讀后感的作文錦集8篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的讀后感的作文9篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
假期里，我讀了一本書，名字叫《假如給我三天光明》。這本書講了海倫凱勒是一個又聾又盲的人，居然能拼能寫能說能讀，并且還能熟練運用英、法、徳、拉丁、希臘五國語言。她的作品影響了整個世界，而她被認為是20世紀最富感召力的作家之一。馬克吐溫曾這樣說：“整個19世紀，最值得關注的人有兩個，一個是拿破侖，另一個是海倫凱勒。”1959年，聯合國發起了“海倫凱勒運動“，號召全世界人民學習她的'精神。這本書包括了她自己寫的《假如給我三天光明》、《我的人生故事》，還有《走出黑暗》、《我的老師》以及部分書信，內容真實，也非常有故事性，生動有趣。
看了這本書，我受到很大的啟發。首先，凱勒堅持不解的精神，深深感動了我，當她遇到困難和挫折時，沒有退縮，而是堅持下去。在我們的生活和學習中，經常會遇到各種困難，比如說，學習不好、天冷不肯起床，很多人選擇退縮，這樣，就會越來越失敗。曾經我的英語很差，很多單詞句子的意思都不懂，越不懂越不想學，考試成績越來越差，我也越來越灰心了。后來，家人給我看了《假如我有三天光明》這本書，并鼓勵我要堅持下去，在家人的幫助下，我努力的記英語單詞，每天堅持學英語，英語成績漸漸的趕上來了。從這件小事，我懂得了堅持不懈的精神在生活中是多么重要。我覺得凱勒的老師——莎莉文老師，也是一位值得尊敬的老師，是她，不光教會了海倫許多生存的能力和豐富的知識，還教給她很多做人的道理。
讀后感的作文 篇2
楊紅櫻是我最喜愛的兒童文學作家，特別是她寫的笑貓系叢書，我都讀的津津有味。在這個暑假里，我讀了《笑貓日記》的《塔項上的貓》，那生動、感人的故事情節深深吸引了我，在這本書里又講了笑貓的什么故事呢？在一個明媚的春天，翠湖公園里有一群自以為是的.著名壞貓——資格貓，它們做不到的事情也絕不允許別人做到。有一天，一只美麗、溫柔、善良的虎皮貓出現在白塔的塔頂上，她最喜歡的事情就是站在用漢白玉做成的塔頂上發呆。這個塔頂可是資格貓們上不去的高度，它們是忍受不了別人比他們強的。
于是，它們開會咒罵，而且還憤怒的游行，打擊虎皮貓。但笑貓沒有因為虎皮貓做到了自己做不到的事情而嫉妒，也沒有怨恨，它喜歡上了虎皮貓，并把她當作朋友，從心底里佩服她、欣賞她。這些資格貓們就象我們生活中那些只能看到別人缺點而看不到自己缺點的人一樣，嫉妒別人，但不從自己身上找原因，這樣的人是很可悲的。笑貓沒有和資格貓一樣，不管在什么情況下都堅持自己的原則和主見，是值得我們學習的。當我看到資格貓們傷害虎皮貓的時候，我特別生氣，真為它們的行為感到羞愧，真想站到它們面前指責它們的瘋狂舉動，可是想想，我也曾經有過和它們一樣的行為：我表妹電腦操作比我熟練，掌握的計算機知識也比我多，媽媽都夸獎她，我就挺生氣，不愿理她。回到家，媽媽告訴我，每個人都有自己的優點，要多學習別人的長處，不能嫉妒，這樣才能贏得別人的尊重，才能開心快樂。看完這本書，我更加的喜歡笑貓了，它就像我學習生活的一面鏡子，讓自己不斷提醒自己，要謙虛，要尊重別人，這樣，才能得到更多的尊重和快樂。
讀后感的作文 篇3
拜讀了《賞識你的孩子》一書，讀后感覺到周弘真的不簡單，他能讓他的啞女成為中國第一位聾人少年大學生。可想而知，他付出的是常人難以想象，而他所提出的賞識教育也是很好的。
在日常生活中，我們不會責怪牡丹為什么不香，梅花為什么不如牡丹花朵大，葡萄藤上為什么不掛西瓜，荷花為什么不能長在陸上山岡，而是各盡其天性，發展它們的長處，于才有這萬紫千紅的世界，百花爭妍，美味紛呈。惟獨輪到看自己的孩子，總覺得化處處不如人，這是為什么呢？主要是期望值過于單一，要求每一朵花都開成牡丹，自然多數的花朵都成為不合格產品。再有就是期望值過高，要求達到目標的速度過快。中草不能成為參天大樹，大樹也難以速生。不切實際的`期望值只能扼殺正常生長的生機，從而往往斷送可能達到的輝煌。
在教育的過程中我們要賞識孩子的優點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止。這是不能含胡的，但是分寸應當適度，實事求是，不宜過分夸大，尤其是不可只講這一個片面。孩子的成長畢竟是孩子自己的事，孩子身上的缺點和弱點的克服，只有調動和依靠孩子自身積極因素才能真正做到，而且克服缺點和弱點的目的正是為了發揚長處和優點，忘記了這個目標，孩子就會感到一無是處，失去前進的信心，結果是缺點和錯誤也難以得到克服。
拜讀了《賞識你的孩子》一書，讀后感覺到周弘真的不簡單，他能讓他的啞女成為中國第一位聾人少年大學生。可想而知，他付出的是常人難以想象，而他所提出的賞識教育也是很好的。
在日常生活中，我們不會責怪牡丹為什么不香，梅花為什么不如牡丹花朵大，葡萄藤上為什么不掛西瓜，荷花為什么不能長在陸上山岡，而是各盡其天性，發展它們的長處，于才有這萬紫千紅的世界，百花爭妍，美味紛呈。惟獨輪到看自己的孩子，總覺得化處處不如人，這是為什么呢？主要是期望值過于單一，要求每一朵花都開成牡丹，自然多數的花朵都成為不合格產品。再有就是期望值過高，要求達到目標的速度過快。中草不能成為參天大樹，大樹也難以速生。不切實際的期望值只能扼殺正常生長的生機，從而往往斷送可能達到的輝煌。
在教育的過程中我們要賞識孩子的優點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止。這是不能含胡的，但是分寸應當適度，實事求是，不宜過分夸大，尤其是不可只講這一個片面。孩子的成長畢竟是孩子自己的事，孩子身上的缺點和弱點的克服，只有調動和依靠孩子自身積極因素才能真正做到，而且克服缺點和弱點的目的正是為了發揚長處和優點，忘記了這個目標，孩子就會感到一無是處，失去前進的信心，結果是缺點和錯誤也難以得到克服。
讀后感的作文 篇4
《愛的教育》是由意大利著名兒童文學作家亞米契斯耗時近十年完成的一部名著。全書以日記的形式記錄了小男孩埃瑞克在一個學期內所發生的點點滴滴……雖然學校是故事演繹的一個舞臺，但透過它，我們不僅看到了埃瑞克成長的故事，也看到了家長是如何教會孩子關心他人、互相友好、真誠合作的，其中“愛”這一主題貫穿全書，表現得淋漓盡致，極富感染力。
埃瑞克筆下的同學們都是那么性格鮮明，日記里充滿了埃瑞克對同學的關心和友愛。媽媽教會了埃瑞克助人為樂，而更令埃瑞克感動并欽佩的是克洛西，他不僅不因為貧窮而自卑，反而在困境中仍然堅持學習。自強不息的克洛西是我們每一個人都應該學習的榜樣。
這本書讓我懂得了：每個人無論富裕或貧窮都要用功學習，只要學習好了，再憑借自己勤勞的雙手好好工作，總有一天能夠成為國家棟梁。這本書是為人父母者、為人師長者、為人子女者一生中必讀的經典佳作。
童年是一曲難忘的旋律，愛是其中的.主旋律，這曲躍動著的旋律將一直伴隨我們，在人生的每一個驛站留下歡樂的音符！
朋友們，讓我們一起奏響生命的旋律，走向一個新的開始！
讀后感的作文 篇5
斯賓塞說：“孩子在快樂的狀態下學習是最有效的，此時孩子的學習也是快樂的。”
而歐美教育學者在經過多年研究后得出結論：從學習的生理心理過程看，在學習新知識信息時，信息通過感覺進入大腦邊緣系統，對信息的意義和價值初步評價，進而進入大腦皮層加以深入判斷。
判斷為有意義的知識信息，就會使大腦產生一種活性物質，促使神經系統網絡易于接通，信息被接受和儲存。
孩子們如果感到有意義、認為重要，學得快樂，大腦被激活，能輕松愉快地學，效率高。
反之，若孩子們認為知識信息不重要、沒有意義，就不愿學。
大腦就不釋放活性物質，神經網絡就不被激活，知識信息就進不了神經網絡，儲存不牢，記不住。
所以說，真正的學習是快樂的，它不僅是指學有所獲及學會某事的成就感，而且還指學習過程本身是令人感到快樂的。
因此，我們應當努力讓孩子們確立學習是快樂的信念。
只有孩子們都帶著喜悅的期盼開始學習，才會在學習結束時感到意猶未盡，戀戀不舍，整個學習過程都會變得津津有味，充滿樂趣。
在今后的教學工作中，我打算這樣做：
一、給孩子解釋的機會有這樣一句話說得好：如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。
給孩子辯解的機會看起來是很小的問題，但孩子一旦明白了無論何時我們都應該尊重別人說話的權力，他也會同樣對待其他人，讀后感《《斯賓塞的快樂教育》讀后感》。
二、機會均等的權力在學期開始的時候，在班里宣布這樣的規定：每位同學都是班級的主人，管理班級是每個同學的義務，在本學期每人最少負責管理班級一天，即值日班長。
按照排好順序，每日輪流做值日班長。
這樣做的目的，就是不使一部分孩子因為得不到老師的重視而感到失落，從而失去學習的興趣。
三、多一些友好和鼓勵學生絕不是我們可以隨便發泄怨氣的被動接受者，相反，如果在一種友好、親昵和鼓勵的氣氛中學習，不但可以增加孩對子對老師的信任，而且學習效果會好得多。
愛是互相的，學生在理解了老師的愛之后，也會以愛回報教師。
他們回報的方式就是盡量少讓老師為他們操心，自己盡可能地按老師的要求管束自己的言行。
這樣，學生原來被動地由教師管理教育而變為自我管理教育了，而且表現得相當主動積極。
四、對家長多報喜少報憂每每遇到孩子有什么進步或特殊表現時，我都會及時的與家長進行聯系，將孩子的進步和成功告訴家長。
如此，孩子在父母面前的自豪感被樹立起來，為了得到更多的表揚，他們會更多的.重復同樣的良好行為。
因此，要想孩子成為一個快樂的人，作為教師，更應讓自己成為一個快樂的人，一個快樂的教育者。
當好孩子的老師，做一個快樂的教育者，實施快樂教育，創設快樂的環境，讓我們的每個孩子都成為一個快樂的人，快樂的學習！快樂的生活！
讀后感的作文 篇6
“謹以 此書奉獻給那些時時處處依賴父母，依賴學校的青少年們。”這是此書扉頁上的一段話，看了這句話后我便懷著一種不太情愿的心情開始看，因為我們這一代獨生子女大都有著一種依賴性，但是我們 也希望做的更好啊！為什么，嬌慣`任性`依賴性強就會成為我們的代名詞呢？
當我翻過最后一頁時，讀完了這個情節曲折的故事時，先前的想法便無影無蹤了，我深深的被震撼了，那是一種心靈深處的震動。他三番五次的拋棄自己本來可以生活的'很好的家，出海闖天下；在暴風雨來臨時，他沒有慌作一團，而是頑強的和命運抗爭到底；在他獨自一人置身于荒島時，他不但沒有放棄任何生的希望，并且在孤島上努力的生存了那么多年。這些，對于我來說都是想都不敢想的。此時，我不得不承認自己的軟弱與無能，我成長的道路基本上都已經讓爸爸`媽媽和老師們鋪好了，我只需要 從上面走過去，完成自己 的理想就可以了。然而，這樣平坦的道路讓我在上面走了12年，12年來沒有風浪，沒有挫折，我卻還時常抱怨這個抱怨那個 ，我根本沒有嘗到過人生辛酸苦澀的一面，感受到的只有幸福和快樂 ，盡管這樣我還可悲的沒有意識到自己是多么的幸福。我覺的生活就像一杯茶水，有的人喝它就只嘗到它苦澀的味道，沒有品出他內含的清香：而有的人呢，他會細細的品味著，直到品出清香為止。這一切都取決于品茶者對茶（生活）的感受。
從前，我不相信“一本好書能拯救一個人。”這句話，現在我800%的相信。因為是它讓我認識到自己的不足，是它讓我知道自己的生活條件是多么優越。我看到了一個自信，自立，自尊，自強，永不滿足，不甘平庸的人；我看到了魯濱遜靠自己的勤勞`智慧`善良和堅毅去創建，去開拓。我想，我應該努力的學習他的精神，他的品質，加倍努力的學習文化知識為了祖國，為了老師，為了爸媽，更為了我自己！
讀后感的作文 篇7
書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這是我們課本中的第四課的開頭。這篇作者回憶了少年時代的讀書生活，從“香煙人”的小畫片到連環畫，到文藝書籍和中外名著，有囫圇吞棗、不求甚解到養成做讀書筆記的習慣，表達了讀書的感受以及讀書對自己生活等影響，悟出的道理。
我也愛讀書，像作者一樣，經常為了看書而廢寢忘食，就好像世界上沒有了時間、空間。以及一切除了我和書以外的東西。
課文中我印象最深的是:“這時我養成了做筆記的習慣:記書中優美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。”我雖然愛讀書，卻用不上，沒有養成寫讀書筆記的習慣。以至于現在一寫作文就無從下手，寫出來的'東西枯燥無味，完全為了湊字數。
學完了課文以后，我覺得讀好書還得用好書，養成一個良好的習慣是多么重要，我下了決心，今后每讀一本書都要做筆記，記錄好的詞句，從書中汲取營養和力量，讓自己的知識和寫作水平都能得到提高。
讀后感的作文 篇8
書，是人類進步的階梯；書，是我們盡情翱翔的天空；書，是我們長知識的世界。我看了一本書，這本書叫做《你是我的妹》，這是一本親情小說。
《你是我的妹》講述了作者伴隨著母親下放湘西的兩年中的心靈成長歷程，描述了兩個家庭中幾位半大女孩在苗家山寨中發生的.故事。其中，第15章《英勇無畏的阿秀婆》這篇故事最讓我感動。這章故事主要講了：一位叫阿秀婆的怪異的老婦人，她的女兒與丈夫死在土匪手上。一天，作者到后山找人，在途中遇到了野豬，這正巧讓阿秀婆看到了，也許她不作者當作了她逝世多年的女兒，畢竟這個場景與當年場景太像了。最后阿秀婆救了作者，而她自己卻和野豬同歸于盡了。當我讀到這里的時候，不禁熱淚盈眶了。
讀了《你是我的妹》這本書后，我懂得了許多東西，也明白了許多東西。在我們的身邊，也有很多“情”。在你跌倒時，扶你起來的，這就是親情；在你失落時，鼓勵你的，這就是友情；在你……
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