最后一頭戰象讀書心得

時間：2024-05-15 16:13:18 讀后感

最后一頭戰象讀書心得

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編整理的最后一頭戰象讀書心得，歡迎閱讀與收藏。

最后一頭戰象讀書心得

最后一頭戰象讀書心得1

　　這本書，都是圍繞大象來寫的，他能毫無遮掩的表現出來，故事中各種大象的丑陋和美麗。

　　第一個故事中的“我”是一名車腳醫生，一邊勞動，一邊行醫。

　　一天，“我”到橡膠林區巡診，走到一個很大的灣塘。像摸到了一條剛剛在沙粒里打過滾的.蟒蛇。“我”失聲尖叫，叫聲吸引了一頭大象，它朝我走來，忽然，一頭母象也向我走來，他們要殺我就像踩死一個螞蟻一樣簡單，可是，他們用鼻子推我走進樹林，停在一棵大樹上，樹下躺著一頭很虛弱的小象，她的右腿受了傷，大象讓我去給小象治病，我從來沒動過手術，對手術過程都很生疏，只好裝模作樣的拿了幾個工具，終于，完成了手術。

　　故事中的大象也像我們人類一樣，有著對家庭的深厚感情，他們對自己的孩子都十分關心，關愛，他們不讓孩子受到一絲的委屈和傷害。大象也很聰明，居然能從路上挾持一個人給孩子看病，他們也知道要知恩圖報，不會讓你空手而歸。

　　大象也有著我們一樣的感情。

　　如果你還想要知道更精彩的內容，別忘了到書店看看這本書哦!今天，我就講其中一個故事。

最后一頭戰象讀書心得2

　　《最后一頭戰象》是動物小說大王沈石溪的作品之一，也是我最喜歡的一本書。它在我們的語文書上曾經出現過，讓我印象深刻，也讓我對這本書愛不釋手。

　　《最后一頭戰象》主要寫了：一九六九年的春天，沈石溪到西雙版納的一個寨子插隊時，見到了曾經與日寇作戰的最后一頭戰象——已經五十多歲的大象嘎羧。沈石溪與它成了好朋友。兩年后的一個早晨，嘎羧突然向養象人波農丁要回一直廢棄的象鞍，讓沈石溪和波農丁幫它裝上。在和寨子告別后，嘎羧獨自上路。沈石溪和波農丁悄悄地跟在后面，嘎羧沒有到祖先留下的象冢，而是去了幾十年前作戰的地方，因為那里埋著他的同伴嘎羧挖了一夜的坑。黎明時，它靜靜地躺在坑中，迎接死亡，它要永遠的陪著它的戰友們！

　　其中，我對“嘎羧來到石碑前，選了一塊平坦的草地，一對象牙就像兩只鐵鎬，在地上挖掘起來。土塊翻松后，他又用鼻子把土坷垃清理出來，繼續往下挖。它已經好幾天沒吃東西了，又經過長途跋涉，體力不濟，挖一陣就要站在邊上喘息一陣……”這一段話的印象很深刻，從中我也體會到了嘎羧是多么想跟自己的兄弟在一起，即使嘎羧的'生命不到一兩天了，可它還是要埋在曾經跟自己并肩作戰的兄弟！它身上的精神，我們能做到的！

　　其實每個人的身上都有嘎羧那種精神：那是發生在三年級的時候，我被別人欺負了，她不顧自己的性命，跟那個人沖撞了起來，還對那人說：“你還有沒有良心，欺負一個小妹妹算什么男人。”當時的我眼淚都要流下來了，還是她幫我擦了擦，那時我就發誓，跟她做一輩子的好姐妹！從此，我們兩個成了好姐妹。每次我遇到了麻煩，她都會過來幫我解圍。她從那時就開始把我當成她的親妹妹來看待，什么事情都為我著想。從這開始，我們兩個就相依為命，不管誰遇到了危險或者被難了，都要死守在她的墓前。

　　我們以后一定要多看看《最后一頭戰象》，說不定會給你帶來很大的幫助。

最后一頭戰象讀書心得3

　　讀了《最后一片藤葉》這個故事后，讓我感受很深，這是一則很感人的故事，作者歐亨利利用細膩的手法，將老貝爾門這個舍己為人的人物描述的淋漓盡致；故事是這樣的，兩個素不相識的人因愛好相同而租了同一個畫室，一個名字叫蘇，另一個名字叫瓊西，但因傳染性的肺炎將瓊西擊倒了，瓊西就認定自己的命運與長春藤的最后一片葉子系在一齊，但是經過兩個大風大雨的夜晚，葉子卻沒掉下來，為什么呢？文章最后，作者交待了老貝爾門在葉子落下的夜里，冒雨在墻上畫了一個葉子，是老貝爾門用自己的生命喚起了瓊西生的期望。一個可悲可喜的結局，讓人總也忘不了老貝爾門冒雨畫葉子的情景，忘不了老貝爾門死去前，因挽救了一個生命而欣慰的表情；忘不了瓊西恢復時為老貝爾門流的淚水。

　　這篇文章我認為它傳述了一個像貝爾門一樣善良舍己為人的好人，教育世人要有舍己為人的思想并給人們以啟示。心地善良有愛心的人在世人的'心中是完美的不可毀滅的。這不僅僅讓我想起5。12汶川大地震，在每一個被震得粉碎的學校里，都有幾個老師用自己的血肉之軀為孩子們撐起一把保護傘，這些舍己為人的老師不就是現實活生生的老貝爾門，，他們同樣是為讓后生們能夠更好的活下去，而犧牲了自己的生命。他們的性格雖不相同，但他們有著一顆相同的心靈，相同的使命和相同的態度，讓我們因歐亨利記住老貝爾門的行為，讓我們因大地震而記住那些老師和無名的人吧！

　　最后一片藤葉寄托了什么？寄托了無限的愛。

　　它讓我懂得了一個做人的道理，要有一顆善良的心，一顆舍己為人的心。

最后一頭戰象讀書心得4

　　我讀了《最后一頭戰象》后，我原以為，象性格溫順，是人們的伙伴，只是普通的動物。不過在讀了這本書后卻讓我感受到動物身上也有著人類的感情。文中的的主人公嘎羧的行為深深的感動了我，我的心久久不能平靜。

　　《最后一頭戰象》講述的是：作者見到了曾經與日寇作戰的最后一頭戰象已經50多歲的大象嘎羧，作者與它成了好朋友的'故事

　　讀過這本書后，我被打動得很深，特別是最后一句話：它沒有到祖宗留下的象冢，它和曾經并肩戰斗的同伴們躺在了一起。這句話太感人了！象竟有如此靈感，它都知道忠誠和責任是生命中最美好的東西。我們雖然不能到它心里看個明白，但我們能體會到，它那種跟同伴永恒的友誼。

　　象，它們的友情有如此力量；象，讓我萬萬沒想到的，是它們的情比人的情更真切，更動人，更長久。

最后一頭戰象讀書心得5

　　我一直都非常喜歡小動物，想更加了解這些小動物。自從讀了《最后一頭戰象》這本書后，我受益匪淺，覺得我和小動物們之間又更近了一步。

　　就比如《最后一頭戰象》這一篇小故事。故事中講到在一場戰爭中，一頭叫嗄羧的戰象僥幸活了下來，好心腸的村民們治好了它的傷，把它養了起來。它已經五十多歲了，歲月風塵，兩支象牙積了厚厚一層難看的黃漬。它是戰象，它是功臣，受到村民們的尊敬和照顧，村民們從不叫它搬運東西，它整天優哉游哉地在寨子里閑逛，到東家要串香蕉，到西家喝筒泉水。人固有一死，連動物也不例外，經歷了二十六個春夏秋冬風霜雨雪，嗄羧也將要走進黃泉路了。在它臨死前的一個早晨，它向村民們索要象鞍，讓村民們給自己帶上了當年馳煞戰場破舊不堪的象鞍，同時還繞村三圈，和人們告別，獨自前往遙遠而又神秘的象冢。這時候“我”和一位叫波農丁的村民悄悄跟在嗄羧的后面，看看嗄羧要去的象冢在哪里。后來他們發現嗄羧并沒有到遙遠的神秘的祖宗留下的象冢去，它在“百象冢”挖了一個坑，和曾經并肩作戰過的同伴們葬在了一起。作為一頭老戰象，它找到了最好的歸宿。

　　當我讀完這篇故事后，我對嗄羧肅然起敬，它雖然只是一頭象，被人類稱之為獸類，卻具有很多稱之為人的人所沒有的高尚情懷。在它行將辭世的時候，它忘不了這片它曾經灑過熱血的土地，特意跑到“百象冢”來緬懷往事，憑吊戰場！這真是太讓人感動了！

　　與此同時，通過這篇動人的故事，我也知道了一個關于象冢的`傳說，哦，對了，它不是一個傳說，而是真實存在的一件神秘的事。大象是一種很有靈性的動物，除了橫遭不幸暴斃荒野的，都能準確地預感到自己的死期，在死神降臨前的半個月左右，便離開象群，告別同伴，獨自走到遙遠而又神秘的象冢里去。每群象都有一個象冢，或是一條深深的雨裂溝，或是一個巨大的溶洞，或是地震留下的一片凹坑。凡這個種群里所有的象，不管生前浪跡天涯海角漂泊到何方，最后的歸宿必定在同一個象冢。讓人驚奇的是，小象從出生到臨終，從未到過也未見過象冢，卻在生命的最后時刻，憑著一種神秘力量的指引，也能準確無誤地尋找到屬于自己種群的象冢。

　　讀完這本書后，我也大概知道了作者創作出這本書的真諦：動物之間的情感是純凈的、美好的，沒有一點兒污垢，就如那璧玉般潔白無瑕，真誠，可以毫無遮掩地直接表現丑陋又與美麗融于一體的原生態的生命，這也是人類往往所沒有的。

最后一頭戰象讀書心得6

　　前幾天在學校圖書館借了一本《最后一頭戰象》，看完之后唏噓不已，真想笑，又有一種特殊的感情從心里油然而生。誰說動物沒有感情，誰說動物沒有我們人類沒有的高尚品質。這是我讀了這本書后所知道的，動物們多么可愛啊，可能有人會說老虎，狗熊，狼呢，難道他們不是兇惡的嗎?我說不是，如果你坐在他們的角度想想，狼不吃兔子、鹿，他們吃什么?他們本來就是肉食動物，其實他們也是維護生態的森林的保護者。動物們也有喜怒哀樂，悲歡離合。動物小說大王沈石溪更正了我們以往的想法。

　　如《給大象拔刺》一篇中，公象知道“我”是一個赤腳醫生，就把“我”拉到樹林中去為小象治病。由于“我”的醫術太爛，再加上沒有良好的醫療條件，只得讓小象一次次的忍受折磨，沒法，公象只得又讓“我”忍受和小象一樣的`折磨嘍。嘿!幸好“我”機智，在危機中腦袋更冷靜，就裝作非常痛苦的樣子在地上打滾，大象得意了，也許他覺得這樣比較公平吧。

　　還有曾經在戰場上奮勇殺敵的戰象嗄羧知道自己即將要上天堂了，還堅持和自己的伙伴兄弟們死在一起，它到了百象冢，自挖自己的安息之處。我們仿佛看到了一個年邁的老戰士為了革命鞠躬盡瘁死而后已，穿戴整齊，堅定地在一片樹林中等待死神的索取，這給人是如此的震撼啊。

　　熊也有屬于自己的情感，文中說到了一位只剩自己后代的母熊原先對“我”收留了小熊“小麗麗”產生的惡感到最后與雪豹誓死拼搏也要保護自己的女兒。它本來是有逃生的希望的啊，可是它是一位母親，作為一個母親，它盡到了作為一個母親的責任，最后把“小麗麗”托付給“我”，讓“我”以后善待它。當時它的腸子已經像小山一樣落在了地上。

　　沈石溪帶我們走進了一座動物王國，每個動物都是居民。狼王、鹿王、老虎、狐貍、戰象、野牛、野豬王、云豹……就是他動物故事的主角。他把這些動物的生活習性性格特征描寫得栩栩如生，惟妙惟肖，他為每個字里的動物都賜予了靈魂，賜予了生命，他們都是有有靈性的，這點深深的感動了讀者。可以讓人們認識到和自我反省自己的品尚。

最后一頭戰象讀書心得7

　　前不久，我讀了《最后一頭戰象》這本書，讀了這本書，我深深感到，動物世界的奇妙。

　　《最后一頭戰象》這本書寫了《最后一頭戰象》、《死亡游戲》、《野豬王》、《棕熊的故事》等大大小小十二個故事，其中我最愛讀的是《死亡游戲》、《象警》這兩個故事。

　　《死亡游戲》寫了女演員柳霞在大象阿瓦隆的'伴侶母象倫娜的忌日忘了把倫娜表演用的道具拿出鐵籠子，導致大象阿瓦隆睹物傷情，在大街上亂闖，警犬拉拉用它的聰明才智把大象阿瓦隆引進鐵籠子里的事。讀了這篇故事，我感受到了大漫對拉拉的良苦用心。因為他給拉拉留了一條后路;我感受到了女演員柳霞的粗心，因為它的粗心，差點兒釀成大禍;我感受到了拉拉的聰明，因為它知道象皮硬，不去咬象身，而去咬象尾。

　　《象警》寫了一兩百只各種動物寧愿口渴也不去羅凌江喝水，這是因為江里有十幾條大鱷魚。就在動物口渴時，7只大象和1只乳象來了，它們擔任了象警，趕走了鱷魚。讀了這篇故事，我感受到了大象的無私奉獻，因為它們即使不擔任象警，對它們自己也沒有影響。

　　我喜歡《象警》這本書!

最后一頭戰象讀書心得8

　　我非常喜歡看沈石溪的《最后一頭戰象》，它講述了一頭名叫嘎羧的'戰象，被我和飼養大象的波濃丁無意中發現了，當時嘎羧的脖頸被刀砍傷，前腳被子彈打中，傷得厲害，我們就把這頭大象搬了回去，把它養了起來。

　　有一天，它非常精神，來到閣樓前，好像要什么？我們在閣樓上找了半天，找到個象鞍，嘎羧看見那個象鞍，用鼻子把它吹吹干凈，那個象鞍上面粘了一點點鮮血，有股血腥味，然后它就叫我幫它戴在背上，然后它告別鄉親們出發了，波農丁以為它要找屬于自己的想冢了，就跟它走了好遠好遠，終于停下來了，原來它來到了百象冢，是埋葬自己親生戰友的地方，嘎羧開始挖洞了，它挖了一個晚上，終于挖好了，它躺了下來，與自己的戰友埋葬在一起了。

　　最后，我想說：“嘎羧是一頭偉大的戰象！”

最后一頭戰象讀書心得9

　　夜晚，我在書房的臺燈下，讀完了《最后一頭戰象》的最后一章。我心潮澎湃，百感交集。

　　《最后一頭戰象》讓我明白了歷史不能忘卻;《死亡游戲》讓我清楚了當面對比自己強大的敵人或面對困難時要勇敢的面對;《棕熊的故事》讓我懂得了動物界也有動人的母愛……

　　讓我印象最深刻的是《棕熊的故事》，它的主要內容是：主人公沈石溪和朋友偶然獲得了一只小熊崽(不是偷的)，它的母親遇到了意外，萬般無奈之下，他們將小熊崽帶回觀察站。然而，小熊崽在沈石溪的懷里睜開了眼睛，因為鑄定記憶，認定沈石溪為自己的母親。當小熊崽的母親來接他時，小熊崽卻一次又一次的逃回觀察站，討回自己“母親的'身邊”。于是，母熊展開了“奪子之恨”的復仇，但是在復仇未果、即將死去之前，卻又將小熊托付給了沈石溪。唉，多么偉大而深沉的母愛!

　　一本《最后一頭戰象》，讓我從中學得了許多做人的道理，值得讓人回味。

最后一頭戰象讀書心得10

　　放寒假的時候，老師讓我們讀一本好書，大家讀的書都不一樣，而我讀的書名是：《最后一頭戰象》。

　　我讀了這本書后發現不僅我們人類會愛子心切，就連動物也不例外。就像《給大象拔刺》這章里說的：小象的右前腿受了傷，公象和母象因為愛子心切，便到路上劫持一個人路來替小象看病。如果誰替小象來看病時弄痛了小象，公象和母象就會采取最強的措施來對付你。

　　在這篇文章里，嗄羧被村民治好傷后就在寨子里生活，它整天優哉游哉地在寨子里閑逛，到東家要串香蕉，到西家喝筒泉水，大象有靈性，在嗄羧快不行了的時候，它繞著寨子走了三匝，對救活它，收留它，并養活它的.寨子表達了一種戀戀不舍的心情。全寨的男女老少也都擁到打谷場為嗄羧送別，許多人都泣不成聲，村長在它脖子上系了潔白的紗巾，在四條腿上綁了四塊黑布，老人和孩子送給它吃的，它什么也沒吃，只喝了一點涼水。說明它很難過，它知道自己要離開了，吃不下東西。

　　在這篇文章里，嗄羧被村民治好傷后就在寨子里生活，它整天優哉游哉地在寨子里閑逛，到東家要串香蕉，到西家喝筒泉水，大象有靈性，在嗄羧快不行了的時候，它繞著寨子走了三匝，對救活它，收留它，并養活它的寨子表達了一種戀戀不舍的心情。全寨的男女老少也都擁到打谷場為嗄羧送別，許多人都泣不成聲，村長在它脖子上系了潔白的紗巾，在四條腿上綁了四塊黑布，老人和孩子送給它吃的，它什么也沒吃，只喝了一點涼水。說明它很難過，它知道自己要離開了，吃不下東西。

　　大自然中萬物都是有靈性的，所以我們要關愛野生動物，象，它們的友情有這般力量；象，讓我萬萬沒想到的，是它們的情比人的情更真切，更長久。

最后一頭戰象讀書心得11

　　《最后一頭戰象》這本書講述了一個感人的.故事。曾經在抗日戓爭中并存下來的最后一頭戓象——嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔，緬懷往事，憑吊戓場。最后在埋葬著戓友們的“百象冢”旁，刨開一個大坑，莊嚴地把自己掩埋了。看完這個故事，我不禁熱淚盈眶。這是怎樣一頭戰象啊！沒想到，這樣溫順的大象竟也會做出如此壯烈的舉動。

最后一頭戰象讀書心得12

　　我看了一本書，名叫《最后一頭戰象》開頭講的是象的`故事。都是作者親身經歷的。主要是講一頭斷了半根牙的一頭最后的戰象。還講了象的故事，第二是野豬。作者救了人，人家送了一只小豬。他把小豬養大的故事。第三是熊，多數是一只小熊的故事。這本書我覺得是一本專門介紹動物的書。我很喜歡，特別是最后一個故事。一只母熊寧肯自己死，也不讓豹吃小熊。體現了母愛的偉大。

最后一頭戰象讀書心得13

　　讀了《最后一頭戰象》后，我受到了深深的胡萊三國活動震撼。《最后一頭戰象》講的是戰象嘎羧在抗日大戰中幸存下來，成了村寨里的英雄，幾十年后，嘎羧自知大限將至，它沒有去祖先留下的象冢，而是去了埋葬著戰友們的百象冢，和并肩戰斗的同伴們躺在了一起。它是一位品德高尚，重情義的英雄。

　　這本書寫得非常震撼人心，我敬佩嘎羧的善良與忠誠。在將要離別之時，它圍著村寨走了三圈，告別這對它如同親人一樣的村民們，動物也是有靈性的胡萊三國活動呀！

　　嘎羧最終躺在了百象冢，沒有去胡萊三國活動祖先留下的象冢，而是和并肩戰斗的同伴們躺在了一起。嘎羧是多么忠誠啊！

　　我被嘎羧的善良與忠誠所感動。當年那場驚天地泣鬼神的血戰，讓嘎羧終身難忘。他胡萊三國活動盼望著和平，不想再有戰爭發生。嘎羧站在打洛江畔緬懷往事，它在懷念它的戰友，在打洛江畔守著戰友們的靈魂！這頭戰胡萊三國活動象是多么重情重義。為了和戰友們生死在一起，它連祖先留下的象冢都沒有去，而是選擇了百象冢，和曾經浴血搏殺的戰友們歇在了一處。這是多么的難得！

　　象，它們的友情有如此力量；象，讓我萬萬沒想到的，是它們的情比人的情更真切，更動人，更長久。

　　讀了這本書，我的感受很多。連動物都能如此的'忠厚忠誠，我們作為人類，難道還不如象嗎？！嘎羧是那樣的偉大，它的淚水，換來了親人的相聚；它的鮮血，換來了一方的平安；它的身軀，為人們開辟了一條安全的路。在嘎羧的身軀下，我們是那樣的渺小，我們向嘎羧這位英雄致敬！

最后一頭戰象讀書心得14

　　《最后一頭戰象》是一篇悲壯感人，發人深省的動物小說。作者以時間為序，扣住“重披象鞍”“告別村民”“緬懷戰場”“自掘墓坑”幾個感人的片段，用生動優美的語言記敘了嘎羧生命歷程中最后的輝煌和莊嚴，以充滿深情的筆觸歌頌了嘎羧的高尚情懷。根據單元訓練目標和課文篇幅較長的特點，指導學生用較快的速度閱讀課文。在把握課文內容的基礎上，重點抓住描寫嘎羧動作、神態的詞語和有感情的朗讀來品讀課文中的重點段落，引導學生走進嘎羧的內心世界，體會嘎羧豐富的情感，并感悟嘎羧高尚的情懷。

　　教學目標：

　　1、用較快的速度讀課文，了解課文的主要內容。

　　2、引導學生在自主、合作、探究性的學習活動中，通過品讀重點詞句、感情朗讀、想象說寫話等語言實踐活動，體會嘎羧崇高的情感，感受它高尚的.情懷。

　　3、有感情地朗讀課文，能用自己的話講述這個故事。

　　教學重難點：

　　通過品讀課文中描寫嘎羧動作、神態的語句，引導學生走進嘎羧的內心世界，體會嘎羧豐富的情感，并感悟嘎羧高尚的情懷。

　　教學過程：

　　一、鏈接舊知，導入閱讀。（背景課件）

　　1、了解戰象。（朗讀課文第一自然段）

　　2、嘎羧是這場戰斗中唯一幸存的戰象，也是最后一頭戰象。（板書課題）

　　二、初讀課文，理清脈絡。

　　1、檢查字詞，明晰動作、神態性詞語。引出本文作者沈石溪先生曾說過這樣一名話：動物小說寫的是動物，折射的卻是人類豐富的情感。誰給大家讀一讀。（課件出示）

　　2、速讀課文，思考嘎羧在生命的盡頭做了哪些事情？（師概括并板書）初步了解課文主要內容。學生根據板書復述。

　　三、品讀課文，感受“英雄”。

　　（一）討論交流“披掛本象鞍”部分的讀書感受。

　　1、那這些事情又表達了嘎羧怎樣的情感呢？請同學們快速的瀏覽課文的5—9段，找到最能表現嘎羧對象鞍有深厚感情的句子，畫下來，讀一讀，體會“摩挲”“淚光閃閃”動作神態性的詞語表達了嘎羧怎樣的想法。

　　2、引導學生重點品讀：

　　（1）沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。

　　引導學生抓住“摩挲”“淚光閃閃”等詞語體會嘎羧內心的情感。

　　（2）二十六個春秋過去，象鞍已經破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。引導學生感受嘎羧“英武豪邁”的形象，理解嘎羧臨死之前披掛象鞍的原因。

　　（二）品讀“告別村民”。

　　1、重逢老朋友如此激動的嘎羧也沒有忘記救助過它的新朋友——村民們。下面我們看看嘎羧怎樣告別村民，作者又是如何抓住嘎羧的動作、神態來描寫表達嘎羧內心世界的？

　　2、自讀，品味“不舍”；男女生分別讀。

　　（三）感悟“緬懷戰場”。

　　1、師過渡：重披象鞍后的嘎羧告別了村民去了哪里？就讓我們跟隨嘎羧的身影緬懷戰場，再次關注它的動作、神態，體會嘎羧的內心情感，自由大聲的讀14自然段。

　　2、重點引導學生抓住“凝望”“親了又親”“吼叫”等描寫動作、神態的詞語想象，體會嘎羧的內心，并指導學生通過多種形式的朗讀，感受嘎羧的高尚情懷。

　　3、師創設情境，想象寫話。生任意選擇一處盡情抒發嘎羧的心聲，并做一交流。

　　4、配樂，師生分角色，排比讀出嘎羧的心聲。

　　（四）感悟“自掘墓坑”。

　　自讀描寫嘎羧死后形象的句子。抓住“凝望”一詞，引導學生體會它內心的想法，并進行說話訓練。適時引導學生反復朗讀感悟。

　　五、小結升華。

　　1、“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復還。”嘎羧就這樣和戰友們躺在了一起，讓我們再來回顧一下嘎羧最后的生命歷程，再次品讀重點句子。（配樂幻燈片呈現）

　　2、讀著感人肺腑的文字，想著令人心酸的畫面，嘎羧在你的心目中又是怎樣的一種形象。

　　3、帶著感受和理解齊讀課題。

　　六拓展延伸。

　　這節課，我們抓住了“重披象鞍”“告別村民”“緬懷戰場”“自掘墓坑”感人的畫面，感受到了動物和我們人一樣也有著豐富的情感。請同學們課下將今天所收獲的感人故事講述給你的家人和伙伴們，共同分享那份感動。

最后一頭戰象讀書心得15

　　今年暑假，媽媽為我買了沈石溪的動物小說系列。沈石溪被譽為“中國動物小說大王”，我們購買了他的《第七條獵狗》、《退役軍犬黃狐》、《最后一頭戰象》、《狼王夢》、《獵狐》、《斑羚飛渡》、《鳥奴》、《老鹿王哈克》、《紅奶羊》、《再被狐貍騙一次》、《混血豺王》等。

　　看了他的作品，我為他寫的那些通靈的動物感動不已。

　　我非常喜歡看沈石溪寫的動物小說。最近，我讀了他寫的《最后一頭戰象》這本書。象表面上看起來好像很遲鈍、很笨拙，其實它卻十分機靈，而且記憶力驚人。經過訓練，象可以學會不少技藝，還會成為最溫順，最聽話的動物，真令人驚奮。其中第二篇故事就是《最后一頭戰象》。這是一篇悲壯感人、發人深省的動物小說。記敘了曾經在抗日戰爭中幸存下來的最后一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰場，最后在埋葬著戰友們的“百象冢”旁刨開一個坑，莊嚴地把自己掩埋的'故事。

　　我原以為，象性格溫順，是人們的伙伴，只是普通的動物。不過，在讀了這本書后卻讓我感受到，動物身上也有著人類的感情。文中的主人公——嘎羧的行為深深的感動了我，我的心久久不能平靜。我體會到村民對戰象的友好、戰象對村民的深厚感情和對逝去的戰友的深切懷念，感受人與動物之間以及動物與動物之間的深情厚誼。

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