《水滸傳》的初中讀后感范文
認(rèn)真讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編整理的《水滸傳》的初中讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。
《水滸傳》的初中讀后感范文1
我暑假里看了許多書(shū)，其中最愛(ài)不釋手的就是《水滸傳》了。
《水滸傳》這這本書(shū)是由著名作家施耐庵寫(xiě)的，書(shū)中寫(xiě)了梁山泊108將由上山到對(duì)抗朝廷再到被奸臣所害、隱歸山林的事情。我認(rèn)為梁山好漢落得如此下場(chǎng)全是因?yàn)槌⒓槌妓Α?/p>
書(shū)中梁山一百零八好漢和奸臣高俅、蔡太師等人的神態(tài)、動(dòng)作都描寫(xiě)的惟妙惟肖體現(xiàn)出每個(gè)人不同的性格。
我最喜歡《水滸傳》中的武松，因?yàn)樗钟旅腿瓋赡_就可以打死一只大老虎，他還十分講義氣他哥哥武大郎死了，他不顧自身安危，為武大郎報(bào)了仇。武松看到任何不平事都會(huì)打抱不平，因此他和魯智深成為結(jié)拜兄弟。
《水滸傳》向讀者們展現(xiàn)了那一百零八英雄好漢嫉惡如仇，除暴安良，劫富濟(jì)貧，伸張正義，讓人不禁贊嘆梁山泊一百零八好漢的不凡氣概和寧死不屈的精神。
《水滸傳》中的'事讓我們懂得了許多道理比如不可以出賣(mài)親人、朋友，別人遇到困難時(shí)要竭盡全力幫助，還有只有持之以恒、堅(jiān)持不懈就可以取得最后的勝利。
《水滸傳》的初中讀后感范文2
四大著名人人皆知，我在暑假讀了《水滸傳》，對(duì)它記憶頗深。
古人也贊賞：“山嶺崎嶇水渺茫，橫空雁陣兩三行。"我以前也看過(guò)，不過(guò)也是一生半熟，通常是看了這個(gè)故事一下又忘了另外一個(gè)故事。我對(duì)魯智深這個(gè)粗中有細(xì)，俠肝義膽的角色念念不忘，他的原名叫魯達(dá)，因打死了鄭屠，擔(dān)心官府揖拿，只好上五臺(tái)山，剃發(fā)為僧我想他也是在迫不得已的情況下，才剃發(fā)為僧的吧。
他長(zhǎng)著一副富貴模樣：頭里芝麻羅萬(wàn)字頂頭巾；腦后兩個(gè)太原府扭絲金環(huán)；上穿一領(lǐng)鸚歌綠絲戰(zhàn)袍；腰上系著一條文武雙股鴉青；腳上穿著一雙鷹爪皮兩四縫干黃靴，生得面圓耳大，鼻真口方，腮邊一簇胡須。身長(zhǎng)八尺，腰闊圍。但是因?yàn)樗麗?ài)喝酒的性格，打了寺中的和尚。長(zhǎng)老就把它派到智清禪師那兒，讓他看菜園。在那兒，他倒拔楊柳，結(jié)交了林沖……
書(shū)中有許多富有傳奇色彩的人物，如恭敬仁義的'宋江、勇猛率性的武松。這本書(shū)歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行動(dòng)。我看到最后時(shí)，宋江等人接受了朝廷的招安，但是被朝中奸臣毒害，導(dǎo)致宋江起義失敗。
我把這本書(shū)推薦給了弟弟，希望能讀到好書(shū)的人越來(lái)越多。
《水滸傳》的初中讀后感范文3
《水滸傳》的主要內(nèi)容是：宋朝統(tǒng)治者腐朽兇殘，太尉高俅原本是個(gè)無(wú)賴，因?yàn)闀?huì)踢球，得到了皇帝的常識(shí)，從此青云直上，無(wú)惡不作。
他的干獨(dú)生子高衙內(nèi)橫行霸道，為了霸占八十萬(wàn)禁軍總教頭林沖的漂亮妻子，他誣蔑林沖帶刀進(jìn)入軍機(jī)重地白虎堂圖謀不軌，把林沖發(fā)配充軍，還想在野豬林半路把他殺死，幸虧花和尚魯智深仗義相救。蔡太師過(guò)生日，他的女婿搜刮十萬(wàn)貫金銀財(cái)寶，送往京城慶賀，派楊志護(hù)旁送。晁蓋、吳用、阮氏三兄弟等人定計(jì)智取生辰綱，事后與朝廷激戰(zhàn)，最終大伙一塊投奔梁山。
又有打虎英雄武松因?yàn)槲鏖T(mén)慶勾結(jié)大嫂潘金蓮害死大哥武大郎，因而將他們殺死，被判充軍，最終經(jīng)歷一系列波折，他也被逼上梁山。此外還有宋江、魯智深等從多好漢，共108人，最終都因?yàn)榉N種不同原因而被迫在梁山落草為寇，揭桿起義。他們舉起義旗，打著替天行道，動(dòng)富濟(jì)貧的口號(hào)，殺遍大江南北，沉重的打擊了反動(dòng)統(tǒng)治者的.囂張氣焰，張揚(yáng)了人民群眾的神勇斗志，干出了一番轟轟烈烈的大事業(yè)。
《水滸傳》的初中讀后感范文4
在慢慢咀嚼那些如泣如訴的語(yǔ)言中，在靜靜地感受那些細(xì)膩悠長(zhǎng)的筆調(diào)時(shí)，眼前時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)鮮活豐滿、栩栩如生的人物，而今重讀《水滸傳》，不免又生一番感慨。
掩卷沉思。宋江，他的一生像一條蜿蜒的路：從一個(gè)無(wú)名小卒到仗義英雄——雪夜上梁山后是公認(rèn)的首領(lǐng)，到招安后成為朝廷忠臣，直至最后悲慘收?qǐng)觥Ｒ粋�(gè)“義”字困住了他的一生——在兄弟面前他是好大哥，是可以將后背交給對(duì)方的親人，更是大家心中的“及時(shí)雨”。他的心愿卻是能夠?yàn)槌⒊隽Γ芍^是他一生的執(zhí)念所在。當(dāng)朝廷派人來(lái)招安時(shí)，他猶豫，他心慌。可以認(rèn)為這是他的初衷，至于兄弟們的`歸屬又如何？正所謂忠義難兩全，在理想和未來(lái)面前，他選擇了理想。
宋江是一個(gè)矛盾的結(jié)合體。他謙虛謹(jǐn)慎，疏財(cái)仗義；他任人唯才，具有高超的組織管理才能和軍事才能，開(kāi)創(chuàng)了梁山泊轟轟烈烈的事業(yè)。他是矛盾的：忠義是他的本色，報(bào)君是他的信念；他把起義作為實(shí)現(xiàn)人生理想的政治手段，將招安視為義軍最完滿的歸宿；其思想直接關(guān)系著梁山的成敗；他是《水滸》的靈魂，是主題思想的體現(xiàn)者。
歸根結(jié)底，腐敗的政治統(tǒng)治注定了悲劇。他們的志氣，先前的義憤填膺全都化成那無(wú)可奈何的嘆息，令人唏噓。
《水滸傳》的初中讀后感范文5
當(dāng)我翻《水滸傳》時(shí)，就被里面那精彩的情節(jié)和栩栩如生的人物所吸引了，變一發(fā)不可收拾的讀下去了。等讀完后放下書(shū)，仍然是意猶未盡。
話說(shuō)那一百零八將百分之八十是通輯要犯，但他們是為了“忠義”而成為要犯的，如當(dāng)武松得知他的哥哥武大郎被潘金蓮和西門(mén)慶害死后，立馬把潘金蓮和西門(mén)慶都?xì)⒘恕２⒂盟麄儍蓚�(gè)人的人頭拜在他哥哥的靈位前，就因?yàn)檫@件事，他成了官府的通輯要犯，他為了逃避官府的追捕，才上梁山。其實(shí)梁山好漢并不全是壞蛋，有些是被逼上梁山的。比如宋江因?yàn)榕瓪㈤惼畔В疟槐粕狭荷降摹Ｒ晕业膫�(gè)人觀點(diǎn)來(lái)看，其實(shí)宋江也不是什么能人，比他好的人多得是，比如智多星吳用等。只不過(guò)他救了晁蓋的命，竟在晁蓋死后被人稱為大哥。他也是個(gè)膽小的人，為了保住自己的官位，竟然聽(tīng)信朝廷的話，去攻打方臘義軍，結(jié)果梁山好漢死的.死，散的散，多可惜呀！
我還記的《水滸傳》有個(gè)人物叫魯智深，他雖然性格魯莽，愛(ài)路不平拔刀相助，有時(shí)會(huì)搞出命案，他這就是義。我們中華是個(gè)大民族，在遭受日軍侵略時(shí)，許多英勇的戰(zhàn)士為此犧牲了，黃繼光堵住敵人的槍口，趙一曼的堅(jiān)強(qiáng)不屈，都顯示出中華民族百戰(zhàn)百勝的！
《水滸傳》的初中讀后感范文6
有一句話說(shuō)：“除了‘愛(ài)’以外，世界上最美麗的動(dòng)詞是‘幫助’。”今日我在讀《水滸傳》時(shí)就深深地體會(huì)了。
《水滸傳》講述的是梁山好漢反抗欺壓、梁山好漢慢慢變多，和受宋朝招安，以及受到招安以后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的'宏大故事。
今日我讀了一回，史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。魯智深在路上遇見(jiàn)史進(jìn)，于是二人便去喝酒，喝著喝著，聽(tīng)見(jiàn)有哭聲，魯智深非常憤怒，便找到哭的人，見(jiàn)是一對(duì)賣(mài)唱父女，姓金，因受綽號(hào)“鎮(zhèn)關(guān)西”的鄭屠而哭，魯智深知道了立馬給了些錢(qián)財(cái)，然后打死了鎮(zhèn)關(guān)西。從這故事中體會(huì)了一個(gè)道理：心中有別人，肩能擔(dān)責(zé)任。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)冬天下著大雪，在皇宮里的楚懷王讓人找出皮大襖穿上，并點(diǎn)上爐火，還是覺(jué)得很冷。隨后楚懷王想到了子民們什么都沒(méi)有，豈不是更冷？于是下令給老百姓送去取暖的碳，百姓很是感動(dòng)。故事中的楚懷王可以自己烤火，不顧百姓，然而他卻為百送去溫暖。這個(gè)故事也告訴我們助人為樂(lè)的道理。
所以在生活中只要發(fā)現(xiàn)同學(xué)需要幫助我們就應(yīng)該盡我們所能去幫助他人。
真正的快樂(lè)來(lái)源于幫助，就讓我們把這種美德傳承下去。
《水滸傳》的初中讀后感范文7
寒假期間，我看了一本書(shū)叫《水滸傳》，我看了很久才看完。
《水滸》這一本書(shū)，有世界上所有的俠士豪情，包含了天地間全部的英雄氣概。如及時(shí)雨宋江、花和尚魯智深、行者武松、黑旋風(fēng)李逵、豹子頭林沖、小李廣花榮等等，都是非常好的例子。他們有的粗俗豪放、暴躁固執(zhí)，有的`義氣深重、性情耿直，有的聰明伶俐、足智多謀，有的仗義疏財(cái)、公正忠義……總而言之，只要是在梁山上的，那就個(gè)個(gè)都是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”的真英雄、真好漢。
《水滸》里值得學(xué)習(xí)的東西，那可太多了。機(jī)智勇敢、知錯(cuò)能改、忠心耿耿、仗義疏財(cái)……然而，水滸里有一種更可貴的精神講義氣。在水滸里，最貴重的東西，就是義氣。《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，哪個(gè)不是為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，他們這樣做只為了一個(gè)“義”字，他們?yōu)槿嗣癯┌擦迹錾胨溃仓粸橐粋�(gè)“義“字。這些好漢，不都是因?yàn)樗谓热肆x氣深重，才上梁山泊的嗎？在平日里，我們對(duì)朋友也要重情重義。這樣，友情才能長(zhǎng)久。
讀了這本書(shū)我不禁為水滸英雄們的反抗精神和正義精神而贊嘆，水滸的英雄你們的精神是偉大。
《水滸傳》的初中讀后感范文8
《水滸傳》，是中國(guó)四大名著之一，全書(shū)描寫(xiě)北宋末年以宋江為首的108位好漢在梁山起義，以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。
《水滸傳》也是漢語(yǔ)文學(xué)中最具備史詩(shī)特征的作品之一。是中國(guó)歷史上最早用白話文寫(xiě)成的章回小說(shuō)之一。版本眾多，流傳極廣，膾炙人口，對(duì)中國(guó)乃至東亞的敘事文學(xué)都有極其深遠(yuǎn)的影響。
《水滸傳》是一部以描寫(xiě)古代農(nóng)民起義為題材的.長(zhǎng)篇小說(shuō)。它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。
《水滸》的藝術(shù)成就，最突出地顯示在英雄人物的塑造上。全書(shū)巨大的歷史主題，主要是通過(guò)對(duì)起義英雄的歌頌和對(duì)他們斗爭(zhēng)的描繪中具體表現(xiàn)出來(lái)的。因而英雄形象塑造的成功，是作品具有光輝藝術(shù)生命的重要因素。在《水滸》中，至少出現(xiàn)了一二十個(gè)個(gè)性鮮明的典型形象，這些形象有血有肉，栩栩如生，躍然紙上。
在人物塑造方面，最大特點(diǎn)是作者善于把人物置身于真實(shí)的歷史環(huán)境中，扣緊人物的身份、經(jīng)歷和遭遇來(lái)刻畫(huà)他們的性格。
《水滸傳》的初中讀后感范文9
《水滸傳》是四大名著之一，在我國(guó)家喻戶曉。它表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)老百姓反對(duì)封建經(jīng)濟(jì)的貧富懸殊和政治等級(jí)的貴踐之分，反對(duì)封建主義的壓迫和剝削。反映了受壓迫老百姓的愿望。
在這本書(shū)中，作者塑造了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物。如急功好義的宋江，有智有謀的軍師吳用，粗魯仗義的魯智深，忠厚老實(shí)的晃蓋，武藝高強(qiáng)的林沖和武松。他們一個(gè)個(gè)豪氣沖天，有智慧，有膽量，不貪生怕死，都是正宗的梁山泊好漢。他們?cè)谒谓膸ьI(lǐng)下，打倒了許多貪官污吏和欺負(fù)人民的小無(wú)賴，拯救了數(shù)不清的無(wú)辜老百姓，最后得到了廣大人民群從的信任，作者也在故事情節(jié)中贊揚(yáng)了他們超強(qiáng)的武藝和為了兄弟伙伴而赴湯蹈火在所不惜的高貴品格。
而整個(gè)故事的結(jié)局是慘痛的.，在被朝庭的利用下，兄弟們有的死了，有的受傷，有的歸隱山林。那本來(lái)轟轟烈烈的起義竟然失敗了。兄弟們雖然已經(jīng)拼盡全力的戰(zhàn)斗，但還是落得個(gè)悲慘的結(jié)局。
我把書(shū)的結(jié)尾反復(fù)讀了好幾遍，認(rèn)真思考了一下，覺(jué)得這樣的結(jié)局是必然的，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)侯的環(huán)境不同，就算你怎么努力，終究還是這樣的下場(chǎng)。
《水滸傳》的初中讀后感范文10
《水滸傳》是四大名著之一，描寫(xiě)了以宋江為首的108好漢，從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻被奸臣陷害，除了李俊等少數(shù)人外隱逃劇遭慘死。
宋江之所以上梁山當(dāng)強(qiáng)盜，是因?yàn)闅⑺懒讼胍婷芎屠账髯约旱拈惼畔В话l(fā)配江州與李逵等人相識(shí)，卻又因在潯陽(yáng)樓題反詩(shī)而被判成死罪，幸得梁山好漢搭救在刑場(chǎng)把宋江救上梁山。
雖然那些梁山好漢是被迫上山當(dāng)強(qiáng)盜的，可是我不是很認(rèn)同他們的這些做法：秦明武功很高強(qiáng)，宋江想讓他落草，秦明不肯，宋江就派人冒充秦明率兵攻城，枉殺了許多平民，燒了許多房屋，害得秦明一家老小都被官府殺掉，秦明沒(méi)有退路，只得上梁山入伙。
但是他們的義氣卻真正感動(dòng)了我：朱仝，兩次義釋宋江；宋江義釋，董平；朱仝因放走雷橫而刺配滄州。
“義”，雖然只有兩筆，但有時(shí)候卻要用一個(gè)人的生命來(lái)寫(xiě)：僅19歲的董存瑞舍身炸碉堡，黃繼光用自己的胸口堵住機(jī)槍來(lái)為同志爭(zhēng)取進(jìn)攻的.機(jī)會(huì)，他們的義氣是我們無(wú)法比擬的。
《水滸傳》的初中讀后感范文11
《水滸傳》這本書(shū)是元末明初著名小說(shuō)家施耐庵的杰作，是我國(guó)古代四大名著之一。這本書(shū)生動(dòng)地描寫(xiě)了北宋末年宋江領(lǐng)導(dǎo)的有眾多英雄豪杰參加農(nóng)民起義隊(duì)伍的事件，以及他們可歌可泣的事跡。
核心人物宋江謙虛，深得人心！眾多英雄好漢都臣服于他，他有這令人仰仗的德行和過(guò)人的智慧。
天真爛漫的李逵，雖然行為粗魯，但他有著“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的英雄氣概，更有為朋友兩肋插刀的俠義之氣。
打虎英雄武松徒手打虎的瀟灑英姿，豹子頭林沖雪夜被逼上梁山，小旋風(fēng)柴進(jìn)仗義疏財(cái)?shù)?事跡……這些個(gè)性鮮明的梁山好漢，忠義兩全的英雄氣概深深地印在了我的心田，雖然最后的起義失敗了，但為了國(guó)家的安寧人民能夠安君樂(lè)業(yè)，他們豁出了自己的鮮血甚至生命，這種大無(wú)畏的奉獻(xiàn)精神是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)光大的。
由此改編的電視連續(xù)劇主題歌詞“大河向東流哇，天上的星星參北斗哇，路見(jiàn)不平一聲吼啊，該出手時(shí)就出手哇，風(fēng)風(fēng)火火闖九州啊……”一直縈繞在耳邊。
《水滸傳》的初中讀后感范文12
《水滸傳》，四大名著之一，本以為這本書(shū)會(huì)像《紅樓夢(mèng)》一樣無(wú)聊，但事實(shí)上它的有趣程度可以與三國(guó)演義并列。
其實(shí)在接觸四大名著之前，我一直以為這四本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常無(wú)聊，因?yàn)樯厦嬗泻芏辔铱床欢牡胤剑苍S正是因?yàn)檫@些地方才讓它們這么有名。
在讀《水滸傳》之前，我了解到這是一部關(guān)于農(nóng)民起義的書(shū)。而農(nóng)民起義無(wú)非就是因?yàn)榻y(tǒng)治階級(jí)腐朽，社會(huì)矛盾激化導(dǎo)致的，認(rèn)為沒(méi)什么看點(diǎn)，最多那一百零八個(gè)好漢值得認(rèn)識(shí)一下，除此之外也沒(méi)什么了。可事實(shí)往往會(huì)給予你沉重的打擊，這本書(shū)看完之后，我腦子里只有兩個(gè)字：忠義！
首先是忠。宋江對(duì)祖國(guó)盡心竭力，盡管在威逼利誘，也不會(huì)改變自己的想法，仍對(duì)祖國(guó)忠心耿耿，雖然他沒(méi)什么用，甚至毒死了李逵，但重要的是這份精神。
其次是義，這一百零八個(gè)好漢親如兄弟，面對(duì)朋友有難，毫不猶豫的就會(huì)去幫忙，十分講義氣，但這不是現(xiàn)在那所謂的兄弟義氣，不僅如此，如果他們路見(jiàn)不平，一定會(huì)拔刀相助，即便是素不相識(shí)的人。
讀完整本書(shū)我才知道，每本書(shū)都有它自己的.價(jià)值，不應(yīng)該以片面的了解給整本書(shū)貼上不好的標(biāo)簽。
《水滸傳》的初中讀后感范文13
暑假里我讀了中國(guó)四大名著之一的《水滸傳》，讓我印象深刻。
這本書(shū)主要講了因?yàn)榛实鄣母酂o(wú)能，發(fā)生了梁山好漢的農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)。在《水滸傳》中，我不禁被這108位好漢的英勇氣勢(shì)給震撼了。在所有的好漢里，我最喜歡宋江，因?yàn)樗貏e講義氣，在他還沒(méi)上梁山時(shí)，就已經(jīng)結(jié)識(shí)了很多好漢，凡是有人來(lái)找他，他必定好吃好喝的招待別人，不管是誰(shuí)，從不厭倦，別人有難，他必定竭盡所能幫助別人，從不推脫，大義凜然，從此聞名，所以很多人都來(lái)投奔他，可見(jiàn)他這人又忠又義。
我佩服宋江的人品，但使我更加震驚的是這107位好漢居然都聽(tīng)從他的命令，可見(jiàn)好漢們心中是多么的敬佩和信任這位領(lǐng)導(dǎo)者，沒(méi)有內(nèi)亂，沒(méi)有反叛，大度且機(jī)智，讓我欽佩不已。
記得梁山聚義，在攻打曾頭市晁蓋被史文恭毒箭射死后，宋江坐上了第一把交椅，打退朝廷多次圍剿后歸順朝廷，好漢也達(dá)到了108將，又相繼兩贏童貫，活捉高逑，讓梁山的事業(yè)發(fā)展到了鼎盛。
關(guān)于宋江的英雄事跡還有太多太多，我佩服他的'人格，他是我心中的“英雄”，他是永遠(yuǎn)的“及時(shí)雨”宋江！
《水滸傳》的初中讀后感范文14
前不久，我讀了一本書(shū)，書(shū)名為《水滸傳》，這本書(shū)使我感慨萬(wàn)千。
這本書(shū)主要講述北宋時(shí)期，一百零八位好漢陸續(xù)逼上梁山。在宋江的帶領(lǐng)下，替天行道，劫富濟(jì)貧，打抱不平，團(tuán)結(jié)一心。再到朝廷招安，然后大破遼兵。最后卻被高俅等奸臣所害，每個(gè)人落了個(gè)悲慘的下場(chǎng)。
在這么多的好漢中，我最喜歡“及時(shí)雨”宋江。他極為孝順，為人仗義疏財(cái)，常常救濟(jì)窮人，雪中送炭。平時(shí)只好結(jié)江湖好漢，有人投奔他，便留在莊上好好款待，沒(méi)有嫌棄的.意思；要走時(shí)，還盡力相助。和他比起來(lái)，我感到十分慚愧。我平時(shí)十分小氣，連一塊餅干都不愿意分給同伴。當(dāng)同伴們一有吃的，我便會(huì)向他們索要。我真應(yīng)該向宋江學(xué)習(xí)啊！
回到故事中去，仔細(xì)一想，這本書(shū)十分直觀地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)上一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題——污吏。在梁山泊一百零八位好漢中，有多少好漢是被人冤枉而上梁山的？那些官吏們一收到別人的金錢(qián)，便不管三七二十一，直接給人判個(gè)死罪，太可惡了。
《水滸傳》雖然只是一部小說(shuō)，但它給后人卻留下了許多啟示。
《水滸傳》的初中讀后感范文15
今天我們主要學(xué)習(xí)了梁山泊上我最喜歡的一課——排名。
我們都知道要想讓宋江不走晁蓋和王倫的老路——被手下人殺了，那么就必須讓新手下都聽(tīng)話，就必須得排名，但是排名一般都是按上山的先后順序來(lái)排的，但是如果按這樣排的話，前幾個(gè)都是晁蓋的人，所以不行。那宋江是怎么排的呢？前四肯定是沒(méi)問(wèn)題，但是第五是關(guān)勝、花榮、秦明不都比他好嗎？這是為什么宋江想把他架空，讓周圍全是自己的人。而且像十三名魯智深也是，剛上梁山媽也沒(méi)立什么功，但是就排名十三名，還是為了架空他。但是燕青來(lái)何能排到第三十六名呢，因?yàn)樗潜R俊義的.人，怎么說(shuō)盧俊義排第二，也應(yīng)該給他個(gè)面子吧。再看第三十四三十五名的解寶、解珍，他們?cè)趺茨芘胚@么高呢？就因?yàn)樗麄冇枚炯渌肋^(guò)老虎嗎？肯定不是。大家想晁蓋是被毒箭射死的，而擅長(zhǎng)射箭的主有解珍、解寶、花榮這三個(gè)人，而且排名都這么高。解珍、解寶也是用毒箭的，那么會(huì)不會(huì)是解珍、解寶被宋江指使來(lái)殺晁蓋呢？如果是那他們幫了宋江，宋江也應(yīng)該幫他們，這下就合理了。但是像董平、張清等人也是剛剛上梁山的，他們?yōu)槭裁茨苓@么高呢？結(jié)果你肯定想不到，因?yàn)殚L(zhǎng)得帥，而且他們還都是五虎將。
這就是排名的原因和排名的順序。
《水滸傳》的初中讀后感范文16
因?yàn)槲液芟矚g武俠打斗一類的書(shū)，在電視上看了幾集水滸傳，感覺(jué)很有意思，就買(mǎi)了一本水滸傳看了起來(lái)。
在還沒(méi)開(kāi)始看的時(shí)候，聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)水滸傳，在一百零八將中，比較讓我佩服的是宋江，因?yàn)樗粌H是老大，而且為人仗義，在兄弟們需要他的時(shí)候，總能及時(shí)趕到，并且心地善良，不管他認(rèn)不認(rèn)識(shí)的人，只要有困難，他都會(huì)出手幫忙。
在讀完水滸傳之后，我感到很痛惜，因?yàn)樗谓傁胝邪玻m然他是想讓兄弟們生活的更好，遠(yuǎn)離和官府打打殺殺，并且可以精忠報(bào)國(guó)，但是皇上卻是在利用宋江他們，并不相信他們，讓宋江一行人去把各地區(qū)的'農(nóng)民起義全部消滅，在這個(gè)過(guò)程中，梁山好漢死的死，傷的傷，燕青和武松不愿再過(guò)這樣的生活，離開(kāi)了剩余的兄弟們。比較后原來(lái)的一百零八個(gè)人中，只有二十七個(gè)人存活，回到了皇宮。
讀完以后，我對(duì)宋江的喜歡從此破滅，如果他一心不想著招安，而是和其他的起義軍一起起義，那結(jié)局還會(huì)是這么的凄慘嗎？不會(huì)。讓我對(duì)宋江好感全無(wú)的主要原因是，他用毒酒把對(duì)自己比較忠心，比較熱愛(ài)的弟弟給毒死了，雖然他這樣是為了怕他弟弟在自己被陷害死以后為他報(bào)仇而名譽(yù)受損，但也不能應(yīng)此毒死他弟弟。所以，宋江的行為讓我對(duì)他好感全無(wú)。
《水滸傳》的初中讀后感范文17
水滸傳是我國(guó)古典四大名著之一，也是我國(guó)最的圖書(shū)之一。
水滸傳是一本描寫(xiě)農(nóng)民起義的小說(shuō)，描寫(xiě)了一百零八位好漢的故事。我最喜歡宋江及李逵，宋江有一個(gè)綽號(hào)叫“及時(shí)雨”，講的是他仗義疏財(cái)，扶危濟(jì)困，在后面他陸續(xù)和弟兄們交往中能夠看得出來(lái)。李逵綽號(hào)為天殺星黑旋風(fēng)，最魯莽的人物，盡管如此，但他為人心粗膽大、率直忠誠(chéng)、仗義疏財(cái)，是《水滸傳》中不可缺少的角色。
宋江有義氣，而且還很善良，如果有人想要和他做兄弟，他一句話也不說(shuō)，就讓那個(gè)人進(jìn)來(lái)了，不管原來(lái)是敵人還是自己的人，只要想入伙，就說(shuō)一聲，馬上就可以進(jìn)來(lái)了。
李逵十分厲害，也很有膽量，有一次，他把他的老母親接過(guò)來(lái)的時(shí)候，在半路上他去打水了，他回來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有一只老虎在吃他的'母親，他發(fā)怒了，他拿起棒子拼命的打老虎的頭，直到打死了為止。
《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生如生的人物形象，其中有林沖、魯智深、武松、吳用、李逵、宋江等人物神采！
我喜歡這本書(shū)，喜歡里面講義氣、講友情。
《水滸傳》的初中讀后感范文18
這個(gè)暑假我讀了中國(guó)四大名著之一的《水滸傳》。這本書(shū)描寫(xiě)了梁山水泊中的英雄好漢們?nèi)绾锡R聚一堂，劫富濟(jì)貧，替天行道，反抗官軍欺壓的故事。
在這本書(shū)里，作者刻畫(huà)了108位梁山好漢，他們個(gè)個(gè)性格鮮明，每個(gè)人都有自己的拿手好戲，有的人善謀，有的人善斗，都給我留下了許多深刻的印象。在這些好漢中令我印象最深刻的人是心粗膽大、率直忠誠(chéng)，同時(shí)又魯莽好戰(zhàn)的“黑旋風(fēng)”李逵。李逵上了梁山之后并沒(méi)有忘記自己的老母親，于是打算把老母親接到梁山上去享福。途中路過(guò)沂嶺時(shí)，李逵放下母親去接水，可不幸的是老母親喪身于虎口，李逵一怒之下殺了一窩四只老虎，為老母親報(bào)了仇。
看到了這個(gè)令人感動(dòng)的.畫(huà)面，我被李逵的孝心深深地感動(dòng)了。我想到我自己在平時(shí)的生活中，常常會(huì)不聽(tīng)爸爸媽媽的話，因?yàn)橐恍┬∈戮腿撬麄兩鷼猓踔劣袝r(shí)還會(huì)讓他們傷心。我看了李逵為了孝敬老母親把她帶上梁山的故事，我為我平時(shí)的所作所為而感到羞愧。以后我一定要少犯錯(cuò)誤，不讓爸爸媽媽傷心生氣。
《水滸傳》的初中讀后感范文19
《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一，我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇童回小說(shuō)。里面有一百零八位英雄好漢，比如武松、宋江、盧俊義、吳用、關(guān)勝……他們都有自己綽號(hào)，例如雙槍將董平、赤發(fā)鬼劉唐、黑旋風(fēng)李逵、九紋龍史進(jìn)、船火兒張橫……
俗話說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“書(shū)中自有黃金屋”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”今天我終于讀完了《水滸傳》。其中我最喜歡的是《黑旋風(fēng)沂嶺山殺四虎》這篇文章。
黑旋風(fēng)李逵和母親回轉(zhuǎn)梁山，走了許久，母親口渴了，要李逵打點(diǎn)兒水喝。李逵安頓好母親后，去廟里找了個(gè)香爐，洗干凈，打了水，回去，一看，驚訝了；看見(jiàn)一團(tuán)血。還有幾只骨頭，他拿著刀，來(lái)到一個(gè)洞口，看見(jiàn)幾只老虎，正在吃母親的肉，李逵大怒，一下子殺死了那幾只老虎，兩只大虎出來(lái)，看見(jiàn)李逵，急忙撲了上去，搏斗了幾回合，李逵又殺死了兩只大虎，為母親報(bào)了仇。我覺(jué)的李逵是一位孝順的人，雖然他殺人不眨眼，但他有一顆孝心。
知識(shí)無(wú)止盡，探索無(wú)修止。讓我們一起去讀更多的書(shū)，充滿更多的.知識(shí)，用心去感受書(shū)中每一位人物。
《水滸傳》的初中讀后感范文20
《水滸傳》故事情節(jié)曲折搞笑，事態(tài)的變化常常讓人意想不到。
認(rèn)真品讀《水滸傳》，才能感受到梁山好漢的“忠孝義”。
孝：梁山英雄身上不缺乏對(duì)父母的孝。李逵思母心切，便回家背老母，沒(méi)想到母親卻被老虎給吃了，李逵怒殺四虎。這是危險(xiǎn)呀，是對(duì)母親的孝給了他力量。還有當(dāng)武松得知武大郎是被潘金蓮毒害的，為了替哥哥報(bào)仇，于是就割下潘金蓮的.狗頭，掏出其五臟六腑，殺了西門(mén)慶，獲罪被流放孟州，也在所不惜。
忠：他們有對(duì)國(guó)家社會(huì)忠心。宋江寧愿死也不愿意讓李逵造反，李逵幾次想起兵造反，都被他阻止了。寧可朝廷負(fù)他，他忠心不負(fù)朝廷。這是“忠”還有林沖的妻子被高俅的兒子欺辱，寧死不屈，最終上吊自殺。這也是“忠”。
義：為了朋友兄弟，赴湯蹈火，舍命相助、同生共死。何其偉大的“義”呀！說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻難于登天。而梁山好漢個(gè)個(gè)義膽包天。
《水滸傳》讓人過(guò)目不忘的就是英雄們的“忠孝義”，使我強(qiáng)烈地感受到了古代英雄豪邁的氣概和性格。是一本值得一看的文學(xué)名著。
《水滸傳》的初中讀后感范文21
自從宋江上了梁山泊后，他就一心想著當(dāng)老大。而這時(shí)的梁山老大也想讓宋江遇害，但都礙于兄弟之間的義氣，便沒(méi)有下手。這時(shí)段景住想送梁山的'玉獅子馬被曾家府搶了去，晁蓋想著建功，但出征時(shí)軍旗在半山腰吹折了，是不祥之兆，況且也沒(méi)有帶吳用這樣的軍師，亂打了一氣，不失敗才怪呢。這也就讓宋江有了機(jī)會(huì)下手。
他們下山后，有兩個(gè)僧人投拜，并騙他們到曾家寨中，他們了解曾家的事情太多，連頭腦簡(jiǎn)單的林沖都看了出來(lái)，晁蓋卻沒(méi)有那么謹(jǐn)慎，梁山換主也是必然的。后來(lái)晁蓋在火拼時(shí)中箭，只靠林沖后面接應(yīng)才敵得住。但宋江之前讓戴宗打探消息，也并未救晁蓋，可見(jiàn)“司馬昭之心路人皆知”。在晁蓋中的箭上有史文恭三字，但史文恭并不擅長(zhǎng)用箭，梁山泊花榮射箭準(zhǔn)，所以晁蓋死前便猜到了是宋江要?dú)⑺銓?duì)他說(shuō)他死后讓抓到射死他的人當(dāng)老大。但梁山泊不能一日無(wú)主，宋江便暫時(shí)當(dāng)了老大。在他當(dāng)上老大之后，便分工，兄弟們井然有序。
可見(jiàn)在他當(dāng)老大之前就已經(jīng)想好怎么安排了，也足以看出宋江具有領(lǐng)導(dǎo)人的風(fēng)范，領(lǐng)導(dǎo)性強(qiáng)。
《水滸傳》的初中讀后感范文22
中國(guó)有四大名著，分別是《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《西游記》和《三國(guó)演義》。我最喜歡的不是師徒歷經(jīng)艱難九九八十一難終于取得真經(jīng)的《西游記》，也不是林黛玉和賈寶玉凄美故事的《紅樓夢(mèng)》，而是講述了一群好漢忠肝義膽的《水滸傳》，這本書(shū)我看了之后久久不能忘懷。
這本書(shū)主要講了一個(gè)個(gè)好漢投奔梁山，替天行道，一共有一百零八個(gè)好漢，其中有很多是被他們的義氣感動(dòng)后加入進(jìn)來(lái)的。后來(lái)受到朝廷招安，大破遼軍，卻遭奸人謀害。梁山一百零八位好漢轟轟烈烈干了一番事業(yè)，但最后卻落得一個(gè)悲慘的結(jié)局。
這本書(shū)里有豁達(dá)魯莽的魯智深、深沉穩(wěn)健的林沖、情深義重的武松、單純狂野的`李逵……我最喜歡的卻是吳用，他足智多謀，常常是他讓敵人戰(zhàn)敗，也是他識(shí)破別人的陷阱。我真的很佩服他們，只有七個(gè)人的時(shí)候，他們智取生辰綱，到一百零八人時(shí)他們起義，宋江受朝廷招安，最終釀成了梁山英雄好漢的悲劇。
讀了這本書(shū)，我感受到了一百零八好漢的豪情壯志，為兄弟朋友赴湯蹈火也是為了一個(gè)“義”。雖然最后的結(jié)局悲慘，但我依然佩服梁山好漢的英勇。
《水滸傳》的初中讀后感范文23
”路見(jiàn)不平一聲吼啊，該出手時(shí)就出手啊，風(fēng)風(fēng)火火闖九州啊······”這首豪放颯爽的歌曲在我耳邊回響著·······
不錯(cuò)這就是大家耳熟能詳?shù)乃疂G。水滸傳這部作品，生動(dòng)地描述了以宋江為首的農(nóng)民起義的發(fā)生發(fā)展至失敗的整個(gè)過(guò)程，揭露了整個(gè)封建社會(huì)的黑暗腐朽和統(tǒng)治階級(jí)的種種罪惡，歌頌了起義英雄的'反抗精神和正義行動(dòng)。他們塑造了一大批梁山伯好漢中一替天行道的光輝形象。在風(fēng)雨飄渺飄搖的北宋時(shí)期，梁山泊好漢忠君報(bào)國(guó)，為民除害，令人敬佩。宋江的深明大義，急盼招安，愿為為國(guó)家出力。在兄弟晁蓋去世時(shí)，他悲傷淚流成河，幾次哭暈過(guò)去，在努力一下，最終為民除害。
現(xiàn)在的社會(huì)是科技蓬勃發(fā)展的和諧社會(huì)，我為我們的祖國(guó)感到自豪。我們?cè)摷缲?fù)起責(zé)任，為理想勇敢前進(jìn)。水滸傳中的英雄主義精神和團(tuán)結(jié)的精神，值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，戰(zhàn)勝困難，向著理想的彼岸不屈不撓的前進(jìn)。我們的明天會(huì)更好，祖國(guó)會(huì)更強(qiáng)大。
《水滸傳》的初中讀后感范文24
星期五，這一天我做完作業(yè)后讀了《水滸傳》的“宋江酒后吟”一節(jié)。
這個(gè)故事講了，宋江酒后在墻上寫(xiě)反詩(shī)，結(jié)果被知府抓住了，神行太保戴宗知道后馬上告訴了梁山好漢。梁山好漢想了一個(gè)計(jì)劃準(zhǔn)備救宋江。不料在進(jìn)行過(guò)程中，神行太保戴宗也被捉住了，并且準(zhǔn)備在法場(chǎng)上處決他和宋江。出現(xiàn)這樣的情況，梁山好漢什麼也顧不了了，一起帶兵去劫了法場(chǎng)，救出了宋江和神行太保戴宗。宋江感動(dòng)的跪下來(lái)，感謝大家。托塔天王晁蓋和眾弟兄們趕緊扶起宋江，并說(shuō)大家都是弟兄我們有福同享，有難同當(dāng)不要客氣。
這時(shí)候，我想起了我的小時(shí)候。那時(shí)，在我住的院子里有幾個(gè)鐵兄弟。有一天我們?cè)谠鹤永锾咦闱颍蝗晃乙荒_把球踢進(jìn)了別人的家里，我就過(guò)去道歉。我走過(guò)去的時(shí)候，我的那幾個(gè)好兄弟也跟著我一起去道歉，我說(shuō)：你們?yōu)槭颤N要跟來(lái)？有個(gè)小朋友說(shuō)：我們是兄弟。當(dāng)時(shí)，我非常感動(dòng)。今天我讀了《水滸傳》，更加深深的.感到宋江和那些梁山好漢的友情是無(wú)堅(jiān)不摧的！他們的友情就好比大海那樣深，又好比泰山那麼高、那麼重。他們比任何人的友情都要大上千倍、萬(wàn)倍，總之他們兄弟之間的友情情義是誰(shuí)也無(wú)法分開(kāi)的。
《水滸傳》的初中讀后感范文25
“吁——”我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，我讀完了古典四大名著之一——《水滸傳》。小時(shí)候，聽(tīng)媽媽說(shuō)里面的內(nèi)容太血腥，不適合我看。從此，我便對(duì)《水滸傳》心存畏懼，有很大的偏見(jiàn)。但直到我看完了這本名著，我才重新認(rèn)識(shí)了一本全新的《水滸傳》。
這本書(shū)主要講了一百零八位好漢起義的故事。我天生不喜歡看這種打打殺殺的小說(shuō)，但我從這些英雄好漢中看到了一種良好的品質(zhì)——忠義。在當(dāng)今社會(huì)上，有多少個(gè)人能做到忠義？做到“忠”不容易，做到“義”更不容易。忠，忠心。義，義氣。寵物狗向來(lái)對(duì)主人忠心耿耿，如果捫心自問(wèn)，有些人在“忠”上，表現(xiàn)的能比寵物狗好嗎？“義”這個(gè)字實(shí)在讓人難以琢磨。“義”，只有短短的三畫(huà)，但它是值得我們傾盡一生去書(shū)寫(xiě)的字；“義”只有短短的三畫(huà)，但它蘊(yùn)含了多少人一生都無(wú)法理解的含義！古人曰：“四維不張，國(guó)乃滅亡。”四維是哪四個(gè)？一為禮，二為義，三為廉，四為恥。義也作為關(guān)于國(guó)家興亡的`一大重要因素，可謂“義”在人們心里，是多么重要！ 忠義是我們一生的追求。同學(xué)們，讓我們朝著“忠義”出發(fā)，一路坎坷崎嶇，我們都會(huì)挺過(guò)。只要心無(wú)邪念，我們最終就會(huì)達(dá)到心靈圣地！
《水滸傳》的初中讀后感范文26
近些日子，我又讀了《水滸傳》。
可我認(rèn)為《水滸傳》這個(gè)書(shū)名有點(diǎn)不太合適，于是我便給它取名《英雄傳》，因?yàn)闀?shū)里面有許多英雄豪杰。
在我7歲的那年讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)書(shū)不好看，因?yàn)闀?shū)里面講的都是打打殺殺，那個(gè)時(shí)候的我不喜歡打殺。但我很喜歡書(shū)里的宋江，他結(jié)拜了許多天下英雄做朋友，而且還沉著冷靜，做事果斷。不為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，求賢若渴。
時(shí)隔幾年，我明白了，他們是大英雄。
九歲這年，我又讀了一次，這一次，我比上一回懂得了更多。從打虎的武松那里，我學(xué)到了為民除害的精神。從少年習(xí)武的九紋龍史進(jìn)那里，我學(xué)到了“少壯不努力，老大徒傷悲。”從宋江那里，我明白了做事要冷靜，不可妄下結(jié)論。
當(dāng)我現(xiàn)在再讀這本書(shū)時(shí)，懂得就太多了，明白了做人要有英雄氣概，不可貪心。還要勇敢頑強(qiáng)，不可以輕意退縮。
雖說(shuō)現(xiàn)讀，我的'感覺(jué)是這樣，但不知道我20歲……40歲……50歲時(shí)我的感受是怎么樣的……
《水滸傳》的初中讀后感范文27
此次的課程第一節(jié)是宋江為什么三次讓位于盧俊義，原因有二：一是因?yàn)橛X(jué)得愧對(duì)盧俊義；二是因?yàn)楸R俊義捉拿了史文恭，晁蓋死前說(shuō)過(guò)，只要誰(shuí)能捉住害他的人便可得梁山泊的老大。
但是，在宋江讓位于盧俊義時(shí)，眾將領(lǐng)反對(duì)。如吳用說(shuō)的'話：兄長(zhǎng)為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長(zhǎng)若如是再三推讓，恐冷了眾人的心。原來(lái)吳用已把眼視眾人，故出此語(yǔ)，從中可以看出吳用并不想讓盧俊義來(lái)當(dāng)首領(lǐng)，還帶領(lǐng)大家一起反對(duì)，之后李逵、武松、劉唐、魯智深也都發(fā)話不同意宋江讓位于盧俊義。這時(shí)，宋江發(fā)話說(shuō)：“我和盧員外各拈一處，如先打破城子的，便做梁山泊的主，如何？”但在撥人馬的人中，我們可以看出宋江這里并沒(méi)有把吳用留下來(lái)，而是讓他去了盧俊義那里。吳用我們知道是個(gè)聰明人，一直偏袒宋江，而這次去了盧俊義那，肯定不是啥好事。
第二個(gè)就是梁山泊的排名，為了使眾人不怒，把這件事推給了上天，故弄玄虛。說(shuō)排名是上天的旨意，從這件事中可以看出宋江的心計(jì)多少的重。
《水滸傳》的初中讀后感范文28
懷著激動(dòng)的心情，我合上了《水滸傳》這本書(shū)，心中的豪邁激蕩著。腦海中回想著《水滸傳》中的英雄好漢。
《水滸傳》它講述了宋徽宗時(shí)期梁山泊起義，直到轟轟烈烈結(jié)束的事，以宋江為核心人物，演繹了一出悲劇。
宋江本是鄆城小吏，因怒殺閻婆惜而逼上梁山。他不是第一個(gè)上梁山的人，為什么當(dāng)上了梁山的首領(lǐng)呢？這是因?yàn)樗蓄I(lǐng)導(dǎo)才能，而且為人樂(lè)善好施，意氣深重，是婦孺皆知的“及時(shí)雨”。但梁山上有領(lǐng)導(dǎo)才能的人有很多，為何只有宋江才能擔(dān)此重任呢？我想是因?yàn)楹笳摺＠绮襁M(jìn)和宋江對(duì)待武松的不同態(tài)度，柴進(jìn)是把武松當(dāng)成看火的，而宋江卻始終把武松當(dāng)兄弟看待，宋江有此二勝，眾人有此二敗，他焉能不坐第一把交椅？但宋江的愚忠，卻讓我對(duì)他的`敬佩大打折扣。他的愚忠，害死了七十二位兄弟，七十二位好漢頃刻間變?yōu)槠呤䝼�(gè)冤魂，斷送了一百零八位英豪的前程。他應(yīng)該意識(shí)到，朝廷在招降他們之后，都沒(méi)讓他們進(jìn)京，就把他們派去征討反賊，朝廷的用意，就是要坐收漁翁之利呀！吳用、林沖等人曾屢次勸阻，可他就是不聽(tīng)，他的固執(zhí)，釀出一場(chǎng)悲劇，害死了自己，也害了眾英雄。
《水滸傳》是施耐庵先生的作品，它真實(shí)的反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況，它是一部不朽的作品。
《水滸傳》的初中讀后感范文29
在這個(gè)暑假中，老師推薦我們看《水滸傳》、《小王子》、《城南舊事》、《名人傳》等一系列書(shū)籍。其中最讓我愛(ài)不釋手的一本書(shū)就是《水滸傳》了。
《水滸傳》這本書(shū)是由著名作家施耐庵寫(xiě)的，書(shū)中寫(xiě)了梁山108位好漢對(duì)抗朝廷，然后又被奸人所害，最后隱入山林的故事。我認(rèn)為，梁山好漢最后被逼到如此地步，一定是高俅與蔡太師陷害的`。
在108位梁山好漢中，我最喜歡的就是天傷星行者武松，因?yàn)樗值挠旅停瓋赡_就打死了一只猛虎，成為了打虎英雄。他還是一個(gè)很進(jìn)義氣的好漢，因?yàn)樗弥绺缥浯罄杀粔娜硕舅篮螅活欁陨戆参＃瑸樽约旱母绺鐖?bào)了仇。但他知道自己犯了王法，便自己去縣衙自首，刑部認(rèn)為武松是個(gè)好漢子，便把他的罪行改輕，發(fā)配到孟州充軍，最后和魯智深成為兄弟。
《水滸傳》向讀者們展現(xiàn)了108位英雄的嫉惡如仇、隊(duì)暴安良、伸張正義，讓我不禁感嘆梁山好漢的不凡氣概和寧死不屈的精神。
《水滸傳》中的各種各樣的故事，讓我深受啟發(fā)，例如：不可以出賣(mài)任何幫助過(guò)你的人，當(dāng)別人遇到困難就要竭盡全力幫助他，還有就是要持之以恒、堅(jiān)持不懈做一件事，肯定能成功。
《水滸傳》的初中讀后感范文30
“水滸寨中屯節(jié)俠，梁山泊內(nèi)聚英雄”，《水滸傳》不僅是一部反映農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是一曲氣貫長(zhǎng)虹的英雄好漢歌。一百零八位英雄好漢聚義水泊梁山，英雄相惜，肝膽相照，同仇敵愾，眾志成城。魯智深野豬林救林沖，眾英雄攻打京城就盧俊義，梁山英雄法場(chǎng)救松江……無(wú)不演繹出一段段赤膽忠心的兄弟深情，令人贊嘆。
細(xì)讀《水滸》的過(guò)程中，我一面這樣贊嘆，一面又隱隱地有些不安，這種不安最終變成了嘆惋。
第九十二回，彭玘因見(jiàn)韓滔被殺，急于報(bào)仇，撇了戰(zhàn)友，直奔陣上，卻忘了觀察敵情，被張近仁一槍搠于馬下。此種不顧一切的魯莽，幫不了兄弟，卻害了自己。
再看宋江被害后，忠誠(chéng)勇敢、屢建戰(zhàn)功的李逵竟然以“忠”死來(lái)“義”殉宋江，而“智多星”吳用和“小李廣”花榮竟一同在宋江墳前上吊自殺。俗話說(shuō)“留得青山在，不愁沒(méi)柴燒”，如此有勇有謀的好漢以這種悲劇的方式結(jié)束一生實(shí)在令人扼腕嘆息。
好漢們的'兄弟情義似乎更像《思品》課上講的哥們兒義氣。
兄弟情義與哥兒們義氣的共性是重情重義，不同之處在于前者有原則、有理智，而后者則易為江湖義氣而失去原則和理智。
兄弟情義≠哥們義氣，愿大家用理智去呵護(hù)友誼之樹(shù)常青。
《水滸傳》的初中讀后感范文31
《水滸傳》是元末明初施耐庵的作品，主要講述了宋朝后期，奸臣當(dāng)?shù)馈⒒实叟橙酰习傩彰癫涣纳?guó)家也江河日下。梁山的`一百零八個(gè)英雄好漢為民揭竿而起，因后來(lái)接受招安，最后全部被奸臣所害的故事。
通過(guò)《水滸傳》故事，讓我感受頗深。宋代老百姓不滿暴力壓迫，尚且起義反抗自救，而如今我們面對(duì)社會(huì)暴力和校園暴力，更不能一味妥協(xié)，這樣不但讓自己深陷傷害之中，還會(huì)給惡人帶來(lái)更惡的行為。
當(dāng)我們面對(duì)校園暴力時(shí)，我們不能以暴制暴，在還不了解對(duì)方的情況下盲目出手，就比如宋公明三打祝家莊時(shí)，前兩次因?yàn)椴皇煜?duì)方的情況，就盲目的去攻打，導(dǎo)致慘敗。最后一次在熟悉并了解了對(duì)方的真正實(shí)力之后，用計(jì)謀打敗了祝家莊。
換言之，當(dāng)我們遇到暴力行為時(shí)，首先我們要沉著冷靜，先溫柔勸說(shuō)對(duì)方，不能語(yǔ)言攻擊，那樣只會(huì)讓事情變得更加惡劣。在語(yǔ)言勸說(shuō)無(wú)用后，盡量拖延時(shí)間，等老師來(lái)。或者假裝妥協(xié)，事后馬上向老師或者家長(zhǎng)訴說(shuō)事情經(jīng)過(guò)，在老師核實(shí)后，由老師或者校方解決這種校園暴力行為，還我們一個(gè)安靜、美好的校園環(huán)境。
《水滸傳》的初中讀后感范文32
《水滸傳》故事情節(jié)，事態(tài)的變化常常讓人意想不到。認(rèn)真品讀《水滸傳》，才能感受到梁山好漢的“忠孝義”。孝：梁山英雄身上不缺乏對(duì)父母的`孝。
李逵思母心切，便回家背老母，沒(méi)想到母親卻被老虎給吃了，李逵怒殺四虎。這是危險(xiǎn)呀，是對(duì)母親的孝給了他力量。還有當(dāng)武松得知武大郎是被潘金蓮毒害的，為了替哥哥報(bào)仇，于是就割下潘金蓮的狗頭，掏出其五臟六腑；殺了西門(mén)慶；獲罪被流放孟州，也在所不惜。忠：他們有對(duì)國(guó)家社會(huì)忠心。宋江寧愿死也不愿意讓李逵造反，李逵幾次想起兵造反，都被他阻止了。寧可朝廷負(fù)他，他忠心不負(fù)朝廷。這“忠”還有林沖的妻子被高俅的兒子欺辱，寧死不屈，最終上吊自殺。這也是“忠”。義：為了朋友兄弟，赴湯蹈火，舍命相助、同生共死。何其偉大的“義”呀！說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻難于登天。而梁山好漢個(gè)個(gè)義膽包天。《水滸傳》讓人過(guò)目不忘的就是英雄們的“忠孝義”，使我強(qiáng)烈地感受到了古代英雄豪邁的氣概和性格。是一本值得一看的文學(xué)名著。
《水滸傳》的初中讀后感范文33
暑期，媽媽給我買(mǎi)了一本施耐庵的《水滸傳》，它和《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》號(hào)稱"中國(guó)四大名著"。《水滸傳》講述了一個(gè)以宋江為首的一百零八位好漢從梁山聚義，到受朝廷招安，再到后來(lái)的破遼兵、剿叛黨，最終遭高俅、童貫等朝廷權(quán)貴謀害的故事。
雪夜上梁山的豹子頭林沖，拳打鎮(zhèn)關(guān)西的花和尚魯智深，景陽(yáng)岡打虎的行者武松，怒殺閻婆惜的.及時(shí)雨宋江……一個(gè)個(gè)鮮明、個(gè)性的英雄形象、一幕一幕精彩絕倫的情節(jié)畫(huà)面，就像電影一樣一直在我的腦海回放，久久難以忘懷。
讀完這本書(shū)以后，我想成為魯智深那樣樂(lè)于助人、愛(ài)打抱不平的人，我想成為武松那樣率性而為、愛(ài)憎分明的人，我更想成為宋江那樣統(tǒng)帥群雄、攻城拔寨的人……，總之，我想成為故事里的每一位英雄好漢！
讀完這本書(shū)以后，我還懂得了很多做人的道理。如《智取生辰綱》這段，告訴我們：無(wú)論在生活中還是學(xué)習(xí)上要懂得運(yùn)用我們的大腦，勤于思考；如《李逵喪母》讓我明白了做子女的一定要孝順父母；再如《三打祝家莊》讓我明白：要想取得成功，就必須從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
《水滸傳》真是一本好書(shū)呀！
《水滸傳》的初中讀后感范文34
《水滸傳》里的古人講重俠義之氣，能為兄弟兩肋插刀，赴湯蹈火，在所不辭，最吸引我的是書(shū)中一百零八個(gè)好漢個(gè)個(gè)身懷絕技，飛檐走壁，武藝高強(qiáng)。象宋江的仗義疏財(cái)、武松單拳打死老虎、吳用的足智多謀。印象最深的是天真爛漫的李逵，雖說(shuō)他行事野氣，容易沖動(dòng)闖禍，但愛(ài)憎分明，敢做敢為，而且孝敬長(zhǎng)輩，讓我們鮮活感受到了一個(gè)有血有肉的草根英雄氣息。
放到當(dāng)代社會(huì)，《水滸傳》中的'“義”告訴我們對(duì)身邊的人多一份理解和關(guān)愛(ài)，力所能及下要積極幫助弱小，對(duì)別人的不幸要有同理之心，讓愛(ài)時(shí)時(shí)圍繞在我們的身邊，讓社會(huì)變得更加陽(yáng)光和諧。《水滸傳》中的“俠”告訴我們現(xiàn)代社會(huì)雖然科技發(fā)達(dá)，但同時(shí)讓我們身體素質(zhì)遠(yuǎn)不如古人，為了將來(lái)更好地學(xué)習(xí)工作，報(bào)效祖國(guó)，我們要從小加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體。
以上就是我閱讀《水滸傳》的感想，希望將來(lái)也能象書(shū)中的英雄好漢一樣，積極學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)，將來(lái)成就一身的本領(lǐng)，報(bào)效偉大的祖國(guó)，為社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
《水滸傳》的初中讀后感范文35
要說(shuō)水滸傳里最仗義的人，肯定是魯智深。
魯智深原名魯達(dá)，自身也會(huì)些功夫，一次喝酒，遇到了金老并女，聽(tīng)到他們是被受自己提拔的殺豬鄭屠威脅，便為自己瞎了眼提拔鄭屠感到懊悔，要找鄭屠算賬。
從這里，能看出魯智深對(duì)恃強(qiáng)凌弱的.鄭屠憎恨，厭惡。
在這種憎恨下，他去找鄭屠，鄭屠亳不知道自已所作所為被魯智深知道得一清二楚，魯智深早看透了他這種兩面派，借要鄭屠給豬肉的理由，拿起豬肉劈了過(guò)去。
鄭屠也怒了，認(rèn)為魯智深無(wú)端端來(lái)砸場(chǎng)子，兩人便糾纏在一塊，但鄭屠完全打不過(guò)魯智深，被魯智深三拳打到魂歸西天。
魯智深原本只想解心頭之恨，但卻無(wú)意中打死了鄭屠。
假如沒(méi)把鄭屠打死，那魯智深完全有理，可一旦把鄭屠打死，畢竟人命關(guān)天，又豈能是仗義能免得了罪的。
魯智深畏罪潛逃，可到處都貼著他的通緝單，他正愁沒(méi)地方逃，忽然看見(jiàn)了一座寺廟，他知到這是自己唯一的去路，便當(dāng)了一個(gè)花和尚。
后來(lái)，他成為了梁山好漢，最終得以善終。
仗義固然是好的，但同時(shí)也要把握好分寸，只要?jiǎng)e人改過(guò)自新，就且放他一馬。
《水滸傳》的初中讀后感范文36
暑假里，我讀了四大名著之一《水滸傳》，里面的故事深深地吸引了我。這本書(shū)主要講了梁山108位好漢的英雄事跡。
《水滸傳》生動(dòng)形象地描述了中國(guó)封建社會(huì)中以宋江為首的農(nóng)民起義的發(fā)生，發(fā)展和失敗的.全過(guò)程。全書(shū)情節(jié)分為兩部分，第一部分主要寫(xiě)108位好漢經(jīng)歷不同的反抗道路，匯集到梁山泊，形成了英雄群體。第二部分主要寫(xiě)梁山好漢接受招安，被朝廷分化殘害，最終走向徹底潰亡。其中家喻戶曉的故事有“拳打鎮(zhèn)關(guān)西，”“智取生辰綱，”“武松打虎等。”
我最喜歡的是武松，這本書(shū)把人物描寫(xiě)得栩栩如生，個(gè)性分明。武松的性格是豪爽，機(jī)智，勇敢。我最喜歡的段子是“武松打虎，”因?yàn)樽髡邔?xiě)的無(wú)論是表情，寫(xiě)景，動(dòng)作都惟妙惟肖，靈動(dòng)傳神。
讀完這本書(shū)，我覺(jué)得他們有些精神值得我學(xué)習(xí)，但是他們能共苦，卻不能同甘，才導(dǎo)致最后的失敗。我覺(jué)得人要團(tuán)結(jié)一心，才能辦成大事。這本書(shū)表現(xiàn)了好漢們對(duì)權(quán)威的蔑視，勇于任事的反抗精神和嫉惡如仇，殺富濟(jì)貧的英雄本色。
《水滸傳》中濃縮了亂世豪杰與昏庸奸臣，不見(jiàn)小思小慧小奸小惡，只有大忠大義大奸大污。這也許就是《水滸傳》中人物的魅力所在吧！
【《水滸傳》的初中讀后感】相關(guān)文章：
初中《水滸傳》讀后感08-16
水滸傳初中讀后感12-17
初中《水滸傳》讀后感02-14
2022水滸傳初中讀后感11-29
初中水滸傳讀后感（精選11篇）12-09
初中《水滸傳》讀后感15篇06-12
初中水滸傳讀后感（精選56篇）03-06
初中生水滸傳讀后感12-07
初中水滸傳讀書(shū)心得范文04-26