麥田守望者讀書(shū)心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的麥田守望者讀書(shū)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
麥田守望者讀書(shū)心得 篇1
《麥田守望者》是美國(guó)作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格的代表作，首次出版于1951年。這部小說(shuō)以第一人稱(chēng)的形式，講述了主人公霍爾頓·考爾菲德在中學(xué)讀書(shū)的經(jīng)歷，以及他對(duì)外界世界的種種不滿(mǎn)和困惑。
主人公在故事中表現(xiàn)出的反叛和批判情緒，讓人們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中的道德、教育等問(wèn)題產(chǎn)生了深刻的思考。霍爾頓是一個(gè)叛逆的少年，他多次被學(xué)校開(kāi)除，但他依然我行我素，不思悔改。他對(duì)社會(huì)的不公和不道德感到極度不滿(mǎn)，他看不慣虛偽的成人世界，不愿意像他們一樣生活。
塞林格通過(guò)霍爾頓這個(gè)人物，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的批判和反思。在當(dāng)今社會(huì)，我們也面臨著類(lèi)似的挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，很多人為了追求物質(zhì)利益而失去了自己的本真，變得虛偽和冷漠。塞林格的這部作品，對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，具有很強(qiáng)的啟示意義。
在閱讀這部作品時(shí)，我深深地感受到了塞林格對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判和反思。霍爾頓這個(gè)人物形象，不僅是一個(gè)少年的形象，更是塞林格自己對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的反思和警醒。在霍爾頓的身上，我看到了塞林格對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的`失望和無(wú)奈，也看到了他對(duì)未來(lái)的希望和期待。
總的來(lái)說(shuō)，《麥田守望者》是一部值得一讀再讀的經(jīng)典作品。它不僅是一部少年成長(zhǎng)小說(shuō)，更是一部反映現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)的小說(shuō)。通過(guò)霍爾頓這個(gè)人物，塞林格讓我們看到了現(xiàn)代社會(huì)的種種問(wèn)題，也讓我們思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中保持自己的本真和價(jià)值。
麥田守望者讀書(shū)心得 篇2
《麥田守望者》是美國(guó)作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格所創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，它以一個(gè)青少年的視角，描繪了一個(gè)孤獨(dú)、迷茫、痛苦和矛盾的成長(zhǎng)過(guò)程。這部小說(shuō)通過(guò)主人公霍爾頓·考爾菲德在紐約城游蕩的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的批判和對(duì)理想生活的向往。
主人公霍爾頓是一個(gè)叛逆的少年，他反對(duì)成人世界的虛偽和刻板，不愿意接受社會(huì)強(qiáng)加給他的規(guī)則和價(jià)值觀。他試圖通過(guò)自己的方式來(lái)反抗這個(gè)社會(huì)，但最終卻陷入了更深的迷茫和痛苦之中。在小說(shuō)中，他通過(guò)自己的經(jīng)歷和思考，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的批判和對(duì)理想生活的向往。他希望自己能夠成為一位守望者，保護(hù)麥田里的孩子們，讓他們能夠自由地成長(zhǎng)，不被社會(huì)的影響所傷害。
這部小說(shuō)讓我深深地感受到了現(xiàn)代社會(huì)的虛偽和刻板。在這個(gè)社會(huì)中，人們似乎都被強(qiáng)加給了一些不合理的規(guī)則和價(jià)值觀，失去了自我和個(gè)性。而霍爾頓所做的，就是試圖用自己獨(dú)特的方式來(lái)反抗這個(gè)社會(huì)，讓人們能夠重新審視這個(gè)社會(huì)，找到真正的自我和幸福。他通過(guò)自己的經(jīng)歷和思考，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的批判和對(duì)理想生活的向往。他希望自己能夠成為一位守望者，保護(hù)麥田里的孩子們，讓他們能夠自由地成長(zhǎng)，不被社會(huì)的影響所傷害。
在我看來(lái)，霍爾頓是一個(gè)非常矛盾的人物。他是一個(gè)叛逆的少年，但他也有著一些可貴的'品質(zhì)，比如勇敢、正直、善良等。他試圖用自己獨(dú)特的方式來(lái)反抗這個(gè)社會(huì)，但最終卻陷入了更深的迷茫和痛苦之中。但他讓我明白了，反抗這個(gè)社會(huì)并不是要徹底拋棄它，而是要尋找真正的自我和幸福。他希望自己能夠成為一位守望者，保護(hù)麥田里的孩子們，讓他們能夠自由地成長(zhǎng)，不被社會(huì)的影響所傷害。
總之，《麥田守望者》是一部非常值得一讀的小說(shuō)。它通過(guò)一個(gè)青少年的視角，描繪了一個(gè)孤獨(dú)、迷茫、痛苦和矛盾的成長(zhǎng)過(guò)程。它表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的批判和對(duì)理想生活的向往，并讓我們明白了，反抗這個(gè)社會(huì)并不是要徹底拋棄它，而是要尋找真正的自我和幸福。
麥田守望者讀書(shū)心得 篇3
很難將麥田與一種混亂、叛逆、空虛的生活聯(lián)系在一起。二戰(zhàn)后硝煙未散的國(guó)家又迎來(lái)冷戰(zhàn)。這些五十年代的“垮掉的一代”中有的正渾渾噩噩地?fù)]霍他們的生命，有的試圖反抗卻因?yàn)槿狈廨x的理想而湮沒(méi)在蕓蕓眾生之中。
然而，就是在這物質(zhì)生活發(fā)展迅速、精神文明極度匱乏的社會(huì)狀況下有一位名叫霍爾頓的少年對(duì)于這一切有自己的獨(dú)特看法。他痛恨電影，痛恨偽君子，痛恨一切虛假模式的事物。由于多門(mén)功課不及格，以及帶領(lǐng)擊劍隊(duì)比賽時(shí)忘了拿用具等錯(cuò)誤，他被學(xué)校開(kāi)除。他為了使父母最終不得不面對(duì)并接受他被學(xué)校開(kāi)除的事實(shí)而在紐約度過(guò)了特殊的兩天。他總是以一種旁觀者的身份用犀利的目光去審視這些形形色色的人，從而得出一些獨(dú)特的見(jiàn)解。
在他妹妹菲苾對(duì)他將來(lái)職業(yè)的一再追問(wèn)下，他說(shuō)了這么一段話(huà)：“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子。在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住。我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開(kāi)，可我真正喜歡干的就是這個(gè)。”
想到麥田，很容易想到秋收季節(jié)田里全是金燦燦的麥子，一陣秋風(fēng)掠過(guò)，掀起一陣麥浪，那壯闊美麗的景象常常能攝入人的靈魂，激起心中的一陣暖流，使你的整個(gè)心靈感到純凈。但我依舊覺(jué)得麥田過(guò)于具象，其實(shí)它所指代的是一種圣潔美麗而又純凈自然的地方。主人公霍爾頓想到這樣的地方去，其實(shí)還和他所生活的.現(xiàn)實(shí)社會(huì)相反，社會(huì)上沒(méi)有這種守望者的職業(yè)，沒(méi)有人會(huì)理會(huì)霍爾頓的這種想法，沒(méi)有人能給予霍爾頓支持或是道出自己的想法。他們只是會(huì)把它當(dāng)玩笑般一笑了之。他們認(rèn)為這是一派胡言，連霍爾頓自己都認(rèn)為是在想一些異想天開(kāi)的事，由此可以想象當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境是什么樣子：混亂、復(fù)雜而又可怕。
這也說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的孩子已沒(méi)有了目標(biāo)，只是在盲目狂奔，不知自己到底需要什么、追求什么、向往什么。他們想要成功，卻找不著方向，就像作者生活時(shí)期的一些人，他們?cè)噲D反
抗卻找不著光輝的理想或遠(yuǎn)大的目標(biāo)，最終只好作罷。而霍爾頓認(rèn)為自己是清醒的，他要阻止那些瘋狂亂跑的人，他要阻止那些誤入歧途的人。當(dāng)然，我也看出霍爾頓是愛(ài)孩子的，他對(duì)已故的弟弟艾里念念不忘，他對(duì)自己的妹妹菲苾猶加喜愛(ài)，最終也是菲苾的童真喚醒了霍爾頓的心，使他留了下來(lái)。
我從這本書(shū)中看到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的無(wú)數(shù)縮影，希望社會(huì)上人人卸下偽裝，做真正的自己，讓全世界都變成圣潔美麗、純凈自然的無(wú)邊麥田!
麥田守望者讀書(shū)心得 篇4
《麥田守望者》是塞林格的代表作，也是世界現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作。這本書(shū)的主題主要是通過(guò)一個(gè)少年的視角來(lái)展現(xiàn)的，讓我們從他的觀察和思考中，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和人性進(jìn)行深入的探討。
整本書(shū)以一個(gè)少年的內(nèi)心獨(dú)白為主線，描述了他對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面的觀察和感受。少年的觀察細(xì)致入微，對(duì)社會(huì)的荒謬和人們的虛偽進(jìn)行了深刻的揭示。他以獨(dú)特的視角對(duì)成人世界進(jìn)行了批判，讓我們重新審視了現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。
塞林格通過(guò)這個(gè)少年的形象，表達(dá)了對(duì)人性的深刻思考。他強(qiáng)調(diào)人的`自由和獨(dú)立，認(rèn)為我們應(yīng)該保持自己的獨(dú)特性和獨(dú)立思考能力。這種思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)具有很大的啟示作用，讓我們?cè)谧非笪镔|(zhì)利益的同時(shí)，不要忘記人的本質(zhì)和價(jià)值。
在閱讀過(guò)程中，我深深感受到了塞林格的寫(xiě)作風(fēng)格。他的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，卻充滿(mǎn)深刻的含義。他的比喻和隱喻，讓我對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的荒謬和虛偽有了更深入的理解。同時(shí)，他的描述讓我深刻地感受到了少年的孤獨(dú)和無(wú)助，以及對(duì)自由和獨(dú)立的渴望。
總的來(lái)說(shuō)，《麥田守望者》是一本非常值得一讀的書(shū)。它讓我們從不同的角度去思考現(xiàn)代社會(huì)和人性，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)自己和這個(gè)世界。同時(shí)，塞林格的寫(xiě)作風(fēng)格也讓我感受到了文學(xué)的魅力和力量。
麥田守望者讀書(shū)心得 篇5
最近翻讀了一下《麥田的守望者》這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)它帶給我的震撼以及精神上的鼓勵(lì)還是一如最初。相比之前看的時(shí)候，這次看有了更深刻的感受。
美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐耄庵鞠粒谧约簾o(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著混混噩噩的生活。于是，"垮掉的一代"出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒牡祝恢边�存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想——-做一個(gè)"麥田里的守望者"。
我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸。
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的.人。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過(guò)是暫時(shí)的，不就都會(huì)過(guò)去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好!
麥田守望者讀書(shū)心得 篇6
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開(kāi)，可我真正喜歡干的就是這個(gè)。我知道這不象話(huà)。”——《麥田守望者》
這本書(shū)我也是一口氣突擊完的。
但是實(shí)際上讀完之后我有些失望，我本以為，書(shū)的作者同我一樣有著深深的救世情結(jié)，嘗試種種方法，但實(shí)際上，除了上面引用的一段之外，并沒(méi)有體現(xiàn)出太多的“救世”理念。
對(duì)于書(shū)中的“我”，有一些可取性，比如“不跟不愛(ài)的人上床”，以及“對(duì)小朋友很有愛(ài)心”
但是很明顯，“我”并不是一個(gè)很能同周?chē)娜恕⑼鐣?huì)保持和諧關(guān)系的人。
他覺(jué)得很多人、很多事情“非常虛偽”于是很不屑。
其實(shí)我覺(jué)得該書(shū)的中心思想（對(duì)不起，小學(xué)語(yǔ)文課養(yǎng)成的歸納中心思想的習(xí)慣）句并不是僅僅上面那句，而是包括那句說(shuō)“我”是個(gè)追求得不到東西的人，有時(shí)候估計(jì)自己得不到于是就沒(méi)去努力。
總的來(lái)說(shuō)，本書(shū)彌漫著一股悲觀情緒，讓人看不到出路，看不到光明的未來(lái)，苦悶正如毒癮一樣揮之不去。
值得一提的是，書(shū)中出現(xiàn)過(guò)好幾位“我”的老師，不過(guò)這些老師多數(shù)乏善可陳，比較不靠普，就連“我”最信任的老師也有Gay的嫌疑。
我覺(jué)得這些老師是有所指代的.，老師本應(yīng)作為社會(huì)的教育者，但是他們自己的不良導(dǎo)致了教出來(lái)的學(xué)生是那個(gè)樣子，作者無(wú)疑對(duì)于社會(huì)的教育制度也是帶著批判的眼光的。
《麥田守望者》是一曲歇斯底里的救世主義者的絕望悲歌。
麥田守望者讀書(shū)心得 篇7
二戰(zhàn)后的美利堅(jiān)合眾國(guó)看似在戰(zhàn)爭(zhēng)中奠基了在國(guó)際上難以動(dòng)搖的軍事地位。但傷亡、硝煙、混亂籠罩著民眾的內(nèi)心，那時(shí)人的意念是那么得脆弱，同時(shí)又如此頹廢。
在這樣一個(gè)混亂的狀態(tài)中，一個(gè)16歲的少年的揮霍、違規(guī)飲酒（未成年）以及他的惡作劇，都顯得合情合理。只因?yàn)槭澜缣砣耸＜词故沁@樣，霍爾頓·考爾菲德，這個(gè)生于富裕商人家的少年，擁有著于外在行為截然不同的內(nèi)心。他尖酸地嘲諷見(jiàn)到的一切，所有東西都看不慣，但又由衷地為所看到的一切感到害怕和難受，為他衰老的歷史老師沉悶的生活，為旅館里幫他抬行李的老頭潦倒的職業(yè)，為他死去的弟弟，甚至為受人奉承的鋼琴手歐尼永遠(yuǎn)無(wú)法知道自己的鋼琴其實(shí)有時(shí)候彈得很糟……這一切，他感到害怕和難受，可他無(wú)力去改變。
在與他那可愛(ài)妹妹的.玩笑中，霍爾頓真切地流露了自己對(duì)受著擁護(hù)的偽君子的厭惡和未來(lái)的深切期盼：“無(wú)論如何，我總是想和成千上萬(wàn)個(gè)小孩在一片麥田里玩，除了我之外沒(méi)有一個(gè)成人。我會(huì)站在懸崖邊守望，捉住哪些往懸崖邊狂奔而來(lái)的孩子。我知道這很荒謬，我知道這只是胡思亂想，但我真的只想當(dāng)個(gè)麥田守望者。”
麥田守望者讀書(shū)心得 篇8
《麥田守望者》這本書(shū)所包含的情感以及它所表達(dá)的內(nèi)在含義，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了作者的初衷。書(shū)中所描述的是一個(gè)孩子矛盾、悲觀、迷惘、孤獨(dú)的心理，更有孩子對(duì)成人世界的虛偽和種種不公平的厭惡和反感。
主人公是中學(xué)生霍爾頓·考爾菲德，他游離于現(xiàn)實(shí)生活之外，用孩子式的眼光看待世界，并對(duì)成人世界里的虛偽進(jìn)行了揭露和批判。霍爾頓是一個(gè)被動(dòng)的反抗者，他的`反抗充滿(mǎn)了低劣和卑鄙。
作者用孩子的口吻敘述故事，文字里充滿(mǎn)了孩子氣。雖然孩子的語(yǔ)氣有一種純真，但隱藏在其背后的，是孩子的無(wú)知和盲目。整本書(shū)中，作者沒(méi)有透露過(guò)多的實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容，只是用一些片段式的生活場(chǎng)景揭示了主人公的心理狀態(tài)。
《麥田守望者》的閱讀感受，是一片迷惘的麥田，守望者，可望不可即的青春。每個(gè)人心中都有一個(gè)麥田，守望者，我們都是霍爾頓，在迷惘中前行。
麥田守望者讀書(shū)心得 篇9
有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲.幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子,附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人,我是說(shuō),除了我.我呢,就站在那混帳的懸崖邊.我的職務(wù)是在那守望,要是有哪個(gè)孩子望懸崖邊奔來(lái),我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑,我得從什么地方出來(lái),把他們捉住.我整天就干這樣的事.我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者."
《麥田里的守望者》通過(guò)第一人稱(chēng)以一個(gè)青少年的說(shuō)話(huà)口吻,生動(dòng)而細(xì)致地描繪了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶,彷徨的精神世界,從主人公這一個(gè)側(cè)面揭露了資本主義社會(huì)追求物質(zhì)生活精神生活荒蕪的社會(huì)風(fēng)氣,道出了資本主義的實(shí)質(zhì).
主人公霍兒頓是我讀過(guò)的文學(xué)作品中為數(shù)不多的反面形象之一.他的性格深受資本主義社會(huì)的耳濡目染,既有丑惡的一面,也有反抗現(xiàn)實(shí),追求自己的理想的純潔的一面.書(shū)中,霍爾頓是一個(gè)不肯用功讀書(shū),整天鬼混的沉淪少年,他為什么不肯用功讀書(shū)?難道是資本主義社會(huì)物質(zhì)極大豐富,不需要讀書(shū)嗎?看一看霍爾頓所處的環(huán)境,便不難明了.學(xué)校里的老師和他的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他讀書(shū),只是為了讓他"出人頭地,以便將來(lái)可以買(mǎi)輛混帳卡迪拉克",學(xué)校里的老師大部分是勢(shì)利的偽君子,連他起初所唯一敬佩的一位老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)也可能是個(gè)搞同性戀的,而這位老師對(duì)他說(shuō):"一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去,一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他原為某種事業(yè)卑賤的`活著.
"老師的諄諄教導(dǎo)卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條,生活在這樣的環(huán)境里霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄托或崇高理想呢?他不愿意與他們同流合污,自然也就無(wú)法好好讀書(shū),他的不用功表面是頹廢,沉淪,實(shí)質(zhì)上是對(duì)資本主義的價(jià)值觀的最無(wú)情的揭露.作者把霍爾頓身邊的人,全都描繪成"假模假式"的人,他看不慣周?chē)囊磺?想逃離這個(gè)噩夢(mèng)般的現(xiàn)實(shí)世界,到偏遠(yuǎn)的小山村去遁世,但要真正這樣做是不可能的他最討厭看電影,但百無(wú)聊賴(lài)中又不得不在電影院中消磨時(shí)間;他討厭愛(ài)慕虛榮而又毫無(wú)主見(jiàn)的女友去又迷戀她的美色。
他看不慣這個(gè)世道,卻無(wú)法改變;他甚至痛恨自己,卻沒(méi)有參照的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)改正自身缺點(diǎn)(亦或是說(shuō)沒(méi)有毅力),這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中,霍爾頓只能用幻想解脫自己,自欺欺人,最后仍妥協(xié)于他所深?lèi)和唇^的社會(huì),繼續(xù)陷入矛盾的漩渦,無(wú)法自拔.
麥田守望者讀書(shū)心得 篇10
成熟的麥穗低垂著頭，那意味著什么？
---題記
偶然，邵燕祥的《短句》映入我的眼簾：
走在秋天的田野上
我問(wèn)老托爾斯泰：
一切成熟了的
都必須低垂著頭嗎？
一個(gè)成熟的女人，意味著美麗；一個(gè)成熟的男人，意味著責(zé)任。那么，一個(gè)成熟的社會(huì)，該是怎么樣的呢？
一張照片，記錄一抹回憶；一抹回憶，牽出一個(gè)故事；一個(gè)故事，代表一個(gè)歲月。歲月，惹了回憶，改變了你，改變了我。你說(shuō)，你成熟了，看淡了歲月，看輕了流年，于是你擁有了自己的靈魂；我說(shuō)，我成熟了，有了責(zé)任，有了但當(dāng)，于是我擁有了自己的人生。
為什么隨著歲月的流逝，人生便不再完整？為什么花開(kāi)有人會(huì)喜，花落有人會(huì)傷？也許，是我們不夠成熟，不可以掌控自己的心情。宋時(shí)的范仲淹，尚且不能“不以物喜，不以己悲”，“居廟堂之高，則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂(yōu)其君。”當(dāng)代偉人，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯！”“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！他們，是否駕馭了自己的心情？是否成熟了自己的心情？
十年前，不短的時(shí)間，曾經(jīng)被公司作為主干分子，進(jìn)行了為期一個(gè)月的魔鬼訓(xùn)練，公司特地從某知名企業(yè)聘請(qǐng)了一位精英人士作為教練。那個(gè)苦呀，早上五點(diǎn)鐘集合，長(zhǎng)跑十公里，然后俯臥撐五十個(gè)，中午灌輸企業(yè)管理理念，下午進(jìn)車(chē)間與員工同樣做事，夜晚有時(shí)加班到深夜，第二天正常訓(xùn)練。勞心勞身了一天，有收獲，有失去，累著也快樂(lè)著。
一個(gè)月，轉(zhuǎn)眼即逝。結(jié)業(yè)典禮上，曾經(jīng)木訥的我，在好幾千人的禮堂，洋洋千字的比賽演講稿，居然口若懸河，朗朗而出，獲得了二等獎(jiǎng)！記得，教練帶我們做完最后一個(gè)游戲，爬上那座郁郁蔥蔥的山頂，問(wèn)我們看到了什么。有的說(shuō)，看見(jiàn)了綠意；有的說(shuō)，看見(jiàn)了遠(yuǎn)方；有的說(shuō)，看見(jiàn)了事業(yè)；有的說(shuō)，看見(jiàn)了成功；還有的說(shuō)，看見(jiàn)了更高的山峰。教練微笑著說(shuō)，你們看到了成熟嗎？
教練是一個(gè)四十出頭的人，事業(yè)有成，家庭美滿(mǎn)，又是一表人才，好生讓人羨慕！你們羨慕我嗎？教練突然問(wèn)到。我們用異樣的目光盯著他，這不是炫耀自己?jiǎn)幔课覀兡懿涣w慕嗎？誰(shuí)，不想有自己精彩的人生？誰(shuí)，不想無(wú)拘無(wú)束地做自己喜歡的事？
他淡淡地說(shuō)：我羨慕你們的青春年少！
教練說(shuō)，我們是社會(huì)人，我們的眼睛有選擇性。綠意，遠(yuǎn)方，事業(yè)，成功，更高的山峰，或許人生便是如此。一覽眾山小，可是一山更比一山高。或許，真正的成熟就是不再羨慕別人的.人生。
是的，我們看到別人依著光鮮，名車(chē)豪宅，曾是別人一路披荊斬棘拼搏而得；我們看到別人公司規(guī)模宏大，人才濟(jì)濟(jì)，也曾是別人一分一分，一個(gè)一個(gè)累積而成。他們也曾哭過(guò)，累過(guò)，彷徨過(guò)，煩惱過(guò)，可是他們最后成功了！我們羨慕別人的人生，可能是我們不能走，不敢走，而別人努力奮斗之后才獲得的人生。
你有沒(méi)有花時(shí)間去羨慕別人？我承認(rèn)，我有。
曾羨慕，那些有錢(qián)，任性，有話(huà)就敢說(shuō)，不爽就敢罵，活的率性灑脫；曾羨慕，那些不為柴米忙碌，卻可以海吃山喝游山玩水；曾羨慕，那些隨意出入清華北大，卻又年少青春，華年正好；曾羨慕，那些……
如今，我清楚地知道，關(guān)于羨慕的記憶，一點(diǎn)點(diǎn)抽離了我的身體。我坐在羨慕的對(duì)面，成熟成了一道靚麗的景致！
每個(gè)人的人生，都是獨(dú)一無(wú)二的。那些我曾經(jīng)羨慕的人生，是我生活的遙不可及；那些我曾經(jīng)不愿接納的人生，卻是別人的求之不得。如此，而已。
真正成熟的人，他會(huì)知道：任何人的光鮮亮麗，必有他該面對(duì)的艱難險(xiǎn)阻；任何人的瀟灑人生，也有著難以言說(shuō)的苦衷；任何羨慕之談，或許是對(duì)自己不能重塑的人生的向往。有人如是說(shuō)，或許，他已經(jīng)成熟了！
靜謐的夏夜，成熟的夏夜，竟然那么迷人，那么深邃！
生命，是一場(chǎng)虛妄的堅(jiān)持，很是喜歡這句話(huà)。其實(shí)，經(jīng)年過(guò)往，每個(gè)人何嘗不是在這場(chǎng)虛妄中跋涉？每個(gè)人的人生都很美，但都有缺憾。正為此，有缺憾才有追求的動(dòng)力。
起風(fēng)了，我知道，又該遠(yuǎn)行了，與成熟有約。
麥田守望者讀書(shū)心得 篇11
《麥田守望者》是塞林格的代表作，也是許多讀者公認(rèn)的最值得讀的一本書(shū)。這本書(shū)的主題和內(nèi)容非常復(fù)雜，因此讀后感也會(huì)相應(yīng)地復(fù)雜。我會(huì)盡力將我的感受表達(dá)出來(lái)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
首先，這本書(shū)的主題之一是成長(zhǎng)。主人公霍爾頓非常反感成長(zhǎng)，反感自己變成一個(gè)沒(méi)有童心的人。他多次試圖逃避成長(zhǎng)，但最終還是意識(shí)到自己無(wú)法逃避成長(zhǎng)，因此決定守望著麥田，保護(hù)孩子們的純真和善良。這個(gè)主題在我們的生活中也有著非常普遍的意義，成長(zhǎng)不可避免，但我們可以選擇如何成長(zhǎng)，如何保持自己的純真和善良。
其次，這本書(shū)的另一個(gè)主題是自由。霍爾頓多次被限制自由，他非常反感這些限制。他認(rèn)為自由是人生最寶貴的東西，只有自由才能讓人真正地快樂(lè)。這個(gè)主題也深深地觸動(dòng)了我們，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)自由的`限制越來(lái)越多，因此人們對(duì)自由的渴望也越來(lái)越強(qiáng)烈。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深地感受到了霍爾頓的孤獨(dú)和無(wú)助。他在這個(gè)世界上沒(méi)有朋友，他被誤解和嘲笑。我非常同情他，同時(shí)也感到一些恐懼。這個(gè)世界變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，人們的內(nèi)心也越來(lái)越復(fù)雜。在這個(gè)世界上，我們需要保持自己的純真和善良，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
最后，我想說(shuō)的是，這本書(shū)是一本非常好的書(shū)，它值得我們?nèi)プx。雖然它的主題和內(nèi)容非常復(fù)雜，但我們可以從中獲得很多啟示。我們可以從中獲得對(duì)自由和成長(zhǎng)的思考，也可以從中獲得對(duì)人生的思考。同時(shí)，我們也可以從中獲得一些啟示，幫助我們更好地保護(hù)自己。
麥田守望者讀書(shū)心得 篇12
這本書(shū)是美國(guó)當(dāng)代文學(xué)中的“現(xiàn)代經(jīng)典小說(shuō)”之一。
這部小說(shuō)只有一個(gè)主要人物，霍爾頓是個(gè)中學(xué)生，出身于富裕中產(chǎn)階級(jí)的十六歲少年，在第四次被開(kāi)除出學(xué)校之后，不敢貿(mào)然回家，只身在美國(guó)最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會(huì)，濫交女友，酗酒……他看到了資本主義社會(huì)的種種丑惡，接觸了各式各樣的人物，其中大部分是“假模假式”的偽君子。他看不慣周?chē)囊磺校踔料胩与x這個(gè)世界，到農(nóng)村裝個(gè)又聾又啞的人，用叛逆的方式來(lái)反抗這個(gè)世道。但可悲的是，受世俗的影響，他又不可能真正這樣做，只有活在矛盾當(dāng)中，在苦悶和彷徨中，用種種不切實(shí)際的幻想來(lái)安慰自己，成不了真正的'叛逆，從性格方面來(lái)看，與魯迅筆下的阿Q有點(diǎn)相似之處。
作品的背景是世界上最繁華的都市以及都市中彌散出的喧嘩，但在霍爾頓內(nèi)心，呈現(xiàn)的是麥地般的空曠和守望的孤獨(dú)，還有那顆善良的心在尋找過(guò)程中被齷齪生活薰染而導(dǎo)致的憂(yōu)傷。聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)，青少年中的“問(wèn)題少年”，他們叛逆的外衣里包裹著的是成人世界對(duì)少年心靈擠壓后的扭曲，通過(guò)這本書(shū)能讓我們更好地理解他們的狀態(tài)，這是青春成長(zhǎng)的過(guò)程。特別是大多數(shù)90后，在青春的掩護(hù)下，頹廢是勇氣，懶惰是反抗，空虛是性感。這些像霍爾頓一樣的孩子們，是理想和現(xiàn)實(shí)之間的巨大差距讓他們逃避么？其實(shí)，旁人一眼就可以看穿，那些自以為是的張揚(yáng)，那沸騰的荷爾蒙，那隱藏的黑暗和乖戾，那些吵得要死的音樂(lè)，他們真的是看上去那么快樂(lè)么？我只想問(wèn)，多少年以后，已為人父的他們會(huì)怎樣追憶那樣的似水年華？
其實(shí)仔細(xì)想想，霍爾頓也許并不是反叛，而是恐懼，更多的是對(duì)自己的虛空人生感到恐懼。而現(xiàn)實(shí)中像霍爾頓那樣“垮掉的一代”一樣，有多少不是如此呢？他們干盡一切離經(jīng)叛道之事，親手將自己的青春涂抹得血跡斑斑，在自虐中尋找自尊，用叛逆來(lái)抱怨“愚蠢的應(yīng)試教育”，用雞毛蒜皮的方式討厭著那些雞毛蒜皮的事情而已。
《麥田守望者》里，我喜歡霍爾頓的這么一段話(huà)：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事兒。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。”多少青春可以揮霍？不如懂事地停止那肆意地瘋狂，也許在以后某個(gè)愜意的下午，再回想起過(guò)去，我們能幸福地微笑。
麥田守望者讀書(shū)心得 篇13
在同學(xué)的強(qiáng)烈推薦之下去圖書(shū)館借了這本書(shū)，然后用兩個(gè)禮拜的時(shí)間把它讀完。這是本薄薄的書(shū)，只有兩百多頁(yè)，但它卻是上個(gè)世紀(jì)美國(guó)影響了一代青年的暢銷(xiāo)書(shū)。遺憾的是，作者塞林格這位文學(xué)大師于今年1月份辭世，很多喜歡他的讀者也只能在他的作品里面體會(huì)零星的思想碎片了。
我個(gè)人覺(jué)得這本書(shū)，無(wú)論是是風(fēng)格還是內(nèi)容上都很有新穎性，也許如大家所說(shuō)的，這本書(shū)有點(diǎn)像是作者塞林格的自傳，類(lèi)似于自身經(jīng)歷的講述。16歲的霍爾頓形象，就想少年維特一樣，叛逆、苦悶、彷徨、憤世嫉俗又充滿(mǎn)無(wú)盡的.孤獨(dú)。很多時(shí)候，在社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活中，他不得不面對(duì)一個(gè)又一個(gè)的矛盾——其實(shí)，這是許多青少年成長(zhǎng)階段普遍有的一種復(fù)雜的心理。他討厭承認(rèn)世界的虛偽和做作，渴望理想的生活、純真、善良的世界。
小說(shuō)所描寫(xiě)的是霍爾頓被精英學(xué)校開(kāi)除后由于不敢回家而在紐約停留的很短暫的幾天的光景，但在這短時(shí)間里面我們可以看見(jiàn)各種各樣形形色色的人們：在旅館里面穿戴女裝的男人、蠻橫電工毛里斯、兩次相遇的修女、假情假意的女友薩麗等等。在他決定要去美國(guó)的西部冒險(xiǎn)并獨(dú)身一人隱居時(shí)，他想起要和妹妹菲比告別。告別的時(shí)候，他講起了自己的理想，是要當(dāng)一名麥田的守望者”：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者”。
麥田守望者讀書(shū)心得 篇14
讀完《麥田里的守望者》我的感觸很深。
主人公霍爾頓在被學(xué)校開(kāi)除，于室友打架，獨(dú)自在外流浪等多方的因素下萌生了一個(gè)當(dāng)麥田的守望者的想法。或許所有正處于青春期的孩子都想遠(yuǎn)離這個(gè)假模假式的世界，守在一塊麥田里，守護(hù)著那些玩耍中的尚還純真無(wú)邪的孩子。或許，霍爾頓所說(shuō)的“懸崖”就是大人的世界。霍爾頓不愿純潔的孩子墮落成所謂的“大人”。
而讓我們想遠(yuǎn)離大人的，是大人們的假模假式，是大人們掛在嘴邊的客套話(huà)。童年期的我們太小，成年期的我們以“腐爛”，只有現(xiàn)在的我們最清醒。我們能看清這個(gè)世界的`骯臟，我們不愿染上那些污穢。我們只想找一塊凈土，一塊沒(méi)有陋習(xí)，沒(méi)有大人，只有純真的孩子的凈土。
可也許這凈土并不存在，大人們以污染了整個(gè)世界。于是，我們只得開(kāi)始反抗，努力保持自己心靈的凈土。當(dāng)大人們要我們對(duì)丑的事物說(shuō)恭維話(huà)時(shí)，我們說(shuō)出事實(shí);當(dāng)大人要我們學(xué)習(xí)他的假模假式，并將其稱(chēng)為“禮貌”時(shí)，我們?nèi)灾毖圆恢M。于是大人們說(shuō)我們叛逆，于是便多了許許多多“別人家的孩子”。
他們威逼利誘，直到我們妥協(xié)，任他們將我們改造成一個(gè)個(gè)“家人”，還美名其曰：“為你好!”。
我們好像不可能戰(zhàn)勝大人，改變?cè)谒麄冃闹性缫迅畹俟痰靥搨巍６遥覀兯坪跻矡o(wú)法堅(jiān)持到底，工作上不會(huì)拍幾句馬屁，就沒(méi)法討老板歡心;交際上，不會(huì)幾句客套話(huà)，注定要被排擠……總之，不虛假就沒(méi)法在社會(huì)上混!
大人們正是靠著這些理由，“名正言順”地在我們剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，就要我們對(duì)所有人，哪怕是討厭的人也要笑臉相迎，用最甜的聲音打招呼，還得稱(chēng)之為叔叔或阿姨。還要求我們?cè)诳腿藖?lái)的時(shí)候一動(dòng)不動(dòng)地坐著，這樣父母就會(huì)聽(tīng)到客人的恭維話(huà)：“你家孩子好乖哦!一定是你們教育的好!”父母這是就會(huì)忍住滿(mǎn)心的竊喜，佯裝滿(mǎn)不在乎的來(lái)一句：“哪里哪里，一般般啦!”然后與客人“呵呵”的客套半天。哎，人性虛偽哦!
這奉承話(huà)估計(jì)是針對(duì)人們愛(ài)慕虛榮的特點(diǎn)而產(chǎn)生的。不論在什么場(chǎng)合，說(shuō)給什么人聽(tīng)，被夸的人都會(huì)紅光滿(mǎn)面，笑的朵花似得。也不想想別人說(shuō)的是真是假，心里又打著什么主意。一夸就忘形，人的致命弱點(diǎn)!
在我看來(lái)，人似乎在某些方面還不如狗。狗愛(ài)憎分明，喜歡，它就會(huì)沖你搖尾;厭惡，它就會(huì)沖你吼叫。而人呢，總是口是心非。哪怕厭惡，也要為了利益去討好。那滿(mǎn)臉堆笑的模樣實(shí)在讓人作嘔!
放棄那些假模假式吧，大人們!對(duì)于這個(gè)世界，孩子們看的比你們清楚多。去做孩子吧，做純潔的孩子。孩子的世界里沒(méi)有勾心斗角，沒(méi)有為利益而不顧一切。你們不必討好誰(shuí)，孩子不需要那些恭維;你們不必拘束言行，生怕得罪人，孩子是世界上最寬容的的人。
讓孩子凈化你們的心靈，洗去世間的骯臟。讓孩子擦亮你們的眼，去看這世間尚存的美麗。
一起去做孩子吧，做充滿(mǎn)童真的孩子，還世界一片凈土!
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