名人傳讀后感1000字初中（精選9篇）
品味完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的名人傳讀后感1000字初中，歡迎閱讀與收藏。
名人傳讀后感1000字初中 篇1
有人說：“一本優秀的傳記不僅能讓我們認識世界，還會讓我們更深刻地了解人生。”誠然如是，一本《名人傳》，伴隨我度過這個暑假。
幾次翻讀，書中的文字總是催人奮進；掩卷而思，一個個故事實在感人至深。
這本書寫了世界上三個赫赫有名的人物：一個是德國偉大的音樂家貝多芬，一個是意大利著名雕塑家米開朗琪羅，一個是俄國文壇巨匠托爾斯泰。
作者羅曼·羅蘭緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處，著力刻畫了他們為追求真善美而長期忍受苦難的心路歷程，寫出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷。
這三位名人的人生歷程，生動而有力地印證了蘇軾的那句經典名言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”在常人眼里，這三人都是天才的藝術家。
然而，他們一生經受的痛苦和磨練，卻是常人難以想象和承受的。
如果沒有迎戰困難的巨大勇氣，沒有超強的毅力和堅忍不拔的意志，顯然，只會在痛苦和悲嘆中沉淪……由此，《名人傳》讓我深深感受到：一個人即便有“超世之才”，然而要成就一番事業，務須執著“不拔之志”。
貝多芬，從剎那光輝享受的名譽鼎盛到人生谷底的貧苦交加，從童年時悲慘到老年時對歡樂的追求的曲折人生，正如羅曼·羅蘭形容的“他整個一生都像是一個雷雨天”。
但是他“在傷心隱忍中找棲身”，執著“就是為了御座，也絕不背叛真理”的不拔之志，與命運抗爭，“用苦痛換來歡樂”，著實讓人嘆服。
而米開朗琪羅“愈受苦愈使我喜歡”的頑強斗志， 托爾斯泰“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”的執著不屈，同樣令人感佩！
其實偉大的人生就是一場無休無止的戰斗，苦難則是人生最好的試金石。
試想，如果沒有“不拔之志”，哪能有霍金的令人乍舌和海倫·凱勒的新生？如果沒有“不拔之志”，又怎會有大禹治水的傳說和愚公移山的美談？如果沒有“不拔之志”，自然也就沒有了千古不朽的《史記》和經典的《二泉映月》……正是因為缺少了“不拔之志”，才讓曾經的少年神童淪為王安石筆下永遠嘆惋的《傷仲永》。
只是，當今時代人們的生活條件好了，在苦難中磨練的機會也少了，這種“堅忍不拔”的吃苦精神也逐步在流失和消遁。
社會生活的飛躍發展，也大大沖擊著人們的價值觀和人生觀。
時代的瞬息萬變，雖然處處充滿著機遇，人人都渴望成功，但許多人卻不想奮斗，總期待一夜成名。
可以說，我們正生活在一個物質生活不斷豐富而精神生活相對貧弱的時代，現有的安逸在無形中蠶食著人們的斗志，使越來越多的人藐視崇高、告別崇高而習慣于平庸。
生活中，許多人一碰到困難就怨天尤人，一遭遇挫折就抱怨命運不公。
殊不知，執著一份“不拔之志”何其重要！有此“不拔之志”，自然不會在學習上淺嘗輒止；有此“不拔之志”，自然不會在事業上輕言放棄；有此“不拔之志”，自然不會在生活中隨口抱怨“英雄無用武之地”……
“超世之才”尚須“不拔之志”，何況我們都是普通人呢？盡管每個人都有自己的`夢想，然而人生難免崎嶇與坎坷。
風雨征途中，要取得學業的進步，獲得事業的成功，實現生活的理想和幸福，定然不可缺失堅忍不拔之志，務須擁有百折不撓的進取精神。
“天行健，君子當自強不息”，一部《名人傳》恰如一面明鏡，讀它可以照見一個人內心的浮躁和精神的萎靡，在反觀自己中催人自新，激人奮進。
愿更多的人，能以虔誠的“頂禮”走近《名人傳》譜寫的“偉大的心魂”，呼吸英雄的氣息，用他們強大的精神力量和崇高的心靈之美蕩滌自我，煅造“不拔之志”。
因為，這不僅對個人重要，對于一個集體、一個國家同樣不可或缺。
”在凝心聚力共筑“中國夢”的偉大征程中，唯有剔除浮躁和急功近利，萬眾一心，執“不拔之志”，才能真正締造我們的“美麗。
名人傳讀后感1000字初中 篇2
在黑暗的人群中脫穎而出，在孤獨的世界中不屈不撓，強忍著一切痛苦，創造一個又一個奇跡的或許只有他們了，《名人傳》中的英雄。
《名人傳》的作者羅曼·羅蘭是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。
他痛感19世紀與20世紀的歐洲是一個騷動不安，彌漫著腐化風氣的社會，是一個需要偉人的社會，所以他寫下了《名人傳》，以此來敘述德國音樂家貝多芬，意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅，俄國作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生。
他們的事業，貢獻，所處的時代國家都不同，卻以他們高尚品格和頑強奮斗的精神使我印象深刻。
當然這其中少不了他們的杰作。
在《名入傳》中，讓我印象最深的是貝多芬。
在我看來貝多芬是最偉大的人。
身為一位耳聾的音樂家卻創造了許多不朽的音樂，而且在書中可看出，貝多芬因耳聾不但影響了工作，而且還使他從此過著孤獨凄涼的生活。
但他的音樂卻為苦難的人而寫的，他隱忍自己的痛苦，卻用他以痛苦換來的歡樂來安慰人們，給人們勇氣和力量，他的精神使我震驚。
在當時可憐而自私的世界里，貝多芬把音樂當成一種寄托。
在我看書的過程中，看到了最氣憤的事：貝多芬在去世前有十分嚴重的病，他每天都受到病魔的折磨，他終于投降了。
他讓他的侄兒去找醫生，可這個麻木不仁的侄兒兩天后才去找醫生，醫生到了，貝多芬卻治不了了，可悲的是貝多芬去世時他的`侄兒不在他身邊而是一個陌生人為他合上了眼。
貝多芬明明付出那么多的愛，卻沒有回報。
他還那么偉大，這比他所受到一切痛苦還讓人心酸。
這可憐的人啊！在孤獨和痛苦中死亡，死亡前還要做不屈不撓的斗爭。
或許死亡對于貝多芬來說是一種解脫。
面對這三位名人的生活經歷，想想自己的生活，我們真幸福啊！我們雖不是名人，但是名人其實與常人一樣，他們與我們一樣痛苦，掙扎和矛盾。
然而他們以自己偉大的意志打敗困苦，而我們卻生生抱怨。
表面我們說是打敗敵人的人是英雄，事實上呢不是，《名人傳》作者羅曼·羅蘭認為英雄的偉大不在于他的體魄，而在于他的心靈和品格，唯有真實的苦難，才能使人不抱幻想，直面人生；唯有與苦難的搏斗，才能使人經受殘酷的命運。
是啊，人生不可能一帆風順，終要走上這條崎嶇的道路，對于我們來說面對人生大道上的種種困難應勇往直前，當然硬拼是不行的，所以讓我們堅強起來面對現在的生活。
《名人傳》是值得我們閱讀學習的好書，希望我們成為有堅強意志的人。
名人傳讀后感1000字初中 篇3
我閑時常看《名人傳》。
看得多了，就覺得那些名人也不咋的，有的小時候還不如我呢！還有的更是“孺子不可教”。
可是，長大后，差別咋就那么大呢？著名畫家達·芬奇小時候，專門有人逼著他畫雞蛋，而我呢？好不容易有興趣畫張畫，卻被老媽一把逮住，直逼著我去做作業。
結果，人家達·芬奇畫啥像啥，而我呢？畫匹馬怎么看都像只駱駝。
先給大家講個真實的故事：曾經，有一支中國考察隊去美國考察美國初級教育的情況，回來后寫了一篇考察報告，大意是這樣的：美國的初級教育已經病入膏肓，小學二年級的學生大字不識一斗，10以內的加減法還在扳手指頭。
上課毫無紀律，有的翹著二郎腿，有的在教室里逛來逛去。
20年后中國的經濟水平一定會超過這個經濟大國。
同一年里，美國也派了一支考察隊來中國，也寫了一篇考察報告：中國的孩子是最優秀的，最認真的。
起得最早，睡得最晚，估計20年后，中國一定會超過美國。
可是25年過去了，美國病入膏肓的.教育卻培養出了幾十位著名科學家，一百多位知識型的富翁，而中國呢？卻瘳若晨星。
差別咋就那么大呢？貝多芬小時候，他父親玩命似地逼著他練琴，完不成目標就不能睡覺，還要棍棒伺候。
我也有琴，不過，人家玩的是鋼琴，我玩的是口琴。
甭管啥琴，反正都是琴。
可是我一不注意，媽媽就把我的口琴拿去送給了別人家的小孩。
后來，人家貝多芬閉上眼睛都會作曲，而我呢，閉上眼睛只會作夢。
牛頓因為蘋果落地而發現了萬有引力，而中國的學生就發現不了。
你想啊，中國的學生不都坐在教室里做作業，啃書本嗎？蘋果掉下來砸誰去？不過那牛頓也挺幸運的，被蘋果一砸就砸出個萬有引力來，如果他當時是坐在一棵椰子樹下的話，那么砸出來的恐怕是腦振蕩了。
你知道中國為什么出不了一個愛因斯坦嗎？就算中國能出100個愛因斯坦，那么有50個就被一開始的初等教育給干掉了，還有50個被接下來的學校教育給一鍋端了。
所以，中國出不了一個愛因斯坦。
家長和老師們，你們看了我的文章，先別急著搖頭，先想想我說得有理不？
名人傳讀后感1000字初中 篇4
羅曼羅蘭在傳記中不僅表明了貝多芬。米開朗琪羅。列夫托爾斯泰具備最廣泛的關鍵特點的藝術活動，并且表明了她們每一個人的個性化，及其充斥著各種各樣痛楚拼搏和獲勝的超級天才的生活道路。
我深入感受到讀《名人傳》正伴隨著羅曼羅蘭的妙筆，走入她們的內心深處，聆聽她們的心里話，體會她們的痛楚與孤單，進而提升大家本身的涵養。
不歷經作戰的放棄是虛情假意的，不經過劫難磨煉的超脫是輕佻的，逃避現實的明哲保身是悲切的；中庸、茍且、小智、小惠，是大家的致命傷。
從這當中我明白了：真實為人正直絕不允許是一個自我滿足、飽食終日、充足享樂的人，她們的日常生活一直與全人類的運勢、發展前途密切關系著，這就促使她們的痛楚越來越不能逃避了。而這種先覺者的痛楚通常不以大家所了解，因此她們又全是孤獨者。
《米開朗琪羅》集中化主要表現在超級天才與信念中間的分歧，米開朗琪羅的一生便變成這類“超級天才”的專用工具和犧牲品。他常常夜以繼日、廢寢忘食的工作中，中日忙碌、雕塑作品、工程建筑。他把自己完全奉獻給了造型藝術，顧不上談戀愛更顧不上完婚，最終在變老中漸漸地去世。
米開朗琪羅一生寫作了很多優異的和繪畫作品，是文藝復興階段最杰出的藝術大師之一。可是，他應對自身的造就并沒有覺得自豪與引以為豪，除開充分運用自身的才可以和活力以外，他別無所求。它是造型藝術行業內的強大的征服者，但正是如此，他才覺得空虛乃至心寒。它是說白了的征服者的鬧劇。但這反映著天才是一種不因自己信念為遷移的強勁的神密的能量。
《托爾斯泰轉》情調則較為低沉，更好像一首安魂曲，一首哀歌，一首送葬曲。在其中，羅曼羅蘭更加清晰的暗示著出他寫名人傳的更加深層次的蘊意：“偉人既是杰出的.孤獨者，另外幼童廣大群眾維持著心靈深處的精神實質聯絡。托爾斯泰抵制社會發展的邪惡，同藝術大師對人的身上的社會道德、精神實質、造就能量的巨大信賴融合起來，恰好是因為他對人的身上的愛，他深層次到日常生活的每個角落里。”老百姓抵制擠壓著的怒潮日益上漲，這對托爾斯泰造成了危害，培養了他對社會發展的抨擊心態。并且高手習慣性日常生活在避開大城市的地區，日常生活在農戶中間，她比較敏感的感悟到了老百姓的邏輯思維和語言表達的美好之處，他的語言表達描寫手法及其很多都歸入老百姓。
看完名人傳，令我感慨萬分，大家日常生活在那樣一個幸福快樂時代，更應當努力學習，珍惜時間，等候為國家報效的情況下。
名人傳讀后感1000字初中 篇5
《名人傳》的作者是法國的進步作家和世界聞名的反戰主義戰士——羅曼·羅蘭。他是法國著名作家和音樂史專家，以他文學作品中的高尚理想和他描繪不同種類人物時具有的同情和對真理的熱愛而影響了世界文學史。
《名人傳》分為三部分：《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》。
貝多芬是被全世界公認的最偉大的音樂家，他自幼不幸，他的父親是一個殘暴的酒鬼，剝奪了小貝多芬學習、休息和娛樂的時間，而一味地強迫幼小的兒子沒完沒了地練習鋼琴和小提琴，期望他將來成為自己的搖錢樹。可是，命運似乎一直在捉弄貝多芬，在他事業的高峰期，他日夜工作耳朵日夜作響，聽覺越來越衰退。后來又經歷了兩次失敗的婚姻，使他的肉體與精神上受到了雙重折磨，面對生活苦難，似乎沒有什么能使貝多芬屈服，他以自己的創作風格扭轉了維也納當時輕浮的作風。他積極的`工作，創作音樂，將他的一生都獻給了音樂事業。他創作了許許多多驚人的樂曲。作者在傳記的最后這樣概括了他的一生： 什么勝利可和這場勝利相比？波拿巴的哪一場戰爭，奧斯特利茨哪一天的陽光，曾經達到這種超人的努力的光榮？曾經獲得這種心靈從未獲得的凱旋？ 一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的——那是可以總結他的一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的： “用痛苦換來的歡樂。”
《米開朗基羅傳》分上下編，上編“戰斗”，下編“舍棄”和尾聲“死”。 米開朗基羅出生于卡森蒂諾地方的卡普雷賽，父親是法官。母親在他六歲時便死去，米開朗基羅被寄養在一個石匠的妻子家里。他自幼就有在美術方面的天賦，他的一生和貝多芬相似，痛苦坎坷。他一直都被教皇逼著干自己不喜歡干的事情。命運似乎注定他只能幫助別人干事情。最后他在孤獨中死去。
《托爾斯泰傳》是整本書中最長的一篇。托爾斯泰是一個小說家，他的許多小說都震動了整個小說界。他的人生沒有貝多芬和米開朗基羅那么悲劇。他在成年的時候就擁有了金錢和地位，但是他并不像其他的那些有錢人一樣虐待下層的勞動人民，他非常的同情那些人，但沒有人支持他，最后他離家出走，死在了火車上。
這本書是我分了幾天看完的，書中的三位主人公都讓我為之震撼，里面的道理讓我受益終身，他們讓我知道了悲慘的命運不只降臨在我們普通人的身上，世界上許許多多的偉人同樣有著悲劇的命運，但是我們不能被命運打倒，我們要有自信和勇氣，我們要努力的克服這些困難。即使這個世界無法給我們歡樂，我們可以給予這個世界歡樂。
名人傳讀后感1000字初中 篇6
《名人傳》由法國著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》和《托爾斯泰傳》組成。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭沒有拘泥于對傳主的生平做瑣屑的考述，也沒有一般性地追溯他們的創作歷程，而是緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處，著力刻畫了他們為追求真善美而長期忍受苦難的心路歷程。
“打開窗子吧！讓自由的空氣重新進來！讓我們呼吸英雄的氣息。”羅曼·羅蘭稱他們為“英雄”，以感人肺腑的筆墨，寫出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷，可以說是為我們譜寫了一部“英雄交響曲”。
“心向善，愛自由高于一切。就是為了御座，也絕不背叛真理。”——貝多芬
“愈使我痛苦的就愈讓我喜歡。”——米開朗琪羅
“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”——托爾斯泰
《名人傳》描述了處于不同時代、不同民族的三位偉大藝術家的精神力量和心靈之美，書中寫了三個世界上赫赫有名的人物。
他們是19世紀德國偉大音樂家貝多芬、文藝復興時代意大利著名雕塑家米開朗琪羅、俄國文壇巨子托爾斯泰，寫出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷，讓我們用心去貼近英雄的偉大人格，感受他們為追求真善美，真理和正義而長期忍受苦難的心路歷程，令我啟示更多，獲得更多。
傅雷先生說，“在陰霾遮蔽了整個天空的時候”，他從《名人傳》中得到的啟示是：“惟有真實的苦難，才能驅除浪漫底克的幻想的苦難；惟有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔受殘酷的命運；惟有抱著‘我不入地獄誰入地獄’的精神，才能挽救一個萎靡而自私的民族……”那么，對于今天的我們來說，《名人傳》又能給予我們什么呢？
羅曼·羅蘭緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處展開恢復20世紀文學崇高德人道主義傳統，恢復其豐富多彩的人物性格。貝多芬從剎那光輝享受的'名譽鼎盛到人生谷底的貧苦交加，從童年時悲慘到老年時對歡樂的追求的曲折人生，正如羅曼·羅蘭形容的“他整個一生都像是一個雷雨天”。
從中，我體會到了貝多芬一直都在與命運抗爭，與思想斗爭，盡管他給人一種傲慢的感覺，然而他內心的一份脆弱，一份堅強，是不了解他的人無法挖掘的。對于創作完美歌曲的熱情，對于尋覓歡樂的執著，對于完美的邂逅，促使他的生命成為了“大自然的一股力；一股原始的力與大自然其余成分之間的那種交戰，產生了荷馬史詩般的壯觀景象”，他以自己的苦難在鑄就歡樂，“用苦痛換來歡樂”就足以濃縮了他的人生。
名人傳讀后感1000字初中 篇7
俗話說：“書是人類進步的階梯。”這些天，我看了許多有意義的書籍：《簡愛》，《名人傳》，《環球發明》……其中，最令我感動的是《名人傳》。
閱讀了羅曼羅蘭的《名人傳》，深有感觸。羅曼羅蘭是20世紀法國著名作家，他的作品是人們強大的精神支柱。《名人傳》這本書講述了許多對世界有貢獻的名人。他們經歷了各種的磨難卻沒有向命運屈服，在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗爭著，最終成為了偉人。
這也告訴了我們一個道理：艱難和挫折是對命運和人生的最好錘煉！看了這本書，我體會出一個道理：有些事如果認真去做，可能難事就會變成易事；如果不去做，易事也可能變成難事。縱觀歷史上的許多有重大成就的名人都是能夠正確對待這一問題的。
在這些偉人當中，給我留下的印象最深刻的是貝多芬。他對音樂有火一般的熱情，先后創作了許多優秀的作品。他的作品深邃而輝煌壯觀，充滿了幻想。但災難還是無情的降臨到了他的頭上，在1802年，他意識到自己的聽力障礙已經無法治愈，并且會很快惡化。那意味著他可能再也不能進行創作了！這是多么大的'打擊啊！但他卻能頑強的和命運抗爭，這也許是他后期能寫出那么多不朽作品的原因吧。這種對生活對命運永不妥協的精神正是我們應該學習的，這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界有了光芒，讓生活有了希望。
我不禁又想到：偉大的物理學家牛頓，他是近代力學，光學，天文學的奠基人。也許你認為他從小一定是聰慧超群的神童吧？其實不然，牛頓小時候并不聰明，智力遲鈍，呆頭呆腦的，曾經還留過級，被老師認為是不可造就的人。但牛頓并不因此而自暴自棄，他以堅強的意志，驚人的毅力勤勤懇懇地做科學研究。正如他自己所說的：“別人用一倍時間做一件事，我就用十倍時間去做。”終于成為了舉世矚目的大物理學家。
我國的大畫家齊白石，他的畫之所以能夠聞名海內外，和他一生辛勤地練畫是分不開的。正如他在一首詩中所說的：“苦把時光挽畫禪，功夫深處見自然。”
這樣的事例舉不勝舉，如：愛迪生，愛因斯坦，李時珍，居里夫人……他們都是如此，這些偉人在生活中遭遇著不同的磨難，但他們卻有著同樣的精神——永不向命運屈服！這不僅讓我敬佩也引發了我深深的思考。
作為21世紀的一名中學生，社會的競爭更加的激烈，我們的功課越來越多，學習上的困難也隨之增多，面對重重的困難與壓力，我們是不是也需要這種精神呢？是！在遇到難題時，在學習成績下降時，讓我們借著貝多芬的光芒，再一次擦亮我們的眼睛。
讓我們用堅定的信念去面對挫折，用頑強的毅力去實現理想吧！
名人傳讀后感1000字初中 篇8
爺爺與我談心時常常說道：“堅忍不拔是成大事之基。凡謀大事者，如果缺少一種堅忍不拔的精神和毅力，是難以成功的。”雖然當初我對爺爺這句話并不太理解，從未入耳入腦。可最近我在植物園讀書屋偶爾看到并仔細閱讀了法國近代著名文學家、傳記作家、音樂評論家、社會活動家羅曼·羅蘭撰寫的《名人傳》，給我教育和啟發很大，也使我對爺爺講的那句話中所包含的道理有所領悟。
《名人傳》講述的是德國音樂家貝多芬、意大利畫家米開朗基羅和俄國作家列夫·托爾斯泰苦難與坎坷的一生。
貝多芬：一個被命運捉弄的，最終耳聾的音樂家，一個用痛苦換來歡樂的英雄。這個表面狂傲的人，在世時卻有著鮮為人知的一面。音樂家最重要的器官損壞了，無法同樂器和他人交流，他失去了朋友，為掩蓋自己的弱點，他選擇了逃避，離群索居；米開朗基羅：憂郁癥患者，是一個恨不得把整座山都雕出生命的工作狂，一個舍棄歡樂，享受痛苦的英雄。心靈的折磨和奴隸般無休止的勞作，使他的一生飽受折磨，對他而言生命就是恐怖的地獄；列夫·托爾斯泰：一個自我折磨，自我折騰的人，離家出走的老翁，一個打破生活的'安寧以便安撫良心的英雄。他很早就擁有了財富、名譽與地位，但他卻像一個瘋狂的信徒一樣，不斷地剖析自己，不斷地懺悔，以至于為了自己的信仰拋棄了家庭，拋棄了世俗的歡樂，最后做了一個離家出走的老者，客死荒郊。
作者筆下的三位主人公雖然國度不同、事業各異，但他們都是不同尋常的人物，他們在肉體和精神上都經歷了刻骨銘心的磨難：或是病痛的折磨，或是悲慘的遭遇，或是內心的惶惑，或是三者疊加于一身。深重的苦惱，幾乎停止了呼吸，毀滅了理智。面對上天給予他們的痛苦和極為不公的命運，他們并沒有屈服，反倒進一步堅定信念，創造出極不平凡的業績，最終成為一代大師。他們之所以能夠如此，靠的是對人類生活的熱愛和對目標追求的堅強毅力。貝多芬的音樂是他用痛苦換來的；米開朗基羅的杰作是他用血和淚凝聚的；托爾斯泰作品中所描述的萬千生靈，無論渺小與偉大，都是他用來傳播愛之種子的媒介。
《名人傳》雖然講述的故事離我們十分遙遠，乍看似乎只是個案，但它揭示了一個共性的道理：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”
學習也是一樣，好的成績并不只是想出來的，得靠扎扎實實練出來，需要腳踏實地、一步一個腳印、循序漸進地日積月累。理想是可貴的，但離開堅定的信念和堅忍不拔的毅力以及扎扎實實的苦干，再美好的理想也是難以成為現實的。這或許就是《名人傳》的真諦吧！
名人傳讀后感1000字初中 篇9
假期里，我讀了《名人傳》這本書。讀完后，我獲益匪淺。
這本書介紹了貝多芬、米開朗基羅和托爾斯泰三位名人苦難坎坷的一生。他們身上不屈不撓的精神，堅韌不拔的意志非常值得我們學習。貝多芬出生后不久母親去世，父親酗酒，年幼的他開始獨自承擔家庭的重任。法國大革命爆發后，他去波恩大學學習。不幸的是，在26歲那年，他患了耳聾。這對任何一位音樂家都是毀滅性的打擊。但他卻扼住了命運的咽喉，憑著對音樂的執著和熱愛，成為世界著名的音樂家。米開朗基羅是意大利著名的雕塑家。小學時，米開朗基羅因喜愛素描所以經常被人看不起，還多次遭到父親的毒打。1489年，他去雕塑學校研讀，老師非常賞識他。他努力學習雕刻可卻被教皇征去替他造陵墓，他忍受著學非所用的痛苦，但他并未放棄對雕塑的追求，最終成為著名的雕塑家。托爾斯泰3歲喪母，10歲喪父。但他并沒有消極悲觀，而是刻苦鉆研。并創作出《戰爭與和平》、《安娜。卡列尼娜》、《復活》等著名的長篇小說。
讀了這本書后，我深受啟發，古今中外多少成功者都是在挫折中獲得成功的。舜出于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。正如孟子所說："天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，曾益其所不能。"這些名人原來都出身貧寒，經過一番挫折后才獲得成功的。
我們在小學課本中曾學過一個叫談遷的人。他完成《國榷》的底稿后，底稿被小偷偷走了。但他沒有被厄運所擊倒，而是四處奔波，收集資料，花了三年時間，終于完成了《國榷》。在英國，也有一位史學家的命運與談遷極為相似。他就是《法國大革命史》的作者卡萊爾。卡萊爾經過多年的努力，終于完成了《法國大革命史》的全部文稿。他將這底稿全部托付給自己最信賴的朋友米爾，請他提出寶貴的意見。可是底稿卻被米爾的女傭當廢紙燒成灰燼了，而卡萊爾又沒有一絲底稿。開始他十分沮喪，但是他又重新振作起來，嘔心瀝血地寫出《法國大革命史》。讀了這則故事，我為卡萊爾越挫越勇的`精神感到敬佩。
"古今成大事者，不惟有超世之才，必有堅韌不拔之志。"當我們遭受挫折和坎坷之時，我們應想想這些名人的事跡。咬緊牙關，勇往直前。當我們遭受苦難與災害時，我們與其怨天尤人，不如努力奮斗，與其羨慕偉人，不如學習偉人人格的偉大，讓自己的人生充滿意義，與其靠浮躁和急功近利所取得曇花一現的成就，不如堅持自己的信念、真理和正義，讓自己躋身人類中的不朽者之列。
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