讀后感的作文9篇【精選】
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的讀后感的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
我最喜歡拜讀的是一位鮮為人知的作家筆下的《楊家將》這篇著作，《楊家將》是中國十大名著之一，我認(rèn)為它是一部可歌可泣的忠義家史，描述了楊家將偉大的民族主義精神，使我百讀不厭。
書中講述了楊家將的32個(gè)故事，但我最喜愛的還是“浴血鄶陽"那一戰(zhàn)。宋太宗要去五臺山還愿，而五臺山卻和遼國接壤，宋太宗不聽忠臣之言執(zhí)意起駕去了五臺山，宋太宗還了愿就停留在鄰陽，遼兵得知，把鄰陽圍得水泄不通，楊家將得知馬上趕往鄶陽，他們浴血奮戰(zhàn)，終于把宋太宗從圍困中解救出來。這一戰(zhàn)犧牲了楊家3員大將。
最讓我感動(dòng)的是那一刻，楊繼業(yè)的大兒子楊淵平為了解救皇帝宋太宗，和宋太宗交換了衣服，自己被遼兵殺害了，而讓宋太宗逃出了鄶陽城，楊繼業(yè)不顧兒子的安危護(hù)著宋太宗和文武大臣回了都城，啊!楊家將真是精忠報(bào)國啊，他們從不貪生怕死，為了國家的安危寧可犧牲自己，這是多么偉大的`壯舉啊!還有“金刀楊令公”楊繼業(yè)，他竟然不顧兒子的安危，保護(hù)著宋太宗，這得有多寬廣的胸懷啊!使我聯(lián)想到了當(dāng)今社會(huì)，有些人貪生怕死，自私自利，為了自己的利益竟能傷害自己的親人。有多少人能像楊家將那樣舍身為國?我呼喚人們以楊家將為榜樣!不為自己的利益而生，要為祖國而生!
我被其中從不吝嗇的楊繼業(yè)所深深打動(dòng)了。他不為自己的兒子和家庭著想而處處為國家著想。他的大兒子、二兒子和三兒子就要戰(zhàn)死沙場，而他卻不關(guān)心也不悲傷，仍然一心為國。我再次呼吁人們作為國家而獻(xiàn)身的人!俗話說得好：不為自私，而為國私，是可也。
這本書使人百讀不厭，讓我如癡如醉。書中的描寫真摯感人、催人淚下；人物形象刻畫得非常生動(dòng)；書中的插圖也栩栩如生。這本家喻戶曉的《楊家將》不管讓誰看了都會(huì)回味一生的。
讀后感的作文 篇2
近期，我迷上了曹文軒教授的書。其中，我最喜歡的是《草房子》。
這本書的主人公幾乎都有不足，比如：陸鶴天生不長一根頭發(fā)；紙?jiān)率悄赣H私生的……
書的'主要內(nèi)容是桑桑小學(xué)六年的生活。桑桑是一個(gè)調(diào)皮的男孩，有一次為了給鴿子做新家，拆掉了家里的碗柜，給鴿子當(dāng)家，結(jié)果挨了一頓打。可桑桑不長記性，過了還沒幾天，“舊病復(fù)發(fā)”扯下爸爸老媽房間里的蚊帳，剪成一塊很不錯(cuò)的“漁網(wǎng)”。
最感人的故事還是數(shù)最后一章。因?yàn)樯ＩＫ阶阅贸霭职值莫?jiǎng)品——筆記本，供自己隨意使用，所以被爸爸打罵了一頓。快睡覺的時(shí)候，桑桑脖子疼，原來，桑桑脖子腫了，就因?yàn)檫@個(gè)，父子倆千辛萬苦，終于找到了治病的配方，從而治好了桑桑的病。
讀了這篇小說，我感覺桑桑小學(xué)的六年是他生命的開始，是他接受教育的開始，桑桑以后會(huì)遇到更多挫折，希望他走向成功！
讀后感的作文 篇3
一提起“楊紅櫻”，你一定很興奮吧？為啥？她可是咱們的偶像呀。楊阿姨從19歲開始發(fā)表兒童文學(xué)作品，現(xiàn)已出版童話、兒童小說共五十余種，作品總銷量超過3000萬冊呢。相信大家對《楊紅櫻童話》、《楊紅櫻校園小說》、《淘氣包馬小跳》、《笑貓日記》等系列都了如指掌吧。她作品中的人物，如：馬小跳、小人精等早已在我們心中扎根，甚至成為我們模仿學(xué)習(xí)的對象。另外，作品情節(jié)生動(dòng)有趣、語言幽默生動(dòng)、想象天馬行空，令人耳目一新、回味無窮，難怪被青少年兒童追捧，多次被評為孩子心中最喜愛的作家呢！
假期里，媽媽終于買了我心儀已久的書——《一棵長著耳朵的樹》，捧著那本泛著墨香的書，我欣喜若狂！同學(xué)們，樹也會(huì)長耳朵也，很神奇吧？想知道不？別急，且聽我慢慢道來：
這書呀一共有19個(gè)小故事，每個(gè)故事都非常有趣，故事之間既相互聯(lián)系，又各自獨(dú)立。書中主要講述了一個(gè)叫迷糊豆的小男孩，一天他們學(xué)校去春游，他走出了隊(duì)伍，看見了一顆卷心菜，里面有一個(gè)小精靈，小精靈帶他找到了一棵長著耳朵的大樹。大樹的耳朵是一個(gè)木耳，他們有很多故事：有把白云吃進(jìn)肚子里；偷夢的影子；白云是懸浮天上的冰山；小精靈消失在黎明時(shí)分；從窗口飛出去；鞋子游行；花瓣瓣風(fēng)；糖豆豆雨；小人精和玩具兵的戰(zhàn)爭；廚房歷險(xiǎn)記；從樹上長出的小精靈……
透過迷糊豆的故事，我想起了自己學(xué)書法的歷程，開始學(xué)的一、兩天，老師說我的字太粗，起、收筆不好，又不會(huì)轉(zhuǎn)筆，拿筆姿勢不正確……毛病多如牛毛，我很沮喪，暗自埋怨自己不是練書法的料，想不去了。突然，耳邊恍惚傳來一種聲音：不能輕易放棄，只要你心中還有期待，那么一切就皆有可能發(fā)生！哦，是小人精——那聰明機(jī)靈、專門幫助糊涂豆實(shí)現(xiàn)夢想的小人精。對，老師不是常說——只要功夫深，鐵棒磨成針嗎？萬事開頭難，我不能就此罷休，何況寫一手好字一直是我的夢想。于是每天練字時(shí)，我把老師
提示的要點(diǎn)牢牢記住，回家一有時(shí)間就臨帖，分析字體的結(jié)構(gòu)和筆畫所占的'位置。起收筆時(shí)，多看看字帖，反復(fù)練習(xí)。拿筆不松不緊，這就容易轉(zhuǎn)筆了。以下幾點(diǎn)我在家堅(jiān)持練了5、6個(gè)下午，終于在我學(xué)的第七天早上，梁老師說我進(jìn)步很大，還把我寫的“永”作為范字張貼到墻上，讓大家學(xué)習(xí)。那一刻，我心里比吃了蜜蜂還甜呢！所以，同學(xué)們，只要你心存幻想并付之努力，美麗童話世界里的小人精，就會(huì)出現(xiàn)在你身邊，成功一定會(huì)眷顧你的！
在書中，我感動(dòng)于那匹大尾巴狼，因做壞事而斷了尾巴，和狐貍尾接在一起成了狼狐，在洪水中被麻老鴨相救后，洗心革面，樂于助人，最后得到大家的認(rèn)同，漸漸喜歡上它。更為那匹來自北方的狼而感慨，他勇敢彪悍，富有正氣和道義，為了那美麗的傳說，穿過無垠的曠野和漫漫的黃沙，只身來到南方。由于曼沙的愛，使他遭受狼王一次又一次的陷害，最終身陷囹圄，最后毅然吞掉死亡之花，從而結(jié)束自己年輕的生命。情節(jié)曲折離奇、可悲可嘆，北方的狼那種“寧為玉碎，不為瓦全”的高尚品格使我感動(dòng)，令人折服！
另外，鼴鼠媽媽講故事、駱駝爸爸講故事等篇章，內(nèi)容更是精彩紛呈，在此不一一羅列了，有空大家認(rèn)真閱讀閱讀吧。總之，這些故事使我明白了許多生活的道理，它不但告訴我生命的可貴與價(jià)值，萬物的存在與意義，友誼的溫馨與重要……同時(shí)讓我領(lǐng)略到童話世界超越世俗的浪漫、幻想、夸張、擬人、變形、神奇、幽默，帶給我心靈的顫動(dòng)與愉悅，讓人愛不釋手，現(xiàn)在我連到洗手間都要帶著它呢！呶，我已經(jīng)是第三次閱讀啦，伙伴們，你也趕快看看吧，保證你一看放不下，不信？走著瞧吧！嘿嘿……
讀后感的作文 篇4
最近一直在看《了解你的學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏》，具體說是看了三遍。初看的時(shí)候，沒看太懂，反而覺得這本書寫的太羅嗦，但是看到書最后幾章，覺得自己悟到了什么，于是我恍然大悟，是我自己沒看明白。于是我回頭看第二遍，第二次看的時(shí)候，就不再覺得作者寫的羅嗦了，我字字句句咀嚼，力爭讀個(gè)清爽。第二遍結(jié)束，我覺得回味無窮，于是開始看第三遍。這次讀的時(shí)候，就覺得讀得輕松多了，一目了然。
《了解你的學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏》這本書是國際知名心理學(xué)家威廉.格拉瑟博士的著作。他通過三十年的務(wù)實(shí)驗(yàn)證和對理論基礎(chǔ)的再三思考，提出了“選擇”理論，更精煉地傳達(dá)出其所倡導(dǎo)的生活化的心理學(xué)概念，希望每個(gè)人都相信自己是行為的主人，人們能選擇自己的行為，而不是被動(dòng)地受到外在刺激的控制。雖然這是一本教育專著，但是我覺得它的意思絕非于此，這更是一本人生指導(dǎo)叢書。選擇理論的基本信念是：我們所有的行為都是為了持續(xù)滿足根源于我們基因深沉的五大基本需求。
人類的五大需求分別是：生存和繁殖的需求，還有歸屬和愛、獲得權(quán)力、自由以及享受樂趣的需求。當(dāng)某種需求得到滿足時(shí)候，我們自然會(huì)感到愉悅，當(dāng)某種需求受挫時(shí)，我們就會(huì)覺得痛苦。因此，做為教師要關(guān)注孩子的需求，我們首先要問問自己，孩子是否認(rèn)清了自己的歸屬感需求和權(quán)利需求。如果他們沒有認(rèn)清，教師又如何幫孩子認(rèn)清呢？這本書一直在強(qiáng)調(diào)的就是——滿足孩子的心理需求。而且，這本書也強(qiáng)調(diào)了教師在工作中要獲得滿足，如果無法滿足，那么教師將無法以自己所期望的方式持續(xù)教學(xué)工作。選擇理論告訴我們，我們的行為都是一種“總合行為”，并且，總合行為是我們個(gè)人的選擇。
既然這是一種選擇，那么也就意味著還有更好的選擇出現(xiàn)。比如，我們在課堂上對孩子生氣的時(shí)候，我們在生氣之前可以先告訴自己，我正打算選擇生氣，因?yàn)槲沂譄o策了。當(dāng)我們在覺得無力的時(shí)候，也可以問問自己，除了選擇沮喪，我還有其他更好的選擇嗎？原來，生活是可以選擇的，原來，生活方式也是可以選擇的！
格拉瑟博士的選擇理論的確有著很強(qiáng)的的.實(shí)用性，使人受益無窮。本書的第七章，闡釋了“身為現(xiàn)代經(jīng)理人的教師”的角色：“他必須繼續(xù)闡釋他的教學(xué)目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生思索他們所學(xué)，以便協(xié)助老師找出促進(jìn)學(xué)習(xí)的最有效方式。他期待學(xué)生學(xué)期考試取到最好的成績，但是他也知道這些考試絕非他努力的主要目標(biāo)。他鼓勵(lì)學(xué)生想出最簡易的學(xué)習(xí)方式，以便可以騰出多余的時(shí)間來學(xué)習(xí)更多東西，他絕不認(rèn)為一個(gè)會(huì)用計(jì)算機(jī)來完成課業(yè)的學(xué)生，會(huì)比不用計(jì)算機(jī)并花費(fèi)更多力氣來完成課業(yè)的學(xué)生學(xué)的更少。“他非常清楚自己的職責(zé)所在以及學(xué)生會(huì)怎么做。基本上，他負(fù)責(zé)教學(xué)架構(gòu)的建立，而學(xué)生則在這個(gè)架構(gòu)下學(xué)習(xí)。他會(huì)持續(xù)改善教學(xué)架構(gòu)，并相信它是一個(gè)永無止境的歷程，而不是外求于“專家”設(shè)計(jì)出一套永遠(yuǎn)不可能達(dá)成的“最佳”課程。相反的，他會(huì)轉(zhuǎn)向在這個(gè)架構(gòu)下學(xué)習(xí)的學(xué)生，要求他們的回饋，因?yàn)樗罌]有任何人比這些學(xué)生更了解如何改善他們的學(xué)習(xí)。所以他會(huì)建立一套方法來聽取學(xué)生的意見，并且經(jīng)由意見的采納，讓學(xué)生知道他們的建議非常有價(jià)值。
這種互動(dòng)比他所能做的任何事情，給予學(xué)生更多的權(quán)利感，而且絲毫不會(huì)矮化他的教師身份。“教師和學(xué)生將持續(xù)不斷從事教學(xué)方式調(diào)整與學(xué)習(xí)時(shí)間分配的探討。教師須努力排除先入為主的偏見，并積極求取學(xué)生的協(xié)助來改善教學(xué)過程。從一開始，教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分教學(xué)問題的起因，來自課堂結(jié)構(gòu)而非學(xué)生本身。因?yàn)樗灰晫W(xué)生為問題，所以他會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，說出問題所在。而在每門課最佳教學(xué)效果的追求過程中，威脅和處罰將會(huì)退位，并代之以師生的協(xié)同合作。教師將會(huì)明白他們需要學(xué)生的協(xié)助，課堂上不會(huì)有敵對的角力，這在制式的教室里是最富毀滅性的。
騙人的獎(jiǎng)狀和諸如“回歸基地”或“教學(xué)卓越”之類的激勵(lì)口號也沒有必要，因?yàn)閷W(xué)生本身就是教學(xué)歷程的一部分，他們自己就會(huì)持續(xù)不斷地尋求改進(jìn)之道。最重要的是，當(dāng)任何學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)更新、更有效率的學(xué)習(xí)方法時(shí)，這份知識就會(huì)分享給每個(gè)人，以便所有人都能學(xué)得更多。”這是非常耐讀的幾段文字，也是值得我們每位教師尋味的。或許我們中的大多數(shù)人，只是傳統(tǒng)的教師，即依然扮演著工人的角色。
讀完這本書，我覺得，以后要誠如這本書的推薦者羅伯.蘇利文所言“深思之，篤行之”。
讀后感的作文 篇5
偶爾一個(gè)機(jī)會(huì)，我閱讀了一本佛教書籍，書名叫《佛陀的智慧》。剛開始讀《佛陀的智慧》時(shí)并不是太有興趣；隨著閱讀的深入，逐漸領(lǐng)悟了本書作者的一點(diǎn)哲理的皮毛。
去過很多寺廟，對佛還是一知半解，很慚愧。即使不是專家，至少也需要能忽悠別人；即使一點(diǎn)都不相信，至少也應(yīng)該有所研究，畢竟，佛教在中國扮演如此重要的角色。于是，找了陳兵：《佛陀的智慧》這本佛教的入門書來看看，希望是一個(gè)好的起點(diǎn)。
佛教作為自內(nèi)證的宗教，其神圣性根源，不來自超自然的神靈，也不來自世俗的權(quán)威，而是來自內(nèi)心對宇宙人生真理的徹悟。佛陀的智慧，是徹底清除心靈的障敝，如實(shí)觀照世界的實(shí)相。本書作者陳兵作為中國大陸學(xué)術(shù)界享有盛譽(yù)的.資深佛教學(xué)者，以教學(xué)兩界共許的基本經(jīng)典，直探佛陀本懷，用精煉平實(shí)的內(nèi)行語言，闡釋了佛學(xué)的精義。佛學(xué)素稱難治，不僅僅在于二千五百年來經(jīng)典的繁多和傳譯的困難，也不僅僅在于歷代疊加其上的神秘外衣，而在于佛學(xué)重真修實(shí)證的實(shí)踐品格。
讀后感的作文 篇6
今天，我在小天馬讀了四季的風(fēng)這篇文章，講的是：有一個(gè)苦孩子，他和風(fēng)是朋友，風(fēng)幫助他在郊外生活，后來風(fēng)想幫助苦孩子取暖，它起求助，卻被趕了出來。后來苦孩子被凍死了。風(fēng)想讓壞人嘗嘗冷凍的`滋味，所以，春風(fēng)使和氣的，冬天是兇狠的。
社會(huì)也有很多的苦孩子，比如：孤兒，流浪兒，還有那些被人販子*待的。看到這里，我很心寒，我同情苦孩子，又痛恨壞人。前幾天，看到揚(yáng)州一個(gè)女孩子被人販子殺害了。我發(fā)表了：這個(gè)人販子太殘忍了，我看呆他，一定一刀捅了他！唉，這苦孩子很可憐。
懲惡揚(yáng)善士傳統(tǒng)美德，可是這幾年人丟了它，只要努力，我們一定可以解救苦孩子，打倒壞人。
讀后感的作文 篇7
《住在箱子里的兔子》是歪歪兔獨(dú)立成長童話中的一本，這本書主要教育小朋友要“堅(jiān)持自我，不盲從”的道理。
今天我讀了其中的一篇故事，這篇故事的名字叫作“當(dāng)兔子遇到熊”。故事里講到了小兔子“十六”正在箱子里看書，有一只熊發(fā)現(xiàn)的這個(gè)箱子，但是熊不知道箱子里有兔子在看書，熊想把箱子搬回家當(dāng)作放書的箱子，于是他就扛起箱子就往家里去，兔子“十六”知道了自己深處險(xiǎn)境后，他很害怕，怕熊發(fā)現(xiàn)它以后，將它吃掉。但是害怕沒有用，于是“十六”就苦思冥想，后來它把褲子套在了頭上，當(dāng)熊打開箱子后，看到了一個(gè)自己沒有見過的`怪物，就被嚇得轉(zhuǎn)身就跑了。
這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，一定不要慌，要勇敢的去面對困難，用自己的聰明才智去戰(zhàn)勝困難。
讀后感的作文 篇8
最近讀完了《穆斯林的葬禮》，我感動(dòng)于韓子奇對玉的癡迷，韓新月與楚雁潮的浪漫凄美的愛情，敬佩于梁冰玉對愛情無畏的追求，然而給我感觸最深的，確是那個(gè)一開始讓我氣憤，后來讓我同情和敬佩的女人——梁君璧。
她用愛的名義用計(jì)拆散兒子的愛情，替兒子做了自以為正確的選擇，讓他一生活在痛苦之中；她用刻薄尖銳的嘴臉對待丈夫，讓丈夫過得如行尸走肉；她還堅(jiān)守著所謂的不與漢人通婚的宗教信條，阻隔了兩顆年輕的熾熱的心相互靠近，更是斷了在重病中女兒的最后一絲念想，加速了這個(gè)美好生命的消逝。她自私、刻薄、自以為是，開始的時(shí)候我簡直對她痛恨至極，我覺得一切的不幸都是因她而起。
但是到了小說的最后，我完全改觀了。她是個(gè)可悲可憐的女人，一生都不曾得到過愛情。幼時(shí)，她忙里忙外為家操勞；少女時(shí)順理成章的嫁給了"奇哥哥"，他是親人，也是一個(gè)少女的夢。戰(zhàn)亂時(shí)，丈夫把家業(yè)丟給她，自己帶著他心愛的玉遠(yuǎn)渡重洋。一個(gè)沒有文化，一直躲在男人身后的女人，是怎樣一邊撫養(yǎng)孩子，一邊守著這日漸衰弱的家業(yè)！是靠著這對丈夫的期盼，對這個(gè)家的愛，和對生活的希望。然而讓丈夫歸來，還帶著一個(gè)女人和一個(gè)孩子，女人還是自己從小百般疼愛的親妹妹！她心里的痛心里的苦又該向誰去傾吐！可是為了這個(gè)家，她忍。她忍住痛，咽下苦，也封住了自己的心。
她真的是個(gè)可憐的女人，她也有過夢，可是被現(xiàn)實(shí)打碎；她也有過光，可是被現(xiàn)實(shí)撲滅。她心里的苦，又有誰能懂呢。她也是個(gè)可敬的女人，在丈夫不在的'時(shí)間里，她展現(xiàn)了巨大的勇氣和魄力，才堪堪保住偌大的家業(yè)；面對親情和愛情的背叛，她展現(xiàn)了一個(gè)女人所擁有的巨大的隱忍，為了讓家庭完整，寧愿讓自己痛苦。可她畢竟是個(gè)有血有肉的人，如何做到完全不介意，即使把痛苦壓在心底，總有一些時(shí)刻會(huì)忍不住的噴薄而出。
她愛丈夫，但也怨恨他；她愛這個(gè)家，也埋怨命運(yùn)的作弄。她終其一生在守望丈夫，守望這個(gè)家，她承受了太多太多，我為她心疼，更對她欽佩。
讀后感的作文 篇9
感
最近，我讀了《塔克的郊外》這本童話小說。書的作者是美國人喬治·塞爾登。書中主要描寫的是康涅狄格州的知更鳥約翰所居住的草原要被城里的人夷為平地，然后在上面蓋房子。于是約翰邀請了住在城里的塔克老鼠和亨利貓來出主意拯救它們美麗的家園。就在城里人開始執(zhí)行計(jì)劃動(dòng)工的時(shí)候，草原上的動(dòng)物們也有了妙計(jì)，大家齊心協(xié)力保護(hù)了大草原。
看完這本書，我的`感想很多。深深的感到環(huán)境對我們的重要，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。從現(xiàn)在開始，從我們身邊的每一件小事做起。節(jié)約一滴水、不亂扔垃圾、不踩踏草坪、不亂砍伐樹木。我們每個(gè)人都參與到保護(hù)環(huán)境、珍愛地球的行動(dòng)中去。我相信只要人人都有一份保護(hù)環(huán)境的意識，這個(gè)世界將更美好。
反之，如果人們不保護(hù)環(huán)境，那環(huán)境將多么惡劣，生存條件將多么恐怖，動(dòng)物將和樹木一樣稀少。全球?qū)?huì)變暖，世界將會(huì)變成沙漠。人類將會(huì)像恐龍一樣滅
絕。設(shè)想一下，如果地球毀滅了，我們將去哪里生活呢，去另一個(gè)星球嗎？可如果我們依然不注意保護(hù)環(huán)境，無論多少星球也都會(huì)被人類毀滅。整個(gè)宇宙也將不復(fù)存在。
為了共建我們美好的家園，為了全世界，為了地球，我們一起努力吧。
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