xiàn)了。于是英子創(chuàng)造了很多機(jī)會(huì)，把蘭阿姨和逃跑的德先書揉成一對(duì)。
可憐的保姆宋媽媽為了養(yǎng)家糊口，離開了孩子，忠實(shí)地照顧了英子的家人。她掙來的錢被丈夫用來賭博，賣掉了女兒，死了兒子。兩個(gè)孩子都離開了她。宋媽媽真的很難過。我真的.很討厭她的丈夫。她太無良了。英子13歲時(shí)，父親因重病去世，母親的負(fù)擔(dān)加重。英子長(zhǎng)大了，不再是孩子了。她逐漸承擔(dān)了許多父親的責(zé)任。
每個(gè)人的童年都只有一次，過去就不會(huì)回來了�？粗@淡淡的話語，每一個(gè)故事都給我留下了深刻的印象。作家林海音把童年的記憶寫得如此細(xì)膩細(xì)致，喚醒了我太多童年的往事。
五年級(jí)寫讀后感7
今天看了一本叫《七彩龍鳥》的書。作者沈是，動(dòng)物小說之王。他原來的名字叫沈。他出生于浙江慈溪，1952年出生于上海。
這本書主要描述了兩個(gè)恐龍家族，他們?cè)臼墙H，但在大爆炸后走上了不同的進(jìn)化道路。山洞的家人延續(xù)著這種孤獨(dú)而寒冷的叢林斗爭(zhēng)，以及交織著冷酷和自私的仇恨；成成一家人享受著家庭的溫暖。它們有幸筑巢，用溫暖的.胸膛保護(hù)后代。為了種族的延續(xù)，他們進(jìn)行了史無前例的血淚遷徙...生命舞臺(tái)上最后剩下的，是弱小的成城家族，他們的愛為他們贏得了永恒的榮耀！
我覺得綠洲對(duì)生命也很重要。茂盛的綠洲滋潤(rùn)滋養(yǎng)生命，綠洲是生命的搖籃。命運(yùn)真的很難捉摸，誰也想不到。一億多年前，地球大災(zāi)變的時(shí)候，雷龍、劍龍、月龍等威武的恐龍成了生命舞臺(tái)上的過客。
在過去的五千年里，出現(xiàn)了許多男女主角。例如:緹縈、謝安、祖英、王蒙、劉玉、詹道濟(jì)、關(guān)沖、鮑舒雅等。這些人用自己換取別人的幸福。我們來看看他們的經(jīng)歷！
為了救父親，狄勇很受中國(guó)皇帝的感動(dòng)，把重刑改為輕刑。體用為全世界提供快樂。
謝安打架的時(shí)候像下棋一樣靜靜的思考著棋子的每一步。這個(gè)棋子就像一個(gè)
士兵。一路上每一步都要想一想。所以謝安東的軍隊(duì)打敗了強(qiáng)大的秦軍。讓人民得到幸福。
祖雅和劉坤要為國(guó)家獻(xiàn)出生命。當(dāng)祖雅50歲的時(shí)候，她會(huì)出去打仗，但她依然沒有失去聞雞起舞和劉坤在一起的精神。
我覺得如果我不接著介紹別人的經(jīng)歷，大家應(yīng)該都知道。我認(rèn)為這本書在教我們應(yīng)該無緣無故地幫助別人。
五年級(jí)寫讀后感8
我買了一本好書，《世界五千年》。放不下，一口氣看完一本厚厚的書。它的內(nèi)容豐富精彩，讓我學(xué)到了很多世界歷史故事。從古甲骨文到中國(guó)四大發(fā)明；從神奇的埃及金字塔到神奇的阿拉斯加大峽谷；從滅絕的恐龍到現(xiàn)在珍貴的大熊貓；從神秘的百慕大三角到著名的長(zhǎng)城；從第一屆希臘奧運(yùn)會(huì)到2008年北京奧運(yùn)會(huì)；從奴隸社會(huì)到資本主義社會(huì)；從歷史發(fā)展的角度，詳細(xì)介紹了世界五千年發(fā)展歷程中發(fā)生的重大而神奇的.事件或故事。既有文字描述，也有彩色插圖，供人們欣賞和理解。讀完這本書，我對(duì)世界歷史產(chǎn)生了興趣。我特別渴望將來長(zhǎng)大后周游世界，親眼目睹那些至今依然存在的神奇古建筑和令人驚嘆的歷史遺跡。
五年級(jí)寫讀后感9
這個(gè)暑假，我讀了名人傳，這令我受益匪淺。
《名人傳》是法國(guó)作家羅曼·羅蘭所作。其中包含了三位名人的傳記：貝多芬傳，米開朗琪羅傳和托爾斯泰傳。這三個(gè)人雖然一位是音樂家，一位是雕塑家，一位是作家。但他們都是作者心中的英雄。貝多芬在失聰中，
依然頑強(qiáng)創(chuàng)作;米開朗琪羅留給后世他用一生創(chuàng)作的不朽杰作，托爾斯泰在小說中，描寫了千千萬萬個(gè)小人物，通過寫他們之間的美好，來將愛一代代相傳。他們是偉大的，有著不朽的靈魂。但我最欣賞的，是貝多芬。
貝多芬有一個(gè)悲慘的童年。他是在父親的打罵和暗無天日的練琴中長(zhǎng)大。在一七八七年，他便喪失了他的母親。他不得不擔(dān)起撫養(yǎng)兩個(gè)弟弟的重任。在他二十五歲那年，他通過自己的努力辦了一場(chǎng)音樂會(huì)。正當(dāng)他達(dá)到事
業(yè)的頂峰時(shí)，他的耳朵漸漸失聰，這無疑是個(gè)致命的打擊。但他堅(jiān)持創(chuàng)作，為后人留下了令人振奮的`《命運(yùn)交響曲》。讓頑強(qiáng)，不向命運(yùn)低頭的精神，一代代傳承下去。
貝多芬的一生無疑是坎坷艱難的。但他從不向命運(yùn)低頭。他樂觀頑強(qiáng)，將命運(yùn)掌握在自己手上。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”磨難，讓他更加頑強(qiáng)，他開始用生命譜寫傳奇，把他永不服
輸?shù)目少F精神滲入音樂中。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。貝多芬在用他的一生詮釋著。
這就是《名人傳》告訴我們的。這是一本好書，值得一閱。
五年級(jí)寫讀后感10
假期如約而至，媽媽給我買了一本叫做《裝在口袋里的爸爸》的書，還沒開始看我就被題目深深的吸引住了，爸爸怎么會(huì)被裝在口袋里呢？于是我如饑似渴地品讀著這本書……
《裝在口袋里的爸爸》主要講的是一位叫楊歌的爸爸是如何慢慢變小后生活的故事。楊歌的爸爸生活在楊歌媽媽的責(zé)備聲中，因?yàn)楸回?zé)罵，他一次又一次地變小，最后居然變成了兩個(gè)橡皮那么大的小人。真是讓人感覺有趣又驚訝！
這本書讓我印象最深刻的部分是《海上歷險(xiǎn)》，這一段主要講了楊歌爸爸陷入老鷹攻擊的困難中被彈涂魚解救的故事，讓我不禁感嘆，動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖腵好朋友，在他們?nèi)跣〉纳碥|下也有一顆善良的心。
這段故事中在彈涂魚的幫助下，爸爸看見了象鼻魚在檢測(cè)水質(zhì)后的憂傷，這也提醒我我們必須要愛護(hù)環(huán)境，和大自然和諧共生。除此之外，醫(yī)生魚在給大海鱸看牙齒的時(shí)候，它在鱸魚的牙齒上舔來舔去，感覺有趣極了！最后，爸爸跟彈涂魚道謝后，在鯨魚的幫助下向大陸游去，但是不好的是鯨魚把爸爸送到了一個(gè)小島上被一個(gè)非洲黑人帶回了家。幸運(yùn)的是爸爸并沒有再次遇到困難，黑人得知真相后用了一種意想不到的方式把爸爸送回了中國(guó)——快遞。真是有趣極了！
《海上歷險(xiǎn)》仿佛讓我身置其中，感受到了楊歌爸爸驚心動(dòng)魄而又有趣的海上歷程。
媽媽總是告訴我，“寧可一日無糧，不可一日無書�！边@是中國(guó)的古訓(xùn)。這本書給我的精神食糧就是——互相幫助。每次當(dāng)有人遇到困難的時(shí)候，楊歌會(huì)利用爸爸的發(fā)明去幫助別人，楊歌爸爸遇到困難時(shí)那些小動(dòng)物和黑人也積極幫助爸爸。這本書不僅光聽名字就能吸引住了我，內(nèi)容更是讓我感到生動(dòng)有趣、百看不厭。我希望能將這本精彩的書推薦給大家，和大家一起分享這本書的歡樂！
五年級(jí)寫讀后感11
《城南舊事》就像書名中的“舊”字一樣，透露出一種古老而古老的氣息。讀完這本書，我仍然記得北京南部的舊風(fēng)景。古樹，破舊的門牌，樹下的枯葉......一切都跟著作者的話流入讀者的腦海。
這本書講述了五個(gè)小故事：惠安博物館，我們看著大海，蘭阿姨，驢滾和父親的花掉了下來。每個(gè)故事都是從一個(gè)孩子的角度來看待的。
英子的世界很簡(jiǎn)單。在英子看來，惠安館的“瘋子”并不像大人看到的那樣，小偷也不都是壞人。他的祖母是個(gè)窮人。這本書是通過孩子氣的眼睛看待成年人復(fù)雜而難以理解的世界，看到老北京過去的生活。
在這五個(gè)小故事中，“惠安館”是我最喜歡的一章，里面的主角秀貞也讓我特別感動(dòng)。秀珍是個(gè)可憐的人，自己的孩子“小桂子”被遺棄后，她變得有點(diǎn)不正常，成了別人口中的瘋子。只有英子不嫌棄她，還把她當(dāng)成自己的好朋友。秀貞常說“小桂子”，體現(xiàn)了她的母愛。事實(shí)上，她只是一個(gè)可憐的母親愛她的孩子，但糟糕的排斥，過著不穩(wěn)定的生活，也許，世界上總是有那么多可憐但不被理解的人，讓一個(gè)人無助。
在這本書中，每個(gè)故事的主人公都有他們背后的故事。作者用懷舊的寫作風(fēng)格表達(dá)了對(duì)童年的懷念和對(duì)溫暖的呼喚。每一個(gè)故事，楊都充滿了溫暖的感情。也許，在每個(gè)故事的.最后，主人公都離開了英子，甚至英子的父親也隨著花的枯萎離開了她。然而，從故事中，英子也學(xué)到了很多，成長(zhǎng)了很多。
隨著時(shí)間的推移，童年也越來越遠(yuǎn)�；莅拆^的秀珍，草堆里的小偷，愛笑的蘭阿姨，不愛理人的德先叔，和藹可親的宋媽媽......隨著時(shí)間的推移，這些人物越走越遠(yuǎn)�！冻悄吓f事》把這些人物記錄在紙頁之間，變成文字，把人們的思想帶入老北京的城南和懷舊的童年。
《城南舊事》是一本耐人尋味的書，它喚起了人們的思想，也讓我們學(xué)會(huì)了一起懷念純真的童年。
五年級(jí)寫讀后感12
前兩天，我讀了《名人傳》這本書，講述了貝多芬傳奇又悲催的事。
貝多芬的鼻子又短又方，就像獅子的鼻子一樣，貝多芬有一張細(xì)膩的嘴巴，可是上嘴唇比下嘴唇向前突出。他的牙床非常結(jié)實(shí)，好像輕易地咬開一個(gè)堅(jiān)硬的核桃。他的整張臉有些奇怪。
他的全名叫魯特維可。范。貝多芬，他出身于弗拉芒家族，一個(gè)音樂世家，他的祖父叫魯特維可，他的父親是一個(gè)男高音歌手。
他愛共和的原則，他主張無限制的自由與民族的獨(dú)立……渴望法國(guó)實(shí)現(xiàn)普選，希望波拿巴建立起這個(gè)制度來，替人類奠定幸福的基石。貝多芬在這過段時(shí)間創(chuàng)作的`音樂作品中有這許多強(qiáng)烈的進(jìn)行曲和戰(zhàn)斗的節(jié)奏。1804年
，貝多芬創(chuàng)作了《英雄交響樂》。
貝多芬的耳朵完全聾了，從1805年秋天開始，他只能用筆來代替口與人交流。但是他依然堅(jiān)持譜寫曲子，1814年5月7日當(dāng)他指揮《合唱交響樂》時(shí)，他贏得了全場(chǎng)的喝彩聲。
在我心中，貝多芬不只是一個(gè)響亮的名字，更是一個(gè)偉人。他承受一切苦難而又不甘平庸、奮斗不息的人們最好的朋友和知己。當(dāng)我們對(duì)世界的苦難感到憂傷時(shí)，他就會(huì)來到我們的身邊奏響生命的悲歌;當(dāng)我們與假丑惡
斗爭(zhēng)到疲憊不堪的時(shí)候，他就會(huì)給我們以勇氣和力量!。
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