向著光亮那方讀后感

時(shí)間：2024-08-10 08:39:48 讀后感

向著光亮那方讀后感

　　當(dāng)賞讀完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編整理的向著光亮那方讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

向著光亮那方讀后感

向著光亮那方讀后感1

　　喜歡金玲美子，喜歡她寫的《向著明亮那方》，喜歡它的明快簡潔，喜歡它的清純透亮，喜歡它柔弱中透露出的那份執(zhí)著與頑強(qiáng)。

　　幾天前知道，今年我教三年級。三年級……和我女兒一樣活潑可愛天真的年齡，開著粉色花朵的美麗浪漫的'年齡，稚氣未脫說話嬌嗔的年齡。

　　三年級共有十個(gè)班。我會(huì)教哪個(gè)班呢？我將和哪四十幾個(gè)小精靈一起走過秋天和冬天，再一起走向春天和夏天呢？他們會(huì)喜歡我嗎？他們愛學(xué)習(xí)嗎？他們在看書的時(shí)候會(huì)像我女兒一樣“咯咯咯”地笑嗎？他們會(huì)纏著我讓我給他們講故事嗎？在我的課堂上，他們能毫無拘束地表達(dá)嗎，哪怕他們說話的聲音很輕，哪怕他們說的并不很好？下課時(shí)，他們會(huì)自由地玩耍并相互友好嗎？……也許明天，我就能知道班級了。也許明天，我就可以看到他們的完美的名字了。

　　所以今天，現(xiàn)在，在這明亮的燈光下，我要好好想一想，我要先在這里為他們建一個(gè)“家”，一個(gè)溫馨的快樂的“家”。以后，我、我的孩子們、孩子的爸爸媽媽們，將一起走到這里來，添磚的添磚，加瓦的加瓦，粉刷的粉刷，我們要共同建設(shè)這個(gè)美好的家園。

向著光亮那方讀后感2

　　關(guān)于人生中的轉(zhuǎn)彎、告別、妥協(xié)、原則、裂痕……是青春的敵人，也是成長的代價(jià)。我們的青春都一樣，孤獨(dú)迷茫。但是在我們的身后仍然會(huì)有一束光，打在我們的身后，讓“瘦弱”的我們在墻上投下巨大的身影。對于生活，我們無法避免悲傷、痛苦、迷茫，但我們也無法否認(rèn)夾雜著的快樂、興奮與刺激以及藏在我們生命中的那份不甘于倔強(qiáng)。

　　那個(gè)時(shí)候的劉同無疑是我欣賞的模樣，勇敢的做出了自己的選擇。那時(shí)的他也許并不是那么的優(yōu)秀，那時(shí)的他也許并不是那么的自信，那時(shí)的他也許沒有想象中的那么勇敢。但是他去說出來了，是的，他向老賀發(fā)出了他內(nèi)心最真實(shí)的聲音。書中只有只言片語，他在我腦海中涌現(xiàn)的形象卻是無法言語的高大……我看見了他對自己對人生負(fù)責(zé)的態(tài)度，有勇氣選擇自己的人生。到底是時(shí)勢造英雄還是英雄造就了時(shí)勢，現(xiàn)在始終未能有個(gè)決斷。我只知道時(shí)勢需要一個(gè)勇敢的人，敢于為自己負(fù)責(zé)。人這一生，總要勇敢一回。路，只能等我們自己來走也許如今我們所走的路并非是直的，他彎曲，他崎嶇，但是我們只需知道我們一直在前進(jìn)這便夠了。

　　劉同的.文字在我眼中看來總帶著一份隨意，而恰恰是那份隨意讓人感覺真實(shí)。他用文字向我們訴說著他所看到的這個(gè)世界，身邊的人，身邊的事在他的筆下，藏著獨(dú)屬于他的那份情感，向我們娓娓道來，每一個(gè)故事都有他的靈魂，向著光亮那方。我們每個(gè)人都能成為那一束光，愿我們在自己存在的地方，成為一束光，照亮世界的一角。

向著光亮那方讀后感3

　　太陽升起的地方，海平面閃現(xiàn)著耀眼的光芒~

　　光歷來就是希望，是一種美好的希冀，一種不輕易被撲滅的念想。論黑暗與光亮，不管是誰，在何時(shí)何地都會(huì)毋庸置疑地選擇棲身于光前光后，都會(huì)期待有那么一刻鎂光燈閃現(xiàn)在自己身上，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)希望自己可以是出色的.那個(gè)。

　　論舍友小白，我想誰都會(huì)愿意跟這樣的人在一起起落，跌撞，狂奔。靠近身邊的小白，不是為了讓自己去碰瓷，去自卑，去對比，而是為了去積攢，去經(jīng)歷，去改變。我想每個(gè)人都該放聲歌唱，不管自己是麥霸還是音癡，我們都有權(quán)利去展現(xiàn)自己，去包裝自己。論傻瓜，我覺得是簡單到無雜念。我羨慕這種人，我們總說傻人有傻福，確實(shí)是這樣的，內(nèi)心太復(fù)雜的人容易嫉妒，容易心生怨念，既然如此還不如凈化心靈。說到這里想起了最強(qiáng)大腦水哥的一句話，求而不得往往不求而得。過旺的得失心進(jìn)取心容易進(jìn)化成嫉妒，所以要時(shí)刻警惕自己......

　　至于告別，我只想到珍惜。不管是暫時(shí)的分開還是永久的離別，都太過傷感，人唯一能做的就是珍惜眼前人，珍惜自己，把每一天都當(dāng)成生命中的最后一天來度過，太多事情都是因?yàn)椤暗纫院笪摇Ｎ揖汀！睌R淺了，明天后天，以后，有太多不確定，但是明天一定會(huì)比今天更好，所以今天也要好好的！

　　生命，就如同哥所言，拼了命，盡了興，僅此也足矣

向著光亮那方讀后感4

　　已經(jīng)記不清什么時(shí)候開始關(guān)注同哥，或許是大二那年特別迷茫的自己在南華閑逛偶然碰到了盜版書商覺得《誰的青春不迷茫》這本書還蠻便宜于是買了下來，卻意外地從第一頁開始舍不得放下，當(dāng)時(shí)不明白他的迷茫到底是什么，卻能夠在閱讀之中忘掉自己迷茫的現(xiàn)狀，像是讀一位朋友的日記，很奇怪獲得了前進(jìn)的力量。

　　后來又讀了《你的孤獨(dú)，雖敗猶榮》這本書，可能是大三大四期間，總之那是一個(gè)人自習(xí)吃飯的日子，沒有對誰的期待，卻也能在周五周六的晚上得到朋友的邀請或者彼此想傾訴的電話，在去食堂的.路上碰到食友…那些都成為孤單日子里最美的驚喜與點(diǎn)綴——很多力量也是從孤獨(dú)里獲得。《向著光亮那方》的宣傳與出版應(yīng)該是我在念研究生了，遲遲不看是因?yàn)槲矣X得自己依然在迷茫里。找不到自己光亮的那方在哪里，有時(shí)甚至害怕遇到那些一直充滿雞血做事情的人，害怕因?yàn)樗麄兌J(rèn)清楚自己的夢想，我好像太喜歡折騰了。

　　但是Sia說得也對呀，人，是可以在迷茫的同時(shí)做好現(xiàn)在應(yīng)該做的事情的。更何況，你還是那種給我感覺有生命力的活生生的人。

向著光亮那方讀后感5

　　喜歡金玲美子，喜歡她寫的《向著明亮那方》，喜歡它的明快簡潔，喜歡它的清純透亮，喜歡它柔弱中透露出的那份執(zhí)著與頑強(qiáng)。

　　幾天前知道，今年我教三年級。三年級。和我女兒一樣活潑可愛天真的年齡，開著粉色花朵的美麗浪漫的年齡，稚氣未脫說話嬌嗔的年齡。

　　三年級共有十個(gè)班。我會(huì)教哪個(gè)班呢？我將和哪四十幾個(gè)小精靈一起走過秋天和冬天，再一起走向春天和夏天呢？他們會(huì)喜歡我嗎？他們愛學(xué)習(xí)嗎？他們在看書的時(shí)候會(huì)像我女兒一樣“咯咯咯”地笑嗎？他們會(huì)纏著我讓我給他們講故事嗎？在我的課堂上，他們能毫無拘束地表達(dá)嗎，哪怕他們說話的聲音很輕，哪怕他們說的并不很好？下課時(shí)，他們會(huì)自由地玩耍并相互友好嗎？。也許明天，我就能知道班級了。也許明天，我就可以看到他們的完美的名字了。

　　所以今天，現(xiàn)在，在這明亮的燈光下，我要好好想一想，我要先在這里為他們建一個(gè)“家”，一個(gè)溫馨的快樂的“家”。以后，我、我的`孩子們、孩子的爸爸媽媽們，將一起走到這里來，添磚的添磚，加瓦的加瓦，粉刷的粉刷，我們要共同建設(shè)這個(gè)美好的家園。

向著光亮那方讀后感6

　　每一個(gè)故事，透露著一種心情。每一段故事訴說著不同的人生冷暖。回憶中的故事，總會(huì)在現(xiàn)在想想覺得會(huì)有不同的感受。那時(shí)的你我，缺乏閱歷，缺少歷練，不懂得生活的意義，不曉得什么是對我們才是最重要的。就像年少時(shí)的你我，為了愛情奮不顧身的身影，現(xiàn)在回過頭來想感謝那個(gè)為愛拼搏的少年，讓我們知道了義無反顧。

　　現(xiàn)在的我們懂得親情，愛情的不易。更知道該如何讓自己去理解親人。就想這本書中講述關(guān)于與母親的.交流。這讓我聯(lián)想到了自己與媽媽的交流，似乎是年齡的原因，讓我覺得自己與媽媽存在各種各樣的代溝。似乎是因?yàn)樽约旱拈啔v變得比媽媽多，到過更多地方，學(xué)的知識(shí)比較多，不再像小時(shí)候那樣追著媽媽問很多。

　　但是時(shí)間終究在媽媽的臉上留下痕跡。但是作為子女的我們應(yīng)該試著去從他們的角度去體諒他們，理解他們所做的每一件事。這就是孝順的真諦，小時(shí)候希望父母理解我們，就像現(xiàn)在父母需要得到我們的理解一樣。

　　現(xiàn)在的我還在讀書，對于社會(huì)的認(rèn)識(shí)還比較淺。但是我卻有壯志雄心，最簡單的就是要讓父母過上幸福的生活。

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